UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE CHOTA PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL 2015 ÁREA DE GESTIÓN INSTITUCIONAL PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 INDICE I. Resumen Ejecutivo II. Análisis Situacional 2.1 Análisis cualitativo 2.2 Análisis cuantitativo III. Visión IV. Misión V. Diagnóstico o análisis de la situación actual VI. Objetivos Institucionales 5.1 Mediano plazo 5.2 Corto plazo VII. Acciones VIII. Presupuesto IX. Indicadores X. Plan de monitoreo y evaluación XI. Anexos UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 2 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 I. RESUMEN EJECUTIVO 1.1 Datos Básicos de la Organización: La Unidad de Gestión Educativa Local de Chota está ubicada en la provincia de Chota, su Sede es la ciudad de Chota, su ubicación como provincia es en la parte céntrica de la Región Cajamarca. Limita por el norte con las provincias de Ferreñafe Región Lambayeque y Cutervo, por el sur con las provincias de Celendín, Hualgayoc y Santa Cruz, por el Este con la provincia de Luya Región Amazonas y por el Oeste con las provincias de Ferreñafe y Chiclayo Región Lambayeque. La sede administrativa de la Unidad de Gestión Educativa Local de Chota funciona en su local propio ubicado en el Jr. Gregorio Malca Nº 896 de la ciudad de Chota, local que reúne las condiciones mínimas para la atención de nuestros administrados. El organigrama estructural de la Sede Administrativa de la Unidad de Gestión Educativa Local de Chota está conformado por los órganos siguientes: Organo de Dirección, Area de Control Institucional, Área de Administración, Área de Gestión Pedagógica, Área de Gestión Institucional y Área de Asesoría Jurídica; cada una de ellas con sus respectivos Equipos Funcionales, concentrando un total de cuarenta y nueve (49) plazas correspondientes a igual número de Cargos; dentro de los cuales indistintamente encontramos Directivo Superior, Ejecutivos, Especialistas y de Apoyo. La administración de la Unidad de Gestión Educativa Local de Chota comprende la provincia de Chota y en cada una de las capitales de distrito se ubica una Promotoría Educativa. Cada una de ellas con características propias, funciones limitadas delegadas, cuyo ámbito jurisdiccional es el mismo distrito. 1.2 VISIÓN La Unidad de Gestión Local de Chota es una Institución Líder del Sector Educación en la Región Cajamarca, con identidad propia, promotora de una educación inclusiva, innovadora, defensora de la vida y del medio ambiente preservando el equilibrio ecológico en pro del desarrollo sostenible y sustentable, con capital humano calificado y nivel tecnológico avanzado; capaz de brindar servicios y recursos públicos de calidad, para administrar una educación pública gratuita y universal ; promoviendo los procesos de concertación en la sociedad. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 3 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 1.3 MISIÓN La Unidad de Gestión Educativa Local de Chota promueve la educación, la cultura, la creatividad, el deporte, la recreación, la ciencia, la tecnología y la investigación de calidad con equidad; coordina con la DRE Cajamarca y convoca la participación de los diferentes actores sociales, recurre al uso de procedimientos pedagógicos actuales con modelos de gestión eficientes y descentralizados, basados en una cultura de valores con respeto de la identidad individual y colectiva. 1.4 Conclusiones del Diagnóstico y/o Análisis Situacional Aspectos que favorecen el desarrollo de la administración de la educación: - Director, funcionarios, profesionales, técnicos y auxiliares de la Unidad de Gestión Educativa Local de Chota preparados y comprometidos para brindar un servicio de calidad dispuestos al diálogo y trabajo en equipo. - Especialistas en Educación dispuestos para el trabajo en equipo con profesionalismo y experiencia laboral en el área de su competencia, están capacitados en el manejo del DCN y para realizar acciones de supervisión, monitoreo, acompañamiento y seguimiento al trabajo educativo que se realiza en las Instituciones Educativas, acorde con la normatividad vigente. - A nivel local, contamos con el apoyo de la Municipalidad Provincial y las Diecinueve municipalidades distritales, instituciones públicas y privadas, empresas y ONGs. que con la suscripción de convenios asumen el reto por una mejor educación en el ámbito provincial. Aspectos que no favorecen el desarrollo de la acción de administrar la educación: - Presupuesto insuficiente para atender todas las necesidades y acciones que demanda el quehacer educativo en lo técnico pedagógico, administrativo, supervisión y control. - No se aplican a cabalidad las Normas Legales vigentes por parte de muchos directores, docentes, trabajadores administrativos y Coordinadoras de Programas Educativos. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 4 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 - Carencia de Diseños Curriculares necesarios para las Instituciones Educativas del ámbito jurisdiccional y la imposibilidad para reproducirlos por falta de presupuesto y que se puedan hacer llegar a los distintos Niveles Educativos de la provincia de Chota. - Locales escolares que no ofrecen las condiciones técnicas para facilitar una adecuada conducción de los procesos pedagógicos y administrativos. - Parcial Desarrollo del currículo educativo, muchas acciones educativas propuestas quedan sin ejecutarse por falta de presupuesto y de tiempo, en un gran porcentaje de Instituciones Educativas de nuestra provincia. - Materiales educativos y equipos que no tienen el adecuado uso en la gran mayoría de Instituciones Educativas de nuestra UGEL Chota. - Escasas oportunidades de fortalecimiento de capacidades de los trabajadores del sector educación en nuestro ámbito jurisdiccional. 1.5 Política Educativa Gestión integral, inclusiva y descentralizada para favorecer la educación democrática, gratuita, universal y de calidad 1.6 Objetivo General Valorar la identidad y diversidad cultural para la integración provincial y regional, el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la cultura en la provincia de Chota, encuadrado en una permanente búsqueda de un mejor servicio educativo. 1.7 Objetivos Específicos - Fortalecer las capacidades profesionales y éticas de los docentes y trabajadores administrativos para su mejor desempeño. - Impulsar la descentralización de la Gestión Educativa. - Fomentar la investigación e innovación educativa en las Instituciones Educativas. - Promover la inclusión educativa en el contexto regional. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 5 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 - Mejorar la calidad de los aprendizajes con énfasis en comunicación, matemática, ciudadanía y capacidades científicas y técnico productiva. - Fomentar la educación en valores y la buena convivencia, en aras de la formación y desarrollo integral del estudiante. - Impulsar y fortalecer las acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento pedagógico. - Ampliar la cobertura del servicio educativo priorizando los Niveles de Educación Inicial y Secundaria. - Organizar reuniones inter aprendizaje entre trabajadores de sedes administrativas. - Cumplir al 100% con los Compromisos de desempeño 2015. - Cumplir al 100% con los compromisos del Fondo de Estímulo al Desempeño (FED) - Institucionalizar una educación en Gestión de Riesgos de Desastres y cuidado del medio ambiente en todas las instituciones educativas del ámbito de la UGEL. - Fortalecer el conocimiento y conservación del acervo histórico de la Región Cajamarca. - Ampliar, mejorar, equipar y racionalizar la infraestructura educativa, vía gestión participativa. 1.8. Intervenciones - Contratación oportuna y pago de personal de las Instituciones Educativas del II Ciclo de Educación Básica Regular. - Contratación oportuna y pago de personal de las Instituciones Educativas de Educación Primaria - Contratación oportuna y pago de personal de las Instituciones Educativas de Educación Secundaria. - Locales escolares de Instituciones Educativas del II Ciclo de Educación Básica Regular con condiciones adecuadas para su funcionamiento - Locales escolares de Instituciones Educativas de Educación Primaria con condiciones adecuadas para su funcionamiento - Locales escolares de Instituciones Educativas de Secundaria con condiciones adecuadas para su funcionamiento - Dotación de material educativo para estudiantes de II Ciclo de Educación Básica Regular de Instituciones Educativas UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 6 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 - Dotación de material educativo para estudiantes de Primaria de Instituciones Educativas Dotación de material educativo para estudiantes de Secundaria de Instituciones Educativas - Dotación de material educativo para Aulas de II Ciclo de Educación Básica Regular - Dotación de material educativo para Aulas de Primaria - Dotación de material fungible para Aulas de II Ciclo de Educación Básica Regular - Dotación de material fungible para Aulas de Primaria - Dotación de material educativo para Instituciones Educativas de II Ciclo de Educación Básica Regular - Dotación de material educativo para Instituciones Educativas de Secundaria - Gestión administrativa - Desarrollo de la Educación Especial - Desarrollo de la Educación Laboral y Técnica - Desarrollo de la Educación Primaria de Adultos - Desarrollo de la Educación Secundaria de Adultos - Obligaciones Provisionales 1.10 Estrategias Aprovechando los certámenes de fortalecimiento de capacidades, buscaremos capacitación de los trabajadores Docentes y Administrativos de la Sede de la Unidad de Gestión Educativa Local de Chota e Instituciones Educativas del ámbito jurisdiccional, procurando mejorar la calidad del servicio educativo y administrativo que se brinda en nuestra Sede e Instituciones Educativas. Aprovechando el concurso del potencial humano capacitado de la UGEL Chota, organizaremos y ejecutaremos Talleres de fortalecimiento de capacidades, dirigidos al personal de Instituciones Educativas de los diferentes niveles educativos del ámbito jurisdiccional, gestionando el apoyo de Instituciones aliadas a la UGEL Chota Con el Personal Profesional de la UGEL Chota e Instituciones Educativas, conformaremos equipos de supervisión, seguimiento y monitoreo educativos, con el fin de elevar la calidad del servicio educativo provincial, ampliar la cobertura y lograr mayor inclusión, tramitando oportunamente la debida asignación presupuestal UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 7 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 Crear una cultura de preservación del medio ambiente, incentivando el compromiso solidario y participación del equipo de Especialistas en Educación y Trabajadores de la UGEL Chota, como parte del acervo histórico de la provincia de Chota y Región Cajamarca Aprovechando la capacidad profesional personal de los servidores de la UGEL Chota e Instituciones Educativas de nuestro ámbito buscaremos la ampliación y sostenibilidad de proyectos y programas educativos existentes. 1.11 Marco presupuestal La asignación presupuestal según el Presupuesto Inicial Aprobado para el año 2015 de la Unidad Ejecutora 301 – Educación Chota, asciende a S/. 70,824,828 que está distribuido de la siguiente manera: UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 8 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 Marco presupuestal que sustenta el Plan y su distribución – año 2015 PROGRAMACIÓN 2015 NOMBRE DE L ACTIVIDAD/PROYECTO CANTIDAD ANUAL UNIDAD DE MEDIDA Equipamiento 50 sede institucional Adquisición de activos no financieros Acciones administrativas de la Sede Gestión del Programa Desarrollo de la Educación Laboral y Técnica 295,000 55,000 Acción 2,781,432 12 Acción 5,752 545 Alumno Desarrollo de la Educación Primaria de Adultos PIA S/. 331,602 75 Alumno 65,251 Desarrollo de la Educación Secundaria de Adultos 241 Alumno 419,804 Obligaciones Previsionales 481 Cesante 6,764,382 Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas docentes en educación inicial 42 Plaza Docente 7,568 Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas docentes en educación secundaria Contratación oportuna y pago de personal de las II EE de II Ciclo de EBR Contratación oportuna y pago de personal de las II EE de Educación Primaria Contratación oportuna y pago de personal de las II EE de Educación Secundaria 7 Plaza Docente Institución 221 Educativa Institución 409 Educativa Institución 89 Educativa 1,658 Locales escolares de II EE. De Primaria con condiciones adecuadas para su funcionamiento 409 Local Escolar 81,035 88 Local Escolar 116,207 9,191,072 31,985,080 17,764,619 Locales escolares de II EE. Secundaria con condiciones adecuadas para su funcionamiento Dotación de material educativo para estudiantes de II Ciclo de EBR de II EE Dotación de material educativo para estudiantes de Primaria de II EE 9,378 Kit por alumno 5,210 23,107 Kit por alumno 24,738 Dotación de material educativo para estudiantes de Secundaria de II EE 15,035 Kit por alumno 30,290 Dotación de material educativo para aulas de II Ciclo de EBR 1,140 Aula Dotación de material educativo para aulas de Primaria 2,430 Aula Dotación de material fungible para aulas de II Ciclo de EBR (PELA) 1,140 Kit por alumno 249,079 Dotación de material fungible para aulas de Primaria 2,430 Kit por alumno Institución 88 Educativa 412,961 Dotación de material educativo para II EE de Secundaria Mantenimiento y acondicionamiento de espacios en locales de los centros de Educación Básica Especial y Centros de Recursos Contratación oportuna y pago de personal para atención de centros de Educación Básica Especial Mantenimiento y acondicionamiento de espacios en Programas de Intervención Temprana Contratación oportuna y pago de personal para atención de Programas de intervención Temprana Básica Especial Locales escolares de II EE. de EBR con condiciones adecuadas para su funcionamiento TOTAL UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 1 Local 24 Alumno 1 Local Escolar 36 Alumno 221 Local Escolar 3,969 36,990 8,831 3,319 152,375 1,250 52,227 33,127 70,824,828 9 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 1.12. Principales resultados esperados Con la elaboración de nuestro Plan Operativo Institucional 2015 esperamos obtener resultados halagadores expresado en un mejor servicio a nuestros usuarios, como: - Propender al buen inicio del año escolar con la contratación y pago oportuno de personal para las Instituciones Educativas de todos los niveles educativos, asegurando su funcionamiento y atención a los alumnos hasta culminar el año académico - Locales escolares de Instituciones Educativas de todos los niveles educativos con condiciones adecuadas para su funcionamiento - Dotación de material educativo para estudiantes de Instituciones Educativas de Educación Básica, Niveles Inicial, Primaria y Secundaria - Dotación de material educativo para aulas de Instituciones Educativas de Inicial y Primaria - Aulas de Educación Inicial y Primaria dotadas de Material Fungible - Entrega de material educativo para Instituciones Educativas de Inicial y Secundaria - Acortar el margen concerniente al Saneamiento Físico y Legal de terrenos para II.EE. - Nuevas Plazas Docentes con miras a conseguir la ampliación de cobertura de Educación Inicial y Secundaria - Nuevos espacios educativos de calidad dentro del incremento de cobertura - Enseñanza en Instituciones Educativas de Educación Secundaria en franco desarrollo - Gestión administrativa de calidad - Educación Especial con la debida importancia y procurando una atención igualitaria - Educación Técnico Productiva en desarrollo y procurando atender con capacitación calificada - Educación Básica Alternativa en desarrollo con mejores condiciones de enseñanza - Cabal cumplimiento de las obligaciones previsionales - La coordinación para la reconstrucción, equipamiento y mantenimiento de la infraestructura educativa de las diversas Instituciones Educativas de la UGEL UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 10 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 2.- ANÁLISIS SITUACIONAL DATOS GEOGRAFICOS La Unidad de Gestión Educativa Local de Chota está ubicada en la provincia de Chota, su sede es la ciudad de Chota, su ubicación como provincia es en la parte céntrica de la Región Cajamarca, entre los paralelos 5°57’00" de la parte septentrional; 6°41’00" de la parte meridional de latitud sur y los meridianos 78°14’00'' y 79°27'00'' de longitud Oeste. Limita por el norte con las provincias de Ferreñafe y Cutervo, por el sur con las provincias de Celendín, Hualgayoc y Santa Cruz, por el Este con la provincia de Luya Región Amazonas y por el Oeste con las provincias de Ferreñafe y Chiclayo Región Lambayeque. La provincia de Chota tiene un clima templado seco, con fuertes precipitaciones pluviales entre los meses de octubre y abril, eventuales heladas y granizadas, registrándose una temperatura media anual de 17º a 19ºC en las partes bajas de los distritos de Llama, Tocmoche y Miracosta así como de Pión y Chimbán, el clima es cálido con escasas precipitaciones pluviales y temperatura media anual de 23º. En las zonas altas de los distritos de Querocoto, Miracosta, San Juan de Licupís, Chota, Tacabamba, Paccha y Chadín, el clima es frío con frecuentes heladas y granizadas. La altitud de su superficie va desde los 300 hasta los 4,118 MSNM. El Territorio de la provincia de Chota tiene una superficie de 3,773.09 Km2, equivalente al 11.32% de la superficie de la Región, siendo relevante la explotación agropecuaria y forestal, con una densidad poblacional es de 43.58 habitantes/Km2. El territorio provincial presenta una fisiografía extremadamente accidentada, heterogénea por la presencia de la Cordillera Occidental de los Andes, la cercanía a la línea ecuatorial impide la presencia de glaciares y nevados. La presencia de la banda occidental no solamente ocasiona una profusión de hondas quebradas y valles estrechos, sino que también determina la divisoria continental de las aguas. Por lo tanto encontramos dos vertientes: del Atlántico (más importante en caudal y territorio) que desemboca en el río Marañón y la del pacífico, que baja sinuosa y rápidamente hacia la Región Lambayeque cuyas aguas son embalsadas en la represa Tinajones. El punto más alto es La Cruz de Mishaguanga, con una altura de 4,118 MSNM ubicado en el distrito de Miracosta y el más bajo Carniche Bajo con 300 SNM en la jurisdicción del distrito de LLama. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 11 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 El acceso desde el exterior a nuestra Provincia, concretamente a la ciudad capital Chota, se hace por vía terrestre que pronto será a través de dos carreteras asfaltadas: Una que llega desde la capital de la Región Cajamarca vía Hualgayoc, Bambamarca Chota y la otra desde la ciudad de Chiclayo vía Chongoyape, Llama, Huambos, Cochabamba, Lajas y Chota. Existe una vía carrozables que unen a Chota, Santa Cruz y Chiclayo; y la cuarta vía que también estará asfaltada es la longitudinal de la sierra que nos une con Jaén, San Ignacio vía Cutervo. Para hacer efectivo estos viajes se cuenta con diferentes flotas de buses de diversas empresas con servicio diario, provenientes de las ciudades de Cajamarca, Chiclayo, Jaén. Al interior la comunicación y acceso a nuestros distritos es mediante vías carrozables, en unos casos en forma aceptable y en otros a través de trochas con difícil acceso. A los únicos distritos que no se llega por vía carrozable es a Chimbán y Pión; al primero por falta de un puente carrozable sobre el Río Silaco y al segundo porque la trocha que tiene es intransitable. Hacia los caseríos y zonas rurales en muchos casos se accede con medio de pequeñas trochas y el desplazamiento se vuelve dificil en tiempo de lluvias. DATOS DEMOGRÁFICOS. Chota es la segunda Provincia más poblada de la Región después de Cajamarca, la población proyectada al año 2012 era de 169,343 habitantes, asentada predominantemente en el área rural con 140,179 que representa el 82.78%, su composición mayoritaria se da entre los 15 a 29 años (57%) en su conjunto representa el 11.99% de la población regional, con una tasa de crecimiento poblacional promedio de 1.05% para el quinquenio 2005-2010. El número de hijos por mujer, a nivel provincial, es de 3 a diferencia de años anteriores que fluctuaba entre 4 a 8 hijos; la tasa de natalidad es 23.3; la esperanza de vida al nacer es de 74. La población se caracteriza por ser relativamente joven, la población menor de 15 años es de 43%.La tasa de crecimiento, según censo del año 1993, es 1.2% para la zona urbana y para la rural 2%, siendo una provincia expulsora de población. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 12 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 2.1 ANÁLISIS CUALITATIVO Además de los problemas anotados anteriormente de desnutrición, ausentismo, extra edad; existen otros problemas que repercuten en la calidad del servicio educativo como son: Insuficiente presupuesto Regional para el desarrollo Educativo, que no permite atender al total de la población escolar con los servicios de educación Inicial, Primaria y Secundaria; es decir existe necesidad de solucionar la cobertura educativa en nuestro ámbito. Financiamiento para la puesta en funcionamiento de Dieciocho (18) Promotorías Educativas distritales en el ámbito de la provincia de Chota con equipamiento mínimo que permita desarrollar las principales funciones delegadas en su respectiva jurisdicción. Se tiene previsto la utilización de plazas docentes excedentes para cubrir los lugares de donde salen los Docentes que son designados como Promotores Educativos y se espera contar con el apoyo de las Municipalidades con personal de apoyo e infraestructura adecuada. Funcionamiento de la UGEL Chota, con un CAP cuyas plazas no se encuentran todas cubiertas formalmente y se necesitan tres que están previstas para que cumplan las siguientes funciones: Una en la Jefatura de Asesoría Jurídica, una como Chofer y otra como Trabajador de Servicio, que son necesarias para un mejor servicio a los usuarios. Para un mejor desarrollo de actividades educativas y el ejercicio de acciones propias de cada uno de los trabajadores de la Sede Administrativa e Instituciones Educativas, es necesario mayor apoyo logístico así como la dotación material de escritorio, material de limpieza y el debido equipamiento. Las Acciones de Supervisión, monitoreo y acompañamiento a la Acción Educativa y sus procesos respectivos resultan insuficientes, por que no hay una mayor asignación presupuestal y apoyo logístico, desde la UGEL hasta las Instituciones y Programas Educativos; por lo tanto los resultados esperados no son los más favorables. Deficiente capacitación docente y administrativo No se realizan acciones de Investigación Educativa de ninguna índole Incumplimiento a cabalidad del proceso de racionalización, por cuanto existen plazas docentes excedentes en la zona urbana o lugares cercanos a la ciudad y la necesidad de mayor número de docentes se han determinado en zonas rurales y alejadas, encontrando resistencia de UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 13 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 muchos docentes y administrativos excedentes a prestar sus servicios donde realmente son necesarios. 2.2 ANÁLISIS CUANTITATIVO INDICES DE EFICIENCIA EDUCATIVA POR DISTRITO – UGEL CHOTA CUADRO Nº 01: EDUCACION BASICA REGULAR INICIAL N° Orden 1 Distrito Chota 2 Anguía 3 Chadín 4 Chiguirip 5 Chimbán 6 Choropampa 7 Cochabamba 8 Conchán 9 Huambos 10 Lajas 11 Llama 12 Miracosta 13 Paccha 14 Pión 15 Querocoto 16 San Juan de Licupís 17 Tacabamba 18 Tocmoche 19 Chalamarca TOTAL Matriculados Concluyeron Retirados Traslados a otras I.E. Fallecidos 2153 2077 7 69 0 198 191 0 6 1 142 141 0 1 0 147 143 0 4 0 188 187 0 1 0 127 113 1 13 0 191 184 2 5 0 338 336 2 0 0 349 342 0 7 0 547 532 0 14 1 269 264 0 5 0 127 115 0 12 0 258 251 2 5 0 67 62 2 3 0 388 373 0 14 1 8 8 0 0 0 581 575 1 5 0 24 24 0 0 0 506 497 0 9 0 6608 6415 17 173 3 Fuente: Censo de Resultados 2014. Equipo de Estadística - AGI El Cuadro 01 ha sido estructurado por distritos que conforman la provincia de Chota, con datos alcanzados por el Equipo de Estadística Area de Gestión Institucional, del cual podemos describir el siguiente comportamiento de acuerdo a las principales variables estipuladas y que corresponde a alumnos de Educación Básica Regular Nivel Inicial: De un total de 6608 alumnos matriculados, concluyeron el ciclo 6415 alumnos que equivale al 97.07%. La siguiente variable corresponde a los alumnos retirados que suman 17 que constituyen el 0.26%. La tercera variable es alumnos que han sido trasladados a otras II. EE. que son 173 y constituyen el 2.62% UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 14 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 del total. Como conclusión diremos que el comportamiento de los alumnos en este nivel es halagador en cuanto a promoción, esperando que los resultados en sus aprendizajes sea igual. CUADRO Nº 02: EDUCACION BASICA REGULAR PRIMARIA Matricu N° Orden Distrito lados 1 Chota 2 Anguía 3 Chadín 4 Chiguirip 5 Chimbán 6 Choropampa 7 Cochabamba 8 Conchán 9 Huambos 10 Lajas 11 Llama 12 Miracosta 13 Paccha 14 Pión 15 Querocoto 16 San Juan de Licupís 17 Tacabamba 18 Tocmoche 19 Chalamarca TOTAL Pasan a Desapro Recuperación bados Aprobados Traslados a otras I.E. Retira dos Fallecidos 5410 4779 263 167 113 84 4 617 544 10 48 6 9 0 553 482 0 45 20 6 0 493 460 1 27 1 3 1 392 360 1 27 3 1 0 450 399 1 26 18 6 0 730 666 1 48 7 8 0 875 767 35 54 16 2 1 1188 1069 7 66 24 22 0 1406 1301 5 57 33 10 0 918 836 13 38 19 12 0 541 501 1 27 10 2 0 777 655 28 61 20 13 0 198 175 5 14 1 3 0 1459 1317 2 63 23 54 0 113 107 1 3 1 1 0 2391 2076 38 214 24 39 0 90 76 0 10 3 1 0 1403 1281 4 70 20 28 0 20004 17851 416 1065 362 304 6 Fuente: Censo de Resultados 2014. Equipo de Estadística - AGI El Cuadro precedente ha sido estructurado por distritos que conforman la provincia de Chota, con datos alcanzados por el Equipo de Estadística Area de Gestión Institucional, del cual podemos describir el siguiente comportamiento de acuerdo a las principales variables estipuladas y que corresponde a alumnos de Educación Básica Regular Nivel Primaria: De un total de 20004 alumnos matriculados, aprueban 17851 alumnos que equivale al 89.23%. La siguiente variable UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 15 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 corresponde a los alumnos desaprobados que suman 1065 que constituyen el 5.32%. Del análisis anterior diremos que el resultado de estos dos indicadores supone que los alumnos tendrán una progresión educativa durante los siguientes años del primero al quinto grado; mientras que pasan a recuperación un total de 416 alumnos que significa el 2.07%. Del mismo modo anotamos que 304 alumnos se han retirado constituyendo el 1.52% y 362 alumnos han hecho traslado de matrícula que significa el 1.80%, los mismos que sumados a los fallecidos han abandonado el servicio educativo. Como conclusión diremos que el comportamiento de los alumnos en este nivel en el aspecto de la promoción es buena y de igual forma debe ser los resultados en sus aprendizajes. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 16 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 CUADRO Nº 03: EDUCACION BASICA REGULAR SECUNDARIA N° Orden Pasan a Distrito Matriculados Aprobados Recuperaci ón 1 Chota 2 Anguía 3 Chadín 4 Chiguirip 5 Chimbán 6 Choropampa 7 Cochabamba 8 Conchán 9 Huambos 10 Lajas 11 Llama 12 Miracosta 13 Paccha 14 Pión 15 Querocoto 16 San Juan de Licupís 17 Tacabamba 18 Tocmoche 19 Chalamarca Desaproba Traslados Retira Falle dos a otras I.E. dos cidos 4634 2479 1625 317 82 129 2 584 367 133 41 12 31 0 380 232 115 18 6 9 0 399 224 134 21 10 10 0 298 172 88 21 4 13 0 335 162 117 36 4 16 0 582 386 142 21 8 25 0 512 313 140 24 6 28 1 832 546 229 22 9 25 1 896 533 292 41 14 16 0 564 367 132 18 17 30 0 220 126 54 7 10 23 0 459 230 158 39 6 25 1 135 75 53 0 0 7 0 1168 728 317 63 10 50 0 88 80 7 0 1 0 0 1659 789 540 203 30 96 1 58 32 14 6 1 5 0 1111 528 446 82 14 41 0 14914 8369 4736 980 244 579 6 TOTAL Fuente: Censo de Resultados 2014. Equipo de Estadística - AGI El análisis del cuadro Nº 03 también ha sido estructurado por distritos que conforman la provincia de Chota, con datos alcanzados por el Equipo de Estadística Area de Gestión Institucional, nos demuestra el comportamiento de la permanencia de los alumnos en el Nivel Secundaria de Educación Básica Regular, con los siguientes resultados: De un total de 14914 alumnos matriculados, aprueban 8369 alumnos que equivale al 56.12%. Seguidamente aparecen UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 17 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 los alumnos desaprobados que son 980 que constituye el 6.57%; mientras que pasan a recuperación un total de 4736 alumnos que significa el 31.75%. Del mismo modo anotamos que 579 alumnos se han retirado constituyendo el 3.88% y 244 alumnos han hecho traslado de matrícula que significa el 1.63%, los mismos que han abandonado el servicio educativo. En este nivel educativo encontramos 06 alumnos fallecidos. Podemos concluir diciendo que el comportamiento de los alumnos en el nivel Secundario también es mayoritario en cuanto a ser promovidos de un grado a otro, esperando que los resultados en sus aprendizajes sen también los. CUADRO Nº 4: ATENCION EDUCATIVA – 2014 POBLACION CENSAL MATRICULA EVALUADA POBLACION DESATENDIDA (DEFICIT DE GRUPO ETAREO CANTIDAD HASTA 2 AÑOS 10200 3- 5 AÑOS 10740 6-11 AÑOS 22356 12-16 AÑOS 17518 TOTALES 60814 TOTAL HOMBRES MUJERES 38 20 18 6204 3126 3078 19602 10051 9551 15311 8079 7232 41155 21276 19879 ATENCION) 99.63% 42.23% 12.32% 12.60% 32.33% Fuente: Censo de Resultados 2014. Equipo de Estadística - AGI Referente al análisis de este cuadro de atención educativa podemos verificar que el primer grupo etáreo hasta 02 años existe un déficit de atención muy alto, no están atendidos más de 10,000 niños, lo que nos indica que hay la necesidad de crear Cunas para atender a este grupo. En el grupo etáreo de 3 a 5 años que corresponde al nivel Inicial falta atender un promedio de 4536 niños distribuidos mayormente en zonas rurales, el déficit de atención también es alto. Proponemos efectuar las gestiones para conseguir incrementar con más Docentes a los Jardines de Niños existentes, es decir hacer funcionar más secciones y a la vez proponer la creación de 60 Instituciones Educativas de Inicial de Gestión Pública, de acuerdo al cumplimiento de requisitos y a través de la ampliación de cobertura, haciendo uso de plazas docentes del proceso de racionalización. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 18 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 Del grupo de 6 a 11 años que corresponde al nivel Educativo Primario, la brecha de desatención es más corta porque el déficit es de 2754 niños, lo que significa que hay que incrementar con más secciones a las Instituciones Educativas existentes por que hay niños de esta edad que no están matriculados por múltiples motivos. Y en el cuarto grupo de 12 a 16 años que corresponde al nivel educativo Secundario falta atender 1907 jóvenes en edad escolar; en tal sentido se efectuará el estudio para la creación de 02 Colegios Secundarios previo cumplimiento de requisitos normados por la Dirección Regional de Educación Cajamarca, a través del proceso de racionalización así como crear nuevas secciones en los creados. CUADRO Nº 05: AULAS Y SECCIONES POR NIVELES EDUCATIVOS - 2014 NIVEL EDUCATIVO Nº de IE AULAS SECCIONES EDUCACION INICIAL 209 277 643 Deficiente EDUCACION PRIMARIA 410 1310 2415 Deficiente EDUCACION SECUNDARIA 99 604 631 Deficiente 718 2191 3689 TOTALE S MOBILIARIO Fuente: Censo de Resultados 2014. Equipo de Estadística - AGI Como podemos observar en este cuadro de aulas y secciones existe déficit de atención con la construcción de más aulas en los Niveles Educativos de Inicial y Primaria, deduciendo que en muchas Instituciones Educativas dos o más secciones son atendidas en una sola aula, como es el caso de las Instituciones Educativas Unidocentes o Multigrado. En Educación Secundaria el déficit de aulas es menor respecto a los niveles inicial y primaria. Referente al mobiliario diremos que en general, según los datos alcanzados, es deficiente tanto en número como en conservación. También hay la necesidad de verificar este dato para proponer solución UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 19 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 CUADRO Nº 06: DOCENTES POR NIVELES EDUCATIVOS - 2014 NIVEL / MODALIDAD EDUCATIVA TOTAL HOMBRES MUJERES EDUCACION INICIAL 304 14 290 EDUCACION PRIMARIA 1226 715 511 EDUCACION SECUNDARIA 767 593 174 EDUCACION BASICA ALTERNATIVA 18 17 1 EDUCACION ESPECIAL 8 -- 8 EDUCACION TECNICO PRODUCTIVA 13 4 9 2336 1343 993 TOTALES Fuente: PAP aprobado para el 2014 . UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 20 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 III. V I S I Ó N Al año 2021 la Unidad de Gestión Local de Chota es una Institución Líder del Sector Educación de la Región Cajamarca, con identidad propia, promotora de una educación inclusiva, innovadora, defensora de la vida y del medio ambiente preservando el equilibrio ecológico en pro del desarrollo sostenible y sustentable, con capital humano calificado y nivel tecnológico avanzado; capaz de brindar servicios públicos de calidad para administrar una educación pública gratuita y universal, promoviendo los procesos de concertación en la sociedad. IV. M I S I Ó N La Unidad de Gestión Local de Chota promueve la educación, la cultura, la creatividad, el deporte, la recreación, la ciencia, la tecnología y la investigación de calidad y con equidad; coordina con la DRE Cajamarca y convoca la participación de los diferentes actores sociales, recurre al uso de procedimientos pedagógicos actuales con modelos de gestión eficientes y descentralizados, basados en una cultura de valores con respeto de la identidad individual y colectiva. V. DIAGNÓSTICO ESTRATEGICO 5.1. ANÁLISIS ESTRATÉGICO AREA PEDAGÓGICA RENDIMIENTO ESTUDIANTIL FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * Aumento progresivo en el rendimiento escolar. * La mayoría de estudiantes son promovidos al * Incremento de alumnos que logra ingresar a los grado inmediato superior sin haber alcanzado el centros de educación superior. nivel de aprendizaje deseado. * Incremento de docentes que aplican estrategias * Desinterés por el estudio. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 21 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 de aprendizaje generando buen rendimiento * Algunos docentes aplican estrategias de escolar. enseñanza aprendizaje tradicionales que no generan aprendizajes significativos. * Limitado apoyo del padre de familia en la educación de sus hijos. FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Incremento de problemas sociales: alcoholismo, * Organización y desarrollo de concursos clubes nocturnos, pornografía, drogadicción, etc. escolares, eventos de capacitación, mejora de * Acceso libre a páginas prohibidas en internet a infraestructura educativa, etc, por entidades estudiantes. públicas y privadas. * Influencia de ideologías que no contribuyen a * El buen uso de la TIC influyen en el fortalecer la estabilidad democrática. mejoramiento del rendimiento escolar. CALENDARIZACIÓN FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * Los directores de las II.EE. presentan la * Los directores de las Instituciones Educativas calendarización escolar. incumplen con la calendarización escolar. FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Conflictos sociales que impiden desarrollar * Seguimiento y asesoramiento por los órganos normalmente las labores escolares y cumplir con la descentralizados del MED para el cumplimiento de calendarización. las horas efectivas de aprendizaje. MATRÍCULA FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * La mayoría de II.EE. aplican el SIAGIE y la * Algunos directores no cumplen en aplicar la UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 22 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 R.M.Nº 516-2007-ED, sobre lineamientos del R.M.Nº 516-2007-ED, sobre matrícula escolar y el proceso de matrícula en las II.EE. públicas de desconocimiento del uso del SIAGIE. educación básica. FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Servicio limitado de Internet, permitiendo el * Asistencia técnica con personal del MED, acceso a dicho servicio por un número limitado de UGEL, para el buen uso del SIAGIE. usuarios en el SIAGIE. TIEMPO PARA APRENDIZAJES FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * Alumnos y docentes dispuestos a tiempo * El uso de las actividades rutinarias, actividades completo en la II.EE. para el desarrollo del cívicas, comunales, ensayos de desfiles, desayunos proceso de enseñanza aprendizaje. escolares desarrollados en horario de jornada escolar. FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Conflictos sociales, laborales, convocatorias a * Asesoramiento por organismos del sector elecciones generales, regionales, etc. educación para hacer buen uso del tiempo en los aprendizajes. ACTUALIZACIÓN DOCENTE FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * Incremento de docentes que asisten a estudios de * Presencia de profesores renuentes a participar de postgrado, segunda especialización, diplomados, la capacitación, perfeccionamiento y estudios de talleres de capacitación y actualización docente. postgrado. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 23 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Las instituciones educativas superiores estatales * Instituciones educativas superiores privadas de la de la localidad no brindan servicio de formación localidad brindan estudios de postgrado, segunda permanente a los docentes en actividad. especialización, diplomado y talleres de capacitación docente. * Compañía Minera Río Tinto, la Granja Querocoto brinda equipamiento y programas de capacitación y actualización docente de todos los niveles de educación básica regular, de los distritos de Querocoto y Llama. TUTORÍA FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * Las II.EE. programan la Hora de Tutoría. * Docentes contratados desarrollan la Hora de Tutoría, contraviniendo la directiva del sector. FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Limitado apoyo de instituciones y * El MED ha elaborado las normas e instructivos organizaciones para el fortalecimiento de las para la implementación de la hora de Tutoría. actividades de tutoría impartidas en la institución educativa. PROYECTOS CURRICULARES FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * La mayoría de II.EE, cuentan con PEI, PCI, * Los documentos curriculares no están Programación, Unidades Didácticas y Sesiones de diversificados. Aprendizaje. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 24 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Poco apoyo de las instituciones y organizaciones * Documentos normativos que orientan la elaboración de los documentos de gestión. para el Proyecto Educativo Local , que servirá de base para la diversificación curricular en las II.EE. TECNOLOGÍA EDUCATIVA FACTORES INTERNOS FORTALEZA: DEBILIDAD: * Instituciones educativas cuentan con Centros de * Los docentes no responsables de las CRT y AIP, Recursos Tecnológicos y Aulas de Innovación muestran poco interés en el uso de las TIC. Pedagógica equipadas con las Laptop XO y * Poco uso de las TIC, en el proceso de enseñanza equipos de cómputo. aprendizaje. * La mayoría de profesores responsables de los CRT y AIP, han sido capacitados en el uso de las TIC. FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Presencia de personas dedicadas al hurto o * Donación de quipos TIC, por parte de extracción de los equipos de los CRT y AIP. instituciones públicas y privadas. * Poco apoyo de las APAFA y autoridades de la * Asistencia técnica por parte de profesionales comunidad para brindar seguridad a las CTR y técnicos egresados de institutos públicos y AIP. privados para la reparación y mantenimiento de los equipos TIC. AREA INSTITUCIONAL PARTICIPACIÓN DE PADRES DE FAMILIA FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * La mayoría de Instituciones Educativas los * Algunos miembros y consejos de las APAFAs, UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 25 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 padres de familia están asociadas y representados no asumen con responsabilidad las funciones en el Consejo Directivo, Consejo de Vigilancia, encomendadas. CONEI y están inscritos en el Libro de Registros de la UGEL Chota y * Participan en la gestión de la institución a través de sus representantes en el CONEI, Comité de presupuesto para mejoramiento y mantenimiento de locales escolares, recepción, preparación y distribución de los programas de asistencia alimentaria y otros. FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Intromisión de grupos políticos partidarios al * Presencia de Instituciones educativas de nivel interior de las APAFA, propiciando difusión de superior y organismos privados dispuestos a ideologías contrarias a la política educativa. asesorar y capacitar a las APAFA y consejos en la participación de la gestión educativa. PLANEAMIENTO ESCOLAR FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * La mayoría de instituciones educativas públicas * La encargatura de la Dirección de las y privadas planifican el año escolar siguiente, Instituciones Educativas se realizan en el mes de durante los meses de noviembre y diciembre, marzo, dificultando el normal desarrollo de la elaborando el PAT, PEI, calendarización, cuadro planificación escolar. de horas. * Pocas instituciones educativas elaboran sus * Presentación oportuna de los documentos de documentos de gestión con criterios técnicos y gestión de la institución a la UGEL Chota, para su adaptados a sus necesidades, ofertas y demandas revisión y aprobación respectiva. educativas; los mismos que sirven a otros directores para sacar copia y presentarlos como UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 26 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 suyos sin modificar estructura ni contenido. FACTORES EXTERNOS AMENAZA: OPORTUNIDADES: * Autoridades comunales y locales por * Los gobiernos locales, regionales e instituciones desconocimiento de la importancia de los públicas y privadas dispuestas a colaborar e documentos de gestión, no apoyan en el invertir en educación, con el fin de orientar a fortalecimiento de las capacidades de buen directivos, jerárquicos y docentes en la elaboración servicio en las instituciones educativas. de los documentos de gestión LIDERAZGO EDUCATIVO: DIRECTORES Y DOCENTES FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * Directores y docentes con estabilidad laboral en * Pocos directores asumen liderazgo en su su centro de trabajo, que permite la continuidad en institución educativa, que genere innovación y la dirección de la gestión educativa. cambio en la comunidad educativa; la mayoría propician una gestión conformista y pasiva. FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Influencia de de ideologías políticas extremistas * Presencia de Instituciones Educativas de y violentistas con presencia en el sindicato de educación superior que brindan servicio de docentes e instituciones educativas, dificultando capacitación y estudios de postgrado en gestión una convivencia democrática de acuerdo a los educativa. principios de la Constitución Política. COMUNICACIÓN ENTRE DIRECTORES Y DOCENTES FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * Existe buena comunicación horizontal y * Actitudes antidemocráticas, autoritarias e democrática entre directores y docentes de la algunos directores que no favorecen desarrollar UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 27 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 mayoría de instituciones educativas. una comunicación eficaz entre miembros de la comunidad educativa. FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Presencia de algunas personas ajenas a la * Aprobación de Leyes por Congreso de la institución educativa que influyen negativamente República y normas del sector regulando la en la vida privadas de la comunidad educativa. función pública y la convivencia democrática en la institución y comunidad. CLIMA INSTITUCIONAL FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * En la mayoría de instituciones educativas existe * Ruptura de relaciones humanas en algunas buen clima institucional entre los miembros de la instituciones educativas y el consiguiente proceso comunidad educativa. administrativo. FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Resistencia de padres de familia y autoridades a * Normas que establecen la reasignación de la estabilidad laboral y permanencia de docentes personal a otras instituciones educativas. con procesos administrativos. TRABAJO EN EQUIPO EN EL CENTRO EDUCATIVO FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * Directores y docentes muestran actitudes * Indiferencia de algunos trabajadores a trabajar en disponibles a trabajar en equipo en las diferentes equipo por las pocas habilidades y capacidades actividades que programe la institución educativa. desarrolladas en esta forma de trabajo. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 28 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Actitudes de personas que generan divisionismo * Programas de emprendedores que generan en la comunidad educativas por intereses trabajo en equipo y la formación o fortalecimiento personales. de las redes educativas por el gobierno regional. AREA ADMINISTRATIVA TRÁMITE DOCUMENTARIO FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * Ingreso oportuno de documentos al sistema * Limitada gestión para incrementar el presupuesto SITD, MAD, para la tramitación en oficina. que permitan el contrato de personal en las * Acceso a facilidades a los usuarios para diferentes áreas de la UGEL que maneja recursos completar los documentos que faltan en la económicos para un servicio eficiente tramitación de expedientes. * Ambientes reducido y falta de ventilación donde * Notificación de resoluciones a usuarios inmersos funciona la oficina de trámite documentario y distribución a las oficinas de la UGEL Chota. FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Instituciones públicas que sobre dimensionan * Apoyo de empresas privadas con la implantación exigencias en la tramitación de expedientes, que en y equipamiento de la oficina de trámite algunas ocasiones generan congestión en los documentario. usuarios. MANEJO DE RECURSOS ECONOMICOS FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * El personal responsable conoce y hace buen uso * Limitada gestión en presupuesto asignado y las en el manejo de recursos económicos de acuerdo a limitaciones normativas, impiden el contrato de UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 29 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 las normas emitidas por el MEF y MED. personal que permita brindar un mejor servicio al * Cumplimiento oportuno con abono de haberes al usuario. personal activo y cesante; así como el * Limitado apoyo de presupuesto que dificulta el cumplimiento de cargas sociales. contrato de transportistas para la distribución de * Apoyo mensual con materiales para estudiantes materiales de Unidades de Costeo en forma de todos los niveles a través de las unidades de oportuna a las Instituciones Educativas. costeo. * Implementación y manejo presupuestario a través de los sistemas informáticos SIAF, SUP, Aplicativo Informático Módulo de Recursos Humanos. * Presencia de Entidades Bancarias, Cajas y Cooperativas que hacen que los trabajadores sobredimensionen sus deudas sociales provocando que no cuenten con liquidez económica para satisfacer sus necesidades básicas FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Asignación limitada del presupuesto por parte * Apoyo de los Gobiernos Regional y Local, del MEF, para poder atender los compromisos Instituciones Privadas para cubrir las necesidades contraídos. de Instituciones Educativas con Personal Docente * El MEF no asigna los recursos presupuestales y Administrativo por contrato e implementación para el pago de los beneficios sociales y sentencias con infraestructura, mobiliario y Equipos de de los trabajadores del sector. Cómputo. * Entidades bancarias que hacen que los trabajadores sobredimensione sus deudas sociales haciendo que no cuenten con liquides económica para satisfacer sus necesidades básicas. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 30 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 MANEJO DE PERSONAL FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: *Nivel profesional aceptable y con experiencia * Inasistencia del personal a eventos de para el manejo administrativo. capacitación, acorde con el avance y desarrollo de la tecnología informática. FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Directores de instituciones educativas no aplican * Los niveles de gobierno brindan participación a adecuadamente la normatividad vigente del sector. eventos de formulación y programación de * Influencia política en decisiones administrativas. actividades a desarrollar durante el año fiscal. * El poder judicial no aplica las medidas del sector en las sentencias y medidas que emite. ATENCIÓN DE PROCEDIMIENTOS ADMINISTRATIVOS FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * Constitución oportuna de las comisiones de * Limitada gestión en presupuesto y las trabajo. limitaciones normativas, impiden el contrato de * Miembros de la comisión conocen la legislación personal que permita atender con mayor eficiencia administrativa vigente y trabajan en apoyo y al usuario por la recargada demanda. coordinación con profesionales de las diferentes * Trabajo en ambiente inadecuado, escaso Áreas. mobiliario y equipos de cómputo antiguos. * Retraso en el tratamiento oportuno de los procesos administrativos. FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * Acciones judiciales incoherentes con la * Participación en eventos de actualización que legislación educativa. brindan instituciones del sector. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 31 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 MANTENIMIENTO DEL LOCAL ESCOLAR FACTORES INTERNOS FORTALEZAS: DEBILIDADES: * Todas las instituciones educativas han contado * Emisión extemporánea de la resolución de con presupuesto del MED para mantenimiento de encargatura de dirección de las instituciones locales escolares. educativas. * El equipo conformado en infraestructura conoce * Directores de I.E. que no han aplicado las normas y orienta a los directores de correctamente la norma sobre uso del presupuesto Instituciones educativas sobre el buen uso del asignado para mantenimiento de locales escolares. presupuesto asignado. * Limitada supervisión y monitoreo por el poco personal (2) que se cuenta y la distancia de instituciones educativas. FACTORES EXTERNOS AMENAZAS: OPORTUNIDADES: * El MED, elabora un cronograma de * Apoyo de las APAFAS y municipalidades mantenimiento de locales escolares sin considerar distritales en el transporte de materiales de la realidad diversa del país y usa información construcción. estadística desactualizada. * Descoordinación en los diferentes niveles de gobierno y organismos descentralizados que permitan una eficiente asignación y posterior ejecución de los presupuestos. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 32 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 5.2. ESTRATEGIAS POTENCIALIDADES En el presente año aprovecharemos los cursos y talleres de capacitación que programe y desarrolle el Ministerio de Educación y otras entidades públicas y privadas del contexto nacional con el fin de capacitar a los trabajadores de la UGEL Chota e Instituciones Educativas de la jurisdicción, con miras a mejorar la calidad del servicio administrativo que se oferta en nuestra Sede e Instituciones Educativas para que el usuario encuentre una mejor atención Tomando en cuenta el potencial humano capacitado de la UGEL Chota, organizaremos y ejecutaremos Talleres de fortalecimiento de capacidades, dirigido al personal de Instituciones Educativas de los diferentes niveles educativos del ámbito de la UGEL Chota, para cuyo efecto se gestionará el apoyo de Municipalidades y ONGs que tienen suscrito convenio Aprovechando el personal profesional de la UGEL Chota e Instituciones Educativas se conformarán equipos de supervisión, seguimiento y monitoreo educativos, con el fin de elevar la calidad del servicio educativo provincial, solicitando oportunamente la debida asignación presupuestal Con el compromiso solidario y participación del equipo de Especialistas de la UGEL Chota se buscará la ampliación y sostenibilidad de proyectos y programas educativos existentes DESAFIOS Fortalecimiento de la coordinación interna y externa de la UGEL Chota para elaborar los lineamientos de Política Educativa Provincial, que orienten el desarrollo educativo en nuestra UGEL, en coordinación con la DRE Cajamarca y Gobierno Regional Cajamarca Aprovechar la capacidad profesional de los Trabajadores de la UGEL Chota para lograr una atención ágil al usuario, proporcionándole alternativas de solución puntuales a fin UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 33 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 de evitar quejas, trámites burocráticos y otros que devienen de la mala atención al usuario Utilización razonable de las Alianzas Estratégicas en pro de desarrollar actividades tendientes a una mayor capacidad del personal docente y administrativo e implementación de acciones o proyectos que conlleven a una continua mejora del servicio educativo RIESGOS Desarrollo de Talleres de Capacitación Docente y Administrativa dirigidos al personal de Instituciones Educativas públicas y privadas de los diferentes niveles y modalidades del contexto provincial, procurando el apoyo de Instituciones aliadas Desarrollo de campañas de concientización a efectos de ampliar el número de aliados para lograr mayor participación de las organizaciones y otros en temas que fomenten la ampliación de cobertura y mejoramiento de la calidad educativa provincial Implementación con equipos modernos y material educativo a las Oficinas de la UGEL Chota, procurando la correcta inversión de los recursos ordinarios y los provenientes del apoyo de Instituciones públicas y privadas Orientar y cautelar la inversión pública a la reconstrucción y mejoramiento de aulas de clase y equipamiento en las diferentes Instituciones Educativas del ámbito provincial, de conformidad con las normas sobre el particular, así como al saneamiento físico legal de los terrenos de las Instituciones Educativas, manteniendo actualizada la información del estado de los locales escolares, comprometiendo a la vez el concurso de aliados estratégicos LIMITACIONES Incremento de la inversión del Sector Educación para el Desarrollo de capacidades a través de talleres de capacitación, campañas de concientización y otros, contando con el apoyo de la inversión o aporte de nuestros aliados y otras entidades UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 34 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 Desarrollar estrategias y coordinaciones necesarias con organismos pertinentes para realizar acciones de trabajo que faciliten la ampliación de cobertura de atención de iletrados y reducir significativamente el índice de analfabetismo a nivel provincial. VI. OBJETIVOS INSTITUCIONALES 6.1. DEL CORTO PLAZO OBJETIVO GENERAL Revaloración de la identidad y diversidad cultural para la integración provincial y regional, el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la cultura en la provincia de Chota, en el marco de la permanente búsqueda de la mejora del servicio educativo. Objetivos Específicos - Fortalecer las capacidades profesionales y éticas de los docentes y trabajadores administrativos para su mejor desempeño - Impulsar la descentralización de la Gestión Educativa - Fomentar la investigación e innovación educativa en las Instituciones Educativas - Adecuada selección y formación docente - Promover la inclusión educativa en el contexto regional - Mejorar la calidad de los aprendizajes con énfasis en comunicación, matemática, ciudadanía y capacidades científicas y técnico productivas - Fomentar la educación en valores y la buena convivencia , en aras de la formación y desarrollo integral del estudiante - Impulsar y fortalecer las acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento educativos - Ampliar la cobertura del servicio educativo priorizando el Nivel de Educación Inicial - Acciones de control educativo - Reuniones inter aprendizaje entre trabajadores sedes administrativas - Fomentar la cultura de preservación del medio ambiente - Fortalecer el conocimiento y conservación del acervo histórico de la Región Cajamarca - Ampliar, mejorar, equipar y racionalizar la infraestructura educativa, vía gestión participativa UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 35 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 VII. ACCIONES 7.1. GESTION ADMINISTRATIVA LINEA DE UNIDAD DE ACCION DESCRIPCION DE LAS ACCIONES MEDIDA - Gestión Administrativa Gestión - Gestión del Programa PELA Administrativa - Implementación del Area de Investigación Acción e innovación educativa Remuneraciones - Obligaciones Previsionales Acción 7.2. GESTION INSTITUCIONAL LINEA DE ACCION Planteamiento UNIDAD DE DESCRIPCION DE LAS ACCIONES - Gestión de Expedientes Técnicos para generación de Nuevas Plazas Docentes - Gestión para la generación de nuevos espacios Educativos de calidad para el incremento de cobertura MEDIDA Acción - Desarrollo de la Educación Básica Alternativa - Desarrollo de la enseñanza en II EE de Educación Inicial - Desarrollo de la enseñanza en II EE Educación Primaria - Desarrollo de la enseñanza en II EE Educación Secundaria Organización - Desarrollo de la Educación Especial Proceso - Desarrollo de la Educación Técnico Productiva - Desarrollo de la Educación Superior Técnica y la Formación de Docentes Infraestructura - Mantenimiento de locales escolares Proceso - Saneamiento Físico y Legal de terrenos para II EE. Proceso UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 36 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 7.3 GESTION PEDAGOGICA LINEA DE ACCION Política Pedagógica Desarrollo Curricular Materiales Educativos Capacitación Pedagógica UNIDAD DE DESCRIPCION DE LAS ACCIONES - Acompañamiento Pedagógico en II Ciclo de Educación Básica Regular – Educación Inicial - Acompañamiento Pedagógico en III Ciclo de Educación Básica Regular – Educación Primaria - Implementación del Area de Investigación e Innovación Educativa - Desarrollo de la Educación Básica Alternativa - Desarrollo de la Enseñanza en Instituciones Educativas de Educación Inicial - Desarrollo de la enseñanza en Instituciones Educativas de Educación Primaria - Desarrollo de la enseñanza en Instituciones Educativas de Educación Secundaria - Desarrollo de la Educación Básica Especial - Desarrollo de la Educación Técnico Productiva - Desarrollo de la Educación Superior Técnica - Desarrollo de la Formación de Docentes - Desarrollo de una Cultura Ambiental - Dotación de Material Educativo para Aula en II EE de Educación Inicial - Dotación de Material Impreso para Estudiantes de II EE Educación Inicial - Dotación de Material Fungible para Aula en II EE de Educación Inicial - Desarrollo de la Educación Básica Alternativa - Desarrollo de la Enseñanza en Instituciones Educativas de Educación Inicial - Desarrollo de la Enseñanza en Instituciones Educativas de Educación Primaria - Desarrollo de la Enseñanza en Instituciones Educativas de Educación Secundaria - Desarrollo de la Educación Básica Especial - Desarrollo de la Educación Técnico Productiva - Desarrollo de la Educación Superior Técnica - Desarrollo de la Formación de Docentes UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA MEDIDA Proceso Proceso Unidad Evento de Capacitación 37 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 PRESUPUESTO – 2015 VIII. UNIDAD EJECUTORA N° 301 – EDUCACION C H O T A REGION CAJAMARCA – EDUCACION CAJAMARCA UGEL CHOTA MONTOS ASIGNADOS PIM POR RUBROS PRESUPUESTALES (Nuevos Soles) 70,929,828 TOTAL PIA Fuente de Financiamiento 1: 70,824,828 RECURSOS ORDINARIOS Genérica 5-21: PERSONAL Y OBLIGACIONES SOCIALES 60,852,172 5-22: PENSIONES Y OTRAS PRESTACIONES SOCIALES 6,964,382 5-23: BIENES Y SERVICIOS 2,713,274 5-25: OTROS GASTOS 6-26 ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 295,000 Fuente de Financiamiento 2: RECURSOS DIRECTAMENTE RECAUDADOS Genérica 105,000 5-23: BIENES Y SERVICIOS 51,000 6-26: ADQUISICION DE ACTIVOS NO FINANCIEROS 54,000 UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 38 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 IX. METAS 9.1. UNIDAD EJECUTORA N° 301 – EDUCACION C H O T A PROGRAMACION FISICA Y FINANCIERA DE LAS ACTIVIDADES POI 2015 EJE DE DESARROLLO : SOCIAL CULTURAL OBJETIVO ESTRATÉGICO GENERAL : 1. La Población del departamento de Cajamarca, principalmente en condición de pobreza y vulnerable, accede a servicios sociales básicos de calidad e igualdad de oportunidades. OBJETIVO ESTRATÉGICO ESPECÍFICO : 1.1. Población del departamento de Cajamarca accede a educación de calidad y adquieren competencias para una gestión integral del territorio. PROGRAMACIÓN FÍSICA N° NOMBRE DE LA ACTIVIDAD/PROYECTO PROVINCIA UNIDAD DE MEDIDA CANTIDA D ANUAL PROGRAMACIÓN FINANCIERA PIM(S/.) ACTIVIDADES DE LAS UNIDADES DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCALES 83,328,257.00 1 Dirección y asesoramiento Multiprovincial Acción 2 Unidad de costeo Multiprovincial Institución Educativa 3 Gestión administrativa 3,188,345.00 Pago de remuneraciones al personal administrativo Multiprovincial Acción administrativa 340,553.00 3.2 Adquisición de activos no financieros Multiprovincial Equipamiento Sede Institucional 66,245.00 3.3 Acciones administrativa de la Sede Multiprovincial Acción 3.4 Gestión de redes educativas Multiprovincial II.EE. 3.5 Capacitación a docentes Multiprovincial Taller Multiprovincial Visita a docente Multiprovincial Visita a I.E. 3.7 Concursos para la promoción de la educación Multiprovincial Evento 3.8 Campañas de difusión Multiprovincial Campañas 4 Gestión del Programa Multiprovincial Acción 5 Investigación e Innovación Educativa 3.1 3.6 Supervisión y monitoreo Desarrollo de la Promoción Escolar, Cultura y Deporte 2,781,547.00 12 5,752.00 1 55,296.00 Concurso Promotores 6 55,000 CHOTA Kit Núcleo Taller 10 Desarrollo de la educación laboral y técnica UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA Multiprovincial 334,002.00 Horas lectivas 39 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 Docente 13 Alumno 545 334,002.00 65,251.00 12 Desarrollo de la educación primaria de adultos Multiprovincial Horas lectivas Docente 3 Alumno 75 65,251.00 419,804.00 Horas lectivas 13 Desarrollo de la educación secundaria de adultos Multiprovincial Docente 20 Alumno 241 419,804.00 8,296.00 14 Desarrollo del ciclo avanzando de la educación básica alternativa Institución Educativa Multiprovincial Docente 2 Alumno 143 8,296.00 7,111.00 15 16 17 18 Desarrollo del ciclo intermedio de la educación básica alternativa Obligaciones Previsionales Saneamiento físico y legal de los terrenos para servicios de educación inicial Saneamiento físico y legal de los terrenos para instituciones educativas nuevas de educación secundaria Multiprovincial Institución Educativa Docente 2 Alumno 136 7,111.00 Multiprovincial Cesante 481 6,909,822.00 Multiprovincial Terreno Saneado Multiprovincial Terreno Saneado 19 Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas docentes en Educación Inicial Multiprovincial Plaza Docente 22 156,100.00 20 Gestión de expedientes técnicos para la generación de nuevas plazas docentes en Educación Secundaria Multiprovincial Plaza Docente 7 1,658.00 11,287,774.00 21 Contratación oportuna y pago de personal de las I.E. de II ciclo de Educación Básica Regular Multiprovincial Institución Educativa Docente 22 Contratación oportuna y pago de personal de las UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 221 11,287,774.00 387 Multiprovincial 35,873,428.00 40 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 I.E. de Educación Primaria Institución Educativa 409 Docente 1,230 35,873,428.00 22,462,266.00 23 Contratación oportuna y pago de personal de las I.E. de Educación Secundaria Multiprovincial Institución Educativa Docente 89 22,462,266.00 775 97,095.00 24 Locales escolares de I.E de primaria con condiciones adecuadas para su funcionamiento Multiprovincial Local escolar 409 Docente 1,230 Alumno 23,107 97,095.00 116,207.00 25 Locales escolares de I.E. de secundaria con condiciones adecuadas para su funcionamiento Multiprovincial Local escolar 89 Docente 775 Alumno 15,035 26 Gestión del currículo de II ciclo de educación básica regular Multiprovincial Docente 27 Gestión del currículo de primaria Multiprovincial Docente 28 Gestión del currículo de secundaria Multiprovincial Docente 29 Acompañamiento pedagógico a I.E. multiedad del II ciclo de Educación Básica Regular Multiprovincial 116,207.00 Institución Educativa Docente Acompañado 199,582.00 30 Acompañamiento pedagógico a I.E. multigrado de Primaria Multiprovincial Institución Educativa Docente Acompañado 18 199,582.00 42 5,210.00 31 32 Dotación de material educativo para estudiantes de II ciclo de Educación Básica Regular de I.E. Dotación de material educativo para estudiantes UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA Multiprovincial Kit por Alumno 8,560 Institución Educativa 221 5,210.00 Multiprovincial 24,738.00 41 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 de primaria de I.E. Kit por Alumno 10,389 Institución Educativa 409 24,738.00 30,290.00 33 Dotación de material educativo para estudiantes de secundaria de I.E. Multiprovincial Kit por Alumno 15,035 Institución Educativa 89 30,290.00 3,969.00 34 Dotación de material educativo para aulas de II ciclo de Educación Básica Regular Multiprovincial Aula 1,140 Institución Educativa 221 3,969.00 36,990.00 35 Dotación de material educativo para aulas de primaria Multiprovincial Aula 2,430 Institución Educativa 409 36,990.00 249,079.00 36 Dotación de material fungible para aulas de II ciclo Multiprovincial de Educación Básica Regular (PELA) Kit por Alumno 8,560 249,079.00 Kit por Aula Institución Educativa 221 412,961.00 37 Dotación de material fungible para aulas de primaria Kit por Alumno Multiprovincial 10,389 412,961.00 Kit por Aula Institución Educativa 38 Dotación de material educativo para I.E. de II ciclo de Educación Básica Regular Multiprovincial Institución Educativa 39 Dotación de material educativo para I.E. primaria Multiprovincial Institución Educativa 409 8,831.00 40 Dotación de material educativo para I.E. secundarias Multiprovincial Institución Educativa 89 8,831.00 Aula UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 42 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 41 Mantenimiento y acondicionamiento de espacios en locales de los Centros de educación básica especial y centros de recursos Multiprovincial Local 1 3,319.00 52,227.00 42 Contratación oportuna y pago de personal para atención de centros de educación básica especial Multiprovincial Institución Educativa 1 Docente 8 Alumno 24 52,227.00 1 1,250.00 Cursos 43 Mantenimiento y Acondicionamiento de Espacios en Programas de Intervención Temprana Multiprovincial Local escolar 195,019.00 Institución Educativa 44 Contratación oportuna y pago de personal para atención de programas de intervención temprana Multiprovincial Docente Capacitado Alumno 36 195,019.00 Cursos 49 Locales escolares de I.E de II Ciclo de Educación Básica Regular con condiciones adecuadas para su funcionamiento 50 Soporte Pedagógico en Instituciones Educativas Polidocentes completas Urbanas de Educación Primaria Multiprovincial 51 Gestión del Progrma Multiprovincial UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA Multiprovincial Local escolar Docente Alumno 33,127.00 33,127.00 221 387 9,378 940,143.00 Institución Educativa 22 940,143.00 Acciones 12 143,315.00 43 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 X. INDICADORES CLASIFICACION OBJETIVOS FUNCIONAL ESPECIFICOS INDICADOR TIPO DESCRIPCION MEDIO DE META VERIFICACION 2015 ACTIVIDADES Acompañamiento Pedagógico en el II Ciclo de Educación Básica Regular Educación Inicial Desarrollo de la enseñanza en Instituciones -Mejorar la calidad y cobertura del servicio educativo, procurando que los alumnos tengan un cabal aprendizaje en comunicación, matemática, ciudadanía y capacidades científicas y técnicas productivas. -Incidir en la formación integral de la personalidad del educando Proceso Proceso Docente Actas e acompañado instrumentos de pedagógicamente acompañamiento Desarrollo Repositorio educativo documental 139 PECOSA 36 65 Educativas de Educación Inicial Dotación de material Kit de material educativo concreto para educativo aula Educación Inicial Dotación de material impreso para estudiantes -Impulsar y fortalecer las acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento educativos Producto Kit de material PECOSA impreso 754 de Educación Inicial UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 44 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 Dotación de material Producto fungible para aula en Paquete de material fungible PECOSA 208 Educación Inicial Gestión del Programa PELA - Ampliar la cobertura del servicio educativo priorizando el Nivel de Educación Inicial Acompañamiento Promover la Pedagógico III Ciclo de inclusión e EBR Educación Primaria innovación 9 Programa en Actas e ejecución instrumentos de 100 logros de educativas aprendizaje Proceso Desarrollo de la Desarrollo Repositorio enseñanza en II EE de educativo documental 408 Educación Primaria UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 45 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 Dotación de material Kit de material educativo concreto para PECOSA 40 concreto aula Educación Primaria Dotación de material Kit de material PECOSA educativo para impreso estudiantes en Educación 1058 Primaria Proceso Dotación de material Ampliar, mejorar, equipar y fungible para aula en racionalizar la Paquete de Educación Primaria infraestructura material fungible PECOSA 1192 educativa, utilizando para el efecto los aliados como Municipalidades y Gerencia Sub Regional Desarrollo de la Fomentar la Desarrollo Repositorio enseñanza en Educación cultura y educativo documental Secundaria preservación del 84 medio ambiente UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 46 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 Impulsar la Gestión Administrativa descentralización Proceso de la gestión Administración Repositorio de la educación documental 12000 funcional educativa Desarrollo de la Promover la Desarrollo Repositorio inclusión e educativo documental 42 Desarrollo Repositorio 492 educativo documental Educación Básica Especial innovación educativa Desarrollo de la Impulsar y fortalecer las Educación Laboral y Técnica acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento educativos Propender a la Desarrollo de la conservación del Desarrollo Repositorio Educación Primaria de acervo histórico educativo documental Adultos 123 de la provincia de Chota UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 47 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 Impulsar y Desarrollo de la Desarrollo fortalecer las Educativo acciones de Educación Secundaria de Adultos 292 supervisión, monitoreo y acompañamiento educativos Fomentar la Desarrollo de la Educación Superior Técnica Desarrollo de la Formación de Docentes Obligaciones Previsionales cultura y Proceso preservación del Desarrollo educativa 480 medio ambiente Mejorar la calidad y cobertura del servicio educativo, procurando que los alumnos tengan un cabal aprendizaje en comunicación, matemática, ciudadanía y capacidades científicas y técnicas productivas. Impulsar la descentralización de la gestión educativa UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA Desarrollo educativo Planilla de pago 257 Planillas de pago 447 ejecutada 48 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 XI. PLAN DE MONITOREO Y EVALUACIÓN La evaluación del Presente Plan Operativo Institucional 2014 correspondiente a la Unidad de Gestión Educativa Local de Chota, se realizará semestralmente, a partir del cumplimiento de los objetivos e indicadores previstos en este POI, utilizando los instrumentos y medios correctos que permitan la verificación para las metas programadas. Al término de cada semestre se emitirá el respectivo Informe, previa elaboración del instrumento que permita evaluar el POI; informe que debe reflejar el producto del trabajo de cada período expresado en términos de resultados o metas logradas. En esta evaluación deben participar todos los agentes involucrados en el proceso educativo de la Unidad de Gestión Educativa Local de Chota, a fin de que los resultados sean los más reales y halagadores, de tal manera que los logros reflejen un trabajo coherente y coordinado a través de una constante mejora de la calidad de la educación así como del servicio administrativo que se oferta a los usuarios a nivel del ámbito jurisdiccional. UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 49 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 XII. ANEXOS PROGRAMACION DE ACTIVIDADES QUE IMPLEMENTAN LA EJECUCION DEL POI 2015 – UGEL CHOTA UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA 50 UNIDAD EJECUTORA N° 301 - EDUCACION CHOTA ACTIVIDADES OBJETIVO ESPECIFICO POI - 2014 Mejorar la calidad y cobertura del servicio educativo, procurando que los alumnos tengan un cabal aprendizaje en comunicación, matemática, ciudadanía y capacidades científicas y técnicas productivas Ampliar, mejorar, equipar y racionalizar la infraestructura educativa, utilizando los aliados como Municipalidades y Gerencia Sub Regional META / INDICADOR POI 2014 (SEGÚN FICHA DE ACTIVIDAD) PROG. TRIMESTRE DENOMINACION OFICINA /AREA RESPONSABLE U. MEDIDA I II III IV COSTO (N. SOLES) 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 01 1500.00 3000.00 600.00 2500.00 CANT 65 Docentes EI acompañados pedagógicamente 100 Docentes EP acompañados pedagógicamente 36 Kit de Material Educativo EI 754 Kit de material impreso EI 208 paquetes de material fungible EI 40 Kit de material concreto EP 1058 Kit de material impreso EP 1192 paquetes de material fungible EP Impulsar y fortalecer las acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento educativo 01 Proceso en Ejecución Taller “Innovando nuestra Tarea Educativa Seguimiento y Monitoreo a II EE y Progr. Fomento a la Educac. de Niños de0 a 2 años Fortalecimiento Equipo SAANEE - PRITE AGP Espec. IE AGP Espec. IE AGP Equipo LEA AGP EIE - SAANEE Evento Evento Evento Evento 01 04 04 04 PLAN OPERATIVO INSTITUCIONAL-2015 ACTIVIDADES OBJETIVO ESPECIFICO POI - 2014 Impulsar las acciones de supervisión, monitoreo y acompañamiento educativo (SEGÚN FICHA DE ACTIVIDAD) META / INDICADOR POI 2014 01 Proceso de Administración de la Educación PROG. TRIMESTRE U. MEDIDA Supervisión Educativa OFICINA /AREA RESPONSABLE AGP Equipo EP Talleres de Actualización Docente AGP Equipo EP Evento Plan Lector AGP Equipo EP Evento Asesoría Pedagógica AGP Equipo EP Asesoramiento Apoyo PELA AGP Equipo EP Acc. Superv. Organización de Redes Educativas AGP Equipo EP Proceso Elaboración del Cuaderno de trabajo con enfoque intercultural y rural Diseño y ejecución de proyectos de investigación acción Programas sociales AGP Equipo EP Elabor. Cuad. AGP Equipo EP Investigación AGP Equipo EP Verificación DENOMINACION UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL CHOTA CANT I II III IV COSTO (N. SOLES) Acc. Superv. 52