1r ESO - Colegio Luis Vives
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INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO 2015/2016 INFORMACIÓ GENERAL DEL CURS HORARI DE VISITES DEL PROFESSORAT CURS 2015/16 Director Antonio Frau Salas A disposar Cap d’Estudis de Batxillerat i 3r i 4t d’ESO Catalina Martí Pujol Dimarts Cap d’Estudis de Primària i 1r i 2n d’ESO Esperanza Berastain Díez Dimecres 15:15 Dmecres 15:15 Cap d’Estudis d’Infantil Amalia Tugores Vázquez A disposar PERSONAL DOCENT Abraham Mena, Rafael Albertí Vicens, Esperanza Amengual Caldés, Mª Magdalena Amorós Bosch, Xisca Angrill Jordà, Jordi Ballester Ferrer, Marga Blanco Cantero, Rubén Bonet Escandell, Dolors Caldés Gomila, Bel Camañes Fábregas, Montse Clar Sabater, Bernat Colom Serramitjana, Dolors Far Tous, Francisca Fernández Bennásar, Esther García Socías, Isabel Garrido Pérez, Merche Genovart Rosselló, Pep Gómez Costa, Víctor Grimalt Hayter, Marilena Heredero Pinya, Mª del Mar Higueras Barrientos, Emili Humphery, Clair Iriani Agostini, Damián Jiménez, Audrey Lliteras Beltran, Marta López Adebjar, Elena Maeso Ángel, Mª Teresa Mayans Palmer, Toni D.O. Mestres Aguilera, Thais Mira Catalá, Mª José Muñoz Florit, Ruth Mut Garau, Maria Pallarès Olivé, Jordi Palmer Orell, Neus Payeras Pujol, Cati / Lares-Franco Salom, Xavi Payeras Pujol, Gabriel Pellicer Cosp, Josep I. Dilluns Dimarts Dimarts Dilluns Divendres Dimecres Dilluns Dimecres Dijous Dilluns Dimarts Divendres 9:45 11:15 12:10 11:15 11:15 16:10 12:10 8:50 8:50 11:15 11:30 13:05 Dijous Dijous Dimecres Dilluns Dimarts Dimarts Dimarts Dilluns Dimarts Dimecres Dimarts Dijous Dimarts Dimarts Divendres Dimarts Dimarts Divendres Divendres Dijous Dimarts Dilluns Dimecres Divendres 8:50 11:15 8:50 9:45 13:05 11:15 9:45 11:15 16:10 8:15 15:15 12:10 11:15 8:50 8:50 9:45 12:10 11:15 8:50 12:10 8:50 11:15 12:10 13:05 9:45 Perelló Antón, Graciela Perelló Vicens, Magda Pieras Armengod, Catalina D.O. Pieras Armengod, Catalina D.O. Pinya Forteza, Maria Pizá Florit, Irene Pons Bonafé, Pere Pons Colom, Marilena Resselló Esteve, José Miguel Rodríguez Montero, Alicia Sabater Pons, Pilar /Garcia Salom, Polita Sáenz Jiménez, Susana Sánchez Mas, Xisco Sendino Illana, Àngel Serra Soler, Joana Stanev, Martin Tomás Martínez, Joana Tomás Miró, Alberto Tugores Benítez, Mª Antònia De Ugarte Blanco, Blanca Vallcaneras Nebot, Lluís Vázquez Calvo, Manel Vidal Berastain, Andrés Vila Sánchez, Olga Villamor López, Mª José Worrall, Rachel Dijous Dimarts Dilluns Dimecres Dijous Dilluns Dilluns Divendres Dimarts Dijous Dimarts Dilluns Dilluns Dilluns Dimarts Divendres Dijous Divendres Dimarts Dilluns Dijous Dilluns Dimarts Dilluns Divendres Dilluns 8:50 8:00 11:10 15:30 8:50 11:15 9:45 15:15 12:10 12:10 8:50 17:05 13:05 16:10 16:10 15:15 8:00 8:50 15:15 12:10 9:45 12:10 8:00 14:00 13:05 16:10 CURSO 1º ESO 2015/2016 Jefa de Estudios Esperanza Berastain Tutor 1º ESO A Xisca Amorós Tutor 1º ESO B Montse Camañes Tutora 1º ESO C Isabel García Geografía e Historia A, C B Xisca Amorós Mercedes Garrido Biología y Geología A, B, C A, B, C Emili Higueras (Cat) Martin Stanev (Ing) Lengua castellana y literatura A, B, C Dolors Colom Lengua catalana y literatura A, B, C Mª del Mar Heredero Inglés A, B, C Montse Camañes Educación Física A, B C Bernat Clar Xisco Sánchez Matemáticas A B, C Jordi Angrill Andrés Vidal Música A, B, C Isabel García Valores Éticos A, C B Isabel García Montse Camañes Trabajo Cooperativo por Competencias A, C B Isabel García Montse Camañes Francés A, B, C Audrey Jiménez Alemán A, B, C Esperanza Albertí Profesores/as asignaturas comunes: Profesores/as asignaturas optativas: CURSO 2015/2016 INFORMACIÓN ESPECIAL PARA 1º DE ESO A.- FINAL EVALUACIONES 1ª: 12, 13, 14, 17 y 18 de noviembre 2ª: 18, 19, 20, 23 y 24 de febrero 3ª: 12, 13, 16, 17 y 18 de mayo Pruebas finales de curso: 14, 15, 16, 17, 20 y 21 de junio B.-ENTREGA DEL BOLETÍN DE EVALUACIÓN 1ª: el 27 de noviembre 2ª: el 11 de marzo 3ª: el 24 de mayo Final: el 28 de junio Entrevistas padres-profesores: 29 de junio de 9 a 10:30 h C.-BOLETÍN INFORMATIVO DEL DESARROLLO DE CADA EVALUACIÓN 16 de octubre, 22 de enero, 22 de abril. D.-RECUPERACIONES En cada evaluación hay posibilidad de recuperar las materias pendientes de la inmediata anterior. E.-HORARIO DE VISITAS DEL DIRECTOR, JEFE DE ESTUDIOS, TUTORES Y PROFESORES Según horario de visitas establecido. Deben pedir hora con un mínimo de dos días de antelación. F.-VACACIONES Navidad: del 23 de diciembre al 7 de enero, ambos inclusive. Semana Santa: del 23 de marzo al 3 de abril, ambos inclusive. Finalización del curso: 22 de junio. El último día del trimestre las clases finalizarán a las 13:05h G.-DÍAS NO LECTIVOS Fiesta de la Consellería: 29 de febrero. Propios del centro: 3 de noviembre y 2 de mayo. H.-CURSILLO DE VERANO Meses de julio y agosto Colegio Luis Vives 2015-2016 Palma de Mallorca ESO 1A Dilluns Dimarts Dimecres Biologia i Geologia. Biologia i Geologia 7:55 Dijous Divendres Matem. 8:50 Matem. Música Geografia i Història Anglès Ed.física 9:45 Llengua Anglès Aleman 1 Treball Coop. Comp. Frances CI 1 Llengua Ed.física 11:15 Val. Etics Llengua Català Biologia i Geologia. Biologia i Geologia Matem. 12:10 Català Matem. Anglès Tutoria Música 15:15 Biologia i Geologia. Biologia i Geologia Català Llengua Geografia i Història Anglès 16:10 Treball Coop. Comp. Geografia i Història Música Català Aleman 1 Treball Coop. Comp. Frances CI 1 13:15 14:10 Colegio Luis Vives 2015-2016 Palma de Mallorca ESO 1B Dilluns 7:55 Dimarts Dimecres Llengua Dijous Divendres Anglès 8:50 Música Ed.física Matem. Català. Compensació català1 Català 9:45 Geografia i Història Ed.física Treball Cooperatiu per Competències frances CI 1. Aleman 1 Matem.. Compensacio castella1 Matem.. Compensacio castella1 11:15 Llengua. Compensació matemàtiques1 Català. Compensació català1 Música Geografia i Història Biologia i Geologia. Biologia i Geologia 12:10 Val. Etics Matem.. Compensacio castella1 Català Música Anglès. Compensació anglès1 15:15 Anglès Biologia i Geologia. Biologia i Geologia Geografia i Història Biologia i Geologia. Biologia i Geologia Llengua. Compensació matemàtiques1 16:10 Treball Coop. Comp Anglès. Compensació anglès1 Llengua. Compensació matemàtiques1 Tutoria Treball Cooperatiu per Competències frances CI 1. Aleman 1 13:15 14:10 Colegio Luis Vives 2015-2016 Palma de Mallorca ESO 1C Dilluns 7:55 Dimarts Dimecres Tutoria Dijous Divendres Val. Etics 8:50 Geografia i Història Català Música Llengua Llengua 9:45 Català Música Aleman 1 Treball Coop. Comp. Frances CI 1 Català Anglès 11:15 Matem. Matem. Ed.física Anglès Biologia i Geologia. Biologia i Geologia 12:10 Llengua Anglès Ed.física Matem. Geografia i Història 15:15 Música Biologia i Geologia. Biologia i Geologia Anglès Biologia i Geologia. Biologia i Geologia Matem. 16:10 Treball Coop. Comp. Llengua Català Geografia i Història Aleman 1 Treball Coop. Comp. Frances CI 1 13:15 14:10 REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - OCTUBRE 2015 Curso: 1º ESO ÁREA: LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA Profesora: Dolors Colom I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA Competencia lectora: Textos generalmente adaptados, pertenecientes a autores actuales y clásicos. Comunicación::.La comunicación. Las lenguas de España. Los textos . Clases de textos. Léxico: Significado y sentido. Sentido literal y sentido figurado .Palabras polisémicas. Palabras sinónimas. Ortografía: Letras y sonidos. Las mayúsculas. Las letras B, y V. Gramática: La lengua y su organización. La palabra. Sustantivos. Determinantes. Demostrativos , posesivos y cuantificadores. Literatura: La literatura. Los recursos estilísticos. Los temas literarios. Los géneros literarios SEGUNDA Competencia lectora:Textos generalmente adaptados, pertenecientes a autores actuales y clásicos. Comunicación:La narración. La noticia.. La descripción. Léxico: Palabras antónimas. Hipónimos e hiperónimos. Los campos semánticos. Los campos léxicos. Ortografía: Las letras J y G. Principios de acentuación. Acentuación de diptongos y triptongos. Gramática: Relativos, interrogativos y exclamativos. La interjección. Los pronombres. El adjetivo. El verbo. Literatura:La narrativa. El cuento.La leyenda y el mito. La novela. TERCERA Competencia lectora:Textos generalmente adaptados, pertenecientes a autores actuales y clásicos. Comunicación:El diálogo. Clases de diálogo. La descripción y el diálogo en la narración. Lenguaje e Internet. Léxico Los diccionarios:palabras y acepciones. Los diccionarios digitales. Ortografía: La acentuación de los hiatos. El punto y la coma. Los dos puntos. Ortografía e Internet. Gramática: La conjugación verbal. El adverbio. Las preposiciones y las conjunciones. Literatura: La lírica. La estrofa y el poema. El teatro. Loa literatura y el cine. PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO - Presentación clara y ordenada de trabajos y deberes. - Escritura con letra clara y legible. - Utilización de las normas ortográficas (tildes, grafías y signos de puntuación) en la producción de textos escritos. - Expresión de ideas de manera clara y ordenada - Identificación y uso adecuado de los elementos morfosintácticos que integran la oración, el párrafo y el texto. - Consultar el diccionario. - Lectura con la pronunciación, ritmo y entonación adecuados. - Lectura comprensiva de textos. - Redacción de textos de intención literaria - Planificación de tareas ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO -Atención y cumplimiento de las normas dadas en clase referentes a la realización de trabajos, exámenes y del cuaderno de clase. -Respeto por las convenciones lingüísticas y por las normas ortográficas. -Interés por la lectura como fuente de aprendizaje. -Valorar la coherencia, propiedad expresiva y adecuación en las producciones propias.-Mostrar respeto por la diversidad lingüística y tolerancia ante formas de expresión distintas a las propias. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN • • • Las notas de clase (dictados, exposiciones orales, comentarios de texto, cuaderno...) valdrán el 30% de la nota. Los exámenes, parciales o de evaluación, contarán un 60% de la nota. El 10% restante corresponderá a la nota de actitud: tener el material, hacer los deberes, respetar el turno de palabra, cuaderno limpio y ordenado. La nota final saldrá de la suma de las tres evaluaciones y el examen final, que valen un 25% cada una. El promedio final obtenido ha de ser como mínimo un 5. III. RECUPERACIÓN Si un alumno suspende una evaluación, deberá hacer el examen de recuperación en la siguiente. Si lo que suspende es la evaluación final, deberá hacer el examen extraordinario de septiembre. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2015 Curs: 1r ESO Àrea: LLENGUA CATALANA I LITERATURA Professora: Maria del Mar Heredero CONTINGUTS PER AVALUACIÓ PRIMERA -La narració. -La producció dels sons, l'aparell fonador, la transcripció fonètica. -La vocal neutra àtona. -El text expositiu. -La diversitat lingüística.Les llengües romàniques. -La síl·laba. Diftongs i hiats. Accentuació i dièresi. LECTURA OBLIGATÒRIA: La porta dels tres panys. SEGONA -Les categories gramaticals. -Els signes de puntuació: el punt i la coma. -La morfologia i la formació de mots. La derivació i la composició. -L'apòstrof, la contracció i el guionet. -El text descriptiu. -Els textos literaris. La poesia. LECTURA OBLIGATÒRIA: Contes i poemes per a un món qualsevol. TERCERA -Els textos literaris. El teatre. -Els textos literaris. La narrativa. -L'oració. El subjecte i el predicat. Les oracions impersonals. -Els dialectes catalans. -La conversa. -Ortografia. Repàs del consonantisme (oclusives, esses, palatals, b i v, l·l, h, r, nasals). LECTURA OBLIGATÒRIA: Intercanvi de llibre. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Escriptura amb lletra clara i llegible. - Consulta al diccionari per a l'ajut de l'ortografia i ampliació del lèxic. - Aplicació correcta de les regles ortogràfiques i normes gramaticals estudiades. - Ús de les tècniques del subratllat, el resum i l'esquema com a mètodes d'estudi. - Distingir, ordenar, classificar, substituir, relacionar i utilitzar paraules segons les funcions del tema. - Narració de contes i històries. Saber conèixer els diferents tipus de narració i poesia. - Expressió d'idees de manera clara i ordenada. - Lectura amb pronúncia i entonació adequades. - Lectura comprensiva de textos. - Presentació dels treballs i deures d'una manera clara i ordenada. - Planificació de tasques. - Ús de les TIC per a la realització de les tasques escolars. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Ser conscients de la importància i utilitat de la llengua parlada i escrita en la comunicació social i personal. - Ser conscients que la llengua és la base dels aprenentatges rebuts en altres àrees. - Reconèixer la importància de saber parlar en públic. - Usar del català en l’àmbit escolar. - Valorar de la lectura com a font d’informació i/o de plaer, dins i fora de l'escola. - Adquirir de l’hàbit de llegir autònomament. - Aplicar conscientment les normes adquirides per millorar l’expressió oral i escrita; interès per l'autocorrecció. - Mostrar interès per l’ús de les normes convencionals formals que regeixen l’expressió escrita (marges, espais, títols...) en els textos. - Adquirir l’hàbit d’escriptura amb lletra clara, ordenada i intel.ligible. - Mantenir una bona disposició a atendre les observacions que li facin referent a com cal presentar els deures. - Tenir a l'abast el material necessari a cada activitat. - Valorar l’esforç d’un treball constant. - Mostrar atenció durant les explicacions. - Mantenir una actitud receptiva a les classes. II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ La nota de cada una de les tres avaluacions sortirà dels següents exercicis: Què avaluam? Notes de classe: - Dictats no preparats (al final de cada tema d'ortografia). - Exposicions orals. - Comentaris de text. - Tasques d'expressió escrita. - Qüestionaris al Moodle. - Revisió del quadern (1 per avaluació) Proves i exàmens: - Exàmens parcials (2 per avaluació) - Examen final d'avaluació -Comprensió lectora del llibre llegit (prova /fitxa/resums) Actitud: - Tenir el material a punt. - Fer els deures diàriament. - Mostrar interès per l'assignatura. - Participar activament en les activitats de classe. - Fer activitats voluntàries. - Mantenir el quadern ordenat i net. - Presentar adequadament les feines. - Mantenir una bona actitud dins i fora de classe. - Respectar els companys i la professora. - Respectar el torn de paraula i mantenir el Quin percentatge té a la qualificació final? 30% 60% 10% to de veu adequat. - Esser puntuals. La nota final sortirà de la suma de les tres avaluacions i l'examen final, que valen un 25% cada un. En el cas que un alumne no entregui els treballs de les lectures li quedarà suspesa l'avaluació i, per tant, l'haurà de recuperar. III. RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Si un alumne suspèn una avaluació, haurà de fer l'examen de recuperació. Si treu un 5, l'avaluació li queda aprovada amb aquesta nota. Si treu un 6 o més, se li farà la mitjana amb la nota de l'avaluació. En qualsevol cas, li queda recuperada l'avaluació. La data d'aquest examen és pactada amb els alumnes i se sol posar entre 2 i 3 setmanes després de les avaluacions. En el cas que un alumne suspengui l'avaluació final, haurà de fer l'examen extraordinari de setembre, en el qual haurà de treure, com a mínim, un 5 per poder aprovar. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Cal que alumne dugui un ritme de feina regular i faci tots els exercicis que se li proposen, a fi d'anar incorporant progressivament els conceptes i procediments explicats a classe. A més a més, haurà de llegir el llibre de lectura obligatòria proposat a cada trimestre. Així mateix, l'alumne haurà de treballar els continguts de l'assignatura amb els exercicis del Moodle que se li proposin. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2015 Curso: 1º ESO Área: Inglés Profesor: Montse Camañes ___________________ I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA CONCEPTOS Unit 1-What’s new? (feelings and past simple) Unit 2 – (materials; containers; past continuous; simultaneous past actions) Unit 3- (the body; environment; will/won’t; first conditional) Reading a book SEGUNDA CONCEPTOS Unit 4- Making it happen (Money; verbs and prepositions of movement; be going to; be going to and will for predictions; present continuous for future arrangements) Reading a book 34th English Festival: Shakespeare TERCERA CONCEPTOS Unit 5- Young and old (Life stages; verbs: lifestyle; can, can’t, could, couldn’t; comparative and superlatives adverbs; allow; less…than, the least, (not) as…as) Unit 6- Work and play (jobs; holidays; present perfect, present perfect: ever and never; There has/have been) Unit 7- The great outdoors (adjectives: feelings and qualities; modals: should and must; have (got) to + infinitive) Reading a book PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO LISTENING: Comprensión global y específica de mensajes relativos a diversas situaciones habituales de comunicación, emitidos directamente por hablantes o por medios de comunicación. SPEAKING: Expresión oral de mensajes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos en diversas situaciones habituales de comunicación, y cuidando la pronunciación y entonación adecuada. READING: Lectura de forma comprensiva y autónoma, obteniendo informaciones globales y específicas de textos escritos a un nivel adecuado a sus capacidades. WRITING: Producción de mensajes escritos ordenados y coherentes, utilizando recursos lingüísticos y no lingüísticos. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO - Actitud abierta para comunicarse en la lengua inglesa. - Actitud responsable y crítica ante los temas. - Respeto a las opiniones de los demás. - Interés por conocer la cultura de otros pueblos. - Postura imaginativa para desarrollar las actividades propuestas. - Actitud responsable en el estudio y el trabajo. - Confianza en las propias posibilidades para la comunicación en inglés. - Actitud abierta y responsable que permita mejorar el trabajo en equipo. - Actitud responsable y consciente para evaluar el progreso en el uso de la lengua. - Actitud responsable frente al material a utilizar en clase II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Un 10% de la nota corresponderá a la actitud, para la que se tendrá en cuenta los siguientes aspectos: El comportamiento del alumno, la realización regular de los deberes, el tener el material adecuado en cada clase (bolígrafos, cuaderno, libro etc.); la participación en clase especialmente en las actividades orales, el uso que el alumno hace de la lengua inglesa , tanto con el profesor como con los otros alumnos; la iniciativa personal para mejorar su nivel de inglés juntamente con las actividades extras realizadas; la acumulación de retrasos y entrega puntual de trabajos. Se podrá suspender la actitud por no tener el cuaderno en condiciones, por no hacer nunca o casi nunca los deberes, por no entregar los trabajos (por ejemplo el dossier del festival de inglés) o no leer el libro de lectura o por no participar y/o realizar las pruebas orales de la asignatura. Un 30 % de la nota corresponderá a una media de los trabajos y notas de clase realizados durante la evaluación.. El 60% restante corresponderá a los exámenes realizados durante la evaluación. El valor de cada uno de ellos podrá variar en función de la materia a estudiar y de otras circunstancias no previstas. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? En cada evaluación, se podrá recuperar la evaluación anterior con una prueba sobre los contenidos (tanto de conceptos como de procedimientos) no superados de la evaluación. El alumno recuperará si la nota es 5 o superior. El alumno que haya suspendido la asignatura en junio hará una prueba sobre los contenidos no superados en septiembre. El alumno aprobará si la nota es 5 o superior. En el caso de que el alumno no haya entregado el dossier del festival de inglés, quedará suspendido aunque haya aprobado la prueba de conceptos y procedimientos y está obligado a entregar el dossier del Festival de inglés en septiembre. Con la entrega del dossier, la nota de junio pasará a ser válida. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? El alumno debe estudiar el vocabulario y las estructuras gramaticales diariamente y realizar los ejercicios correspondientes. Para preparar los exámenes debe estudiar las estructuras y el vocabulario trabajado a lo largo del curso. Volver a hacer los ejercicios corregidos en clase y revisar sus errores recurrentes le ayudarán para preparar las pruebas. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES Curs: 1r E.S.O. -B Àrea: EDUCACIÓ FÍSICA CURS 2015-16 Professors: Bernat Clar – Xisco Sánchez CONTINGUTS PER AVALUACIÓ PRIMERA CONCEPTES: Conèixer la Natació i les seves característiques com esport individual. Conèixer e identificar els diferents estils de natació. Assoliment dels conceptes del salvament aquàtic. Coneixement del Waterpolo com esport d'equip i les regles bàsiques. PROCEDIMENTS: Pràctica dels diferents estils de la natació. Experimentar la respiració a la natació. Treballar les diferents posicions del cos a l'aigua i els desplaçaments. Pràctica d'exercicis del Waterpolo. Pràctica d'exercicis de salvament aquàtic. Realització d'exercicis per adquirir hàbits higiènics. ACTITUDS: Conèixer els límits propis i acceptar i respectar els límits dels companys. Conèixer els seus límits i voler millorar. Mantenir una actitud participativa. Respecte per les regles de joc. Respecte cap el material, instal·lacions i personal responsable de les activitats. Valoració del treball amb equip. Atenció a la higiene després de fer l'activitat física. SEGONA: CONCEPTES: Identificar les parts de la pràctica física: escalfament, activitat física o part principal i exercicis de baixa intensitat o tornada a la calma. Caracterització de la condició física i les QQFFBB, Habilitats motrius i destreses bàsiques. Coneixement de la Freqüència cardíaca. Saber els efectes saludables o no de l'AF i el sedentarisme sobre l'organisme. PROCEDIMENTS: Realització d'exercicis apropiats per a l'escalfament general, part principal i tornada a la calma. Realització de jocs per a la millora de la condició física, QQFFBB, habilitats motrius i destreses. Presa de la FC en els diferents exercicis. ACTITUDS: Valoració de l’escalfament i la tornada a la calma com a mitjà de prevenció de lesions. Valoració de l’esperit de superació. Conèixer els límits propis i acceptar i respectar els límits dels companys. Valorar els efectes de l'AF i exercici per a la millora de la salut. TERCERA CONCEPTES: Coneixement del la reglamentació del basquet. Coneixement de com s'apliquen els diferents gestos tècnics. // Identificació del cos expressiu: postura, gest i moviment. El temps, l'espai i el ritme. PROCEDIMENTS: Pràctica de jocs i situacions adaptades i reglades que indueixin a l'aprenentatge de fonaments tècnic-tàctics, situacions d'atac-defensa i col·laboració-oposició. Aplicar els gestos tècnics del basquet i les diferents posicions dintre el camp.// Experimentació d'activitats expressives orientades a afavorir una dinàmica positiva del grup. Recerca de diferents maneres de comunicar-se per mitjà del llenguatge corporal utilitzant les diferents parts del cos alhora i separadament, amb i sense suport musical. Elaborar representacions davant els companys. Realització d'improvitzacions amb i sense música. ACTITUDS: Acceptar les normes y regles bàsiques del basquet. Demostrar una actitud participativa i ganes de millorar tot i el nivell de destresa assolit. Mantenir una actitud positiva en el joc net, col·laborant amb el company i respectant-lo. Respecte i bona utilització del material e instal·lacions.// Disposició favorable a la desinhibició en les activitats d'expressió corporal. Cooperació en les funcions atribuïdes en un equip per a la consecució d'objectius comuns. Capacitat participativa a classe. NOTA: Pot variar l’ordre dels temes degut a la disponibilitat de les instal·lacions esportives. CRITERIS D'AVALUACIÓ ¿Quines són les condicions per aprovar una avaluació? Superar els mínims establerts per cada unitat didàctica i que seran comunicats als alumnes a l’inici de cada avaluació. És imprescindible per aprovar l'avaluació participar amb interès i esforç a les tasques proposades a les UD. A la unitat didàctica de Natació s'ha de participar al 80% de les sessions.(justificant mèdic oficial si l'alumne no pot participar a les sessions per indisposició o lesió permanent o temporal) L’alumne ha de ser capaç d’aplicar i respectar les regles bàsiques del waterpolo en situació real de joc. CRITERIS D'AVALUACIÓ AVALUACIÓ CONCEPTES PROCEDIMENTS ACTITUD PRIMERA 30,00% 45,00% 25,00% SEGONA 30,00% 45,00% 25,00% TERCER 30,00% 45,00% 25,00% CONCEPTES: – Elaboració de treballs – Examen teòric PROCEDIMENTS: – Participació – Full observació – Execució elements treballats ACTITUT: – Comportament autocar – Respecte material, instal·lacions i personal – Respecte a companys i professor – Uniforme i higiène personal RECUPERACIÓ ¿Què s’ha de fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Superar els mínims establerts en cada unitat didàctica i que seran comunicats als alumnes al finalitzar l’avaluació. Per exemple: No ha superat el tema de bàsquet L’alumne he ser capaç de conèixer les regles del bàsquet i saber aplicar-les en joc real. TREBALL I ESTUDI ¿Quin és el treball que ha de fer l’alumne en aquesta assignatura? Ha de participar activament en totes les activitats de classe i realitzar correctament totes les propostes tèoriquespràctiques plantejades durant l’any escolar. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - OCTUBRE 2015 Curs:1r ESO Àrea: Ciències Socials Professores: Xisca Amorós i Mercedes Garrido I. CONTINGUTS DEL CURS PRIMERA CONCEPTES 1.-El planeta Terra. 2.- El relleu de la Terra 3.-La Hidrosfera: aigua dolça i aigua salada. 4.-El temps atmosfèric. 5.-Els climes de la Terra. 6.-Els paisatges de climes temperats. SEGONA CONCEPTES 7.- Els paisatges de climes extrems. 8.- Els problemes mediambientals. 9.- La prehistòria. 10.- Les primeres civilitzacions: Mespotàmia i Egipte. 11.- Grècia, de polis a imperi. TERCERA CONCEPTES 12.- La cultura talaiòtica i les colonitzacions. 13.- Roma, de la República a l'Imperi. 14.- El llegat de l'antiguitat. 15.- La Hispania Romana. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Lectura i interpretació de figures, gràfics, fotografies, mapes i esquemes-síntesis Identificació, recull i definició dels termes específics de la unitat didàctica per elaborar un glossari. Comentari de text senzills (iniciació). Càlcul bàsic de distàncies reals a partir d’escales numèriques. Localització de topònims a partir del sistema de coordenades geogràfiques. Orientació a partir d'un mapa. Ús i gestió de l'atles (iniciació). Elaboració de mapes físics, polítics i temàtics. Contrastació de diferents tipus de dades per tal d'inferir conclusions lògiques. Planificació i realització de petites investigacions bibliogràfiques. Establiment de relacions multicausals entre l'home i el medi. Elaboració d’esquemes de la unitat didàctica Observació i descripció de fotografíes Anàlisi i comentri de videos Elaboració i anàlisi d’eixos cronològics i de mapes històrics Anàlisi formal d’obres arquitectòniques escultòriques i pictòriques ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Curiositat per descobrir medis físics i humans diversos. Sensibilitat i gust per la precisió i rigor científic dels treballs geogràfics a partir dels instruments i procediments necessaris i dels fets històrics Valoració de la cartografia com a eina indispensable per conèixer el medi i com a font d’informació. Presa de consciència dels problemes derivats de les greus desigualtats socioeconòmiques en el Món. Reconeixement del caràcter finit dels recursos naturals i de la necessitat de gestionar-los sense abusos, conservar-los i renover-los. Adopció d’habits individuals respectuosos amb la conservació de l’entorn. - Valoració i respecte dels drets humans a partir d’hàbits de tolerància i acceptació d’opinions i formes de vida diferents a la pròpia. Valoració del fenomen urbà prenent com a model l’exemple de Ciutat i contribuir a fer-lo més humà i solidari. Acceptació de la dinàmica democràtica com a millor via per a la presa de decisions col·lectives. Curiositat i respecte vers les societats i cultures allunyades en el temps i en el espai de la nostre Respecte i valoració de la diversitat històrica i cultural d’Espanya II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ Quines són les condicions per aprovar una avaluació? Per aprovar l´avaluació, es farà una mitjana de les notes de les diferents proves i exercicis. El conjunt de tots aquest resultats tenen un valor d’un 90% de la nota final. El 10% restant de la nota s´obtindrà de l´actitud general de l´alumne/a, valorant aspectes tan fonamentals com : comportament, hàbits d’estudi i treball, participació iinterès, rendiment. La nota resultant haurà de ser de cinc o més. III. RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Per a recuperar una avaluació suspesa, l´alumne farà un examen de recuperació, aproximadament quinze o vint dies després de conclosa l´avaluació i de característiques similars a l´examen d´avaluació. Si la qualificació és de 5 o més, l´alumne recupera l´avaluació. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Es donarà especial importancia a l´estudi diari i a l´entrega dels treballs plantejats al llarg de l´avaluació i a la correcta presentació del quadern. Es valorarà molt la participació i la bona disposició de l´alumne a totes les activitats. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2015 Curs: 1 º ESO Àrea: Ciències Naturals Professors: E. Higueras - M. Stanev I. CONTINGUTS DEL CURS PRIMERA AVALUACIÓ. Estudi de l’Univers, components, origen i mides. Característiques físiques de la Terra. Els moviments de la Terra. Eclipsis i marees. Les capes de la Terra. Origen, evolució i composició de l’atmosfera. L’aigua a la Terra, distribució i origen. El cicle de l’aigua i la seva utilització. Els minerals i la seva composició. Les roques i els seus tipus. El cicle de les roques. Representació de models relacionats amb la posició i moviments del sistema Terra-Lluna-Sol. Lectura i interpretació de textos científics. Observació d’imatges i esquemes relacionats amb els conceptes treballats. Elaboració de murals explicatius dels conceptes estudiats. Elaboració de conclusions en equip, redacció i exposició dels treballs. SEGONA AVALUACIÓ. Característiques que fan possible la vida. Funcions vitals dels éssers vius. La composició química dels éssers vius. La cèl·lula. Organismes unicel·lulars i pluricel·lulars. La classificació dels éssers vius. Concepte d’espècie i la diversitat dels éssers vius. La conservació del medi. El regne animal. Vertebrats i invertebrats. Anàlisi de textos i elaboració d’esquemes. Observació i descripció de vegetals, fongs, algues i líquens, mitjançant la lupa. Preparació d’un petit herbari. Realització de murals. Utilització de claus dicotòmiques senzilles. Utilització del microscopi òptic i lupes binoculars. Elaboració de conclusions en equip. Redacció i exposició dels treballs. TERCERA AVALUACIÓ. Estudi de les funcions vitals. Nutrició, relació i reproducció. El regne vegetal. Gimnospermes i angiospermes. El regne dels fongs: generalitats. El regne dels protoctits: protozous i algues. El regne de les moneres. Microorganismes beneficiosos i perjudicials . Lluita contra les malalties infeccioses. Observació i interpretació d’imatges, gràfics, dibuixos i esquemes. Obtenció de conclusions a partir de la realització dels experiments. Interpretació de textos científics. Elaboració de conclusions en equip. Redacció i exposició dels treballs. II. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS. Demostrar una actitud participativa a classe. Demostrar interès per l’observació dels fenòmens naturals. Participar del treball en equip desenvolupant actituds positives de cooperació, tolerància i responsabilitat. Demostrar interès per interpretar correctament els resultats. Demostrar interès per la defensa del medi natural. . Valoració de l’ordre i la feina ben feta. III. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ. Quines són les condicions per aprovar una avaluació? Per valorar les feines de tota l’avaluació, es farà una mitjana de les notes de les diferents proves i exercicis de classe i del laboratori. El conjunt de tots aquest resultats ponderen un 90 % de la notat final. El 10 % restant de la nota correspondrà a l’actitud general de l’alumne, valorant la presentació ordenada i puntual de les feines, la participació positiva a classe, l'interès demostrat i la conducta general durant tota l’avaluació. La nota resultant haurà de ser de 5 o més. A final de curs es repasen els continguts principals i es fa una prova global. La nota final de curs es calcula fent mitjana aritmètica de les notes de les tres avaluacions i la nota global final. L’alumne haurà de presentar en finalitzar el curs, tots els treballs i feines fetes a classe. VI. RECUPERACIÓ. Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? A més de presentar els treballs que l’alumne pugui tenir pendents, pocs dies després de l’entrega de notes, s’acordarà una data per a fer l’examen de recuperació. Si la qualificació és de 5 o més, l’alumne recuperarà l’avaluació. Aquesta nota es comunicarà en els butlletins informatius de l’avaluació següent. V. TREBALL I ESTUDI. Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Es donarà especial importància a l’estudi diari, a l’entrega puntual dels treballs, la presentació ordenada del quadern, el treball en equip, la capacitat de síntesi i finalment l’expressió oral i escrita dels conceptes amb el suficient grau d’aprofundiment. Es valorarà la participació i la bona disposició de l’alumne a totes les activitats. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2015-2016 Curso: 1º ESO Área: MATEMÁTICAS Profesores: Andreu Vidal Jordi Angrill CONTENIDOS POR EVALUACIÓN PRIMERA CONCEPTOS: Números naturales y divisibilidad Números enteros Fracciones. Potencias y raíz cuadrada. Números decimales. PROCEDIMIENTOS: Conocer criterios de numeración y sus propiedades, aplicaciones dela divisibilidad. Factorización de los números naturales. Escritura, orden y representación en el conjunto de números enteros. Técnicas operatorias de la suma, resta, multiplicación, división, potenciación y combinación con números enteros, racionales, y decimales. Realización de problemas de la vida cotidiana. SEGUNDA CONCEPTOS: Proporcionalidad numérica. Ecuaciones, lenguaje algebraico. Tablas y gráficas. Estadística. PROCEDIMIENTOS: Realización de ejercicios y problemas aplicando la regla de tres directa e inversa. Realización de ejercicios y problemas por porcentajes, aumentos y descuentos. Construcción de expresiones algebraicas. Técnicas operatorias con monomios y polinomios. Clasificación de ecuaciones. Técnicas de resolución de ecuaciones de primer grado para resolución de situaciones dadas. TERCERA CONCEPTOS: Medida de magnitudes. Elementos geométricos. Figuras geométricas. Longitudes y áreas. Volúmenes. PROCEDIMIENTOS: Estudio y conversión entre las diferentes magnitudes de medida, superficie y volumen. Estudio elementos geométricos: punto, recta, ángulo. Estudio de los polígonos y sus características. Aplicación del teorema de Pitágoras. Cálculo de perímetros y superficies de figuras planas. Problemas para la resolución de superficies y volúmenes de cuerpos geométricos. ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO: - Valoración del orden en sus trabajos escritos. - Perseverar en la búsqueda de soluciones. - Comprobar siempre los resultados. - Disponer siempre en clase del cuaderno y del material necesario. - Emplear en cada tema o situación el lenguaje matemático adecuado. - Participar activamente en la clase. - Respetar la exposición de estrategias de los otros, contrastándolas con las propias. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? Se realizarán de 3-4 controles por evaluación en todos se podrán arrastraran los contenidos estudiados desde el inicio del curso. Uno de dichos controles será sobre problemas y actividades de la vida cotidiana para poder evaluar las competencias básicas. Para la obtención de la nota final trimestral se calculará la media aritmética de las notas de los controles, trabajos individuales o de grupo; y ésta equivaldrá al 90% de la misma. El 10% restante vendrá dado por el cumplimiento de las actitudes expuestas anteriormente. El total deberá ser como mínimo un 5 para obtener el aprobado, aplicándose las normas generales de truncamiento. Para obtener la nota final de curso se extraerá la media aritmética de las tres evaluaciones y el final, realizando en este caso redondeo. No hay que olvidar la importancia dada en esta asignatura al trabajo diario y al cuaderno de clase. III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? Al inicio de cada evaluación se le comunicará al alumno la fecha de la prueba de recuperación de de la evaluación anterior y la nota saldrá en los boletines informativos siguientes. Las pruebas de recuperación, por criterio del departamento de matemáticas, las realizarán todos los alumnos siendo para todos una nota más para la siguiente. Para aprobar el examen de recuperación deben obtener como mínimo un 5 en dicha prueba, si dicha nota fuera igual o superior 7 se sacará la media aritmética con la nota obtenida en la evaluación. El mismo criterio se seguirá en la prueba extraordinaria de septiembre. V. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? En esta asignatura hay trabajo diario y aunque sea básicamente procedimental no hay que olvidar una serie de conceptos fundamentales a estudiar. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES - 2015 Curs: 1er ESO Àrea: Música Professora: Isabel García I. CONTINGUTS DEL CURS PRIMERA AVALUACIÓ. CONCEPTES: El so i el soroll, el silenci. Les qualitats del so. La melodia. La música popular i culta. Audició de fragments de diversos gèneres. La veu. Valoració de la importància de tocar i cantar en grup. Els instruments musicals. Sons greus i aguts. La durada dels signes musicals. Musicogrames. Danses. SEGONA AVALUACIÓ. CONCEPTES: Estudi del moviment, el metrònom. Formes musicals. Interpretar obres musicals amb la veu o amb instruments. El tempo. La música popular i la música ètnica. Utilitzar correctament la grafia musical. Utilització de l’ordinador per compondre. La música clàssica. Música tradicional. TERCERA AVALUACIÓ. CONCEPTES Música i mitjans de comunicació. La música i la publicitat. Música i tecnologia. Característiques dels instruments. Instruments electròfons. Utilitzar correctament la grafia musical escrita o per ordinador. Audició i identificació de diferents estils musicals. La història de la música moderna. Danses. Música popular. II. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS Utilitzar el cos per fer ritmes corporals. Utilitzar la veu per cantar cançons de diferents estils i èpoques. Interpretar obres amb instruments musicals de diferents famílies. Reconèixer auditivament diferents tipus de obres. Realitzar treballs de recerca i realitzar les pertinents presentacions utilitzant els diferents mitjans tecnològics. Treballar en grup de forma organitzada i responsable. Conèixer les diferents èpoques de la història de la música. Aprendre a ser crític amb les situacions artístiques que se'ns presenten a qualsevol situació quotidiana. III. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS Fomentar una actitud participativa a classe. Demostrar interès. Demostrar interès per interpretar correctament les obres musicals. Tenir una actitud correcta a l’aula. Participar als debats de temes actuals relacionats amb la música. Foment del treball en equip per tal de desenvolupar actituds positives com la cooperació, el diàleg , la tolerància. i la responsabilitat en les tasques individuals que s’assignen dins el grup. Presa de consciència sobre la importància d’Internet com a font d’informació. Valoració de l’ordre i la neteja a l’aula i amb el maneig de l’instrumental utilitzat en les activitats pràctiques. Compliment de les normes de seguretat. Reconeixement de la importància que tenen els sons al món en que vivim. IV. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ. Es faran exàmens durant el curs i treballs de grup a classe que contaran com una nota més, tot farà mitja i contarà un 90% de la nota. És molt important que es faci feina a classe i que l’actitud sigui correcta. També es valorarà l’esforç de l’alumne a l’hora d’interpretar alguna obra musical, per això l'actitut es valora amb el 10% de la nota. V. RECUPERACIÓ. Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Per a recuperar una avaluació suspesa, a més de presentar els treballs pendents si és que n’hi ha, l’alumne farà un examen de recuperació, aproximadament quinze o vint dies després de conclosa l’avaluació i de característiques similars a l’examen ja fet. Si amb tot, la qualificació és de 5 o més, l’alumne recuperarà l’avaluació. VI. TREBALL I ESTUDI. Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Es donarà especial importància a l’estudi diari, a l’entrega puntual dels treballs demanats al llarg de l’avaluació. Es valorarà la participació i col·laboració a classe i la bona disposició de l’alumne a totes les activitats. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES 2015-16 Curso: 1ºESO Área: VALORES ÉTICOS Profesor/a: Montse Camañes i Isabel García I. CONTENIDOS DEL CURSO: PRIMERA EVALUACIÓN: SOMOS PERSONAS - VIVIMOS EN SOCIEDAD CONCEPTOS - Conceptos de persona. - Características principales de la person - Dimensión moral de la persona. - Desarrollo moral en la adolescencia. - La personalidad y los valores éticos. - Dimensión social de la persona. - Ética y derecho. - Inteligéncia emocional en las relaciones interpersonales. - La asertividad. - La inteligencia emocional. SEGONA: ÉTICA Y MORAL- VIVIMOS EN DEMOCRACIA CONCEPTOS - Relativismo moral. - La dimensión moral del ser humano. - Ética y libertad. - Valores y normas éticas. - División de poderes. - Igualdad. TERCERA: CIUDADANOS CON DERECHO – CIENCIA, TÉCNICA Y VALORES. CONCEPTOS - Ética, derecho y justicia. Legalidad y legitimidad. - Que significa vivir bien. - Declaración de los derechos humanos. - Dignidad personal. - Derechos de la mujer y de los niños. - La defensa de los derechos humanos. - Implicaciones éticas de la ciencia y la tecnología. - Principales peligros de la investigación/avances científicos y tecnológicos. - Los peligros de la tecnodependencia. - La bioética y los problemas que presenta. II. PROCEDIMIENTOS GENERALES DEL CURSO: - Presentación de conocimientos que favorecen la reflexión, el diálogo y el intercambio sobre problemas de nuestro entorno local y global. - Potenciación de la capacidad de diagnóstico sobre los retos tecnológicos, sociopolíticos y culturales. - Promover entre los alumnos la comprensión de retos de futuro del país. - Desarrollar las capacidades de trabajar con uno mismo (reflexión, autoconocimiento...) y con los otros (capacidad de comunicación y de hacer equipo). - Hacer posible el intercambio de experiencias y perspectivas sobre los temas tratados. - Fomentar la toma de conciencia de las características y del paper generacional de los alumnos. - Promover entre los alumnos una actitud de compromiso personal y con su realidad social y nacional. III. ACTITUDES GENERALES DEL CURSO - Curiosidad y rigor para el conocimiento de los valores éticos. - Valoración y respeto ante las diversas opiniones y maneras de pensar. - Practicar el diálogo para superar los conflictos en las relaciones escolares y familiares. - Corrección, coherencia y consecuencia en la conducta. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓ. Condiciones para a aprobar una evaluación 1.- Actitud abierta, dialogante y participativa en la clase.10% 2.- Contenidos del libro a examen.45% 3.- Comentario de textos adicionales.45% III. RECUPERACIÓN. Examen comprensivo y una actitud correcta dentro de la clase. IV. TRABAJO Y ESTUDIO Que trabajo hay que realizar para superar la asignatura? Actitud de buena conducta, abierta al diálogo y respetuosa con las otras opiniones diferentes. Interés para conocer otras culturas y modos de vivir, otros puntos de vista. Estudiar los contenidos que se dan y se piden en clase, tanto del libro como otros complementarios. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - 2015 Curso: 1ºESO (A2) Área: FRANCÉS Profesor/a: Audrey JIMENEZ I. CONTENIDOS DEL CURSO - PRIMERA CONCEPTOS - Funciones: Repaso del primer curso; hablar de su nacionalidad, origen; describir a alguien o algo; hacer preguntas; hablar de actividades de ocio, hablar del tiempo, expresar deseos, hablar del pasado, escribir una postal. - Léxico: adjetivos de la descripción, aficiones, actividades extraescolares, vocabulario de sensaciones, números, animales, días de la semana, meses del año, los países, familia. - Gramática: presente de verbos en –er, de hacer (faire) y de ir (aller), preposiciones y artículos contractos, negación, interrogación simple, adjetivos demostrativos, adjetivos posesivos, el pasado compuesto. - Civilización: Francia y los Franceses, Francofonía. - SEGUNDA CONCEPTOS - Funciones: Formular preguntas y respuestas, interrogar a varias personas, pedir y dar informaciones sobre alguien o algo, describir su barrio e indicar una dirección, dar órdenes, hablar del futuro. - Léxico: fórmulas de cortesía, lugares en una ciudad, números ordinales, medios de transporte, actividades, profesiones. - Gramática: la interrogación, verbos en presente, el Futuro simple (primer contacto), el Imperativo, los pronombres complemento. - Fonética: entonaciones, pronunciación, reproducción de sonidos. - Civilización: Francia y vida cotidiana. - TERCERA CONCEPTOS Funciones: Hablar del futuro, expresar sus deseos, aceptar y rechazar una propuesta, expresar una cantidad, hacer las compras, entender un menú, repaso del pasado compuesto. Léxico: los alimentos, las emociones, las comidas Gramática: El futuro, adverbios de frecuencia, verbos del segundo y tercer grupo, los artículos partitivos, pronombres tónicos, repaso del Pasado compuesto. Fonética: Entonaciones. Reproducción de sonidos. Civilización: Francia y costumbres. - PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO -Identificación y análisis de la forma, la función y el significado de los elementos que integran el sistema lingüístico. -Reproducción de los sonidos y entonaciones del francés. -Práctica del francés como lengua de comunicación en el aula. (Communiquer en classe) -Comprensión global y esencial de textos orales y escritos (canciones, poemas, diálogos, cómics, textos...) -Producción de textos orales y escritos sencillos (diálogos, descripciones, pequeñas narraciones...) -Participación activa en las tareas de clase. -Reconocimiento y uso de técnicas de aprendizaje. - ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO -Curiosidad e interés por la lengua francesa y su cultura. -Interés por comunicarse en francés. -Refuerzo de la autoestima y la confianza en sí mismo. Desinhibición. -Respeto y valoración de las opiniones ajenas en intercambios orales y escritos. -Reconocimiento de la propia capacidad para progresar en el aprendizaje del francés. -Atención y concentración en clase con el material propio necesario. -Regularidad en el trabajo y correcta presentación de los mismos según instrucciones dadas. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN ¿Cuáles son las condiciones para aprobar una evaluación? El proceso de evaluación será continuo y el objetivo principal de esta evaluación será el verificar en qué medida el alumno será capaz de utilizar la lengua aprendida en situaciones de comunicación. Se evaluará lo trabajado en clase y las actividades de evaluación serán similares a las que se utilicen en el aula (una parte gramática y una parte tipo compresión oral/escrita). Se efectuarán pruebas de comprensión y expresión oral y escrita durante el año. Se evaluará la participación en clase, así como el trabajo personal y la actitud e interés hacia la materia. Las calificaciones se regirán por los siguientes criterios: 60% Pruebas de evaluación 30% Entrega de trabajos en clase 10% Actitud e interés hacia la materia (material, asistencia a clase, participación...) III. RECUPERACIÓN ¿Qué debe hacerse en esta asignatura para recuperar un insuficiente de la evaluación anterior? El proceso de recuperación será continuo, puesto que se parte de estructuras básicas que irán adquiriendo complejidad. Un alumno que no supere una prueba de evaluación recibirá actividades de refuerzo para lograr alcanzar el nivel y podrá hacer una prueba de recuperación antes de la siguiente prueba de evaluación. El profesor ayudará al alumno aconsejándole en cuanto a la manera de organizarse y realizar esas actividades de refuerzo, que serán presentadas en el plazo acordado entre el profesor y el alumno. IV. TRABAJO Y ESTUDIO ¿Cuál es el trabajo que debe hacer el alumno/a en esta asignatura? - Participar activamente en clase realizando actividades orales o escritas, personales o en grupo - Realizar y presentar los deberes que se hayan mandado para casa (gramaticales, vocabulario, redacciones...) - Estudiar vocabulario y expresiones idiomáticas, así como estructuras y conceptos gramaticales REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - CURS 2015-2016 Curso: PRIMERO DE ESO Área: Trabajo Cooperativo por Competencias Profesora: Isabel García Las competencias son un conjunto integrado de capacidades (conocimientos, estrategias, destrezas, habilidades, motivaciones y actitudes) que los alumnos han de poner en juego para dar respuesta a problemas cotidianos, a fin de ser más competentes y resolutivos en cualquier proyecto a emprender. En este sentido, el papel del profesor consiste en presentar un determinado proyecto, generar preguntas (más que dar respuestas) y facilitar el proceso de investigación. En definitiva, tutorizar a los alumnos, tanto individualmente como en el grupo de trabajo. Competencias a adquirir durante la trayectoria académica Comunicación lingüística Competencia matemática y competencias básicas de ciencia y tecnología Competencia digital Aprendrer a aprendrer Competencias sociales y cívicas Sentido de la iniciativa y del espíritu emprendedor Conciencia y expresión cultural. Objetivos generales de los proyectos de trabajo cooperativo Conectar con los intereses y las experiencias del propio alumnado Recuperar conocimientos previos tanto académicos como extraescolares. Plantear estrategias de aprendizaje activo como la observación, la exploración, la experimentación, la búsqueda de información, la socialización de la información y la comunicación de los resultados. Tener un enfoque globalizador e interdisciplinario de los diferentes proyector a realizar. Fomentar el aprendizaje significativo. Fomentar la autonomía del alumno. Fomentar el diálogo entre los miembros del grupo para llegar a acuerdos y tomar decisiones. Procedimientos y actitudes generales Analizar y observar del entorno y de la realidad. Apreciar la globalización de los contenidos trabajados desde un enfoque multidisciplinar. Capacidad de síntesis. Apreciar el enriquecimiento de la diversidad como una consecuencia de la suma de individualidades. Fomentar el liderazgo compartido, comunicación óptima y reparto de responsabilidades dentro del grupo Elaborar proyectos de investigación a partir de diferentes centros de interés. Fomentar un análisis crítico de la información Mejorar los aprendizajes, pero también los procesos a través de mecanismos de (auto)evaluación. Reconocer y valorar el papel que juegan los medios de comunicación en la cultura del siglo XXI. Entender el entorno cultural presencial y virtualmente. Valorar críticamente, respetar y disfrutar del patrimonio artístico, histórico y cultural. Esforzarse por conocer y utilizar correctamente los nuevos medios técnicos y las nuevas tecnologías. Criterios de calificación La asignatura de Trabajo Cooperativo por Competencias evaluará las competencias antes citadas según los contenidos y enfoques de los diferentes proyectos a llevar a cabo. Cada proyecto obtendrá una calificación resultante de la evaluación equitativa de las competencias específicamente trabajadas. Se valorará también la actitud ante la asignatura, la buena disposición, la buena ejecución de las pautas que el profesor establezca, así como el respeto de las fechas de entrega. Esta nota se verá reflejada en las distintas asignaturas que estén involucradas en los proyectos, teniendo un valor porcentual. Recomendaciones para la asignatura Atender, participar y mostrar interés en las diferentes sesiones en el aula. Traer el material pertinente, anotar y tener presentes las explicaciones e indicaciones del profesor. Cuidar la presentación oral y/o escrita de los trabajos según las pautas del profesor, realizando y organizando el material dentro de los términos establecidos. REUNIÓN INFORMATIVA TUTOR-PADRES - OCTUBRE 2015 Curso: 1º ESO Área: Lengua Castellana y Literatura Programa de Compensación Educativa PCE Profesor/a: Isabel García I. CONTENIDOS DEL CURSO PRIMERA CONCEPTOS: 1. El código. Lengua oral y lengua escrita. Comunicación oral y comunicación escrita. 2. El lenguaje y su organización. La palabra: clases y constituyentes. Derivación y composición. El significado de las palabras. Campo semántico y campo léxico. Sujeto y predicado 3. Sonidos y fonemas. Diptongos triptongos e hiatos. Los sonidos K, Z, R fuerte. Los sonidos G, J, I. El sonido N ante p y b. La mayúscula. Partición de palabras. 4. Vocabularios. Modismos y frases hechas 5. Estudio del texto: La narración y sus tipos SEGUNDA CONCEPTOS 1. El verbo. La conjugación verbal. Uso de los tiempos verbales. 2. Sintagmas y tipos. Complementos. 3. El sonido B. La grafía b. El sonido B. La grafía v 4. Vocabularios. Modismos y frases hechas. 5. Descripción. El diálogo: tipos 6. Realidad plurilingüe de España. TERCERA CONCEPTOS 1. El adverbio. El sustantivo y sus clases.. El artículo. El adjetivo. Los pronombres. 2 .Oraciones impersonales. 3. La grafía H. Principios de acentuación. Signos que limitan enunciados. Pausa interna: la coma, los dos puntos y el punto y coma 4. Vocabulario. Modismos y frases hechas. 5. La literatura y sus formas. El lenguaje literario. Los géneros literarios. Recursos literarios. La poesía popular. Las narraciones populares. El teatro popular PROCEDIMIENTOS GENERALES PARA TODO EL CURSO - Presentación clara y ordenada de trabajos y deberes. - Escritura con letra clara y legible. - Utilización de las normas ortográficas (tildes, grafías y signos de puntuación) en la producción de textos escritos. - Expresión de ideas de manera clara y ordenada - Identificación y uso adecuado de los elementos morfosintácticos que integran la oración, el párrafo y el texto. - Consultar el diccionario. - Lectura con la pronunciación, ritmo y entonación adecuados. - Lectura comprensiva de textos. - Redacción de textos de intención literaria - Planificación de tareas ACTITUDES GENERALES PARA TODO EL CURSO -Atención y cumplimiento de las normas dadas en clase referentes a la realización de trabajos, exámenes y del cuaderno de clase. -Respeto por las convenciones lingüísticas y por las normas ortográficas. -Interés por la lectura como fuente de aprendizaje. -Valorar la coherencia, propiedad expresiva y adecuación en las producciones propias.-Mostrar respeto por la diversidad lingüística y tolerancia ante formas de expresión distintas a las propias. II. CRITERIOS DE CALIFICACIÓN •Las notas de clase (dictados, exposiciones orales, comentarios de texto, cuaderno...) valdrán el 30% de la nota. •Los exámenes, parciales o de evaluación, contarán un 60% de la nota. •El 10% restante corresponderá a la nota de actitud: tener el material, hacer los deberes, respetar el turno de palabra, cuaderno limpio y ordenado. La nota final saldrá de la suma de las tres evaluaciones y el examen final, que valen un 25% cada una. El promedio final obtenido ha de ser como mínimo un 5. III. RECUPERACIÓN Si un alumno suspende una evaluación, deberá hacer el examen de recuperación en la siguiente. Si lo que suspende es la evaluación final, deberá hacer el examen extraordinario de septiembre. REUNIÓ INFORMATIVA TUTOR-PARES 2015-2016 Àrea: LLENGUA CATALANA I LITERATURA-PCE Curs: 1r ESO Professor : Pep Genovart Programa de Compensació Educativa CONTINGUTS PER AVALUACIÓ PRIMERA -La narració. -La producció dels sons, l'aparell fonador, la transcripció fonètica. -La vocal neutra àtona. -El text expositiu. -La diversitat lingüística.Les llengües romàniques. -La síl·laba. Diftongs i hiats. Accentuació i dièresi. LECTURA OBLIGATÒRIA: La porta dels tres panys. SEGONA -Les categories gramaticals. -Els signes de puntuació: el punt i la coma. -La morfologia i la formació de mots. La derivació i la composició. -L'apòstrof, la contracció i el guionet. -El text descriptiu. -Els textos literaris. La poesia. LECTURA OBLIGATÒRIA: Contes i poemes per a un món qualsevol. TERCERA -Els textos literaris. El teatre. -Els textos literaris. La narrativa. -L'oració. El subjecte i el predicat. Les oracions impersonals. -Els dialectes catalans. -La conversa. -Ortografia. Repàs del consonantisme (oclusives, esses, palatals, b i v, l·l, h, r, nasals). LECTURA OBLIGATÒRIA: Intercanvi de llibre. PROCEDIMENTS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Escriptura amb lletra clara i llegible. - Consulta al diccionari per a l'ajut de l'ortografia i ampliació del lèxic. - Aplicació correcta de les regles ortogràfiques i normes gramaticals estudiades. - Ús de les tècniques del subratllat, el resum i l'esquema com a mètodes d'estudi. - Distingir, ordenar, classificar, substituir, relacionar i utilitzar paraules segons les funcions del tema. - Narració de contes i històries. Saber conèixer els diferents tipus de narració i poesia. - Expressió d'idees de manera clara i ordenada. - Lectura amb pronúncia i entonació adequades. - Lectura comprensiva de textos. - Presentació dels treballs i deures d'una manera clara i ordenada. - Planificació de tasques. - Ús de les TIC per a la realització de les tasques escolars. ACTITUDS GENERALS PER A TOT EL CURS: - Ser conscients de la importància i utilitat de la llengua parlada i escrita en la comunicació social i personal. - Ser conscients que la llengua és la base dels aprenentatges rebuts en altres àrees. - Reconèixer la importància de saber parlar en públic. - Usar del català en l’àmbit escolar. - Valorar de la lectura com a font d’informació i/o de plaer, dins i fora de l'escola. - Adquirir de l’hàbit de llegir autònomament. - Aplicar conscientment les normes adquirides per millorar l’expressió oral i escrita; interès per l'autocorrecció. - Mostrar interès per l’ús de les normes convencionals formals que regeixen l’expressió escrita (marges, espais, títols...) en els textos. - Adquirir l’hàbit d’escriptura amb lletra clara, ordenada i intel.ligible. - Mantenir una bona disposició a atendre les observacions que li facin referent a com cal presentar els deures. - Tenir a l'abast el material necessari a cada activitat. - Valorar l’esforç d’un treball constant. - Mostrar atenció durant les explicacions. - Mantenir una actitud receptiva a les classes. II. CRITERIS DE QUALIFICACIÓ La nota de cada una de les tres avaluacions sortirà dels següents exercicis: Què avaluam? Notes de classe: - Dictats no preparats (al final de cada tema d'ortografia). - Exposicions orals. - Comentaris de text. - Tasques d'expressió escrita. - Qüestionaris al Moodle. - Revisió del quadern (1 per avaluació) Proves i exàmens: - Exàmens parcials (2 per avaluació) - Examen final d'avaluació -Comprensió lectora del llibre llegit (prova /fitxa/resums) Actitud: - Tenir el material a punt. - Fer els deures diàriament. - Mostrar interès per l'assignatura. - Participar activament en les activitats de classe. - Fer activitats voluntàries. - Mantenir el quadern ordenat i net. - Presentar adequadament les feines. - Mantenir una bona actitud dins i fora de classe. - Respectar els companys i la professora. - Respectar el torn de paraula i mantenir el Quin percentatge té a la qualificació final? 30% 60% 10% to de veu adequat. - Esser puntuals. La nota final sortirà de la suma de les tres avaluacions i l'examen final, que valen un 25% cada un. En el cas que un alumne no entregui els treballs de les lectures li quedarà suspesa l'avaluació i, per tant, l'haurà de recuperar. III. RECUPERACIÓ Què cal fer en aquesta assignatura per recuperar un insuficient de l’avaluació anterior? Si un alumne suspèn una avaluació, haurà de fer l'examen de recuperació. Si treu un 5, l'avaluació li queda aprovada amb aquesta nota. Si treu un 6 o més, se li farà la mitjana amb la nota de l'avaluació. En qualsevol cas, li queda recuperada l'avaluació. La data d'aquest examen és pactada amb els alumnes i se sol posar entre 2 i 3 setmanes després de les avaluacions. En el cas que un alumne suspengui l'avaluació final, haurà de fer l'examen extraordinari de setembre, en el qual haurà de treure, com a mínim, un 5 per poder aprovar. IV. TREBALL I ESTUDI Quin és el treball que ha de fer l’alumne/a en aquesta assignatura? Cal que alumne dugui un ritme de feina regular i faci tots els exercicis que se li proposen, a fi d'anar incorporant progressivament els conceptes i procediments explicats a classe. A més a més, haurà de llegir el llibre de lectura obligatòria proposat a cada trimestre. Així mateix, l'alumne haurà de treballar els continguts de l'assignatura amb els exercicis del Moodle que se li proposin.
