Diapositiva 1 - Secretaria de Educación del Cauca

Bienvenid@s
Seminario
Cómo Diseñar Preguntas
Por Competencias
Esp. Luis Gabriel Albán
Gerente General
Edukmos Consultores Ltda.
Oficina Principal
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PBX: (2) 514 6537 / Cel. 313 6521423
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Competencia
“SABER HACER EN UN CONTEXTO”
Las competencias son procesos cognitivos y transversales
orientados a lograr que los estudiantes desarrollen
habilidades que les permitan plantear soluciones efectivas
frente a determinadas situaciones.
Tipos de Competencia
Interpretativa
Argumentativa
Propositiva
Competencia Interpretativa
Es la capacidad del estudiante para
encontrarle el sentido a:
Texto, Problema, Gráfico, Mapa, etc.
Competencia Argumentativa
Es la capacidad que posee el estudiante para
dar la razón, la explicación, el por qué o la
justificación de:
Texto
Afirmación
Concepto o Teoría
Planteamiento Matemático
Competencia Propositiva
Es la capacidad que posee el estudiante
para plantear alternativas, propuestas,
modelos o soluciones válidas en una
situación o problema presentes en un
texto o propia de su cotidianidad.
Competencias Universales
(Pilares de la Educación)
Saber – Saber
Saber – Hacer
Saber – Ser
Saber – Convivir
Componentes
Son macro temas, capítulos o unidades que
agrupan diferentes contenidos correspondientes
a las áreas básicas.
Componentes por Área Pruebas Saber
Á rea
Ciencias Naturales
Matemáticas
Lenguaje
Ciencias Sociales
Inglés
Componentes
Entorno Vivo
Ciencia, tecnología y sociedad
Entorno Físico
Numérico - Variacional
Geométrico-Métrico
Aleatorio
Sintaxis
Semántica
Pragmática
El Espacio, el Territorio el Ambiente y la Población
El poder, la Economía y las Organizaciones Sociales
El Tiempo y las Culturas
Interpretación de Gráficos
Construcción de Oraciones
Comprensión de Textos
Textos y Diálogos Incompletos
Componentes por Área Prueba Saber 11
BIOLOGÍA
MATEMÁTICAS
FILOSOFÍA
Celular
Numérico-Variacional
La Pregunta del Hombre Frente a su
Mundo Social y Cultural
Organísmico
Geométrico-Métrico
La Pregunta por el Ser
Ecosistémico
Aleatorio
La Pregunta por el Conocimiento
FÍSICA
CIENCIAS SOCIALES
INGLÉS
Mecánica Clásica
El Espacio, el Territorio el
Ambiente y la población
Competencia Gramatical
Termodinámica
El poder, la Economía y las
Organizaciones Sociales
Competencia Textual
Eventos Ondulatorios
El Tiempo y las Culturas
Competencia Pragmática
Eventos Electromagnéticos
QUÍMICA
LENGUAJE
Aspectos Analíticos de
Sustancias
Función Semántica de la
Información Local
Aspectos Fisicoquímicos de
Sustancias
Configuración del Sentido
Global del Texto
Aspectos Analíticos de Mezclas
Del Sentido del Texto hacia
otros Textos
Aspectos Fisicoquímicos de
Mezclas
Referentes Teóricos
Son los temas, contenidos o ejes
temáticos que corresponden a cada
componente.
El Contexto …
Es una situación problema relacionada con las
áreas básicas, planteada a través de un texto,
mapa, gráfico estadístico, formula matemática,
etc.
Pregunta Tipo I
Pregunta de selección múltiple con única
respuesta válida
Se aplica para todas las pruebas
Se identifica con letras
(A,B,C,D)
Pregunta Tipo IV
Pregunta de selección múltiple con dos
respuestas válidas
Se aplica para el área de filosofía, Ciencias Sociales
y la Interdisciplinar Violencia y Sociedad
Se identifica con números
1 y 2
2 y 3
A
B
3 y 4
2 y 4
C
D
Metodología
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Definir componente y eje temático
Establecer competencia a evaluar
Escoger o redactar el contexto de la evaluación
Establecer el tipo de pregunta
Redactar la pregunta
Definir las opciones de respuesta
Definir la respuesta correcta
El Contexto …
1.
Acorde a los temas desarrollados en clase.
2.
Se puede plantear mediante un texto, mapa, formula
matemática, grafico estadístico, etc.
3.
Relacionado con el nivel de competencia a evaluar.
La Pregunta debe …
1.
2.
3.
4.
Ser clara, precisa y coherente
Estar relacionada con el contexto seleccionado
Debe reflejar un contenido específico
Utilizar un vocabulario acorde al grado a evaluar
La Respuesta Correcta …

No debe ser copiada literalmente del contexto.

No es la más larga, sino la mejor estructurada.

Todas las respuestas deben tener la misma longitud.

Debe tener cierto grado de dificultad.

Evitar opciones como:
Todas las anteriores o Ninguna de las anteriores
Criterios para establecer opciones de
respuesta

Las cuatro (4) opciones de respuesta pueden
ser verdaderas, pero una sola respuesta es la
correcta por ser la mejor estructurada.
A. Respuesta distractora
B. Respuesta contradictora
C. Respuesta errada
D. Respuesta correcta
Claves para Redactar
Preguntas de Tipo…
Interpretativo
Argumentativo
Propositivo
Interpretativa
Del texto, gráfica, esquema o situación anterior …
Se puede
pensar, deducir, concluir que…
El texto anterior Indica que…
Representa …
El paisaje es el lugar en donde las personas se
desplazan y pueden encontrar los recursos
necesarios para la vida, entre otros se pueden
distinguir paisajes urbanos, paisajes rurales y
paisajes agrícolas. La imagen que aparece a
continuación representa un ejemplo de paisaje
A. urbano
B. rural
C. desértico
D. de páramo
Argumentativa
Del texto, gráfica, esquema o situación anterior …
Se puede decir, explicar,
afirmar, plantear, argumentar
que…
o sucede porque …
Las normas de convivencia contribuyen al
fortalecimiento de las relaciones sociales y al
bienestar común. Con base a lo anterior, se
puede afirmar que una norma de convivencia
dentro del salón de clase consiste en
A. llevar todos los útiles al colegio
B. respetar a los compañeros y profesores
C. asistir a la entrega de boletines
D. llegar temprano a clases
Propositiva
Del texto, gráfica, esquema o situación anterior , se
puede plantear que una …
Posible solución, opción, alternativa,
estrategia, modelo o propuesta podría ser …
Suponiendo que …
Lo anterior es posible o sería posible si se …
cambia, disminuye, incrementa, etc.
El problema de la basuras en las grandes ciudades del
país es cada vez más preocupante, debido a la producción
diaria de miles de toneladas de desechos químicos y
orgánicos que no tienen un manejo adecuado. Se
propone como alternativa para resolver este problema
A. buscar un lugar alejado de las ciudades para el
almacenamiento de basuras.
B. desarrollar programas de prevención de enfermedades.
C. crear planes de inversión para la protección del medio
ambiente.
D. cerrar las industrias existentes en la ciudad.
Ejemplos
Preguntas Tipo Pruebas
Saber Grado 11
Interpretativa
Del texto, gráfica, esquema o situación anterior …
Se puede
pensar, deducir, concluir que…
El texto anterior Indica que…
Representa …
Pregunta de Tipo Interpretativo
Colombia es un país con una variedad musical propia bastante
grande. En nuestra tierra surgieron ritmos como el bambuco, la
guabina y el vallenato que es de tradición mestiza, y en su
versatilidad, ha incorporado tonadas e instrumentos propios del
mundo indígena, como lo demuestran las producciones de Carlos
Vives. Estas situaciones llevan a pensar s0bre la música vallenata
que
a. es un ritmo que tiene su mayor audiencia en la Costa Atlántica.
b. es un ritmo nacional que se ha ido construyendo a través de los
muchos procesos de mestizaje.
c. tiene una gran variedad de ritmos desde las versiones actuales
hasta las de la antigüedad.
d. con sus continuos cambios, es un ritmo posiblemente influenciable
por música foránea.
Argumentativa
Del texto, gráfica, esquema o situación anterior …
Se puede decir, explicar,
afirmar, plantear, argumentar
que…
o sucede porque …
Pregunta de Tipo Argumentativo
La iglesia católica fue una de las instituciones más fuertes e
importantes en la América Española. Su presencia se puede observar
en las numerosas iglesias, conventos, colegios y/o hospitales, que se
encuentran en todos los territorios coloniales. Para España la iglesia
católica jugó un papel muy importante en la época colonial porque
a. aseguraba la labor cultural y humanitaria de España.
b. era la mayor dinamizadora de la construcción y el progreso en
América con sus obras.
c. fue el mejor elemento de dominación ideológica con el que contaba la
corona española.
d. ganaba muchos adeptos en paz, reduciendo los costos de la conquista.
Propositiva
Del texto, gráfica, esquema o situación anterior , se
puede plantear que una …
Posible solución, opción, alternativa,
estrategia, modelo o propuesta podría ser …
Suponiendo que …
Lo anterior es posible o sería posible si se …
cambia, disminuye, incrementa, etc.
Pregunta de Tipo Propositivo
La mayor parte de la población europea tiene acceso a vivienda,
educación, salud, recreación, empleo y una expectativa de vida
larga. El nivel de escolaridad es tan alto, que para los trabajos que
requieren un bajo nivel de estudios la mano de obra es muy escasa.
Para enfrentar la anterior dificultad, algunas empresas de países
como España y Francia han desarrollado estrategias tales como
a. ampliar sus ofertas de trabajo a ciudadanos de países de mayor
desarrollo económico.
b. buscar trabajadores venidos de países menos desarrollados .
c. solicitar un cambio en el sistema educativo europeo que reduzca el
nivel de escolaridad.
d. bajar los salarios de sus trabajadores para reducir los costos de
producción.
Fuente: Asesorías Académicas Milton Ochoa
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