Malla Edu

COLEGIO DIEGO MONTAÑA CUELLAR
FORMATO DE CONSOLIDACION DE PLANES DE ESTUDIO
AREA :
EDUCACION FISICA
ASIGNATURA:
EDUCACION FISICA
EJES DEL AREA: Desarrollo Integral del estudiante a través de las dimensiones: SOCIAL, AFECTIVA, COGNITIVA Y MOTORA.
 Lúdico
 Motriz
 Corporal
PROPOSITO CENTRAL DEL AREA: La formación del ser humano desde una visión Holística a través de prácticas corpóreo motrices.
PROYECTO TRANSVERSAL O INNOVADOR:
“USO CONSTRUTIVO DEL TIEMPO LIBRE” O "FORMACION PARA EL USO ADECUADO DEL TIEMPO LIBRE”.
PROPÓSITOS
POR CICLO
CICLO
GRADO
PROPÓSITOS
POR GRADO
Desarrollar
funciones
motrices.
Uno
1. Conocer y valorar su
propio cuerpo y ser capaces
de disfrutar con él:
-
aceptando
sus
Preescolar
y
mejorar
perceptivas
CONTENIDOS
ESQUEMA CORPORAL
1.
Desarrollar los patrones
básicos de movimiento y 2.
sus combinaciones entre sí,
en las relaciones espaciales
RECONOCIMIENTO
DE SUS PARTES
CORPORALES
IDENTIFICA
LAS
PARTES
CORPORALES
EN
METODOLOGIA
Y
ESTRATEGIAS
PEDAGOGICAS
 Clases
Magistrales
 Clases
Prácticas
 Talleres
Prácticos
 Guías Teóricas
 Trabajos
INDICADORES
DE EVALUACIÓN
1.
2.
3.
CLASIFICO LAS PARTES DE
MI CUERPO Y LAS DE MIS
COMPAÑEROS
RECONOZCO
A
NIVEL
GENERAL LOS MOVIMIENTOS
Y
FUNCIONES
DE
LAS
PARTES DEL CUERPO
DESARROLLO ESCALA DE
posibilidades y limitaciones
con actitud positiva ante los
retos
y
hacia
los
demás.
reconociendo
las
diferentes partes de su
cuerpo
adaptando
sus
movimientos a los estímulos
visuales y auditivos.
y temporales.
3.
Lograr un desarrollo del
esquema corporal y su
dominio.
4.
Desarrollo del equilibrio.


individuales y
en grupo
Actividades
Lúdico
deportivas
(Juegos
Predeportivos)
Test Físicos
Aprendizaje de normas y PATRONES BASICOS DE
valores de interacción MOVIMIENTO
social.
1. PATRONES
DE
LOCOMOCION
2. PATRONES
MANIPULACION
3. PATRONES
DE
ESTABILIDAD
2. Aprender a controlar su
cuerpo
en
situaciones
estáticas y móviles:
- reconociendo sus lados
derecho
e
izquierdo,
- coordinando la respiración
y siendo capaces de adoptar
posturas
saludables.
adaptándose
a
los
movimientos
de
los
compañeros.
3. - Sentir el propio cuerpo
como
medio
de
comunicación con el mundo
exterior y con su propio
mundo:
- siendo capaces de pasar de
un estado de actividad a otro
de
pausa
- consolidando hábitos de
limpieza y cuidado personal
- aceptando la pertenencia a
un grupo, sus componentes
y su variabilidad, así como a
la
distribución de funciones
OTRO
CONTROLA
SU
INDEPENDENCIA
SEGMENTARIA
SIMULTANEIDAD Y
ALTERNANCIA DE
MOVIMIENTO
4.
5.
MOVIMIENTOS DE FORMA
ASCENDENTE
DIFERENCIO EL AVANCE
ENTRE UNA HABILIDAD Y
OTRA
SEGÚN
EL
MOVIMIENTO
PARTICIPO EN ACTIVIDADES
FISICAS Y DEPORTIVAS Y
RECREATIVAS.
RITMO
1.
Primero
DESARROLLO DEL
RITMO INDIVIDUAL
2. AJUSTE
A
UN
RITMO SENCILLO
4/4.
Desarrollar
y mejorar ESQUEMA CORPORAL
funciones
perceptivas
motrices.
1. RECONOCIMIENTO
DEL
SISTEMA
Desarrollar los patrones
ARTICULAR
básicos de movimiento y 2. LATERALIDAD
Y
sus combinaciones entre sí,
DOMINANCIA
en las relaciones espaciales 3. AJUSTE POSTURAL.
y temporales.
PATRONES
DE
Lograr un desarrollo del LOCOMOCION
Y
esquema corporal y su MANIPULACION
dominio.
1. COMBINACION DE
Desarrollo del equilibrio.
MOVIMIENTO
DE
LOCOMOCION
Aprendizaje de normas y 2. COMBINACION DE
valores de interacción
PATRONES
social.
BASICOS
DE
MOVIMIENTO
1.







Clases
Magistrales
Clases
Prácticas
Talleres
Prácticos
Guías Teóricas
Trabajos
individuales y
en grupo
Actividades
Lúdico
deportivas
(Juegos
Predeportivos)
Test Físicos
2.
3.
4.
5.
DEFINO LAS PARTES DEL
CUERPO
Y
LOS
MOVIMIENTOS
FUNDAMENTALES
RECONOZCO
MI
HEMISFERIO DERECHO E
IZQUIERDO.
CONOZCO
LAS
DIFERENTES
POSIBILIDADES
DE
MOVIMIENTO
QUE NOS
BRINDA EL CUERPO A
NIVEL DE LOCOMOCION.
REFLEJO
A
NIVEL
GENERAL MI TONICIDAD Y
CONTROL CORPORAL.
PARTICIPO ACTIVAMENTE
Y DINAMICAMENTE EN LA
CLASE DE EDUCACION
FISICA.
dentro de él, asumiendo el
hecho de compartir el juego.
3.
AJUSTES
DE
MOVIMIENTO
EN
TIEMPO Y ESPACIO
RITMO
AJUSTE A DIFERENTES
RITMOS
4. - Ser capaz de realizar
distintos
tipos
de
desplazamientos, saltos y
giros de forma coordinada:
adaptándose
a
las
condiciones del espacio:
distancias, zonas libres,
límites,
etc.
- consiguiendo un mínimo
de
agilidad
en
los
movimientos
globales
iniciándose
en
determinadas
actividades
gimnásticas
EQUILIBRIO
1.
2.
3.
EQUILIBRIO
ESTATICO
EQUILIBRIO
DINAMICO
ESQUEMA CORPORAL
1.
Desarrollar
funciones
motrices.
y
mejorar
perceptivas
2.
Desarrollar los patrones
3.
básicos de movimiento y
sus combinaciones entre sí,
en las relaciones espaciales
y temporales.
Segundo
Lograr un desarrollo del
esquema corporal y su
dominio.
Desarrollo del equilibrio.
CONTROL
DEL
TONO MUSCULAR
RECONOCIMIENTO
DE
LOS
DIFERENTES
SISTEMAS
CORPORALES
CONTROL
Y
DOMINIO DE LAS
PARTES
CORPORALES
EN
RELACION
CON
DIFERENTES
REFERENTES
ESPACIALES






EQUILIBRIO
1. DINAMICO
Aprendizaje de normas y
2. OBJETAL
valores de interacción
social.
PATRONES
MOVIMIENTO
1.

DE
COMBINACIONES Y
AJUSTES ESPACIO-
1 DIFERENCIO LOS ESTADOS DE
TENCION Y RELAJACION DE MI
CUERPO.
2 RECONOZCO
NIVEL
Clases
GENERAL
LOS
Magistrales
MOVIMIENTOS
Y
Clases
FUNCIONES
DE
LAS
Prácticas
PARTES DEL ESQUEMA
Talleres
CORPORAL.
Prácticos
3.ASOCIO
LA
EQUILIBRACION
Guías Teóricas
CORPORAL
CON
EL
Trabajos
EQUILIBRIO DE OTROS
individuales y
CUERPOS.
en grupo
4.TRABAJO
MI
ACERBO
Actividades
MOTOR
DE
UNA
FORMA
Lúdico
COORDINADA
EN
LO
JUEGOS
deportivas
RELACIONADOS CON LOS
(Juegos
SEGMENTOS SUPERIORES E
Predeportivos)
INFERIORES.
Test Físicos
5.PARTICIPA
EN
LA
ORGANIZACIÓN
Y
DESARROLLO DE EVENTOS
RECREODEPORTIVOS.
TEMPORALES
PRESICION
MOVIMIENTOS
EQULIBRIO
2.
1. Mejorar las condiciones
motrices
básicas
de
agilidad,
destreza,
coordinación y soltura:
aumentando
las
posibilidades coordinativas,
espaciales y temporales en
los
desplazamientos
realizando
ejercicios
gimnásticos
básicos
resultado de la combinación
de saltos, giros y uso
de
aparatos.
Incrementando
la
velocidad y eficacia de los
movimientos en suelo
Dos
1.
2.
OBJETAL
RECUPERADO
RITMO
Tercero
2.- Afianzar el control
manual de objetos y las
técnicas
básicas
de
manipulación viso-motora:
- mejorando el bote y la
conducción de diferentes
pelotas
- perfeccionando la puntería
- consolidando la recepción
- aumentando la eficacia de
agarre
de
distintos
materiales
3.- Incrementar el control, la
intensidad y la precisión en
las motricidad de los pies y
las
piernas:
- conduciendo diferentes
materiales
- golpeando, desviando y
parando distintas pelotas
posicionándose
correctamente
según
variadas
situaciones
y
DE

1. AJUSTE
A
Dominar
los
patrones
DIFERENTES
básicos de movimiento y
RITMOS
sus
combinaciones
2. AJUSTE A RITMOS
espaciales y temporales,
DE
MUSICA
demostrándolo
en
NACIONAL
diferentes
actividades
motrices.
JUEGOS

Solucionar
diferentes
1.
situaciones
de
juego
asumiendo las reglas y
2.
principios establecidos.

3.
DE INTEGRACION
SENSO PERCEPTIVA
DE INTREGRACION
PERCEPTIVO
MOTRIZ
PRE DEPORTIVOS




Clases
Magistrales
Clases
Prácticas
Talleres
Prácticos
Guías Teóricas
Trabajos
individuales y
en grupo
Actividades
Lúdico
deportivas
(Juegos
Predeportivos)
Test Físicos
1.
Clases
Magistrales
Clases
Prácticas
Talleres
Prácticos
Guías Teóricas
Trabajos
individuales y
en grupo
Actividades
Lúdico
deportivas
1.
2.
3.
4.
5.
MANEJO
DEL
CONTROL
CORPORAL
EN
LAS
DIFERENTES EXPERIENCIAS
GIMNASTICAS.
COORDINO Y MANEJO LA
INDEPENDENCIA
SEGMENTARIA.
REALIZO
MOVIMIENTOS
SEGÚN EL SONIDO Y TIEMPO.
REALIZO
CON
COORDINACION Y RITMO
LAS ACCIONES MOTRICES
IMPLICADAS
EN
EL
MINIJUEGO.
MANTENGO EL INTERES POR
LA PRACTICA DE ALGUNA
DISCIPLINA DEPORTIVA.
INICIACION
DEPORTIVA
Cuarto
1. GIMNASIA
2. MINI FUTBOL
INICIACION
Dominar
los
patrones
DEPORTIVA
básicos de movimiento y
sus
combinaciones
1. PRE DEPORTIVOS
espaciales y temporales,
2. MINI BALONCESTO
demostrándolo
en
3. GIMNASIA
diferentes
actividades
GENERAL
motrices.
4. MICRO FUTBOL
Solucionar
diferentes
CUALIFICACION
situaciones
de
juego
MOVIMIENTO
asumiendo las reglas y
principios establecidos.
1. EVALUACION
RITMO





DE

DEL
2.
3.
4.
5.
COMBINO CON ARMONIA LOS
PATRONES BASICOS DEL
MOVIMIENTO
IMPLICADOS
EN EL MINIJUEGO.
DESARROLLO
CON
SEGURIDAD Y PRESICION
LAS FORMAS JUGADAS CON
PELOTA.
DOMINO
MI
ESQUEMA
CORPORAL.
INTEGRO EL FUNDAMENTO
TECNICO DE CONDUCCION Y
PASES.
PARTICIPO
EN
LA
acciones
2.
4.- Iniciarse en la práctica
de los juegos alternativos:
- descubriendo la lógica de
estos
juegos
- mejorando la eficacia en la
manipulación
de
estos
materiales
- experimentando nuevas
posibilidades motrices
3.
EVALUACION
DE
LA FLUIDEZ
EVALUACION
DE
LA COORDINACION


Cualificar los patrones
básicos de movimiento,
expresado en diferentes
coordinaciones generales y
INICIACION
gimnásticas.
DEPORTIVA
Quinto
Tres
Potenciar la Educación
Física como opción básica
para ocupar el tiempo libre.
Lograr un control corporal
que le permita el
aprendizaje de habilidades
corporales.
Participar en los espacios
lúdicos comprendiendo el
trabajo en equipo.
1.
2.
3.
4.
GIMNASIA
GENERAL II
MINI VOLEIBOL
ATLETISMO
JUEGOS DE PELOTA






Saber
cómo
utilizar
adecuadamente
sus
capacidades físicas en las
distintas
actividades
motrices,
regulando
y
dosificando el esfuerzo
según
sus
propias
posibilidades.
Sexto
Cualificar los patrones CUALIFICACION DE LA
básicos de movimiento, COORDINACION:
expresado en diferentes
coordinaciones generales y 1. DINAMICA
gimnásticas.
GENERAL
2. ESPECIFICA
Lograr un control corporal 3. SEGMENTARIA
que
le
permita
el
aprendizaje de habilidades FUNDAMENTACION
corporales.
TECNICO





(Juegos
Predeportivos)
Test Físicos
ORGANIZACIÓN
PROYECCION
DE
CULTURA FISICA.
Clases
Magistrales
Clases
Prácticas
Talleres
Prácticos
Guías Teóricas
Trabajos
individuales y
en grupo
Actividades
Lúdico
deportivas
(Juegos
Predeportivos)
Test Físicos
Clases
Magistrales
Clases
Prácticas
Talleres
Prácticos
Guías Teóricas
Trabajos
individuales y
en grupo
1.
2.
3.
4.
Y
LA
1. INTEGRO LA CAPACIDAD
DEL EQUILIBRIO EN
DIFERENTES
DESPLAZAMIENTOS.
2. TRABAJO DE FORMA
COORDINADA LOS
FUNDAMENTOS.
3. INTEGRO LA HABILIDAD
DEL CORRER CON LA
CAPACIDAD DE
COORDINACION
VISOMANUAL.
4. COMBINO CON ARMOINIA
LOS PATRONES BASICOS
DEL MOVIMIENTO EN
JUEGOS CON PELOTA.
5. PARTICIPO EN LA
ORGANIZACIONY
DESARROLLO DE
EVENTOS
RECREODEPORTIVOS.
DEMUESTRO AVANCES EN
LA
COORDINACION
DINAMICA GENERAL
APRENDO
HABILIDADES
BASICAS DE LA GIMNASIA
DE PISO
CONOZCO
LOS
FUNDAMENTOS
DE
LA
CARRERA.
Conozco y valoro la importancia
DEPORTIVA:
Participar en los espacios
lúdicos comprendiendo el 1. ATLETISMO
DE
trabajo en equipo.
CAMPO
2. GIMNASIA DE PISO
3. MINITENIS
CAPACIDADES FISICAS
DE
MOVIMIENTO:
Cualificar los patrones
básicos de movimiento,
expresado en diferentes
coordinaciones generales y
gimnásticas.
Séptimo
Encauzar adecuadamente el
exceso de competitividad en
las actividades físicas,
respetando las reglas del
juego.
Cuatro
Octavo
Alcanzar un nivel motriz
adecuado que le permita
resolver
situaciones
cotidianas.
1. FUERZA GENERAL
2.FLEXIBILIDAD
GENERAL
3.
RESISTENCIA
GENERAL
Lograr un control corporal FUNDAMENTACION
que
le
permita
el TECNICO
aprendizaje de habilidades DEPORTIVA:
corporales.
1. GIMNASIA DE PISO
Participar en los espacios
Y CON ELEMENTOS
lúdicos comprendiendo el 2. ATLETISMO
DE
trabajo en equipo.
CAMPO Y DE PISTA
3. BALONCESTO I
4. JUEGOS
TRADICIONALES Y
DE LA CALLE
Adquirir formas básicas de FUNDAMENTACION
los patrones técnicos de TECNICO
movimiento de diferentes DEPORTIVA:
deportes.
1. BALONCESTO II
Comprender la formación 2. GIMNASIA:
de
patrones
de
FORMACIONES
Y
movimientos
necesarios
ESQUEMAS
para el éxito en el 3. VOLEIBOL
aprendizaje deportivo.
4. ATLETISMO
DE
PISTA Y DE CALLE
Comprender el uso de las
reglas y las normas como
elementos estructurantes de
las actividades en conjunto.















del calentamiento
practicas motrices.
Actividades
Lúdico
deportivas
(Juegos
Predeportivos)
Test Físicos
Clases
Magistrales
Clases
Prácticas
Talleres
Prácticos
Guías Teóricas
Trabajos
individuales y
en grupo
Actividades
Lúdico
deportivas
(Juegos
Predeportivos)
Test Físicos
Clases
Magistrales
Clases
Prácticas
Talleres
Prácticos
Guías Teóricas
Trabajos
individuales y
en grupo
Actividades
Lúdico
deportivas
(Juegos
1.
2.
3.
4.
5.
1.
2.
3.
4.
en
las
IDENTIFICO Y PRACTICO
LAS
CAPACIDADES
DE
MOVIMIENTO
DOMINO HABILIDADES DE
LA GIMNASIA
RECONOZCO Y PRACTICO LA
TECNICA DE LAS PRUEBAS
DE ATLETISMO DE CAMPO
ADQUIERO
LOS
FUNDAMENTOS
DEL
BALONCESTO
DIFERENCIO
ENTRE
CAPACIDADES
Y
CUALIDADES MOTRICES Y
TRABAJO EN ELLAS PARA
MEJORARLAS
MEJORO MIS HABILIDADES
BASICAS EN LA GIMNASIA DE
PISO
AVANZO EN EL APRENDIZAJE
DEL BALONCESTO
ADQUIERO
LOS
FUNDAMENTOS
DEL
VOLEIBOL
AVANZO EN EL APREDIZAJE
TECNICO EN ATLETISMO DE
PISTA Y CALLE

Generar conciencia sobre
los principios adecuados
para una buena practica de
actividades físico motrices.
Noveno
Construir y planear el
propio proyecto físico
motriz, a partir de las
expectativas, intereses y
conocimiento
de
las
habilidades propias y de las
experiencias
de
movimiento.
Adoptar hábitos higiénicos
y posturales, utilizando la
vestimenta adecuada para la
práctica de la Educación
Física.
Cinco
Decimo
Utilizar
los
recursos
expresivos del cuerpo y el
movimiento para transmitir
sensaciones, estados de
ánimo y comprensión de
mensajes sencillos.
Adquirir formas básicas de EFICIENCIA
DE
los patrones técnicos de MOVIMIENTO:
movimiento de diferentes
deportes.
1. EVALUACION
DE
LAS CAPACIDADES
Comprender la formación
MOTRICES
de
patrones
de 2. DESARROLLO
DE
movimientos
necesarios
LA AGILIDAD
para el éxito en el
aprendizaje deportivo.
FUNDAMENTACION
TECNICO
Comprender el uso de las DEPORTIVA:
reglas y las normas como
elementos estructurantes de 1. GIMNASIA
PARA
las actividades en conjunto.
PRESENTACIONES
2. FUTSAL
Generar conciencia sobre 3. BALONCESTO
los principios adecuados 4. VOLEIBOL
para una buena practica de
actividades físico motrices.







DEPORTES:
FUNDAMENTACION
FISICO TACTICA:

1.
2.
3.


MICROFUTBOL
BALONCESTO
VOLEIBOL
DEPORTES
Desarrollar un pensamiento TRADICIONALES:
táctico – estratégico que le
permita
solucionar 1. INICIACION
diferentes situaciones de
BALONMANO
juego.
2. INICIACION
BEISBOL
Aprender sobre planeación,
SOFTBALL
organización y desarrollo
de actividades motrices y ORGANIZACIÓN
NO


AL

AL
Y/O

Predeportivos)
Test Físicos
Clases
Magistrales
Clases
Prácticas
Talleres
Prácticos
Guías Teóricas
Trabajos
individuales y
en grupo
Actividades
Lúdico
deportivas
(Juegos
Predeportivos)
Test Físicos
Clases
Magistrales
Clases
Prácticas
Talleres
Prácticos
Guías Teóricas
Trabajos
individuales y
en grupo
Actividades
Lúdico
deportivas
(Juegos
Predeportivos)
Test Físicos
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
EVALUO MIS CAPACIDADES
MOTRICES
ELABORO
ESQUEMAS
GIMNASTICOS
Y
LOS
PRESENTO
APLICO
LOS
CONOCIMIENTOS
DE
LA
TECNICA
Y
LA
REGLAMENTACION
EN
BALONCESTO
COMPRENDO EL JUEGO DE
VOLEIBOL COMO TRABAJO
EN EQUIPO
APRENDO LA PREPARACION
FISICO TACTICA DE LOS
DEPORTES
DEMUESTRO
INTERES
Y
TRABAJO CON MOTIVACION
EN APRENDIZAJES NUEVOS
CONSULTO
Y
APRENDO
ORGANIZACIÓN DE EVENTOS
DEPORTIVOS
RECONOZCO
LA
IMPORTANCIA
DE
LAS
REGLAS EN LAS DIFERENTES
INTERACCIONES SOCIALES A
TRAVES DE LOS JUEGOS.
deportivas.
DEPORTIVA:
1.
ORGANIZACIÓN DE
EVENTOS
2. ARBITRAJE
Y
PLANILLAJE
SISTEMAS DE JUEGO
DEPORTES:
FUNDAMENTACION
FISICO TACTICA:
Construir y planear el
propio proyecto físico
motriz, a partir de las
expectativas, intereses y
conocimiento
de
las
habilidades propias y de las
experiencias
de
movimiento.
1. MICROFUTBOL
2. BALONCESTO
3. VOLEIBOL
ADMINISTRACION
LEGISLACION
DEPORTIVA:
1.
Undécimo
Desarrollar un pensamiento
táctico – estratégico que le
permita
solucionar 2.
diferentes situaciones de
juego.
3.

Y
ENTIDADES
RECTORAS
DEL
DEPORTE
LEY
DE
LA
JUVENTUD
LEY 181/95 O DEL
DEPORTE
Aprender sobre planeación,
organización y desarrollo FORMACION PARA EL
de actividades motrices y TIEMPO
deportivas.
LIBRE (PROYECTOS):
1.
2.
3.
EN DEPORTES
EN ACTIVIDADES
DE MOVIMIENTO
EN HABITOS






Clases
Magistrales
Clases
Prácticas
Talleres
Prácticos
Guías Teóricas
Trabajos
individuales y
en grupo
Actividades
Lúdico
deportivas
(Juegos
Predeportivos)
Test Físicos
1.
2.
3.
MEJORO
MI
CONDICION
FISICA COMO CALIDAD DE
VIDA
APLICO
LOS
CONOCIMIENTOS
DE
LA
ORGANIZACIÓN DEPORTIVA
EN LA REALIZACION DE
ACTIVIDADES
DE
LA
INSTITUCION.
ACEPTO
Y
SUMO
CON
INTERES EL APRENDIZAJE DE
UN NUEVO DEPORTE
BIBLIOGRAFIA
- REPÚBLICA DE COLOMBIA. Constitución Política de Colombia. 1992
MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL. LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. Ley 115 El Pensador. 1994
Ley Marco del Deporte, ley 185 de 1995
Decreto 230 de 2002
Ley 0715 de Diciembre 21 de 2001
Decreto 1290 de 2009.
DEL VALLE. Sagrario y GARCÍA, María de Jesús. Cómo Programar en Educación Física Paso a Paso. Colección Educación Física. Editorial INDE, España, 2007.
CAMACHO COY. Hipólito. Pedagogía y Didáctica de la Educación Física. Editorial Kinesis. Armenia Colombia. 2003.
BONILLA B, Carlos Bolívar y CAMACHO COY, Hipólito. Educación Física (programas para la educación física primaria) Armenia: Kinesis, 1996.
BONILLA B, Carlos Bolívar y CAMACHO COY, Hipólito. Programas de la Educación Física para la escuela primaria. Universidad Sur Colombiana (centro de investigaciones y
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CAMACHO COY, Hipólito y otros. Alternativa Curricular de Educación Física para Secundaria programación de 6° a 11°. Universidad Sur Colombiana. Ed. Kinesis. 1997
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CORREA, Iván Darío. Fundamentos técnicos y juegos predeportivos. Segunda edición. Abril 1994.
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Flores R. Hacia una Pedagogía del conocimiento. Mc Graw-Hall, Bogotá. (1994).
Freire, P. La educación como práctica de la libertad. Buenos Aires, Siglo XXI. (1973).
Luria, Leontiev y Vygotsky. (1973). Psicología y Pedagogía, Akal, Madrid.
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YSLADO, R. Sistema universitario internacional y nacional: Megatendencias, contextos y escenarios. Lima: Ed. San Marcos. (2003).
CD ROOM. GUÍA CURRICULAR DE EDUCACIÓN FÍSICA
RECURSOS A UTILIZAR:
RECURSO HUMANO
Licenciados en Educación Física y Profesionales de la Cultura Física y Deportes
RECURSO FISICO
Los recursos físicos están destinados a facilitar el desarrollo de las actividades pedagógicas de clase, la ejecución del proyecto de tiempo libre y demás actividades físicas, deportivas y
recreativas organizadas en la institución y en la localidad.
Se cuenta además con:
• Material didáctico (textos escolares, Juegos de Mesa y elementos deportivos)
• Instalaciones deportivas (Canchas Múltiples en cada sede).
• Ayudas audiovisuales.