Carrera: DOCTORADO EN TRABAJO SOCIAL Asignatura:

AÑO ACADÉMICO:
2013
Anexo a la Resolución Nº
Carrera:
DOCTORADO EN TRABAJO SOCIAL
Asignatura:
Nivel:
SEMINARIO “METODOLOGÍAS DE LA
RECONCEPTUALIZACIÓN DEL TRABAJO SOCIAL: ORIGEN,
TRAYECTORIA Y LEGADOS ACTUALES”
POSGRADO
Carga horaria:
Electiva:
36 Hs
Fecha de Dictado:
18 y 19 de octubre; 8, 9, 29 y 30 de noviembre
Modalidad de Dictado:
curso presencial
Profesor/a responsable: DRA. MERCEDES ESCALADA
FUNDAMENTACIÓN:
El seminario está concebido como ámbito de desarrollo de reflexión colectiva, campo
de interpelación y discusión, y plataforma de generación de impacto en el desarrollo y
afianzamiento de la identidad disciplinar, a partir de la recuperación de información
integral. El Movimiento de Reconceptualización del Trabajo Social posibilitó un “salto
cualitativo”, tanto en las formas de intervención profesional como en la incorporación
de material teórico para la instancia de formación académica, impactando –ademásen la concreción de dicha formación en el ámbito de la formación de nivel superior, es
decir, en la universidad. La prolongada etapa de gobiernos de facto, tanto en
Argentina como en otros países de la Región Latinoamericana, se interpuso
obstaculizando el registro cabal de estos hechos en la memoria individual y colectiva,
privando así a las generaciones contemporáneas de la época, y a las que sobrevinieron
en el futuro, de la transmisión plena de los saberes que de ellos derivan. Recuperar
todo este bagaje en la formación de posgrado resulta entonces una tarea ineludible
cuando se trata de desarrollar uno de los niveles más altos de la capacitación
científica e intelectual, aspiración cada vez más reforzada en los miembros del
colectivo de trabajo social, de la cual también participan profesionales de disciplinas
afines, cuyo reconocimiento nos alcanza cada vez más.
Se espera así enriquecer cuantitativa y cualitativamente la masa crítica que
socialmente se requiere, satisfaciendo tanto las aspiraciones personales como las del
sujeto social colectivo comprometido con el objetivo de acceso al conocimiento y con
las acciones políticas de gestión de la comunidad social.
Una última razón contempla el apoyo para la realización de los talentos individuales
que expresan la personal realización intelectual.
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Objetivo General:
Superar la información fragmentada y facilitar el acceso a documentos y fuentes sobre
las propuestas metodológicas surgidas del Movimiento de Reconceptualización, como
aspecto específico.
Facilitar una interpretación integral y compleja en el marco de los factores políticos,
económicos, culturales y teóricos del contexto histórico en el que surgió la
Reconceptualización.
Promover la construcción de significaciones críticas del legado de la
Reconceptualización, a fin de capitalizar sus mejores frutos para las estrategias
metodológicas y para la intervención profesional.
CONTENIDOS
Los contenidos que se desarrollarán corresponden a la dimensión histórica y
diacrónica, coyuntural y sincrónica del Movimiento de Reconceptualización; así
también a los contenidos epistemológicos y metodológicos y al pensamiento de
quienes aportaron el sustento teórico, ideológico y metodológico de las
producciones propias de la Reconceptualización del Trabajo Social.
La desagregación analítica que sigue responde a estos aspectos generales.
1.- El contexto económico, político y social en el surgimiento de la
Reconceptualización
CONTENIDOS
 Subdesarrollo y desarrollismo
 Revolución cubana y Alianza para el Progreso
 Teología de la Liberación y los sacerdotes del Tercer Mundo
 Pedagogía del oprimido y Educación como práctica de la libertad
 Anti-imperialismo y Teoría de la Dependencia
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BIBLIOGRAFIA BASICA U OBLIGATORIA:
CAPUTO Orlando y Roberto PIZARRO (1974), Dependencia y relaciones
internacionales. Costa Rica: Educa.
CARDOSO, Fernando Henrique y Enzo FALETTO (1967), Dependencia y desarrollo en
América Latina. Santiago de Chile: ILPES.
FREIRE, Paulo (1972), La educación como práctica de la libertad. México: Siglo XXI
Editores.
___________ (), Pedagogía del oprimido.
GUEVARA, Ernesto (2002), Quieren hacernos pagar muy caro el precio de la paz, en
Obras completas, pp. 269 a 277, Andrómeda, Buenos Aires.
PALMA, Diego (1977), La Reconceptualización. Una búsqueda en América Latina.
Buenos Aires: Editorial Librería Ecro, Serie “CELATS”.
____________ (1985), La práctica política de los profesionales. El caso del trabajo
social. Lima: publicación del Centro Latinoamericano de Trabajo Social
(CELATS).
RODRÍGUEZ GARZA, Francisco Javier (1982), Algunas interpretaciones sobre el
desarrollo económico en América Latina. México D.F.: Universidad Nacional
Autónoma de México, Facultad de Economía. Tesis para obtener el grado de
licenciatura.
FUENTES EN INTERNET:
Boletín electrónico Surá: www.ts.ucr.ac./bv/sura.php
Entrar a sistemas de búsqueda / De la Reconceptualización al Trabajo Social Crítico /
Encuadres teórico-filosóficos e ideológicos.
2.- Ontología, epistemología y metodología de la investigación social en las
propuestas metodológicas de la Reconceptualización
CONTENIDOS
 La dialéctica en Hegel. La concepción marxista. La influencia de las tesis de
Mao Tse- Tung.
 Las leyes de la dialéctica. El desafío de la operacionalización del materialismo
dialéctico como método de la investigación científica.
 El método de la economía política. La Revolución teórica de Marx en la
perspectiva althusseriana.
 La praxis.
 Rasgos empiristas, positivistas y pragmatistas.
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BIBLIOGRAFIA BASICA U OBLIGATORIA
ALTHUSSER, Louis (1981), La revolución teórica de Marx. México: Siglo XXI Editores
(hay varias ediciones).
BESSE, Guy (1975), Práctica social y teoría. México: Grijalbo (hay varias ediciones).
COMTE, Augusto (1962, 4ª. ed.) [1844], Discurso sobre el espíritu positivo. Buenos
Aires: Aguilar, Biblioteca de iniciación filosófica.
______________ (1979), La filosofía positiva. Catecismo positivista. Calendario
positivista. México: Editorial Porrúa.
DE GORTARI, ELI (1970), El método dialéctico. México: Grijalbo (hay otras ediciones).
HEGEL G. W. F. (1978, 3ª. reimpresión de la 1ª. ed. en español 1966) [1807],
Fenomenología del espíritu. México: FCE, Sección de Obras de Filosofía,
COLECCIÓN DE TEXTOS CLÁSICOS.
KOSIK, Karel (1979, 5ª. reimpresión), Dialéctica de lo concreto. México: Grijalbo,
Teoría y Praxis Nº 18 (hay otras ediciones).
MARX, Karl (1991, 23ª. Ed.), Introducción general a la crítica de la economía política /
1857, “El método de la economía política”. Buenos Aires: Siglo XXI Editores.
MAO TSE TUNG (1975 , 3ª. imp. de la 1ª. ed.), Cinco tesis filosóficas. Pekín: Ediciones
en Lenguas Extranjeras.
PODETTI, Amelia (2007), Comentario a la Introducción a la Fenomenología del
Espíritu. Buenos Aires: Editorial Biblos.
REALE, Giovanni y Darío ANTISERI (1992), Historia del pensamiento filosófico y
científico. III Del romanticismo hasta hoy. Barcelona: Editorial Herder.
ROSENTAL M. y G. M. STRAKS (1960), Categorías del materialismo dialéctico. México:
Grijalbo.
SANCHEZ VAZQUEZ, Adolfo (1980) [1967], Filosofía de la praxis. México: Grijalbo.
FUENTES EN INTERNET:
Boletín electrónico Surá: www.ts.ucr.ac./bv/sura.php
Entrar a sistemas de búsqueda / De la Reconceptualización al Trabajo Social Crítico /
Encuadres teórico-filosóficos e ideológicos.
3.- Las propuestas metodológicas de la Reconceptualización
CONTENIDOS




Modelos metodológicos de la Reconceptualización: Método Belo Horizonte,
propuestas argentinas, brasileñas, colombianas, chilenas y venezolanas.
Las categorías fundamentales: conocimiento sensorial; la práctica como criterio
de verdad; la totalidad; esencia y manifestación fenoménica; las
contradicciones; desarrollo en espiral; 11ª. Tesis de Marx sobre Feurbach:
transformación; concientización y movilización; materialismo histórico.
Aproximaciones a la elaboración teórica.
Empirismo, positivismo y pragmatismo en las formulaciones metodológicas.
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BIBLIOGRAFIA BASICA U OBLIGATORIA
ANDER EGG, Ezequiel (1977), El trabajo social como acción liberadora. Madrid:
Unieurop (existen ediciones de la Editorial Librería Ecro).
AAVV (1976, 2ª. ed.), Compendio sobre metodología para el trabajo social. Buenos
Aires: Editorial Librería Ecro, Serie ISI Nº 4.
DE PAULA FALEIROS, Vicente (), Trabajo Social: ideología y método. Buenos Aires:
Editorial Librería Ecro, Serie “Temas de Trabajo Social”.
ESCALADA H., R. Mercedes (1986), Crítica a los métodos de la Reconceptualización del
Trabajo Social. Tegucigalpa, Honduras C.A.: Editorial Guaymuras S.A.,
Colección CODICES (Ciencias Sociales).
GALLARDO CLARK, María Angélica (1974, 2ª. ed.), La praxis del trabajo social en una
dirección científica. Buenos Aires: Editorial Librería Ecro, Temas de Trabajo
Social Nº 18.
HARNECKER, Martha (1969), Elementos fundamentales del materialismo histórico.
México: Siglo XXI Editores.
KISNERMAN, Natalio (1975), Práctica social en el medio rural. Buenos Aires:
Hvmanitas.
_________________ (1972), Servicio Social Pueblo. Buenos Aires: Hvmanitas.
KRUSE, Herman (1976, 3ª. Ed.), Introducción a la teoría científica del servicio social.
Buenos Aires: Editorial Librería Ecro, Serie ISI Nº 1.
LIMA, Boris Alexis (1974), Contribución a la metodología del Trabajo Social. Caracas:
Universidad Central de Venezuela, Facultad de Ciencias Económicas y Sociales
(hay otras ediciones).
LIMA SANTOS, Leila (1983), La investigación-acción: una vieja dicotomía, pp. 13 a 31,
Lima, Perú: CELATS EDICIONES.
INSTITUTO DE SOLIDARIDAD INTERNACIONAL (1976), Compendio sobre metodología
para el Trabajo Social. Buenos Aires: Editorial Librería ECRO.
PIAGET, Jean (1981, 5ª ed.), Psicología y epistemología. Barcelona: Ariel.
TORRES DIAZ, Jorge (1985), Historia del Trabajo Social, pp. 206 a 271, Barranquilla,
Colombia: Ediciones Grafitalia.
ZABALA, Manuel Teófilo (1972), Organización Teórica de la ciencia humana. Trabajo
social como unidad. Buenos Aires: Editorial Librería Ecro, Cuadernos de Trabajo
Social / 6.
__________________ (1974), Método sin metodología. Hombre – Transformación –
Ciencia. Buenos Aires: Editorial Librería Ecro, Cuadernos de Trabajo Social / 8.
FUENTES HEMEROGRÁFICAS
Revista Acción Crítica (semestral, 1976 a 1981), números 1 al 10. Lima: Ediciones
Celats.
Revista Hoy en el Trabajo Social (ver selección de artículos en Boletín electrónico
Surá).
Revista Selecciones del Servicio Social Nº 9, marzo de 1970; Nº 21, 3er. Cuatrimestre
1973; Nº 25, 1er. Cuatrimestre 1975; y Nº 30, 3er. Cuatrimestre 1976.
FUENTES EN INTERNET:
Boletín electrónico Surá: www.ts.ucr.ac./bv/sura.php
Entrar a sistemas de búsqueda / De la Reconceptualización al Trabajo Social Crítico /
La Reconceptualización de puño y letra; Hoy en el Trabajo Social, selección de
artículos.
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4.- Rupturas y continuidades de la Reconceptualización
CONTENIDOS
 Cooptación de la investigación-acción.
 Lucha de clases o cuestión social.
 Explotación y opresión versus construcción de ciudadanía.
 La perspectiva brasileña actual. La voz de algunos protagonistas.
 El espacio de la Reconceptualización en el Boletín Electrónico Surá.
 De la Reconceptualización al Trabajo Social crítico y propositivo.
BIBLIOGRAFIA BASICA U OBLIGATORIA
BARREIX, Juan B. (2003), La Reconceptualización hoy. Mar del Plata: Universidad
Nacional de Mar del Plata.
NETTO, José Paulo (2003), “Cinco notas a propósito de la ‘cuestión social’” y “El
servicio social y la tradición marxista”, en BORGIANNI, Elisabette [et. al.],
Servicio Social Crítico. Hacia la construcción del nuevo proyecto ético-político
profesional. San Paulo: Cortez Editora.
SALAZAR, María Cristina [editora] (1992), La investigación-acción participativa.
Inicios y desarrollos. Buenos Aires: Hvmanitas / O.E.I. / Quinto Centenario.
VILLELA IAMAMOTO, Marilda (1997), Servicio Social y división del trabajo. Sao Paulo:
Cortez Editora.
________________________ (2003), El servicio social en la contemporaneidad.
Cap. II “El debate contemporáneo de la Reconceptualización del Servicio
Social: ampliación y profundización del marxismo”. Sao Paulo: Cortez Editora.
FUENTES EN INTERNET:
Boletín electrónico Surá: www.ts.ucr.ac./bv/sura.php
Entrar a sistemas de búsqueda / De la Reconceptualización al Trabajo Social Crítico /
Nuevas miradas sobre la Reconceptualización / Hacia el trabajo social crítico y
propositivo / Ciencias sociales y trabajo social crítico / Derechos humanos y
trabajo social.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA SUGERIDA PARA TODO EL PROGRAMA
BAGÚ, Sergio [et. al.] (1978, 4ª ed.), Problemas del subdesarrollo latinoamericano.
México: Editorial Nuestro Tiempo.
BOURDIEU, Pierre [Et. Al.] (1975), El oficio de sociólogo, “El método de la
economía política”, pp. 205 – 207. Buenos Aires: Siglo XXI.
COLLETTI, Lucio (1977), La dialéctica de la materia en Hegel y el materialismo
dialéctico. México D. F. : Grijalbo.
CORTES DEL MORAL, Rodolfo (1977), El método dialéctico. México: Editorial Edicol
/ Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior
(ANUIES).
DIAZ Esther y HELER Mario, (1986), El conocimiento científico. Hacia una visión
crítica de la ciencia. Buenos Aires: Eudeba.
FALS BORDA, Orlando (1990, 8ª ed.), El problema de cómo investigar la realidad
para transformarla por la praxis. Bogotá: Tercer Mundo Editores.
FREIRE, Paulo (1971), Concientización, teoría y práctica de la libertad. Buenos
Aires: Editorial Burgueda.
___________ (1972), La misión educativa de las iglesias en América Latina. Talca,
Chile: Ed. Fundación Manuel Larrain.
___________ (1987, 4ª ed.), Educación y Cambio. Buenos Aires: Ediciones
Búsqueda.
6
FRIED SCHNITMAN, Dora (2005), Nuevos paradigmas, cultura y subjetividad.
Buenos Aires: Paidós.
GONZÁLEZ CASANOVA, Pablo (1980, 10ª ed.), Sociología de la explotación. México:
Siglo XXI editores.
GOODE, William J. y Paul K. HATT (1998, 4a. reimp.), Métodos de investigación
social. México: Trillas.
LENIN, V. I. (1976,), Materialismo y empiriocriticismo, Obras Escogidas en 12
tomos, T. IV. Moscú: Editorial Progreso.
__________ (1980), En torno a la dialéctica. Moscú: Editorial Progreso.
MARINI, Ruy Mauro (1981, 5ª ed.), Dialéctica de la dependencia. México:
Era/SP22.
MAO TSE TUNG (1967, 2ª. impresión de la 4ª. ed.), Prefacio y epílogo a
investigación rural. Pekín: Ediciones en Lenguas Extranjeras.
______________ (1966, 3ª. ed.), Reformemos nuestro estudio. Pekín: Ediciones
en Lenguas Extranjeras.
NOSIGLIA, Julio E. (1983), El desarrollismo. Buenos Aires: Centro Editor de
América Latina.
PARRA E., Ernesto (1983), Investigación-acción en la Costa Atlántica. Evaluación de
La Rosca 1972 – 1974. Cali, Valle: FUNCOP –Fundación para la
Comunicación Popular.
PARDO, Rubén (1997), “La problemática del método en ciencias naturales y
sociales”, en DÍAZ, Ester (ed.), Metodología de las ciencias sociales. Buenos
Aires: Biblos.
PASTORINI, Alejandra (2010, 3ª ed.), A categoría “questao social” em debate. Sao
Paulo: Cortez Editora.
POLITZER, Georges (1974), Cursos de filosofía (principios elementales y principios
fundamentales). México: Ediciones de Cultura Popular.
SELSER, Gregorio (1964), Alianza Para el Progreso. La mal nacida. Buenos Aires:
Ediciones Iguazú.
SONNTAG, Heinz Rudolf y Héctor Valecillos (1977), El Estado en el capitalismo
contemporáneo. México: Siglo XXI editores.
YAJOT, O. (5ª reimpresión), ¿Qué es el materialismo dialéctico? México: Ediciones
de Cultura Popular.
MODALIDAD DE TRABAJO Y EVALUACION
MODALIDAD DE TRABAJO:
La modalidad propuesta es –por una parte- la de seminario, que coloca en un lugar
central a cada doctorando/a como sujeto de su propio aprendizaje y reflexión crítica;
implica la asunción de un papel activo durante todo el desarrollo del seminario,
participando de la responsabilidad de capacitación y conocimiento de su propio
proceso y de la evaluación de sus elaboraciones, como así también asumiendo la
corresponsabilidad del desarrollo de los demás miembros del grupo. De este modo se
apuesta a estimular el compromiso en el permanente trabajo presencial, para la tarea
en equipo y para afianzar la solidaridad, coherentemente con las premisas del trabajo
social.
Por otro lado, se trabajará con la modalidad de seminario, lo que significa tomar
conocimiento de los materiales de estudio con anticipación, en función de los temas
colocados como objeto de análisis, para su debate e interpretación en la dinámica del
intercambio de pareceres.
MODALIDAD DE EVALUACION:
La evaluación se desarrollará a lo largo de todos los encuentros, tendiendo a
posibilitar a la/os doctoranda/os el reconocimiento de sus logros, como así también
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de los obstáculos que se pudieran identificar en la tarea de reflexión y análisis.
En los encuentros se presentarán los avances conforme a lo trabajado en cada
jornada anterior.
El criterio cuantitativo de evaluación es la presencia en el 75 % de la totalidad de
horas que insumirán los encuentros.
Se solicitará la elaboración de un trabajo de aproximadamente diez páginas como
producto final, tomando un núcleo categorial o una producción, que serían objeto de
análisis crítico.
Nota: En el campo de la ciencia el saber no constituye un conocimiento cristalizado.
Consecuentemente, el desarrollo de toda asignatura se convierte en un
proceso dinámico de reflexión y búsqueda; por ello, en la medida en que se
localice bibliografía más adecuada a los objetivos de los ejes temáticos, se
tome conocimiento de alguna hasta el momento no suficientemente
difundida, o se considere alguna bibliografía más pertinente en relación a las
temáticas abordadas, se tratará de incorporar al desarrollo del seminario.
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