MIÉRCOLES, 23 DE SEPTIEMBRE DE 2015 apuntes@epi.es Opinión Pilar Triguero explica qué son las tan nombradas competencias en el ámbito educativo. 28 IES HUELIN Fomento de la lectura La biblioteca de este centro educativo comienza el curso cargada de proyectos para fomentar la lectura entre los alumnos. 29 Apuntes de educación Sierra de Yeguas se implica en la educación de sus jóvenes El instituto desarrolla una comunidad de aprendizaje con alumnos, padres, profesores y asociaciones del pueblo dE MáLAGA SUPLEMENTO DE EDUCACIÓN La Escuela de Idiomas de la Fundación Victoria dobla sus alumnos Foovy llega al triple de colegios que en el curso pasado y tiene una plantilla de más de 30 profesores ROCÍO LUQUE SIERRA DE YEGUAS @_rocioluque La educación de los jóvenes es responsabilidad de todos, no sólo de la comunidad educativa, sino de la sociedad en general. Una lección que se imparte en el IES de Sierra de Yeguas. Bajo esa premisa este municipio de poco más de 3.000 habitantes se está implicando en el desarrollo de sus jóvenes desde el instituto para alcanzar una educación de calidad. En 2010 nace esta idea con el interés de fomentar una educación democrática, abierta y participativa que se pone en práctica en el curso 2011-2012 con el proyecto Activa la Educación, mediante el cual el centro educativo sale al municipio y el municipio entra en el centro educativo. Esta comunidad de aprendizaje trabaja en la mejora del rendimiento académico y en la convivencia escolar. «Conseguir un adolescente competente y con un buen desarrollo psicológico y comportamental», explica la jefa de Estudios, María José García Notario, sobre el objetivo de este proyecto. El IES de Sierra de Yeguas es el único centro de secundaria de la provincia que protagoniza esta forma de enseñar y de transformar el centro educativo según la demanda de los colectivos que conforman la comunidad educativa y local. Muchos son los actores implicados en este ambicioso proyecto. Entre ellos, el claustro y una veintena de docentes, el alumnado, las familias, el Consistorio, asociaciones de antiguos alumnos o profesores jubilados, así como entidades del municipio y la comarca. Los sueños de los alumnos y de la comunidad de aprendizaje para cimentar los pilares de un centro abierto se exponen en la Comisión de Convivencia para evaluar su viabilidad. Gracias a ella, la bicicleta se ha convertido en el medio de transporte estrella para acudir a clase tras la propuesta del alumnado y la construcción de un aparcamiento. Otras de las metas logradas fue la fusión de los dos recreos en uno para centralizar el tiempo libre. Las comunicaciones son fluidas y más aún desde la creación de la revista Espiral, con información de las actividades del centro. Asimismo, la voz del alumnado LaOpinión LA OPINIÓN MÁLAGA Un grupo de alumnos durante un circuito sensorial realizado en el centro. L. O. Trueque de libros en el pueblo. L. O. El IES Sierra de Yeguas es el único finalista malagueño en el Premio Nacional a la Acción Magistral 2015, seleccionado junto a veinte centros viaja a través de las ondas tras la puesta en marcha de la asignatura de medios de comunicación nacida desde este proyecto. La propagación de las tradiciones de Sierra de Yeguas a través de los más longevos del lugar es otro de los rumbos tomados por Activa la Educación, que promulga juegos o costumbres populares. Por su parte, la patrulla de biblioteca fomenta el amor a la literatura con salidas por el municipio para el trueque de libros. En definitiva, innumerables actividades destacando las mini empresas solidarias desarrolladas por el alumnado. Escolares en la radio del centro. L. O. García Notario pone sobre la mesa un proyecto con trayectoria a largo plazo y de proceso lento. A pesar de ello, señala los cambios: «La cercanía de los padres con los hijos. Los padres se identifican con el centro y se encuentran cómodos». Se trata de un referente en la provincia que ha posicionado al IES Sierra de Yeguas como el único finalista malagueño en el Premio Nacional a la Acción Magistral 2015, seleccionado junto a una veintena de centros españoles frente a los 534 proyectos presentados. Activa la Educación supone un cambio en la práctica educativa cuya pretensión se asienta en la creación un centro educativo que toda la sociedad querría tener. Poco a poco lo están consiguiendo y convirtiéndose en un ejemplo a seguir para otros institutos rurales. La Escuela de Idiomas Foovy ha arrancado este mes el curso escolar 2015/16 en nueve de los centros educativos de Fundación Victoria de Málaga, impartiendo clases de inglés en el triple de colegios y con el doble de alumnos que el año anterior en el mismo período. En septiembre han iniciado las clases más de 430 alumnos en los colegios Cardenal Herrera Oria, Espíritu Santo, Virgen del Carmen, Obispo San Patricio y Padre Jacobo, en Málaga capital; Francisco Echamendi y Monseñor Rodrigo Bocanegra, en Marbella; y los colegios dependientes del Centro Rural Agrupado Axarquía: Nuestra Señora de Lourdes, Los Marines y Triana. Los otros centros educativos donde estará presente Foovy –San José Obrero, Cristo Rey y Santa Rosa de Lima, en Málaga capital; los centros rurales agrupados Guadalhorce y Guadalmedina; y los colegios Virgen del Mar y Juan XXIII, en Nerja y Estepona, respectivamente– se sumarán a la actividad en el mes de octubre. A estos colegios, este año se sumará el centro divina Pastora de la capital. Numerosas actividades Una treintena de docentes impartirán clase de idiomas y participarán en numerosas actividades que la Escuela de Idiomas ha programado para el próximo curso dirigidas a alumnos desde Infantil hasta adultos, estén o no matriculados en centros de Fundación Victoria. Según informó la Fundación en un comunicado, en los próximos meses se dará continuidad a proyectos como los campamentos bilingües de Semana Blanca y Verano; la proyección de películas en versión original; encuentros con estudiantes de otras nacionalidades; el programa de inmersión lingüística en Inglaterra, entre otras iniciativas. de todas estas actividades se dará información a través de la web de la Escuela de Idiomas: www.foovy.fvictoria.es; así como en las redes sociales twitter: @Foovy_FV y Facebook: facebook.com/foovylanguage. 28 MIÉRCOLES, 23 DE SEPTIEMBRE DE 2015 | APUNTES DE EDUCACIÓN LaOpinión de MáLaga og o El psicól responde La Tribuna educativa Las competencias Y Agenda a han comenzado su periodo lectivo todos los niveles, desde Infantil a la Universidad y toca hacer una pequeña reflexión sobre las «competencias». Toda enseñanza que sume experiencia a nuestro alumnado es importante, sobre todo cuando el contenido está enfocado a potenciar sus habilidades. aunque parece evidente que la formación teórica es la base de toda enseñanza y carrera universitaria, cada día más se están evaluando las competencias y éstas forman parte también de la formación informal. ¿Qué es una competencia? La definición que más consenso alcanza es la capacidad de poner en práctica determinadas habilidades, conocimientos, valores y actitudes, relacionados entre sí, para desempeñar satisfactoriamente una labor de forma evaluable. existen varios tipos de competencias que permiten a las personas poner en práctica sus habilidades y potencialidades en relación a un ejercicio o actividad concreta y hoy hablaremos de tres grupos. Las instrumentales: competencias relacionadas con los conocimientos técnicos y lingüísticos, como son la informática y los idiomas. Las sociales: competencias centradas en las relaciones interpersonales. Las más comunes son el trabajo en equipo las habilidades y la comunicación. Las personales: competencias basadas en las actitudes y las cualidades individuales, entre ellas se encuentran un sinfín de habilidades, por destacar algunas, encontramos la responsabilidad, la orientación al logro, la creatividad, el autoaprendizaje, etc. Las competencias son claramente evaluables y valoradas y que no se dispone de ellas en su totalidad, sino que se van adquiriendo gradualmente y por ello, su desarrollo debe ser continuo en su práctica y mediante la enseñanza y la educación. debo señalar también que el listado de competencias actual ha crecido y se valoran cantidad de aptitudes y actitudes, Un alumno el primer día de colegio. porque no sólo la enseñanza se está moviendo hacia un ámbito más práctico, sino que cuando nuestros hijos e hijas alcanzan el mundo laboral, las empresas están valorando cada vez más las habilidades del posible candidato que el expediente académico. Lo más importante para nuestro alumnado es que cuando reciben formación en competencias empiezan a desenvolverse de manera más ágil, al poder identificar sus debilidades y fortalezas y el grado en que las manifiestan, podemos ver cuáles son sus potencialidades y cómo mejorar sus puntos más débiles. así, comenzarán a actuar ante la enseñanza de un modo más confiado y es cuando esta seguridad les empujará a ponerse objetivos y conseguir consolidarlos. La evidencia de estos métodos de aprendizaje se observa en la evolución Pilar Triguero Miembro del Comité de Expertos de FDAPA Mª del Pilar Conde Colino E l estrés postvacacional en los niños personal y el desarrollo diario de la persona. Sin embargo, no solo se trata de aprender o practicar las competencias. Uno de los principales retos del actual sistema educativo es contemplar la dimensión pedagógica del discurso de competencias, porque sus implicaciones cuestionan el tipo de escuela: su por qué y su para qué, en una sociedad que apuesta por el conocimiento como base para el Bienestar Social. Y cabe reflexionar en esta Tribuna sobre qué docente se necesita para la escuela que queremos? en mi opinión, docentes que puedan enseñar reforzando la decisión de aprender del alumnado, pero a la vez, estimulando el deseo de saber en ellos, por lo que resulta de suma importancia su papel en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Los roles del docente se renuevan al asumir funciones propias de quien guía, orienta y colabora en el proceso de aprendizaje, y a su vez, estas condiciones de enseñanza conllevan nuevas oportunidades de aprendizaje para el propio profesorado: el profesor aprende haciendo, y el proceso les exige estar abierto al entorno para incorporar nuevas formas de aprender. Formación docente en este escenario de cambios constantes, la formación permanente del profesorado en competencias resulta esencial para su actualización y desarrollo profesional, siendo un factor esencial para la mejora educativa. Si entendemos que las competencias son básicas, estamos obligados a articular metodologías que garanticen la equidad educativa dentro del éxito para todos, porque si a la competencia le unimos el adjetivo «básica», nos estamos refiriendo a un determinado tipo de competencias que tiene que estar al alcance de todos el alumnado dentro del nuestro sistema educativo, reforzando la importancia del principio de equidad, porque esa escuela es la que queremos, la que consiga el éxito para todo el alumnado. TEATRO ECHEGARAY CENTRO DE ARTE CONTEMPORÁNEO «El genio de Aladín. El Musical», este domingo Durante la boda de Aladín y Jasmine, un mendigo se presenta en palacio para informar de que el terrible Giafar ha escapado de su lámpara y ha encerrado a Genio en una lejana cueva. Aladín tendrá que partir para liberar a su amigo pero pronto se dará cuenta de que todo es una argucia de Giafar para acabar con el palacio y con la princesa. Este es el argumento del musical que pone en escena este domingo el Teatro Echegaray. Habrá una única función a las 12.00 horas. El precio de la entrada es de 10 euros anticipada o 12 el día de la función. Abierto el plazo de inscripción para los talleres «Tardes en el CAC Málaga» Desde la semana pasada está abierto el plazo de inscripción para las «Tardes en el CAC», un taller de continuidad que se desarrolla los martes o los jueves a las 17.00 horas, durante todo el curso, excepto en periodo de vacaciones. La actividad es gratuita y está ideada para niños de entre cinco y once años. De una manera amena y divertida, el objetivo de este taller es acercar el arte contemporáneo a los más pequeños. La inscripción puede hacerse en pedagogico@cacmalaga.eu o en el teléfono 952 12 00 55. Los niños han vivido durante las vacaciones a su ritmo, las rutinas diarias se han flexibilizado en cada familia y en cada niño, gran parte del día se ha dedicado al ocio y a la diversión, han dormido y comido lo que el cuerpo les ha pedido, han estado con quien han querido y han dejado para mañana lo que no les apetecía hacer hoy... Con la vuelta al colegio se produce un cambio en sus vidas que les produce ansiedad, nerviosismo y miedo. Tienen que adoptar horarios estándares de sueño y de comidas, reanudar el trabajo escolar, las actividades extraescolares y las relaciones con todo tipo de personas que exigen un esfuerzo y energía que pueden desbordarles. La seguridad y el control son los dos objetivos a conseguir con los niños. Un ambiente seguro y de confianza nos ayudará en estos primeros días de transición. Tanto en casa como en el colegio una buena comunicación detectará las dificultades y el apoyo necesario para que progresivamente se adopten las normas y hábitos del curso sin traumas. El nuevo curso supone un reto a superar, nuevos objetivos académicos a conseguir, nuevas relaciones y conflictos a resolver, habilidades, aptitudes y actitudes a desarrollar que exigen un trabajo y esfuerzo a desplegar para alcanzarlas. Los miedos y temores pueden aparecer «¿seré capaz?». El control inicial ejercido tanto por padres como educadores se debe transferir al alumno, el adulto debe mostrarle al niño los medios para alcanzar los fines, o incluso marcarles el orden o secuencia a seguir para llegar a la meta que en estos momentos ven tan lejana; negociar con él para que poco a poco incorpore las rutinas que le llevaran al éxito académico y a la satisfacción personal. Envía tus consultas a: apuntes@epi.es El Colegio de Psicólogos responderá a las preguntas de alumnos, profesores y padres. LaOpinión DE MáLAGA | MIÉRCOLES, 23 DE SEPTIEMBRE DE 2015 APUNTES DE EDUCACIÓN 29 IES HUELIN Unabibliotecamuyactivay abiertaatodalacomunidad Novaschool Añoreta ha iniciado el curso con numerosos proyectos. L. O. NovaschoolAñoreta impulsasuapuestaporla tecnologíaylainnovación LA OPINIÓN MÁLAGA Alumnos premiados en uno de los certámenes celebrados en la biblioteca el pasado curso. L. O. Un mercadillo de libros de segunda mano, concursos o charlas de escritores son sólo algunas de las actividades de este centro LA OPINIÓN MÁLAGA @opiniondemalaga Elmercadillodelibrosdesegundamanoyaestáen marcha. Del 28 de septiembre al 2 de octubre, los alumnosyelrestodelacomunidadeducativadelIES Huelin podrán adquirir libros de texto y de lectura en la biblioteca del propio centro. El objetivo no es otro quefacilitarlaadquisicióndelibrosyfomentarlalectura como un elemento clave del aprendizaje. Los librossonaportadosporlacomunidadeducativayestánsiendoentregadosenlabibliotecadurantelosrecreos de esta semana. Por cada libro, la persona que lo entrega recibe un vale que le da derecho a llevarse otro de los que se oferten. En caso de que se quiera adquirir un libro y no se cuente con vale, se entregarán dos euros. Los volúmenes que no sean adquiridos por nadie pasarán a formar parte de los fondos de la biblioteca, estando así a disposición de toda la comunidad educativa. Además, si se recauda algún dinero se em- pleará para ampliar los fondos del IES Huelin con la compra de nuevos títulos. Esta es la primera actividad que realiza este curso esta activa biblioteca, que está coordinada por un equipo dirigido por Paqui Carvajal y formado por las profesoras Dulce Lendínez y Eloísa Fernández. No obstante, las actividades cuentan con la colaboración del Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares y con el claustro y la dirección. Entre las novedades de este curso, la biblioteca celebrará algunas fechas clave como el Día Internacional contra la Violencia de Género, el próximo 25 de noviembre. Además, también recibirán la visita de una escritora con motivo del Día de la Mujer para hablar a los alumnos sobre el proceso creativo e impulsar así su amor por la literatura. Con este objetivo, el Departamento de Actividades Complementarias y Extraescolares, coordinado por Marinela Montoro, promoverá un concurso de redacción periodística. Otro certámen que en este caso ya se celebró el pasado año por el Día del Libro, al igual que el de Redacción, es el de Marcapáginas, que se realiza junto al Departamento de Plástica y que tendrá como protagonistas a Oliver Twist y El Principito. Por último, el equipo de la biblioteca del IES Huelin, siguiendo la estela del curso pasado cuando se celebró el IV Centenario de la publicación de la segunda parte de El Quijote, homenajeará a un autor. El Colegio Novaschool Añoreta continúa apostando por la formacióntecnológicayestecursopone en marcha una serie de actuacionesenestesentido,comoelaprendizaje de las herramientas ofimáticasdeMicrosoft(SuiteMicrosoft Office), en concreto el procesador de textos Word, la hoja de cálculo ExcelyelPowerPointcomogenerador de presentaciones. Gracias a un acuerdo entre este centro educativo y la empresa Microsoft, Novaschool está autorizado para impartir formación oficial de Microsoft (Microsoft IT Academy). Para ello disponen de la documentación necesaria y los manuales, así como de acceso para todos los alumnos a la plataforma e-learning de Microsoft, en la que realizarán cursos de formación orientados a la preparación de las certificaciones oficiales MOS. Estos certificados avalan el nivel de los usuarios en el uso de Word, Excel y Power Point y son reconocidos a nivel mundial. El personal docente del colegio que se encargará de estas actuaciones está preparado y certificado por Microsoft para impartir esta formación. La innovación en Novaschool no se reduce sólo al manejo de la tec- nología, sino que va más allá con el uso de ésta para utilizar nuevos métodos educativos. Durante el pasado curso, la comunidad Novaschool puso en marcha una videoteca en abierto en la que los profesores daban clases magistrales que los alumnos podían consultar desde cualquier lugar. Se trata de vídeos que abarcan todas las materias y todos los ciclos formativos y que constituyeron el primer paso para llevar la innovación a las aulas y perfilar el enfoque del flipped classroom, que incrementa el compromiso y la implicación del alumno. Con este esquema, los estudiantes adquieren los conocimientos, los comparten en clase con el profesor y compañeros y es, en el último paso, en el que el tutor consolida el aprendizaje. En ese momento se realiza el trabajo en el aula, que consiste en proyectos para poner en práctica los conocimientos adquiridos y resolver dudas, invirtiendo de esta manera las actividades. Con este nuevo enfoque, se consigue reforzar la motivación del alumnado y una clara mejora en las calificaciones. Además, resulta muy útil para casos de alumnos con problemas médicos que pueden aprender a distancia. MIRADAS PEDAGÓGICAS Enrique Sánchez Rivas Pedagogo. CEP. Málaga @quiquesr El germen El inicio de este curso escolar está marcado por la implantación de la nueva ley educativa. Quizá lo que más ha trascendido de esta reforma haya sido el cambio de algunos libros de texto o la desaparición del Conocimiento del Medio. Sin embargo, la transformación que introduce va mucho más allá. La Lomce se enmarca dentro de un movimiento internacional. Pasi Sahlberg lo denomina Global Educational Reform Movement o GERM. El acrónimo es muy acertado porque se está extendiendo como si fuera un germen por sistemas educativos de medio mundo. Sus defensores lo argumentan así: «El objetivo de la educación debe ser contribuir a la solidez económica del país. Para ello es vital incrementar la competitividad y el nivel del alumnado. También hay que priorizar las asignaturas vinculadas con el modelo productivo». Las estrategias que propone el GERM son: (a) la normalización, o igualación de planes de estudio, métodos de enseñanza y procedimientos de evaluación; (b) la competitividad, a través de pruebas que comparan a alumnos entre sí y a unas escuelas con otras; y (c) la privatización creciente de centros y servicios educativos, convirtiendo la educación en un negocio. Estas medidas se aplican desde hace años en otros países con el fin de ajustar el sistema educativo a las demandas del mercado laboral. Sin embargo, las tasas de desempleo juvenil no han parado de crecer en todo el mundo. Es más, Diane Ravitch, exvicesecretaria de Educación con George Bush, después de desarrollar esta política en EEUU, afirmó que había ocasionado más problemas de los que había resuelto y que no fue garantía de un incremento de la calidad educativa. Lo que sí logra este germen es reducir la igualdad de oportunidades, especialmente entre los alumnos que menos recursos tienen. Por suerte, muchos docentes conocen el antídoto adecuado y lo administran habitualmente en sus clases. No es ninguna fórmula secreta, se trata de aplicar estrategias pedagógicas científicamente contrastadas. Frente a la normalización, la individualización (o adaptación de la enseñanza a la persona). Frente a la competitividad, el aprendizaje cooperativo. Y frente al ánimo de lucro, la solidaridad y la búsqueda del bien común.. APUNTES DE EDUCACIÓN Entre números anda el juego. Olimpiadas matemáticas MIÉRCOLES, 23 DE SEPTIEMBRE DE 2015 | LaOpinión DE MÁLAGA Libros 30 C. SOLÉ / FABRICIO CAIVANO La luna de Juan Ayudado por su amiga la Luna, Juan tendrá que arriesgarse para recuperar la salud de su padre. Un libro que da respuesta a los temores de la infancia y a los desafíos que plantea la vida: soledad, tristeza, enfermedad, muerte... KALANDRAKA, 2015 ROSA HUERTAS Corazón de metal Esta es la historia de un androide que quiere jugar en un mundo donde hasta eso está prohibido. Bravo es un androide-niño de compañía creado para cuidar de Isaac. Pero no es un androide normal, a veces tiene sentimientos y además le gusta jugar. SM, 2015 RAFA RUIZ Toletis cuatro estaciones Segundo libro protagonizado por NUBEOCHO, 2015 la pandilla de Toletis, Tutankamon, Claudia y el perro Amenofis. Nuevas y originales aventuras en un pequeño pueblo, rodeados de naturaleza y de entrañables y locos personajes. Un mundo de canciones, risas, palabras... RICARDO GÓMEZ Zigurat Namri es hijo de un rey SM, 2005 destronado. Ahora en toda Babilonia gobierna Hammurabi y el destino de Namrirva a cambiar súbitamente. El joven príncipe va a tener que tomar muchas decisiones para sobrevivir. Ayúdale a elegir.