MATRIZ DE APORTES Y SUGERENCIAS CURSO

MATRIZ DE APORTES Y SUGERENCIAS
CURSO CÁTEDRA UNADISTA
Criterios
Contenidos
cada entorno.
Observaciones
de
Ubicar en un mismo espacio el material y recursos para el desarrollo de cada una de las unidades.
Mantener un hilo conductor en la construcción del proyecto de vida en todas las unidades.
Las actividades del entorno práctico deben estar ligadas a las actividades del foro de aprendizaje colaborativo, para que motive
al estudiante a realizarlas.
Revisar, fortalecer el e-portafolio.
Chat y Skype del
curso.
Crear un chat y Skype para cada tutor.
Noticias
Cátedra.
Promover su consulta en los estudiantes, como primera actividad al ingresar al aula virtual.
de
la
Guía integradora
de actividades.
Adelantar una campaña para posicionar el Chat y el Skype del curso.
Mejorar el diseño de la guía. Esta para la mayoría de estudiantes se presenta confusa, ya que relacionan el trabajo individual
y el trabajo grupal en una tabla que muchas veces para el estudiante no es entendible.
La columna referida a los productos, no debe incrementar ningún punto que no se haya detallado en la columna de actividad
individual o actividad colaborativa.
Incluir la participación del b-learning.
Rubrica
evaluación.
de
Guía exploratoria
del curso.
Se debe evaluar todo lo propuesto en la guía.
Se puede presentar en un formato que contenga texto en su explicación que pueda orientar a estudiantes con discapacidad
auditiva.
Para facilitar la inclusión de los estudiantes con discapacidad visual, debe siempre indicarse el lugar espacial, donde se da clic,
para que puedan seguir la instrucción.
Integrar la explicación del recurso de Skype y chat.
Hoja de ruta.
En el ítem de condiciones de entrega del producto, se podría enumerar cada una de las actividades propuestas y mencionar si
tiene o no algún entregable.
Caja de
herramientas.
Crear un link de preguntas frecuentes que permitan al estudiante ubicar la respuesta de forma inmediata.
Foro
interacción.
Incluir recursos para estudiantes en situación de discapacidad.
de
Se recomienda que las actividades y espacios de reflexión trabajen temas paralelos al curso o que los temas a profundizar se
integren a la dinámica de interacción de los estudiantes. Se sugiere el tema de Comunidades Virtuales de Aprendizaje.
Consideramos que nos falta dialogar entre nosotros como tutores, no es sólo hacer el aporte y ya, podemos dinamizar más
esos espacios con mayor interacción.
Organizar un grupo de docentes de apoyo para re direccionar el foro.
Jornadas Web
estudiantes.
a
Programar para el momento inicial por lo menos dos web sobre el tema, debido a que los estudiantes quedan por fuera de la
sala.
Incluir una conferencia sobre la temática, profundizar en el contenido de la unidad.
Es importante que quien esté orientando la web tenga un manejo técnico adecuado de la misma, para que pueda fácil y rápido
solucionar las situaciones que se presenten con el micrófono, o para la lectura amplia del chat, o para las proyecciones
requeridas.
Programar desde la necesidad de grupos focalizados, ejemplo los estudiantes declarados en alertas tempranas.
Encuentros blearning de la
Cátedra Unadista.
Tener el acompañamiento permanente del funcionario encargado de los equipos empleados en esta actividad (sonido y
conectividad).
Revisar conectividad a nivel nacional (la conectividad en algunos Centros es inestable lo que impide una fluida escucha, dejando
momentos de silencio, donde el estudiante le pierde el hilo a la conferencia).
Se deberían trabajar temáticas relacionadas al contenido y desarrollo de las actividades del curso.