planificacion pareja pedagogica JUME

Universidad Tecnológica Nacional
Facultad Regional Mendoza
Programa de Estudios de la Asignatura
GESTIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS
CON TICS
Para la Carrera de
Licenciatura en Tecnología Educativa
Cohorte 2012 – 2° Semestre
Profesores a cargo:
 Ivana Carina Salas
 Miguel Ángel López
PROGRAMA DE:
“GESTIÓN DE PROYECTOS EDUCATIVOS CON TICS”
1. Presentación del Espacio Curricular:
Este espacio se ofrece como medio para continuar desarrollando las habilidades
pedagógico–didácticas, con la posibilidad de utilizarla como instrumento de acceso a la
información proveniente de diferentes fuentes y como medio de comunicación y apertura a
diferentes realidades.
2. Contenidos:
Introducción: Herramientas para la gestión de proyectos educativos con TICS, la
Sociedad de la información, las nuevas tecnologías.
Reflexión sobre el contexto que rodea la aparición de la TICS y sus características para la
gestión y aplicación de proyectos educativos.
Bloque 1: El seguimiento y evaluación de proyectos
o Eje 1: Significado e importancia sobre el Seguimiento y evaluación de proyectos.
Planificación y gestión de proyectos educativos innovadores utilizando las TIC.
o Eje 2: El seguimiento en la gestión de proyectos educativos con TIC. Algunos criterios
de evaluación de un proyecto educativo con TICS.
Bloque 2: Enfoques y modelos sobre Las TICS y el desarrollo curricular. Diversos usos
posibles de las TIC en la educación.
o Eje 3: Diversas estrategias posibles para la introducción de las TIC en educación.
o Eje 4: La gestión y el desarrollo de las TIC en las instituciones escolares. Fuentes,
indicadores e instrumentos de evaluación.
3. Objetivos:
Objetivos Generales:
Que el alumno logre:
o Conocer las herramientas para la gestión de proyectos educativos con TICS.
o Describir y analizar proyectos educativos.
o Desarrollar competencias críticas y reflexivas.
Objetivos Específicos:
o Conocer y aplicar las principales herramientas para la gestión de proyectos.
o Valorar la importancia de los proyectos educativos.
o Elaborar propuestas didácticas con sustento teórico desde la reflexión de la práctica
contextualizada.
o Comprender el proceso de Toma de Decisión.
4. Metodología de trabajo:
El espacio curricular se organiza en dos Bloques temáticos subdivididos en dos partes cada
uno, las partes se componen de 4 ejes en donde se organiza todo el trabajo de la cátedra.
Dado que la información nos rodea y existen diferentes canales para obtenerla, se pretende
que los alumnos accedan a materiales propuestos y por medio de la investigación propia
orientada, motivándolos también a buscar información en la red y a utilizar las herramientas
colaborativas de la web 2.0.
Algunas estrategias de divulgación que se utilizarán son:
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Uso del correo electrónico
Uso de la red pública
La página Institucional
Links de investigación y búsqueda de información.
Desarrollo de trabajos orientados al uso de la plataforma en forma individual y grupal.
El seguimiento y control se realizará a través de las siguientes instancias:
Diagnóstica: Se tendrá en cuenta las características del grupo, materiales y espacios
disponibles y el material visto en las dos unidades predecesoras.
Proceso: Se valorarán los efectos que tienen las clases y las actividades en el momento en
que se están empleando, para realizar las correcciones necesarias. El instrumento a utilizar
será una producción parcial de los contenidos abordados.
Final o de resultado: Valoración de los resultados obtenidos al finalizar la unidad, a fin de
evaluar cuánto y con qué profundidad han aprendido los estudiantes.
Esto, nos permitirá diagnosticar la situación del alumno, su abordaje al material brindado,
facilitando la adquisición de conocimiento, para rendir la materia en instancias finales de
mesas de examinadoras.
Se promoverá un ambiente de cooperación, participación y flexibilidad que permita realizar
ajustes y mejoras en el desarrollo de los trabajos.
5. Evaluación y promoción
La asignatura “Gestión de proyectos educativos con TICS” se aprueba con un examen final.
5.1. Para regularizar es necesario:
o Aprobar los exámenes parciales con nota mínima de 4(cuatro) – Equivalente al 60%.
o Contar con el 75% de los trabajos APROBADOS presentados como mínimo.
Se aclara que se dará la oportunidad de:
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Rehacer (una vez) todos aquellos trabajos que no alcancen los objetivos
propuestos.
En la presentación de trabajos será tomada en cuenta la presentación, ortografía y
estructura de los informes.
5.2. Para promocionar es necesario:
o Aprobar los exámenes parciales con nota mínima de 7 (siete) – Equivalente al 70%
o Contar con el 100% de los trabajos APROBADOS presentados.
o Presentación en tiempo y forma de todas las actividades.
Se aclara que se dará la oportunidad de:
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
Rehacer (una vez) solo un trabajo que no alcancen los objetivos propuestos.
En la presentación de trabajos será tomada en cuenta la presentación, ortografía y
estructura de los informes.
5.3. Evaluación de proceso:
Se tendrá en cuenta el proceso de aprendizaje a través de las instancias colaborativas e
individuales, la participación en los foros, búsqueda de información e investigaciones sobre
ejemplos de gestión de proyectos educativos y del uso de tecnología en educación. La
presentación de los trabajos prácticos se debe realizar en los tiempos estipulados como así
también la aprobación de las instancias de autoevaluación y examen parcial.
5.4. En la evaluación de los exámenes parciales se tendrán en cuenta lo siguientes
criterios de evaluación:
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Gramática y ortografía, que son indispensables para comprender la redacción de lo
que se quiere explicar.
La capacidad de organización para los trabajos tanto individuales como grupales.
Profundidad y rigor en las afirmaciones y/o justificaciones planteadas.
5.5.
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Indicadores de logro que se tendrán en cuenta en la participación de debates
en los foros.
Coherencia en el desarrollo del mensaje respecto de la línea de debate planteada.
La extensión máxima será de 15 líneas por mensaje.
Además de la participación con un aporte personal, deberá comentar al menos dos
aportes de los compañeros.
Cumplimiento del plazo establecido por el docente para la participación.
5.6 . Para obtener la acreditación de la materia es requisito:
 Para los que estén en condiciones de Promocionar: el resultado de las producciones
sean trabajos, foros y exámenes finales deben tener una nota mayor a 7 (siente).
 Para los que estén en condiciones de Regularizar: se promediara las producciones
(N1) con la nota final de los exámenes parciales (N2)
• La nota de las producciones N1 se obtendrá del promedio de la participación
en foros y la producción de trabajos solicitados. El resultado final de ese
promedio debe ser mayor o igual a 5 (cinco).
• El N2 es el promedio de los exámenes parciales. El resultado final de ese
promedio debe ser mayor o igual a 6 (seis).
• El RF (Resultado Final) es el promedio de N1 y N2. Independientemente del
resultado del promedio, los exámenes finales deben aprobarse con nota
mínima de 6 (seis).
6. Bibliografía:
o María Teresa Lugo y Valeria Kelly. La gestión de las TIC en las escuelas: el desafío de
gestionar la innovación.
o INTEGRA (2006) “Herramientas para la gestión de proyectos educativos con TIC” IIPE
UNESCO Buenos Aires
o INTEGRA (2008) “Políticas Públicas para la inclusión de las TIC en los sistemas
educativos de América Latina” – IIPE UNESCO Buenos Aires.
o Carlos Pazos (2001). “Planificación de Proyectos socio-educativos: Una revisión de
aspectos críticos y algunos aprendizajes a partir de la práctica”. III Congreso La
Atención a la Diversidad en el Sistema Educativo.
o GRINBERG S. (2006).La integración de las Tecnologías de la Información y la
Comunicación en los Sistemas Educativos. Buenos Aires, Argentina.