ip cura brochero

GUÍA DE PLANIFICACIÓN Y RESULTADOS
DE LA “CAMPAÑA POR LOS VALORES”
1.
Nombre y Apellido del docente: Natalia de Lourdes Anania
2.
Escuela: INSTITUTO PRIVADO DE ENSEÑANZA “CURA BROCHERO”
3.
Año y División: SEXTO AÑO – DIVISION UNICA
TÍTULO DE LA CAMPAÑA POR LOS VALORES (detallar VALOR seleccionado)
Titulo: “Fortaleciendo Valores”
Valor seleccionado: RESPETO
DIAGNÓSTICO
DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO (Breve descripción de la realidad comunitaria, relevada en el
diagnóstico, que da pie al proyecto de intervención sociocomunitario, en su formato de Campaña por
los Valores). Pueden incluir el cuadro comparativo de Ideas vs. Realidades que expresaron en el aula.
Durante el desarrollo del programa educativo mucho se hablo de la pérdida de valores, no solo en los
jóvenes, sino en la comunidad en general. Después de analizar la realidad local concluimos que la
familia es una institución social que conforma la unidad básica de la sociedad insertada en las normas
de la comunidad a la cual pertenece. Los padres son los primeros maestros de sus hijos, luego
comparten la formación integral de los niños con los docentes y la comunidad en general. La familia,
escuela y comunidad contribuyen al desarrollo de la personalidad, forman un sistema de valores
universales donde se educan bajo el ejemplo de los mayores.
Se viene visualizando una pérdida de la práctica de los valores, de la cual el resultado es que los niños
de hoy no practican valores como el respeto dentro de la convivencia social, tienen un vocabulario
inadecuado y una conducta violenta, debido al medio que los rodea.
Ante estos hechos se requiere una visión comunitaria que resalte en los niños el respeto como valor
familiar, comunitario y personal como base para la convivencia humana.
El presente proyecto se realizo con los alumnos de sexto grado de la escuela de nuestra localidad
porque se observo dificultades para mantener una armoniosa convivencia social entre ellos. De esta
problemática observada se trato de conducir una búsqueda de solución apoyándose en el aprender
haciendo y el convivir en base a la reflexión como forma de desarrollo social.
PROBLEMA – BENEFICIARIOS (Señalar con claridad, cuál es el problema que se quiere atender, de
acuerdo al diagnóstico previo, dentro del contexto anteriormente descripto, indicando qué sectores de
la población están afectados – cantidad y tipo – por el problema detectado en el diagnóstico, y en qué
medida su solución los beneficiaría). Incluir fotografía representativa.
Familia, escuela y comunidad, buscan la concientización sobre los valores, en este sentido se considera
importante el aporte de agentes externos para reflexionar sobre los mismos. Además se atiende al
mismo tiempo, niños con problemas de conducta, ya que algunas veces se muestran escenas de
desmotivación, falta de respeto y, por consiguiente el proyecto viene a recordar que los valores
existen y se deben llevar a la práctica diariamente, por eso se decidió aplicar estrategias como
charlas, lecturas y actividades didácticas para fortalecer los valores.
En este sentido se requiere la planificación de actividades que ayuden a comprender la importancia del
respeto entre humanos, empezando desde el aula, para hacer de esta manera niños con formación
ciudadana resaltando el convivir como eje principal.
Es importante destacar que los valores los van adquiriendo las personas en el transcurso de su vida y
cambian a lo largo de la historia, el ser humano no siempre conserva los mismos valores toda la vida,
pues de acuerdo con las etapas de su desarrollo los va cambiando y reafirmando. Los valores se van
construyendo, se adquieren a través de la práctica y el ejemplo; y ese es el fin del proyecto, ayudar a
construir y fortalecer los valores universales.
OTROS AGENTES – OTRAS CONTRIBUCIONES (Indicar qué otras instituciones, organismos, etc.; están
trabajando o estarían interesados en hacerlo, sobre la problemática de la Campaña por los Valores).
Colaboraron con este proyecto: Centro Educativo “Mariano Moreno” de nuestra localidad; Maestras
titulares de sexto grado y Directivos.
OBJETIVOS (Describir cuál es el propósito general de la Campaña por los Valores).
PLANIFICACIÓN
Entender los valores como guía de vida que marca todo lo que las personas hacen para
garantizar una convivencia por medio del respeto mutuo.
Comprender que el respeto es un valor que está unido a la persona y a su identidad y abarca
todas las esferas de la vida.
Concientizar a los niños sobre la importancia de los valores, resaltando el respeto.
MEDIOS O RECURSOS NECESARIOS (Describir cuáles son los recursos necesarios para la concreción de
la Campaña por los Valores, tanto los económicos, como los materiales y humanos). Pueden agregar
división de tareas entre los miembros del equipo.
Recursos Humanos: Maestras y alumnos de sexto grado. Profesora y alumnos de sexto año.
Directivos de los centros educativos.
Recursos materiales: Libros, afiches, cartulinas, lápices, marcadores, Salón de Usos Múltiples
de la escuela primaria. Proyector.
Recursos financieros: Los recursos materiales pertenecen a los distintos centros educativos y
son donados y/o prestados como insumo de trabajo.
Cabe destacar que en el proyecto no se realizo división de tareas porque los alumnos suman trece y
trabajaron en forma conjunta.
PLAN DE IMPLEMENTACIÓN – ETAPAS – METAS – CRONOGRAMA (Describir cuáles serán las actividades
a realizar, las respectivas etapas y metas del proyecto, su duración, así como el cronograma de las
mismas. En esta sección sólo listar las actividades). Incluir Fotografía representativa.
La jornada se realizo de 8:00 hs. a 11:00 hs. comenzando con la Presentación a cargo de los alumnos
de sexto año.
Lectura de cuentos que reflejan que la sociedad debe seguir normas y costumbres sanas que dirijan el
comportamiento hacia el respeto.
Debate sobre el significado de RESPETO como referencia al ser, conocer, saber hacer y al convivir
como pilares básicos, indicando que estas aspiraciones llevan implícito una forma de compartir
comunitaria.
Desayuno.
Representación de los cuentos resaltando el respeto hacia los demás, para que comprendan que es
importante la armonía en las relaciones personales, de manera que todos aprendan a compartir los
buenos y malos momentos, además, hacer referencia a que sean atentos, amables tanto dentro como
fuera de la escuela.
Proyección de videos cortos sobre valores. Reflexión.
Entrega de suvenir. Cierre.
MEDICIÓN DE IMPACTO
MEDICIÓN DE IMPACTO- RESULTADOS (Describir cuáles fueron los resultados de la Campaña por los
Valores en función de la respuesta de la comunidad o grupo de personas a los que estaba dirigido.
Deben estar medidos y evaluados en su totalidad). Incluir Fotografía representativa.
Se observo que los niños tienen ideas claras sobre el respeto personal y a los demás como facilitador de
la convivencia social, los mismos expresaron que hay que respetar la presencia de las personas para
facilitar la armonía.
Fortalecieron estos saberes con la comprensión de que el respeto es el reconocimiento y la valoración
del otro como igual con las características que les son propias. En este sentido, valoraron que todos
somos dignos de que se nos respete como ser social que formamos partes de relaciones escolares y
sociales.
Al comienzo los niños emplearon términos inapropiados, luego mejoraron el lenguaje, solicitaban
permiso para participar, escuchaban con atención y solicitaban permiso para hablar.
A través de las diferentes actividades, los niños identificaron palabras que se relacionan con el respeto
y la convivencia, llegando al final con un comportamiento amable y mostrando buenos modales.
Los niños manifestaron tener idea de cómo deben comportarse frente a los demás respetándolos y
respetándose, hablaron de normas y reglas que guían el comportamiento de todas las personas.
Creemos que también dejamos una huella en ellos.
INFORMACIÓN IMPORTANTE
Se recomienda considerar la siguiente información:
1) Seleccionar sólo 5 fotografías como máximo*. Ver dónde está sugerido.
2) Pueden incluir un video de 5 minutos como máximo, a modo de conclusión del proyecto.
3) Considerar las Bases y Condiciones para el Concurso del FUV “Campaña por los Valores”.
4) Extensión máxima de la presente Guía de Planificación y Resultados de la “Campaña por
los Valores”: 5 páginas / carillas.
5) Enviar la Guía de Planificación y los resultados de la “Campaña por los Valores” por correo
electrónico.
6) Cualquier duda consultar en educacion@jacordoba.org.ar o www.jacordoba.org.ar