programa escuela predeportiva 2013-14

PROGRAMA
ESCUELA PREDEPORTIVA
A.D. BALONMANO VILLAVICIOSA
DE ODÓN
2013/14
CONTENIDO DEL PROGRAMA
1.- PRESENTACIÓN:
1.1 ¿Qué es el predeporte?
1.2 ¿ A quién va dirigido?
2.- JUSTIFICACION DEL PROYECTO
3.- OBJETIVOS GENERALES DE LA ACTIVIDAD
3.1 Objetivos de la actividad
3.2 Criterios de evaluación
4.- BLOQUES DE CONTENIDOS
4.1 Conocimiento del cuerpo
4.2 Habilidades y destrezas
4.3 Expresión corporal
4.4 Los juegos
4.5 Salud corporal
5.- METODOLOGÍA
6.- RECURSOS MATERIALES.
7.- CALENDARIO.
1.-PRESENTACIÓN
1.1- ¿QUÉ ES EL PREDEPORTE?
El predeporte nace para dar respuesta a las necesidades que los padres tienen de conocer hacia qué
deportes orientar a sus hijos, en función de sus habilidades, de sus capacidades de pertenecer a un equpo, si
se desenvuelven mejor en deportes individuales o colectivos, deportes de implemento, deportes que exigen
más o menos coordinación, etc..
El predeporte en resumen, se basa en descubrir los diferentes deportes tradicionales a través del
juego.
La actividad extraescolar aporta conocimientos que el niño va a necesitar durante su desarrollo
evolutivo mediante el desenvolvimiento motor, actividades físicas y mediante el juego.
1.2.- ¿A QUIÉN VA DIRIGIDO?
El inicio de la práctica deportiva puede marcarse en la etapa de educación infantil, el recorrido de la
actividad incluye desde los 3 a los 5 años, quedando a elección del profesional excepciones a este rango.
En nuestro caso, la oferta de la actividad abarca a niñas y niños de los cursos de 3 y 5 de Educación
Infantil.
2.- JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO
Este proyecto está elaborado con la intención de relacionar el predeporte y motricidad a las
actividades extraescolares, con la intención de fomentar en valores a los niños mediante una metodología
fundamentada en el juego, el movimiento y la relación con los demás.
Sirve como refuerzo a las clases de psicomotricidad que los niños tienen en el currículo de educación
infantil. Y para afianzar elementos del esquema corporal y habilidades motrices básicas que van a ser clave a
la hora de la práctica de los deportistas en un futuro.
3.- OBJETIVOS GENERALES DE LA ACTIVIDAD
1.- Conocer y valorar su cuerpo y la actividad física como medio de explicación y disfrute de sus
posibilidades motrices, de relación con los demás y como recurso para organizar el tiempo libre.
2.- Adoptar hábitos higiénicos, posturales, de alimentación y de ejercicio físico, relacionando estos
hábitos con los efectos sobre la salud.
3.- Regular y dosificar su esfuerzo llegando a un nivel de auto exigencia acorde con sus posibilidades
y la naturaleza de la tarea que se realiza, utilizando como criterio fundamental de valoración dicho
esfuerzo y no el resultado obtenido.
4.- Resolver problemas que exijan el dominio de patrones motores básicos, previa valoración de sus
posibilidades.
5.- Utilizar sus capacidades físicas básicas y destrezas motrices y su conocimiento de la estructura y
funcionamiento del cuerpo, para la actividad física y para adaptar su movimiento a las circunstancias
de cada situación.
6.- Participar en juegos y actividades estableciendo relaciones equilibradas y constructivas con los
demás, evitando cualquier tipo de discriminación, así como los comportamientos agresivos y la
rivalidad en las actividades competitivas.
7.- Conocer y valorar la diversidad de las actividades físicas y deportivas y los entornos en que se
desarrollan, participando en su conservación y mejora.
8.- Utilizar los recursos expresivos del cuerpo y del movimiento para comunicar sensaciones, ideas y
estados de ánimo y comprender mensajes sencillos expresados de este modo.
3.1.- OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
3.2.- CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.1
1.1 a. Disocia los segmentos superiores e
inferiores del eje corporal
1.2 a. Identifica y vivencia el juego como medio
para realizar actividad física y de disfrute y de
relación con los demás.
1.2
2.1
Interiorizar y tomar conciencia de la
movilidad, tanto de eje corporal como de los
diferentes segmentos.
Identificar y valorar situaciones de juego,
utilizándolo como medio de relación con los
compañeros
Adoptar hábitos higiénicos, así como las
medidas necesarias para prevenir accidentes
al realizar actividad física.
3.1
Reconocer la relación existente entre las
actividades físicas realizadas y los efectos
inmediatos en el organismo.
3.2 Participar con agrado e cualquier actividad
física, independientemente de su capacidad
4.1 Apreciar las distancias, el sentido y la
velocidad en los desplazamientos de móviles.
4.2
Resolver problemas motores cuya exigencia
se centre en los mecanismos de percepción y
decisión.
5.1 Tomar conciencia de la movilidad corporal,
independizando segmentos superiores e
inferiores del eje corporal.
5.2 Utilizar correctamente el espacio en que se
mueve adaptando sus habilidades motrices al
entorno.
6.1
Participar de forma habitual en diferentes
tipos de juegos, iniciándose en los de
exploración y aventura.
6.2 Aceptar el papel que le corresponde
desempeñar en cualquier tipo de juego.
7.1 Conocer y practicar diferentes actividades
regladas y los entornos en que se desarrollan,
haciendo un uso correcto y responsable de los
mismos.
8.1 Practicar ritmos y bailes disociando los
diferentes segmentos corporales.
8.2 Transmitir ideas y sensaciones a través del
lenguaje corporal mímico.
2.1 a. Utiliza ropa adecuada para la práctica de la
actividad física.
2.1 b. Adopta las medidas de seguridad necesarias
para prevenir accidentes en la actividad física.
3.1 a. Establece la asociación entre la intensidad y
duración del ejercicio y las variaciones de ritmo
cardiaco y respiratorio.
4.1 a. Intercepta o golpea pelotas de distinto
tamaño en situaciones dinámicas previsibles.
4.1 b. Lanza móviles con precisión en distancias
cortas.
4.2 c. Soluciona problemas motrices en los que
intervienen
variables
espacio
temporales.
Decidiéndose por soluciones eficaces y originales.
5.1 a. Coordina saltos sucesivos diferentes sobre
uno o dos pies siguiendo una secuencia
determinada.
5.1 b. Bota la pelota con una sola mano en
desplazamiento con cambios de dirección.
5.2 a. Controla y adapta las habilidades motrices
básicas en diferentes situaciones (carrera
coordinada, giros sobre los ejes longitudinales y
transversal….)
6.1 a. Participa en las actividades propuestas,
acepta a sus compañeros son discriminaciones de
ningún tipo, y respeta las normas de juego.
7.1 a. Conoce diferentes actividades físicas
regladas haciendo un uso correcto del material y el
entorno de jugo.
8.1 a. Sincronizar el movimiento corporal con
estructuras rítmicas sencillas, disociando el tren
superior e inferior.
8.2 a. Utiliza el lenguaje corporal mímico con
imaginación y creatividad.
4.- BLOQUES DE CONTENIDOS
4.1.-Conocimiento del cuerpo
CONCEPTUAL:
1.- Toma de conciencia de las propias posibilidades y limitaciones.
2.- Interiorización progresiva del esquema corporal y representación del propio cuerpo y el de los demás
3.- Reconocimiento de la izquierda y derecha.
4.- Relaciones espacio temporales: sentido y dirección, orientación, simetrías, velocidad, ritmo, duración,
secuencia.
PROCEDIMENTAL:
1.- Orientación en el espacio en relación a los objetos y las personas.
2.- Transcripción del espacio al plano o del plano al espacio.
3.- Equilibrios disminuyendo la base de sustentación y la estabilidad, y elevando el centro de gravedad.
4.- Adaptación del movimiento a estructuras rítmicas sencillas.
5.- Relajación asociada a la contracción-descontracción de los segmentos corporales y asociada a la
respiración.
ACTITUDINAL:
1.- Valoración positiva y ajustada de uno mismo.
2.- Normas elementales de seguridad en la actividad física.
4.2.-Habilidades y destrezas
CONCEPTUAL:
1.- Conocimiento de habilidades genéricas de aplicación a la iniciación deportiva.
2.- Normas elementales de seguridad en la actividad física.
PROCEDIMENTAL:
1.- Desarrollo global de las capacidades físicas y ampliación de las habilidades motrices básicas.
2.- Adaptación del movimiento a las circunstancias de cada actividad, experimentando las habilidades
básicas en situaciones más complejas (intervención de nuevos elementos, entornos menos conocidos…).
3.- Elaboración de nuevos esquemas motores: rodar, trepar, escalar, transportar.
ACTITUDINAL:
1.- Confianza en uno mismo.
2.- Aceptación de la diversidad y de los diferentes niveles de destreza.
4.3.- Expresión Corporal
CONCEPTUAL
1.- Reconocimiento de algunas cualidades básicas del movimiento expresivo: pesadez, liviandad, fuerzaflojedad, etc.
2.- Distinción de ciertas manifestaciones expresivas corporales: mímica, danza.
PROCEDIMENTAL
1.- Exploración de las posibilidades expresivas del cuerpo a través de la expresión de la mímica y el baile
libre o dirigido.
2.- Asociación de ritmo y movimiento.
3.- Representación de objetos o situaciones mediante el gesto y el movimiento.
ACTITUDINAL
1.- Valoración de las posibilidades expresivas de cuerpo.
2.- Espontaneidad y creatividad en la expresión corporal.
4.4.-Los juegos
CONCEPTUAL
1.- Identificación del juego como medio de realizar actividad física, disfrutar, relacionarse y emplear el
tiempo libre.
2.- Clases distintas de juegos: juegos de animación, juegos populares y juegos genéricos de iniciación
deportiva.
PROCEDIMENTAL
1.- Estrategias básicas de juego: cooperación, oposición y cooperación-oposición.
2.- Práctica de juegos de distintos tipos, y categorías (populares, de iniciación deportiva, de exploración y
aventura, expresivos, etc.)
ACTITUDINAL
1.- Respeto a la norma y cooperación (actitudes y juegos cooperativos).
2.- Valoración de la actuación propia y ajena según el esfuerzo y las posibilidades personales, con
independencia de los resultados.
4.5.-Salud corporal
CONCEPTUAL
1.- El cuidado del cuerpo: rutinas de calentamiento y vuelta a la calma.
2.- Medidas básicas de seguridad y prevención de accidentes en la práctica de la actividad física.
PROCEDIMENTAL
1.- Adecuación de sus posibilidades a la actividad: concentración y atención en la realización de la tarea.
2.- Adopción correcta de las medidas básicas de seguridad y utilización correcta de los espacios habituales o
nuevos y materiales (lugares donde se pueda o no se pueda jugar porque exista algún peligro, utilizar
correctamente las colchonetas, aros, picas, etc..)
3.- Calentamiento general antes de la actividad física y vuelta a la calma tras ésta.
ACTITUDINAL
1.- Toma de conciencia de las situaciones de riesgo derivadas de determinadas actividades físicas y/o juegos
que le permitan tener respeto a sus límites y mayor autonomía y confianza en sí mismos.
2.- Conocimiento de la importancia de la práctica de la actividad física para el desarrollo del cuerpo.
5.- METODOLOGÍA
Estamos ante una actividad y unas edades en las que el principio de MOVIMIENTO, el “aprender
haciendo” va a ser fundamental. Su objetivo será el favorecer una participación efectiva de todos los ámbitos
de la personalidad del niño en la actividad, y evitar con ello, que se convierta en mero reproductor del
consignas.
Nuestra metodología va a ser GLOBALIZADA en el sentido que las distintas habilidades
perceptivas y de coordinación (o habilidades básicas) coexistan en cada sesión, si bien las segundas van a
primar sobre las primeras. De todas formas, se trata de una metodología INTEGRADORA que intenta
aglutinar en un solo proceso las habilidades, destrezas y técnicas propias de la Educación Física.
Parto de la no limitación de las posibilidades de niño/a, por lo que además de los modelos a
reproducir, se abordan actividades en las que buscar y descubrir sea lo importante. Se trata de estimular su
creatividad y de lograr un amplio repertorio de conductas motrices adaptables a situaciones variadas, a la vez
que aprendizajes significativos.
Otro punto de interés va a ser el tratamiento INDIVIDUALIZADO de la enseñanza conjugándolo
con tareas socializadoras que ayuden al alumno a integrarse y participar alegremente en el grupo de clase,
asumiendo sus responsabilidades con respecto a éste.
El juego y el planteamiento lúdico de la actividad, serán un pilar básico en el discurrir de las clases
diarias.
Este marco lúdico junto con la actividad, la búsqueda, el aprendizaje significativo, etc., se
constituyen en principios que habrá que adaptar convenientemente al nivel madurativo de los niños y niñas
de 3 a 5 años, y a sus aprendizajes previos.
En cuanto a los recursos metodológicos, o estilos de enseñanza (en terminología de M. Mosston),
vamos a propiciar una intencionada mezcolanza de los más importantes en todas o casi todas las sesiones.
Parece demostrado que la “policromía” metodológica es la forma más idónea de obtener un correcto
desarrollo motriz sin menoscabar la participación global y la capacidad de exploración e iniciativa del
niño/a.
La asignación de tareas, los grupos de nivel, la libre exploración, el descubrimiento guiado, el mando
directo, aparecerán así, de forma repetida, en las distintas sesiones.
6.-RECURSOS MATERIALES
Todos los materiales de que dispone la instalación y los que posee la Agrupación de balonmano, más
material adicional como pompones, globos, cajas de cartón, diferentes pelotas, etc….
Además la actividad se desarrollará en el gimnasio que tiene el Polideportivo Municipal “Chema
Martínez” y las pistas polideportivas
7.- CALENDARIO
Se propone desarrollar la actividad en el “gimnasio de colchonetas” que tiene el Pabellón Municipal
“Chema Martínez”, sito en Cmno. de Sacedón, 15 de Villaviciosa de Odón de Octubre 2013 a Junio de 2014,
los martes y viernes de 17.00 h a 17.45 h.
Se seguirá el calendario escolar, de tal manera, que tanto para las vacaciones como para los días no
lectivos no habrá actividad.
Por ello serán un total de sesenta y cuatro días (64) de actividad.
MES
Octubre 2013
Noviembre 2013
Diciembre 2013
Enero 2014
Febrero 2014
Marzo 2014
Abril 2014
Mayo 2014
Junio 2014
M
V
1
8
15
22
29
5
12
19
26
3
13
20
7
14
21
28
4
11
18
25
4
11
18
25
1
8
22
29
6
13
20
27
3
10
4
11
18
25
8
15
22
29
10
17
10
17
24
31
7
14
21
28
7
14
21
28
4
25
9
16
23
30
6
13
CURSO 2013/14
ESCUELA PREDEPORTIVA
¡VEN A DIVERTIRTE CON “Ciendeportes”!
REGALO DE DOS CAMISETAS Y CHANDAL
Las inscripciones se harán en Pabellón Municipal “Chema Martínez”
Los martes y viernes de 17.00 h a 18.00 h. durante el mes de SEPTIEMBRE, en la oficina de A.D.
BALONMANO VILLAVICIOSA DE ODÓN
FOTO
HOJA DE INSCRIPCIÓN
ACTIVIDAD PREDEPORTE 2013/14
Nombre y apellidos:_____________________________________________________________________
Domicilio:__________________________________________________________C.P.________________
Fecha de Nacimiento:_______________________TELF.FIJO:__________________________________
NOMBEDEPADRE/MADRE:_________________________________________MOVIL:____________
EMAIL:_______________________________________________________________________________
COLEGIO:____________________________________________________________________________
INSTALACIÓN:
Pabellón Municipal “Chema Martínez”
Cmno. Sacedón, 15
Villaviciosa de Odón
OBSERVACIONES: (Alergias, enfermedades, medicaciones administradas)
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________
Don/ Doña___________________________________________con DNI____________________________
Autorizo al niño/a __________________________________________________a realizar la actividad
descrita, asumiendo los riesgos que esta conlleva y responsabilizándome de su entrega y recogida en las
horas indicadas al efecto al personal responsable.
Autorizo a que el niño/a se le hagan fotos y videos para la promoción del programa de PREDEPORTE
SI
NO
Fecha y firma
Las inscripciones se harán en Pabellón Municipal “Chema Martínez”
Los martes y viernes de 17.00 h a 18.00 h. durante el mes de SEPTIEMBRE, en la oficina de A.D.
BALONMANO VILLAVICIOSA DE ODÓN
HOJA DE INSCRIPCIÓN
COSTE DE LA ACTIVIDAD
Octubre-enero
Matrícula
12.05 €
Pago fraccionado
12.05+90.00 €=102.05 €
90.00 €
Febrero-junio
Pago único
192.05 €
ENTIDAD DONDE HACER LOS PAGOS:
ENTIDAD
2 1
0
0
4
SUCURSAL
7
8
2
6
DC
3
0
2
0
NUMERO DE CUENTA
0
0
7
2
6
bm villaviciosa.com
¡VEN A JUGAR CON NOSOTROS!
2
0