Semana 1 Humanos y su concepción de desarrollo

Presentación
Semana 1
Humanos y su concepción de desarrollo
¡Empecemos!
¡Bienvenidos y bienvenidas!
Durante el 7mo semestre trabajamos el proceso de crecimiento y complejización de las
sociedades, considerando los
descubrimientos, invenciones e
innovaciones que los seres humanos hemos producido a lo
largo de nuestra historia sobre
la faz de la tierra. Este semestre
continuaremos profundizando en este proceso, enfatizando en que el vertiginoso desarrollo de la ciencia y la tecnología durante el último siglo ha requerido
que los grupos humanos asuman como campo importante de reflexión la relación existente entre Sociedad, Ciencia y Tecnología. Un elemento fundamental
para comprender esta relación son las concepciones de “desarrollo”, de allí que
en esta primera semana nos dediquemos a contextualizar dichas concepciones.
¿Qué sabes de ...?
Los grupos humanos buscan constantemente transformar las condiciones
en las cuales viven. Esas transformaciones no son aleatorias o casuales sino
que son orientadas por las ideas sobre lo que se aspira llegar a ser como individuos y como sociedad. En forma general, a esas ideas se les ha denominado “Desarrollo”. A partir de tus propias experiencias y conocimientos, redacta
una respuesta para: ¿qué es el desarrollo?, ¿cuáles son los tipos de desarrollo?,
¿qué aspectos o elementos intervienen en un proceso de desarrollo?
El reto es ...
Te invitamos a leer el cuento del empresario y el pescador:
Un pueblo costero en el mar Caribe. Al amanecer, un bote se acerca
cargado con atunes de buen tamaño. Del bote baja un pescador sonriente y descamisado. En el muelle encuentra a un empresario extranjero muy bien vestido.
257
Semana 1
Humanos y su concepción de desarrollo
Pescador: ¡Hola, míster!... ¿qué lo trae por acá?
Gringo: ¡Hi, man!… Yo querer comprar fishes, pescados... Oh, great...
Buenas “tunas”...
Pescador: “Atunes”, míster. Atunes.
Gringo: Y tú decir a mí... ¿cuánto tiempo tú trabajar para sacar estos
atunes?
Pescador: Bueno, míster... Uno entra en el mar, tira la red... Si hay suerte,
en un par de horas ya está sacando pescados.
Gringo: ¿Y por qué tú no pasar más tiempo y sacar más pescados?
Pescador: Usted sabe, míster... Con la mitad de lo que saco del mar,
come mi familia. La otra mitad la vendo y con eso tenemos pa’ vestir y
pa’ las medicinas...
Gringo: ¡Comer, vestir!... Very good... But, ¿qué hacer tú con el tiempo
que te sobra?
Pescador: ¿Qué tiempo me sobra de qué, míster?
Gringo: Que qué hacer tú con tu tiempo libre.
Pescador: Ah, ya entiendo. Bueno, usted sabe, después de la pesca, voy
a casa, duermo hasta tarde, juego con mis muchachos, converso con
mi mujer... Luego, me doy una vuelta por el pueblo pa’ ver lo que está
pasando, toco guitarra con mis amigos... Yo llevo una vida tranquila.
Gringo: Tal vez yo poder ayudarte, amigo. Te voy a dar un consejo. Tú
parecer un buen pescador.
Pescador: Gracias, míster, zanquiu, zanquiu.
Gringo: Puedes emplear más tiempo en la pesca. En vez de traer 10
kilos de “tuna”, de atunes, pesca 20 kilos.
Pescador: ¿Y qué hago yo con tanto pescado?
Gringo: Con los ingresos tú poder comprar un bote más grande. O varios botes.
Pescador: Eso me gusta... ¡Una flota de barcos pesqueros!
258
Humanos y su concepción de desarrollo
Semana 1
Gringo: Claro, my friend. Y en vez de vender pescado a un intermediario lo venderás tú directamente. Más ganancia, ¿you understand?
Pescador: Están o no están. Pero me gusta eso. Siga, míster, ¿qué más
hago?
Gringo: Debes controlar producción, procesamiento y distribución.
Debes salir de este pequeño pueblo y viajar a la capital.
Pescador: ¿Y qué hago yo en la capital?
Gringo: ¡Tu propia empresa, my friend, una empresa grande como la
mía!
Pescador: ¡Bacanísimo, míster!... Y... ¿y luego, qué?
Gringo (ríe satisfecho): Y luego eres rico. Tienes dinero, money, mucho
money.
Pescador: Y con ese dinero...
Gringo: Con ese dinero, amigo, ya puedes ir a descansar.
Pescador: ¿Descansar?
Gringo: Claro, puedes ir a la playa, dormir hasta la hora que te dé la
gana, pasear con tu mujer, hasta tocar guitarra con tus amigos... You
know... ¡una vida tranquila!
Pescador: Pero, míster... y eso... ¿no es lo que estoy haciendo ahora?
Tomado de: http://li.co.ve/s8L
Reflexiona y redacta un escrito en el cual consideres las siguientes interrogantes: ¿qué diferencia encuentras entre las concepciones de bienestar que
tienen estos dos personajes?, ¿cuáles son las rutas que cada uno asume para
lograr el bienestar?, ¿representan estos personajes la riqueza y la pobreza?,
¿por qué?
Vamos al grano
Hemos visto cómo la ciencia y la tecnología son producciones sociales que
apuntan al logro de la comprensión y transformación del mundo, de allí que la
relación esencial que existe entre Sociedad, Ciencia y Tecnología viene dada
259
Semana 1
Humanos y su concepción de desarrollo
por la concepción de desarrollo que, en otras palabras, significa: cómo pensamos el bienestar, hacia dónde queremos ir.
Tomando en consideración que para el siglo XX la mayoría de los territorios
coloniales se había independizado políticamente, que las naciones formaban
parte de un sistema socioeconómico mundial y que las condiciones de vida
eran y son diversas en cada una de estas naciones, se requería de una forma
de clasificar, explicar y regular estas diferencias. El concepto de desarrollo
vino a desempeñar este papel.
El término desarrollo tiene diversos significados e interpretaciones, tantos que podríamos decir que es una idea-fuerza o propuesta ideológica
sobre la que regular y mensurar el devenir de las sociedades humanas.
Con él se quiere hacer referencia a todo un conjunto de procesos de
índole económica, social, política y cultural, que intentan orientar las acciones y proyectos humanos, desde el nivel del individuo hasta el del
conjunto de la sociedad (Piqueras, 2002, p. 160).
Sin embargo, para poder clasificar la diversidad de condiciones de vida en
las diferentes naciones que conforman el sistema mundo, también se requería de una palabra para denominar a aquellas naciones que no eran desarrolladas, y es aquí donde aparece el término subdesarrollo,
el cual significaba, desde la ideología desarrollista de mediados del siglo
XX, insuficiencia de capital y tecnologías para explotar eficientemente
las propias materias primas y utilizar satisfactoriamente los recursos. La
puerta estaba abierta, para que otros, quienes sí tenían esa capacidad
(los «desarrollados») lo hicieran por los demás (es decir, explotaran y utilizaran sus materias primas y recursos) (Piqueras, 2002, p. 161)
El binomio desarrollo-subdesarrollo, dio paso a la elaboración de teorías
para explicar las diferencias; según Piqueras (2002), éstas son:
Teorías de la modernización
Las cuales sostenían que las sociedades subdesarrolladas estaban estancadas por su «irracionalidad» o falta de aprovechamiento óptimo de sus recursos. Todo lo que tenían que hacer era sustituir sus relaciones tradicionales
(«irracionales») por otras modernas («racionales»), cuyo modelo eran las sociedades occidentales capitalistas.
Algunas de las principales críticas que se hace a esta forma de explicar las
diferentes condiciones de vida, están relacionadas con que, según la teoría de
la modernización:
260
• El crecimiento económico siempre iría emparejado a una redistribución
y consiguiente nivelación social;
Humanos y su concepción de desarrollo
Semana 1
• Que no existen límites naturales a ese crecimiento (que, por tanto, ha
de ser perenne); que el desarrollo, una vez alcanzado, es permanente e
irreversible; y que más tarde o más pronto se produciría una igualación
entre países (siempre y cuando todos siguieran el mismo modelo de los
países ya desarrollados).
• Se sitúa al Estado como sujeto exclusivo del desarrollo o subdesarrollo.
Estos supuestos o creencias envolvían visiones y acciones de tipo:
a) Evolucionista: siempre se irá hacia mejor siguiendo las mismas etapas;
b) Difusionista: todos los modelos políticos, económicos y sociales parten
de unas sociedades para ser imitados por las otras; y
c)Dualistas: se contraponía desarrollado/subdesarrollado, bueno/malo,
moderno/tradicional.
En definitiva, esta explicación requería que todas las sociedades abandonaran sus instituciones e identidades culturales para dar paso a otras de corte
moderno según la concepción europea.
Teoría de la dependencia
Es formulada desde las sociedades colonizadas y/o subdesarrolladas.
Sostuvieron que es la dependencia a que están sometidas las sociedades del
llamado «Tercer Mundo» la que ahoga o impide estructuralmente el desarrollo. Denuncia al capital extranjero como responsable del círculo insalvable de
su dependencia, pues las empresas transnacionales regresaban a sus países
de origen (los desarrollados) la casi totalidad de sus beneficios, dejando muy
poco en las sociedades en las que obtenían sus ganancias.
Teoría del Sistema Mundial
Señaló que los diversos Estados del mundo no pueden analizarse más como
entidades separadas, ni que tampoco existe una secuencia de estadios por las
que forzosamente tengan que pasar todos ellos. El desarrollo tampoco es una
fase aislada de ninguna sociedad. Se estableció el concepto de «economíamundo» para hacer referencia a la inseparabilidad de los procesos económicos de las distintas sociedades.
Se instauró la existencia de sociedades centrales y periféricas dentro de
este sistema capitalista mundial, las cuales tienen que responder de forma
continua a una acumulación incesante de capital, que obedece a procesos de
concentración y centralización. En adelante, las razones de unas u otras evoluciones económicas no podían ser buscadas solamente en dinámicas internas
a cada país.
Desde una perspectiva optimista podemos señalar que todas estas teorías,
aunque desde enfoques distintos, reconocen que existe una relación entre el
261
Semana 1
Humanos y su concepción de desarrollo
desarrollo y los avances científico-tecnológicos, por ello las naciones invierten
recursos humanos y financieros para el impulso de la ciencia y la tecnología,
que permita la obtención y producción de lo necesario para que todos (por lo
menos en teoría) disfrutemos de los beneficios del desarrollo.
Sin embargo, todas estas teorías también tienen en común que, de una u
otra manera, expresan una misma visión sobre cómo pensamos el bienestar, centrándose principalmente en explicar las relaciones/diferencias entre
las sociedades (humanos-humanos) atendiendo las problemáticas desde el
punto de vista económico y político; en otras palabras, son planteadas desde
la perspectiva “economicista-productiva”, en la cual lo importante es producir.
Se diferencian en las propuestas para la distribución de los bienes y servicios, pero no en las formas de relación entre las sociedades y los ecosistemas
(humanos-naturaleza). Nos remiten siempre a la idea de que es necesario producir y producir para consumir y ser desarrollados, reforzando las tendencias
de los avances científico-tecnológicos orientados a mejorar las formas de producción en los diferentes ámbitos, por tanto plantean mayor intervención sobre los espacios y recursos naturales.
En conclusión, el subdesarrollo se asocia con la pobreza y el desarrollo con
la riqueza, es decir, estar en un extremo u otro depende de las posibilidades
que tienen los habitantes de una nación para poder adquirir bienes y servicios. Por ello, casi todos los seres humanos buscamos una forma de incrementar nuestros ingresos para poder aumentar nuestro poder adquisitivo. Por supuesto, cada quien lo hace desde su propia condición socioeconómica. Para
algunos el problema que se plantea es por lo menos una buena alimentación,
para otros la atención médica adecuada, ciertos individuos –incluso– llegan
a considerar que un reloj de marca se constituye en un elemento necesario
para “vivir bien”.
“Los sueños y las pesadillas están hechos de
los mismos materiales, pero esta pesadilla
debe ser nuestro único sueño permitido: un
modelo de desarrollo que desprecia la vida
y adora las cosas” (Eduardo Galeano, 1994).
Para saber más…
Para ampliar la información sobre los conceptos de desarrollo y los modelos económicos, te recomendamos visitar las siguientes direcciones
web:
262
http://li.co.ve/s8xhttp://li.co.ve/s8vhttp://li.co.ve/s8y
Humanos y su concepción de desarrollo
Semana 1
Aplica tus saberes
Continuando con el relato del pescador y el empresario que trabajaste en la
sección “El reto es”, reflexiona sobre las siguientes interrogantes y, luego, comparte tus apreciaciones con las compañeras y compañeros del CCA:
1. ¿Qué opinas del pescador que invierte parte de su tiempo en descansar
y compartir con sus familiares y amigos en lugar de buscar más ganancias?
2. Crees que si el pescador sigue los consejos del empresario, lo único que
obtendrá al final de la vida será suficiente dinero para “ir a la playa, dormir hasta la hora que le dé la gana, pasear con su mujer, hasta tocar
guitarra con los amigos... En fin, ¡una vida tranquila!”
3. Si fueses el pescador, ¿seguirías el consejo del empresario?, ¿por qué?
Comprobemos y demostremos que…
A partir de las diferencias entre riqueza y pobreza, y de nuestras aspiraciones para incrementar los ingresos, han surgido frases y chistes en relación con
el poder adquisitivo, tales como: “el dinero no compra la felicidad, pero cómo
ayuda”, “la pobreza se debe a que la gente no se esfuerza para trabajar, sino
que esperan que les den”. Veamos dos ejemplos:
Caso A
El matrimonio formado por la Spice
“sifrina” y el futbolista de oro, David
Beckam, está claro que nada en la
abundancia. Tanto es así que Victoria
Beckam se gastó la menudencia de
350.000 euros en una sola tarde en
Milán, en veinte pares de zapatos,
doce pares de gafas de sol y un reloj
Rolex valorado en 278.000 euros.
Tomado de: http://li.co.ve/s8z
Caso B
Angelina Cárdenas con 48 años, habitante del sector “Los Laureles” comentó la situación que pasa diariamente para conseguir un ingreso y
mantener o ayudar a las 13 personas
que viven con ella en su humilde vivienda, esto incluye a hijas, yernos,
nietos y bisnietos. Vive del dinero
que consigue lavando, planchando
y haciendo aseo en los hogares de
algunas amistades, pero lo poco que
gana no alcanza para cubrir todos los
gastos que se originan a lo largo del
mes.
Tomado de: http://li.co.ve/s80
263
Semana 1
Humanos y su concepción de desarrollo
Ante estas realidades, reflexiona y redacta una respuesta para las siguientes
interrogantes. Luego comparte con las compañeras y compañeros del CCA
tus apreciaciones.
1. La expresión “el dinero no compra la felicidad, pero cómo ayuda”, ¿significará lo mismo en el caso A que en el B?, ¿por qué?
2. ¿Consideras que en el caso B es necesario que la gente trabaje más?,
¿por qué?
3. ¿Consideras que los hijos de la familia del caso A, tendrán que trabajar
igual que los del caso B para poder “vivir bien”?, ¿por qué?
Fuente: http://li.co.ve/s8M
Con las teorías para explicar las diferencias
entre desarrollo y subdesarrollo, muchas
naciones han creído que repitiendo los
modelos socioeconómicos y tecnológicos
de los países desarrollados también lo alcanzarán; sin embargo, la historia ha demostrado que esto no es cierto.
264