Instituto Secundario Manuel Belgrano

GUÍA DE PLANIFICACIÓN Y RESULTADOS
DE LA “CAMPAÑA POR LOS VALORES”
1.
Nombre y Apellido del docente: NATALIA BOSIO
2.
Escuela: INSTITUTO SECUNDARIO MANUEL BELGRANO
3.
Año y División:6° AÑO HUMANIDADES EN CIENCIAS SOCIALES (B)
TÍTULO DE LA CAMPAÑA POR LOS VALORES (detallar VALOR seleccionado)
DIAGNÓSTICO
“DESAFIANDO AL FUTURO” (CULTURA DEL TRABAJO)
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO (Breve descripción de la realidad comunitaria,
relevada en el diagnóstico, que da pie al proyecto de intervención sociocomunitario,
en su formato de Campaña por los Valores). Pueden incluir el cuadro comparativo de
Ideas vs. Realidades que expresaron en el aula.
DE LAS ENCUESTAS REALIZADAS A LOS ALUMNOS DE 6° AÑO DEL INSTITUTO DE AMBAS
MODALIDADES, Y DE LAS ENTREVISTAS REALIZADAS A PROFESIONALES: PSICÓLOGA,
ABOGADA, SECRETARIO DE GOBIERNO, SECRETARIO DE DESARROLLO SOCIAL; PODEMOS
VISLUMBRAR UNA COMUNIDAD ADOLESCENTE QUE ACTÚA EN EL PRESENTE, SIN
PROYECCIÓN HACIA UN FUTURO CERCANO, POR LO QUE LE DA MAYOR IMPORTANCIA A
UN TRABAJO QUE A LA EDUCACIÓN FORMAL, SIN ATENDER A LA REMUNERACIÓN
RECIBIDA, A LAS POSIBILIDADES DE PROGRESO, ENTRE OTRAS. EL CUADRO PLASMADO
FUE EL SIGUIENTE:
IDEAS
REALIDAD
Tener
dinero
para
satisfacer El trabajo y la remuneración están
necesidades inmediatas, cualquiera sea acordes a la capacitación y/o formación
el trabajo.
de la persona: es muy baja, y demanda
mucho esfuerzo físico.
Dejar el colegio para tener más tiempo Todo lo que anhelamos cuesta mucho
para trabajar.
más si no tenemos la educación formal.
Vivir el hoy sin importar el mañana.
Tenemos que proyectarnos en el futuro
para ser personas de bien.
Terminar luego en una escuela para Cuando trabajan todo el día ya no
adultos.
tienen la voluntad de estudiar de
noche.
¿de qué sirve la educación?
Herramientas
necesarias
para
desempeñarme en el mundo laboral con
mayores competencias.
PROBLEMA – BENEFICIARIOS (Señalar con claridad, cuál es el problema que
se quiere atender, de acuerdo al diagnóstico previo, dentro del contexto
anteriormente descripto, indicando qué sectores de la población están
afectados – cantidad y tipo – por el problema detectado en el diagnóstico, y
en qué medida su solución los beneficiaría). Incluir fotografía representativa.
QUEREMOS ATENDER A ESA POBLACIÓN ADOLESCENTE QUE QUIERE
ABANDONAR LA ESCUELA SECUNDARIA, O TERMINAR EL SEXTO AÑO PARA
PONERSE A TRABAJAR. EL ÍNDICE DE DESERCIÓN ESCOLAR EN EL PRIMER
TRIMESTRE DE CLASES FUE DEL 2,6% Y LOS ALUMNOS QUE LUEGO DEL NIVEL
MEDIO SIGUEN ESTUDIANDO COMO PROMEDIO EN LOS ÚLTIMOS TRES AÑOS ES
DEL 22%. ESTAS CIFRAS SON ALARMANTES , POR LO QUE ES NUESTRA
INTENCIÓN TRABAJAR CAPACITACIONES EN LEYES LABORALES, ÉTICA
LABORAL, ORIENTACIÓN VOVACIONAL, CONCIENTIZAR A TRAVÉS DE LA
DIFUSIÓN DE UN SPOT PUBLICITARIO Y REALIZAR PASANTÍAS LABORALES PARA
TENER NUESTRO PRIMER CONTACTO CON EL MUNDO DEL TRABAJO Y DARNOS
CUENTA DE LA NECESIDAD DE FORMACIÓN PERMANENTE PARA
DESEMPEÑARNOS EN DISTINTAS ÁREAS. TOMAR EN CUENTA QUE DEBEMOS
TENER LA VOLUNTAD DE ADQUIRIR Y DESARROLLAR HABILIDADES PARA CUBRIR
DISTINTAS ÁREAS DE TRABAJO.
OTROS AGENTES – OTRAS CONTRIBUCIONES (Indicar qué otras instituciones,
organismos, etc.; están trabajando o estarían interesados en hacerlo, sobre la
problemática de la Campaña por los Valores).
TODAS LAS INSTITUCIONES DE LA LOCALIDAD HAN RESPONDIDO
SATISFACTORIAMENTE A BRINDARLES A NUESTROA LUMNOS LA POSIBILIDAD DE
DURANTE TRES SEMANAS LLEVAR ADELANTE EL PROYECTO DE PASANTÍAS
LABORALES Y LOS MEDIOS DE PRENSA DE LA LOCALIDAD QUE HAN ACCEDIDO A
DIFUNDIR EL SPOT PUBLICITARIO.
PLANIFICACIÓN
OBJETIVOS (Describir cuál es el propósito general de la Campaña por los
Valores).
 VALORAR LA EDUCACIÓN COMO HERRAMIENTA FUNDAMENTAL EN UN
FUTURO LABORAL.
 CONCIENTIZAR SOBRE LA NECESIDAD DE LA EDUCACIÓN FORMAL Y LA
FORMACIÓN PERMANENTE.
MEDIOS O RECURSOS NECESARIOS (Describir cuáles son los recursos
necesarios para la concreción de la Campaña por los Valores, tanto los
económicos, como los materiales y humanos). Pueden agregar división de
tareas entre los miembros del equipo.
RECURSOS MATERIALES RECURSOS HUMANOS
RECURSOS ECONÓMICOS
Cámara
Profesionales
 Gastos
de
PC
Alumnos de 6° año
Impresora
Elementos
albañilería
Hojas A4
Docente asesora
de Docentes colaboradores
impresión
 Gastos
de
edición de video
Representantes
de (absorbidos por los
alumnos y la institución
distintas instituciones
educativa)
PLAN DE IMPLEMENTACIÓN – ETAPAS – METAS – CRONOGRAMA (Describir
cuáles serán las actividades a realizar, las respectivas etapas y metas del
proyecto, su duración, así como el cronograma de las mismas. En esta sección
sólo listar las actividades). Incluir Fotografía representativa.
1. ENTREVISTAS Y ENCUESTAS.
2. Capacitación en leyes laborales a cargo de una Abogada (2 hs)
3. Capacitación en ética laboral a cargo de una Psicóloga (2hs)
4. Capacitación en orientación vocacional a cargo de una Psicóloga
(taller 4hs)
5. Realización de Pasantías Laborales (tres semanas consecutivas de 4 hs
diarias)
6. Spot publicitario (mes de octubre difusión televisiva)
MEDICIÓN DE IMPACTO
MEDICIÓN DE IMPACTO- RESULTADOS (Describir cuáles fueron los resultados
de la Campaña por los Valores en función de la respuesta de la comunidad o
grupo de personas a los que estaba dirigido. Deben estar medidos y evaluados
en su totalidad). Incluir Fotografía representativa.
LA RESPUESTA DE LOS ALUMNOS FUE EN UN 100% SATISFACTORIA,
RECONOCIENDO LA NECESIDAD DE FORMACIÓN, GENERANDO EN 2 CASOS UN
VÍNCULO LABORAL LUEGO DE LAS PASANTÍAS, PRIORIZANDO LOS ALUMNOS LOS
TIEMPOS NECESARIOS PARA LA CONCRECIÓN DE LOS ESTUDIOS.
LA COMUNIDAD EN GENERAL A TRAVÉS DE MENSAJES A LOS MEDIOS RADIALES
HIZO SABER LO SIGNIFICATIVO DEL SPOT PUBLICITARIO, QUE POR PEDIDO SE
SEGUIRÁ PASANDO DURANTE NOVIEMBRE Y DICIEMBRE.
LAS INSTITUCIONES LOCALES HICIERON ENTREGA DE CERTIFICADOS A LOS
ALUMNOS PASANTES PARA QUE LOS MISMOS SEAN INCLUIDOS EN SUS
CURRÍCULUM COMO REFRENCIAS.
INFORMACIÓN IMPORTANTE
Se recomienda considerar la siguiente información:
1) Seleccionar sólo 5 fotografías como máximo*. Ver dónde están sugeridas.
2) Pueden incluir un video de 5 minutos como máximo, a modo de conclusión
del proyecto.
3) Considerar las Bases y Condiciones para el Concurso del FUV “Campaña
por los Valores”.
4) Extensión máxima de la presente Guía de Planificación y Resultados de la
“Campaña por los Valores”: 5 páginas / carillas.
5) Enviar la Guía de Planificación y los resultados de la “Campaña por los
Valores” por correo electrónico.
6) Cualquier duda consultar en educacion@jacordoba.org.ar o
www.jacordoba.org.ar