Proyecto de lectura

Proyecto de lectura
Volumen 2 – Segundo año
Resumen:
Los gemelos Quique y Guille se cambian de casa. En la nueva
casa encuentran una alfombra. Es una alfombra mágica que
les concede tres deseos. Viven un montón de aventuras al
participar en una carrera de alfombras mágicas. El problema es
que uno de los corredores no respeta las reglas.
Proyecto:
➤
“Las reglas del escondite”
Objetivos:
➤
Desarrollar en los alumnos nociones acerca de la importancia de seguir reglas para una convivencia
harmoniosa.
➤
Desarrollar la noción de honestidad en el contexto de los deportes.
Metodología:
➤
Discusión sobre el papel de las reglas en nuestras vidas.
➤
Discusión sobre el papel de las reglas en los juegos y en los deportes.
➤
Ordenar frases sobre las reglas de un juego.
➤
Elaboración de tarjetas con las reglas.
➤
Jugar respetando las reglas.
➤
Recordar las reglas de la clase y del colegio.
Duración:
➤
Tres o cuatro clases.
Producto final:
➤
Tarjetas con las reglas de un juego.
Evaluación:
➤
Será continua hasta la conclusión del producto final. Observa los siguientes aspectos: el empeño en la
elaboración, dedicación, participación, colaboración entre los compañeros y el respeto a las reglas.
Desarrollo:
➤
Discute y reflexiona con los niños sobre la importancia de las reglas en nuestras vidas. Pregúntales para
qué sirven, cómo las aprendemos, quiénes las definen, en qué situaciones las utilizamos, quiénes deben
seguirlas, cuáles son las consecuencias de no seguirlas, cómo serían nuestras vidas sin reglas, etc.
© Santillana Español
Material editable para uso exclusivo de profesores usuarios de la obra La alfombra mágica.
Se autoriza la edición, adaptación y reproducción para los alumnos usuarios de la obra.
Proyecto de lectura
Lectura
➤
Invita al profesor de Educación Física para que discuta con ellos el papel de las reglas en los juegos y
deportes. Deben responder las cuestiones anteriores pensando solo en este contexto específico.
Los alumnos deben concluir que las reglas en los juegos o deportes deben ser claras porque así se evitan
discusiones, improvisaciones, trampas y todos saben cómo deben comportarse.
➤
Relaciona esta discusión con la historia del libro: ¿Qué le pasa al muchacho que hace trampas para ganar
la carrera de alfombras mágicas?
➤
El profesor de Educación Física, entonces, elige un juego que los alumnos conozcan (elegimos el escondite,
pero puede ser otro) y les pide que digan las reglas, qué se puede y qué no se puede hacer al jugar a ese juego.
➤
Luego separa a los alumnos en grupos y entrégale a cada uno algunas frases en español recortadas
y desordenadas que, cuando las ordenen, revelarán las verdaderas reglas del juego elegido. Al final,
dejamos modelos de frases sobre las reglas del escondite.
➤
Cuando terminen de ordenar las frases, incentívalos a compararlas con las de los otros grupos. Luego
corrígelas en conjunto y pregúntales si están de acuerdo con todas las reglas, si son parecidas a las que han
dicho antes, si falta o si sobra alguna, etc.
➤
Entrégales, entonces, algunos dibujos o imágenes que ilustren lo que dicen las frases (se pueden encontrar
en Internet o solicitarle al profesor de Arte que dibuje algunas) y pídeles que las relacionen con las reglas
que han formado.
➤
Al final, los alumnos deberán pegar las imágenes y las reglas en tarjetas de cartulina. Estos juegos de
tarjetas quedarán con el profesor de Educación Física y este los utilizará cuando juegue con los alumnos.
➤
Todos deben ir a jugar siguiendo las reglas que ellos mismos montaron.
Sugerencias de recursos disponibles en Internet:
➤
Juegos infantiles:
}
<juegos.cuidadoinfantil.net/quemado.html>
}
<http://juegos.cuidadoinfantil.net/balontiro.html>
}
<juegos.cuidadoinfantil.net/declaro-la-guerra.html>
Todos con acceso el 1 oct. 2014.
Cierre:
➤
Aprovecha este momento para repasar con los alumnos las reglas de la clase y del colegio preguntándoles
cuáles son y por qué son importantes.
➤
Cada uno dibuja una de las reglas discutidas, la que más les interese o le llame la atención.
Reglas del escondite:
1. Un grupo de personas se pone de acuerdo y designa quién deberá buscar a las demás.
2. La persona encargada de buscar debe contar hasta 50 en un lugar determinado llamado base, con los ojos
cerrados, y solo debe abrirlos cuando termine de contar.
3. Mientras la persona encargada cuenta, las demás deben esconderse. Cuanto más original el escondrijo, mejor.
4. La persona encargada de buscar debe terminar de contar y, entonces, salir a buscar a los demás.
5. Cuando encuentre a alguien, debe volver a la base y tocarla mientras grita el nombre de quien encontró y
dónde estaba escondido (“Un, dos, tres por fulano que estaba escondido en tal lugar…”).
6. El primero a ser encontrado será el encargado de buscar en la siguiente ronda.
7. Aquel que no haya sido descubierto puede salvarse al tocar la base mientras dice “Un, dos, tres por mí y
por todos mis compañeros”, así salvará también a sus amigos ya descubiertos.
© Santillana Español
Material editable para uso exclusivo de profesores usuarios de la obra La alfombra mágica.
Se autoriza la edición, adaptación y reproducción para los alumnos usuarios de la obra.