FLUJOGRAMA: INTERVENCIÓN EN CASO DE BULLYING FLUJOGRAMA ETAPA INFORMAR OBJETIVO Brindar un espacio de confianza y seguridad. RESP. DESCRIPCIÓN DE LA TAREA Observador El alumno, padre de familia, profesor u otro personal que observa agresiones físicas, verbales, psicológicas o en redes sociales se comunica con el tutor o psicólogo responsable del nivel. Tutor o Psicología INICIO INFORMAR EVALUAR Confirmar el tipo de acoso. Tutor o Psicología TOMAR MEDIDAS Hacer un programa de seguimiento. Tutor, Coord. Convivencia y Psicología EVALUAR TOMAR MEDIDAS ANALIZAR LA INTERVENCIÓN FIN Recoge mediante entrevistas, la información brindada por el observador. Brinda un espacio de acogida de la posible víctima Recoge información para evaluar la gravedad de la agresión: 1. Evaluación situacional: Identifica tipo de agresión: Físico, verbal, psicológica, social, ciberbullying. Identifica lugar de agresiones: Aula, patios, talleres, deporte, reuniones fuera del colegio, ciberespacio, etc. Identificar frecuencia: Diario, interdiario, semanal. Desde…, etc. Identificar perfil de la víctima: Rasgos de personalidad, valores, creencias, sentimientos, habilidades, debilidades, familia. Identificar perfil de agresor: Rasgos de personalidad, valores, creencias, sentimientos, habilidades, debilidades, familia, amigos, seguidores. 2. Evaluación individual: Realizar entrevista semi estructurada, siguiendo los pasos: o Identificar situación. o Identificar sentimientos. o Identificar cogniciones. o Identificar consecuencias y alternativas. o Reconocer acciones que puedan ayudar. Contar con un sistema de acompañamiento y protección. Evitar confrontaciones físicas. Contar con espacios seguros para el alumno. Recordar a los alumnos implicados el protocolo de intervención. Demostrar compromiso real. Notificar a los padres a modo de para crear una alianza. Identificar personas a quienes el alumno pueda acudir: o Alumnos: Compañeros de aula, de grados superiores, círculo de amigos. o Docentes y no docentes: tutor, preceptor, bibliotecario, secretaria, etc. Padres de familia: tíos de cariño. FLUJOGRAMA ETAPA OBJETIVO RESP. DESCRIPCIÓN DE LA TAREA Desarrollo e implementación de estrategias. Tutor, Coord. Convivencia y Psicología Desarrollo e implementación de estrategias con los involucrados: Estrategias con el agredido: o Método de restructuración cognitiva. o Técnicas de entrenamiento en Habilidades Sociales. o Técnicas asertivas de autodefensa personal. o Método de la “no inculpación”. o Método del círculo de amigos. o Técnicas de control de ansiedad. o Recuperación de la Autoestima. o Consejería. o Derivación a consulta externa. Estrategias con el agresor: o Resolución de dilemas morales para desarrollar la moral. o Aplicación de sistema de recompensas y castigos para reeducar su actuación social. o Entrenamientos en generación, aplicación y evaluación de normas. o Método de restructuración cognitiva. o Desarrollar la Empatía en plano cognitivo y emocional. o Técnicas de autocontrol emocional. Control de ira e impulsividad. o Método de la “no inculpación”. o Técnicas físicas de descarga de la agresividad. o Consejería. o Derivación a consulta externa. Estrategias con los espectadores: o Trabajo de posicionamiento moral a través de juego de roles, análisis de historias y análisis de casos. o Implicación en la intervención a través de propuestas de voluntariado inducido, ayuda, tutorías, apoyo a otro compañero. o Participación en programas de acompañamiento escolar. Brindar atención personalizada. Psicología INICIO INFORMAR TOMAR MEDIDAS EVALUAR TOMAR MEDIDAS ANALIZAR LA INTERVENCIÓN FIN ANALIZAR LA INTERVENCIÓN Mantener informados. Hacer el seguimiento semanal, mensual, anual. Profesores, tutor, Coord. Convivencia y Psicología Coord. de Formación Coord. Nivel Coord. Convivencia Psicología Dirección Gral. Evaluar necesidad de derivación de la situación. Observación sistemática de implicados. Evaluar el avance logrado en las reuniones de coordinación. En caso no se observe cambios en los involucrados, replantear las estrategias tomadas y analizar su impacto nuevamente.