BID CdS StoryBoard M5 V1

Empresa
Banco Interamericano para el Desarrollo
Contacto
Antonio Moneo
Proyecto:
Consultor
Cambio climático para instituciones
financieras
Vania Flórez Ramos
Fecha
06/05/13
GENERALIDADES
CONCEPTO
DESCRIPCIÓN
Descripción del proyecto
Tema principal
Cambio climático para instituciones financieras de América Latina
Idea para publicación en línea
Contenido de autoformación dividido por módulos, estos a su vez divididos en
unidades y estas en lecciones.
Se plantearan retos y actividades en cada unidad que atenderán a un objeto de
aprendizaje (la descripción de estas actividades se realizará en el desarrollo
metodológico que encontrara más adelante).
Público objetivo
Son las personas que trabajan para instituciones financieras públicas o privadas
latinoamericanas. Al tratarse de un grupo amplio de personas, se considera
importante señalar que la diversidad cultural y conceptual de los participantes es
abundante, los perfiles de ellos en términos formativos, suponen un grado de
escolaridad alto y el manejo intermedio o avanzado de herramientas informáticas.
Requisitos del público objetivo
Las personas deben estar familiarizados con herramientas tecnológicas y deben
contar con un manejo ofimático básico que les permita desenvolverse en la
plataforma de autoformación (Moodle).
Recursos tecnológicos
Flash player versión 9 o superior, contenido en paquetes de SCORM, visor de
documentos en PDF, contenido con audio, HTML.
CONCEPTO
Objetivo organizacional general
Objetivos específicos del curso
DESCRIPCIÓN
Incrementar el conocimiento de las instituciones financieras de la Región (públicas
y privadas) sobre los impactos del cambio climático para ayudarles a evaluar los
riesgos y las oportunidades que este fenómeno supone para sus negocios




Reconocer qué es la CMNUCC y cuál es su importancia en el objetivo
mundial de contener el cambio climático.
Identificar la relevancia que tiene el Protocolo de Kyoto dentro de las
políticas actuales internacionales sobre Cambio Climático.
Enumerar los principales Acuerdos alcanzados en la Conferencia de
Cancún.
Describir cómo se canalizan a nivel internacional los recursos destinados a
enfrentar el cambio climático y cuáles son las principales fuentes de
financiación en este sentido actualmente.
FORMATO DE PRESENTACIÓN/APROBACIÓN DEL CONCEPTO
Actividad/Componente
Presentación gráfica (Look & Feel)
Características
Funcionalidad
Conceptos de diseño
Pantalla full color de 768 x 528,
expandible a gusto del usuario, se dará
prelación a las animaciones y a las
actividades definidas aquí.
1. Las actividades aquí planteadas,
pretenden que el participante
identifique los impactos en los
diferentes lugares o sistemas.
2. Se trata en algunos lugares de
importancia, incluir una locución
que permita realizar un
aprendizaje usando dos sentidos
diferentes.
1. El participante encontrará en el
moodle la división propuesta por
módulos, unidades y lecciones.
2. Deberá recorrer cada lección en
orden para garantizar una
transferencia de conocimiento.
Comentarios
3. Se presentará el contenido de
manera dinámica y en bloques de
textos cortos con letra legible, en
algunas partes el participante
deberá leer el contenido, en otras
interactuar con él viendo las
animaciones de gráficas, tablas y
audio.
4. Al final del módulo encontrará
evaluaciones de conocimientos de
selección múltiple con única
respuesta.
Ver a continuación
Storyboard/Blueprint
STORYBOARD / BLUEPRINT
Módulo 5. RESPUESTAS REGULATORIAS AL CAMBIO CLIMÁTICO EN EUROPA, EE.UU. Y CANADÁ
Información del módulo
Título del módulo
Módulo 5. Respuestas regulatorias al cambio climático en Europa, EE.UU. y Canadá
ID del Módulo
BID_CCIF_08
Descripción
Este módulo consta de 1 unidad, 1 lección
Introducción del módulo
En el módulo 5 se describen las políticas implementadas en la Unión Europea para hacerle
frente al cambio climático y se explican las razones por las que Estados Unidos y Canadá no han
implementado políticas en sus respectivos territorios en el mismo tema, aunque sí existan
iniciativas de carácter local. Por último, se mencionan algunos de los efectos que dichas
políticas y posturas implican para América Latina y el Caribe.
Objetivo
Al finalizar este módulo usted estará en capacidad de:
Explicar la esencia de las políticas y posturas de Europa, Estados Unidos y Canadá frente al
cambio climático.
Unidades
Módulo 5. Respuestas regulatorias al cambio climático en Europa, EE.UU. y Canadá.
Unidad 1. Respuestas regulatorias al cambio climático en Europa, EE.UU. y Canadá.
Lección 1. Respuestas regulatorias al cambio climático en Europa, EE.UU. y Canadá.
No. De Objetos de
aprendizaje o lecciones
1 lección
Información del módulo
Plantilla por defecto
Imagen texto
Secuencia del curso
Módulo 5 de 8
Estado del curso (activo,
inactivo, en espera)
No aplica
Fecha de creación
Fecha de la última
actualización
Autor
MPL
Último cambio
Responsable
Antonio Moneo
OBSERVACIONES GENERALES PARA LA LECTURA DEL GUION
Texto en
color Rojo
El texto en color rojo que está en corchetes “{}”
sugiere instrucciones de diseño y de personajes.
El texto en rojo que NO está en corchetes “{}”es
TEXTO LOCUTADO, que no aparece escrito en el
curso.
Texto en
color Azul
Texto en
Color verde
El texto en color azul es un texto dinámico en las
actividades. Su aparición se activa cuando el
participante hace clic o desplaza algún botón de
información para abrir una ventana. Además, es
texto acompañado con imágenes alusivas al
contenido.
Texto que está locutado al tiempo que se presenta
en el curso.
Texto en
color Negro
El texto en color negro es el contenido de todas las
lecciones que se muestra tal cual, pero guardando
la línea de diseño y dinamismo que caracteriza al
curso.
UNIDAD 1. Respuestas regulatorias al cambio climático en Europa, EE.UU. y Canadá.
Información de la unidad
Título de la unidad
Unidad 1. Respuestas regulatorias al cambio climático en Europa, EE.UU. y Canadá.
ID de la unidad
BID_CCIF_05_U1
ID de la lección
NA
Título de la lección
NA
Descripción
Tipo de objeto de aprendizaje
(Objetivos, Introducción,
Lección, Actividad, Tema de
estudio, Evaluación etc)
NA
Plantilla por defecto
Guion
Duración total (en minutos)
7 minutos en total.
Animación
NA
Inicio automático
Si
Continuación automática
Si
Perfiles (Usuario,
Administrador, director, Todos)
MPL
Estado del curso (activo,
inactivo, en espera)
No aplica
Fecha de creación
Fecha de la última actualización
Autor
MPL
Último cambio
Información de la lección
Título de la unidad
Unidad 1. Posibilidades de mitigación de GEI a nivel global
ID de la unidad
BID_CCIF_08_U1
ID de la lección
BID_CCIF_08_U1_L1
Título de la lección
Lección 1. Posibilidades de mitigación de GEI a nivel global
Descripción
Tipo de objeto de aprendizaje
(Objetivos, Introducción,
Lección, Actividad, Tema de
estudio, Evaluación etc)
Lección
Plantilla Moodle
Plantilla de texto + imagen
Plantilla de texto de más información
Guion
Duración total (en minutos)
7 minutos en total.
Animación
Animación de personajes, de textos, de actividad y en general línea gráfica teniendo en
cuenta tema del módulo y temas principales de la lección: creación de organismo para
hacer frente al cambio climático y reuniones más importantes celebradas por dicho
organismo. Actividad animada sobre línea de tiempo.
Inicio automático
Si
Continuación automática
Si
Perfiles (Usuario,
Administrador, director, Todos)
Usuario
Información de la lección
Estado del curso (activo,
inactivo, en espera)
No aplica
Fecha de creación
Fecha de la última actualización
Autor
MPL
Último cambio
Módulo
8
Unidad
1
Título de la lección
Lección 1. Posibilidades de mitigación de GEI a nivel global
ID de la lección
BID_CCIF_08_U1_L1
Objetivo
Al finalizar esta lección usted podrá:

Explicar la esencia de las políticas y posturas de Europa, Estados Unidos y Canadá frente al
cambio climático.
Contenido:
Descripción de diseño instruccional
{Ricardo locutando texto que también se ve en {Se desarrollará diálogo entre Ricardo e Ignacio con fondo
relacionado a Europa, EE.UU. y Canadá. A través de botón Ver
pantalla}
más el estudiante podrá acceder a PDF donde podrá observar
Lección 1: Respuestas regulatorias al cambio climático cuadro comparativo respecto al tema.
en Europa, EE.UU. y Canadá
Se rediseñará el PDF para que la tabla y el documento en sí
queden con concepto gráfico del curso. El documento, con el
{Ricardo locutando texto que también se ve en contenido para el PDF va adjunto: Políticas Europa, EE.UU. y
Canadá}
pantalla}
En el módulo vimos las estrategias que han
implementado los países de América Latina y el Caribe
(ALC) para contribuir a detener el cambio climático.
{Ignacio locutando texto que también se ve en
pantalla}
Así es. Estas estrategias se centran en tres aspectos:
Políticas y regulaciones en materia de energía,
políticas y regulaciones en materia de uso de la tierra
y participación en el régimen de comercio de
derechos de emisión.
{Ricardo locutando texto que también se ve en
pantalla}
Correcto. En el presente módulo veremos un cuadro
comparativo de las posturas adoptadas por tres
actores fundamentales en el propósito internacional
de frenar el CC: Europa, Estados Unidos y Canadá.
Instrucción
Para ver el cuadro comparativo haga clic en la imagen.
Módulo
3
Unidad
***
Título de la
lección
Conclusiones
ID de la lección
BID_CCIF_03_U3
Descripción de diseño instruccional
Contenido
{Ricardo locutando texto }
Fin de módulo
Esto se vería en plantilla Fin de módulo.
{Ricardo presentando texto}
En este módulo conocimos las respuestas regulatorias
y posturas frente al cambio climático, de Europa,
EE.UU. y Canadá.
Mientras que la Unión Europea implementó un
régimen de comercio de derechos de emisión, en
virtud del Protocolo de Kyoto, Estados Unidos y
Canadá no están aplicando el Protocolo de Kyoto,
aunque sí cuentan con algunas iniciativas locales.
Ahora usted está en capacidad de:

Explicar la esencia de las políticas y posturas de
Europa, Estados Unidos y Canadá frente al cambio
climático.
Información de la Evaluación
Título del Módulo
Proyecciones de futuros cambios climáticos y su impacto
Título de la unidad
NA
ID de la unidad
NA
ID de la lección
NA
Título de la lección
Evaluación
Descripción
Esta evaluación recoge los temas te todo el módulo.
Tipo de objeto de
aprendizaje (Objetivos,
Introducción, Lección,
Actividad, Tema de estudio,
Evaluación etc)
Evaluación
Plantilla Moodle
Plantilla de texto
Plantilla de texto + animación de texto
Guion
Duración total (en minutos)
5 minutos
Animación
Se presentará texto de manera lúdica.
Inicio automático
Si
Continuación automática
Si
Perfiles (Usuario,
Administrador, director,
Todos)
Usuario
Estado del curso (activo,
inactivo, en espera)
No aplica
Fecha de creación
Fecha de la última
actualización
Autor
Mpl
Último cambio
Módulo
EVALUACIÓN
De todo el módulo
Título de la lección
Evaluación
ID de la lección
Descripción
La evaluación se plantean interrogantes sobre los aspectos clave del Módulo 8.
Contenido
1. El EU ETS es:
a. La principal estrategia regional surgida a partir de la
Descripción del diseño instruccional
Texto presentado como actividad lúdica. A cada pregunta
respondida se pasa a la siguiente.
Conferencia de Cancún en 2010.
b. La principal herramienta de la política de la Unión
Europea en materia de cambio climático
c. La principal herramienta de la política de Estados
Unidos en materia de cambio climático
d. La única iniciativa a nivel local que se está generando
en Canadá con respecto al cambio climático.
2. EE.UU. y Canadá no están aplicando el Protocolo de
Kyoto porque:
a. No suscribieron ni ratificaron el Protocolo.
b. Existen trabas políticas en cada país para aplicar el
Protocolo
c. Empezarán a cumplir el Protocolo a partir del año 2020
d. Estados Unidos exige que Canadá establezca una
política de reducción de emisiones a nivel federal.
3. Entre los objetivos del EU-ETS se encuentran:
a. Reducir sus emisiones de GEI en un 80-95% para el
año 2050
b. Ser modelo para países desarrollados que no hayan
ratificado el protocolo.
c.
Promover la ratificación del Protocolo de Kyoto por
parte de EE.UU. y Canadá.
d. Ante la falta de voluntad política, promover iniciativas
locales en países como EE.UU. y Canadá
4. ¿Cuál de las siguientes corresponde a una iniciativa
local en EE.UU. ante el cambio climático?
a. Directivas sobre biocombustibles que los países de
ALC deben cumplir
b. El marco regulatorio para reducir emisiones de las
aerolíneas.
c.
El marco regulatorio para reducir emisiones de las
empresas de transporte marítimo.
d. La Iniciativa Regional sobre Gases de Efecto
Invernadero (RGGI)
5. ¿Dónde hay mayores oportunidades actualmente
para ALC, relacionadas con el mercado del cambio
climático?
a. En las iniciativas locales inter-provincias que están
tomando fuerza en Canadá
b. En la Unión Europea, a través del Régimen de
Comercio de Derechos de Emisión
c.
En los Estados Unidos, en iniciativas locales como la
Ley AB32 del Estado de California
d. En el régimen de comercio de los mercados de
América Latina y el Caribe.
Módulo
BIBLIOGRAFÍA
Título de la lección
Bibliografía
ID de la lección
NA
Descripción
Fuentes y referencias bibliográficas
Contenido
Descripción del diseño instruccional
{Botón Bibliografía}
Registro Americano de Carbono (American Carbon Registry), URL:
http://www.americancarbonregistry.org/
Junta de Recursos del Aire de California (California Air Resources
Board), ‘Assembly Bill 32: Global Warming Solutions Act’, URL:
http://www.arb.ca.gov/cc/ab32/ab32.htm
Junta de Recursos del Aire de California (California Air Resources
Board), Climate Change Program, URL:
http://www.arb.ca.gov/cc/cc.htm
Reserva de Acción Climática (Climate Action Reserve), URL:
http://www.climateactionreserve.org/
Comisión de la UE, DG Clima home page, coordina las medidas de
la Unión Europea en cambio climático. URL:
http://ec.europa.eu/dgs/clima/mission/index_en.htm
Comisión de la UE, DG Clima (2011), ‘Citizens summary – EU plan
for a competitive low carbon economy 2050’, URL:
http://ec.europa.eu/clima/summary/index_en.htm
Comisión de la UE, DG Clima (2011), ‘Modelling exercises
supporting the Commission's report on indirect land use change
(ILUC) from biofuels and bio-liquids’, URL:
http://ec.europa.eu/clima/studies/transport/fuel/index_en.htm
Comisión de la UE, DG Clima (2011), ‘Meeting of the ECCP Grupo
de Trabajo on Reducing greenhouse gas emissions from ships
8-9 February’, URL:
http://ec.europa.eu/clima/news/articles/news_2011020701_en.ht
m
EUR-LEX, Directiva 2009/29/CE del Parlamento Europeo y del
Consejo de 23 de abril de 2009 por la que se modifica la
Directiva 2003/87/CE para perfeccionar y ampliar el régimen
comunitario de comercio de derechos de emisión de gases de
efecto invernadero, URL: http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2009:140:00
63:0087:es:PDF (versión en español)
EUR-LEX, Directiva 2009/28/CE del Parlamento Europeo y del
Consejo de 23 de abril de 2009 relativa al fomento del uso de
energía procedente de fuentes renovables y por la que se
modifican y se derogan las Directivas 2001/77/CE
y 2003/30/CE, URL: http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2009:140:00
16:0062:es:PDF (versión en español)
EUR-LEX, Directiva 2009/30/CE del Parlamento Europeo y del
Consejo de 23 de abril de 2009 por la que se modifica la
Directiva 98/70/CE en relación con las especificaciones de la
gasolina, el diésel y el gasóleo, se introduce un mecanismo
para controlar y reducir las emisiones de gases de efecto
invernadero, se modifica la Directiva 1999/32/CE del Consejo
en relación con las especificaciones del combustible utilizado
por los buques de navegación interior y se deroga la Directiva
93/12/CEE, URL: http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2009:140:00
88:0113:ES:PDF (versión en español)
EUR-LEX, Directiva 200/101/CE del Parlamento Europeo y del
Consejo de 19 de noviembre de 2008 por la que se modifica la
Directiva 2003/87/CE con el fin de incluir las actividades de
aviación en el régimen comunitario de comercio de derechos de
emisión de gases de efecto invernadero en la Comunidad”,
URL: http://eurlex.europa.eu/LexUriServ/LexUriServ.do?uri=OJ:L:2009:008:00
03:0003:ES:PDF (versión en español)
Europa-portal, comunicados de prensas (2011),‘Questions &
Answers on historic aviation emissions and the inclusion of
aviation in the EU's Emission Trading System(EU ETS)’, URL:
http://europa.eu/rapid/pressReleasesAction.do?reference=MEM
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‘Contaminación del aire y gases de efecto invernadero’, URL:
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FileStore_id=2bd98e05-883b-442e-b749-bbd04cf07d59
Iniciativa Regional sobre Gases de Efecto Invernadero (RGGI),
URL: http://www.rggi.org/home
Agencia de Protección Ambiental de Estados Unidos (US
Environmental Protection Agency), sitio web para el Programa
de Reporte de Gases de Efecto Invernadero, URL:
http://www.epa.gov/climatechange/emissions/ghgrulemaking.ht
ml
Waxman, H and Markey E (2009), ‘American Clean Energy and
Security Act’, URL:
http://www.govtrack.us/congress/bill.xpd?bill=h111-2454