República Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educación Superior Instituto universitario tecnológico industrial Rodolfo Loero Arismendi IV Relaciones Industriales INSTITUTO NACIONAL DE CAPACITACION Y EDUCACION SOCIALISTA (INCES) Profesor Autor CARACAS, junio de 2009 Introducción Una comisión de 35 funcionarios de la Coordinación Nacional de Educación Básica, Media Profesional y Formación a Distancia del Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCES), efectuaron diversas reuniones con la finalidad de mejorar los programas educativos, bajo las nuevas herramientas legales que regirá el instituto. El encuentro se efectuó en tres fases, la primera responde a la discusión del anteproyecto de Ley del Instituto Nacional de Capacitación Educativa Socialista (INCES), la segunda al debate en la reforma de la Ley Orgánica de Educación y, por último la programación instructiva que impartirá el instituto. En este sentido, la comisión elaboró un informe que señala los aportes y sugerencias, de ambas leyes, el cual será presentado a la Gerencia General de Formación Profesional. En cuanto a los programas educativos, trascendió que están trabajando en el estudio tentativo de 25 talleres de formación, los cuales buscan innovar los esquemas educativos que actualmente se ofrecen. Dichas coordinaciones son las encargadas de impartir la educación formal de bachilleratos y técnicos medios en las áreas de servicios administrativos, informática; contabilidad; agropecuaria vegetal y animal; servicio de salud, atención al niño y adolescente, industria, mecánica y mantenimiento, entre otros. Se estima que para el primer lapso educativo sean implementados todas las actividades educativas e instructivas con una visión productiva enmarcada en el socialismo del siglo XXI. INSTITUTO NACIONAL DE CAPACITACION Y EDUCACION SOCIALISTA (INCES) Es un organismo autónomo con personalidad jurídica y patrimonio propio, adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Economía Comunal, creado por Ley el 22 de Agosto de 1959 y reglamentado por Decreto el 11 de Marzo de 1960 bajo la denominación de Instituto Nacional de Cooperación Educativa (INCES). En el 2003 de acuerdo con Decreto publicado en la Gaceta Oficial Nº 37.809 de fecha 03 de Noviembre, se reforma el reglamento de la Ley del INCES, con la finalidad de reorganizarlo y adecuarlo a los intereses del país y al proceso de reconversión industrial, proceso que enmarca posteriormente su concepción y visión, dentro del ámbito de un socialismo abierto y participativo. Naturaleza del INCES En el conjunto del sistema educativo se producen procesos múltiples y simultáneos de evaluación, con carácter sistemático y formal unas veces, y asistemático e informal, otras. El conocimiento y la valoración de los logros alcanzados y de las carencias detectadas en el conjunto del sistema, y en cada uno de sus niveles, constituyen la base necesaria para reorientar su desarrollo, proporcionar información sobre su estado y tomar las decisiones más adecuadas en cada momento. Conviene distinguir entre los procesos de evaluación que se llevan a cabo en el interior del sistema educativo, los que tienen una finalidad eminentemente individual y efectos singulares, tales como la evaluación para la promoción y la certificación de los alumnos, el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje en las clases o el funcionamiento de los centros considerados individualmente, de aquellos otros, los de evaluación general del sistema educativo, cuyo objetivo es obtener indicadores del funcionamiento del mismo en su conjunto. Estos últimos proyectos, partiendo de los resultados obtenidos, tienen por objeto descubrir qué factores contribuyen a lograr una mejora de la calidad de la enseñanza y sobre cuáles de ellos se puede incidir para tal fin. Las Administraciones educativas necesitan conocer y evaluar el funcionamiento del sistema educativo, en el ámbito de sus competencias, para conocer hasta qué punto se alcanzan los objetivos de la educación y se respetan sus principios, para proporcionar información sobre la situación y la evolución del sistema, con la finalidad de adoptar las medidas necesarias para el desarrollo y mejora del mismo. En cuanto a su difusión, el carácter social del propio hecho educativo hace que todos los actores del proceso puedan conocer y, por tanto, valorar los distintos aspectos del sistema educativo español. Así pues, el propósito fundamental de la evaluación general del sistema educativo es el de proporcionar información relevante a las Administraciones educativas, a los órganos de participación institucional, a los actores implicados en el proceso educativo (familias, alumnos, profesores y otras entidades), así como a los ciudadanos en general, sobre el grado de calidad que dicho sistema alcanza en un determinado momento de su desarrollo. Ámbito de actuación del INCES La evaluación del sistema educativo se realiza en dos ámbitos: el que corresponde al Estado y el propio de las Administraciones educativas con competencias plenas. El INCES se sitúa en el primero de ellos, siendo el encargado de evaluar los aspectos del currículo que constituyen las enseñanzas mínimas establecidas en el artículo 4 de la LOGSE. Por otra parte, el Instituto ha de contribuir a la elaboración de sistemas de evaluación, a la realización de investigaciones, estudios y evaluaciones, además de aportar propuestas de iniciativas y sugerencias que puedan contribuir a la mejora de la calidad de la enseñanza. Estas tareas encomendadas se llevan a cabo en un contexto de colaboración y de coordinación entre las diversas Administraciones educativas que, a su vez, están representadas en el Consejo Rector del Instituto. El INCES también coordina los estudios internacionales sobre evaluación educativa en los que España participa, ya que corresponde al Estado la representación internacional de nuestro país. Así pues, es el INCES el encargado de armonizar los trabajos en estos campos, aunque en ellos también participen las Administraciones de las Comunidades Autónomas. Funciones del Instituto El respeto y la igualdad, el derecho a la educación y la calidad de la enseñanza exigen, por parte de las diferentes Administraciones y centros educativos, el cumplimiento de las enseñanzas mínimas legalmente establecidas. Así pues, el INCES debe evaluar el grado de adquisición de estos mínimos para los diversos niveles, etapas, ciclos y grados del sistema educativo. Las principales funciones que le corresponden al INCES son: Analizar el grado de eficacia y de eficiencia del sistema educativo. Elaborar sistemas de evaluación para las diferentes enseñanzas reguladas en la LOGSE. Elaborar un sistema estatal de indicadores. Coordinar la participación española en los estudios internacionales sobre evaluación. Colaborar y cooperar con las Administraciones educativas en materia de evaluación. Proporcionar e intercambiar información con las Administraciones educativas para la toma de decisiones. Proporcionar información al Consejo Escolar del Estado. Informar a la sociedad sobre el funcionamiento y resultados del sistema educativo. Difundir los resultados de sus evaluaciones e investigaciones. OBJETIVOS ESTRATEGICOS DEL INCES De Formación e Investigación Desarrollar el sistema de formación y capacitación integral acorde a las exigencias del nuevo modelo de desarrollo productivo y de inclusión social. Ampliar las oportunidades de acceso y permanencia activa a los procesos formativos de los sectores excluidos de la población. Articular los programas de formación, a fin de entender los proyectos estratégicos del estado, las potencialidades económicas regionales y el fortalecimiento de la economía comunal. Diseñar un programa de orientación vocacional, armonizando las ofertas formativas de la institución con las potencialidades e intereses de los participantes. Crear mecanismos que faciliten la formación y capacitación permanente, a los efectos de mantener actualizados los conocimientos adquiridos por cada uno de los participantes del proceso formativo. Incorporar al plan de certificación educativa de la institución, la normativa de certificación de saberse mediante la práctica y experiencia laboral. Generar líneas de investigación para los procesos de innovación y de nuevas tecnologías educativas cónsonas con el modelo de desarrollo productivo y de inclusión social. INSTITUCIONALES Incrementar los niveles de efectividad de la gestión en la asignación y uso de los recursos institucionales. Coordinar lineamientos, acciones y recursos, a través de acuerdos interinstitucionales para el desarrollo de la formación y capacitación productiva. Vincular las acciones de formación y capacitación integral a través de nuevos diseños curriculares adaptados al Plan Estratégico de Desarrollo Económico y Social de la Nación. Consolidar alianzas estratégicas nacionales e internacionales para el intercambio de conocimientos, experiencias y tecnologías que aseguren la actualización y perfeccionamiento de los programas de educación, formación y capacitación Desarrollar programas de formación dirigidos a los trabajadores del sector público, a los fines de fortalecer sus capacidades, en el cumplimiento eficaz de los objetivos institucionales. Desarrollar programas de formación, con tecnologías actualizadas en oficios relacionados con los procesos de la actividad principal de “la o el empleador” obligado al PNA o servicios asociados a la misma, bajo la estrategia de desarrollo de aprendizaje en la empresa. Establecer con las instituciones competentes un sistema de reconocimiento al estudio y acreditación, que permita a los egresados del INCES incorporarse a diversos programas educativos en la consecución de estudios superiores. DE PARTICIPACIÓN Impulsar a través de la acción formativa la conformación de organizaciones asociativas de producción, como mecanismo social de participación en el modelo de desarrollo económico. Desarrollar programas de atención social dirigidos a la ejecución de proyectos especiales, en materia de capacitación y asistencia técnica, en el marco de la Economía Comunal. Incorporar la consulta de los Consejos Comunales en la detección de necesidades de formación y capacitación, como insumo en la elaboración de la programación docente anual, en las diferentes dependencias que conforman la Institución a nivel nacional. Abrir espacios de discusión en el marco de los principios y valores institucionales, con los diferentes entes y actores que intervienen en el proceso de formación y capacitación, a los fines de consolidar la transformación de la nueva institucionalidad. DE COMUNICACIÓN Promover y divulgar la acción formativa y capacitación integral a través de los medios de comunicación tradicionales, alternativos y otras herramientas comunicacionales. Mantener comunicación permanente y continua con los ciudadanos y ciudadanas, comunidades organizadas para detectar las necesidades de formación y capacitación en los distintos sectores de la población. Difundir el impacto generado por las acciones emprendidas en el área de formación y capacitación integral. Promover a través de acuerdos internacionales una red de información y difusión al servicio del proceso de formación y capacitación para el desarrollo de la Economía Comunal PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES La justifica social enmarcada dentro de los derechos humanos, el derecho a la vida, al trabajo, a la cultura, a la educación y la igualdad sin discriminación, ni subordinación alguna. La libertad, la soberanía y auténtica dignidad. El bien común, la prosperidad y el bienestar del pueblo. La solidaridad, la convivencia y la integridad del nuevo ciudadano y ciudadana republicanos. La corresponsabilidad social y el sentido de pertenencia. La responsabilidad social conjuntamente con el compromiso ético y profesional en todos los sentidos. Planificación, organización, ejecución, control y evaluación para garantizar el cumplimiento cabal de los planes, programas y proyectos. Comunicación e información de todos los procesos administrativos a través de la participación protagónica. La pertinencia social para garantizar que los programas y proyectos contribuyan al desarrollo de una sociedad productiva y democrática. MISION Formar y capacitar integralmente a hombres y mujeres a través de programas diseñados mediante un modelo constructivista, productivo y de inclusión, contribuyendo al desarrollo socio-económico del país. VISION Ser una institución de formación y capacitación actualizado tecnológicamente, reconocida a nivel nacional e internacional, por la diversidad y flexibilidad de oportunidades de participación, erigiéndose como elemento dinamizador de los procesos de transformación social y facilitando las herramienta que exige el nuevo modelo de desarrollo económico del país. Organización del INCES En el Real Decreto 928/1993 se establece la organización básica del INCES, constituida por un Consejo Rector de carácter decisorio, un Director, un Comité Científico con carácter consultivo y una plantilla de personal necesaria para el cumplimiento de sus funciones. El Consejo Rector Está presidido por el Secretario General de Educación y Formación Profesional e integrado por el Director General de Centros Educativos, Director General de Coordinación y de la Alta Inspección, el Director General de Formación Profesional y Promoción Educativa del Ministerio de Educación y Cultura y por un representante de cada una de las Comunidades Autónomas con competencias plenas en materia de educación. El Director del Instituto actúa como Secretario. Las funciones del Consejo Rector son: Adoptar las decisiones necesarias para la elaboración de los planes de actuación del Instituto, de acuerdo con los criterios y prioridades que determine la Conferencia Sectorial de Educación. Informar sobre los planes de actuación del Instituto que deben ser sometidos a la aprobación de dicha Conferencia. Elevar a la Conferencia Sectorial los informes elaborados por el Instituto y proponer los criterios para su publicación y difusión. Acordar las medidas necesarias para el cumplimiento de los acuerdos que adopte la Conferencia Sectorial de Educación en relación con la evaluación del sistema educativo. Adoptar los criterios que posibiliten la asistencia y participación de España en los estudios y reuniones de carácter internacional que se lleven a cabo en el ámbito de la evaluación educativa. Informar sobre los convenios que deban suscribirse con otros organismos e instituciones en el ámbito de actuación del Instituto. Proponer a las Administraciones educativas la realización de estudios o informes en el ámbito de las funciones del Instituto. Dar a conocer y, en su caso, incluir en los planes de actuación del Instituto las propuestas de evaluación del sistema educativo que le remita el Consejo Escolar del Estado. El Director Ostenta la representación del INCES, al tiempo que asegura su funcionamiento cotidiano y se responsabiliza del desarrollo de sus planes de actuación. Sus funciones están expresamente recogidas en el artículo 7 del RD 928/1993. Es importante señalar que, si bien el Director es el responsable del desarrollo de las actividades del Instituto y de la elaboración de las propuestas de trabajo, su capacidad de decisión debe enmarcarse en los acuerdos adoptados al respecto por el Consejo Rector. El Comité Científico Los trabajos del Instituto deben tener garantía de reunir los requisitos científicos y técnicos exigibles a las actividades encomendadas. Para tal fin existe el Comité Científico, de carácter consultivo, formado por profesores e investigadores de reconocido prestigio científico y profesional. Está constituido por un presidente y seis miembros y sus funciones son las de asistir y asesorar al Director y al Consejo Rector en la elaboración de los planes de actuación y en el desarrollo y evaluación de los mismos. CENTRO DE FORMACION SOCIAL DISTRITO CAPITAL Centro de CENTRO INTEGRAL GRAN COLOMBIA Formación: UNIDAD EDUCATIVA GRAN COLOMBIA AV, Ubicación: ROOSEVELT 393-0217 Telefono: Centro de C.F.S. (COMERCIAL) DR. LUIS BELTRAN PRIETO Formación: FIGUEROA Ubicación: AV SAN MARTIN, CARACAS. Centro Formación: Ubicación: Telefono: Centro de C.F.S. (COMERCIAL) NORTE ESQ. de Telefono: CURSOS INCES AV. C.F.S. (POLIVALENTE) NVA. GRANADA AV NVA GRANADA. EDIF. INCE ANEXO, CARACAS. 0212 6031824 603 1498 Telefono: Ubicación: JOAQUIN. 0212 5466436 Ubicación: Formación: PELOTA.EDF.DON URDANETA, CARACAS. Formación: Centro LA de C.F.S. BANCO-SEGURO MIJARES A SANTA CAPILLA. EDIF. INSBANCA, CARACAS. 0212 8604737 Esta sección esta diseñada con la finalidad de conocer la información y requisitos necesarios para realizar cualquier trámite acerca de los cursos que ofrece el Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista INCES a fin de satisfacer las necesidades de especialización educativa. REQUISITOS Tener una edad comprendida entre los 14 y 26 años y presentar una prueba con la finalidad de satisfacer los requisitos mínimos del curso que desea tomar. Para los cursos de mecánica general, mecánica automotriz, electricidad, electrónica, idiomas, administración, informática, operador de micros, secretariado computarizado, computación básica y artes gráficas los requisitos son tener una edad entre 16 y 26 años, haber culminado 6to grado o Educación Básica 9no grado. Para el nivel de formación complementaria el aspirante debe ser bachiller y trabajador activo del oficio postulado por la empresa. RECAUDOS Dos (2) fotos. Constancia de estudio hasta el grado que llego el interesado o constancia del 3er año aprobado. Copia de la cédula de identidad. Llenar la planilla de cursos del INCES HOARIOS DE ATENCION De lunes a Viernes de 8:00 AM a 4:00 PM Dirigirse a la oficina de cursos INCES para retirar la planilla y entregarla a la mayor brevedad para su tramitación. A continuación se muestran por área los cursos que ofrece el Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista a nivel nacional: SECTOR SERVICIOS SECTOR INDUSTRIAL Operador de Windows Mecánica Automotriz Correo electrónico Alineación y Balanceo Programación Alineación y tren delantero Mantenimiento y Reparación de PC Electricidad de automóvil Internet Cajas automáticas con controles electrónicos Autocad Herrería Básica Word avanzado Herrería en aluminio Excel Soldadura básica Software libre SECTOR TURISMO SECTOR SALUD Turismo: Asistente de nutrición y dietética Orientación al turismo Asistente de farmacia Relaciones Humanas Asistente de laboratorio clínico Guía de Turismo Asistente de radiología Diseño de Planes Vacacionales Camarera de centros hospitalarios Ceremonial, Protocolo y Etiqueta Camillero Guía de Ferias Manipulador de alimentos Organización de Eventos y Protocolo Primeros auxilios Hotelería: Mecánico de prótesis dental Compras Hoteleras Mantenimiento y reparación de equipos de odontológicos Servicio de bar Básico Mantenimientos y reparación de equipos médicos Servicio de bar Asistencia al adulto mayor Servicio de Comedor Básico Tratamiento de aguas para la industria farmacéutica Servicio de Comedor Medio Almacén de productos farmacéuticos Servicio de Habitación Empaque en la industria farmacéutica Servicio de Lencería Elaboración de productos estériles Supervisión de Pisos aplicado a la Hotelería Buenas prácticas de manufacturas para la industria farmacéutica Gastronomía: Elaboración de formas farmacéuticas sólidas Cocina Básica Elaboración de formas farmacéuticas líquidas. Cocina Media Buenas prácticas de manufacturas para la industria del cosmético Elaboración de Pasapalos Asistencia en la elaboración de órtesis y prótesis ortopédicas Pastelería Elaboración de dispositivos de órtesis. SECTOR CONSTRUCCIÓN SECTOR AGRÍCOLA Albañil Cría de gallinas ponedoras Plomería Cría de Pollos de Engorde Cabillero Asistente de Veterinaria Plomero Administración de Fincas Albañilería rural y refractaria Cría de Cerdos Análisis de precios unitarios Cría de Ganado Bovino Ayudante de construcción y preparación de semilleros Cómputos Métricos Cultivo de Hortalizas Construcción de rejas y puertas Cultivo de Leguminosas Construcción de paredes de bloque, Huerto Familiar Concreto y arcilla Huerto Escolar Construcción de Viviendas con técnicas Manejo de suelos y fertilizantes Tradicionales en adobe Operador de Riesgo Instalación de cerámicas y sanitarios Cultivos de frutales Carpintería de banco Jardinería Ebanistería Electricidad en General SECTOR FERROVIARIO SECTOR ARTESANÍA Topografía Ferroviaria Cerámica de piezas utilitarias Mantenimiento de Vías Férreas Cerámica tradicional Manejo de Trenes Joyería artesanal Mantenimiento de Vagones Cerámica Artística (arcilla) Operador de Sala de Control Operador de Torre de Control Operador de Equipos de Apoyo para la Circulación de trenes Seguridad Industrial Ferroviaria ¿Que documentos hay que consignar para tramitar las Solvencias? Solicitud de solvencia. Comprobante de Inscripción en el Registro Nacional de Aportantes (RNA) emitido por el INCES (Fotocopia). Certificado contentivo del Número de Identificación Laboral (N.I.L.), expedido por el Registro Nacional de Empresas y Establecimientos (Fotocopia). Declaración de Impuesto Sobre la Renta (Original y fotocopia), donde se observe el troquel de la entidad bancaria. 6 últimos años. Planillas de Depósitos del 2% y ½ % si la empresa tiene 5 ó mas trabajadores y ½ % para los que tienen de uno a cuatro trabajadores (Original y fotocopia) 6 últimos años. Libro Diario actualizado al cierre del trimestre de cada año y primera hoja del mismo (Original y Fotocopia). Para las empresas que tengan 10 o más trabajadores Certificación de Cumplimiento del Programa Nacional de Aprendizaje (P.N.A.) expedido por la Gerencia Regional INCES Respectiva (Original y copia). Autorización del Representante Legal. Fotocopia de la Cédula del Representante Legal. Fotocopia de la Cédula del Autorizado. Si la empresa fue objeto de una Fiscalización por parte del INCES, y esta presentó algún Recurso Contencioso, Jerárquico o algún Descargo presentar Original y Fotocopia del mismo. ¿Donde se solicita la solvencia por primera vez? Usted deberá dirigirse al Departamento de Solvencias ubicado en el INCES Sede Av. Nueva Granada Edificio Anexo planta baja. ¿Cuáles serían los requisitos para inscribir una empresa en el INCES? Original y copia del RIF Original y copia del Registro Mercantil (Los originales serán devueltos inmediatamente) Carta dirigida al INCES, con la siguiente información: Dirección completa de la empresa. Número de teléfono. Número de Trabajadores. Número de RIF. Número de Seguro Social (si lo tiene). Esta Carta de llevar el Membrete y/o Sello de la Empresa. De ser visitado por algún Funcionario INCES durante un Operativo presentar la Planilla de Captación de Empresa entregada por el mismo. (Es indispensable indicar si la empresa tiene trabajadores o no, o si la empresa se encuentra inactiva). ¿Cuáles son los requisitos necesarios para optar a un curso? Dependiendo del curso solicitado tener título de bachiller o por lo menos tener 3er año y/o 6to. Grado aprobado, ser mayor de 14 años, tres copias de la cédula de identidad, tres fotos tamaño carnet, constancia del último año aprobado y presentar prueba de selección. ¿A donde debo dirigirme para solicitar información de los cursos dictados en el Instituto? A través de la página Web del Instituto usted podrá obtener la información solicitada o dirigirse al Centro Polivalente ubicado en Av. Nueva Granada Edificio anexo calle Leoncio Martínez en Caracas teléfonos (0212-6031514/1824).Así como también, en cualquier Centro de Formación más cercano a su localidad. SERVICIO A EMPRESAS Registro de Proveedores INCES El Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (INCES) a través de la División de Compras y Suministros invita a todas aquellas empresas, personas jurídicas y naturales a inscribirse en el registro de proveedores, para el suministro de bienes, servicios, agencias de publicidad, productores independientes y otros servicios asociados. Para descargar el Documento de Registro de Proveedores, puede realizarlo a traves de Documentos Descargables o hacer clic para descargar, recuerde entregar el formato llenado a maquina al momento de presentar la documentación para el registro FORMATO DE REGISTRO DE PROVEEDORES Los interesados deben consignar la siguiente documentación: Empresas Copia de Registro Mercantil, Ultima Modificación, identificación de los miembros de la junta directiva, administradores y representantes legales Fotocopia de la cedula de identidad de Representante Legal Copia de la Inscripción en el registro Nacional de Contratista (Vigente) Copia del registro de Información Fiscal (RIF) Copia del Número de Identificación Tributaria Solvencia Laboral Solvencia Municipal de la actividad económica Solvencia del INCES (aportante y no aportante) Solvencia del I.V.S.S. o constancia del último pago Titulo de Propiedad o Contrato de Arrendamiento vigente del inmueble donde funciona la empresa Estados Financieros debidamente auditados de los 3 últimos ejercicios económicos visados por un contador público colegiado a través del Colegio de Contadores de la entidad federal correspondiente Copia de la última declaración del Impuesto Sobre la Renta (ISLR) Cooperativas Copia del Acta Constitutiva y última modificación Constancia de Inscripción en SUNACOOP Fotocopia de la cédula de identidad de los integrantes de la Cooperativa Copia de la Inscripción en el Registro Nacional de Contratista (Vigente) Copia del registro de Información Fiscal (RIF) Copia del Número de Identificación Tributaria Solvencia Laboral Catar dirigida al INCES en donde se indique materiales, bienes y servicios que oferta Persona Natural Fotocopia de la cédula de identidad Copia del registro de Información Fiscal (RIF) Balance personal firmado por un contador público colegiado Copia de la última declaración del Impuesto sobre la renta (ISLR) Cualquier otra información que contribuya a su calificación Ley del Instituto Nacional de Capacitación y Educación Socialista (INCES) G.O. No. 38.958 del 23 de junio de 2008 Exposición de motivo -Surge la necesidad de transformar el INCE, a objeto de Posicionar a la institución dentro de los principios ideológicos del socialismo en el proceso construcción del Socialismo Bolivariano Con la transformación se busca ampliar el ámbito de actuación de la institución, incorporando a todas las personas (quienes no posean instrucción profesional, adolescentes, personas con necesidades educativas especiales, pueblos y comunidades indígenas, personas con penas privativas y restrictivas de libertad y que requieran inclusión socio productiva). -Se incorpora el concepto de formación integral que considera los aspectos técnicos, laborales, con la finalidad de preparar hombres y mujeres con principios éticos que superen las conductas individualistas y egoístas, para dar paso a un sujeto solidario, tolerante y con conciencia colectiva y revolucionaria, capaz de cambiar las condiciones que afectan su calidad de vida y la de su comunidad. -La transformación incluye la reforma de los centros de capacitación y formación en Centros de Formación Socialista (CFS). Operar como espacios de construcción socialista en el proceso de educación, formación y capacitación y de articulación con las Misiones Bolivarianas. - Para sostener el sistema se amplia el universo de contribuyentes, agregando a las personas naturales y jurídicas, de carácter industrial o comercial, y quienes se desempeñen en todas aquellas formas asociativas cuya finalidad sea la prestación de servicios accesoria profesional. Regular el INCES (ente adscrito al Ministerio de Educación); la formación profesional de trabajadores, de personal especializado y programas de adiestramiento dedicados a la juventud desocupada. Regular el INCES (entre adscrito al Ministerio del Poder Popular); formular, coordinar, evaluar, dirigir y ejecutar programas educativos de formación y capacitación integral de todas las personas, adaptados a las exigencias del modelo de desarrollo socio-productivo. Dirigido a trabajadores, juventud desocupada y aprendices. Dirigido a todas las personas que requieran inclusión socio productiva, especialmente las que no poseen instrucción profesional. Incluye aprendices (adolescentes entre 14 y 17 años), pueblos y comunidades indígenas, personas con penas privativas y restrictivas de la libertad. Porcentaje contratación de aprendices Hasta el límite del 5% del total de Trabajadores. Por Disposiciones Administrativas, el INCES establece el mínimo. Se encuentran obligados las empresas agrícolas, industriales, comerciales (De 10 empleados), de servicios y todos los establecimientos, tanto del sector privado como del sector público. Art. 16, 17 Ley INCE y 41 del Reglamento. Se determinar conforme al Reglamento correspondiente. Mínimo 3% siempre que cuenten con 15 o más trabajadores. Se encuentran obligados las unidades productivas, empresas y establecimientos de propiedad privada o colectiva. Patrono: 2% del total de sueldos, salarios, jornales y demás remuneraciones; Trabajador: ½ % de las utilidades anuales; Estado: 20% mínimo de aportes anteriores; Donaciones y legados. Patrono: 2% del salario normal; Trabajador: 1/2 % de las utilidades anuales; Aportes provenientes de la Ley de Presupuesto; Donaciones y legados; Bienes, derechos y acciones que sean transferidos o asignados por el Ejec. Nac.; Producto de las multas. Personas naturales o jurídicas que dan ocupación a 5 o más trabajadores. Personas naturales o jurídicas, así como toda forma asociativa cuya finalidad sea la prestación de servicios o asesoría profesional, que dan ocupación a 5 o más trabajadores. No se establecen excepciones. Medios de producción de propiedad colectiva, cooperativas, fundaciones, unidades económicas asociativas, cajas rurales y mutuales, unidades productivas familiares, empresas de producción social, empresas de cogestión, bancos comunales, unidades comunales de producción y cualquier otro tipo de asociación sin fines de lucro, y que desarrolle los principios y valores de la economía social, solidaria, participativa y comunal. Las personas naturales o jurídicas que mantengan cursos o escuelas para sus trabajadores, tendrán derecho a que se les descuenten de su contribución el costo de tales cursos o escuelas. Las personas naturales o jurídicas que mantengan cursos o academias para sus trabajadores, tendrán derecho a que se les deduzca de su contribución los costos de tales cursos o academias. No lo establece la Ley sino el Reglamento: Mantenimiento y administración de la escuela especial como Centro de Formación y Capacitación; Cursos dirigidos a la formación, capacitación y desarrollo de acuerdo con políticas del INCES. Mantenimiento y administración de las acciones formativas dirigidas a los trabajadores; Cursos dirigidos a la educación, formación, capacitación y desarrollo de acuerdo a las disposiciones de la Ley. No lo establece la Ley sino el Reglamento: Las deducciones se harán vía autoliquidación, previa aprobación del Comité Ejecutivo. Presentar anualmente los programas de capacitación y adiestramiento y sus presupuestos. Las deducciones se harán vía autoliquidación, previa aprobación del Consejo Directivo. Presentar anualmente los programas de formación y capacitación, así como sus presupuestos. Pagos de las contribuciones Dentro de los 5 días hábiles siguientes al vencimiento de cada trimestre. Dentro de los 5 días siguientes de vencido cada trimestre. Días Hábiles según COT y LOPA. FORMA DE EFECTUAR LOS APORTES AL INCE 1. Totalice los pagos efectuados al personal, por concepto de sueldos, salarios, jornales y remuneraciones de cualquier especie durante el trimestre correspondiente. 2. 1er. trimestre: Enero-Febrero-Marzo 2do. trimestre: Abril-Mayo-Junio 3er. trimestre: Julio-Agosto-Septiembre 4to. trimestre: Octubre-Noviembre-Diciembre 3. Calcule el dos por ciento (de los sueldos, salarios, jornales y remuneraciones de cualquier especie pagados al personal durante cada trimestre de que se trate. El dos por ciento (2%) así calculado es el APORTE que se debe pagar al INCE, dentro de los cinco (05) días hábiles después de vencido cada trimestre. - 5 primeros días de Abril: Pagar 1er. trimestre - 5 primeros días de Julio: Pagar 2do.trimestre - 5 primeros días de Octubre: Pagar 3er. trimestre - 5 primeros días de Enero: Pagar 4to. trimestre del año anterior MODALIDAD DEL PAGO 1. Cheque de gerencia y/o cheque del mismo Banco previa conformación, por el monto del aporte trimestral correspondiente a favor del INCE o depositar el monto en efectivo en los Bancos Recaudadores, los cuales tienen a su disposición planillas especiales para efectuar estos depósitos. BANCOS CTAS. CORRIENTES Provincial 004-00666-X Unión 001-29314 Mercantil 1015-22403-2 Venezuela 501-155763-3 Occidental de Descuento 2101-00461-1 República 51-002421-4 Exterior 45-40780-8 2. Solicite en el Banco la planilla para depósitos INCES y llénela con todos los datos en ella requeridos, preferiblemente a máquina. 3. Proceda de igual forma con las retenciones de medio (1/2%) de las utilidades del personal y deposítelas durante los cinco (05) días hábiles siguientes a la fecha de retención. TIPOS DE REMUNERACIONES SOMETIDAS A CONTRIBUCION 1. Las partidas objeto de gravamen con el 2% son las siguientes: a) Los sueldos y salarios causados y pagados b) Vacaciones ordinarias y complemento c) Bono Vacacional d) Bono nocturno o diurno siempre y cuando sean otorgados en función de la relación laboral. e) Porcentaje por servicio: hoteles, restaurantes, etc. Nota: Cuando no aparece reflejado en la contabilidad y se obtiene a través de las ventas, debe excluirse el monto correspondiente a las ventas en barras o ventas directas de servicio. f) Propinas, cuando sean reintegradas al trabajador y/o estén taxativamente indicado su porcentaje en la contratación colectiva. g) Días feriados h) Preaviso, cuando ha sido trabajado i) Pago de mano de obra a subcontratistas que sean personas naturales. j) Pago por trabajos: unidad de tiempo, de obra, por piezas o a destajo k) Viáticos, cuando sean de carácter fijo y periódico y no sujetos a relación. l) Honorarios profesionales (cuando tengan carácter fijo y periódico) pagados a personas naturales. m) Prima por vivienda n) Pago por trabajos a terceros (trabajadores a domicilio) cancelados a personas naturales. o) Horas extraordinarias o trabajos nocturnos p) Pago a trabajadores por comisiones de ventas y cobranzas q) Participación en los beneficios o utilidades r) Transporte y alimentación contemplada en el Contrato Colectivo o Convenio. s) Todas aquellas remuneraciones causadas y pagadas durante el período que se considere como complemento de sueldo o salario. Además existen otras partidas que por sus características especiales deben ser sometidas a un análisis de su origen con el fin de establecer si son objeto de gravamen y estas son: a) Sueldo de Directores o Nómina confidencial: Presidente, Gerente, Administrador General, de los cuales se deben excluir él o los que fingen como patrono(s) de la Empresa. Nota: Para que una persona sea considerada patrono debe poseer dos (02) características. • Las más amplias facultades de administración y disposición • Poseer un número significativo de acciones. Ser accionista de la empresa b) Bonos de producción y otros incentivos c) Comisiones a terceros e incentivos sobre la producción, ventas, cobranzas, etc. d) Arrendamiento o prima de vehículo del trabajador e) Otros pagos extraordinarios que no constituyen liberalidades y que estén contemplados en el contrato colectivo. CONVENIO DE PAGO Requisitos para optar al CONVENIO DE PAGO Artículo 44 Código Orgánico Tributario 1. Acta constitutiva y Modificaciones Estatutarias (Original y copia) 2. Declaraciones de Impuesto Sobre la Renta, últimos 02 años (original y copia) 3. Libros de Contabilidad actualizados al trimestre vencido. 4. Estados Financieros. EMPRESA: - Balance General actualizado (original y copia) - Estado de Ganancias y Perdidas (original y copia) AVALISTA: Balance General Actualizado (original y copia) ANEXAR: Informe de Contador Público Colegiado. 5. Carta exposición de motivos Inicial a convenir, resto a financiar en ____meses 6. G. Trimestre cancelados posteriores al Acta de Reparo (original y copia). ALCANCES DEL FINANCIAMIENTO 1. El Convenio de pago deberá realizarse sobre los montos y conceptos adeudados que a continuación se especifican: a) Actas de Reparo b) Multas impuestas c) Reparo por Deducciones d) Declaración de Aportes (trimestres pendientes) e) Pago sustitutivo de Aprendizaje f) Intereses de Mora causados g) Cualquier otro concepto contenido en la normativa legal que exige la materia. 1. En ningún caso los plazos de financiamiento podrán exceder de Treinta y seis (36) meses. SANCION LEY INCES LEY INCES Incumplimiento aporte doble de suma COT: 2% al 200% 2% dejada de pagar pago incumplimiento de por compañía retención 1/2% del tributo omitido la COT: 100% al 300% del tributo no retenido COT: incumplimiento de pago doble de suma 50% del tributo retenido Por cada mes hasta máx. 1/2% retenida 500% equivale incumplimiento con el nada establece PNA incumplimiento inscripción al costo del programa hasta el doble (*) de COT: por incumplimiento nada establece RNA de deberes formales 50 U.T. Programa Nacional de Aprendizaje El pago de la multa o exime no eximen al patrón de su obligación de cumplir la ejecución forzosa puede conllevar a la clausura temporal de la oficina, local o establecimiento por el tiempo que sea necesario, hasta que dé cumplimiento a la obligación. Programas de formación, capacitación, adiestramiento El INCES desarrolla programas de formación, capacitación, adiestramiento y especialización de los recursos humanos que requiere el país, a través de un Sistema de Formación Profesional al servicio de la Hotelería, el Turismo y la Gastronomía en Venezuela. El Programa Turismo, tiene como propósito dirigir la formación de un trabajador integral, y considera aspectos muy importantes desde el inicio de la formación como valores morales y éticos, los cuales son estimados a la par que se desarrollan habilidades y destrezas con procedimientos, métodos y técnicas propias de cada especialidad, con estos valores la institución permitirá ofrecer al sector un personal calificado, en respuestas a sus necesidades. La actividad turística va mucho más allá del simple concepto como tal. El turismo incluye actividades de muy diversa naturaleza. Se incrementa día a día no sólo a nivel internacional, sino también a nivel nacional, regional y local, los turistas además de alojamiento requieren satisfacer sus necesidades de alimentación, bebidas y esparcimiento a través de quienes le presten este servicio. Contribuir al proceso de desarrollo del sector turístico venezolano a través de la formación y capacitación, orientado hacia la consolidación del desarrollo endógeno local, basado en las potencialidades de las comunidades y fundamentado en los valores y principios de cooperación, que propicie el beneficio colectivo con altos niveles de identidad nacional y de calidad para la prestación de los servicios turísticos en el país. Principalmente debe ser una coordinación altamente efectiva para la formación socioproductiva de ciudadanos y ciudadanas que impulsen la actividad turística y contribuyan a la transformación económica y social del Estado Venezolano. Su objetivo Direccionar la formación para el sector turismo, con una visión integradora, constructivista y humanista, formando un ciudadano comprometido con los nuevos procesos socios-productivos locales, priorizando las acciones hacia los territorios sociales con alto potencial turístico y ubicados en los ejes de desarrollo del país. Conclusiones El INCES, funcionaba solo como un instituto de capacitación de mano de obra especializada que iría a llenar plazas de trabajo en la industria privada como obreros ilustrados en el uso de cierta tecnología, sus instructores y profesores, inclusive en la parte posterior de su carnet de identificación, se le solicitaba a las fuerzas armadas y policiales la mayor colaboración posible con el portador del mismo, se les impartían cursos de mejoramiento personal y profesional, cosa que es muy buena, pero al llegar la revolución y comenzar Vuelvan Caras, se enquistaron, y formaron filas contra los facilitadores de la misión, como si ellos les desplazarían de sus puestos de trabajo, se comenzó a obstaculizar todo, las intrigas, chismes y rumores fueron el pan de cada día, había que defenderse de los recién llegados, simples contratados, ellos que son personal “INCE” como permitirse ser desplazados, “jamás”, como esos contratados van a ganar mejor sueldo que los fijos, “imposible” a evitarlo de cualquier manera se ha dicho, todo eso (a mi modo de ver) todavía persiste, la revolución dentro del INCES todavía está pendiente, solo se han ido ocupando puestos de dirección, las bases están intactas. Ante todo, hay que reconocer una serie de cambios ocurridos dentro de la institución que conducen a la conclusión que dicho instituto se dirige hacia allá, como por ejemplo, en el aspecto laboral, el personal contratado ahora goza y disfruta de los mismos beneficios del personal fijo, a saber: descuento de Ley de política habitacional, seguro social, y otros beneficios, sin embargo, y lamentablemente, en relación con la cantidad de familiares con posibilidad de cobertura del seguro médico de hospitalización, cirugía y maternidad (HCM), existe una abierta y notoria discriminación, al personal fijo, se le descuenta un 6% de su salario para el pago de dicha cobertura y se le permite cubrir a todos sus familiares directos, en cambio a los contratados, aún cuando el descuento es el mismo 6% de su salario, solo se le permite asegurar a tres familiares, ¿es decir que la cobertura de esos familiares de los contratados es más cara que la de los fijos?, esta situación debe ser solventada a la brevedad posible y de manera igualitaria socialista y revolucionaria si en verdad tomamos esa vía, de lo contrario persistirán las inequidades cuarto republicanas, creo que desde la directiva del INCES ahora bajo la presidencia de Pedro Morejón deben impartir la sociopolítica a fondo a la totalidad de su personal administrativo, podrá darse cuenta de la cantidad de contra – revolucionarios vestidos de rojo rojito que dentro de los diferentes centros tienen enquistados. Ojala el INCES pueda contribuir a terminar de darle respuesta a aquellas cooperativas que dentro de la misión Vuelvan Caras I y II se conformaron, y hasta la fecha, jamás les llegó ningún financiamiento para ejecutar sus proyectos productivos, y el INCES se engrane a los consejos comunales para conjuntamente con ellos, contribuirles con la capacitación de sus integrantes y su organización , tanto para solucionar los problemas laborales dentro de las comunidades, como en la elaboración de proyectos socio - productivos y comunitarios. Referencias bibliograficas http://www.inces.gob.ve/ http://www.ince.mec.es/pres/que.htm http://www.venamcham.org/analisis/Ley%20INCES.pdf http://www.aporrea.org/ideologia/a60243.html