Platón - Novasur

Subsector:
FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
Platón
Nivel:
NM4
Duración:
6 MINUTOS
Serie: Filosofía Occidental
DESCRIPCIÓN:
RELACIÓN ENTRE EL PROGRAMA Y LOS OF – CMO
El programa describe por medio de
especialistas, imágenes y
recreaciones la vida del filósofo
griego Platón. El documental
provee los elementos teóricos
necesarios para entender la
metafísica platónica según la cual
lo real no está ni en el tiempo ni en
el espacio. Asimismo permite
introducir las nociones de
apariencia y realidad, mundo
sensible y mundo inteligible, el
papel desempeñado por la razón y
la tesis sobre el alma humana.
También se destaca la concepción
sobre la república que tenía Platón
y cómo los acontecimientos
históricos de su época lo influyeron.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES
El programa contribuye a la formación ética de los alumnos y alumnas, a su crecimiento y
autoafirmación personal, a desarrollar el pensamiento y a tener una mejor relación con el
entorno. Se sugiere al docente el OFT definido para trabajar la clarificación, evaluación y
generación de ideas.
SECTOR DE APRENDIZAJE: FILOSOFÍA Y PSICOLOGÍA
OBJETIVOS FUNDAMENTALES
CONTENIDOS MÍNIMOS
NM4
NM4
Entender la Filosofía como una reflexión
sobre la totalidad de la experiencia
humana y como una forma de
pensamiento crítico que busca proponer
interrogantes acerca del sentido y los
fundamentos de nuestras creencias, para
la comprensión de la realidad y la
orientación reflexiva de la conducta.
La pregunta metafísica.
La respuesta de la Teoría de las Ideas en
Platón.
Apariencia y realidad en el idealismo
platónico.
ENLACES:
http://www.filosofía.org
http://www.ensayistas.org/
VOCABULARIO
http://www.elaleph.com/biblioteca.cfm
Para una mejor comprensión del programa es recomendable comentar previamente los
siguientes conceptos:
http://www.lechuza.org
Realidad, ser, inteligible, sensible, materia, analogía, metafísica, idealismo, realismo,
participación, Bien, dialéctica, timocracia, oligarquía, democracia, tiranía.
ANEXOS:
SUGERENCIA DE ACTIVIDADES
1.
Los alumnos investigan acerca de la vida y obra de Platón.
2.
Leen la “Alegoría de la Caverna” de Platón (La República, VII, 514-518 b). Debaten
acerca de las siguientes preguntas:
a. ¿A qué corresponden en nuestras vidas las sombras en el fondo de la
caverna?
b. ¿Qué analogía se puede establecer entre la caverna y el mundo?
c. ¿Qué representa la fuente de la luz que proyecta las sombras en el fondo
de la caverna?
d. ¿Qué representan las cadenas?
e.
Relaciona el prisionero liberado con Sócrates. ¿Qué semejanzas
encuentras?
Platón
Serie: Filosofía Occidental
3.
Haz un dibujo de la caverna, señalando los elementos relevantes de la analogía
propuesta por Platón entre este mundo de sombras y nuestro mundo.
4.
El profesor expone La Teoría de las Ideas o Formas de Platón y advierte acerca de la
diferencia entre el uso platónico del término "idea" (esto es, como arquetipos o
formas; aquello que sobrevive en el adjetivo "ideal", como en la expresión "la casa
ideal"), y el uso moderno (las ideas como contenidos en una conciencia). Es
recomendable introducir las nociones de mundo sensible y mundo inteligible, y de
apariencia y realidad, señalando el papel que juega la razón en el acercamiento a la
realidad.
5.
Los alumnos trabajan en pequeños grupos y confeccionan listados de oraciones en
las cuales se utilizan las palabras "idea" e "ideal". Clasifican dichas oraciones según
sean utilizadas en el sentido platónico o en el moderno. Identifican aquellos casos en
los cuales se valora positivamente algo apelando al uso platónico, esto es, porque no
cambia.
6.
Investigan similitudes y diferencias entre la propuesta metafísica platónica y una
concepción religiosa de la realidad.
7.
Investigan similitudes y diferencias entre la propuesta metafísica platónica y una
concepción científica de la realidad.
8.
Investiga qué tipo de gobierno propone Platón para la correcta conducción del
Estado y explica si estás de acuerdo con ella. Justifica tu respuesta en un trabajo por
escrito. Esta actividad se puede trabajar junto al profesor de Historia y Ciencias
Sociales.
9.
Para el OFT propuesto se sugiere al docente que los estudiantes investiguen sobre
las críticas que se han formulado a la teoría educativa y política de Platón. Luego,
redactan un informe con tres de ellas y señalan por qué les han parecido
significativas para comentar.