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OBJETIVOS
DIDÁCTICOS
LAS DEMOCRACIAS OCCIDENTALES
– Reconocer el liderazgo de los Estados Unidos en el mundo de la posguerra.
– Explicar los problemas de marginación existentes en el seno de la sociedad norteamericana y, concretamente, el problema negro.
– Entender las características del sistema político estadounidense.
– Citar las principales diferencias que existen entre el partido republicano y el partido
demócrata en política interior y exterior.
– Saber explicar los rasgos básicos de la presidencia de Kennedy, el giro conservador
que supuso el triunfo de Reagan y la vuelta al poder de los demócratas con Clinton.
– Comprender los desafíos de la paz en Gran Bretaña y el bipartidismo entre laboristas y
conservadores.
– Explicar las características más significativas de la era De Gaule y la era Miterrand en
la República francesa.
– Entender el proceso que conduce a la reunificación de Alemania.
– Saber relatar el proceso que conduce de la derrota japonesa en la Segunda Guerra
Mundial a la Revolución tecnológica.
– Reflexionar en torno a diferentes aspectos sobre el asesinato de Kennedy.
– Participar en discusiones y debates en clase con una actitud crítica y tolerante.
CONTENIDOS
CONCEPTOS
– La hegemonía norteamericana.
– Las bolsas de marginación.
– La democracia estable.
– El partido republicano y el partido demócrata.
– La presidencia de Kennedy, la presidencia de Reagan y la presidencia de Clinton.
– La cohorte de potencias capitalistas.
– Los desafíos de la paz en Gran Bretaña.
– La Francia de De Gaule y de Miterrand.
– La unificación alemana.
– La revolución tecnológica en Japón
PROCEDIMIENTOS
– Elaboración de una gráfica con las cinco potencias mundiales y comparación del
porcentaje económico de Estados Unidos, Japón y la Unión Europea.
– Interpretación de una gráfica sobre los gastos militares en Estados Unidos desde 1956
hasta 1988.
– Análisis de un esquema sobre el reparto de la riqueza por estados en Estados Unidos.
© VICENS VIVES
– Ubicación en un mapa de Nueva York, Chicago, Filadelfia, Detroit y Washington,
diferenciación de las formas de protesta propuestas por Martin Luther King y Malcom
X, y comentario sobre cómo afecta la pobreza a la población blanca y a la negra.
– Reconocimiento de los presidentes de EEUU desde 1945 a 2000.
– Comentario de un texto de Kennedy sobre su idea de América.
– Comentario de un texto de Reagan sobre los valores de su ideario político.
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CONTENIDOS
LAS DEMOCRACIAS OCCIDENTALES
– Discusión en clase de un texto sobre el sistema político británico.
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– Lectura de un texto de Kohl a favor de la reunificación de Alemania y comentario de
su actitud hacia el pasado alemán.
– Interpretación de una gráfica sobre los efectos de la guerra de Corea en Japón.
– Redacción sobre las medidas que debió adoptar el FBI ante la recepción de un telegrama sobre la posibilidad de que Kennedy fuese asesinado en Dallas.
– Estudio de dos planos del escenario del magnicidio de Kennedy.
– Relación de las irregularidades de la investigación policial y debate sobre este tema a
partir de la película de Oliver Stone JFK.
– Lectura del discurso que Kennedy debía pronunciar en el Trade Mark de Dallas.
– Análisis de diferentes documentos históricos a partir de los cuales extraer información
sobre el periodo estudiado.
– Utilización correcta del vocabulario específico aprendido en este tema.
ACTITUDES
– Interés por conocer los diferentes aspectos de la hegemonía norteamericana.
– Actitud crítica ante la existencia de discriminación y marginación en amplios sectores
de la población de Estados Unidos.
– Fomento de la reflexión en el análisis del asesinato de Kennedy.
– Curiosidad por conocer el camino seguido por las diferentes potencias europeas hasta
nuestros días.
– Interés por conocer la evolución del gigante nipón.
– Actitud crítica y tolerante en las discusiones y debates de clase.
– Comprobar que saben explicar el liderazgo de los estados Unidos en el mundo de la
posguerra.
– Averiguar si saben explicar los problemas de marginación existentes en el seno de la
comunidad negra.
– Ver si saben describir las características del sistema bipartidista estadounidense.
– Enumerar las principales diferencias y semejanzas que existen entre el partido demócrata y el partido republicano en Estados Unidos.
– Cerciorarse de la trayectoria política que siguen los EEUU dell triunfo de Kennedy al
triunfo de Clinton.
– Constatar que comprenden los problemas que debe enfrentar Gran Bretaña en época
de paz y las características de su bipartidismo.
– Certificar si saben explicar las principales características de los mandatos de De Gaule
y Miterrand en Francia.
– Averiguar que conocen el proceso que conduce a la reunificación de Alemania.
– Ver si entienden el proceso que conduce al Japón a ser una potencia mundial.
© VICENS VIVES
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
– Valorar la actitud crítica en torno al asesinato de Kennedy.
– Valoración de la actitud crítica y tolerante en los debates de clase.
– Comprobar que saben utilizar adecuadamente el vocabulario adquirido en este tema.
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