FaccultaddeEcono omíayE Empresa a PollíticaEconómiccaII‐GE ECO Prá ácticaca apitalhu umano El arcchivo SALA ARIOS contieene datos de corte transveersal sobre lo os salarios y las características 1 de 9335 trabajadorres . Obs:: 935 1. wage: 2. hoours: 3. IQ Q: 4. KW WW: 5. edduc: 6. exxper: 7. tennure: 8. agge: 9. m married: 10. black: 11. soouth: 12. uurban: 13. siibs: 14. brthord: 15. m meduc: 16. feeduc: 17. lw wage: inngresos mensu uales horas de trabajo semanales cooeficiente inteelectual prrueba de cono ocimientos dell mundo laborral añños de estudio o añños de experieencia laboral añños de trabajo o con el empleeador actual eddad = si casado =1 = si raza negra =1 = si vive en ell Sur =1 = si vive en un =1 n área metroppolitana núúmero de herm manos posición que occupa entre loss hermanos edducación de laa madre edducación del padre p loogaritmo del salario s A parrtir de este conjunto c de datos d y ayuddándose del paquete p econ nométrico Grretl, contestee a las siguieentes cuestioones: 1. ¿Obtienenn las perso onas con m más educaciión mejoress resultados en los teest de inteligenccia? 22. Establezcca qué tipo de d relación eexiste entre el salario (een logaritmoos) y la educcación recibida. 33. Si las habbilidades inn natas que pooseen los ind dividuos son un determinnante fundam mental de su desempeño profesional, ¿ccree que el coeficiente estimado quue acompañaa a la e pu uede estar sessgado? ¿Por qué? ¿Estaríía sesgado all alza o a la baja? b variable educación 44. Plantee un u modelo en n el que se coorrija el sesgo o que acomp paña a la variiable educaciión. 55. ¿Cree quee existe algú ún tipo de rellación entre el e nivel educcativo de los padres y el de los hijos? Coompruébelo. 1 Instru uctional dataset, cross-sectiona al data on wage es accompanying Introductory Econometrics: E A Modern Appro oach, Jeffreyy M. Wooldridge e, South-Westerrn College Publiishing, 2012. Da atasets accessible from http://w wooldridge.swco ollege.com. 1 66. ¿Existe relación r entrre el nivel eeducativo dee los padress y resultado dos en los teest de inteligenccia? 77. ¿Cree que la posición n que ocupa un individuo o entre sus hermanos h pueede condicio onar el desarrolloo intelectual?? ¿Por qué? C Compruébelo. 88. Vuelva a comprobar la hipótesis anterior, pero esta vez incluya i tambbién el númeero de hermanoss en el modelo. ¿Cambiann los resultad dos? ¿A qué cree que se ddebe? 99. La siguieente ecuación n: lwage = lwage l e + β2 expper + β3 expeer2 0 + β1 educ Donde lw wage0 es el sueldo quee obtiene un n individuo sin educacióón ni experriencia laboral, fue f propuestaa por Jacob Mincer y es ampliamentte utilizada ddentro de la teoría del capitaal humano para p explicarr las diferenccias salarialees. Expliquee que signo espera e que tengaan cada uno de d los β de laa ecuación. 10. Comprueebe las relaaciones conj njeturadas en n el apartaado 9) utiliizando los datos disponiblles. 11. Partiendoo de la ecuacción de Minccer, ¿podem te que, a igu mos afirmar empíricament e ualdad en las dottaciones de capital c humaano, las perso onas que viv ven en entornnos urbanos ganan más? ¿Cuuánto más? 12. ¿Quién posee p una mayor m formaación de acu uerdo a la muestra, m los trabajadoress más jóvenes o los de mayo or edad? 13. Partiendoo de la ecuacción de Minccer, desarrolle un modelo o econométricco, lo más preciso posible, en el que trrate de expllicar de quéé variables depende d el salario. Exp plique, pormenorrizadamente,, por qué inccluye cada una u de las vaariables elegiidas. ¿Cuál será s el sentido de la relación esperado enntre cada unaa de las variab bles del moddelo y el salaario? 14. Comprueebe empíricaamente la boondad del modelo m plantteado y si el sentido de d las relaciones se corresponde con el esperado o. Para ello o, trabaje ccon el salarrio en r siggnificativas en todos los casos? logaritmoos. ¿Son las relaciones 2