anita quiere jugar

Guía de lectura
INFANTIL Y JUVENIL
Anita quiere jugar
Graciela Montes
Guía de lectura
Editorial:
Ilustradora:
Serie:
Nº de páginas:
Valores:
Alfaguara Infantil
Elena Torres
Verde limón
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Respeto, cuidado, creatividad
1. Datos de la autora
Anita quiere jugar
Graciela Montes (Argentina, 1947)
Estudió en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de
Buenos Aires y se recibió como profesora. Es escritora, editora y
traductora. Actualmente enseña Lengua y Literatura moderna en
la Universidad de Buenos Aires.
Ha publicado libros para niños y jóvenes que circulan por todos los
países de habla hispana. En Santillana ha publicado Otroso, La
batalla de los monstruos y las hadas, Las velas malditas, Anita dice
cómo es, Anita dice dónde está, Anita junta colores, Anita quiere
jugar, Anita sabe contar, Anita se mueve.
2. Argumento
Anita es una niña muy divertida, juguetona y creativa. Le gusta pintar, disfrazarse, contar
cuentos y jugar con sus muñecos.
3. Tema
Las diferentes formas en las que Anita juega y se divierte.
4. Sugerencias para el trabajo de los temas transversales
Educación para la convivencia
Uno de los juegos preferidos de Anita es armar una torre que no se derrumba. Promover
el trabajo y la participación de los niños en grupo a fin de que reconozcan la importancia
de ayudarse mutuamente. Proponerles armar torres muy altas utilizando diferentes
materiales, como bloques, cajas, tapers, etc.
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Reconocer la importancia de jugar y compartir. Mostrar láminas de niños jugando y
compartiendo alegremente, y de otros peleando y arranchándose los juguetes. Pedirles
que expresen lo que está bien y lo que está mal, y que indiquen por qué.
Educación en valores y formación ética
Anita juega con objetos sencillos: colores, muñecas, pelotas, arena, y lo hace muy
contenta, sin exigir juguetes caros ni sofisticados. Organizar una función de títeres en
la que se presenten situaciones en las que observen algunos personajes jugando y
creando juegos con cosas cotidianas, y a otros llorando y exigiendo juguetes a sus
padres. Reflexionar acerca de ambas situaciones. Animarlos a identificar cuáles están
bien y cuáles están mal y a explicar por qué. Comprometerlos a seguir las buenas
conductas en casa.
Educación para el medio ambiente
Anita se divierte y juega en compañía de dos animalitos: un perro y un gatito, que son
sus mascotas. Mencionar los cuidados y hábitos de higiene que debemos tener al jugar
con nuestras mascotas.
5. Sugerencias para el desarrollo de actividades integrando otras áreas
Anita quiere jugar
Actividades para el área de Comunicación Integral
Anita sabe disfrazarse muy bien utilizando ropas y accesorios que hay en casa. Animar
a los niños a realizar un “día de disfraces” trayendo de casa diferentes prendas.
En el cuento, Anita nos presenta en cada escena muchas imágenes y detalles. Estimular
el desarrollo de la comprensión escrita a partir de la observación y descripción de lo que
hay en las escenas: animales, juguetes, colores, formas, acciones.
Desarrollar la expresión escrita en los niños estimulándolos a realizar dibujos sobre sus
juegos y juguetes favoritos.
Estimular la producción de textos invitando a los niños a crear cuentos, canciones o
rimas con los personajes del cuento.
Desarrollar la conciencia fonológica en los niños realizando actividades que les permita
reconocer las letras que forman el nombre de los personajes, así como sus sonidos
iniciales y finales.
Estimular el desarrollo de la expresión y comprensión oral a partir de la memorización y
entonación de canciones, rimas y trabalenguas sobre animales y juguetes. Se sugiere
visitar:
http://www.elhuevodechocolate.com/,................................................................
http://www.educared.net/mespana_recursos/home_12_72_esp_1__.html,.............
http://www.pequenet.com/
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Actividades para el área de Ciencia y Ambiente
Uno de los juegos favoritos de Anita es hacer “tortas” de arena. Preparar con los niños
esas tortas y comprobar que es necesario el uso de otro ingrediente (agua), para lograr
que tengan consistencia. Explicarles que no son tortas comestibles.
Utilizando otros ingredientes para preparar “quequitos” o galletas con manjar blanco,
productos que sí puedan comer.
A Anita la acompañan todo el tiempo sus dos mascotas. Conversar con los niños acerca
de los animales con los se puede jugar y vivir, y aquellos con los que no. Promover que
expresen sus saberes previos al respecto. Introducir el término de animales salvajes y
domésticos mostrándoles imágenes de diferentes animales. Pedirles que los clasifiquen
en estos dos grupos.
Actividades para el área de Personal Social
Anita se divierte sin hacer travesuras ni correr peligro. Conversar con los niños acerca
de sus juegos preferidos. Animarlos a comentar de qué formas se pueden divertir sin
causar problemas ni correr peligro.
Motivar a los niños a dramatizar las escenas del cuento.
Organizar juegos con los que los niños puedan desarrollar habilidades sociales y de
integración entre ellos.
Actividades para el área de Educación Artística
Anita quiere jugar
Animar a los niños a que expresen cómo se sienten cuando juegan. Pedirles que utilicen
témperas para dibujar en cartulinas grandes sus juegos favoritos. Colocar los dibujos
en un lugar visible del colegio a fin de que todos sepan cuán importante es el juego para
ellos.
6. Sugerencias antes de la lectura
Motivar a los niños con un baile o canción a sentarse cómodamente en el piso formando
una media luna. Luego, mostrarles el libro e invitarlos a que expresen qué tipo de libro
crees que es: un cuento, un libro de recetas, etc.
Animar a los niños a leer el título del cuento y describir al personaje que aparece.
Formular las siguientes preguntas: ¿A quién observan? ¿Cómo es la niña? ¿Qué está
haciendo?
7. Sugerencias durante la lectura
Motivar a los niños a observar y describir cada una de las escenas presentadas a través
de preguntas dirigidas, como por ejemplo:
¿Cómo es Anita? ¿De qué color es su cabello? ¿Cómo está vestida? ¿Qué está haciendo?
¿Qué juguetes y mascotas observas?
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8. Sugerencias después de la lectura
Motivar a los niños a recordar detalles del cuento que acaban de escuchar. Formular las
siguientes preguntas:
- ¿Cómo se llamaba la niña del cuento?
- ¿Qué le gustaba hacer?
- ¿En qué lugares le gustaba jugar? ¿Con qué?
indicar a los niños que se sienten en sus mesas para desarrollar la ficha de lectura.
Verificar que tengan sus materiales completos y que escuchen las indicaciones.
9. Desarrollo del vocabulario
Se recomienda:
Anita quiere jugar
Extraer palabras significativas del cuento para trabajar el reconocimiento de sílabas
y la formación de otros sonidos: Anita, nena, torre, colores, muñeca, zapatos,
mamá, oso, jugar, etc.
Escribirlas en tarjetas acompañadas de dibujos y tenerlas en un panel de lectura.
Leerlas cada día reconociendo el sonido inicial y final.
Jugar a separar el texto de los dibujos y a reconocer las palabras por la grafía y el
sonido.
Reconocer las vocales y consonantes que forman las palabras seleccionadas.
Construir nuevas palabras.
Buscar palabras que empiecen con el mismo sonido.
Buscar palabras que terminen con el mismo sonido.
Buscar palabras que rimen.
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Anita quiere jugar
Graciela Montes
Pinto
Anita quiere jugar
Observo la carátula del cuento e identifico a Anita, el personaje principal. Luego, describo
lo que está haciendo.
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Comprendo
Marco con una X los juegos favoritos de Anita.
Preparar la comida a su perrito.
Contarle un cuento al osito.
Armar una torre.
Anita quiere jugar
Hacer tortas de arena.
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Leo y pinto
Con ayuda de mi maestra leo el título del cuento. Reconozco las vocales y las
encierro con crayolas de colores.
A n i t a
q u i e r e j u g a r
Aprendo
Anita quiere jugar
Encuentro las figuras que riman con el nombre de Anita y uno con líneas de
diferentes colores.
Campanita
Osito
Anita
Sirenita
Cocina
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Dibujo
Anita quiere jugar
Les cuento a mis compañeros y a mi maestra cuáles son mis juegos y juguetes
favoritos. Hago un lindo dibujo de ellos.
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