BUDA EXPLOTÓ DE VERGÜENZA

BUDA EXPLOTÓ DE VERGÜENZA
Irán y Francia, 2007.
Temas:
Género: Drama.
Dirección: Hana Makhmalbaf.
Guion: Marziyeh Meshkini.
Producción: Maysam
Makhmalbaf.
Música: Tolib Khan Shakhidi.
Fotografía: Ostad Ali.
Montaje: Mastaneh Mohajer.
 Derecho a la
educación.
 Gratuidad.
 Igualdad.
 No
discriminación.
Interpretación: Nikbakht Noruz
(Baktay), Abdolali Hoseinali (chico
talibán), Abbas Alijome (Abbas).
Duración: 81 minutos.
“Quiero ir a la
escuela…
¿Me llevarás a la
SINOPSIS DE LA PELÍCULA.
escuela?
Bajo la estatua de Buda, destruida por el régimen talibán,
Voy a ir a la
vive Baktay, una niña afgana, que después de ver como
escuela, regreso
leía uno de sus vecinos, quiso imitarlo y le pidió que la llevara
a su escuela, pues quería aprender historias divertidas, por
lo que él aceptó; no obstante, se enfrenta a un ambiente
difícil, lleno de hostilidad e indiferencia.
Cuando la menor decide ir a clases, en el camino se
encuentra con un grupo de niños que la toman como
rehén, pues juegan a ser talibanes, amenazan con lapidarla
por el sólo hecho de ser mujer y querer estudiar.
pronto”
En la trama, se muestra la dificultad con la que las mujeres reciben
instrucción escolar, además de que se violan sistemáticamente sus
derechos, principalmente el de la educación.
ELEMENTOS DE DEBATE:
1. La educación como un derecho humano.
2. En la trama, Baktay es víctima de violaciones a sus derechos humanos,
¿cuáles?
3. El acceso a la educación.
4. La educación y la igualdad de género.
5. La gratuidad.
6. ¿Cuáles son los ordenamientos jurídicos nacionales que protegen el
derecho a la educación?
7. ¿Cuáles son los alcances y límites del artículo 3° de la Constitución
Política de los Estados Unidos Mexicanos?
CONCEPTOS.
 Derecho a la educación.
La educación es un derecho humano intrínseco y un medio indispensable
para realizar otros derechos humanos. Ahora bien, la educación a que
tiene derecho todo niño es aquella que se concibe para prepararlo para
la vida cotidiana, fortalecer su capacidad de disfrutar de todos los
derechos humanos y fomentar una cultura en la que prevalezcan los
valores de éstos.
Asimismo, los niños tienen derecho a recibir educación que les provea las
capacidades necesarias para desarrollarse y superarse en la vida. Por
tanto, la prestación del servicio educativo debe transmitir los valores que
hacen posible la vida en sociedad, de forma singular, el respeto a todos
los derechos y las libertades fundamentales, a los bienes jurídicos ajenos
y los hábitos de convivencia democrática y de respeto mutuo.
En este sentido, las escuelas juegan un rol crítico en la construcción de la
resiliencia y sentimientos de bienestar del niño, que han sido también
vinculados a reducir la posibilidad de que éste sea victimizado en el
futuro, por lo que el Estado debe garantizar el respeto a todos sus
derechos humanos en el centro escolar, y avalar que se promueva una
cultura de respeto a éstos.
Así, es primordial que la educación se preste en un ambiente seguro y
estimulante para el niño, para lo cual, las escuelas deben proveer un
ambiente libre de violencia, pues aquél tiene derecho a sentirse seguro
en la escuela y a no verse sometido a la opresión o humillación recurrente
del hostigamiento, ya que no es exagerado señalar que la seguridad del
niño en el centro escolar constituye una base fundamental para ejercer
su derecho a la educación.1
Artículo 3. Toda persona tiene derecho a recibir educación. El
estado -Federación, estados, ciudad de México y municipios-,
impartirá educación preescolar, primaria, secundaria y media
superior. La educación preescolar, primaria y secundaria
conforman la educación básica; esta y la media superior serán
obligatorias.
La educación que imparta el estado tendera a desarrollar
armónicamente, todas las facultades del ser humano y fomentara
en él, a la vez, el amor a la patria, el respeto a los derechos
humanos y la conciencia de la solidaridad internacional, en la
independencia y en la justicia.
El Estado garantizará la calidad en la educación obligatoria de
manera que los materiales y métodos educativos, la organización
escolar, la infraestructura educativa y la idoneidad de los
docentes y los directivos garanticen el máximo logro de
aprendizaje de los educandos.
…
IV. Toda la educación que el Estado imparta será gratuita; 2

Igualdad
Es un principio jurídico universal reconocido en la Convención sobre la
Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer
(CEDAW), ratificada por México. Por igualdad de género entendemos: la
“ausencia de total discriminación entre los seres humanos, en lo que
respecta a sus derechos”. Cada hombre, mujer, niño y niña tiene derecho
a estar libre de cualquier forma de discriminación por motivos de género,
Tesis Aislada: 1a. CCCII/2015, Primera Sala, Décima Época, Gaceta del Semanario Judicial de la Federación, Libro 23, Octubre de 2015,
Tomo II, Página: 1651, Registro: 2010221.
1
2
Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos.
raza, etnia, orientación sexual u otra condición. Lo anterior se encuentra
establecido en la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en
pactos internacionales, en la Convención Internacional de los Derechos
del Niño y en otros instrumentos internacionales.3

No discriminación
La discriminación es una diferencia de trato basada en distinciones
arbitrarias, injustas o injustificables. Hay discriminación directa cuando el
objeto o propósito de una ley, política pública o programa incorpora
abiertamente una de estas distinciones; existe discriminación indirecta
cuando una ley, política pública o programa es aparentemente neutral
pero sus consecuencias son particularmente adversas para cierto grupo
social en razón de estas distinciones.4
ALGUNOS DATOS INTERESANTES.
 La película fue bien recibida por la crítica en su estreno,
destacando su dramatismo, el buen hacer de la joven directora
con actores no profesionales y el propio simbolismo de la
historia.
3
4
Véase http://bit.ly/23Xlwqf
Véase http://equidad.scjn.gob.mx/que-es-igualdad/