Conociendo el CNB DIGECUR Taller de capacitación para docentes y Directores de Academias Guatemala, abril 2013 Se concibe al currículo como: el proyecto educativo del Estado guatemalteco para el desarrollo integral de: la persona humana, de los pueblos guatemaltecos y de la nación plural. Generalidades del CNB Es una herramienta Pedagógica. Es la herramienta de trabajo del docente. Está organizado en competencias, ejes y áreas para el desarrollo de los aprendizajes.. Visión de Nación: Acuerdos de Paz Acuerdos sobre identidad y derechos de los pueblos indígenas. Acuerdos sobre aspectos socioeconómicos y situación agraria. Plan Nacional de Educación de largo plazo 2000 - 2020 Diálogos y consensos para la Reforma Educativa Programa de gobierno sector Educación 2000-2004 ¿Queremos un país diferente, más incluyente, con mejores oportunidades para todos? ¿Tenemos una visión de la nación que queremos? ¿Qué tipo de ciudadano necesita el país? Para hacer realidad esta visión: ¿Se puede lograr sólo con desearlo? ¿Qué se necesita? Viejo paradigma educativo • Memorístico y atomizado • Centrado en la enseñanza • Despersonalizado • Descontextualizado • Alejado de la realidad Nuevo paradigma educativo • Relevante e integrador • Centrado en la persona y su aprendizaje • Fortalece la participación y la ciudadanía • Contextualizado • Pertinente El enfoque del nuevo currículo se basa en: Fundamentos del CNB ¿Que entendemos por fundamento? FUNDAMENTO PERÚ VENEZUELA HONDURAS Socio-cultural X Político X Filosófico X Pedagógico Emocional BOLIVIA X X X X X X X X Cultural-Lingüístico X X X Biológico X X Antropológico X Psicológico X Legal X X Epistemológico Sociológico CUBA X X X X X Antropológico Pedagógico Filosófico Sociológico Psicobiológico Equidad Pertinencia Participación y compromiso social Pluralismo Sostenibilidad Fortalecer valores Desarrollo Igualdad de oportunidades Promoción del multilingüismo Impulso de la ciencia y tecnología Atender necesidades educativas especiales Descentralización Calidad educativa Productividad y laboriosidad Ejes de la Reforma y su Relación con los Ejes del Currículo Conceptos, principios, valores, habilidades, ideas fuerza Competencias Integradas dan direccionalidad y orientación a la Reforma del Sistema y Sector Educativo Son cuatro los ejes de la Reforma Educativa: 1. Vida en democracia y cultura de paz 2. Unidad en la diversidad 3. Desarrollo sostenible 4. Ciencia y Tecnología (“Diseño de Reforma Educativa”: 1988-52) . Ejes de la Reforma y su Relación con los Ejes del Currículo Unidad en la Diversidad • Multiculturalidad e interculturalidad Vida en Democracia y Cultura de paz • Equidad de Género, de etnia y social. • Educación en Valores • Vida Familiar • Vida Ciudadana Desarrollo Integral Sostenible • Desarrollo sostenible • Seguridad social y ambiental Ciencia y Tecnología • Formación en el trabajo • Desarrollo tecnológico PRIMERA PARTE • Marco general, abarca: marco teórico, legal, diseño curricular SEGUNDA PARTE • Caracterización del nivel, mallas curriculares TERCERA PARTE • Lineamientos metodológicos y de evaluación Nivel Inicial Nivel Preprimario Nivel Primario * Ciclo I * Ciclo II Nivel Medio * Ciclo Básico * Ciclo Diversificado Indicadores de logro (Evidencias) En el nuevo currículo se establecen competencias para cada uno de los niveles de la estructura del sistema educativo. Competencias de grado o etapa (realizaciones en el diario quehacer del aula) Competencias de área (Están ligadas a los diversos campos del saber) Competencias de eje (El o la estudiante integra sus conocimientos al contexto y la vida cotidiana) Competencias Marco (Lo que se espera que el y la estudiante sepa ser y hacer al terminar su educación)