GUIA DOCENTE Filosofia Naturaleza 2016

FACULTAD DE TEOLOGÍA
SAN VICENTE FERRER
GUÍA DOCENTE
ASIGNATURA
Filosofía de la Naturaleza y de las Ciencias
1. DESCRIPCIÓN
2. OBJETIVOS
3. ACTIVIDADES
Curso
Ciclo
Anual
Semestre
1
Grado
2015-2016
2
Tipo de Asignatura
Créditos (ECTS)
Obligatoria
6
1º
Acercamiento a una descripción filosófica de la realidad natural
2º
Conocer los principios metodológicos de esta disciplina
3º
Establecer la relación con las ciencias naturales y otras disciplinas
4º
Reflexión sobre el método científico y su alcance
5º
Algunas nociones sobre el diálogo fe-ciencia
1ª
Exposición por parte del docente de los temas más importantes
2ª
Lectura de textos sobre filosofía de la naturaleza y de la ciencia
3ª
Comentario de textos
4ª
4. CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
La evaluación se realizará por medio del examen que permita al alumno
mostrar su dominio del tema, así como la participación y asistencia a las
clases y los trabajos propuestos.
5. PROGRAMA
1. Introducción, 2. La observación científica, 3. El método científico, 4. La
explicación, 5.La valoración de las teorías científicas, 6. La naturaleza de
las cosas, 7. Espacio y tiempo, 8. La causalidad, 9. La causa última, 10. Fe,
ciencia y filosofía.
6. BIBLIOGRAFÍA
ARTIGAS, M., Filosofía de la Naturaleza, Navarra, 20035.
CARUANA, L., Fondamenti filosofici delle scienze naturali, Roma, 2003.
CHALMERS, A. F., ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?, Madrid, 20033.
ZUBIRI, X., «Ciencia y realidad» en Naturaleza, Historia y Dios, Madrid,
19879, 89-126.
DATOS DEL PROFESOR
NOMBRE
José Santiago
APELLIDOS
PONS DOMÉNECH
DIRECCIÓN
Colegio Mayor S. Juan de Ribera. Pza. San Juan de Ribera, 6
POBLACIÓN
46100-Burjassot
TELÉFONOS
+34 656 371 517
E-MAIL
Santiago@teologiavalencia.es
Guía Docente Filosofía de la Naturaleza y de la Ciencia, 1
Versión extensa
PROGRAMA
0. Introducción
1. La observación científica
a. Los observables
b. Problemas para explicar la percepción
c. Una explicación aceptable
d. Extender los sentidos
2. El método científico
a. Puntos preliminares
b. La Inducción
c. La Falsación
3. La explicación
a. Estructura de la explicación
b. El rol de la matemática
c. Conclusión
4. La valoración de las teorías científicas
a. Argumentos contra la elección racional de una teoría
i. Relativismo científico. Paradigmas
ii. Pesimismo provocado por los errores científicos
iii. ¿La ciencia salva sólo las apariencias?
iv. Valoración
b. Argumentos a favor de la elección racional de una teoría
i. Falsación sofisticada
ii. Programas científicos de investigación
5. La naturaleza de las cosas
a. La Naturaleza como un todo: Varias teorías
b. Teoría evolutiva de la naturaleza
c. La evolución biológica
d. La sustancia
e. Observaciones conclusivas
6. Espacio y tiempo
a. Conceptos básicos
b. La realidad del Espacio y el Tiempo en términos mentales
c. La realidad del Espacio y el Tiempo en términos de sustancia
d. Lecciones de la física moderna
e. Conclusión
7. La causalidad
a. ¿La causalidad es lo mismo que la explicación?
b. ¿Es real la causalidad?
c. ¿Puede la mente hacer que sucedan cosas en el mundo
material?
d. Digresión: ¿La ciencia como un todo hace que sucedan cosas?
8. La causa última
a. ¿Hay sólo un universo?
b. La Causa del universo entero
c. ¿Puede ser descrita la causa última como inteligente?
d. Ulteriores clarificaciones
9. Ciencia y Realidad (Zubiri)
10. Fe, ciencia y filosofía
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BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
ARTIGAS, M., Filosofía de la Naturaleza, Navarra, 20035.
CARUANA, L., Fondamenti filosofici delle scienze naturali, Roma, 2003.
CHALMERS, A. F., ¿Qué es esa cosa llamada ciencia?, Madrid, 20033.
La docencia combina contenidos teóricos, realización de prácticas y apoyo de
tutorías.
- Las clases teóricas desarrollarán en clase los contenidos temáticos dirigidos al
aprendizaje individual del estudiante. Cada tema puede apoyarse con el uso de
elementos multimediáticos en el aula y completarse con materiales ofrecidos por
el profesor. Se considera aconsejable la preparación previa y participación activa
por parte de los estudiantes.
- En las horas correspondientes a las prácticas, se llevará a cabo un trabajo de
análisis y debate sobre los textos u otros materiales documentales puestos a
disposición con anterioridad o presentados en el aula.
- Las tutorías, que pueden ser individuales y en grupo, tienen como cometido el
asesoramiento de las actividades tanto teóricas como prácticas, la ejecución de
trabajos supervisados por el profesor y la resolución de dificultades que surjan en
el desarrollo del curso.
Trabajo del alumno
La asignatura consta de 6 créditos. Cada crédito representa 25 horas de trabajo.
Por lo tanto, la asignatura requiere 150 horas de actividad durante el cuatrimestre
(14 semanas). Esta actividad se desglosa como sigue:
Horas
Docencia 50
Trabajo
Descripción
clases presenciales
6
clases prácticas
4
tutoría a determinar con cada alumno
75
Estudio personal
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Total
12
preparación prácticas, comentarios textos
1
búsqueda de bibliografía
2
examen final
150
Trabajos que han de hacer los alumnos de Filosofía de la Naturaleza
y de la Ciencia
1. Lectura y comentario de textos
2. Tutoría con el profesor atendiendo:
a. Problemas relacionados con la asignatura
b. Fundamentos de la naturaleza
c. Fundamentos de las ciencias
d. Resúmenes y lectura de textos
e. Seguimiento de las explicaciones de clase y de las prácticas
f. Aportes críticos
Evaluación
La evaluación estará́ basada en las distintas actividades programadas, a las que
se asigna el siguiente porcentaje de la calificación final (el 100% equivale a 10
puntos), para poder mediar el examen se deberá haber obtenido al menos un 4:
%
Concepto
10
participación y atención en las clases
20
Comentarios de textos
10
Tutorías y resúmenes
60
Examen
100
Nota final
Tutorías: Martes, 12:35-13:20.
Test: Es posible la realización de un test semanal de corta duración (unos 5
minutos), se realizará al inicio de la clase y se recogerá 5 minutos después.
Tutorías: Se debe tener al menos dos encuentros con el profesor, para ello se
concertará cita preferentemente por e-mail.
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