código de - The Village School

CÓDIGO DE
HONOR
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CÓDIGO DE HONOR
Reglamento de Disciplina y Reglamento de Evaluación
Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village
Licda. Karla María del Rosario Zamora
Supervisora Educativa
Código No. 01-16-03
Licda. Verónica Pellecer
Directora Técnica
Nivel Medio
Licda. Karin Paola Carranza
Directora Técnica
Nivel Primaria
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REGLAMENTO DE DISCIPLINA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
COLEGIO DESARROLLO DEL POTENCIAL INTELECTUAL VILLAGE
Disposiciones Generales:
1. Comunidad Educativa. La Comunidad Educativa Village es la unidad que interrelacionando
los diferentes elementos participantes del proceso enseñanza-aprendizaje coadyuva a la
consecución de los principios y fines de la educación. Se integra por educandos, padres
de familia y personal que labora para el colegio, tales como los directores, educadores y el
personal administrativo y operativo.
2. Objetivo. Sensibilizar a la Comunidad Educativa Village del proceso educativo, promover
la relación armónica y pacífica entre sus miembros, proveer un ambiente seguro y propicio
para formar ciudadanos para la sociedad.
3. Convivencia Pacífica. La convivencia pacífica es el equilibrio de conductas armónicas
entre los miembros que integran la comunidad educativa, condición indispensable para
favorecer el proceso de enseñanza-aprendizaje, la práctica de valores y el fortalecimiento
de la identidad personal y cultural.
4. Disciplina. Disciplina es el cumplimiento de las normas que regulan la convivencia
pacífica y propician el ambiente adecuado para la práctica educativa. Estos criterios buscan
el bienestar de la Comunidad Educativa Village respetando la integridad y dignidad de las
personas.
5. Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village. Fue fundado en 1993 y autorizado para
funcionar por el Ministerio de Educación el 15 de abril de 1997 con los niveles Pre-primario
y Primario y el 5 de febrero del 2002 para impartir Educación Básica o de Cultura General
y Carrera de Bachillerato en Ciencias y Letras. Es una institución educativa internacional,
acreditada por AdvancED desde 2006, privada, mixta, plan diario, jornada matutina, de
carácter experimental desde 2007, ubicada en la periferia de la ciudad de Guatemala, con
calendario académico internacional de agosto a mayo. Es un centro educativo que ofrece
sin discriminación, servicio educativo trilingüe a estudiantes nacionales e internacionales,
de acuerdo a su edad y a la nomenclatura Village.
Misión: Es nuestra misión educar y formar líderes íntegros, capaces, sensibles, protagonistas
del desarrollo global. Con nuestra metodología basada en la Neuropsicología Evolutiva
y nuestro currículo innovador, en un ambiente de aprendizaje tecnológico, logramos el
desarrollo del potencial humano.
Visión: Village School se mantendrá a la vanguardia en el campo educativo, destacando
por la calidad humana, conocimiento y liderazgo de sus estudiantes. Ellos harán impacto
en diferentes ámbitos, superando los retos de una sociedad cambiante.
Creencias:
•
Creemos en la libertad del hombre como fundamento de toda organización social.
•
Creemos en la libertad económica y la libre empresa como medio básico para la
superación personal y colectiva de la sociedad.
•
Creemos en el respeto a la ley y a la autoridad como marco para la conducta individual
y colectiva.
•
Creemos en el respeto al derecho ajeno como base para la convivencia social.
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6. Derechos y Obligaciones. Para la determinación de los derechos y obligaciones de los
miembros de la Comunidad Educativa Village consultamos la Ley de Educación Nacional
y su reglamento, el Acuerdo Ministerial No. 01-2011 Normativa de Convivencia Pacífica y
Disciplina para una Cultura de Paz en los Centros Educativos y la Ley de Protección de la
Niñez y la Adolescencia.
MEDIDAS PREVENTIVAS
7. Carné de identificación. Los educandos y personal que labora en el colegio deberán portar
un carné que los identifique con sus datos generales, grado al que pertenece o puesto laboral
que ocupa.
8. Ingreso de visitantes. Las personas ajenas al colegio que permanezcan dentro del mismo,
por algún motivo o razón, deben portar el carné de identificación correspondiente de
visitante, previa autorización de las autoridades correspondientes.
9. Asistencia
9.1.Todos los estudiantes del Nivel de Educación Pre-Primaria, párvulos tres, ciclo nacional;
1st grade ciclo internacional, que cumplieron con el ochenta por ciento de asistencia
durante el año escolar, tendrán derecho a exámenes finales.
9.2.Todos los estudiantes de Educación Primaria, primero, segundo, tercero, cuarto, quinto,
sexto y primero básico del Nivel de Educación Media, ciclo nacional; 2nd, 3rd, 4th,
5th, 6th 7th y 8th grade, ciclo internacional, que cumplieron con el ochenta por ciento
de asistencia durante el año escolar, tendrán derecho a exámenes finales.
9.3.Todos los estudiantes del Nivel de Educación Media, segundo y tercero ciclo básico;
y los estudiantes de cuarto y quinto Bachillerato en Ciencias y Letras del ciclo
diversificado, ciclo nacional; 9th, 10th, 11th, 12th ciclo internacional, que cumplieron
con el ochenta por ciento de asistencia durante el semestre, tendrán derecho a exámenes
finales y de recuperación.
10.
Puntualidad
10.1. Al momento de la inscripción de los educandos, se dará a conocer el horario de
ingreso y egreso, así como los horarios de recreo y almuerzo.
10.2. Existen llegadas tarde planificada y no planificada. Las llegadas tarde planificadas
se solicitan al Director de Nivel correspondiente con dos días de anticipación
y los educandos tienen derecho a reposición de notas. Las llegadas tarde no
planificadas se validarán como se indica en el numeral 14 sobre las ausencias.
Los imprevistos ocasionados por situaciones en carretera (accidentes, tráfico,
etc.) Se resolverán a criterio del Director de Nivel.
10.3. Llegadas tarde injustificadas. Si algún educando se presenta después de la hora
de ingreso:
a. Recibirá un llamado de atención verbal
b. Recibirá un llamado de atención escrito
c. Deberá permanecer en el área designada por la Dirección de Nivel correspondiente
hasta el inicio del segundo período de clases, realizando actividades que la
persona encargada de tomar asistencia de cada nivel les indique.
10.4. Los educandos del Nivel Elementary School que se presentan por tercera vez
después de la hora de ingreso, llegada tarde injustificada, deberán permanecer
en el área designada por la Dirección de Nivel y tendrán
derecho a reposición
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de notas.
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10.5. Los educandos del Nivel Middle School que se presentan por tercera vez después
de la hora de ingreso, llegada tarde injustificada, deberán permanecer en el área
designada por la Dirección de Nivel, NO tendrán derecho a reposición de notas
de trabajo en clase, y podrán reponer exámenes sobre el 80% de la nota y tareas
en casa se recibirán sobre el 100%.
10.6. Los educandos del Nivel High School que se presentan por tercera vez después
de la hora de ingreso, llegada tarde injustificada, deberán permanecer en el área
designada por la Dirección de Nivel, NO tendrán derecho a reposición de notas
de trabajo en clase, y podrán reponer exámenes sobre el 50% de la nota y tareas
en casa se recibirán sobre el 100%.
10.7. La persona encargada de tomar asistencia de cada nivel llevará un récord de las
llegadas tarde y lo comunicará a las Direcciones de Nivel correspondientes y a
Padres de Familia y será quien extienda el Hall Pass1.
10.8. La acumulación de tres llegadas tarde se tomará como falta leve. El conteo se
reiniciará cada bimestre para Elementary y Middle School, y cada semestre para
High School.
10.9. La puntualidad para entrar a clase será exigida por cada maestro. Entre el timbre
de finalización de clase y el timbre de inicio de clase hay 5 minutos, durante
los cuales el educando deberá ir a su casillero, dejar sus materiales y tomar
lo necesario para su próxima clase. Antes de que suene el timbre de la otra
clase, el estudiante debe estar en el salón respectivo. La tercera llegada tarde se
considerará falta leve.
10.10. Para las llegadas tardes justificadas deberá presentarse un pase de entrada (Hall
Pass).
11. Ingreso y egreso de los educandos. Los educandos ingresarán al colegio por las áreas
autorizadas para buses y carpool. Para los educandos está prohibido permanecer en el
área de parqueo fuera del horario establecido para el ingreso y egreso. Los estudiantes no
pueden retirarse del colegio en bus o en carro que no les sea autorizado por la Subdirección
de Nivel correspondiente por medio de un pase que deberán presentar en la garita de salida.
Los educandos deben permanecer dentro de las instalaciones del colegio una vez hayan
ingresado. El incumplimiento de esta norma tendrá sanción equivalente a una falta grave.
12. Los buses escolares
12.1. No darán tiempo de espera en las paradas establecidas y no harán paradas no
autorizadas.
12.2. Para la ruta de la tarde, todos los estudiantes deben presentarse en el área de
buses a la hora establecida.
12.3. Todas las rutas extracurriculares tendrán paradas comunales, no habrá parada
puerta a puerta.
12.4. Los padres de familia deberán comunicarse por escrito con el Jefe de Transportes
y Servicios del colegio para hacer cualquier modificación en el servicio
contratado.
12.5. Los padres de familia y/o encargados deberán presentar su carné de carpool en
su parada, de lo contrario el educando no bajará del bus.
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Hall Pass: Es un pase entregado al estudiante por el docente, como autorización para salir de clases en casos excepcionales (ir a: enfermería, biblioteca, almacén, sanitarios, oficinas, etc.)
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12.6. Si no hay una persona debidamente identificada en la parada, esperando por
el educando, éste será trasladado al predio de buses (Diagonal 8, boulevard
las Buganvilias, 12-29, zona 6) y el padre de familia debe presentarse allí a
recogerlo. Este traslado tendrá un costo de Q200.00.
12.7. Todos los educandos que utilizan el servicio de bus deberán obedecer las normas
indicadas en el reglamento de utilización de buses.
12.8. El bus no podrá ser utilizado para llevar grupos de estudiantes a actividades no
incluidas en el contrato firmado entre los padres de familia y el colegio.
12.9. El incumplimiento de las normas de los buses escolares tendrá sanción
equivalente a una falta leve.
13. Privilegio de los graduandos de traer carro particular al colegio
13.1. Es necesario que el educando presente a la Subdirección Administrativa lo
siguiente:
13.1.1. Licencia de conducir vigente y emitida por las autoridades de tránsito
legalmente reconocidas a nivel nacional, original y fotocopia.
13.1.2.Póliza de seguro de accidentes que cubra cualquier situación, incluyendo
daños a terceros y que cubra a conductores menores de edad, original y
copia.
13.1.3.Tarjeta de circulación del vehículo, original y copia.
13.1.4.Carta de autorización de los padres de familia, en la cual exime al colegio
de toda responsabilidad por daño causado a terceros o a las instalaciones
del colegio o cualquier otro caso que se pueda presentar.
13.1.5.Formulario lleno que proporciona la Subdirección Administrativa.
13.1.6.Carta de autorización y deslinde de responsabilidad para poder
transportar a hermanos y familiares, firmada por los padres de familia
de ambos.
13.2. El vehículo autorizado no podrá transportar a otros educandos del colegio de
cualquier grado, incluyendo a otros graduandos.
13.3. El vehículo deberá ser estacionado en el área asignada por la Subdirección
Administrativa y deberá acatar y seguir en todo momento las indicaciones
de cualquier persona que labore en el colegio, en las áreas de parqueo o de
circulación de vehículos.
13.4. Una vez el vehículo ingrese al colegio, deberá permanecer parqueado hasta
la hora de salida. El estudiante no tiene permitido acercarse a su vehículo en
horario de clases.
13.5. El incumplimiento de las normas de privilegio de los graduandos de traer
carro particular al colegio tendrá sanción equivalente a una falta grave.
14. Sobre las ausencias
14.1. Al momento de la inscripción de los educandos, se dará a conocer el calendario
escolar. Existen ausencias planificadas y no planificadas. Las ausencias
planificadas se solicitan al Director de Nivel correspondiente con dos días de
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anticipación y los educandos tienen derecho a reposición de notas.
14.2. Se consideran razones válidas para ausentarse, como ausencias no planificadas,
las siguientes:
14.2.1.Enfermedad del estudiante:
14.2.2.1.Ausencia por enfermedad común, que no amerita consulta
médica, debe acompañarse con carta de justificación del padre
de familia (máximo 3 ausencias en el bimestre). Para ausencias
de enfermedad común mayores a un día deberá presentar
constancia médica.
14.2.2.2.Suspensión de médico, por incapacidad, debe acompañarse
con certificado médico.
14.2.2.Enfermedad grave de un pariente en primer grado, debe acompañarse
con carta de justificación del padre de familia.
14.2.3.Duelo familiar, debe acompañarse con carta de justificación del padre
de familia.
14.2.4.Obligación religiosa, debe acompañarse con carta de justificación de la
autoridad religiosa correspondiente.
14.2.5.Convocatoria deportiva por pertenecer a selección deportiva y/o
selección nacional (presentar carta de la Federación). Cualquier otro
permiso al respecto de actividades deportivas, artísticas, culturales y
académicas quedará a discreción del Director de Nivel.
14.2.6.Viaje familiar, autorizado por el Director de Nivel correspondiente, debe
solicitarse con carta de justificación del padre de familia.
14.2.7.Cita en embajadas, debe solicitarse copia de la constancia de citación.
14.2.8.Cualquier otra actividad que requiera un permiso especial, con carta
firmada por los padres de familia dirigida a la Dirección de Nivel, quien
decidirá al respecto.
14.3. Solamente en casos de emergencia puede el estudiante retirarse del colegio con
autorización escrita enviada a la Subdirección de Nivel correspondiente por
correo electrónico, antes del medio día. En ese caso, el estudiante debe entregar
las tareas que estaban asignadas para ese día, el día que se le asigne, sin esperar
que el educador se las solicite.
14.4. El colegio puede autorizar viajes por cursos, intercambios y campamentos de
verano relacionados con los objetivos de formación expuestos en la visión y
misión institucional, previa autorización del Director del Nivel correspondiente.
15. Uso de objetos ajenos a la actividad escolar
15.1. Los educandos no deben portar objetos ajenos a la actividad escolar dentro del
centro educativo. En Elementary no está autorizado traer de casa Ipads, tablets,
juguetes electrónicos, etc.
15.2. Los teléfonos celulares deberán permanecer guardados por el estudiante de
modo que no estén visibles, ni afecten su atención en los períodos de clases. En
caso contrario, se deberá advertir al estudiante para que guarde su celular, de no
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obedecer o reincidir se decomisará el celular y se entregará
48 horas después.
El
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estudiante deberá presentar carta de solicitud firmada por los padres de familia
para poder recuperar su celular.
15.3. Los padres de familia entregarán al Director del Nivel correspondiente una
carta de autorización y de deslinde de responsabilidad a Colegio Desarrollo
de Potencial Intelectual Village, firmada, por medio de la cual autorizan a sus
hijos (as) a portar teléfonos celulares, así como cualquier otro aparato que para
efectos académicos requiera llevar al salón de clases del colegio. Una muestra
de esta carta puede ser descargada de Edline.net y la misma será parte de la
papelería de inscripción/re-inscripción.
15.4. El Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village y el personal que labora
para el colegio NO se responsabiliza de la reposición por daño o pérdida de
cualquier objeto, pero agotará la investigación, incluyendo cámaras de vigilancia,
en los lugares en los que existen y aplicación de la sanción que corresponda al
o los responsables.
15.5. No se permite traer al Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village
animales de ninguna clase, sin autorización del Director de Nivel correspondiente.
15.6. El maestro podrá limitar o prohibir el uso de cualquier dispositivo electrónico
dentro de su salón de clases.
15.7. El estudiante no podrá traer al colegio ningún objeto que no haya sido autorizado
previamente por sus maestros de clase o el Director de Nivel.
15.8. El incumplimiento de las normas del uso de objetos ajenos a la actividad
escolar tendrá sanción equivalente a falta leve.
16. Pertenencias
16.1. Los educandos son responsables del cuidado y control de sus pertenencias, las
cuales deben estar plenamente identificadas con el nombre completo, grado y
sección.
16.2. El respeto a la propiedad privada es de suma importancia en el colegio, los
estudiantes deben abstenerse de tomar, usar o sustraer objetos que no les
pertenezca. Este acto se cataloga como robo, falta grave, y se denunciará a
la institución de seguridad correspondiente.
16.3. El colegio ofrece el servicio de tener un espacio para guardar objetos perdidos,
Lost and Found2.
16.4. El estudiante que pierde algún objeto debe presentarse con el Jefe de Transportes
y Servicios para solicitar el ingreso a Lost and Found solamente en horario de
recreo. El padre de familia puede solicitar el ingreso a Lost and Found de las
7:30 a las 13:00 horas. El solicitante debe comprobar que el objeto es de su
propiedad para poder retirarlo. Durante las entregas de notas, el Lost and Found
está abierto durante el horario establecido para la entrega de notas.
16.5. Todos los objetos que aún se encuentran en Lost and Found cada fin de ciclo
lectivo serán donados como servicio a la comunidad.
16.6. Las consultas sobre objetos electrónicos perdidos se deberán hacer con la
Subdirección Administrativa que procederá a entregarlos cuando se compruebe
la propiedad del objeto.
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Lost and Found: Lugar donde se guardan los objetos que los estudiandes olvidan, pierden o se quedan fuera de sus
casilleros, con excepción los objetos electrónicos los cuales son colocados en una casilla de seguridad en la oficina de subdirección
administrativa y los libros de texto son entregados en biblioteca (Media Center).
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16.7. Los libros perdidos deberán solicitarse en la biblioteca comprobando su
propiedad o responsabilidad por préstamo o arrendamiento.
17. Arreglo y presentación personal. Los educandos deberán presentarse con el uniforme
asignado por el colegio al inicio del año lectivo, cuidando de su apariencia personal y
respetando las normas establecidas por el colegio:
17.1. Todas las piezas del uniforme de los educandos deben estar marcadas o bordadas
con nombre y apellido.
17.2. No se permite la combinación de piezas del uniforme de diario y el uniforme
de deporte.
17.3. No se permite el uso de uniforme de deporte en días no establecidos para esa
clase.
17.4. El uso de uniformes de selecciones deportivas es exclusivo para horario de
clases extracurriculares.
17.5. Para actos cívicos, excursiones escolares y la celebración de día de la
independencia se utilizará el uniforme de gala.
17.6. Los uniformes o prendas correspondientes a eventos especiales (AASCA,
competencias, cambio de nivel, etc.) podrán ser portadas previa autorización de
la Dirección del Nivel correspondiente.
17.7. Para época de frío, el estudiante podrá utilizar gorras, guantes y bufandas de
colores institucionales, azul, verde, amarillo, mostaza o dorado para resguardarse
del frío. El inicio y final de la época de frío será oportunamente informado a los
padres de familia por medio de la Dirección de Nivel correspondiente.
17.8. El calzado deberá ser de colores negro, café, gris, blanco o de colores
institucionales, azul, verde, amarillo, mostaza o dorado, no fosforescentes, no
pantuflas, sin luces.
17.9. Se prohíbe el uso de piercing y/o tatuajes en cualquier lugar del cuerpo.
17.10. Los estudiantes hombres deben utilizar corte de cabello tradicional. No se
permite el uso de bigote o barba (los estudiantes que lo necesiten, deben de
rasurar su rostro a diario). No se permite el uso de aretes.
17.11. Las estudiantes mujeres deberán utilizar un corte y color de cabello tradicional
y discreto.
17.12. Las estudiantes mujeres de High School podrán utilizar maquillaje discreto.
17.13. Las uñas deberán estar limpias y recortadas, de un largo adecuado. Las
estudiantes mujeres podrán utilizar esmalte claro. No se permite el uso de
esmaltes de colores.
17.14. La compra y uso del sudadero de graduandos es voluntario. Solamente se
permite el uso del sudadero de graduandos los días martes y jueves.
17.15. El incumplimiento de las normas de arreglo y presentación personal tendrá
sanción equivalente a falta leve.
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Medidas de Seguridad
18. Restricción de armas. Está terminantemente prohibido el ingreso al colegio de cualquier
artefacto u objeto creado para atacar, causar daño físico y/o psicológico o dañar el mobiliario
y las instalaciones. En caso de detectar una violación a esta regla se sancionará como falta
que amerita suspensión temporal o del código del educando y se procederá a reportar
inmediatamente a las instituciones de seguridad correspondientes.
19. Materiales y sustancias prohibidas. Está prohibido el ingreso al colegio de cualquier
tipo de droga, estupefaciente, sustancia tóxica, bebida alcohólica, cigarros o pornografía,
así como la ingesta, comercialización y uso de los mismos. Se sancionará como falta que
amerita suspensión temporal o del código del educando. Se reportará inmediatamente
cualquier anomalía a la institución de seguridad correspondiente. Los educandos se
someterán a pruebas de alcohol para identificar estados de embriaguez y/o a pruebas de
panel de drogas cuando el colegio lo solicite. Los padres de familia cubrirán los gastos de
realizar las pruebas por este concepto.
20. Uso de medicamentos. En caso de necesidad de uso de medicamentos dentro del colegio,
los padres de familia deberán incluir esa información en la papelería de inscripción,
en la hoja de salud que deberá llenar y firmar el médico y presentar copia de la receta
médica correspondiente para informar que el educando deberá tomar alguna medicina por
prescripción médica dentro de un horario determinado o por enfermedad. Este procedimiento
se realizará en la enfermería del colegio. Adicionalmente se requiere que el padre de familia
entregue al colegio el resultado de los exámenes del especialista otorrinolaringólogo y
oftalmólogo que se requiere cada dos años.
21. Ventas y comercio informal. Está prohibido las ventas informales en el interior o exterior
del colegio sin la autorización de las autoridades del colegio. El incumplimiento de esta
norma tendrá sanción equivalente a falta leve.
22. Infraestructura eficiente y segura. Para garantizar la seguridad y bienestar de los
estudiantes, el colegio cuenta con edificios e instalaciones deportivas diseñadas y
construidas siguiendo las especificaciones del Ministerio de Educación para un colegio,
encaminamientos techados, pasos perimetrales, sistema de alarma para emergencias,
circuito cerrado CCTV, talanqueras magnéticas, seguridad privada, plan y contenedor de
emergencia. Este contenedor responde a necesidades durante una emergencia (Terremoto,
incendio, terrorismo, tormenta eléctrica, etc.).
23. Calendarización de actividades. El Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village
calendarizará cada año todas las actividades que se llevarán a cabo durante el siguiente año
lectivo, el cual entregará oportunamente a los padres de familia, de forma electrónica y
escrita en agendas y cuadernos institucionales.
24. Apoyo de las instituciones de seguridad. El Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual
Village asegura el bienestar de la Comunidad Educativa Village por medio de seguridad
privada y en casos que lo ameritan, coordina con las instituciones de seguridad local
correspondientes.
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USO DE INSTALACIONES, SERVICIOS, EQUIPO Y MATERIALES
Del comportamiento dentro de las instalaciones
25. Generalidades. La Comunidad Educativa Village deberá conducirse en las instalaciones
del colegio de la siguiente manera:
25.1. Los educandos deberán permanecer en los salones de clase asignados durante
los períodos establecidos con el acompañamiento de los educadores. En caso de
emergencia, el educando deberá solicitar un Hall Pass al docente.
25.2. Las áreas de recepción y de oficinas son de uso exclusivo para padres de familia y
personal del colegio, los estudiantes deben permanecer fuera de estas áreas, con
excepción de caja, almacén y enfermería, cuando sea estrictamente necesario.
25.3. La Comunidad Educativa Village deberá velar por la conservación de las
condiciones óptimas de la infraestructura, mobiliario y equipo del colegio.
25.4. Las áreas restringidas, en horarios no permitidos para su uso, para los estudiantes
son: área de buses, edificio de mantenimiento, área de carpool, parqueos, garitas
del colegio y sus encaminamientos, edificio de CTE, áreas de recreo de CTE,
cualquier lugar cerca de las mallas limítrofes del colegio, oficina de deportes y
áreas aledañas a ella ( a excepción del baño), graderío detrás del gimnasio, en
pasillos o áreas solitarias (después de las 14:30 hrs), acercarse a cualquiera de
las mallas, portones o garitas limítrofes del colegio.
25.5. Únicamente con autorización de las autoridades del colegio podrán ingresar
los educandos a las áreas restringidas para ellos. Los Directores de Nivel
correspondiente indicarán a los educandos, cada inicio de ciclo lectivo, las áreas
restringidas para cada nivel educativo.
25.6. La permanencia de los educandos en los servicios sanitarios y/o vestidores
deberá ser por causa justificada.
25.7. Debe prevalecer el respeto y deferencia entre los miembros de la Comunidad
Educativa Village.
25.8. No se permite ningún tipo de manifestación de noviazgo entre educandos, o
de estos con cualquier persona que pertenezca al personal laboral, así como
cualquier otro tipo de relación que atente contra los principios jurídicos tutelados
por otras disposiciones legales en contra de los miembros de la comunidad
educativa.
25.9. No es permitido el ingreso de alimentos y bebidas, excepto agua pura te frío y
bebidas naturales, a los salones de clase y las áreas que tengan esa restricción.
25.10. No se permite las celebraciones denominadas como fiestas de décimoprimero
para décimosegundo (también llamadas “de cuarto para quinto”), bautizos,
testamentos, despedidas. La única ceremonia de despedida de graduandos
autorizada por el colegio es el almuerzo formal que se realizará en las instalaciones
del colegio, organizado por los estudiantes de cuarto bachillerato nacional, 11th
grade internacional. Cualquier otra celebración deberá ser autorizada por el
director de nivel.
25.11. El incumplimiento de las normas del uso de instalaciones, equipo y materiales
tendrá sanción equivalente a falta leve.
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Del comportamiento fuera de las instalaciones
26. Conducta fuera del Colegio. Todo miembro de la comunidad educativa Village debe
mostrar una conducta ética de acuerdo a las normas de este Código de Honor en los
distintos eventos y actividades (académicos, artísticos, deportivos, sociales, culturales e
interacción en redes sociales). El incumplimiento de la norma del comportamiento fuera de
las instalaciones tendrá sanción equivalente a falta leve.
Comportamiento en las actividades prácticas
27. Uso de áreas prácticas y recursos. La permanencia de los educandos en los laboratorios,
media center y áreas deportivas deberá ser en los horarios asignados y bajo la supervisión
de los educadores. Al inicio del ciclo escolar, los educadores explicarán a los educandos
la forma apropiada para la utilización de los recursos didácticos, tecnológicos, deportivos
y otros que se posean para el efecto. El incumplimiento de esta norma tendrá sanción
equivalente a falta leve.
Sobre el uso y participación dentro del Media Center
28. Media Center constituye un acervo biblio-hemerográfico, que crece y se desarrolla con
la participación constante de la comunidad de Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual
Village, y brinda la posibilidad de tener u obtener la información necesaria. Su principal
objetivo es el apoyo a la investigación y docencia en pro de la difusión de cultura a través
de la adquisición, organización, preservación, desarrollo y difusión de sus colecciones,
proporcionando servicios en respuesta a las necesidades de información de la comunidad
docente y estudiantil de la Institución.
Para el cumplimiento de sus fines, el Media Center asume las siguientes obligaciones:
a) Ofrecer un servicio eficiente y cortés de asesoría y apoyo al usuario.
b) Crear servicios complementarios y promover el uso de fuentes existentes, dentro
y fuera del Media Center, con el fin de mejorar la calidad de la investigación y la
docencia.
d) Organizar y ofrecer cursos de capacitación sobre el uso de los servicios para los
usuarios.
e) Velar por el cumplimiento del reglamento, normas, políticas y procedimientos para
el mejor funcionamiento de los servicios dentro del espacio físico que comparte..
f) Llevar un control estricto de todos los recursos físicos y de plataformas virtuales.
28.1. Horario de servicio:
28.1.1.El Media Center brindará servicio de lunes a viernes en horario contínuo de 7:30
a 16:15
28.1.2.Ningún usuario podrá permanecer dentro de Media Center durante las horas de
clases.
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28.2. Los usuarios: Deben identificarse con credencial (carné) vigente para
hacer uso de los recursos. Tendrán acceso al Media Center en calidad de
usuarios:
28.2.1.Los (las) alumnos (as)
28.2.2.El personal Village
28.2.3.Padres de familia
28.2.4.Ex alumnos (as)
28.3. Servicios que presta media center (biblioteca):
28.3.1.Préstamo de material: Los usuarios podrán solicitar en préstamo material
de biblioteca.
28.3.1.1.Préstamo de material bibliográfico interno y externo para un período de
8 días a partir de la fecha de salida, máximo dos ejemplares y dentro de los
horarios escolares.
28.3.1.2.Para la renovación del préstamo es necesario presentar los materiales
y la identificación respectiva. El préstamo se podrá renovar única y
exclusivamente una vez consecutiva, siempre y cuando el material no haya
sido reservado por algún otro usuario.
28.3.1.3.Los préstamos son intransferibles. El usuario que solicitó el préstamo es
responsable de regresar el material a tiempo y en buen estado.
28.3.1.4.No se otorgará en préstamo externo el siguiente material:
28.3.1.5.1. Colecciones especiales.
28.3.1.5.2. Obras de terceros que se posean en calidad de préstamo
ínter bibliotecario.
28.3.1.5.3. Sección de Referencia: Diccionarios, enciclopedias,
catálogos, directorios y similares.
28.3.1.5.4. Sección Hemeroteca: Periódicos, Revistas ó Documentos.
28.3.1.5.5. Sección Audiovisuales: Originales
28.3.1.5.6. Mobiliario y equipo que pertenece al Media Center.
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28.4. Uso de multimedia:
28.4.1.El uso de las computadoras y servicio de consulta a través de lnternet son
única y exclusivamente para fines educativos.
28.4.2.No se permite uso de redes sociales y descarga de programas. (Véase
Uso de Redes Sociales, pag. 91, Código de Honor).
28.5. Uso del media projections:
28.5.1.Alumnos pueden reservar el salón mediante el Maestro encargado de la
actividad.
28.6. Uso de la biblioteca infantil:
28.6.1.La biblioteca infantil es de uso exclusivo para los grados 1ro. a 4to grado.
28.7. Uso de los salones de estudio:
28.7.1.Los salones de Media Center son uso exclusivo para áreas de estudio y
grupos de 8 miembros máximo.
28.7.2.Los usuarios deben reservar el uso de los salones de estudio, con
administración Media Center.
28.7.3.Los usuarios que deseen usar almohadillas y marcadores para pizarrón
en los salones de estudio, tendrán que dejar su carné en la administración
del Media Center.
28.8. Uso de las salas:
28.8.1.El Media Center cuenta con dos salas (una para cuatro personas y otra
para seis personas), las cuales podrán ser utilizadas para lectura individual
y personal, siempre y cuando se mantenga el orden y conducta requerido
por el Media Center.
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28.9. Devoluciones del material:
28.9.1.Los libros o material del acervo general no devueltos por el usuario en la
fecha señalada, tendrán un cargo diario por cada uno a partir del siguiente
día de la fecha de vencimiento, cuenta días festivos y domingos, de
acuerdo a procedimiento y cuota vigente.
28.9.2.En caso de daño o pérdida total o parcial de cualquier tipo de material, el
usuario deberá considerar lo siguiente:
28.9.2.1.Notificar la pérdida del material y reponerlo en un plazo máximo de
quince días, ya sea con otro ejemplar igual al perdido o con el pago del valor
comercial del mismo. En caso de pagar el material, se cargará un porcentaje
de envío y manejo esi fuera de distribución extranjera y el valor del material
se calculará de acuerdo al cambio vigente del quetzal contra el dólar.
28.9.2.2.Si el usuario pierde un material bibliográfico cuya edición está agotada,
tendrá que reponerlo con otra del mismo tema o valor que le designará la
coordinación del Media Center.
28.9.2.3.En caso de que el usuario devuelva el material en mal estado, deberá
cubrir el costo de reparación o reposición del mismo.
28.11. Comportamiento dentro de media center: A cambio del beneficio
de los servicios y estadía el usuario debe Sujetarse a una conducta
apropiada dentro del Media Center. y atender lo siguiente:
28.11.1. Evitar el ingreso de objetos electrónicos (Teléfonos celulares,
reproductores MP3, entre otros.) Media Center no se hace responsable
por pérdida.
28.11.2.
Guardar silencio, la biblioteca es un lugar de estudio.
28.11.3. Los bolsones, carteras y loncheras deben dejarse fuera de Media
Center. Estos objetos los debe dejar en la estantería que está en la
entrada.
28.11.4. Únicamente podrá ingresar libros, cuadernos, hojas de papel,
bolígrafos y lápices.
28.11.5. Por higiene personal “No humedecer los dedos para hojear los
libros”, y abstenerse de rayar, marcar, mutilar o maltratar el material
bibliográfico.
28.11.6.
Cuide el mobiliario, debe escribir sobre ellos.
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28.11.7. Conservar limpia el área del Media Center, la basura se coloca en
los recipientes destinados para ello.
28.11.8.
La comida y bebida dejarla fuera de Media Center.
28.11.9. Los materiales bibliográficos están para su uso, no
extraerlos sin que el personal de Media Center autorice.
debe
28.11.10. El incumplimiento de cualquier norma dentro del Media Center
es motivo para aplicar sanciones disciplinarias establecidas en el
Manual del Código de Honor.
28.11. Las responsabilidades de los usuarios:
28.11.1.
Todo usuario es responsable del uso y manejo de los recursos.
28.11.2.
En clases grupales, el responsable es el maestro.
28.12.Acomodo de libros:
28.12.1.
En las secciones: colección general y referencia de la biblioteca, el
orden de acomodo de los libros en la estantería (Signaturas topográficas)
está de acuerdo al Sistema de Clasificación Decimal Dewey de la siguiente
manera:
000 Obras Generales
100 Filosofía y Ciencias afines
200 Religión
300 Ciencias Sociales
400 Lingüística
500 Ciencias Puras
600 Ciencias Aplicadas
700 Bellas Artes
800 Literatura
900 Historia y Geografía
28.12.2.
En las secciones: infantil y ficción juvenil, el orden de acomodo
de los libros en los anaqueles es por la letra inicial del autor de la A a la
Z.
28.12.El catálogo electrónico: Para que el usuario realice de forma fácil y
efectiva sus búsquedas bibliográficas, se cuenta con una computadora con
acceso al módulo de búsqueda de la base electrónica en donde podrá hacer
sus búsquedas por:
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a) Título
b) Autor
c) Palabra Clave
Esta computadora es única y exclusivamente para búsquedas en el Catálogo Electrónico
y no se permite el uso de la misma para ningún otro fin. Si desea consultar a traves de
Internet ingrese a:
http://glifos.village.edu.gt
28.13.Servicio de reprografía: El servicio de reprografía (impresiones
y fotocopias) para estudiantes del colegio tiene un costo de Q0.55 por
hoja. Requisito presentar carné Village vigente, este servicio se presta
unicamente en recreo, almuerzo y salida.
28.14.Aspectos de seguridad: Contamos con dos cámaras de monitoreo que
graban todo lo que ocurre en el MC, equipo de seguridad industrial: 1
extintor para incendios y los vidrios de las ventanas y puerta principal
están cubiertos con una película anti-esquirlas.
28.15. Actividades: El personal del Media Center realizará actividades
constantes con los estudiantes del colegio, para la formación de lectores e
investigadores capaces de solventar sus necesidades investigativas, siendo
estas:
a) Formación y capacitación de usuarios
b) Cuenta cuentos
c) Promoción de la lectura
d) Festividades anuales de acuerdo al evento del día
e) Presentación y narración de obras teatrales, etc.
f) Hora de Biblioteca
28.16. Libros de texto: Los libros de texto son un recurso proporcionado por
la institución con el objetivo de que el alumno tenga las herramientas
necesarias para su formación educativa. Estos están identificados con un
código de barras único.
28.16.2. Todos los estudiantes deben estar formalmente inscritos y
solventes en caja y Media Center para tener derecho a este servicio.
28.16.3. Los libros de texto se entregan una semana antes del inicio del
ciclo escolar.
28.16.4. Los libros son asignados a los estudiantes según su perfil de
grado.
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28.16.5. Condiciones de préstamo: los libros se entregan a un encargado
para la revisión del estado de los libros quien firma estar de acuerdo en
cuidar los mismos.
28.16.6. Los libros deben forrarse con plástico transparente y colocar
etiqueta con nombre, grado y sección.
28.16.7. Se realizan tres inventarios durante el ciclo escolar para revisión
del estado físico de los libros, previa calendarización. Al final del ciclo se
realiza el inventario final y la devolución de los textos a Media Center.
28.17. Programa de lectura (español e inglés): Son un recurso proporcionado
por la institución con el objetivo de que el alumno tenga acceso al Programa
de lectura solicitadas según su grado para su formación educativa. Estos
están identificados con un código de barras único.
28.17.1. Todos los alumnos deben presentar carné vigente
28.17.2. Se entrega un libro por bimestre a cada alumno según el grado.
28.17.3. El alumno debe regresar el libro prestado al finalizar cada
bimestre.
28.17.4. Los libros deben forrarse con plástico transparente y colocar
etiqueta con nombre, grado y sección.
28.17.5. Este programa tiene un costo adicional de Q.20.00 por libro.
(Cargo realizado a cuenta por bimestre)
28.17.6. Este servicio es opcional, si los Padres de Familia lo desean
pueden comprar los libros en las librerías distribuidoras.
29. INFORMACIÓN DE SERVICIO DE TRANSPORTE ESCOLAR
29.1.1. El horario que se utilizará es la hora oficial de Guatemala que
proporciona Telgua (23331526). 29.1.2. Por las mañanas todos los alumnos usuarios del servicio de
transporte deberán presentarse a las respectivas paradas, con DIEZ
MINUTOS DE ANTICIPACIÓN. NO EXISTE TIEMPO DE ESPERA.
El bus continuará su ruta, y el(la) alumno(a) no podrá abordar otro bus
que no tenga asignado. 29.1.3. En el momento de abordar el bus, el alumno (a) debe abrocharse
los cinturones de seguridad.
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29.1.4. Todos los alumnos deben presentarse en el área de buses a las
14:40 horas para abordar el bus asignado. 29.1.5.
Como servicio de transporte, las monitoras llegaran a traer a los
alumnos de primero a tercer grado para dirigirlos al bus. Los alumnos
de cuarto grado en adelante al concluir sus clases, son responsables de
dirigirse al área de buses para abordar el bus asignado. 29.1.6. El padre o encargado de recoger al alumno(a) deberá presentar
su carpool y dirigirse al bus, de lo contrario la monitora está autorizada
a no entregar al alumno(a) y continuar su recorrido. 29.1.7. Según horario establecido todos los padres o encargados
deben presentarse en la parada establecida con DIEZ MINUTOS DE
ANTICIPACIÓN. El bus esperará 2 minutos como máximo, de no estar
la persona responsable de recoger al alumno (a), el bus continuará su
recorrido. El padre o encargado deberá comunicarse con el Jefe de
Transportes y Servicios, para coordinar el lugar de entrega del alumo(a)
siendo en el Predio de buses (Diagonal 8 Bulevar las Buganvilias 1229 zona 6). En dicha dirección permanecerá la monitora y el piloto
del respectivo bus, con el fin de entregar al alumno(a) a las personas
responsables, siendo éstas quienes firman la papelería correspondiente.
Este atraso tendrá un cargo de Q.200.00 por cada alumno(a). 29.1.8. Los alumnos que no aborden el bus a las 14:40 y 15:40 deberán
reportarse inmediatamente con la encargada de transporte escolar para
coordinar la parada con el padre de familia. 29.1.9. Los padres que deseen hacer solicitudes para cambios de bus
deben hacerlo por escrito, vía e-mail transportes@village.edu.gt o a
través del sistema de atención al cliente SAC, antes de las 11:30 a.m. de
lo contrario, la encargada de transporte no se hará responsable de dicha
solicitud. 29.1.10. Para realizar cambios de paradas o rutas autorizadas, el padre
de familia podrá hacerlo únicamente comunicándose con la encargada
del servicio de Transporte Escolar al teléfono 55899544 ó al E-mail
transportes@village.edu.gt cualquier solicitud realizada por otro medio
(monitoras, pilotos) NO tendrá validez alguna. 29.1.11. Los padres de familia que deseen que su hijo(a) baje solo en la
parada establecida, deberán enviar una carta con dicha autorización al
Director Administrativo, dejando al Colegio exento de responsabilidad
de cualquier percance o accidente que suceda al alumno(a). Knowledge is power!
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29.1.12. El padre de familia que necesite que su hijo(a) cambie de ruta,
deberá hacerlo bajo las condiciones del numeral 1. La aceptación del
cambio estará sujeta a capacidad de la ruta solicitada. 29.1.13. Los alumnos NO PODRÁN solicitar cambio de bus directamente
a la encargada de transporte. Deben cumplir con el procedimiento
establecido en el numeral 29.1.1. 29.1.14. El servicio de bus para invitados estará sujeto a previa
confirmación de capacidad en las unidades, además dicho servicio tendrá
un costo adicional de Q50.00 por invitado. 29.1.15. Los alumnos que no se comporten de acuerdo al reglamento de
bus, tendrán tres llamadas de atención (una oral y dos por escrito) con
conocimiento a sus padres o encargados y a subdirección, al cumplirlas
se le SUSPENDERÁ el servicio, más no el cobro por el tiempo que dure
la sanción. Ver también el Código de Honor.
29.2.
NORMAS DE BUS. Para estar en un ambiente agradable y
seguro, necesitamos que todos los alumnos cumplan con las siguientes
normas: 29.2.1. Deben obedecer, respetar y sentarse en el lugar asignado
por la monitora.
29.2.2. En la ruta de salida, deben abordar el bus correspondiente y por
ningún motivo pueden bajar después de tomar asistencia, a menos que la
monitora lo autorice.
29.2.3. Para garantizar el orden y seguridad durante el recorrido, deben
abrocharse el cinturón de seguridad, permanecer en el lugar asignado y
no cambiarse de lugar, no es permitido ponerse de pie o caminar dentro
del bus cuando este haya iniciado el recorrido.
29.2.4. No es permitido comer dentro del bus y por ningún motivo botar
basura dentro y fuera del mismo.
29.2.5. Deben demostrar una conducta correcta. Serán seriamente
sancionados los que agredan física o verbalmente a otro compañero(a),
monitora, piloto o transeúnte.
29.2.6. Deben abordar el bus a las 14:40 horas cuando éste se encuentre
estacionado en su área, una vez el bus esté en marcha no pueden seguirlo
para abordarlo.
29.2.7. Cuando no aborden el bus a las 14:40 horas deben reportarse
inmediatamente con la encargada de transportes para coordinar con los
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padres de familia/encargados la parada del bus extracurricular.
29.2.8. Cuando no aborden el bus extracurricular (15:40 hrs.), el padre
de familia o encargado deberá recogerlo (a) en el colegio.
29.2.9. Es prohibido que corran y jueguen en el área de buses ni dentro
de los mismos.
29.2.10. NO deben colgarse de la estructura de los toldos del área de
buses, para evitar accidentes.
29.2.11. Al momento del timbre de salida deben dirigirse directamente al
bus asignado, para evitar atrasos.
29.2.12. Toda falta a las normas disciplinarias que se cometan en los
buses, será sancionada según establece el Manual del Código de Honor.
29.2.13. Deberán de abstenerse a utilizar aparatos electrónicos (celulares,
reproductores de música, video juegos, computadoras portátiles, etc.)
durante el recorrido de bus.
RÉGIMEN SANCIONADOR
30. Personal docente y de gestión académica. Al personal docente y de gestión académica le
corresponde imponer las sanciones a las faltas leves. Previo llamado de atención verbal y
de existir reincidencia impondrán dichas sanciones.
31. Personal administrativo y de mantenimiento. Al personal administrativo y de
mantenimiento le corresponde reportar las infracciones al personal docente y académico,
quienes procederán a imponer la sanción correspondiente.
32. Monitoras. A las monitoras les corresponde imponer las sanciones a las faltas leves que
sucedan dentro de los buses. Previo llamado de atención verbal y de existir reincidencia
impondrán dichas sanciones.
33. Comisión de disciplina. La comisión de disciplina del Colegio es el ente superior en materia
de régimen disciplinario y de sanción a los educandos, debiendo garantizar la justicia, la
equidad, el debido proceso, el derecho de defensa, respetando la integridad y dignidad
de los educandos. Corresponde a los Directores Departamentales de Educación, a través
de las Autoridades que desarrollan funciones de supervisión o personal designado para
desarrollar la gestión administrativa técnica-pedagógica a los centros educativos, velar por
la instauración de dicha comisión al inicio de cada ciclo escolar, verificando que la misma
preste el estricto cumplimiento al Acuerdo Ministerial No. 01-2011, así como cualquier otra
disposición emitida por el Despacho Superior.
34. Integración de la comisión de disciplina. La comisión de disciplina del Colegio se integra
por el Director de Nivel correspondiente, el Director Técnico Administrativo de Nivel,
Orientadora de Nivel, tres educadores electos democráticamente por el claustro y un padre
de familia que sea propuesto por la comunidad educativa. De no haber algún padre de
familia que desee formar parte de esta comisión, la deberá integrar otro educador electo de
la misma manera que a los otros. Dicha comisión deberá respetar cualquier lineamiento que
para el efecto emita la Dirección Departamental de Educación respectiva.
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35. Transgresión del orden legal. Cuando se trate de un hecho cometido por un miembro de
la Comunidad Educativa Village que pueda ser constitutivo de delito o falta, establecidas
por normas de mayor jerarquía a la presente, las autoridades del colegio denunciarán
inmediatamente a las instituciones de seguridad correspondientes para que éstas, en el
ejercicio de sus funciones, se encarguen de encausar el miembro de la comunidad educativa
ante los órganos jurisdiccionales creados para el efecto, sin perjuicio de la aplicación de las
sanciones que el Acuerdo Ministerial No. 01-2011 establece.
FALTAS Y SANCIONES
36. De las faltas. Comete una falta el educando que transgreda cualquiera de los preceptos
vertidos en el presente Código de Honor de la Comunidad Educativa Colegio Desarrollo
del Potencial Intelectual Village, así como cualquier otra disposición que en materia de
comportamiento y seguridad se instituyera en el futuro, haciéndose acreedor a un tipo de
sanción debidamente establecida dependiendo de la magnitud de la falta. En todo caso se
deberá aplicar el seguimiento y atención especial para la no reincidencia y reivindicación
de la falta cometida.
37. De las sanciones. Son medidas disciplinarias que se aplican al educando que comete una
falta. Su fin primordial es de un efecto reflexivo, formativo y reparador de la falta cometida,
respetando la integridad y dignidad del educando, correspondiendo aplicarla a las autoridades
educativas que se indican en el presente Código de Honor de forma inmediata. La sanción
que se emita deberá ser notificada a los padres de familia del menor o al educando adulto.
38. De las faltas leves. Corresponde imponer las sanciones de las faltas leves al educador
encargado de grado o sección, personal académico y monitoras (dentro del bus). Las faltas
leves se sancionarán:
38.1. El régimen sancionador será el responsable de llevar el registro de las faltas leves
de cada estudiante, los docentes llevarán un estricto control de los incidentes
ocurridos en su salón de clases, administrando las sanciones de la siguiente
manera:
38.1.1.Cuando el estudiante acumule cinco faltas leves, el docente asignará una
retención.
38.1.2.Cuando el estudiante acumule diez faltas leves, se adjudicará una
sanción correspondiente a una falta grave lo que el docente comunicará
a la comisión disciplinaria para otorgar un punto de disciplina.
38.2. Las faltas leves que ocurran fuera del salón de clases y sean sancionadas por
cualquier miembro del régimen sancionador serán registradas por la subdirección
de nivel y cumplirán el mismo procedimiento que las registradas por el docente
en el salón de clases (acumulación de cinco faltas leves, retención; acumulación
de diez faltas leves, punto de disciplina).
38.3. El régimen sancionador deberá comunicar a los padres de familia, sobre las
sanciones otorgadas al estudiante, vía boleta disciplinaria o correo electrónico.
Los padres de familia deberán responder y firmar de enterados.
38.4. Se consideran faltas leves las siguientes:
38.4.1.No utilizar el carné de identificación.
38.4.2.Ingresar y consumir alimentos sólidos en clase o lugares prohibidos para
el efecto, excepto agua pura, té frío y bebidas naturales.
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38.4.3.Interrumpir el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje dentro y
fuera del aula del colegio.
38.4.4.Utilizar lenguaje vulgar.
38.4.5.Utilización de objetos ajenos a la actividad escolar.
38.4.6.No respetar el horario establecido para el ingreso y egreso al colegio.
Ver numeral 10 pagina 5.
38.4.7.Realizar ventas personales dentro del colegio.
38.4.8.No devolver firmados los avisos enviados a sus padres.
38.4.9.Recaudar dinero o bienes sin la autorización correspondiente a las
autoridades educativas.
38.4.10. Incumplimiento del uniforme, arreglo y presentación personal.
38.4.11. Uso inadecuado de instalaciones, equipo y materiales del colegio.
38.4.12. Discriminar la condición física, étnica, edad, género, economía,
religión, estado de gravidez o discapacidad de algún miembro de la
comunidad educativa.
38.4.13. Manifestaciones de noviazgo.
38.4.14. No llevar los materiales necesarios para cada clase.
38.4.15. No tener las mochilas y loncheras en el lugar asignado.
38.4.16. Llegar tarde a clase durante los cambios de período.
38.4.17. No pedir autorización para salir del salón de clase. Únicamente puede
salir portando el carné autorizado Hall Pass.
38.4.18. No tirar la basura en su lugar.
38.4.19. Incumpliminento de las normas de buses escolares.
38.4.20. Incumplimiento de las normas del uso de instalaciones, equipo y
materiales.
38.4.21. Ausencia no justificada al colegio o actividad externa debidamente
programada.
38.4.22. Falta de respeto a cualquier miembro de la Comunidad Educativa
(agresión verbal y de forma directa, con insultos, palabras soeces,
amenazas, etc).
38.4.23. Reincidir en la comisión de faltas leves con retención disciplinaria.
Al acumular 5 faltas leves tendrá una retención. Al acumular 10 faltas
leves tendrá un punto de disciplina.
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39. De las faltas graves. Las faltas graves se sancionarán con puntos de disciplina que consiste
en una llamada de atención escrita, elaborando el acta correspondiente, la cual deberá quedar
registrada en el expediente del educando. Para el efecto se procederá a citar a los padres
del educando o a éste último en caso de ser mayor de edad, para comunicarles el motivo de
la sanción y dialogar sobre las consecuencias y formas de enmienda de la falta cometida
(pago o restitución del bien dañado, si fuera el caso), debiendo constar la comparecencia
en la referida acta. Corresponde imponer la presente sanción a la Comisión de Disciplina
del colegio. Los padres de familia del estudiante o el representante legal del mismo serán
solidariamente responsables en subsanar los daños que éste último ocasione por la comisión
de la falta. Si el educando acumula tres puntos de disciplina en el mismo ciclo lectivo, será
aceptado en el colegio, el siguiente ciclo escolar, con un condicionamiento disciplinario. El
educando con condicionamiento disciplinario que acumule tres puntos de disciplina no será
aceptado en el colegio en el siguiente ciclo escolar.
39.1. Se consideran faltas graves las siguientes:
39.1.1.Daños menores al mobiliario, equipo, instalaciones u ornato del colegio.
39.1.2.Hurtar o robar pertenencias ajenas, materiales o mobiliario.
39.1.3.Quema de juegos pirotécnicos sin autorización de las autoridades del
colegio.
39.1.4.Portar material impreso o digital que incite a la violencia o que contenga
pornografía.
39.1.5.Insultar, calumniar, difamar, amenazar o reprimir a cualquier miembro
de la comunidad educativa.
39.1.6.Ser autor o promotor de expresiones o dibujos vulgares en las
instalaciones del colegio o a través de cualquier otro medio impreso o
electrónico.
39.1.7.Omisión de denuncia.
39.1.8.Conducta indebida en el desarrollo de evaluaciones de aprendizaje que
no aseguren la validez y confiabilidad de los resultados. Incluye copiar,
tener apuntes no autorizados, etc.
39.1.9.Plagio total o parcial de trabajos en general. Incluye toda fuente que NO
sea de su propiedad intelectual o autoría.
39.1.10. Desarrollar alguna conducta de hostigamiento, acoso, intimidación,
bloqueo social, manipulación o coacción contra algún compañero u
otro miembro de la comunidad educativa de manera repetitiva. Incluye
cualquier tipo de bullying.
39.1.11. Ausentarse del período de clases sin autorización.
39.1.12. Salir del Colegio sin autorización, después de haber ingresado.
39.1.13. Incumplimiento de las normas del privilegio de los graduandos de traer
carro particular al colegio.
39.1.14. Organizar actividades sin previa autorización dentro del colegio que
afecten el orden de las actividades.
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39.1.15. Reincidir en la comisión de faltas leves con retención disciplinaria.
Al acumular 5 faltas leves tendrá una retención. Al acumular 10 faltas
leves tendrá un punto de disciplina.
40. De las faltas que ameritan la suspensión temporal o del código del educando y
suspensión de privilegios. Cuando el educando cometa faltas que por su gravedad,
violencia o reincidencia sean meritorias de la suspensión temporal o del código del
educando, que consiste en elaborar el acta correspondiente por parte de la Comisión de
Disciplina para dejar registro respectivo, notificando el hecho a los padres de familia o
encargados y procediendo a presentar la denuncia a donde corresponda, si el caso lo amerita.
El período de la suspensión se definirá entre la Comisión de Disciplina y las Autoridades
que desarrollan funciones de supervisión o personal designado para desarrollar la gestión
administrativa técnica-pedagógica al colegio, de conformidad con la magnitud de la falta.
Durante el período de la suspensión, el estudiante amonestado deberá realizar actividades
académicas que le indique la Comisión de Disciplina para el aprovechamiento del tiempo.
Se suspenderán los privilegios de participar en selecciones deportivas, excursiones,
abanderados, cuadro de honor y representación del colegio en actividades fuera del colegio.
El estudiante recibirá adicional a la suspensión un punto de disciplina. La acumulación de
cinco puntos de disciplina durante el mismo ciclo escolar tendrá como consecuencia la no
reinscripción para el siguiente ciclo lectivo.
40.1. Se consideran faltas que ameritan la suspensión temporal o del código del
educando las siguientes:
40.1.1.Uso de violencia física, sexual, emocional, verbal, psicológica en contra
de algún miembro de la comunidad educativa.
40.1.2.Provocar destrucción o daños mayores a las instalaciones del colegio.
40.1.3.Promover, proporcionar, vender o distribuir cigarros, licor, drogas o
cualquier otra sustancia psicotrópica, así como su ingesta o consumo.
40.1.4.Cometer o participar en hechos tipificados como delitos por el
ordenamiento jurídico, ya sea dentro o fuera del centro educativo.
40.1.5.Actos que atenten los principios jurídicos tutelados regulados en otras
disposiciones legales.
40.1.6.Organizar, apoyar y/o participar en acciones que puedan vincularse con
actos de terrorismo y conexos.
40.1.7.Portar armas de cualquier tipo o calibre dentro del colegio y fuera en
actividades escolares.
40.1.8.Cometer cualquier delito de falsificación de firmas y/o documentos.
40.1.9.Reincidir en la comisión de tres faltas graves.
40.1.10. Organizar, apoyar y/o participar en inasistencias colectivas y
desórdenes tumultuarios.
40.1.11. Las demás faltas que por la gravedad o violencia con que sean cometidas
ameriten esta sanción de acuerdo con la Comisión de Disciplina.
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41.De las multas y sanciones en Media Center:
41.1. Si el texto se presenta deteriorado se cobrará según su depreciación vigente.
41.2. Si se detecta que los códigos de barra de los libros han sido dañados
intencionalmente, se procederá a aplicar las sanciones correspondientes al
Código de Honor del Colegio.
41.3. Si el alumno presenta a inventario, un libro que no es de su propiedad, se le
decomisará.
41.4. Semanalmente se revisaran los pasillos para recoger libros abandonados,
para reclamarlos debe presentar una solicitud la cual será enviada vía correo
electrónico a los padres. Al acumular más de 3 notas el Colegio no se hace
responsable por pérdida de libros.
41.5. Los libros de texto tienen un préstamo vigente de un ciclo escolar. Después de la
entrega de notas finales, los textos no devueltos empezarán a generar una mora
de Q.5.00 por libro y por día.
41.6. Los prestamos de libros para curso de vacaciones solamente se entregarán a los
alumnos que estén solventes en Caja y Media Center
41.7. Será sancionado todo usuario que mutile, subraye o dañe de cualquier forma los
materiales, el mobiliario y equipo del Media Center
41.8. El fondo que se acumule de las multas será destinado par la adquisición de
nuevo material bibliográfico. La multa a cargar será: Q 3.00 por obra y día de
retraso en cuanto a libros de Colección General.
42. Medios de impugnación. Contra las sanciones que emita la Comisión de Disciplina cabrá
el recurso de revocatoria que se establece en la Ley de lo Contencioso Administrativo.
43. Expectativas de conductas positivas. Las autoridades del colegio enfatizarán sobre las
conductas positivas de los educandos, comunicándolas de forma oral o documental.
44. Obligaciones del (la) alumno (a): Nosotros, los padres de familia, en el ejercicio de la
Patria Potestad de nuestro (a) menor hijo (a), nos comprometemos a que este cumpla con:
44.1. El proyecto educativo del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village.
44.2. Las disposiciones oficiales emitidas por el Colegio Desarrollo del Potencial
Intelectual Village y/o autorizadas por el Ministerio de Educación, como medio
de identificación con el estilo educativo del Colegio Desarrollo del Potencial
Intelectual Village, siendo responsable y aplicado en todas las exigencias
académicas del grado en que se encuentre inscrito (a).
44.3. Mantener el comportamiento según el sistema preventivo del Colegio Desarrollo
del Potencial Intelectual Village, en las actividades que se programen para el
crecimiento integral del (la) alumno (a) en los distintos ambientes en que se
desarrolle la actividad educativa.
44.4. Respetar en su integridad física, emocional y psicológica, a todas las personas
que constituyen la comunidad educativa del Colegio Desarrollo del Potencial
Intelectual Village.
44.5. Presentarse puntualmente a todas las actividades que programe el Colegio
Desarrollo del Potencial Intelectual Village.
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44.6. Acatar y respetar las disposiciones que emanen de la autoridad competente, tanto
del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village como del Ministerio de
Educación.
44.7. Traer al Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village únicamente los
materiales y recursos a utilizarse directa y necesariamente en las actividades
escolares.
44.8. Permanecer en las instalaciones del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual
Village durante el tiempo que estipule el horario escolar.
44.9. Cumplir los reglamentos disciplinarios que establezca el Colegio Desarrollo del
Potencial Intelectual Village y someterse a los mismos.
44.10. Cursar los programas de intervención académica3en horario curricular y
extracurricular que el Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village a
través del director de nivel sugiera, derivado de las pruebas estandarizadas a los
cuales seremos sometidos durante el ciclo escolar (válido para los (las) alumnos
(as) de primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno,
décimo, décimo primero, décimo segundo; o su equivalente al ciclo nacional
(preparatoria, primero primaria, segundo primaria, tercero primaria, cuarto
primaria, quinto primaria, sexto primaria, primero básico, segundo básico,
tercero básico, cuarto y quinto bachillerato en ciencias y letras), aceptamos).
44.11. Asistir a todos los entrenos y partidos cuando se pertenezca a una selección
deportiva.
44.12. Someterse a pruebas de alcoholímetro para identificar estados de embriaguez,
así como a pruebas de panel de drogas cuando se requiera.
44.13. Tener una computadora portátil (Laptop) la cual deberá portar diariamente en
horarios de clases dentro de las instalaciones de Colegio Desarrollo del Potencial
Intelectual Village, dado que la misma es parte del sistema de enseñanza que
Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village utiliza para impartir los
diferentes cursos de la malla curricular (válido para Los (las) alumnos (as)
de quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo, décimo primero y décimo
segundo; o su equivalente al ciclo nacional (cuarto primaria, quinto primaria,
sexto primaria, primero básico, segundo básico, tercero básico, cuarto
bachillerato en ciencias y letras, quinto bachillerato en ciencias y letras).
44.14. Tomar las pruebas de MAP4 en las fechas indicadas por la Dirección de Colegio
Desarrollo del Potencial Intelectual Village (válido para los (las) alumnos (as)
de segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo,
décimo primero; o su equivalente al ciclo nacional (primero primaria, segundo
primaria, tercero primaria, cuarto primaria, quinto primaria, sexto primaria,
primero básico, segundo básico, tercero básico y cuarto bachillerato en ciencias
y letras).
44.15. Tomar las pruebas POES5 en las fechas indicadas por la Dirección del Colegio
Desarrollo del Potencial Intelectual Village (válido para los (las) alumnos (as)
cursantes de octavo y décimo grado o su equivalente al ciclo nacional sexto
primaria y primero básico).
3
4
5
Programas de intervención académica: Se refiere a la atención de ciertos grupos en un momento oportuno del proceso de
aprendizaje para la adquisición o fortalecimiento de destrezas que evidencian dificultades.
MAP: La prueba MAP –Measures of Academic Progress ®, creada por NWEATM Northwest Evaluation AssociationTM.
evalúa las áreas de Reading, Language Usage y Mathematics.
POES: (Programa de Orientación para Estudios Superiores) Test que ha sido diseñado para identificar los intereses
profesionales universitarios de los educandos de High School.
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44.16. Tomar las pruebas del Mineduc en las fechas indicadas por la Dirección del
Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village (válido para los alumnos
cursantes de décimo grado o su equivalente al ciclo nacional tercero básico y
para los alumnos de duodécimo grado o su equivalente al ciclo nacional quinto
bachillerato).
44.17. Tomar las pruebas de PAA6 y TOEFL7 en las fechas indicadas por la Dirección
del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village(válido para los (las)
alumnos (as) cursantes de décimo segundo grado o su equivalente al ciclo
nacional quinto bachillerato en ciencias y letras), y aceptamos los punteos
mínimos de aprobación definidos y notificados previamente por la Dirección
del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village, y que de la aprobación
de las mismos estará condicionado el obtener el título de graduación de High
School Degree8 y Bachiller en Ciencias y Letras.
44.18. Haber completado de noveno a undécimo ciclo internacional, segundo básico a
cuarto bachillerato ciclo nacional, sesenta horas de servicio comunitario (veinte
horas por año), 22 horas en duodécimo ciclo internacional, quinto bachillerato
ciclo nacional, como parte del trabajo de seminario.
45. Obligaciones de los padres de familia y/o tutores: Como padres de familia, responsables
de la educación y sostenimiento de nuestros (a) hijos (a) y/o tutelados (a) aceptamos
asumir las responsabilidades monetarias, civiles y penales y de cualquier otro orden en
que se incurra por cualquier motivo en la relación con los servicios que preste el Colegio
Desarrollo del Potencial Intelectual Village y/o La Fundación Desarrollo del Potencial
Intelectual Village y autorizamos al Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village a
que colabore con la educación de nuestro (a) hijo (a) y/o tutelado (a), del cual somos los
primeros y principales educadores, particularmente en los siguientes aspectos:
45.1. Asegurar que nuestros hijos (as) cumplan con los horarios de refuerzos académicos
y programas de intervención en horarios curriculares y extracurriculares.
45.2. Motivar a nuestros hijos (as) a participar en los programas extracurriculares en
las áreas deportivas y artísticas.
45.3. De ser necesario y si el Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village lo
requiere, proveer de los informes psicopedagógicos realizados a nuestros hijos
(a) por profesional externo, para garantizar el apoyo académico que mejore el
proceso de aprendizaje del educando.
45.4. Presentar en forma completa la información del expediente de nuestro (a)
hijo (a) según los requerimientos del Ministerio de Educación de Guatemala
(MINEDUC) antes del día 31 de octubre del ciclo escolar del año de matrícula.
De no entregarlo en dicha fecha y por causas debidamente justificadas solicitar
una extensión del plazo y al concedérselo y aceptar la notificación por escrito
de las consecuencias en caso que no se cumpla dicho plazo, en cuyo evento
el Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village quedará libre de toda
responsabilidad.
45.5. Asegurar que la información y documentación que proporcionamos al Colegio
Desarrollo del Potencial Intelectual Village es real y verídica. Así también,
nos sujetamos a las sanciones de anulación de la inscripción y matrícula de
nuestros (a) hijos (a) y/o tutelados (a) por cualquier alteración, falsificación,
6PAA: (Prueba de Aptitud Académica): esta es una prueba de selección múltiple, consta de secciones verbales y de matemáticas, con tiempo separado para cada una de ellas.
7
8
TOEFL: Esta prueba evalúa cuatro áreas del desempeño en inglés, como es utilizado en Norteamérica: sección de lectura,
escritura, auditiva y de expresión oral.
High School Degree: Es un diploma de High School avalado por la agencia acreditadora internacional AdvancED.
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distorsión o modificación ilegal de la documentación e información presentada,
lo que anulará inmediatamente la inscripción y matrícula del mismo hecho que
comporta la expresa aceptación de asumir las sanciones civiles y penales y de
cualquier otro orden legal que esta situación conlleve.
45.6. Animar y hacer que nuestros (a) hijos (a) y/o tutelados (a) cumpla con los
compromisos que adquiere al matricularse en el Colegio Desarrollo del Potencial
Intelectual Village.
45.7. Proporcionar los medios necesarios para la adquisición de uniformes establecidos
por el Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village así como de los libros,
útiles escolares y materiales necesarios para su formación de conformidad con
los requerimientos del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village.
45.8. Proporcionar los medios necesarios a nuestros (as) hijos (as) para la
adquisición de una computadora portátil (Laptop), la cual será de uso diario
en Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village, al mismo tiempo nos
comprometemos a adquirir un seguro contra daños, pérdida parcial o total, de
dicha computadora portátil, exonerando al Colegio Desarrollo del Potencial
Intelectual Village y a la Fundación Desarrollo del Potencial Intelectual Village
por cualquier daño, pérdida parcial o total, de la computadora portátil (Laptop)
de nuestros (as) hijos (as) (válido para los padres de familia de alumnos (as)
de quinto, sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo, décimo primero y décimo
segundo; o su equivalente al ciclo nacional (cuarto primaria, quinto primaria,
sexto primaria, primero básico, segundo básico, tercero básico, cuarto
bachillerato en ciencias y letras, quinto bachillerato en ciencias y letras).
45.9. Proveer los medios necesarios para que nuestros hijos (as) tomen las pruebas
de MAP en las fechas calendarizadas por la Dirección del Colegio Desarrollo
del Potencial Intelectual Village, con el propósito de apoyar al sistema de
enseñanza de Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village (válido para
los padres de familia de los alumnos (as) de segundo, tercero, cuarto, quinto,
sexto, séptimo, octavo, noveno, décimo, décimo primero; o su equivalente al
ciclo nacional (primero primaria, segundo primaria, tercero primaria, cuarto
primaria, quinto primaria, sexto primaria, primero básico, segundo básico,
tercero básico y cuarto bachillerato en ciencias y letras).
45.10. Proveer los medios necesarios para que nuestros hijos (as) tomen las pruebas
POES en las fechas calendarizadas por la Dirección del Colegio Desarrollo
del Potencial Intelectual Village, con el propósito de apoyar al sistema de
enseñanza de Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village (válido para
los padres de familia de los alumnos (as) cursantes de octavo y décimo grado o
su equivalente al ciclo nacional sexto primaria y primero básico) .
45.11. Proveer los medios necesarios para que nuestros hijos (as) tomen las pruebas de
PAA, TOEFL y pruebas estandarizadas de MINEDUC en las fechas indicadas
por la Dirección del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village (válido
para los padres de familia de alumnos (as) cursantes de décimo segundo grado
o su equivalente al ciclo nacional quinto Bachillerato en Ciencias y Letras),
aceptando también los punteos mínimos de aprobación definidos y notificados
previamente por la Dirección del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual
Village y que de la aprobación de las mismas estará condicionado el obtener el
título de graduación de high school degree y bachiller en ciencias y letras.
45.12. Apoyar a nuestros hijos (as) en la contratación de refuerzo externo si el Colegio
Desarrollo del Potencial Intelectual Village lo recomendara. Se prohibe a los
docentes del Colegio dar tutorías a alumnos Village.
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45.13. Mantenernos disponibles para el diálogo con las autoridades y educadores del
30
Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village manteniendo siempre una
actitud respetuosa y serena así como respetar los procedimientos y los niveles
de jerarquía de la institución tal y como lo establece la Ley de Protección de la
Niñez y la Adolescencia. En caso de no poder asistir a las reuniones convocadas
por el Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village para ese efecto,
nombraremos un representante para que asista a las mismas, por lo que desde ya
aceptamos todas y cada una de las decisiones que la persona que nos represente
tome en nuestro nombre; así como a informarnos sobre los asuntos tratados en
la reunión. En caso de no asistir, por causa injustificada aceptamos acatar las
disposiciones tomadas y a informarnos sobre los resultados de la reunión.
45.14. No tomar actitudes violentas, irrespetuosas y amenazantes para con las
autoridades del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village y/o La
Fundación Desarrollo del Potencial Intelectual Village, personal docente,
administrativo y de servicio, otros padres de familia y/u otros alumnos (as)
de la institución sometiéndonos y aceptando voluntariamente a las sanciones
aplicables y asumir las responsabilidades civiles y en su caso penales por los
daños que se originen.
45.15. Nos abstendremos de portar y/o exhibir cualquier tipo de arma dentro de las
instalaciones del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village y/o en la
Fundación de acuerdo con el artículo 131 de la Ley de Armas y Municiones
de Guatemala (válido para padres de familia, tutores o personal de seguridad
privada).
45.16. Asistir a todas las actividades que el Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual
Village programe para la participación activa de los padres de familia (reuniones,
entrega de notas, directivas, escuela de padres, etc.) y respetar el horario de
las mismas, para contribuir al crecimiento integral de nuestro (a) hijo (a) en
la institución tal y como lo establece la Ley de Protección de la Niñez y la
Adolescencia. En caso de no presentarnos a las reuniones nombrarémos a un
familiar [tíos(as) y/o abuelos(as)] mayor de edad, para que asista. Por lo que
desde ya aceptamos todas y cada una de las decisiones que la persona que nos
represente tome en nuestro nombre; así como a informarnos sobre los asuntos
tratados en la reunión. En caso de no asistir, por causa injustificada aceptamos
acatar las disposiciones tomadas y a informarnos sobre los resultados de la
reunión. Nuestra indiferencia u ausentismo provocaría el condicionamiento de
la matrícula de nuestro (a) hijo (a) para el siguiente ciclo escolar.
45.17. Efectuar los pagos de inscripción en las fechas establecidas así como pagar las
cuotas periódicas correspondientes al grado que cursa nuestro (a) hijo (a) en forma
mensual, así como las cuotas correspondientes a los servicios extracurriculares,
complementarios, adicionales y accesorios, dentro de los primeros cinco días
del mes calendario al que corresponde el pago, en las diferentes agencias
del Banco que el Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village y/o La
Fundación Desarrollo del Potencial Intelectual Village designe. Declaramos
que tenemos solvencia para afrontar los costos de los servicios educativos a ser
prestados a nuestro (a) hijo (a) en el Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual
Village. Aceptamos las consecuencias de incumplir con este compromiso y
nos comprometemos a pagar el RECARGO POR MORA que corresponda.
Si por alguna razón nuestro (a) hijo (a) es retirado del establecimiento, nos
comprometemos a estar al día a pagar las cuotas correspondientes por los
servicios principales y complementarios prestados hasta el último mes de
prestación de servicios en que nuestro (a) hijo (a) gozó de los mismos.
45.18. En caso de incumplimiento de pago nos sujetamos a las acciones legales que
por tales circunstancias disponga el Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual
Village y/o La Fundación Desarrollo del Potencial Intelectual
Village por
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ismedio
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31
de su representante legal, reconociendo como líquido, exigible y de plazo
vencido el saldo que resultare conforme los controles contables pertinentes.
45.19. No renovar la matrícula de nuestro (a) hijo (a) y/o tutelado (a) para el siguiente
ciclo lectivo, si nuestra actitud es contraria a la educación integral de nuestro
(a) hijo (a) según la propuesta del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual
Village.
45.20. Cubrir el resarcimiento económico de daños causados directamente POR
NUESTRO (A) HIJO (A) y DEBIDAMENTE COMPROBADOS a las
instalaciones, mobiliario y equipos propiedad del Colegio Desarrollo del
Potencial Intelectual Village y/o La Fundación Desarrollo del Potencial
Intelectual Village o que pertenezcan a cualquier miembro de la Comunidad
Educativa, administrativa o estudiantil del Colegio Desarrollo del Potencial
Intelectual Village que se susciten dentro del perímetro del Colegio Desarrollo
del Potencial Intelectual Village.
45.21. No permitirle a nuestro (a) hijo (a) o tutelado (a) llevar o estar en posesión de
materiales peligrosos tales como armas de fuego, armas punzo cortantes o de
cualquier otro tipo, o se encontrare en posesión de, o bajo los efectos de bebidas
alcohólicas, de drogas, tabaco, alucinógenos, químicos o en que por cualquier
circunstancia que amenace la integridad física, moral, emocional o psíquica
de los miembros de la Comunidad Educativa asumiendo las responsabilidades
legales de toda índole que pudieran derivarse de una situación de este tipo,
además de autorizar a Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village a
realizar las pruebas y cargos a cuenta por este concepto, que considere pertinente,
para comprobar la existencia o la carencia de las sustancias descritas.
45.22. No permitir que nuestro (a) hijo (a) lleve al Colegio Desarrollo del Potencial
Intelectual Village cualquier artículo de valor no común en su calidad de
alumno (a), tal como joyas, celulares, objetos valiosos, objetos tecnológicos
no requeridos por Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village y/o
la Fundación, o de cualquier tipo que amenace la integridad y la moral de
la Comunidad Educativa, exonerando al Colegio Desarrollo del Potencial
Intelectual Village y a la Fundación Desarrollo del Potencial Intelectual Village
por cualquier daño, pérdida parcial o total, de estos objetos de nuestros (as) hijos
(as).
45.23. Dar aviso del retiro de nuestro (a) hijo (a) del Colegio Desarrollo del Potencial
Intelectual Village por lo menos con un mes de anticipación a su realización
comprometiéndonos al cumplimiento de todas las obligaciones económicas
pendientes hasta el mes en que se haga efectivo el retiro.
45.24. Someternos a los reglamentos disciplinarios del Colegio Desarrollo del Potencial
Intelectual Village, aceptando desde ya las sanciones que correspondan por el
incumplimiento con dichos reglamentos.
45.25. Aceptar y acatar las prácticas educativas, metodológicas y evaluativas del
proceso enseñanza-aprendizaje del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual
Village.
45.26. Respetar los horarios de atención del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual
Village que son: de lunes a viernes de 7:45 a 14:45 en horario curricular y de
14:45 a 16:45 en horario extra curricular, por lo cual nos comprometemos a
dejar y recoger a nuestros (a) hijos (a) atendiendo a dicha norma y liberamos
al Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village y a La Fundación
Desarrollo del Potencial Intelectual Village por lo que ocurra fuera de dichos
horarios dentro y fuera de las instalaciones del Colegio
Desarrollo delis
Potencial
Knowledge
power!
Intelectual Village y La Fundación Desarrollo del Potencial Intelectual Village,
32
aceptando las medidas administrativas tomadas por el Colegio Desarrollo del
Potencial Intelectual Village por el incumplimiento tanto nuestro como de
nuestros hijos.
45.27. Requerir que nuestros hijos cumplan con veinte horas de servicio comunitario
durante el ciclo escolar (válido para los padres de familia de alumnos (as) de
octavo, noveno, décimo, décimo primero y décimo segundo; o su equivalente al
ciclo nacional (primero, segundo y tercero básico, cuarto y quinto bachillerato
en ciencias y letras).
46. Obligaciones del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village: El Colegio
Desarrollo del Potencial Intelectual Village dentro de sus obligaciones como CENTRO
EDUCATIVO, se compromete a:
46.1. Ser un Centro Educativo que educa por medio del Proyecto Educativo del
Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village.
46.2. Proporcionar adjunto al contrato de adhesión entre Colegio Desarrollo del
Potencial Intelectual Village y los Padres de Familia, los reglamentos aplicables
debidamente aprobados por el MINISTERIO DE EDUCACIÓN.
46.3. Ofrecer un ambiente de crecimiento integral para todos los miembros de la
Comunidad Educativa del Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village.
46.4. Favorecer la vivencia de valores éticos y humanos.
46.5. Motivar para que el (la) estudiante participe sin restricciones de ningún tipo en
todas las actividades que la institución promueva y organice con fines educativos.
46.6. Proveer las instalaciones adecuadas para el desarrollo de la función educativa
y formativa de los (las) alumnos (as) y permitir el uso supervisado de las
instalaciones colegiales en los horarios establecidos.
46.7. Proveer la información necesaria sobre su desempeño educativo y la
programación de actividades dentro de los horarios preestablecidos.
46.8. Velar porque el claustro de profesores, personal administrativo y de servicios
llenen las calidades profesionales, técnicas, pedagógicas, educativas éticas y
morales necesarias para el cumplimiento de los objetivos del Colegio Desarrollo
del Potencial Intelectual Village.
46.9. Atender los reclamos formulados por los PADRES DE FAMILIA siempre y
cuando estos correspondan a situaciones importantes y objetivas que se deriven
del cumplimiento de las condiciones de la relación contractual entre el Colegio
Desarrollo del Potencial Intelectual Village y los Padres de Familia, buscando
siempre una solución adecuada a los mismos en beneficio única y exclusivamente
del (la) ESTUDIANTE inscrito (a) en el COLEGIO DESARROLLO DEL
POTENCIAL INTELECTUAL VILLAGE.
46.10. Otorgar a los PADRES DE FAMILIA el derecho de ser citados y oídos en los
casos en que tanto su hijo (a), familiares o ellos mismos se vean involucrados
en alguna situación de indisciplina o daños ocasionados a bienes, personas,
alumnos, profesores, autoridades o personas que se encuentren dentro
de las instalaciones del COLEGIO DESARROLLO DEL POTENCIAL
INTELECTUAL VILLAGE, previo a tomar una resolución sobre los asuntos
en que se encuentren involucrados.
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33
47. Vigencia. El presente Reglamento de disciplina de la Comunidad Educativa del Colegio
Desarrollo del Potencial Intelectual Village entra en vigencia a partir del ciclo lectivo 20152016.
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34
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
COLEGIO DESARROLLO DEL POTENCIAL INTELECTUAL VILLAGE
CAPÍTULO I
DEFINICIÓN Y FINALIDAD DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Artículo 1. Definición de la evaluación de los aprendizajes. La evaluación de los aprendizajes
es el proceso pedagógico, sistemático, instrumental, participativo, flexible, analítico y reflexivo,
que permite interpretar la información obtenida acerca del nivel de logro que han alcanzado las
y los estudiantes, en las competencias esperadas.
Articulo 2. Finalidad de la evaluación de los aprendizajes. La finalidad de la evaluación de
los aprendizajes es esencialmente formativa en el proceso y sumativa en el producto, porque
debe:
2.1.
Motivar y orientar el aprendizaje.
2.2.
Estimular en forma equitativa las potencialidades de las y los estudiantes y de
la y el docente.
2.3.
Determinar el nivel de logro de los aprendizajes, en forma cualitativa y
cuantitativa y del desarrollo integral de la persona.
2.4.
Promover el análisis y la autorreflexión en los diferentes actores que intervienen
en el proceso educativo, sobre el nivel de logro alcanzado.
2.5.
Mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje, en función de los resultados
obtenidos.
2.6.
Determinar la promoción y certificación de los y las estudiantes en los diferentes
grados y niveles.
2.7.
Facilitar y orientar la toma de decisiones en el proceso enseñanza y aprendizaje.
2.8.
Definir el rendimiento individual, institucional y del Sistema Educativo
Nacional, para mejorar el nivel de calidad.
2.9.
Establecer la efectividad del proceso de enseñanza y aprendizaje en el colegio
y el Sistema Educativo.
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35
CAPÍTULO II
FUNCIONES DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Artículo 3. Funciones de la evaluación de los aprendizajes. La evaluación de los aprendizajes
cumple distintas funciones según el momento del proceso enseñanza y aprendizaje en el que se
aplica; éstas son:
3.1.
Diagnóstica: conjunto de actividades que se realizan para explorar y establecer
el nivel de preparación, los intereses y expectativas de las y los estudiantes, al
inicio de cada ciclo escolar y cada unidad de aprendizaje, para la planificación
del proceso educativo.
3.2.
Formativa: proceso que permite determinar el avance de las y los estudiantes
y las acciones para facilitar el desarrollo de las correspondientes propuestas.
Informa y reorienta al actor educativo sobre el accionar pedagógico y el
desarrollo integral de cada estudiante.
3.3.
Sumativa: análisis del logro progresivo de las competencias, con el fin de
determinar la promoción de las y los estudiantes, al final del ciclo escolar. En
el colegio, son las evaluaciones formales y obedecen a los siguientes criterios:
3.3.1. Definiciones para la evaluación sumativa:
3.3.1.1.Trabajo en clase: Es el trabajo que se realiza dentro del salón de clases y bajo
la supervisión del docente. Los estudiantes deben trabajar de acuerdo con las
instrucciones dadas por los docentes demostrando disciplina y estructura de
trabajo.
3.3.1.2.Tareas: Son los trabajos, ejercicios, proyectos, investigaciones, etc. que los
docentes asignan a los estudiantes para trabajar en forma individual o cooperativa
en casa. Su objetivo principal es afianzar el nivel de comprensión de los temas
vistos en clase, por medio de ejecuciones especificas de desempeño.
3.3.1.3.Exámenes cortos: Cada semana se realizan pruebas cortas, cuya finalidad
es verificar el nivel de logro de los estudiantes respecto a un tema específico.
Del resultado de estos se derivan las acciones de mejoramiento o intervención
inmediata para los estudiantes que lo necesitan.
3.3.1.4.Exámenes de Bimestre (Aplica a Elementary y Middle School): Son las
evaluaciones formales realizadas en la semana 10 de cada bimestre, según
corresponda y su objetivo es determinar el logro de las competencias, monitorear
el progreso de los estudiantes, realizar planes de mejora y determinar la
promoción de los estudiantes.
3.3.1.5.Laboratorios: Se realizan en las áreas de Ciencias Naturales, Comunicación y
Lenguaje y Terceros Idiomas. Su finalidad es evaluar con indicadores de logro
específicos, las competencias propuestas en cada área curricular.
3.3.1.6.Exámenes Parciales de Semestre (Aplica a High School): Son evaluaciones
realizadas en la semana 10 de cada semestre y su objetivo es el análisis del logro
progresivo de las competencias, monitorear los progresos de los estudiantes
y realizar planes de mejora, con el fin de determinar la promoción de los
estudiantes, al final del ciclo escolar.
3.3.1.7.Exámenes Finales de Semestre (Aplica a High School):
Son evaluaciones
Knowledge
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realizadas en la semana 20 de cada semestre y su objetivo es el análisis del logro
36
progresivo de las competencias, monitorear los progresos de los estudiantes y
realizar planes de mejora, con el fin de determinar la promoción de las y los
estudiantes, al final del ciclo escolar. Se evalúan los estándares a los que se han
orientado las actividades de aprendizaje del semestre.
3.3.2. Distribución de calificación
3.3.2.1.Elementary School. 1st, 2nd, 3rd, and 4th grades, ciclo internacional;
párvulos 3, 1°, 2° y 3° primaria, ciclo nacional: Los porcentajes que
subdividen la evaluación sumativa de todas las áreas y subáreas son:
ÁREAS Y SUBÁREAS
Trabajo en clase 30%
Tareas 15%
EXPRESIÓN ARTÍSTICA
Trabajo en clase 50%
EDUCACIÓN FÍSICA
Aspectos generales 10%
Esfuerzo 20%
Exámenes cortos 30%
Exámenes de bimestre 25%
Exámenes cortos 25%
Exámenes de bimestre 25%
Condición técnica 30%
Exámenes de bimestre 20%
Condición física 20%
3.3.2.2.Middle School. 5th, 6th, 7th and 8th grades, ciclo internacional; 4°, 5°, 6° del
nivel primaria y primero básico del ciclo nacional.
• Bimestre 1 y 3, evaluación por Situación Problema o Proyectos, los cuales son
evaluados por medio de rúbricas.
• Bimestre 2 y 4, pruebas objetivas realizadas en base a tablas de especificaciones
con los niveles de desempeño de las taxonomías de Marzano y la Taxonomía de
Bloom.
Los porcentajes que subdividen la evaluación sumativa de todas las áreas y subáreas
curriculares son:
MATH, SOCIAL
STUDIES, LIFE
SKILLS, ARTES
PLÁSTICAS
Trabajo en clase 30%
Tareas 15%
Exámenes cortos 30%
Examen bimestral 25%
PONDERACIÓN POR CATEGORÍA
MÚSICA
EDUCACIÓN FÍSICA
Trabajo en clase 20%
Tareas 10%
Exámenes cortos 20%
Instrumento 25%
Aspectos generales10%
Examen bimestral 25%
Condición física 25%
COMUNICACIÓN
Y LENGUAJE,
CIENCIAS NATURALES
Y TERCEROS IDIOMAS
Trabajo en clase 20%
Esfuerzo 10%
Tareas 10%
Condición técnica 25%
Exámenes cortos 30%
Exámenes de bimestre 30% Laboratorios 15%
Examen Bimestral 25%
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3.3.2.3.High School. 9th, 10th, 11th, and 12th grades, ciclo internacional; 2°, 3° básico,
4° y 5° Bachillerato en Ciencias y Letras, ciclo nacional. En el caso de High
School, el ciclo académico es semestral, por lo cual se hace una evaluación
parcial en la semana 10 del semestre. Se evalúan producciones hechas por medio
de proyectos integrados, los cuales se valoran a través de rúbricas, esto puede
combinarse con evaluaciones objetivas. Este proceso tiene como parámetro los
estándares educativos y los indicadores de logro de las competencias propuestas.
Los porcentajes que subdividen la evaluación sumativa de las áreas curriculares
son:
MATEMATICA, SOCIAL
STUDIES, NEGOCIOS,
CURSOS ELECTIVOS,
BELLAS ARTES, INTERVENCION, LIDERAZGO Y
TECNOLOGIA
Trabajo en clase 20%
Tareas 10%
Exámenes cortos 35%
Examen parcial de semestre
15%
Examen final de
semestre 20%
SEMINARIO
Proyecto de vida 20%
Proyecto de nación 20%
Investigación 20%
Acción y presentación de
proyecto 40%
PONDERACIÓN POR CATEGORÍA
EDUCACIÓN FÍSICA
COMUNICACIÓN Y
LENGUAJE L1-L3 LANGUAGE
ARTS Y TERCEROS IDIOMAS
Aspectos generales 10%
Esfuerzo 10%
Condición técnica 25%
Condición física 25%
Trabajo en clase 15%
Tareas 10%
Exámenes cortos 30%
Laboratorios 10%
Examen parcial de semestre 15% Examen parcial de semestre 15%
Examen final de semestre 15%
Examen final de semestre 20%
SELECCIÓN DEPORTIVA
CIENCIAS NATURALES
Condición física 20%
Condición técnica 20%
Condición táctica 20%
Entrenos 20%
Trabajo en clase 15%
Tareas 10%
Exámenes cortos 25%
Laboratorios 15%
Partidos 20%
Examen parcial de semestre 15%
Examen final de semestre 20%
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38
CAPÍTULO III
CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
Artículo 4. Características de la evaluación de los aprendizajes. La evaluación de los
aprendizajes tiene las características siguientes:
4.1.
Holística: determina el desarrollo de las y los estudiantes en forma integral, en
vinculación con su contexto.
4.2.
Participativa: involucre a todos los sujetos que intervienen en el proceso
educativo, por medio de la autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación.
4.3.
Flexible: toma en cuenta diversos factores como las diferencias individuales,
intereses, necesidades educativas especiales de las y los estudiantes, condiciones
del centro educativo y otros, que afectan el proceso educativo.
4.4.
Sistemática: se realiza en forma periódica, ordenada y con una intencionalidad
expresa, durante todo el proceso educativo.
4.5.
Interpretativa: explica el significado de los procesos y los productos de las y
los estudiantes en el contexto de la práctica educativa.
4.6.
Técnica: emplea procedimientos e instrumentos que permiten valorar los
desempeños esperados y aseguran la validez y confiabilidad de los resultados.
4.7.
Científica: se fundamenta en las investigaciones y avances en el conocimiento
del aprendizaje humano.
CAPÍTULO IV
REFERENTES Y ORGANIZACIÓN DE LA EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
Artículo 5. Referentes de la evaluación. Los referentes de la evaluación de los
aprendizajes son los siguientes:
5.1.
Indicadores de logro: La evaluación interna que realiza la o el docente en el
aula tiene como referentes los indicadores de logro de las competencias definidas
en el Currículo de cada Nivel Educativo. La realiza por medio de instrumentos
y procedimientos de evaluación diseñados y aplicados por ellos mismos. Se
constituye como un medio para definir un proceso de mejoramiento inmediato
de los aprendizajes y otras acciones derivadas del análisis de los resultados.
5.2.
Estándares de contenido: la evaluación externa que se realiza por instancias
especializadas, tiene como referente los estándares de contenido incluidos en las
competencias establecidas en el Currículo de cada Nivel Educativo y el Common
Core9 de Estados Unidos. Se constituye como un medio para determinar los
avances en el colegio y la toma de decisiones para mejorar la calidad educativa.
9
Common Core State Standards: Detalla lo que los estudiantes de preprimaria a High School deben saber en las áreas
curriculares al final de cada grado.
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39
Artículo 6. Organización de la evaluación en el Colegio. La organización de la evaluación
en el colegio estará a cargo de una Comisión de Evaluación, como instancia responsable del
cumplimiento del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes, Acuerdo Ministerial No.
1171-2010 de fecha 15 de julio de dos mil diez.
Articulo 7. Integración de la Comisión de Evaluación. La Comisión de Evaluación se
integra cada año al finalizar el ciclo escolar y debe asumir sus funciones desde el primer día
hábil del ciclo escolar siguiente.
7.1.
En el colegio la Comisión estará integrada por el Director General quien
presidirá la misma, Director Ejecutivo, Dirección de Nivel correspondiente,
Subdirección VAC y un mínimo de dos miembros del personal docente.
Articulo 8. Funciones de la Comisión de Evaluación. Son funciones de la Comisión de
Evaluación las siguientes:
8.1.
Asegurar el cumplimiento del Reglamente Oficial de Evaluación.
8.2.
Coordinar la organización y el desarrollo del proceso de evaluación
8.3.
Analizar los resultados obtenidos en los procesos de evaluación, internos y
externos, para establecer un proceso, conjuntamente con las y los docentes, para
el mejoramiento de los aprendizajes.
8.4.
Asegurar la correcta aplicación del proceso de mejoramiento de los aprendizajes.
8.5.
Resolver los casos que ameriten revisión y que sean de su competencia. Si fuera
necesario, solicitar la asesoría de la Supervisión Educativa jurisdiccional.
8.6.
Resolver y justificar los casos relacionados con la evaluación de las y los
estudiantes con necesidades educativas especiales, temporales y permanentes.
Para aquellos casos en los que la Comisión de Evaluación necesite asesoría
acudirá a la Coordinación de Educación Especial de la Dirección Departamental
de Educación respectiva.
8.7.
Asegurar la entrega de los informes de avances y resultados del proceso de
evaluación a las y los estudiantes, a padres, madres o encargados.
8.8.
Asesorar y orientar al personal docente en el campo de la evaluación de los
aprendizajes.
8.9.
Dejar constancia de lo tratado en cada sesión de la Comisión, en el libro de actas
específico del colegio que para su efecto, autorizará la Supervisión Educativa
correspondiente.
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CAPÍTULO V
PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES
Artículo 9. Planificación de la evaluación de los aprendizajes. Al inicio de cada unidad,
la o el docente planificará las actividades de evaluación que sean necesarias, de manera que
la evaluación sea constante, no menos de cuatro para cada unidad, para establecer el logro
de las competencias.
Articulo 10. Planificación de las actividades de evaluación de los aprendizajes. Para
el desarrollo de todas las actividades de evaluación de los aprendizajes se deben utilizar
procedimientos e instrumentos objetivos, confiables y precisos para verificar si las
competencias han sido alcanzadas, según lo especifican los indicadores de logro. La o el
docente es responsable de la aplicación de diferentes técnicas e instrumentos de evaluación
de forma individual y grupal. En todos los casos deben responder a lo siguiente:
10.1. El enfoque del Currículo.
10.2. El modelo educativo bilingüe e intercultural.
10.3. Los criterios definidos en el Currículo para cada nivel, ciclo, área, subárea o
actividad de aprendizaje.
10.4. Las adecuaciones curriculares definidas para estudiantes con necesidades
educativas especiales.
10.5. Los estándares definidos en el Common Core de Estados Unidos.
CAPÍTULO VI
PROCESO DE MEJORAMIENTO DE LOS APRENDIZAJES (PMA)
Artículo 11. Definición. El proceso de mejoramiento de los aprendizajes es continuo.
Está constituido por las actividades de aprendizaje y evaluación que la o el docente aplica
o desarrolla, tendentes a mejorar el nivel de logro de los aprendizajes. En el colegio, el
proceso de mejoramiento de los aprendizajes es parte del plan de mejora continua y se
ofrece cada bimestre. Todos los estudiantes que no logran el mínimo de sesenta (60) puntos
son elegibles para participar de este proceso. El resultado que el estudiante logra se agrega
a la nota bimestral de exámenes cortos, en el caso de Elementary y Middle School. El
resultado que el estudiante de High School logra se agrega a la nota semestral de exámenes
cortos.
Artículo 12. Planificación y ejecución del proceso de mejora. Este proceso debe
planificarse y realizarse inmediatamente después de cada actividad de evaluación, con
base en las necesidades detectadas en cada una de las actividades de evaluación de los
aprendizajes realizadas. Las y los estudiantes, que por causas justificadas (migración,
enfermedad u otras), no hayan podido seguir el proceso de evaluación, en el grado donde
están inscritos tendrán derecho a las actividades de evaluación y a las de mejora, si fueran
necesarias.
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41
CAPÍTULO VII
REGISTRO DE LOS RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN
DE LOS APRENDIZAJES
Articulo 13. Registro de los resultados de la evaluación. Las y los docentes registrarán
el avance de los aprendizajes de sus estudiantes, de la manera siguiente:
13.1. En el nivel de Educación Preprimaria: el logro de los aprendizajes de las
y los estudiantes se registra en un documento que permita una visión integral
del proceso y la descripción cualitativa del mismo. Cada docente llevará un
registro de todas las actividades de evaluación que realice durante el proceso de
enseñanza aprendizaje y del logro de las competencias de las áreas y subáreas.
13.2. En los Niveles de Educación Primaria y Media:
13.2.1.Los resultados de las actividades de evaluación de cada unidad y de su respectivo
proceso de mejoramiento se registrarán en un documento que permitirá demostrar
el avance alcanzado por las y los estudiantes, en el colegio es el GradeQuick10.
13.2.2.Al finalizar cada unidad se registrarán los resultados obtenidos en las actividades
de evaluación realizadas en el GradeQuick
13.2.3.Al finalizar el período lectivo se registrará la nota final que debe representar los
logros alcanzados en cada área y subárea del currículo vigente de los diferentes
Niveles y Modalidades del Sistema Educativo Nacional. En el colegio se
registrará en el GradeQuick.
Artículo 14. Oficialización de los registros. Los registros a que se hace referencia en el
artículo 13 del presente reglamento tienen carácter oficial y público cinco días hábiles después
de concluido el proceso de evaluación correspondiente, de acuerdo con la calendarización
establecida en el colegio. A partir de entonces, los resultados estarán disponibles para las y
los estudiantes, madres, padres o encargados y se entregarán a los padres de familia durante las
entregas de notas debidamente calendarizadas.
Artículo 15. Informe del avance de los aprendizajes. Es responsabilidad del colegio, por
medio de Edline.net11, las reuniones de entrega de notas calendarizadas y el envío de prereportes,
informar a padres y madres de familia o encargados de las y los estudiantes, sobre los avances
de aprendizaje de los mismos, con base en los registros de evaluación. Dicho informe se anotará
en las boletas de calificaciones y serán entregados a padres, madres y encargados al final de cada
bimestre o semestre, según corresponda. En caso de inconformidad, el interesado tiene derecho
a solicitar revisión, lo cual deberá efectuar en un máximo de cinco días hábiles después de
oficializados los resultados en la entrega de notas.
Artículo 16. Registros de notas de promoción para los Niveles de Educación Preprimaria,
Primaria y Media en los cuadros oficiales. Las calificaciones finales de cada área, subárea o
su equivalente, las cuales determinarán el resultado de promovido (P) o no promovido (NP),
se consignarán en los cuadros de registros oficiales, los cuales se entregarán a las instancias
educativas correspondientes a través de los medios que se indique, en la fecha definida en el
calendario escolar.
10GradeQuick: Programa que se utiliza para el registro de asistencia y notas.
11Edline.net: Plataforma virtual privada que permite la comunicación entre Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual
Village y los miembros de la comunidad educativa.
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CAPÍTULO VIII
APROBACIÓN
Artículo 17. Definición de aprobación. Se entiende por aprobación el logro de los aprendizajes
esperados para cada área, subárea o su equivalente.
Artículo 18. Aprobación de las áreas del Nivel de Educación Preprimaria. En el Nivel
Preprimaria, 1st grade internacional, párvulos 3 nacional, no se aplica la aprobación, solo
se reporta el progreso alcanzado en cada una de las áreas que se trabajan, de acuerdo con el
desempeño de cada estudiante.
Artículo 19. Aprobación de las áreas y subareas en los Niveles de Educación Primaria, 2nd,
3rd, 4th, 5th, 6th, 7th grades internacional y Media, 8th, 9th y 10th grades, internacional. Para
efecto de nota de bimestres o semestres, cada área o subarea o su equivalente se considera
aprobada cuando la o el estudiante obtiene como mínimo sesenta (60) puntos de promedio de
las notas obtenidas en los bimestres o semestres de las evaluaciones realizadas.
Articulo 20. Aprobación final de áreas y subáreas en los Niveles de Educación Primaria y
Media. Para efectos de nota final del ciclo escolar, cada área o subárea se considera aprobada
cuando el estudiante obtiene como mínimo sesenta (60) puntos de promedio de las notas
obtenidas en las unidades, bimestres o semestres de las evaluaciones realizadas.
CAPÍTULO IX
PROMOCIÓN
Artículo 21. Definición de promoción. Se entiende por promoción el paso de las y los
estudiantes de un grado al inmediato superior.
Artículo 22. Promoción de las y los estudiantes del Nivel de Educación Preprimaria,
1st grade ciclo internacional, párvulos 3 ciclo nacional. Todos los estudiantes del Nivel
de Educación Preprimaria serán promovidos automáticamente a la etapa inmediata superior.
Serán promovidos automáticamente a 2nd grade ciclo internacional, Primer grado del Nivel de
Educación Primaria ciclo nacional, siempre que hayan cumplido como mínimo seis años seis
meses de edad al inicio del período lectivo y hayan alcanzado las competencias esperadas.
Articulo 23. Promoción de las y los estudiantes del Nivel de Educación Primaria, 2nd, 3rd,
4th, 5th, 6th, 7th grades, ciclo internacional, 1, 2, 3, 4, 5 y 6 grados ciclo nacional. Las y los
estudiantes del Nivel de Educación Primaria serán promovidos de acuerdo con los criterios
siguientes:
23.1. En 1, 2 y 3er. grados, ciclo nacional; 2nd, 3rd, and 4th grades, ciclo internacional,
cuando obtengan un mínimo de sesenta (60) puntos en el área de Matemáticas,
sesenta (60) puntos en cada una de las subáreas de Comunicación y Lenguaje
(L1 y L3) y un mínimo de sesenta (60) puntos al promediar los resultados de las
otras áreas.
23.2. En 4to, 5to y 6o grados, ciclo nacional, 5th, 6th, and 7th grades, ciclo
internacional, cuando obtengan un mínimo de sesenta (60) puntos en cada una
de las áreas y subáreas.
Artículo 24. Promoción de las y los estudiantes del Nivel de Educación Media, ciclo
nacional, 8th, 9th, 10th, 11th, and 12th grades, ciclo internacional. Las y los estudiantes de todos
los grados del Nivel de Educación Media serán promovidos al grado inmediato superior, cuando
obtengan un mínimo de sesenta (60) puntos en cada una de las áreas, subáreas, asignaturas o su
equivalente, en el plan de estudios respectivo.
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43
24.1. Sistema de promoción por créditos académicos en el nivel de High School,
9th, 10th, 11th, and 12th grades, ciclo internacional,, 2° básico, 3ro básico,
4to Bachillerato y 5to Bachillerato Ciencias y Letras. La aprobación de
la totalidad de los cursos asignados durante un año, le permite al estudiante,
acumular 70 créditos académicos, requisito para promover al siguiente año. De
manera que los estudiantes de 9th serán promovidos a 10th cuando obtengan un
mínimo de 70 créditos académicos. Los estudiantes de 10th serán promovidos
a 11th cuando han acumulado un mínimo de 140 créditos académicos. Los
estudiantes en 11th serán promovidos a 12th grado cuando acumulen un mínimo
de 210 créditos académicos. Cada curso es equivalente entre sí en cuanto a
créditos académicos, dependiendo del número de horas clase, por semana. Un
crédito académico equivale a 18 horas efectivas de instrucción.
CAPÍTULO X
RECUPERACIÓN DE ÁREAS, SUBAREAS O SU EQUIVALENTE
Artículo 25. Recuperación para estudiantes del Nivel de Educación Primaria. La
recuperación para las y los estudiantes del Nivel de Educación Primaria, 1ro, 2do, 3ro, 4to, 5to
y 6to, ciclo nacional; 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th and 7th grades, ciclo internacional, se regirá de acuerdo
con los criterios siguientes:
25.1. En 1o, 2o, y 3er grados, ciclo nacional, 2nd, 3rd, and 4th grades, ciclo
internacional, no aplica la recuperación, con el propósito que la o el estudiante
adquiera las competencias en forma consistente, por ser la base de los futuros
aprendizajes.
25.2. En 4o, 5o y 6o grados, ciclo nacional, 5th, 6th, and 7th grades, ciclo internacional,
pueden recuperar hasta tres áreas, subareas, asignaturas o su equivalente en
una sola oportunidad, quienes hayan cumplido con el 80% de asistencia. Esta
recuperación deberá ser realizada en el colegio en donde curso sus estudios.
Articulo 26. Recuperación para estudiantes del Nivel de Educación Media. Las y los
estudiantes del Nivel de Educación Media, 1ro, 2ndo, y 3ro básico, 4to y 5to Bachillerato en
Ciencias y Letras, ciclo nacional; 8th, 9th, 10th, 11th, and 12th grades, ciclo internacional, que
cumplieron con el 80% de asistencia, tendrán recuperación del área o subáreas, asignatura o su
equivalente del Currículo Oficial vigente, que reprobaron, en una sola oportunidad, siempre que
hayan reprobado tres (3) cuando el total de ellas sea menor o igual a nueve (9) o reprobado cuatro
(4) cuando el total de ellas sea mayor que nueve (9). Esta recuperación deberá ser realizada en
el centro educativo en donde curso sus estudios.
26.1. Aquellos estudiantes del Nivel de Educación Media, 2ndo, y 3ro básico, 4to
y 5to Bachillerato en Ciencias y Letras, ciclo nacional; 9th, 10th, 11th, and 12th
grades, ciclo internacional, que reprueben áreas en el primer semestre, deberán
cursarlas nuevamente durante el segundo semestre, fuera de horario regular. Los
cursos reprobados durante el segundo semestre, así como los que se reprueben
durante el primer semestre y por cualquier motivo no se tomen en horario de la
tarde durante el segundo semestre, deberán ser cursados durante la Escuela de
Verano. Los cursos se considerarán aprobados si el punteo obtenido es igual o
superior a sesenta (60) puntos.
26.2. Si el estudiante vuelve a reprobar el curso, después de volverlo a cursar, tendrá
la oportunidad de recuperarlo con una prueba, en una sola oportunidad, en la
fecha calendarizada, siguiendo los lineamientos del Ministerio de Educación.
De no aprobar el área en esta oportunidad, el estudiante deberá repetir el grado.
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Artículo 27. Calendario de recuperación. La Comisión de Evaluación del colegio establecerá
el calendario de recuperaciones, el cual podrá efectuarse al final o al inicio del ciclo escolar
dentro de las fechas establecidas por el Ministerio de Educación. Los cuadros de recuperación
deben entregarse en un máximo de treinta días después de realizarse la misma.
CAPÍTULO XI
EVALUACIÓN EXTRAORDINARIA
Artículo 28. Definición. Evaluación extraordinaria en los Niveles de Educación Primaria y
Media es la que se concede para aprobar un área, subáreas, asignatura o su equivalente, fuera de
la fecha establecida en la evaluación ordinaria, en los siguientes casos:
28.1. Enfermedad debidamente comprobada, en un solo bimestre del ciclo escolar.
28.2. Migración: cuando la o el estudiante demuestre que se trasladó o trasladará a
una región geográfica diferente, dentro o fuera del país.
28.3. Por suficiencia: cuando la o el estudiante no ha sido inscrito y no ha cursado un
área, subáreas, asignatura o su equivalente y se considera apto para sustentar
la evaluación de la misma. No aplica para estudiantes que se hayan sometido
a pruebas de recuperación ordinarias y se realiza en una única ocasión. Se
exceptúan las áreas prácticas tales como seminario, laboratorio, práctica docente
y supervisada.
28.4. Por equivalencia: cuando el estudiante venga del extranjero o cuando necesite
cambiar de plan de estudios, estructura curricular o su equivalente.
28.5. Por perdida de escolaridad: cuando la o el estudiante reprobó una área, subárea,
asignatura o su equivalente y no sustentó recuperación en las oportunidades
establecidas e interrumpió sus estudios por más de un año, cumpliendo con lo
establecido en el Artículo 26, en lo que se refiere al número de áreas, subáreas,
asignaturas o su equivalente reprobadas.
28.6. Casos especiales: todos aquellos que no estén contemplados en los incisos
anteriores.
Los casos 28.1-28.2-28.3 y e serán autorizados por la Comisión de Evaluación del colegio, con
el visto bueno de la Supervisión Educativa correspondiente. En el caso de lo establecido en los
incisos 28.4 y 28.6, deberá remitirse a la Dirección Departamental de Educación respectiva, que
emitirá la resolución que amerite el caso.
Artículo 29. Realización de las evaluaciones extraordinarias. Las evaluaciones extraordinarias
se llevarán a cabo de la siguiente forma:
29.1. Las que se refieren a los incisos 28.1-28.2-28.4 y el 28.5 del Artículo 28, de este
Reglamento, deberán realizarse en el colegio donde el o la estudiante cursó o
cursará las áreas, subáreas, asignaturas o su equivalente o en donde continuará
sus estudios.
29.2. En lo referido al inciso 28.3, del Artículo 28 de este Reglamento, en los Niveles
de Educación Primaria y Media, se realizará durante el período lectivo, en el
colegio.
29.3. Los casos especiales: serán resueltos por la Comisión de Evaluación del colegio
y con la autorización de la Supervisión Educativa o Dirección Departamental de
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Educación correspondiente, según sea el caso.
45
Artículo 30. Procedimiento para realizar una evaluación extraordinaria. Para realizar
una evaluación extraordinaria es necesario que el padre, madre, encargado o encargada,
estudiante:
30.1. Presente solicitud en el formato correspondiente.
30.2. Presente la documentación requerida en el formato de solicitud de evaluación
extraordinaria, a la Comisión de Evaluación del colegio, quien resolverá en un
plazo no mayor de diez días hábiles previo a la evaluación.
30.3. La Comisión de Evaluación del colegio, definirá el lugar y los períodos en que
se realizará la evaluación autorizada.
30.4. La Dirección del colegio presentará los resultados de la evaluación en el
certificado específico y en el cuadro oficial respectivo, a la Supervisión Educativa
correspondiente.
Artículo 31. Aprobación por evaluación extraordinaria. La evaluación extraordinaria
establecida en el Artículo 28, en los incisos 28.1-28.2-28.4-28.5 y 28.6 del presente reglamento
se considerara aprobada si la o el estudiante ha alcanzado como mínimo sesenta (60) puntos. La
evaluación extraordinaria establecida en el inciso 28.3, evaluación por suficiencia, se considerara
aprobada si la o el estudiante alcanza un mínimo de ochenta (80) puntos.
CAPÍTULO XII
REPITENCIA
Artículo 32. Repitencia en el Nivel de Educación Preprimaria. Las y los estudiantes del
Nivel de Educación Preprimaria, en todas las etapas, no están afectos a la repitencia, siempre y
cuando cumplan con la edad establecida en el Artículo 22 y alcancen las competencias esperadas.
Articulo 33. Repitencia en el Nivel de Educación Primaria. Las y los estudiantes del Nivel
de Educación Primaria que no cumplan con lo establecido en los Artículos 23 y 26 de este
Reglamentos, deberán cursar nuevamente el grado.
Articulo 34. Repitencia en el Nivel de Educación Media. Las y los estudiantes del Nivel de
Educación Media que no cumplan con lo establecido en los Artículos 24 y 26 de este Reglamento,
deberán cursar nuevamente el grado.
CAPÍTULO XIII
CERTIFICACIÓN
Artículo 35. Certificado de estudio. Al finalizar cada grado, la Dirección del colegio
extenderá el certificado correspondiente en los formularios diseñados por el Ministerio de
Educación.
Artículo 36. Nivel de Educación Preprimaria. Las y los estudiantes del Nivel de Educación
Preprimaria recibirán una constancia que acredite que asistieron a la etapa correspondiente.
Esta constancia será emitida por el colegio.
Articulo 37. Diplomas por Nivel y Ciclo Educativo. Al aprobar los estudios correspondientes a
los Niveles de Educación Primaria y Ciclo Básico del Nivel de Educación Media, las autoridades
correspondientes extenderán los diplomas que acrediten la finalización de los mismos.
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Articulo 38. Títulos y diplomas del Ciclo Diversificado del Nivel de Educación Media. Las
y los estudiantes del Ciclo Diversificado del Nivel de Educación Media, que hayan completado
los estudios correspondientes a una Carrera, serán acreedores a un diploma o título extendido
por el Ministerio de Educación de Guatemala (Bachiller en Ciencias y Letras) y un diploma de
High School Internacional extendido por el Colegio Desarrollo del Potencial Intelectual Village
y AdvancED agencia acreditadora.
Artículo 39. Certificaciones, Títulos y Diplomas. Los trámites y requisitos para obtener las
certificaciones de estudio, título y diploma, se harán de conformidad con las disposiciones
específicas correspondientes del Ministerio de Educación.
CAPÍTULO XIV
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Artículo 40. Definición. Las necesidades educativas especiales constituyen las demandas de
una atención diferenciada y de variedad de estrategias de enseñanza y aprendizaje que se dan
en las y los estudiantes a lo largo de la escolarización, para acceder a los aprendizajes que se
determinan en el Currículo que les corresponde a su edad. Para compensar dichas necesidades
se requieren adecuaciones curriculares en varias áreas del Currículo, las cuales se harán cuando
sea necesario, de acuerdo al diagnóstico de un especialista. Estas adecuaciones serán elaboradas
por las y los docentes que atienden a las y los estudiantes con necesidades educativas especiales,
de acuerdo con los lineamientos de la Dirección General de Educación Especial.
Artículo 41. Adecuaciones curriculares. Se entiende por adecuación curricular al conjunto
de modificaciones que se realizan en contenidos, indicadores de logro, actividades, metodología
y evaluación de las áreas del Currículo.
Artículo 42. Evaluación. La evaluación de las y los estudiantes con necesidades educativas
especiales se harán con base en las adecuaciones curriculares elaboradas para el efecto.
Artículo 43. Registros de promoción. La promoción para las y los estudiantes con necesidades
educativas especiales, deberá registrarse según lo establecido en el artículo 16 de este
reglamento, agregando al resultado de promovido las letras “AC” que significan: “promovido
con adecuación curricular”.
Artículo 44. Promoción de las y los estudiantes con necesidades educativas especiales. Las
y los estudiantes con necesidades educativas especiales serán promovidos de acuerdo con lo
establecido en los Artículos 22, 23 y 24 de este reglamento.
Artículo 45. Certificado de estudios y diplomas para las y los estudiantes con necesidades
educativas especiales. El certificado de estudios de cada grado y el diploma de cada ciclo y
nivel para las y los estudiantes con necesidades educativas especiales, será el oficial. A cada
certificado se adjuntará el informe que indique las adecuaciones curriculares que se le hayan
aplicado, de acuerdo con el modelo establecido por la Dirección General de Educación Especial.
CAPÍTULO XV
EVALUACIÓN EXTERNA
Articulo 46. Definición. Es la evaluación realizada por dependencias especializadas designadas
para el efecto y ajenas al colegio, por medio de instrumentos de evaluación que cumplen
con criterios técnicos y de calidad. Estos instrumentos son administrados y calificados con
lineamientos y condiciones específicas y no son vinculantes con la promoción de las y los
estudiantes.
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47
46.1. En el colegio se aplican las siguientes evaluaciones estandarizadas externas:
prueba de graduandos del MINEDUC, MAP, PRE-PAA, PAA, TOEFL.
46.1.1.Prueba de Graduandos del Ministerio de Educación de Guatemala: Esta
evaluación se lleva a cabo a través de la Dirección General de Evaluación e
Investigación Educativa (DIGEDUCA). Es de carácter obligatorio en los
estudiantes de 12° grado internacional, 5° Bachillerato en Ciencias y Letras,
nacional. El resultados de la prueba es analizada anualmente y de ella se derivan
las intervenciones curriculares en cada nivel y área. También son derivadas
acciones particulares para los estudiantes con necesidades especiales.
46.1.2.La prueba MAP –Measures of Academic Progress ®, creada por NWEATM
Northwest Evaluation AssociationTM. evalúa las áreas de Reading, Language
Usage y Mathematics. Estas pruebas tienen como referente los estándares del
Common Core de Estados Unidos, al cual está alineado el currículo del colegio.
El sistema de evaluación es adaptativo, lo que permite tener información
personalizada para realizar la intervención pedagógica que corresponda con
cada estudiante.
46.1.3.Prueba Preparatoria de Aptitud Académica (PrePAA). Es un instrumento
que permite a los estudiantes y a los colegios de América Latina obtener una
evaluación temprana de las habilidades de razonamiento verbal, razonamiento
matemático y redacción directa. La PrePAA mide las mismas habilidades que la
Prueba de Aptitud Académica (PAA), pero con un nivel de dificultad apropiado
para los estudiantes que cursan bachillerato.
46.1.4.PAA (Prueba de Aptitud Académica): esta es una prueba de selección múltiple,
consta de secciones verbales y de matemáticas, con tiempo separado para cada
una de ellas. Las preguntas verbales miden la habilidad del candidato para
entender lo que lee y la riqueza y dominio de su vocabulario. Las preguntas
de matemáticas miden su habilidad para resolver problemas relacionados con
razonamiento aritmético, algebraico y geométrico. Las calificaciones obtenidas
son sólo parte de la información que se usa al tomar la decisión de admitir a un
estudiante a la universidad. Esta prueba se aplica en quinto bachillerato nacional,
12º internacional y es parte del proceso de admisión a universidades locales:
Universidad del Valle de Guatemala, Francisco Marroquín y Universidad del
Istmo. Es un requisito de graduación en el colegio.
46.1.5.TOEFL: Esta prueba evalúa cuatro áreas del desempeño en inglés, como es
utilizado en Norteamérica: sección de lectura, escritura, auditiva y de expresión
oral. La sección de lectura mide la habilidad que se tiene para comprender
lecturas relacionadas con contenidos teóricos (nivel académico). La sección
auditiva, mide la habilidad para comprender el idioma según se utiliza en
instrucciones de nivel superior. La sección de expresión oral mide la habilidad
que el alumno tiene de expresarse oralmente en inglés. La sección de escritura
mide la habilidad para expresarse por escrito, de manera aceptable a un nivel de
educación superior. Es un requisito de graduación en el colegio.
Artículo 47. Propósito. La evaluación externa se realiza con el propósito de obtener
información oportuna y pertinente que:
47.1. Permita establecer el nivel de calidad del centro educativo.
47.2. Permita detectar áreas débiles del centro educativo.
47.3. Facilite la toma de decisiones con respecto al proceso de enseñanza-aprendizaje.
47.4. Brinde elementos que conformen un marco de referencia
para la mejoraiscontinua
Knowledge
power!
del centro educativo.
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47.5. Incida en la toma de decisiones para la formulación de políticas educativas.
Artículo 48. Evaluación externa de estudiantes con necesidades educativas especiales. Esta
evaluación se realizará con base en las adaptaciones que se consideren necesarias, preparadas
para el efecto.
Artículo 49. Calendario de evaluación externa. El Ministerio de Educación elaborará y
publicará de forma anual el calendario de evaluación externa en el que indicará a quien está
dirigida, el tipo de evaluación y sus características.
Artículo 50. Cuadro de Honor. Como parte de la excelencia académica que ha de mantenerse
en el colegio, se motiva a los estudiantes a esforzarse para tener un record académico, que
refleje su esfuerzo y dedicación constantes. Por ello, se tienen contemplados los siguientes
reconocimientos académicos, deportivos, artísticos y por resultados de pruebas estandarizadas,
siempre y cuando el estudiante evidencie una buena conducta y actitud positiva. La condecoración
del Cuadro de Honor reconoce tres grados, según los méritos de cada estudiante. Estos se
detallan a continuación según el nivel.
50.1. Reconocimientos académicos. Los reconocimientos académicos son:
ELEMENTARY
CUM LAUDE
Corresponde a aquellos estudiantes que tengan un promedio mayor o igual 90, pero menor a 93, en las áreas principales (Matemáticas, Comunicación y Lenguaje L1, L3; Estudios Sociales y
Ciencias Naturales).
MAGNA CUM LAUDE Se otorga a los estudiantes que tengan un promedio mayor o igual
a 93, pero menor a 95, en las áreas principales (Matemáticas,
Comunicación y Lenguaje L1, L3; Estudios Sociales y Ciencias
Naturales).
SUMMA CUM LAUDE Corresponde a los estudiantes que tengan un promedio mayor o
igual a 95, en las áreas principales (Matemáticas, Comunicación
y Lenguaje L1, L3; Estudios Sociales y Ciencias Naturales).
MIDDLE SCHOOL/HIGH SCHOOL
CUM LAUDE
Corresponde a aquellos estudiantes que tengan un GPA mayor o
igual 3.5, pero menor a 3.7 (≥ 3.5 GPA < 3.7).
MAGNA CUM LAUDE Se otorga a los estudiantes que tengan un GPA mayor o igual a
3.7, pero menor a 3.9 (≥ 3.7 GPA < 3.9).
SUMMA CUM LAUDE Corresponde a los estudiantes que tengan un GPA mayor o igual
a 3.9 (≥ 3.9 GPA).
50.2. Reconocimientos deportivos para Elementary Middle School y High School.
Se otorgará a los deportistas destacados en selecciones deportivas del colegio,
estudiantes federados, miembros de selecciones deportivas nacionales y
estudiantes que demuestren aptitudes destacadas en el área deportiva.
50.3. Reconocimiento por punteos de pruebas estandarizadas para Elementary Middle
School y High School. Se premiará a los estudiantes que demuestren una mejora
significativa en las diferentes pruebas estandarizadas y a los estudiantes con los
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punteos más altos.
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50.4. No podrán optar a los reconocimientos Académicos los estudiantes que:
50.4.1.Hayan sido referidos al Programa de Modificación de Conducta durante el ciclo
escolar que esté en vigencia
50.4.2.Que hayan recibido tres o más retenciones.
50.4.3.Hayan recibido dos o más llamados de atención por escrito durante el ciclo
escolar vigente
50.4.4.Hayan recibido punto de disciplina durante el ciclo escolar vigente.
50.4.5.Tengan tres o más reportes de mal comportamiento en el bus.
50.4.6.Estén referidos al programa de intervención (sólo para High School).
50.4.7.Tengan alguna clase reprobada.
Articulo 51. Requisitos de Graduación. Los estudiantes de 12th grade, ciclo
internacional, 5° Bachillerato en Ciencias y Letras, ciclo nacional, deberán cumplir
con lo siguientes requisitos para poder graduarse:
51.1. Haber aprobado un total de 284 créditos académicos.
51.2. Haber aprobado todos los cursos del pensum vigente (obligatorios, optativos y
electivos)
51.3. Haber aprobado el curso de Seminario, como resultado del cumplimiento de
todas las etapas.
51.4. Obtener las notas mínimas requeridas en las pruebas estandarizadas:
•
PAA: 1,650 puntos (lo deben realizar todos los estudiantes de forma obligatoria).
•
SAT: 1,100 puntos (lo deben realizar los estudiantes que lo requieran para
ingreso a universidades extranjeras).
•
TOEFL: 80 puntos (lo deben realizar todos los estudiantes de forma obligatoria).
*Las notas mínimas están sujetas a cambios según las entidades que acreditan
las pruebas estandarizadas (College Board y TOEFL).
51.5. Haber completado de noveno a undécimo ciclo internacional, segundo básico a
cuarto bachillerato ciclo nacional, sesenta horas de servicio comunitario (veinte
horas por año), 22 horas en duodécimo ciclo internacional, quinto bachillerato
ciclo nacional, como parte del trabajo de seminario.
51.6. Haber cumplido con las actividades de orientación vocacional, visita a tres
universidades y ocho horas de práctica profesional.
NOTA: Cualquier cambio sobre los requisitos de graduación para obtener los títulos de
Bachiller en Ciencias y Letras ciclo nacional y High School Degree ciclo internacional, se
informarán previo al inicio del ciclo escolar en la reunión informativa de graduandos.
Knowledge is power!
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Artículo 52. National Honor Society y National Junior Honor Society. Son dos sociedades
que aglutinan a los mejores estudiantes de colegios internacionales alrededor del mundo. Su
propósito es crear entusiasmo por el alto rendimiento académico, estimular el deseo de servir
a la comunidad, promover el liderazgo positivo y estimular el desarrollo del carácter en los
estudiantes del colegio. Ser miembro de estas sociedades es un honor que ganan los estudiantes
que son reconocidos por el claustro, basados en los criterios de rendimiento académico, servicio
comunitario, liderazgo positivo, carácter y ciudadanía. Los estudiantes que son invitados a
postularse como miembros de la sociedad deben tener un GPA 3.5 en una escala de 4.00 y serán
considerados por sus logros en los criterios antes mencionados. El reglamento de funcionamiento
de estas sociedades está publicado en edline.net
Artículo 53. Vigencia. El presente Reglamento entrará en vigencia a partir del ciclo 20152016.
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/VillageSchoolGuatemala
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