introducción a la didáctica de la filosofía

Se defiende y argumenta la idea según la cual, la didáctica de la
filosofía no es un mero apéndice externo a la filosofía misma,
sino que es constitutiva de la misma actividad filosófica, al
menos de la actividad filosófica académica. Esta tesis afirma la
posibilidad de la enseñanza y el aprendizaje filosófico.
958- 9249- 85- X
Miguel Ángel Gómez Mendoza
Miguel Ángel Gómez Mendoza
INTRODUCCIÓN A LA DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
Este libro ofrece al lector y eventual usuario perspectivas
teóricas, conceptuales y metodológicas sobre la posibilidad de
una didáctica de la filosofía en el marco de su enseñanza
escolarizada; pretende ser de alguna manera, un libro de texto, o
si se quiere “un manual” a disposición de los profesores de
filosofía de la educación secundaria, puede ser también útil en la
formación pedagógica y didáctica de licenciados en filosofía, y
en los cursos universitarios de humanidades e introducción a la
filosofía. Aborda, entre otros aspectos, la supuesta antinomia
entre enseñar a filosofar y enseñar filosofía: ningún profesor de
filosofía puede iniciar a sus estudiantes en la reflexión filosófica
sin informarle sobre los problemas, conceptos y términos
propios de la filosofía occidental que se han ido construyendo a
lo largo de la historia. El sentido kantiano de aprender a filosofar
se complementa con el sentido hegeliano histórico-crítico de
aprender filosofía.
INTRODUCCIÓN A LA
DIDÁCTICA DE LA FILOSOFÍA
UNIVERSIDAD
TECNOLÓGICA DE PEREIRA
MIGUEL ÁNGEL GÓMEZ
MENDOZA
Profesor Titular de la facultad de
Ciencias de la Educación de la
Universidad Tecnológica de Pereira Departamento de psicopedagogía.
Profesional en Filosofía e Historia,
Magíster en Investigación Social y
Doctor en Educación de la
Universidad Paris III - Sorbona
Nueva. Profesor del doctorado en
Ciencias de la Educación Rudecolombia. Se desempeña en las
áreas de Teoría e Historia de la
Pedagogía, Investigación en
Educación, Análisis e Investigación
sobre textos escolares. Autor, entre
otros de los siguientes libros: No sólo
Tiza y Tablero. Ensayos de
Epistemología de la Pedagogía y la
Educación. Editorial Magisterio,
Bogotá, 1998; La Tarea del Pensar.
Ensayos de Filosofía
Contemporánea. UTP, 1999;
Coautor del libro: Representaciones
sociales de familia en los textos
escolares colombianos. ColcienciasU T P. B o g o t á , 2 0 0 0 . 3 v o l .
Colaborador en revistas de
educación y pedagogía de
circulación nacional e internacional.