reglamento de régimen interno rri

REGLAMENTO DE
RÉGIMEN INTERNO
RRI
Contenido
1. INTRODUCCIÓN ................................................................................................................ - 4 2. PERSONAL DEL CENTRO ................................................................................................... - 4 2.2. Competencias del personal ............................................................................... - 5 2.3. Organigrama ...................................................................................................... - 5 3. PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR ...................................................................................... - 6 3.1. Justificación ....................................................................................................... - 6 3.2 Medidas de Prevención para favorecer un clima positivo de convivencia en el
centro........................................................................................................................ - 6 3.2.1. Medidas de prevención primaria ............................................................... - 6 3.3. Medidas de Prevención Secundaria. ............................................................. - 7 3.4. Guía sobre Acoso Escolar ............................................................................... - 8 3.4.1. Objetivos. ................................................................................................... - 8 3.4.2. Definición de Acoso Escolar y las características principales..................... - 8 3.5. PROTOCOLO ACTUACIÓN ACOSO ESCOLAR ................................................ - 11 3.6. ACTUACIONES INMEDIATAS ........................................................................ - 12 3.7. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS MEDIDAS ADOPTADAS: .................. - 12 3.8. ANEXO I ............................................................................................................... 13
3.9. ANEXO II .............................................................................................................. 15
3.10. ANEXO III. MODELO DE RECOGIDA DE DATOS (PARA UTILIZAR EN EL CENTRO)
.................................................................................................................................... 17
3.11. ANEXO IV ........................................................................................................... 18
3.12. ANEXO V ............................................................................................................ 19
4. NORMAS DE CONVIVENCIA PARA EL ALUMNADO ............................................................... 21
4.1. Aspectos Generales ............................................................................................. 21
4.2. Derechos y deberes ............................................................................................. 24
4.3. Clasificación de las faltas de disciplina y sanciones ............................................ 24
4.3.1. Faltas leves ..................................................................................................................... 25
4.3.2. Faltas graves ................................................................................................................... 26
4.3.3. Faltas muy graves ........................................................................................................... 27
4.3.4. Uniformidad.................................................................................................................... 29
4.4. Sugerencias en torno a las medidas preventivas: Plan de Mejora de la
convivencia escolar..................................................................................................... 29
4.5. Tramitación del procedimiento ordinario .......................................................... 30
4.5.1 Documentos de comunicación y sanción de falta .......................................................... 31
4.6 Ámbito de aplicación del procedimiento especial ............................................... 33
4.6.1. Incoación de expediente y adopción de medidas provisionales .................................... 33
4.6.2. Instrucción del expediente ............................................................................................. 33
4.6.3. Resolución ...................................................................................................................... 33
4.6.4. Modelos para el desarrollo del procedimiento sancionador especial: .......................... 34
4.7. Disposiciones generales sobre los procedimientos disciplinarios:..................... 43
4.7.1. Citaciones y notificaciones ............................................................................................. 43
4.7.2 Reclamaciones .............................................................................................................. 44
2
4.7.3. Plazos de prescripción .................................................................................................... 44
4.8. Normas específicas de cada etapa: .................................................................... 44
4.8.1. Infantil............................................................................................................................. 44
4.8.2. Primaria – ESO – Bachillerato ........................................................................................ 47
4.8.3. Formación Profesional ................................................................................................... 58
5. CRITERIOS PARA LAS EVALUACIONES ................................................................................. 68
5.1. Secundaria: ......................................................................................................... 68
5.2. Bachillerato: ......................................................................................................... 73
5.3 Formación Profesional .......................................................................................... 77
6. NORMAS DE ORDEN INTERNO PARA EL PERSONAL.............................................................. 82
6.1. Normas básicas: ................................................................................................... 83
6.2. Ausencias y retrasos: ........................................................................................... 84
6.3. Disciplina dentro del aula: ................................................................................... 84
6.4. Entrada de alumnos al centro: ............................................................................ 84
6.5. En clase: ............................................................................................................... 85
6.6. Salidas de alumnos: ............................................................................................. 85
6.7. Rutas: ................................................................................................................... 86
6.8. Comunicación con los padres: ............................................................................. 86
6.9. Comedor: ............................................................................................................ 87
6.10. Patios: ................................................................................................................ 87
6.11. Salón de actos: .................................................................................................. 87
6.12. Uso de ordenadores portátiles y cañones: ....................................................... 88
6.13. Enfermería y medicamentos: ............................................................................ 88
6.14. Biblioteca: .......................................................................................................... 88
6.15. Ausencias de alumnos: ...................................................................................... 89
6.16. Uso de la agenda: .............................................................................................. 89
7. ECOESCUELA ....................................................................................................................... 89
8.PROCESOS DE ORGANIZACIÓN ............................................................................................. 90
9. PROCESOS DE ADMINISTRACION ........................................................................................ 90
9.1. Información económica: ...................................................................................... 90
9.2. Emisión de recibos: .............................................................................................. 91
9.3. Alta o baja de servicios: ....................................................................................... 91
9.4. Devolución de recibos e impagos: ....................................................................... 91
ANEXOS ................................................................................................................................. 93
1.
2.
3.
4.
5.
Normas entregadas a los padres de Infantil: ...................................................... 94
Normas para alumnos de 1º ciclo de Primaria: ................................................... 97
Normas para alumnos de 2º y 3º ciclo de Primaria: ........................................... 99
Normas entregadas a los alumnos de ESO-Bachillerato ................................... 102
Normas entregadas a los alumnos de Formación Profesional: ......................... 114
3
1. INTRODUCCIÓN
El Reglamento de Régimen Interno (RRI) es el documento que regula el
funcionamiento del Centro en sus diferentes ámbitos:




Perfiles y funciones del personal.
Normas de convivencia.
Normativa para el personal del centro.
Procesos de organización.
En definitiva, el Reglamento de Régimen Interno es el marco preciso de relación
de la comunidad educativa. Está sujeto a revisión y debe ser conocido y consultado por
los tres colectivos que integran el Centro: alumnos, padres y profesores.
2. PERSONAL DEL CENTRO
En este primer apartado se definen los perfiles esperados del personal del
Centro y las funciones que deben llevar a cabo. Ha sido elaborado de forma colegiada y
en él han participado todos los educadores.
2.1 Criterios
 Se intentará que los Directores de Etapa dediquen su horario completamente a
tareas no lectivas y que no sean tutores.
 Las Subdirecciones de Etapa sí darán clase y podrán ejercer como tutores.
Realizarán tareas de apoyo a las Direcciones de Etapa.
 Un Director de Etapa no podrá ser al mismo tiempo Jefe de Departamento.
 Se intentará que los Jefes de Departamento no sean al mismo tiempo tutores de
ningún curso.
 Para agilizar la comunicación entre los mandos medios y mejorar la organización
coordinada de actividades, los Directores de Etapa presenciarán las reuniones de los
departamentos cuando se trate en ellas la organización de actividades que afecten al
calendario del Centro. Así mismo, los Jefes de Departamento asistirán a las reuniones
de etapa o ciclo cuando los temas a tratar requieran de su presencia.
 Las programaciones verticales no sustituyen a las programaciones anuales por
materia y curso.
 Los profesores tutores tendrán un horario lectivo reducido respecto a los no
tutores. Los Jefes de Departamento tendrán también un horario lectivo reducido para
poder realizar sus tareas propias de departamento.
 Cuando se especifica que las correcciones deben estar al día, no se pide una única
técnica de corrección, sino que el profesor no retrase la corrección de carpetas,
cuadernos y/o trabajos.
4
2.2. Competencias del personal
Las competencias del equipo de profesionales del Centro Educativo están
recogidas en un manual diseñado y sujeto a revisión por parte del Equipo Institucional.
Dicho manual se encuentra custodiado por el Departamento de Recursos Humanos.
2.3. Organigrama
5
3. PLAN DE CONVIVENCIA ESCOLAR
3.1. Justificación
Un clima de convivencia escolar positivo es indispensable para generar en los
centros procesos educativos participativos y conseguir un desarrollo integral del
alumno. Pero la realidad de la convivencia escolar es una realidad con múltiples
factores que necesitan ser abordados desde muchos frentes: educativo, familiar,
informativo, cultural y social. Y es en el frente educativo y familiar en el que vamos a
trabajar con el Plan de Convivencia Escolar del Centro Educativo Zola Las Rozas.
Aunque generalmente el clima escolar en nuestro centro es positivo, no
podemos olvidar que en algunos momentos se producen conflictos entre iguales, casos
de faltas de respeto, dificultades de integración, etc.
Es en este contexto en el que se ubica el Plan de Convivencia, el cual recoge una
pequeña guía sobre el acoso escolar, medidas tanto protocolarias como no
protocolarias de prevención, diagnóstico e intervención, así como el Protocolo de
actuación en caso de Acoso Escolar.
El objetivo de este plan no es otro que estructurar toda la información
necesaria sobre el acoso y reflejar nuestros planes de acción que respondan a las
nuevas demandas de la realidad educativa y del contexto socio-familiar del alumnado.
Por ese motivo, en el plan está dirigido a todos los miembros de la comunidad
educativa, puesto que su implicación y colaboración resulta imprescindible, no sólo
para encontrar solución a los problemas de convivencia que puedan surgir en el
centro, sino también para favorecer una cultura de mejora de la convivencia, acorde a
la Misión, Visión y Valores del centro.
3.2 Medidas de Prevención para favorecer un clima positivo de convivencia en el
centro.
3.2.1. Medidas de prevención primaria
Denominamos prevención primaria a aquellas medidas que aplicamos antes de que
se detecte ningún indicio del problema. El objetivo es evitar conductas disruptivas
mediante la información y la sensibilización, y en ella están implicados todos los
miembros de la comunidad educativa: alumnos, profesores y familia.
Los ámbitos de actuación son:
o Escolar. Debe existir una línea de actuación coordinada y consensuada por todo el
centro, que tendrá su reflejo documental en el RRI del centro, dentro del Plan de
Convivencia. Las actuaciones que corresponden a la prevención primaria en el
ámbito escolar son:
6
o
o
o
Normas de convivencia.
Sensibilización del profesorado.
Medidas tutoriales: Actuaciones del profesor-tutor con el alumnado, de forma
individual y colectiva. El profesorado dispondrá de un banco de herramientas
elaborado y coordinado por el Departamento de Orientación.
o Medidas curriculares. El centro colabora en el proyecto de Educación
Responsable de la Fundación Botín, cuyo objetivo es el desarrollo cognitivo,
social y emocional del alumno. Para ello un equipo de profesionales ha
elaborado un amplio banco de herramientas que ayudará a trabajar en el aula
aspectos tales como la autoestima, empatía, habilidades sociales, respeto,
etc.
o Familiar. Una vinculación de las familias con la comunidad educativa es
imprescindible para la prevención de los problemas de convivencia. Esta
coordinación y colaboración con la prevención permitirá la observación de los
alumnos fuera del contexto escolar.
Las medidas para la prevención primaria en el ámbito familiar son:
o Escuelas de padres.
o Promover la relación fluida con las familias, mediante tutorías
personalizadas y un continuo contacto con las mismas.
3.3. Medidas de Prevención Secundaria.
Corresponden a las medidas de prevención secundaria cuando ya ha surgido algún
conflicto susceptible de ser detectado e identificado precozmente. Una intervención
rápida cuando todavía es un proceso incipiente podría evitar la consolidación del
problema.
De este modo, incluiremos a las medidas de prevención primaria:
o Acción tutorial: entrevistas con los implicados y con las familias. Además deberá
informar al Equipo Directivo de las actuaciones llevadas a cabo.
La etapa de Educación Infantil cuenta con un plan específico adaptado a las
necesidades de los más pequeños.
7
3.4. Guía sobre Acoso Escolar
3.4.1. Objetivos.
- Determinar en qué consiste el acoso escolar y sus aspectos más característicos.
- Identificar las conductas características del acoso entre iguales en el ámbito
escolar.
- Prevenir las situaciones de acoso que puedan darse en el centro, así como
cualquier otra conducta violenta entre los alumnos.
- Proponer un protocolo de actuación para responder a situaciones de acoso
detectadas en el centro escolar.
3.4.2. Definición de Acoso Escolar y las características principales.
Cuando hablamos de Acoso Escolar o Bulling nos referimos a todas las actitudes
agresivas (físicas o psicológicas), intencionadas y repetidas a lo largo de un periodo de
tiempo, que ocurren sin motivación evidente, adoptadas por uno o más estudiantes
contra otro u otros.
La necesidad de detectar cuanto antes este fenómeno atiende a la realidad de
conseguir neutralizarlo lo ante posible, causando el mínimo daño en las personas
implicadas y en el propio centro escolar. Pero la naturaleza de los hechos hace que el
profesorado sea el último colectivo al que acude el alumna a comunicar lo que sucede.
Por ello, en cuanto nos encontramos ante los primeros indicios de Acoso Escolar,
debemos poner en marcha el Protocolo de actuación.
¿Por qué se produce el Acoso?
Las condiciones que provocan los casos de Acosos Escolar son múltiples y
complejas. No posee una sola causa, sino que son una suma de circunstancias las que
favorecen su aparición ante la ausencia de condiciones protectoras suficientes.
Estas condiciones suelen situarse tanto en la trayectoria de los individuos como
en el entorno que se produce, respondiendo a una amplia diversidad de factores:
sociales, culturales, emocionales, familiares, escolares…
Agentes del Acoso Escolar. (Anexo I)
En las situaciones de Acoso Escolar entran en juego los siguientes agentes:
- La víctima, que sufre las agresiones.
- El agresor, que ejerce su dominio a través del abuso y el hostigamiento.
- Los espectadores, compañeros que observan los hechos.
¿Dónde se produce el acoso?
Prácticamente en cualquier momento, lugar o situación en la que no se
encuentre presente un profesor o cualquier otra figura de autoridad puede producirse
una situación de acoso escolar.
8
Sin embargo no es la escuela el único contexto en el que puede producirse o
desarrollarse este fenómeno. Existen otros contextos donde los alumnos interactúan,
incluso en el mundo virtual.
Formas de Acoso Escolar
El maltrato entre iguales puede aparecer de forma muy diversa. No solamente se
manifiesta a través de agresiones físicas, con frecuencia se presenta como un conjunto
de intimidaciones de diferente índole que dejan sin respuesta a la víctima. Estas son
algunas de esas conductas intimidatorias:
Maltrato Verbal: Son insultos, motes, hablar mal de alguien o difamar, sembrar
rumores o bulos.
Intimidaciones psicológicas: Se trata de amenazas para provocar miedo, lograr algún
objeto o dinero y también para obligar a hacer cosas contra su voluntad, chantaje y
burlas públicas, pintadas alusivas, notas, cartas, mensajes a móviles y correos
electrónicos amenazantes.
Maltrato Físico: Puede ser directo (palizas, lesiones con diferentes objetos, agresiones
en forma de patadas, “collejas”....) o indirecto (robo y destrozo de material escolar
ropa y otros objetos personales).
Aislamiento Social: Ignorar y no dirigir la palabra, impedir la participación con el resto
del grupo, coaccionar a amigos/as de la víctima para que no interactúen con la misma.
Rechazo a sentarse a su lado en el aula.
Ciberacoso o Ciberbulling. Consiste en una agresión psicológica o verbal, que de forma
intencionada y repetida, ejercen uno o varios individuos contra otro /os utilizando para
ello las nuevas tecnologías: redes sociales, programas de mensajería… Estas conductas
están ligadas a situaciones de acosos en la vida real, generalmente por un previo
contacto entre víctima y agresor.
El acoso escolar, en cualquiera de sus formas, atenta contra los derechos
fundamentales de nuestros alumnos. Por ello debe procurarse la protección en el
ámbito educativo, lo que exige de todos los miembros de la comunidad escolar,
sensibilización y esfuerzo en la prevención.
¿Cómo me doy cuenta como docente? Anexo I
Signos individuales. El alumno víctima de maltrato presenta generalmente diversos
indicios, entre los que destacan:
- En el centro educativo son objeto de burlas, bromas desagradables, son llamados
con motes, los insultan, los molestan, acostumbran a estar involucrados en
discusiones y peleas en las que se encuentran indefensos y siempre acaban
perdiendo, en el juego son los últimos en ser elegidos, en el patio suelen quedarse
cerca del profesorado, no tienen amigos...
- En clase tienen dificultades para hablar, dan una impresión de inseguridad y/o
ansiedad, tienen un aspecto contrariado y triste, presentan un deterioro gradual
del rendimiento escolar.
9
-
En casa. Vuelven a casa con la ropa estropeada, con los libros sucios o rotos, han
"perdido" objetos y/o dinero, no quieren ir a al colegio o piden que les acompañen,
evitan determinados lugares, determinados días o clases..., recorren caminos
ilógicos para ir al colegio, no son invitados a las casas de otros, tienen pesadillas,
psicosomatizan sus preocupaciones, cambios bruscos de humor...
Signos colectivos. A veces el maltrato apunta a grupos concretos que presentan rasgos
diferenciales étnicos, culturales o de otro tipo (bullying racista, sexista, homófobo...).
Otras veces existe un deterioro generalizado del clima de convivencia donde el abuso
de poder y la falta de respeto son la forma habitual de relación entre los alumnos.
En ambos casos siempre representa una dificultad para el desarrollo de las actividades
en el aula, al trabajo de los otros compañeros y al trabajo del profesorado. Afecta al
cumplimiento de los objetivos, las relaciones y los procesos de enseñanza - aprendizaje
en su nivel más básico.
Son indicadores de estas situaciones la aparición frecuente de grafitis insultando
alumnos o grupos de alumnos, el uso habitual de motes, bajos resultados académicos
y dificultades de atención generalizada, situaciones de exclusión social,
distanciamiento hacia los adultos, falta de capacidad de gestión y resolución de
conflictos, entre otros.
10
3.5. PROTOCOLO ACTUACIÓN ACOSO ESCOLAR
Pasos ante una situación de acoso escolar o indicios de ello.
1. CONOCIMIENTO: Conocimiento de la situación por parte de un miembro de la
comunidad educativa. Debe tener conocimiento el tutor, dirección de etapa,
departamento de orientación y Dirección General.
2. IDENTIFICACIÓN DE LA SITUACIÓN: Recoger la información necesaria que permita
establecer objetivamente lo que está sucediendo e identificarlo o no como Acosos
Escolar. Las características que deberán cumplir los hechos para identificarlo como
Acoso Escolar son:
a. Desequilibrio de poder: Se produce una desigualdad de poder físico,
psicológico y social que genera un desequilibrio de fuerzas en las relaciones
interpersonales.
b. Intencionalidad/repetición: La intencionalidad se expresa en una acción
que se repite en el tiempo y que genera en la víctima la expectativa de ser
blanco de futuros ataques.
c. Indefensión/Personalización: El objetivo del acoso suele ser normalmente
un solo alumno o alumna, que es colocado de esta manera en una situación
de indefensión. El acoso suele tener, además, un componente colectivo o
grupal, ya que normalmente no existe un solo agresor sino varios y porque
la situación suele ser conocida por otros compañeros o compañeras,
observadores pasivos que no contribuyen suficientemente para que cese la
agresión.
En el caso de que no se den estas circunstancias, no estamos ante un caso de
Acoso Escolar, será un conflicto y se resolverá con la ayuda del tutor, Departamento de
Orientación o Dirección, en la medida que el caso en particular lo requiera, para llevar
a cabo medidas, sanciones o acuerdos necesarios.
11
3.6. ACTUACIONES INMEDIATAS
En el caso de detectarse la situación como posible Acoso Escolar:
- Reunión de Dirección de Etapa, Dirección General, Departamento de
Orientación y tutor del alumno/os implicados, para analizar y valorar la
intervención necesaria.
- Comunicación a las familias. Dar a conocer la situación y establecer pautas de
actuación, acuerdos, etc.
- Comunicación a la Inspección Educativa. Anexo I y II.
- Intervención del Departamento de Orientación con los alumnos implicados.
- Medidas que aboguen por el bienestar del alumno - víctima.
o Entrevista con la familia.
o Actuaciones de apoyo.
o Intervención del Departamento de Orientación de carácter individual.
o Otras medidas extraordinarias.
- Medidas cautelares dirigidas al alumnado - agresor:
o Entrevista con la familia.
o Sanción estipulada en las normas de conducta del centro.
o Intervención del Departamento de Orientación de carácter individual.
o Otras medidas extraordinarias.
-
Medidas dirigidas a los alumnos espectadores.
o Intervención grupal sobre sensibilización del acoso escolar.
Seguimiento y acompañamiento del profesorado durante el proceso, por parte
del Departamento de Orientación.
3.7. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LAS MEDIDAS ADOPTADAS:
La Dirección del centro junto con el Departamento de Orientación se responsabilizará
de que se lleven a cabo las medidas previstas informando periódicamente a las familias
implicadas. Además se mantendrá informada a la inspección educativa del
cumplimiento de las medidas y acuerdos con los alumnos y familias implicadas.
12
3.8. ANEXO I
CRITERIOS E INDICADORES PARA IDENTIFICAR POSIBLES SITUACIONES DE ACOSO
ESCOLAR
VIOLENCIA Y ACOSO
Definiciones
La violencia escolar es cualquier tipo de agresión que se da en contextos escolares.
Puede ir dirigida hacia personas (alumnos, profesores) o cosas.
Se considera acoso escolar a toda actuación repetitiva, continuada en el tiempo y
deliberada, consistente en agresiones físicas o psíquicas a un alumno por parte de
otro u otros, que se colocan en situación de superioridad, con el fin de aislarlo,
humillarlo y someterlo.
CRITERIOS
para distinguir Violencia de Acoso
Hablamos de acoso cuando se cumplen
algunos de los siguientes indicadores:
□ Aislamiento o exclusión
□ Humillación
□ Desequilibrio de poder
□ Continuidad de las agresiones
□ Agresividad creciente
□ Opacidad en las agresiones
□ Existencia de pequeños grupos muy
cerrados
(pacto de silencio)
□ Temor en los compañeros a hablar y a
mostrar solidaridad y apoyo con el
agredido
AGRESOR
FACTORES DE RIESGO
Ausencia de empatía, incapacidad para
percibir el dolor ajeno
□ Actitud dominante
□ Impulsividad
□ Egocentrismo
□ Fracaso escolar
□ Consumo de alcohol y drogas.
□ Prácticas de crianza inadecuadas:
autoritarias
o negligentes
INDICADORES
para reconocer el Acoso
Indicios de que un menor puede estar
sufriendo
acoso:
□ Modificación del carácter
□ Brusco descenso en el rendimiento
escolar
□ Abandono de aficiones
□ Angustia, nerviosismo, ansiedad
□ Negativa a asistir al centro
□ Pérdida de capacidad de concentración
□ Pérdida de confianza en sí mismo
□ Aislamiento
□…
ACOSADO
FACTORES DE RIESGO
Baja autoestima
□ Pocas habilidades de relación
□ Rasgos físicos o culturales diferenciales:
aspecto, origen social, cultura, etnia
□ Discapacidad o minusvalía
□ Dificultades de comunicación
□ Escasa participación en grupo
□ Relaciones pobres con compañeros.
□ Comportamientos diferentes a los
dominantes en el grupo
13
□ Maltrato intrafamiliar
□ Poco tiempo compartido en familia
□ Incapacidad para reaccionar ante las
primeras situaciones de violencia
puntual…
Los factores de riesgo sólo deben entenderse a título orientativo. El hecho de que un
alumno manifieste alguno de ellos no debe servir para prejuzgar que sea acosador o
acosado.
14
3.9. ANEXO II
NOTIFICACIÓN DE HECHOS SUSCEPTIBLES DE SER CONSIDERADOS
ACOSO ESCOLAR
Centro :
Localidad:
Datos de la posible víctima:
Nombre:
Grupo:
Descripción de los hechos:
Datos de las personas presuntamente implicadas en el acoso:
Nombre:
Grupo:
Nombre:
Grupo:
Nombre:
Grupo:
Nombre:
Grupo:
Nombre:
Grupo:
Nombre del comunicante: (si fuese necesario preservar la identidad del comunicante
esta
hoja será cumplimentada por el director del centro)
Relación del comunicante con la posible víctima:
□ Familia
□ Personal no docente
□ Profesorado
□ Amigo
□ Alumnado
□ Otros (especificar)
Fecha:
Firma:
15
16
3.10. ANEXO III. MODELO DE RECOGIDA DE DATOS (PARA UTILIZAR EN EL CENTRO)
Nombre de la víctima
Curso/grupo
Nombre de los autores
Curso/grupo
TIPOLOGÍA
DESCRIPCIÓN
CUÁNDO Y
DÓNDE
EXPECTADORES
(TESTIGOS)
FÍSICA
 Empujones
 Golpes
 Rompen cosas
 Esconden cosas
 Agresión sexual
 Otros: …
VERBAL
 Insultos
 Motes
 Desprecios
 Difamaciones
 Otros: …
EMOCIONAL
 Amenazas
 Chantajes
 Intimidaciones
 Humillaciones
 Exclusión social
 Otros: …
17
3.11. ANEXO IV
MEDIDAS SUGERIDAS PARA INTERVENIR EN LOS CASOS DE ACOSO ESCOLAR
TUTORIALES
Con la víctima:
 Programa para reforzar su autoestima (Dpto. de Orientación)
 Atención individualizada en las clases
 Dinámica de trabajo en el grupo-clase
 Aplicar programas de apoyo entre compañeros
 Reuniones con la familia para orientar su actuación y presentar posibles apoyos
externos
Con agresor/es:
 Diálogo con el/los agresor/es para concienciarles de su actitud negativa
 Dinámica de trabajo en el grupo-clase
 Reuniones con la familia para orientar su actuación y presentar posibles apoyos
externos
 Estrategias de modificación de conducta (Dpto. de Orientación)
 Aplicación de programas de comunicación y habilidades sociales
 …………
ORGANIZATIVAS
Cambio en la organización del aula
 Cambio de grupo
 Reorganización de horarios
 Incremento de vigilancia en pasillos y patio
 Acuerdos entre profesorado sobre actuación en el aula
 Revisión, si es necesario, del RRI
Medidas Provisionales
□ Las contempladas en el Decreto 15/ 2007, de 19 de abril, artículo 23
18
3.12. ANEXO V
Le comunico que con fecha ____________ se ha verificado la existencia de acoso
escolar del que ha sido objeto el/la alumno/a _________________________________
de ______curso, grupo ____de_________________, por parte de:
Nombre y apellidos
Curso
Grupo
Nivel
Adoptándose las siguientes medidas:
1.
2.
3.
Con fecha_______________ se ha comunicado a las familias de todos los implicados lo
que antecede. De esa notificación queda constancia escrita.
Fecha y Firma
SR. JEFE DEL SERVICIO DE INSPECCIÓN EDUCATIVA DE MADRID:
________________________________
ANEXO VI
D / Dª. _______________________________________ director/a del CEIP/IES
_________________________ de la localidad de ___________________________ , le
COMUNICO
Que se sigue en este centro el expediente disciplinario abierto contra los alumnos de
este colegio / Instituto
Nombre y apellidos
Fecha de
Curso
Domicilio
19
Nacimiento
por someter presuntamente a acoso físico o moral al alumno, también de este centro,
______________________________ de ___años de edad, que cursa ____de
___________. El acoso ha consistido en:
Breve descripción de las conductas agresivas:
Lo que pongo en su conocimiento en cumplimiento de lo dispuesto en el art. 17 de la
Ley Orgánica 1/1986, de 15 de enero, de protección jurídica del menor y en los
artículos 47 y 49 de la Ley 6/1995, de 28 de marzo, de Garantías de los Derechos de la
Infancia y la Adolescencia de la Comunidad de Madrid.
Fecha y Firma
FISCALÍA DE MENORES DE LA COMUNIDAD DE MADRID
C/ Hermanos García Noblejas 37, 28037, Madrid
SERVICIOS SOCIALES DEL AYUNTAMIENTO O JUNTA MUNICIPAL (según proceda)
20
4. NORMAS DE CONVIVENCIA PARA EL ALUMNADO
Un aspecto imprescindible es la regulación de todos los actos de convivencia
que se producen el Centro. Este apartado recoge y tipifica situaciones muy diversas y
será la referencia para todas las personas que constituyen la comunidad educativa. Es
un texto amplio, dividido en diversos apartados y revisado anualmente.
4.1. Aspectos Generales
La entrada en vigor de la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación,
supone una modificación importante en la regulación de la convivencia en los centros
escolares por lo que se hizo necesario una adaptación de la normativa de la
Comunidad de Madrid en esta materia.
Por otra parte, también es preciso llevar a cabo la revisión del régimen jurídico
de la convivencia en los centros docentes, con el fin de que responda de una manera
adecuada a las nuevas circunstancias sociales del momento y a la realidad de la vida
escolar.
En este sentido, mediante Resolución 14/2006, el Pleno de la Asamblea de
Madrid aprobó por unanimidad la Proposición No de Ley 24/2006 (“Boletín Oficial de
la Asamblea” número 153, de 27 de abril de 2006), por la que se insta al Gobierno a
llevar a cabo, entre otras medidas, la revisión de la normativa de convivencia y de los
reglamentos de régimen interior de los centros, así como reforzar la autoridad del
profesor.
Según la Ley Orgánica de Educación, aprobada el 3 de mayo de 2006, todos los
Centros deben incluir en su proyecto educativo un Plan de Convivencia, así como
establecer las normas que garanticen su cumplimiento. Asimismo, la Ley dispone que
sean las Administraciones de las Comunidades Autónomas quienes establezcan el
marco regulador que permita a los Centros públicos y privados concertados elaborar
sus proyectos educativos.
Por todo lo anterior, el Gobierno de la Comunidad de Madrid quiere dar
respuesta, a través de un nuevo Decreto, a la nueva situación jurídica y social,
estableciendo un marco regulador que permita a los centros escolares, en virtud de la
autonomía que la Ley Orgánica de Educación les confiere, elaborar su propio Plan de
Convivencia, así como la normativa que asegure su cumplimiento.
La misión fundamental de la escuela es formar personas capaces de asumir la
responsabilidad de sus actos, de decidir sobre sus vidas y de contribuir con su esfuerzo
al progreso y mejora de la sociedad democrática, abierta y plural que van a vivir. Es
preciso que nuestros escolares respeten las normas de la escuela y respeten a sus
21
profesores y se respeten entre sí pues con ello, aprenderán que el respeto a las leyes y
Cuadro 1
Criterios que se han de observar en la aplicación de las medidas de corrección
a las instituciones es la base de nuestra convivencia democrática.
Por ello, es de suma importancia que dentro del Plan de Convivencia cada
Centro se incluya un reglamento para los alumnos en el que figuren con claridad
aquellas normas de comportamiento, que en el presente RRI se han denominado
Normas de Convivencia que, indiscutiblemente, cada alumno debe respetar y cuya
infracción, siempre que no se den circunstancias agravantes, será considerada como
falta leve. Cualquier profesor testigo de una infracción a estas faltas leves estará
capacitado para imponer la correspondiente sanción, según se recoja en el
Reglamento de Régimen Interior del Centro. A partir del mes de junio del año 2.010, la
Comunidad de Madrid publica la ley 2/2.010 de 15 de junio, de Autoridad del profesor
en la cual se reconoce la condición de autoridad pública a los directores y demás
miembros del equipo directivo, así como a los profesores, lo que implica que todos
ellos gozarán de presunción de veracidad, en sus informes y declaraciones, así como
de la protección reconocida por el ordenamiento jurídico.
Para favorecer esta formación integral de los jóvenes es necesario que en los
centros escolares reine un clima de trabajo, cooperación, camaradería y respeto. Para
ello, es preciso que todos los sectores de la comunidad educativa acepten las normas
de convivencia establecidas y se comprometan a respetarlas.
En la vida escolar surgen pequeños conflictos que, mediante la oportuna
intervención de profesores y tutores, pueden resolverse para evitar que degeneren en
graves problemas para la convivencia.
Para hacer esto posible es importante que los Centros establezcan unas normas
claras de conducta que todos los alumnos estén obligados a respetar.
En orden a conseguir el adecuado clima escolar de los centros educativos, el
respeto de los alumnos a la institución escolar y al profesorado, así como la aceptación
por parte de los padres de su responsabilidad en la educación de los hijos, la
Comunidad de Madrid elaboró el DECRETO 15/2007 del 19 de abril, por el que se
establece el marco regulador de la convivencia en los Centros docentes de esta
Comunidad.
En base a esta normativa hemos revisado nuestro Reglamento de Régimen
Interior, adecuándolo lo máximo posible.
22







La imposición de sanciones tendrá finalidad y carácter educativo, y procurará la mejora
de la convivencia en el Centro.
Se deberán tener en cuenta, con carácter prioritario, los derechos de la mayoría de los
miembros de la comunidad educativa y los de las víctimas de actos antisociales, de
agresiones o de acoso.
No se podrá privar a ningún alumno de su derecho a la educación obligatoria, siempre
y cuando se observen las normas establecidas.
No se podrán imponer correcciones contrarias a la integridad física y la dignidad
personal del alumno.
Se valorarán la edad, situación y circunstancias personales, familiares y sociales del
alumno, y demás factores que pudieran haber incidido en la aparición de las conductas
o actos contrarios a las normas establecidas.
Se deberán tener en cuenta las secuelas psicológicas y sociales de los agredidos, así
como la alarma o repercusión social creada por las conductas sancionables.
Las sanciones deberán ser proporcionales a la naturaleza y gravedad de las faltas
cometidas, y deberán contribuir a la mejora del clima de convivencia del Centro.
Con el objeto de garantizar el cumplimiento del Plan de Convivencia del Centro,
se corregirán, de conformidad con lo dispuesto en el presente reglamento, los actos
contrarios a las normas establecidas en el Reglamento de Régimen Interno que
realicen los alumnos en el recinto escolar o durante la realización de actividades
complementarias y extraescolares y servicios educativos complementarios.
Igualmente, se podrán corregir todos aquellos actos de alumnos realizados
fuera del recinto escolar cuando tengan su origen o estén directamente relacionadas
con la actividad escolar o afecten a los miembros de la comunidad educativa.
En caso de comisión de actos que pudieran ser constitutivos de delito o falta
penal, los profesores y el equipo directivo del Centro tienen la obligación y el deber de
poner los hechos en conocimiento de los Cuerpos de Seguridad correspondientes o del
Ministerio Fiscal.
Dentro de las faltas y sanciones hay una serie de circunstancias atenuantes y
agravantes que pueden hacer que las sanciones sean mayores o menores:
23
Cuadro 2
Circunstancias atenuantes y agravantes


Circunstancias atenuantes:
o El arrepentimiento espontáneo.
o La ausencia de intencionalidad.
o La reparación inmediata del daño causado.
Circunstancias agravantes:
o La premeditación y la reiteración.
o El uso de la violencia, de actitudes amenazadoras, desafiantes o irrespetuosas, de
menosprecio continuado y de acoso dentro o fuera del centro.
o Causar daño, injuria u ofensa a compañeros de menor edad o recién incorporados
al centro.
o Las conductas que atenten contra el derecho a no ser discriminado por razón de
nacimiento, raza, sexo, convicciones políticas, morales o religiosas, así como por
padecer discapacidad física o psíquica, o por cualquier otra condición personal o
circunstancia social.
o Los actos realizados en grupo que atenten contra los derechos de cualquier
miembro de la comunidad educativa.
4.2. Derechos y deberes
El Decreto dispone que los derechos y deberes del alumnado en los centros de
la Comunidad de Madrid se regularán por lo establecido en los Títulos II y III del Real
Decreto 732/1995, de 5 de mayo y su ejercicio se ajustará a lo establecido al respecto
en este Decreto.
Más adelante quedan recogidos los derechos y deberes de los alumnos.
4.3. Clasificación de las faltas de disciplina y sanciones
El Decreto 15/2007, distingue entre faltas leves, faltas graves y faltas muy graves.
La corrección de unas y otras ha de entenderse inserta en el proceso de formación del
alumno.
24
4.3.1. Faltas leves
Las faltas leves, a las que el Decreto 15/2007, del 19 de Abril, se refiere en el
artículo 12, se han de tipificar y concretar en el Reglamento de Régimen Interior, a fin
de que puedan adaptarse a los distintos niveles y modalidades de enseñanza,
alumnado y contexto de cada centro. El Decreto sí que establece las medidas
correctivas que corresponde a estas conductas y los órganos competentes para
aplicarlas.
Cuadro 4. Faltas leves. Medidas de corrección
¿Cuáles son?
 Se calificará como falta leve cualquier infracción a las normas de conducta establecidas en
el reglamento, cuando, por su entidad, no llegará a tener la consideración de falta grave ni
de muy grave.
 Se consideran faltas leves :
o No llevar el material, tareas, agenda a clase
o Falta de puntualidad a las clases
o Falta de uniformidad: bien por no llevar el uniforme completo, llevar prendas que
no pertenecen al uniforme, o llevar mal puesto el uniforme
o Maquillarse excesivamente o con colores muy llamativos
o Llevar piercings, cortes o colores de pelo estridentes
o Falta de decoro al vestir
o Estar en los pasillos, aulas, baños en horarios no permitidos
o Actitud incorrecta en clase: distraído, sin apuntes, mal sentado, durmiendo…
o Usar el móvil y/o aparatos electrónicos…
o Usar balones de reglamento
o Cualquier conducta que el profesor entienda que atenta, impide o dificulta
levemente el normal desarrollo de la convivencia en el Centro.
 Medidas de corrección:
a) Amonestación verbal o por escrito.
b) Expulsión de la sesión de clase con comparecencia inmediata ante la Directora de
Etapa correspondiente, la privación del tiempo de recreo o cualquier otra medida
similar de aplicación inmediata.
c) Permanencia en el Centro después de la jornada escolar.
d) La retirada del teléfono móvil o del aparato o dispositivo electrónico utilizado hasta
la finalización de la jornada.
e) La realización de tareas o actividades de carácter educativo
 ¿Quién aplica la sanción?
o Los profesores del alumno, dando cuenta de ello al tutor y al director de etapa
o El tutor del alumno dando cuenta de ello a la directora de etapa
o Cualquier profesor del Centro dando cuenta al tutor del grupo y al director de
etapa
● Las tipificadas como tales en el apartado 3.3.4.
25
4.3.2. Faltas graves
Respecto a las faltas graves de disciplina descritas en el Decreto 15/2007, en el
artículo 13, se tipifican y se establecen las sanciones.
Cuadro5. Faltas graves
 Las faltas reiteradas de puntualidad o de asistencia a clase que, a juicio del tutor, no estén
justificadas.
 Las conductas que impidan o dificulten a otros compañeros el ejercicio del derecho o el
cumplimiento del deber del estudio.
 Los actos de incorrección o desconsideración con compañeros u otros miembros de la
comunidad escolar.
 Los actos de indisciplina y los que perturben el desarrollo normal de las actividades del
Centro.
 Los daños causados en el material o instalaciones del Centro.
 Los daños causados en los bienes o pertenencias de los miembros de la comunidad
educativa.
 La incitación o estímulo a la comisión de una falta contraria a las normas de conducta.
 Cualquier otra incorrección de igual gravedad que altere el normal desarrollo de la actividad
escolar que no constituya falta muy grave, según el presente Decreto.
 La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas leves.
 El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta leve.
 Cualquier conducta que el profesor entienda que atenta, impide o dificulta gravemente el
normal desarrollo de la convivencia en el Centro.
 Las tipificadas como tales en el apartado 3.3.4.
Cuadro 6. Sanciones a las faltas graves
a) Expulsión de la sesión de clase con comparecencia inmediata ante el director de etapa,
la privación del tiempo de recreo o cualquier otra medida similar de aplicación
inmediata.
b) Permanencia en el Centro después del fin de la jornada escolar.
c) Realización de tareas que contribuyan al mejor desarrollo de las actividades del Centro
o, si procede, dirigidas a reparar los daños causados, o dirigidas a mejorar el entorno
ambiental del Centro.
d) Prohibición temporal de participar en actividades extraescolares o complementarias del
Centro, por un período máximo de un mes.
e) Expulsión de determinadas clases por un plazo máximo de seis días lectivos.
f) Expulsión del Centro por un plazo máximo de seis días lectivos.
Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las sanciones
26
Cuadro 6. Sanciones a las faltas graves
previstas en las letras d), e) y f) del apartado anterior, durante el tiempo que dure la sanción, el
alumno realizará las tareas o actividades que determine el profesorado que le imparte clase.
¿Quién aplica las sanciones?
 Los profesores del alumno ,para las sanciones establecidas en las letras a, b y c
 El tutor del alumno, para las sanciones establecidas en las letras b y c
 El Director de etapa y el Director, oído el tutor, las previstas para la letra d
 El Director del Centro, oído el tutor y el director de etapa, podrá establecer las sanciones
de las letras e y f.
4.3.3. Faltas muy graves
Respecto a las faltas graves de disciplina descritas en el Decreto 15/2007, en el
artículo 14, se tipifican y se establecen las sanciones.
Cuadro 7. Faltas muy graves











Los actos graves de indisciplina, desconsideración, insultos, falta de respeto o actitudes
desafiantes, cometidos hacia los profesores y demás personal del Centro.
El acoso físico o moral a los compañeros.
El uso de la violencia, las agresiones, las ofensas graves y los actos que atenten
gravemente contra la intimidad o las buenas costumbres sociales contra los compañeros
o demás miembros de la comunidad educativa.
La discriminación, las vejaciones o las humillaciones a cualquier miembro de la
comunidad educativa, ya sean por razón de nacimiento, raza, sexo, religión, orientación
sexual, opinión o cualquier otra condición o circunstancia personal o social.
La grabación, publicidad o difusión, a través de cualquier medio o soporte, de cualquier
actividad en el centro sin la correspondiente autorización, así como de agresiones o
humillaciones cometidas.
Los daños graves causados intencionadamente o por uso indebido en las instalaciones,
materiales y documentos del centro o en las pertenencias de otros miembros de la
comunidad educativa.
La suplantación de personalidad y la falsificación o sustracción de documentos
académicos.
El uso, la incitación al mismo o la introducción en el centro de objetos o sustancias
perjudiciales para la salud o peligrosas para la integridad personal de los miembros de la
comunidad educativa.
La perturbación grave del normal desarrollo de las actividades del centro y, en general,
cualquier incumplimiento grave de las normas de conducta.
La reiteración en el mismo trimestre de dos o más faltas graves.
El incumplimiento de la sanción impuesta por la comisión de una falta grave.
27
Cuadro 7. Faltas muy graves




El no informar al personal del Centro de la comisión de hechos muy graves: robar,
fumar, causar destrozos, agresiones físicas o morales a cualquier miembro de la
comunidad educativa…
Cualquier conducta que el profesor entienda que atenta, impide o dificulta muy
gravemente el normal desarrollo de la convivencia en el Centro.
No traer firmada la agenda por los padres cuando así se requiere.
Las tipificadas como tales en el apartado 3.3.4.
Cuadro 8. Sanciones a las faltas muy graves
a) Realización de tareas en el Centro fuera del horario lectivo, que podrán contribuir al
mejor desarrollo de las actividades del Centro o, si procede, dirigidas a reparar los daños
causados.
b) Prohibición temporal de participar en las actividades extraescolares o complementarias
del centro, por un período máximo de tres meses.
c) Cambio de grupo del alumno.
d) Expulsión de determinadas clases por un período superior a seis días e inferior a dos
semanas.
e) Expulsión del Centro por un período superior a seis días lectivos e inferior a un mes.
f) Cambio de Centro, cuando no proceda la expulsión definitiva por tratarse de un alumno
de enseñanza obligatoria.
g) Expulsión definitiva del Centro.
Con el fin de no interrumpir el proceso educativo, cuando se apliquen las sanciones
previstas en las letras b), d) y e) del apartado anterior, el alumno realizará las tareas y
actividades que determine el profesorado que le imparte clase.
La aplicación de las sanciones previstas en las letras f) y g) se producirá cuando la
gravedad de los hechos cometidos y la presencia del alumno que los cometa en el Centro
supongan menoscabo de los derechos o de la dignidad para otros miembros de la comunidad
educativa o una alteración grave respecto a las normas del Centro. Asimismo, se adoptará esta
sanción en caso de agresión física, amenazas o insultos graves a un profesor.
La sanción prevista en la letra f) procederá en el caso de alumnos de enseñanza
obligatoria, y hasta el curso en que cumpla dieciocho años de edad. En ese supuesto, la
Consejería de Educación realizará el cambio de Centro, garantizándole un puesto escolar en
otro centro público o sostenido con fondos públicos, con los servicios complementarios que
sean necesarios. El Director del Centro elevará petición razonada ante el Director de Área
Territorial, quien tramitará esta propuesta en el plazo máximo de cinco días hábiles.
El alumno que sea cambiado de Centro deberá realizar las actividades y tareas que se
determinen, y que se desarrollarán en la forma en que se articule conjuntamente por los
28
Cuadro 8. Sanciones a las faltas muy graves
equipos directivos de los dos Centros afectados.
El Director del Centro es quien aplica las sanciones.
El Decreto 15/2007, de 19 de abril, en el artículo 19, señala las siguientes
obligaciones de los alumnos y alumnas respecto a la responsabilidad y reparación de
daños:
 Los alumnos quedan obligados a reparar los daños que causen, individual o
colectivamente, de forma intencionada o por negligencia, a las instalaciones, a los
materiales del Centro y a las pertenencias de otros miembros de la comunidad
educativa, o a hacerse cargo del coste económico de su reparación. Asimismo,
estarán obligados a restituir, en su caso, lo sustraído. Los padres o representantes
legales asumirán la responsabilidad civil que les corresponda en los términos
previstos por la Ley.

Asimismo, cuando se incurra en conductas tipificadas como agresión física o moral
a sus compañeros o demás miembros de la comunidad educativa, se deberá
reparar el daño moral causado mediante la presentación de excusas y el
reconocimiento de la responsabilidad en los actos, bien en público o bien en
privado, según corresponda por la naturaleza de los hechos y de acuerdo con lo
que determine el órgano competente para imponer la corrección.
4.3.4. Uniformidad
La uniformidad del Centro es la establecida y aprobada por el Consejo Escolar
según los modelos y características acordadas con el fabricante de forma exclusiva
para el colegio. Por lo tanto, la falta de uniformidad será considerada como falta leve,
grave y muy grave, en función de la reiteración de dicha falta y como tal, se aplicarán
las correspondientes sanciones.
El incumplimiento reiterado de la uniformidad,
podrá tener como
consecuencia la suspensión de la asistencia al colegio mientras dure dicha actitud.
4.4. Sugerencias en torno a las medidas preventivas: Plan de Mejora de la convivencia
escolar.
Respecto al régimen general de convivencia del Centro, el Decreto 15/2007 del
19 de abril, señala la necesidad de que el centro disponga de un “Plan de mejora de la
29
convivencia escolar” en el que se establezcan las medidas preventivas y actuación que
hacen referencia a los profesores, alumnos y familia. Todas las medidas preventivas se
encuentran tipificadas en este documento incluido en el punto 4.
4.5. Tramitación del procedimiento ordinario
Las faltas leves cuyos hechos y autoría resulten evidentes podrán ser
sancionadas de forma inmediata por el profesor. El profesor comunicará al tutor y al
Director de Etapa la sanción impuesta.
Cuando sea necesaria la obtención de información que permita una correcta
valoración de los hechos y de las consecuencias de los mismos, no será de aplicación
de lo previsto en el párrafo anterior. En este caso, el tutor, una vez recibida la
comunicación de la falta cometida, oirá al alumno infractor y, en su caso, a cuantas
personas se considere necesario. Posteriormente, impondrá la sanción
correspondiente de manera inmediata. No obstante, el tutor propondrá la sanción al
Director de Etapa o al Director General en los casos en que el órgano competente para
imponer la sanción propuesta sea alguno de estos.
En cualquier caso, deberá respetarse el derecho de audiencia del alumno o, en
su caso, de sus representantes legales, con carácter previo a la adopción de la sanción.
La duración total del procedimiento desde su inicio no podrá exceder de siete
días naturales. Se deberá dejar constancia escrita de la sanción adoptada, haciendo
constar los hechos y los fundamentos que la sustentan.
30
4.5.1 Documentos de comunicación y sanción de falta
COMUNICACIÓN DE FALTA
Se comunica a la familia o representantes legales del alumno/a ………………. del
curso ……………., que por haberse visto
implicado
en
los hechos
acontecidos,………………………………………………………………………………, está sujeto a cumplir
la sanción que el tutor/a, Dirección de Etapa y Dirección del Centro valoren y que
será comunicada en un plazo no superior a siete días naturales.
Para que así conste, se firma el presente documento en Las Rozas a ………........
Director General
Recibí
Firma de la familia o representantes legales.
La familia o representantes legales del alumno/a podrán solicitar una reunión con
Dirección de Etapa durante los tres días lectivos siguientes a la recepción de esta
comunicación.
31
COMUNICACIÓN DE SANCIÓN
El alumno/a …………………. del curso……….., es sancionado por haberse
considerado como falta ……………….. su implicación en los hechos acontecidos:
………………………….., artículo……………., según Decreto 15/2007.
Sustentan la sanción los siguientes fundamentos:
…………………………………………………………………………………..
Según lo expuesto, el alumno/a mencionado es sancionado a:
………………………….., con fecha de efecto………….. Dicha sanción está contemplada en el
artículo……………., según Decreto 15/2007.
Y para que así conste, se firma el presente documento en Las Rozas a……………
Director General
Recibí
Firma de la familia o representantes legales:
Según lo dispuesto en el Decreto 15/2007 de 19 de abril, esta sanción podrá ser
reclamada ante la Dirección de Área Territorial.
32
4.6 Ámbito de aplicación del procedimiento especial
El procedimiento especial es el que, con carácter general, se seguirá en casos de
faltas muy graves sin perjuicio de lo dispuesto en el artículo 20 del Decreto 15/2007
del 19 de abril.
4.6.1. Incoación de expediente y adopción de medidas provisionales
El Director del Centro, con carácter inmediato, en el plazo de dos días lectivos
desde que se tuvo conocimiento de la comisión de la falta, incoará el expediente, bien
por iniciativa propia, bien a propuesta del profesorado, y designará a un instructor,
que será un profesor del Centro. Como medida provisional, y comunicándolo al
Consejo Escolar, podrá decidir la suspensión de asistencia al Centro, o a determinadas
actividades o clases, por un período no superior a cinco días lectivos. Este plazo será
ampliable, en supuestos excepcionales, hasta la finalización del expediente.
4.6.2. Instrucción del expediente
1. La incoación del expediente y el nombramiento del instructor se comunicarán al
alumno y, si este es menor de edad, igualmente a sus padres o representantes
legales.
2. El instructor iniciará las actuaciones conducentes al esclarecimiento de los hechos,
y en un plazo no superior a cuatro días lectivos desde que se le designó, notificará
al alumno, y a sus padres o representantes legales si aquel fuera menor, el pliego
de cargos, en el que se expondrán con precisión y claridad los hechos imputados,
así como las sanciones que se podrían imponer, dándoles un plazo de dos días
lectivos para alegar cuanto estimen pertinente. En el escrito de alegaciones podrá
proponerse la prueba que se considere oportuna, que deberá aportarse o
sustanciarse en el plazo de dos días lectivos.
3. Concluida la instrucción del expediente, el instructor formulará, en el plazo de dos
días lectivos, la propuesta de resolución, que deberá contener los hechos o
conductas que se imputan al alumno, la calificación de los mismos, las
circunstancias atenuantes o agravantes si las hubiere, y la sanción que se propone.
4. El instructor dará audiencia al alumno y, si es menor, también a sus padres o
representantes legales, para comunicarles la propuesta de resolución y el plazo de
dos días lectivos para alegar cuanto estimen oportuno en su defensa. En caso de
conformidad y renuncia a dicho plazo, esta deberá formalizarse por escrito.
4.6.3. Resolución
1. El instructor elevará al Director el expediente completo, incluyendo la propuesta
de resolución y todas las alegaciones que se hubieran formulado. El Director
adoptará la resolución y notificará la misma de acuerdo con lo previsto en el
artículo 26 del Decreto 15/2007 del 19 de abril.
33
2.
El procedimiento debe resolverse en el plazo máximo de catorce días lectivos
desde la fecha de inicio del mismo. La resolución deberá estar suficientemente
motivada, y contendrá los hechos o conductas que se imputan al alumno; las
circunstancias atenuantes o agravantes, si las hubiere; los fundamentos jurídicos
en que se base la sanción impuesta; el contenido de la misma, su fecha de efecto,
el órgano ante el que cabe interponer reclamación y plazo para ello.
4.6.4. Modelos para el desarrollo del procedimiento sancionador especial:
MODELO 1: INCOACIÓN DE EXPEDIENTE
La Dirección del ........... (Nombre del Centro).............., una vez recogida la
información
necesaria,
acuerda
incoar
expediente
disciplinario
al
alumno............................... del curso de.................por la presunta comisión de los
hechos ocurridos el día .................. y que se concretan en ........................ (Descripción
detallada de los hechos ocurridos) ......................
La
instrucción
del
expediente
se
encomienda
a
D
...................................................................................................................., profesor de
.......................... (materia que imparta) ............................, a tenor de lo dispuesto en el
artículo 24 del Decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco
regulador de las normas de convivencia de los centros docentes de la Comunidad de
Madrid.
Lo que traslado a usted para su conocimiento.
....................................... (Localidad)...................., a ............. de ................. de 201...
El Director,
Fdo.: ......................................................
NOTA.- Se notificará al alumno, o a sus representantes legales si es menor de edad, y al
profesor nombrado Instructor.
34
MODELO 2: Notificación a inspección de la incoación de expediente
De conformidad con lo preceptuado en el artículo 24 del Decreto 15/2007, de 19
de abril, por el que se establece el marco regulador de las normas de convivencia de
los centros docentes de la Comunidad de Madrid, le comunico que con fecha
........................se ha iniciado expediente disciplinario al alumno ………………………….. del
Centro ................................. del curso ...................
Conforme se vaya desarrollando el procedimiento se mantendrá informado a ese
Servicio de Inspección.
.......................................(Localidad)...................., a ............. de ................ de 201...
El Director,
Fdo.: ......................................................
Sr. Jefe del servicio de inspección educativa de la Dirección de Área Territorial Madrid
Oeste
35
MODELO 3: Actuaciones del instructor para esclarecer los hechos
(La declaración del alumno sometido a expediente, si es menor de edad, deberá
realizarse con la presencia de sus padres o representantes legales)
Previamente citado, comparece el alumno .........................................................
en el expediente disciplinario abierto al efecto, quien, informado del motivo de su
comparecencia, promete decir la verdad de cuanto supiere y fuese preguntado en
relación con este expediente.
PREGUNTA .......................................................................................................................
RESPUESTA ......................................................................................................................
(Se harán cuantas preguntas se consideren de interés para el esclarecimiento de los
hechos, debiendo ser la última)
PREGUNTA Si tiene algo más que alegar,
RESPUESTA ......................................................................................................................
Leída la presente declaración por el declarante, la encuentra ajustada a lo
manifestado.
.......................................(Localidad)...................., a.............de.................de 201....
Firmas del Instructor y del declarante,
NOTA. Este modelo, con las adaptaciones necesarias en el texto, puede servir para
tomar declaración a cualquier otra persona.
36
MODELO 4: Adopción de medidas provisionales por el Director
A la vista de los hechos imputados al alumno ........................................ como
presunto responsable de los mismos, acaecidos el día .....................................… ,
considerando que dichos hechos pueden ser encuadrados dentro de alguna de las
conductas previstas en el artículo 14 del Decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se
establece el marco regulador de las normas de convivencia de los centros docentes de
la Comunidad de Madrid, y dada la repercusión que los mismos están teniendo en el
Centro, se estima procedente adoptar la medida provisional a la que se refiere el art.
23 del citado Decreto consistente en la ................................................ (Suspensión
temporal de asistencia al Centro o a determinadas clases o actividades o cambio de
grupo) ......................................................................
.......................................(Localidad)...................., a .......... de .................... de 201....
El Director,
FDO.: .......................................................
Don / Doña .............................................................................. (Padre, madre o tutor del
alumno o éste si es mayor de edad)
NOTAS:
1) Si se trata de alumnos de Educación Primaria o E.S.O. deberá tenerse en cuenta
que no pueden ser privados de su derecho a la escolaridad.
2) Se aconseja hacer uso de esta medida de forma excepcional.
37
MODELO 5: Pliego de cargos
Pliego
de
cargos
que
formula
Don
..........................................................................., Instructor del expediente disciplinario
incoado al alumno ................................................................................................, en
virtud de designación efectuada por el Director del Centro con fecha
............................., para el esclarecimiento de los hechos que se le imputan: cargo
primero (o, en su caso, cargo único) o cargo segundo (y así sucesivamente los cargos
que se imputan).
De probarse tales cargos, el alumno ................................................................
podría haber incurrido en responsabilidad disciplinaria por conducta gravemente
perjudicial para la convivencia del Centro, según el apartado ....(Letra)..... del artículo
14 del Decreto 15/2007, de 19 de abril, por el que se establece el marco regulador de
las normas de convivencia de los centros docentes de la Comunidad de Madrid. El
presente pliego de cargos puede ser contestado por usted dentro del plazo de 2 días
lectivos contados a partir del siguiente al de su recepción, con las alegaciones que
considere convenientes a su defensa y con la aportación de cuantos documentos
considere de interés.
.......................................(Localidad)...................., a.............de.................de 201....
El Instructor,
FDO.: .......................................................
NOTA.- Se notificará al alumno o a sus representantes si es menor de edad.
38
MODELO 6: Citación de audiencia para comunicación de expediente
Por la presente, como Instructor del expediente al alumno Don
...........................................................................……………………………………..,
de
….(Curso)….., le convoco a una comparecencia el próximo día ………. de …………….., a las
………. horas, en ……….(indíquese dependencia específica del centro)……. del centro
…….(Nombre del Centro) ……………………., sito en ……………..(Domicilio del centro)
……...….., con el fin de proceder al trámite de audiencia y comunicación del expediente.
Realizado dicho trámite, dispondrá de un plazo de dos días lectivos para
presentar cuantas alegaciones estime oportuno.
Se le comunica asimismo que, en caso de no comparecer, transcurrido el plazo
de alegaciones citado que finaliza el día ………. de …………….., se continuará la
tramitación ordinaria del expediente.
.......................................(Localidad)...................., a ............. de ................. de 201...
El Instructor,
FDO.: .......................................................
Don/ Doña. (Se dirigirá al alumno y a sus representantes legales si es menor de
edad)..................
39
MODELO 7: Audiencia de comunicación del expediente
En ................(Localidad)...................., siendo las ......(horas)..... del ...(día).... del
.....(mes).... de ....(año)....... comparece ante mí, Instructor del expediente disciplinario
abierto
al
alumno
de
este
Centro
.....................(nombre
del
alumno)..............................., el propio alumno ....(y sus representantes legales en caso
de que el alumno sea menor de edad)........., para llevar a efecto el trámite de
audiencia al interesado y vista del citado expediente.
A tal fin se les muestra el expediente donde constan todas las actuaciones
llevadas a cabo para el esclarecimiento de los hechos. Una vez finalizado el examen
del referido expediente se les hace saber que disponen de dos días lectivos para que
presenten las alegaciones que consideren convenientes a su defensa, plazo que finaliza
el día ………. de ……………..., transcurrido el cual se continuará la tramitación ordinaria
del expediente.
En prueba de conformidad con la celebración del presente acto, firman la
presente.
El Instructor,
FDO.: .......................................................
Los comparecientes,
(Aquí deberán firmar el alumno y, en su caso, sus representantes legales con indicación
de su nombre y apellidos y la correspondiente rúbrica)
40
MODELO 8: Propuesta de resolución del expediente
Tramitado el expediente disciplinario instruido con motivo de los hechos
acaecidos el día ............. de …………........ en .............................., en el que aparece como
implicado
en
su
comisión
el
alumno
................................................................................................................., el instructor del
expediente
D
.........................................................................................................
formula la siguiente propuesta de resolución:
I. HECHOS IMPUTADOS
(Fijar con precisión los hechos que se imputan y las actuaciones llevadas a cabo para su
esclarecimiento).
II. CALIFICACIÓN DE LOS HECHOS
(Calificación de los hechos y de la conducta del alumno a la vista del Decreto 15 /2007,
19 de abril, regulador de las normas de convivencia en los centros docentes de la
Comunidad de Madrid. Si los hechos son calificados como conducta contraria a las
normas o gravemente perjudicial para la convivencia, deberá especificarse el artículo y
apartado del Decreto en el que está tipificada. Se especificarán también las
circunstancias paliativas o agravantes si las hubiere).
III. PROPUESTA (A la vista de los hechos y de su calificación, el Instructor podrá
proponer el sobreseimiento del expediente, la corrección que corresponda si los
hechos son constitutivos de conducta gravemente perjudicial para la convivencia del
Centro, o cualquier otra medida o actuación que estime conveniente).
........................(Lugar y Fecha)....................................
El Instructor
FDO.: .......................................................
Sr. Director y Presidente del Consejo Escolar del .......(Centro)........
41
MODELO 9: Citación para la comunicación de la propuesta de resolución
Por la presente, como Instructor del expediente al alumno D
...............................................................………………………, de …..(curso)….., le convoco a
una comparecencia el próximo día ………. de …………….., a las ………. horas, en
………(indicar dependencia específica del Centro)……. del centro …….(Nombre del
Centro)……………………., sito en ……………..(domicilio del centro)……….., con el fin de
proceder a la audiencia en la que se le comunicará la propuesta de resolución, de
conformidad con lo dispuesto por el artículo 26 del Decreto 15/2007, de 19 de abril,
regulador de las normas de convivencia en los centros docentes de la Comunidad de
Madrid.
Realizado dicho trámite, dispondrá de un plazo de dos días lectivos para
presentar cuantas alegaciones a la propuesta de resolución estime oportuno.
Se le comunica asimismo que, en caso de no comparecer, transcurrido el plazo
de alegaciones que finaliza el día ………. de ……………...., se continuará la tramitación
ordinaria del expediente, elevando todo lo actuado al Consejo Escolar para que éste
resuelva como proceda.
.......................................(Localidad)...................., a.............de.................de 201....
El Instructor,
FDO.: .......................................................
Don/ Doña. (se dirigirá al alumno, y a sus representantes legales si es menor de edad)
………..........
42
MODELO 10: AUDIENCIA DE COMUNICACIÓN DE LA PROPUESTA DE RESOLUCIÓN
En ................(localidad)...................., siendo las ......(horas)...... del .....(día).....
del ......(mes) ...... de ......(año)...... comparece ante mí, Instructor del expediente
disciplinario abierto al alumno de este Centro .....................(nombre del
alumno)..............................., el propio alumno y ..... (sus representantes legales en caso
de que el alumno sea menor de edad)........., para llevar a cabo la audiencia en la que
se le(s) comunicará la propuesta de resolución, de conformidad con lo dispuesto por el
artículo 26 del Decreto 15/2007, de 19 de abril, regulador de las normas de
convivencia en los centros docentes de la Comunidad de Madrid.
A tal fin, en presencia del Director del centro y del profesor-tutor, doy copia de
la propuesta de resolución al (a los) interesado(s), comunicándole(s) que dispone(n) de
dos días lectivos para que presente(n) las alegaciones que consideren convenientes a
su defensa, plazo que finaliza el día ………. de ……………....., y que transcurrido dicho
plazo se elevará todo lo actuado al Consejo Escolar para que éste resuelva como
proceda.
En prueba de conformidad con la celebración del presente acto, firman la
presente.
El Instructor,
FDO.: .......................................................
Los comparecientes,
(Aquí deberán firmar el Director del Centro, el profesor-tutor, el alumno y, en su caso,
sus representantes legales con indicación de nombre y apellidos de cada uno y la
correspondiente rúbrica)
4.7. Disposiciones generales sobre los procedimientos disciplinarios:
4.7.1. Citaciones y notificaciones
1. Todas las citaciones a los padres de los alumnos se realizarán por cualquier medio
de comunicación inmediata que permita dejar constancia fehaciente de haberse
realizado y de su fecha. Para la notificación de las resoluciones, se citará a los
interesados según lo señalado en el párrafo anterior, debiendo estos comparecer en
persona para la recepción de dicha notificación, dejando constancia por escrito de
ello.
2. En el procedimiento sancionador, la incomparecencia sin causa justificada del padre
o representante legal, si el alumno es menor de edad, o bien la negativa a recibir
43
comunicaciones o notificaciones, no impedirá la continuación del procedimiento y
la adopción de la sanción.
3. La resolución adoptada por el órgano competente será notificada al alumno y, en su
caso, a sus padres o representantes legales, así como al Consejo Escolar, al Claustro
de Profesores del centro y a la Inspección de Educación de la Dirección de Área
Territorial correspondiente.
4.7.2 Reclamaciones
1. Las sanciones podrán ser objeto de reclamación por el alumno o sus padres o
representantes legales, en el plazo de dos días hábiles, ante el Director de Área
Territorial correspondiente.
2. Contra la resolución que, en virtud de lo dispuesto en el apartado anterior, dictara
el Director de Área Territorial correspondiente, cabrá recurso de alzada.
4.7.3. Plazos de prescripción
1. Las faltas leves prescribirán en el plazo de tres meses, las graves en el de seis
meses y las muy graves en el plazo de doce meses, sendos plazos contados a partir
de la fecha en que los hechos se hubieran producido.
2. Asimismo, las sanciones impuestas sobre faltas leves y graves prescribirán en el
plazo de seis meses, y las impuestas sobre las muy graves en el plazo de doce
meses, ambos plazos contados a partir de la fecha en que la sanción se hubiera
comunicado al interesado.
3. Los períodos de vacaciones se excluyen del cómputo de los plazos.
4.8. Normas específicas de cada etapa:
4.8.1. Infantil
 La Directora de Etapa será la responsable de que el profesorado ponga en práctica
diariamente esta normativa.
 El profesor tutor será el responsable de que todos los integrantes de los equipos
docentes de cada curso conozcan esta normativa y la pongan en práctica a lo largo de
cada jornada escolar.
 Todo el personal del colegio debe estar dispuesto a orientar en todo momento a
cualquier alumno del Centro educativo para que cumpla esta normativa, aunque no le
dé clases.
Horarios:
La llegada de los alumnos al Centro puede realizarse en la guardería (todas las
edades) de pago desde las 7:00 a las 8:30. Si no se contrata este servicio el horario de
entrada será desde las 8:55 a las 9:05. Los alumnos irán hasta la clase acompañados
por sus padres. A partir de las 9:05 entrarán en la clase con personal del colegio.
44
La salida se producirá a partir de las 16:45. Los padres o personas autorizadas
acudirán a las respectivas clases para recoger a sus hijos. Los alumnos de Infantil no
podrán ser recogidos por sus hermanos o personas menores de 13 años. Los alumnos
que no sean recogidos antes de las 17:10 pasarán al servicio de guardería.
Servicio de guardería
7:00 a 8:30
17:10 a 19:00
Guardería de pago para Infantil, Primaria, ESO, Bachillerato
Entradas
Edades
Horarios
8:50 a 9:05
14:25 a 14:30
2 años
3, 4 y 5 años
X
X
Salidas
Edades
Horarios
12:00
12:30
16:50
16:45-16:55
17:10
2 y 3 años
4 y 5 años
X
X
Rutas
Salida escalonada comunicada a través de circular a principio de curso
Los alumnos que no han sido recogidos pasan a guardería de pago hasta las
19:00
Rutas: se retiran a las 16:50; cuando el profesor encargado pasa a recogerlos.
Los alumnos no pueden cambiarse de ruta, utilizan sólo la ruta asignada.
Los alumnos que no están apuntados en las rutas no pueden usarlas esporádicamente por
imperativo legal.
Horas de clase
Horas de clase
Mañana
Recreo
Comedor
Tarde
2 y 3 años
4 y 5 años
09:00 a 10:00
10:00 a 10:30
10:30 a 11:00
11:00 a 12:00
12:00 a 13:00
09:00 a 10:00
10:00 a 11:00
11:00 a 11:30
11:30 a 12:30
12:30 a 13:15
14:30 a 15:30
14:30 a 15:30
15:30 a 16:00
45
Recreo
15:30 a 16:00
16:00 a 17:00
16:00 a 16:30
16:30 a 17:00
 Cada profesor deberá tener presente la hora de comienzo, desarrollo y fin de su
clase para empezarla y terminarla puntualmente.

Sólo dormirán la siesta los alumnos de 2 años.
 Cada profesor será el responsable de que sus alumnos salgan al recreo y entren a
clase puntualmente.
 Durante el recreo no se puede entrar a las aulas, por eso es conveniente que el
profesor que les baje al comedor o patio se asegure que los alumnos lleven todo lo
necesario: bocadillo, juguetes, abrigo, etc.
 Los profesores encargados de realizar turnos deben llegar puntualmente a su
puesto de guardia.
 Todo profesor, aunque no esté cuidando recreos, debe estar atento a que los
alumnos se desplacen por el edificio sin correr, gritar, empujar, etc. Deben cuidar que
los alumnos estén en la zona de recreo que les corresponde.
 El profesor encargado de cuidar recreos y comedor consultará la planilla de turnos
para conocer el lugar de guardia que le corresponde.
 La merienda de los alumnos será en las aulas, antes de bajar al recreo.
 Los profesores encargados del comedor deberán cuidar con esmero y buen trato
que:
- Los alumnos estén sentados correctamente.
- Utilicen los cubiertos adecuadamente.
- Coman con la boca cerrada.
- No hablen con la boca llena.
- Se coman toda la comida.
- No la tiren debajo de las mesas.
- Recojan lo que se les cae.
- Hablen en un tono de voz moderado.
- Se desplacen sin empujar, correr, etc.
Uso de los baños:
 Salvo casos de urgencia los alumnos de 3, 4 y 5 años no saldrán de clase para ir al
baño.
 Los alumnos más pequeños (2 años) irán acompañados por un mayor.
 Cada clase irá a los baños del piso correspondiente.
Prendas del uniforme (Conforme a lo dispuesto en el apartado 3.3.5., la uniformidad
del centro es la establecida y aprobada por el Consejo Escolar según los modelos y
características acordadas con el fabricante de forma exclusiva para el colegio):
Niñas y niños de 2 y 3 años
46
Chándal azul del Centro.
Camiseta manga corta de deporte del Centro.
Pantalón corto azul de Educación Física.
Calzado deportivo con velcro / Zapatos
modelo colegial azul marino (no sandalias).
Baby botones lapiceros.
Niñas de 4 y 5 años (3 veces por semana)
Falda uniforme beige.
Polo manga corta azul (verano).
Camisa manga larga azul rayas.
Baby botones lapiceros.
Jersey cuello pico azul marino.
Calcetines azul marino.
Zapatos modelo colegial azul marino. (No
sandalias).
Niños de 4 y 5 años (3 veces por semana)
Pantalón uniforme beige.
Polo manga corta azul (verano).
Camisa manga larga azul rayas.
Corbata azul marino.
Baby botones lapiceros.
Jersey cuello pico azul marino.
Calcetines azul marino.
Zapatos modelo colegial azul marino. (No sandalias)
Niños/as de 4 y 5 años
Chándal azul del Centro.
Camiseta manga corta de deporte del Centro.
Pantalón corto/largo azul del chándal.
Calzado deportivo con velcro. (No sandalias).
No podrá utilizarse la camiseta de Olimpiadas para las clases de E. Física

El incumplimiento reiterado de la uniformidad podrá tener como consecuencia
la suspensión de la asistencia al colegio mientras dure dicha actitud.
4.8.2. Primaria – ESO – Bachillerato
 Los Directores de Etapa serán los responsables de que el profesorado ponga en
práctica diariamente esta normativa.
 El profesor tutor será el responsable de que todos los integrantes de los equipos
docentes de cada curso conozcan esta normativa y la pongan en práctica a lo largo de
cada jornada escolar.
 Todo el personal del colegio debe estar dispuesto a orientar en todo momento a
cualquier alumno del Centro educativo para que cumpla esta normativa, aunque no le
dé clases.
A) Entradas y salidas:
Primaria:
47
La entrada de los alumnos de Primaria será a las 8:50 por el portón rojo más
cercano a la calle Platón. Formarán filas en el porche de columnas 1º y 2º y los
alumnos de 3º a 6º entrarán directamente al aula.
La salida de los alumnos de Primaria queda de la siguiente manera:
- 1º Primaria: serán recogidos por sus padres o personas autorizadas en la puerta de
sus aulas a las 17:00. 1º D y E serán recogidos en el patio de infantil.
- 2º Primaria: serán recogidos por sus padres o personas autorizadas en el patio de
Infantil.
- 3º y 4º Primaria saldrán con sus profesores a la pista de baloncesto donde serán
recogidos por sus padres o personas autorizadas a las 17:00.
- 5º y 6º Primaria saldrán por el porche de columnas a las 17:00.
Secundaria (1º-3º ESO):
La entrada de los alumnos será por el portón de 8:50 a 9:05. A partir de esa
hora, los alumnos deberán acceder a sus clases y recibirán el correspondiente parte
disciplinario si el retraso es reiterado o injustificado.
La salida de los alumnos se efectuará a las 13:40 y a las 16:50 por el portón de
salida.
El uso de la puerta de secretaría puede ser considerado como falta de
disciplina.
4º ESO y Bachillerato:
La entrada de los alumnos será por el portón de 08:00 a 08:10 horas. A partir
de esa hora, los alumnos deberán acceder a sus clases y recibirán el correspondiente
parte disciplinario si el retraso es reiterado o injustificado.
La salida de los alumnos será a las 14:30 por la puerta de secretaría.
No se permitirá el acceso de los alumnos al Centro por la puerta de secretaría.
El uso de la puerta de secretaría en aquellos momentos no establecidos puede ser
considerado como falta de disciplina.
Rutas: salen del aula a las 16:50 y se dirigen al patio de Infantil.
Los alumnos no pueden cambiarse de ruta, utilizan sólo la ruta asignada.
Los alumnos que no están apuntados en las rutas no pueden usarlas por imperativo legal.
Horas de clase
Primaria
09:00-10:00
10:00-11:00
11:00-11:30 RECREO
11:30-12:30
12:30-13:30
1º-3º ESO
09:00-09:50
09:50-10:40
10:40-11:30
11:30-12:00 RECREO
12:00-12:50
4º ESO y Bachillerato
08:10-09:00
09:00-09:50
09:50-10:40
10:40-11:30
11:30-12:00 RECREO
48
13:30-15:00 COMIDA
15:00-16:00
16:00-17:00
12:50-13:40 COMIDA
13:40-15:10
15:10-16:00
16:00-16:50
12:00-12:50
12:50-13:40
13:40-14:30
 Cada profesor deberá tener presente la hora de comienzo, desarrollo y finalización
de su clase para empezarla y finalizarla puntualmente aunque en el aula donde
imparte su asignatura no se escuche el timbre.
 Podrán ir al baño asignado sólo si el profesor considera que es urgente y autoriza al
alumno.
 Cambios de hora-timbres: los timbres sonarán a las 9 de la mañana y al finalizar
cada clase.
 Nadie debe quedar circulando por los pasillos, taquillas o baños transcurridos tres
minutos después de tocar el timbre.
 Los profesores son los últimos en salir del aula para evitar que queden alumnos
dentro y poder cerrar el aula con llave.
 Cada profesor, teniendo en cuenta la edad del grupo de alumnos que tiene a su
cargo, indicará unos minutos antes de finalizar la clase que recojan y ordenen el aula
de modo que quede en buenas condiciones para la clase siguiente.
 Al finalizar la jornada escolar los alumnos dejarán todas las sillas sobre los pupitres.
Al comenzar el día bajarán las sillas de las mesas.
 Todo profesor debe estar atento a que los alumnos no se desplacen por el edificio
corriendo, gritando, empujando, etc.
 Los alumnos de 1º Primaria podrán ir al baño siempre que el profesor lo estime
necesario. Los alumnos de 2º y 3º de Primaria podrán ir al baño durante los cambios
de hora. Los alumnos de 4º a 6º de Primaria podrán ir al baño en los cambios de hora
sólo con autorización del profesor.
 Los alumnos de ESO y Bachillerato sólo podrán ir al baño con autorización del
profesor.
B) Recreos:
Lugares
Horarios
recreos
11:00 a 11:30
Primaria
Bachillerato
Canchas
Lluvia: Porche
(no vóley)
Pueden
salir
fuera
con
autorización
paterna
1º y 2º: pista de baloncesto
3º a 6º: multipista
11:30 a 12:00
13:30-15:00
Prim
13:40-15:10
ESO
ESO
1º y 2º: pista de baloncesto
3º a 6º: multipista
En caso de lluvia: porche
Multipista
En caso de lluvia: porche
49
*Sujeto a cambios por las obras
 Cada profesor será el responsable de que sus alumnos salgan puntualmente al
recreo.
 La circulación de todo el alumnado será siempre por las puertas de la zona del
edificio nuevo: puerta del porche y puerta que da a las canchas de fútbol y baloncesto,
si las encontraran cerradas deberán ir al Despacho de la Dirección de Etapa a
comunicarlo.
 Recordar a los alumnos que es el momento de ir al baño.
 Durante el recreo no se puede entrar a las aulas, por eso es conveniente que el
profesor se retire último y se asegure que los alumnos lleven todo lo necesario:
(bocadillo, balón, abrigo, etc.) y cierren la puerta con llave.
 Los profesores encargados de realizar turnos deben llegar puntualmente a su
puesto de guardia.
 Todo profesor, aunque no esté cuidando recreos, debe estar atento a que los
alumnos se desplacen por el edificio sin correr, gritar, empujar, etc. Deben cuidar que
los alumnos estén en la zona de recreo que les corresponde.
 El profesor encargado de cuidar recreos y comedor consultará la plantilla de turnos
para conocer su lugar.
 Bocadillos: en Primaria y Primer Ciclo de Secundaria se repartirán en el aula y
deben tirar los papeles en la papelera antes de salir al patio.
 Los bocadillos en 3º y 4º ESO: los alumnos se dirigirán a la línea de bandejas del
comedor donde el responsable del mismo se los entregará.
C) Comedor:
- Los alumnos de 1º y 2º de Primaria irán acompañados de sus profesores al comedor
y se sentarán en sus respectivos sitios.
- A partir de 3º de Primaria y hasta 4º ESO entrarán por orden de lista al comedor a
partir de las 13:30.
Los profesores encargados de estos turnos y los monitores externos deberán cumplir
las siguientes normas:
 Velar por el mantenimiento del orden en el comedor (llamar la atención en caso de
gritos, niños que estén levantados,…).
 Velar por la utilización correcta de los cubiertos.
 Indicar las normas de conducta básicas en un comedor escolar.
 Inculcar hábitos de higiene.
 Fomentar el respeto entre los compañeros.
 Vigilar que los alumnos se sienten correctamente a la mesa.
 Vigilar que los alumnos comen todo.
 Fomentar el gusto por comer de todo.
 Avisar al equipo de cocina si hubiera alguna incidencia bien con la comida bien con
la limpieza del comedor (caída de zumo, leche…).
 Informar a Dirección de Etapa o profesor de cualquier caso de indisciplina.
50
 El personal debe llevar bata blanca para el cuidado del comedor y ser respetuoso
con los alumnos.
Funciones específicas del equipo de cuidado del comedor:
Lista –Bandejas
 Pasar lista de manera ágil y rápida de los alumnos que pasan al comedor.
 Informar inmediatamente de la ausencia de un alumno a comer al tutor/a o a la
Dirección de Etapa.
 Ayudar a los alumnos a colocar los platos de comida, postres,… en su bandeja.
 Ayudar en las tareas de vigilancia del comedor una vez pasados todos los alumnos.
Devolución de bandejas
 Comprobar que los alumnos han comido lo suficiente, en caso contrario vigilar que
los alumnos coman lo suficiente.
 Reforzar a aquellos alumnos que entreguen sus bandejas en buen estado y sin
comida.
 Informar de cualquier incidente de un alumno al tutor/a o a la Dirección de Etapa.
Comedor
 Informar de cualquier incidente de un alumno al tutor/a o a la Dirección de Etapa.
 Distribuirse por todo el comedor (si hay zumo basta con que una monitora lo sirva).
 Vigilar que los alumnos comen correctamente: uso de cubiertos, postura corporal,
limpieza del sitio-bandeja.
 Velar por el orden en el comedor: sin gritos, comida en el suelo.
 Avisar al equipo de cocina si hubiera alguna incidencia bien con la comida bien con
la limpieza del comedor.
 Agilizar el tiempo de comida de los alumnos.
El profesor encargado de estar en comedor también tiene que supervisar la labor
de los monitores.
D) Uso de los baños:

Primaria: utilizarán los baños del pasillo de Primaria situados al lado de la salida
al porche. 5º y 6º de Primaria utilizara los baños de su planta.
 ESO-Bach: utilizarán los baños de su etapa. No podrán utilizarse los baños del
vestuario del gimnasio.
 Recreos: durante los recreos los alumnos tendrán que ir a los baños situados en
el patio.
Salvo casos de urgencia o emergencia el alumno no saldrá de clase para ir al baño.
E) Uso de las mochilas y taquillas:
51
 El alumno que considere muy pesada la mochila deberá incorporarle un soporte
con ruedas.
 Las mochilas en la ESO y Bachillerato: deberán tener un tamaño adecuado al de las
taquillas para que puedan dejarlas dentro de las mismas al entrar al colegio.
 Las mochilas no pueden dejarse en la Biblioteca ni en ningún otro lugar no
autorizado.
 Los alumnos de la ESO y de Bachillerato que tengan taquillas podrán usarlas en:
- los primeros minutos al entrar a clase: 8:10, 9:00, 15:10.
- los primeros minutos antes y después de los recreos.
- los primeros minutos del horario de comida.
- al finalizar la jornada escolar
F) Uniformidad:
Prendas del uniforme (La uniformidad del centro es la establecida y aprobada
por el Consejo Escolar según los modelos y características acordadas con el fabricante
de forma exclusiva para el colegio).









La uniformidad es obligatoria para todos los alumnos, excepcionalmente a los
de Bachillerato se les permitirá no cumplir esta norma siempre y cuando su
indumentaria, a juicio del centro, sea correcta.
Los alumnos/as deben venir correctamente uniformados, utilizando
exclusivamente el chándal los días de Educación Física o actividades deportivas.
La uniformidad se mantendrá en todo el recinto escolar así como en
actividades escolares, incluidos patios, clases de Educación Física, rutas y
salidas escolares.
A los alumnos que no estén correctamente uniformados o vestidos se les
aplicará el sistema de sanciones, llegando a impedirles el acceso al Colegio o la
asistencia a clase si fuera preciso.
No podrá utilizarse la camiseta de Olimpiadas para las clases de E. Física.
Los alumnos/as deberán venir a las clases de Educación Física con chándal.
Durante el desarrollo de las clases no está permitido el uso de abrigos.
El calzado deportivo para las clases de Ed. Física deberá estar debidamente
atado. Queda prohibido el uso de zapatillas tipo “Vans”.
Los alumnos deben vestir con elegancia y buen gusto.
Los alumnos no pueden acudir al Colegio con pantalones ceñidos, con camisas
con mangas cortadas, utilizar chapas, estrellas de metal, muñequeras de cuero,
amuletos, collares, piercing, pendientes (sólo chicos), etc., pelo excesivamente
largo o sin cuidar, peinado con crestas, rasurado en parte o totalmente, teñido
con colores llamativos, camisetas de aros o publicitarias, gorras o sombreros,
pantalones o faldas excesivamente cortos, así como bisutería exagerada y
abundante o cualquier otra prenda que desdiga del estilo del Colegio.
52

El maquillaje y cosmética de las alumnas deberá ser utilizado con decoro
pasando prácticamente inadvertido.
Alumnas de Primaria y Secundaria
Alumnos de Primaria y Secundaria
1. Falda uniforme beige (o pantalón 1. Pantalón uniforme beige.
en Secundaria).
2. Polo manga corta azul (verano).
2. Polo manga corta azul (verano).
3. Camisa manga larga azul rayas.
3. Camisa manga larga azul rayas.
4. Corbata azul marino (con la camisa).
5. Jersey cuello pico azul marino (chaqueta en Secundaria).
6. Calcetines azul marino.
7. Zapatos modelo colegial azul marino.
Educación Física
Chándal azul del Centro.
Camiseta manga corta de deporte del Centro.
Pantalón corto azul para uso exclusivo de la clase de Educación Física (opcional).
G) Rutas:
 Los alumnos salen del aula a las 16:50 y deben recoger sus objetos personales
rápidamente y dirigirse sin demora al patio de Infantil donde deben permanecer en
orden y en silencio.
 El profesor encargado pasará lista a los alumnos y se encargará de buscar a los
alumnos que no estén.
 Los padres deben informar en la agenda de la no asistencia de su hijo en el
servicio de ruta, detallando el día de no uso. En caso de urgencia se deberá comunicar
en secretaría antes de las 16:30.
 Los tutores deberán informar en secretaría, con la mayor brevedad posible, de
cualquier anomalía en la ruta de su curso.
 Los alumnos no pueden cambiarse de ruta, utilizan sólo la ruta asignada.
 Los alumnos que no están apuntados en las rutas no pueden usarlas por imperativo
legal.
H) Faltas de asistencia e impuntualidad:





Se considera falta de asistencia aquella que no esté justificada por los padres o
tutores legales de los alumnos.
Se deberán justificar por escrito al tutor y resto de profesores del curso.
El tutor avisará periódicamente a los padres de las faltas de sus hijos.
Los distintos profesores pasarán lista todos los días y registrarán en el parte de
clase los retrasos y ausencias.
Son faltas justificadas aquellas, que debidamente documentadas, se hayan
producido por las siguientes causas: enfermedad, consultas médicas, enfermedad
de un familiar (siempre que se requiera la presencia del alumno) o deber
inexcusable de carácter público.
53






La falta a clase de modo reiterado con justificación oficial conllevará medidas
excepcionales de evaluación.
A partir de 5 faltas sin justificar en una misma materia, el alumno perderá el
derecho a examinarse de la correspondiente evaluación.
La falta de asistencia a un examen sin justificación conllevará la no calificación del
examen, lo que podría suponer, a criterio del profesor y de la junta de evaluación,
la no calificación de la materia correspondiente. Excepcionalmente, se podrá
posponer la fecha del examen para un alumno que no asista al mismo, cuando el
profesorado considere que concurren circunstancias especiales (enfermedades,
ingresos hospitalarios,…).
Se considera retraso que el alumno llegue a clase una vez comenzada ésta.
Los retrasos injustificados a clase se tratarán como conductas contrarias a la
convivencia y se impondrán las correcciones señaladas.
Los alumnos que lleguen tarde se dirigirán a sus aulas, pidiendo permiso y
entrando de manera correcta y educada. El profesor apuntará en el parte la
incidencia y posteriormente, aplicará la sanción correspondiente.
I) Agenda:
 Los alumnos deben llevar siempre consigo la agenda escolar y deben presentarla a
todo profesor que se la pida. Si algún alumno no lleva consigo la agenda, puede ser
considerado como falta leve, es decir, tendrá la misma consideración disciplinaria
que una expulsión temporal de aula.
 La agenda escolar es una herramienta para organizar el trabajo del alumno y sirve
para que los padres puedan controlar los trabajos de sus hijos estableciendo
comunicación a través de ella. En consecuencia, cualquier manipulación o
falseamiento de la información que se produzca en dicha agenda por parte de algún
alumno, puede derivar, incluso, en un expediente disciplinario.
 En el supuesto de pérdida de la agenda escolar, el alumno estará obligado a adquirir
una nueva en la Secretaría del centro, abonando los costes de la misma en su
totalidad. Si reincidiera o se pudiese inferir mala fe por parte del alumno, además
de la adquisición de la nueva Agenda abonando los costes, el alumno podrá será
sancionado.
J) Biblioteca:

Normas de uso de la biblioteca:
- Estar en silencio y respetar el ambiente de estudio propio de una Biblioteca.
- No se podrá comer ninguna clase de alimento o chuchería.
- Si la capacidad de la biblioteca está completa se deberá esperar durante un
tiempo razonable en el patio, no en el pasillo ni detrás de la puerta, hasta
volver para comprobar si queda algún sitio libre.
- Si se desea hacer algún trabajo en equipo se deberá consultar con la
persona responsable de la Biblioteca.
54

Las faltas de disciplina cometidas en la biblioteca se regularán por el mismo
procedimiento que las cometidas en el resto del Centro.
Pérdida de material.
o Se considerará perdido un material que no ha sido devuelto una vez
transcurrido un mes del plazo del final del préstamo.
o La persona responsable de la Biblioteca comunicará tanto al alumno/a
como a su familia la pérdida del material y su deber de reemplazarlo.
o El material perdido se repondrá en un plazo no superior a diez días lectivos
desde la fecha de notificación. En caso de no poder ser el mismo, se
repondrá otro del mismo valor y de similares características.
o No se podrá hacer uso del servicio de préstamos de la Biblioteca durante el
curso académico en el que se acumulen tres faltas por pérdida de material.

Devolución del material
o El alumno que no devuelva el material en el plazo señalado no podrá hacer
uso del servicio de préstamos durante los mismos días de atraso que tenga.
o La devolución de los materiales se realizará únicamente en los tiempos de
uso de la Biblioteca.

Tiempos de uso de la biblioteca.



De 11:30h a 12h.
De 13:40h a 14:20h.
4º ESO y Bachillerato de 15h a 17h.
K) Aulas:
En el aula debe reinar siempre un buen clima de convivencia y orden, pues es
un lugar de estudio y aprendizaje. Por este motivo hay que:






Mantener las mesas bien colocadas según la distribución establecida.
Mantenerlas limpias de papeles y escritos, no escribiendo directamente en
ellas.
Limpiar la pizarra.
Mantener ordenadas las bolsas de deportes, carteras y libros, por lo que se
cuidará que no se queden esparcidos por la clase, ni material escolar encima de
las mesas.
No asomarse a las ventanas, hablar con el exterior, tirar objetos a la calle y a los
patios.
Respetar la información situada en los tablones de anuncios que tienen por
objeto presentar la información que los alumnos necesiten: horarios,
recuperaciones, convocatorias de exámenes, actividades escolares, avisos, etc.
55







Dejar las prendas de abrigo en el perchero correspondiente durante el horario
escolar, nunca en bancos, escaleras, patios, etc.
Cuidar las aulas: mobiliario, luces, ventanas, etc., procurando ser respetuosos
con el medio ambiente y evitando gastos innecesarios. Las roturas y
desperfectos se avisarán al profesor o tutor para que escriban en la carpeta en
red del servicio de mantenimiento para que éste pueda arreglarlo con la
máxima premura.
No entrar en aulas o clases de otros grupos sin autorización.
Conseguir en las clases un clima grato que facilite a todos su quehacer, por lo
cual, deberán atender las explicaciones, permanecer en actitud activa, levantar
la mano antes de preguntar y hacerlo cuando se les diga, tomar apuntes y
tratar con corrección a sus compañeros y profesores.
Ser puntual, pues es fundamental para facilitar a todos el desarrollo de las
actividades académicas.
Comprobar por parte del responsable que el libro de clase ha sido rellenado y
lo llevará a la siguiente clase.
Entregar el parte a última hora del día al tutor y recogerlo al día siguiente. El
parte debe permanecer en todo momento en el recinto escolar (falta grave).
L) Excursiones y salidas:









La organización y celebración de salidas y excursiones responden siempre a fines
pedagógicos y académicos, siendo un acto más de la vida escolar. La no asistencia
a las mismas supone un perjuicio en la formación del alumno/a.
Todas las salidas y excursiones van asociadas a un trabajo que computa para la
evaluación del alumno en la/s materias correspondientes.
Los alumnos deben cumplir las normas y horarios establecidos por los profesores.
Los alumnos vestirán con el uniforme (y no el chándal salvo excepciones). Aquellos
alumnos que no se encuentren correctamente uniformados no podrán asistir a la
salida.
La autorización para las excursiones será de carácter general y cada vez que un
alumno no quiera asistir a una, deberá entregar el documento correspondiente en
secretaría.
Los alumnos deben estar atentos y preguntar con orden y respeto a las personas
que explican.
El comportamiento indebido, faltas de respeto,... serán sancionados de acuerdo
con el RRI.
Las excursiones se cargarán en cuenta en las fechas establecidas.
El centro se guarda el derecho de admisión a salidas y viajes de fin de fin de curso
en función del comportamiento del alumno.
M) Salón de actos:
El salón de actos es una dependencia escolar por lo tanto, un lugar dónde debe
reinar un clima de convivencia y de respeto. Ha de considerarse como un aula más y
por lo tanto se deben aplicar las mismas normas de comportamiento.
56
N) Parking de motos y bicicletas:
Los alumnos aparcarán sus bicicletas y motos sólo en la zona asignada para
ello.
Ñ) Tareas, deberes y trabajo:
Para que el aprendizaje sea eficaz los alumnos deben trabajar diariamente los
contenidos vistos en el colegio, preparar trabajos, y estudiar.
La falta de trabajo será considerada como falta de disciplina.
O) Clases de deporte:
Las clases y actividades deportivas son un momento más en la formación del
alumno por lo que se deberán mantener las mismas normas de respeto y convivencia
que en el resto de las materias.
- Los alumnos deberán tener el uniforme deportivo correcto completo y
marcado.
- No molestar al resto de los compañeros que están recibiendo otras
clases evitando en las entradas y salidas, carreras, gritos, bromas,
empujones y no elevando el tono de voz.
- Vivir y practicar las virtudes del buen deportista: no desanimarse,
animar y ayudar a los compañeros, saber ganar y perder, no chillar ni
insultar, obedecer al árbitro y aceptar sus decisiones.
NORMAS DE COMPORTAMIENTO EN LOS VESTUARIOS DE JUDO, KARATE Y DANZA:
Los vestuarios del colegio no son un espacio de “juego”: se deberá hablar bajo,
no jugar y no entretenerse, vestirse rápido y no molestar al resto de usuarios. De esta
manera, disfrutaremos todos de la actividad y de su duración, haciendo que los
profesores se sientan orgullosos de sus alumnos/as.
Los vestuarios de Judo, Karate y Danza han de estar ordenados todo el tiempo,
para ello:
1. Cada alumno/a es responsable de toda su ropa y ha de guardarlo todo en su
mochila. Dejando los zapatos al lado de la mochila ordenadamente.
2. Queda totalmente prohibido cambiarse dentro de las ducha y del W.C de los
vestuarios. Al alumno/a que se le sorprenda abriendo las duchas o mojando
las prendas de sus compañeros se le sancionará.
3. Los objetos que se pierdan se depositarán en secretaria si estan marcados y
si no en baul de objetos perdidos.
4. Se castigará duramente al alumno/a que se encuentre en el vestuario que no
le corresponde ( masculino – femenino).
57
5. Los vestuarios han de permanecer secos, el grifo es para beber y no para
jugar con el agua. El alumno/a que haga un mal uso del agua también será
sancionado.
6. El vestuario ha de quedar limpio y recogido cuando termine la actividad (
papeles a la papelera, ropa extraviada en la caja de objetos perdidos,etc).
P) Aula de informática:
La utilización de los equipos informáticos por parte de los alumnos, se limitará
exclusivamente a cuestiones escolares. Se deberán seguir las siguientes normas:








Guardar silencio.
No comer ni beber en el aula.
Tratar los equipos con delicadeza.
No descargar ningún archivo de internet sin permiso.
No visitar ninguna web con acceso restringido a mayores de edad.
Dejar el equipo y el aula en perfecto estado de uso.
No modificar el sistema operativo ni cambiar los archivos de ubicación, bajo
ningún concepto.
Guardar los trabajos en un disquete propio. Cualquier archivo almacenado en
disco duro será borrado por el profesor.
Q) Aula de tecnología:
Por motivos de seguridad, esta aula tiene unas normas específicas de seguridad
e higiene que vienen recogidas en el anexo, punto 9 de este documento.
4.8.3. Formación Profesional
 Los Directores de Etapa serán los responsables de que el profesorado ponga en
práctica diariamente esta normativa.
 El profesor tutor será el responsable de que todos los integrantes de los equipos
docentes de cada curso conozcan esta normativa y la pongan en práctica a lo largo de
cada jornada escolar.
 Todo el personal del colegio debe estar dispuesto a orientar en todo momento a
cualquier alumno del Centro educativo para que cumpla esta normativa, aunque no le
dé clases.
A. Entradas y salidas
La entrada de los alumnos será por la puerta de secretaría de 8:30 a 8:45
horas. A partir de esa hora, los alumnos deberán acceder a sus clases y recibirán el
correspondiente parte disciplinario si el retraso es reiterado o injustificado.
58
La salida de los alumnos se efectuará a las 15:10 horas por la puerta de
secretaría.
Si algún alumno/a debe ausentarse del centro durante la jornada lectiva se
deberá comunicar con antelación y por escrito al tutor/a del alumno/a. Si algún
alumno abandonase el Centro en horario escolar sin autorización paterna será
sancionado como falta grave. Los alumnos mayores de edad quedarán exentos del
cumplimiento de esta norma.
La presencia de los padres en las aulas no está permitida salvo que se disponga
lo contrario para asegurar el normal funcionamiento de las actividades en las mismas.
B. Vestimenta






Los alumnos deben vestir con elegancia y buen gusto.
Los alumnos no pueden acudir al Colegio con pantalones ceñidos, con camisas con
mangas cortadas, utilizar chapas, estrellas de metal, muñequeras de cuero,
amuletos, piercing, pendientes (sólo chicos), etc., pelo excesivamente largo o sin
cuidar, peinado con crestas, rasurado en parte o totalmente, teñido con colores
llamativos, pantalones o faldas excesivamente cortos o cualquier otra prenda que
desdiga del estilo del Colegio.
El maquillaje y cosmética de las alumnas deberá ser utilizado con decoro, pasando
prácticamente inadvertido.
Los alumnos/as deberán venir a las clases prácticas con la vestimenta deportiva y
el material específico necesario (bicicleta, material de equitación…).
El calzado deportivo para las clases prácticas deberá estar debidamente atado.
Queda prohibido el uso de zapatillas tipo “Vans”.
A los alumnos que no respeten estas normas se les aplicará el sistema de
sanciones, llegando a impedirles el acceso al Colegio o la asistencia a clase si
fuera preciso.
C. Desplazamientos fuera del Centro
Cuando haya salidas fuera del Centro, los alumnos se desplazarán junto con el
profesor correspondiente desde el propio Centro hasta el punto de quedada.
Asimismo, también regresarán al Centro junto con el profesor. Los alumnos mayores
de edad quedarán exentos del cumplimiento de esta norma.
Para poder realizar los desplazamientos de manera autónoma, los alumnos
menores de edad deberán entregar al tutor/a con antelación y por escrito una
autorización paterna.
Los alumnos se desplazarán al Centro Hípico de manera independiente, los días
que tengan la asignatura de Conducción de grupos a caballo y cuidados equinos
básicos. No será necesario que vengan al Centro antes de dicha actividad.
D. Asistencia y puntualidad
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









Se considera falta de asistencia aquella que no esté justificada por los padres o
tutores legales de los alumnos.
Se deberán justificar por escrito al tutor y resto de profesores del curso.
El tutor avisará periódicamente a los padres de las faltas de sus hijos.
Los distintos profesores pasarán lista todos los días y registrarán en el parte de
clase los retrasos y ausencias.
Son faltas justificadas aquellas, que debidamente documentadas, se hayan
producido por las siguientes causas: enfermedad, consultas médicas, enfermedad
de un familiar (siempre que se requiera la presencia del alumno) o deber
inexcusable de carácter público.
La falta a clase de modo reiterado con justificación oficial conllevará medidas
excepcionales de evaluación.
En caso de acumular más de un 15% de faltas sin justificar en una misma materia,
el alumno perderá el derecho a examinarse de la correspondiente evaluación.
Se considera retraso que el alumno llegue a clase una vez comenzada ésta.
Los retrasos injustificados a clase se tratarán como conductas contrarias a la
convivencia y se impondrán las correcciones señaladas.
Los alumnos que lleguen tarde se dirigirán a sus aulas, pidiendo permiso y
entrando de manera correcta y educada. El profesor apuntará en el parte la
incidencia y posteriormente, aplicará la sanción correspondiente.
E. Anulación de matrícula por inasistencia
De acuerdo con el artículo 18 de la Orden 2694/2009, Cuando un alumno
acumule un número de faltas de asistencia injustificadas igual o superior al 15% de las
horas de formación en el centro educativo que correspondan al total de los módulos
en que el alumno se halle matriculado, el director del centro, a propuesta del tutor del
grupo de alumnos, acordará la anulación de matrícula que se hubiese formalizado.
Asimismo, será causa de dicha anulación de matrícula la inasistencia no
justificada del alumno a las actividades formativas durante un periodo de 15 días
lectivos consecutivos.
F. Convocatorias
En cada curso académico, el alumno podrá ser calificado en dos convocatorias:
una ordinaria y otra extraordinaria; y dispondrá, durante todo el tiempo que dure su
formación en un ciclo formativo, de un máximo de cuatro convocatorias para la
superación de cada módulo profesional. Dicho límite se establece en seis
convocatorias para los alumnos con necesidades educativas especiales acreditadas por
el organismo competente.
Los alumnos que no superen algún módulo profesional en la convocatoria
ordinaria dispondrán en el mismo curso escolar de una convocatoria extraordinaria de
recuperación.
60
El módulo FCT podrá ser evaluado en dos convocatorias como máximo. En
función del momento en el que se decida la promoción del alumno a este alumno, las
convocatorias podrán realizarse en el mismo o en distinto curso escolar.
Para los ciclos formativos de grado superior, el alumno dispondrá para la
superación del módulo profesional de Proyecto un máximo de cuatro convocatorias.
G. Renuncia a convocatorias
Con el fin de no agotar el límite de las convocatorias establecidas para los
módulos profesionales de formación en el centro educativo, los alumnos o sus
representantes legales podrán renunciar a la evaluación de una o las dos convocatorias
del curso académico de todos o alguno de los módulos, siempre que concurra alguna
de las siguientes circunstancias:
o Enfermedad prolongada o accidente del alumno.
o Obligaciones de tipo personal o familiar apreciadas por el director del centro que
condicionen o impidan la normal dedicación al estudio.
o Desempeño de un puesto de trabajo.
Con el mismo fin, cuando se produzca alguna de las circunstancias descritas en
el apartado anterior, los alumnos o sus representantes legales podrán renunciar a
la evaluación y calificación de una o las dos convocatorias previstas para el módulo
FCT
H. Promoción del 1º al 2º curso de los ciclos formativos
Los alumnos que superen la totalidad de los módulos profesionales del curso
1º, promocionarán al 2º curso.
También promocionarán quienes después de celebrada la convocatoria
extraordinaria del curso 1º tengan pendientes uno o varios módulos profesionales que
en conjunto tengan asignado un horario semanal que no exceda de 9 horas lectivas
I. Acceso al módulo FCT
El acceso al módulo de FCT requiere que el alumno tenga superados todos los
módulos profesionales de formación en el centro educativo incluidos en el Anexo del
real Decreto que determina la correspondencia de los mismos con unidades de
competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales para su
acreditación. En consecuencia, podrán iniciar este módulo profesional:
o Los alumnos que hayan superado todos los módulos profesionales de formación en
el centro educativo.
o Los alumnos que tengan pendiente aprobar un solo módulo profesional que no
guarde correspondencia con unidades de competencia del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales para su acreditación, siempre que su horario semanal
no supere las 8 horas lectivas.
61
J. Derechos y Deberes de los alumnos
DERECHOS:
 Recibir una formación que propicie el pleno desarrollo de su personalidad.
 Ser respetado en los derechos que constitucionalmente tienen reconocidos.
 Participar a través de sus representantes en los distintos órganos de Gobierno del
Centro.
 Asociarse con los fines y en la forma establecida en la Ley.
 Ser valorado en su rendimiento escolar conforme a criterios objetivos.
 Ser respetado en su integridad y dignidad personal.
 Participar en el funcionamiento de la vida del Centro, de conformidad con lo
dispuesto en el presente Reglamento.
 Recibir orientación escolar y profesional, y aquella que les permita optar a posibles
ayudas compensatorias de carencias de tipo familiar, económico y sociocultural así
como de protección social y en los casos de accidente o infortunio familiar.
 Reclamar ante el órgano competente en aquellos casos en que sean conculcados
sus derechos.
 Elegir a sus delegados y representantes.
 Recibir formación religiosa y moral.
DEBERES:











Mostrar interés por el aprendizaje y esforzarse en conseguir los fines propuestos.
Respetar las normas que regulan la vida del Centro y a las personas encargadas de
su aplicación.
Usar correctamente las instalaciones y el material docente.
Ser puntuales y asistir a las actividades organizadas por el Centro.
Cuidar el aseo personal y la corrección en el trato social.
Cooperar en las iniciativas que se les propongan y la actuación solidaria en la
ejecución de las mismas.
Mantener una conducta coherente con el Carácter Propio del Centro y con su
Proyecto Educativo.
Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
Respetar los derechos que constitucionalmente tienen reconocidos todos los
miembros de la comunidad educativa.
Participar en la vida y funcionamiento del Centro.
Realizar los deberes y tareas diariamente.
Así mismo, los alumnos deberán respetar todas las normas de convivencia del
centro no sólo cuando se encuentren en sus instalaciones, sino también cuando tenga
algún elemento que les vincule al centro, incluso fuera de las instalaciones del mismo.
62
K. Normas
1. Biblioteca
Normas de uso de la biblioteca:
-
-
Estar en silencio y respetar el ambiente de estudio propio de una Biblioteca.
No se podrá comer ninguna clase de alimento o chuchería.
Si la capacidad de la biblioteca está completa se deberá esperar durante un tiempo
razonable en el patio, no en el pasillo ni detrás de la puerta, hasta volver para
comprobar si queda algún sitio libre.
Si se desea hacer algún trabajo en equipo se deberá consultar con la persona
responsable de la Biblioteca.
Las faltas de disciplina cometidas en la biblioteca se regularán por el mismo
procedimiento que las cometidas en el resto del Centro.
- Pérdida de material.
o Se considerará perdido un material que no ha sido devuelto una vez
transcurrido un mes del plazo del final del préstamo.
o La persona responsable de la Biblioteca comunicará tanto al alumno/a como a
su familia la pérdida del material y su deber de reemplazarlo.
o El material perdido se repondrá en un plazo no superior a diez días lectivos
desde la fecha de notificación. En caso de no poder ser el mismo, se repondrá
otro del mismo valor y de similares características.
o No se podrá hacer uso del servicio de préstamos de la Biblioteca durante el
curso académico en el que se acumulen tres faltas por pérdida de material.
- Devolución del material
o El alumno que no devuelva el material en el plazo señalado no podrá hacer uso
del servicio de préstamos durante los mismos días de atraso que tenga.
o La devolución de los materiales se realizará únicamente en los tiempos de uso
de la Biblioteca.
- Tiempos de uso de la biblioteca.



De 10:20h a 10:40h.
De 12:20h a 12:40h.
De 15:10h a 17h.
2. Aulas
En el aula debe reinar siempre un buen clima de convivencia y orden, pues es
un lugar de estudio y aprendizaje. Por este motivo, hay que:
63
-
-
-
-
Mantener las mesas bien colocadas según la distribución establecida.
Mantenerlas limpias de papeles y escritos, no escribiendo directamente en ellas.
Limpiar la pizarra.
Mantener ordenadas las bolsas de deportes, carteras y libros, por lo que se cuidará
que no se queden esparcidos por la clase, ni material escolar encima de las mesas.
No asomarse a las ventanas, hablar con el exterior, tirar objetos a la calle y a los
patios.
Respetar la información situada en los tablones de anuncios que tienen por objeto
presentar la información que los alumnos necesiten: horarios, recuperaciones,
convocatorias de exámenes, actividades escolares, avisos, etc.
Dejar las prendas de abrigo en el perchero correspondiente durante el horario
escolar, nunca en bancos, escaleras, patios, etc.
Cuidar las aulas: mobiliario, luces, ventanas, etc., procurando ser respetuosos con
el medio ambiente y evitando gastos innecesarios. Las roturas y desperfectos se
avisará al profesor o tutor para que escriban en la carpeta en red del servicio de
mantenimiento para que éste pueda arreglarlo con la máxima premura.
No entrar en aulas o clases de otros grupos sin autorización.
Conseguir en las clases un clima grato que facilite a todos su quehacer, por lo cual,
deberán atender las explicaciones, permanecer en actitud activa, levantar la mano
antes de preguntar y hacerlo cuando se les diga, tomar apuntes y tratar con
corrección a sus compañeros y profesores.
Ser puntual pues es fundamental para facilitar a todos el desarrollo de las
actividades académicas.
3. Patios, recreos
Los alumnos deben:
-
-
Ser puntuales al iniciar y al acabar el patio acudiendo a las aulas ordenadamente y
sin armar escándalo.
Tomar el bocadillo en la zona asignada a tal efecto en el patio. Queda prohibido
comer o beber en las aulas, pasillos y baños.
No coger bocadillos aquellos alumnos que no son de comedor pues esto, será
considerado falta de disciplina.
Los lavabos serán utilizados sólo en los tiempos de recreo. Queda prohibido usar el
aseo como lugar de reunión.
Dejar todo limpio, sin papeles, restos de comidas, etc., al terminar el recreo.
Permanecer fuera de las aulas salvo permiso, indicación expresa y con presencia
de sus profesores, durante el recreo. Los días en que las condiciones climatológicas
sean adversas o por cualquier otra causa justificada, los alumnos realizarán el
recreo en los porches correspondientes.
No jugar con objetos peligrosos o con juegos que puedan resultar peligrosos, o que
molesten a los demás, para evitar accidentes. No podrán utilizarse balones de
reglamento.
64
-
Al igual que en el resto de las actividades, todo alumno está obligado a atender y a
obedecer las indicaciones del profesorado, o personal no docente que le haga una
advertencia.
Patios asignados:
-
FP: en la calle con autorización paterna en caso de ser menores de edad.
Prohibido: porche de comedor, escaleras, aulas…
-
Patios asignados en casos de lluvia o condiciones meteorológicas adversas: porche
de columnas.
4. Baños
-
-
Mantener los sanitarios limpios, con la tapa bajada y las puertas cerradas.
Dejar los aseos en las condiciones que a uno le hubiese gustado encontrarlos.
Cuidar la limpieza de los espejos, lavabos y suelos y no pintar o escribir en las
paredes, puertas, etc.
Hacer uso únicamente de los aseos destinados a los alumnos.
No arrojar a los W.C. objetos que deterioren e impidan el funcionamiento de los
mismos.
Volver a colocar los objetos propios de los aseos en su lugar correspondiente.
Acudir a los aseos preferentemente, durante los minutos de descanso o recreo en
las salidas o entradas del recreo. Sólo usar los aseos entre clases de manera
excepcional.
Usar únicamente los aseos asignados a los alumnos de FP.
Durante los tiempos de recreo sólo pueden utilizarse los baños situados en el patio.
5. Excursiones y salidas
-
-
-
La organización y celebración de salidas y excursiones responden siempre a fines
pedagógicos y académicos, siendo un acto más de la vida escolar. La no asistencia
a las mismas supone un perjuicio en la formación del alumno/a.
Todas las salidas y excursiones van asociadas a un trabajo que computa para la
evaluación del alumno en la/s materias correspondientes.
Los alumnos deben cumplir las normas y horarios establecidos por los profesores.
Para asistir a la actividad, las familias deberán haber firmado la autorización
general de salidas y excursiones, o en su defecto autorizar por escrito la actividad
concreta en la que se desea participar. No se admitirán autorizaciones telefónicas.
Los alumnos mayores de edad y que no estén bajo la tutela de sus padres,
quedarán exentos del cumplimiento de esta norma.
Los alumnos deben estar atentos y preguntar con orden y respeto a las personas
que explican.
El comportamiento indebido, faltas de respeto,... serán sancionados de acuerdo
con el RRI.
65
-
Las excursiones se cargarán en cuenta en las fechas establecidas.
6. Salón de actos
El salón de actos es una dependencia escolar por lo tanto, un lugar dónde debe
reinar un clima de convivencia y de respeto. Ha de considerarse como un aula más y
por ello, se deben aplicar las mismas normas de comportamiento.
7. Taller de bicicletas
Es un espacio reservado para el almacenamiento de bicicletas y material propio
de la asignatura de Conducción de grupos en bicicleta. No se podrá acceder si la
supervisión de un profesor. Los alumnos podrán guardar la bicicleta en este espacio
durante el transcurso del curso escolar.
8. Parking de motos y bicicletas
Los alumnos aparcarán sus bicicletas y motos sólo en la zona asignada para
ello.
9. Tareas, deberes y trabajo
Para que el aprendizaje sea eficaz los alumnos deben trabajar diariamente los
contenidos vistos en cada clase, preparar trabajos y estudiar. La falta de trabajo será
considerada como falta de disciplina.
10. Uso de aparatos electrónicos
Los alumnos no podrán usar los teléfonos móviles, aparatos reproductores de
música, máquinas electrónicas o digitales en el recinto escolar. Cuando se contravenga
esta norma el profesor le retirará el aparato y se le entregará al tutor del alumno. El
centro no se hace responsable de la pérdida o extravío de dichos aparatos.
11. Uso del aula de Informática
La utilización de los equipos informáticos por parte de los alumnos, se limitará
exclusivamente a cuestiones escolares. Se deberán seguir las siguientes normas:





Guardar silencio
No comer ni beber en el aula
Tratar los equipos con delicadeza
No descargar ningún archivo de internet sin permiso
No visitar ninguna web con acceso restringido a mayores de edad
66



Dejar el equipo y el aula en perfecto estado de uso
No modificar el sistema operativo ni cambiar los archivos de ubicación, bajo
ningún concepto
Guardar los trabajos en un dispositivo propio. Cualquier archivo almacenado en
el disco duro será borrado por el profesor.
12. Desplazamientos
Los desplazamientos se realizarán, por los pasillos de secundaria y bachillerato
en silencio y de forma adecuada, sin obstaculizar el paso a los compañeros. No se
podrán desplazar por el pasillo de primaria.
Por las escaleras se usará siempre el lado derecho.
Los alumnos no podrán sentarse ni en los pasillos, ni en las escaleras del
colegio.
13. Clases de deporte
Las clases y actividades deportivas son un momento más en la formación del
alumno por lo que se deberán mantener las mismas normas de respeto y convivencia
que en el resto de las materias.
-
-
Los alumnos deberán tener una vestimenta deportiva apropiada.
No molestar al resto de los compañeros que están recibiendo otras
clases evitando en las entradas y salidas, carreras, gritos, bromas,
empujones y no elevando el tono de voz.
Vivir y practicar las virtudes del buen deportista: no desanimarse,
animar y ayudar a los compañeros, saber ganar y perder, no chillar ni
insultar, obedecer al árbitro y aceptar sus decisiones.
L). Anexo Edificio Nuevo
No se podrán utilizar las salidas ni las escaleras de emergencia de ambas
plantas, ni el porche situado en la última planta del edificio. Se considerará falta de
disciplina incumplir esta norma.
No obstante, las normas de utilización del edificio de recién construcción así
como las de las instalaciones del futuro polideportivo, están abiertas a modificaciones
por parte de la Dirección del Centro, según la evolución de las obras durante el curso,
y serán debidamente comunicadas a los alumnos/as.
67
5. CRITERIOS PARA LAS EVALUACIONES
5.1. Secundaria:
a) Tipos de pruebas para evaluar contenidos, adquisición de competencias
y logros de objetivos:
- Evaluación inicial en septiembre sobre los contenidos, la
adquisición de competencias y el logro de objetivos del curso
anterior. La nota obtenida en esta prueba tendrá un carácter
orientador y no computará en la nota final de la primera
evaluación.
- Diversos controles a lo largo de cada evaluación. La influencia de
sus resultados en la nota final de las respectivas evaluaciones
será comunicada a los alumnos por el profesor correspondiente.
Siempre se respetará lo indicado en los apartados b, c, d y e de
este punto.
- Tres evaluaciones con sus correspondientes Juntas de Evaluación
(realizadas por claustro de profesores, el Departamento de
Orientación y la Dirección de Etapa) y entrega de boletines.
- Exámenes de recuperación de la primera evaluación en todos los
cursos. En este caso, la nota final de la primera evaluación será
la obtenida por los alumnos en estas pruebas.
- Un examen final global en Junio que tendrá carácter
recuperador de las materias pendientes con su correspondiente
Junta de Evaluación (realizadas por claustro de profesores, el
Departamento de Orientación y la Dirección de Etapa) y entrega
de boletines.
-
Exámenes extraordinarios de septiembre para recuperar las
materias pendientes del curso, con su correspondiente Junta de
Evaluación
(realizada por el claustro de profesores, el
Departamento de Orientación y la Dirección de Etapa) y entrega
de boletines.
b) Criterios de calificación:
- 1º ESO 50% trabajo diario, controles, ejercicios de aula, tareas...
y 50% examen de evaluación
- 2º ESO 40 % trabajo diario, controles, ejercicios de aula,
tareas... y 60 %examen de evaluación
68
-
3º ESO 30 % trabajo diario, controles, ejercicios de aula,
tareas... y 70% examen de evaluación
4 º ESO 30 % trabajo diario, controles, ejercicios de aula,
tareas... y 70% examen de evaluación
c) Criterios de calificación específicos de Educación Física.
- Práctica 60%. Se evaluará el logro de adquisición de los
objetivos de cada unidad didáctica.
- Teoría 20%. Se evaluará el logro de adquisición de los
contenidos teóricos del currículo de la materia a partir de la
realización de trabajos monográficos y diversos controles.
- Actitud 20%. Se evaluará el esfuerzo de alumno así como su
respeto por la materia.
- En caso de lesiones que incapaciten a los alumnos para el
normal desarrollo de las clases prácticas, el Departamento de
Educación Física aplicará medidas extraordinarias de evaluación.
Será necesario la presentación del correspondiente informe
médico.
d) Criterios de calificación específicos de Biología-Geología sobre las
prácticas de laboratorio.
- En 3º y 4º ESO el laboratorio tendrá su propia evaluación,
basada en la atención del alumno en clase, el cuaderno de
laboratorio, los apuntes de clase y las prácticas y el examen o
trabajo final de cada evaluación.
e) Criterios de calificación específicos de Tecnologías (Tecnología e
Informática).
- Exámenes de evaluación y/o trabajos en cada trimestre.
- El porcentaje en cada curso será: 1º ESO: 65% Tecnología, 35%
Informática; 3º ESO: 50% Tecnología, 50% Informática.
- Cómputo de notas para cada una de las asignaturas: 50% de la
nota examen de evaluación o trabajo final de evaluación y 50%
notas de clase.
- Globales: examen o trabajo final de recuperación en junio y
septiembre (prueba común tecnología e informática).
- Informática 4º E.S.O.: examen de evaluación (que incluye parte
práctica cuando es posible utilizar los ordenadores) o trabajo
final: 70% más 30% evaluación continua. Examen global: sólo
para alumnos con alguna evaluación suspensa, de modo que les
sirva como recuperación.
69
f) Criterios de calificación específicos de Primer Idioma
- La nota obtenida por los alumnos en las clases de Conversación
de Primer Idioma Inglés y Primer Idioma Alemán computará
respectivamente con un 10% sobre la nota final de cada
evaluación.
g) Criterios de corrección ortográfica.
- En 1º ciclo de la ESO:
 1 falta - no pasa nada
 2 faltas -1 punto menos
 3 faltas-2 puntos menos
 4 faltas- 3 puntos menos y así sucesivamente
 Cada 3 tildes 1 falta
-
En 2º ciclo de la ESO:
 1 falta – 0,5 puntos menos
 2 faltas -1 punto menos
 3 faltas-2 puntos menos
 4 faltas – 3 puntos menos y así sucesivamente
 Cada 3 tildes 1 falta
h) Falta de trabajo, abandono de materia y falta de asistencia a un
examen.
- La falta de trabajo reiterada será considerada como falta de
disciplina.
- A partir de 5 faltas sin justificar en una misma materia el alumno
perderá el derecho a examinarse de la correspondiente
evaluación.
- Abandono de asignatura: La junta de evaluación podrá valorar
negativamente la promoción de un alumno si se ha producido el
abandono de una asignatura. Se considerará abandono haber
faltado de forma reiterada e injustificada a más del 10% de las
clases; no haber presentado el 80% de trabajos y/o actividades;
no haberse presentado a pruebas o exámenes o haberlo hecho
como mero trámite, habiendo sido estas circunstancias
comunicadas a las familias.
- La falta de asistencia sin justificación a un examen puede
suponer, a criterio del profesor y de la Junta de Evaluación, la no
calificación de la materia correspondiente. Excepcionalmente, se
podrá posponer la fecha del examen cuando el profesorado
considere que han concurrido circunstancias especiales
(enfermedades, ingresos hospitalarios,…).
70
-
De producirse la falta de asistencia justificada a los exámenes de
1ª evaluación, éstos se realizarán en la fecha asignada para los
exámenes de recuperación de dicha evaluación.
i) Consecuencias de copiar en un control o examen:
- Si un alumno copiase en un control, éste se le retirará, no será
calificado y el alumno perderá el porcentaje respectivo en la
nota final de evaluación.
- Si un alumno copiase en un examen de las pruebas de
evaluación, de las de los globales o de las de septiembre, éste se
le retirará y no será calificado. La evaluación de la materia
correspondiente será negativa.
- La utilización del teléfono móvil o cualquier otro dispositivo
similar en un control o examen de evaluación, será considerado
como si un alumno copiase en dicha prueba, y se procederá de
la misma forma que en los dos apartados anteriores.
j) Especificaciones acerca de los exámenes globales:
Las materias de la ESO sometidas a una prueba final global, se basarán
en los siguientes criterios:
- El examen versará sobre toda la materia, con una duración de
dos módulos.
- Tendrá carácter obligatorio para todos los alumnos.
Excepción: Los alumnos que hayan aprobado las tres
evaluaciones de las siguientes materias, estarán exentos de la
realización
de
exámenes
globales/trabajo
final,
correspondientes:
Educación Plástica, Tecnología, Informática, Educación Física,
Enseñanzas de Religión, Recuperación de Lengua, Recuperación
de Matemáticas, Música (excepto en 4º ESO), Educación para la
Ciudadanía, Cultura Clásica, Educación Ética-Cívica, Iniciación a
la Vida Laboral y Segundo Idioma.
- Tendrá carácter recuperador para aquellos alumnos con
evaluaciones pendientes. La nota final de la materia
correspondiente será la obtenida en el examen global.
- Para los alumnos que hayan aprobado las tres evaluaciones la
nota final de la materia se computará de la siguiente forma:
 Si la calificación del examen global fuera superior a la
media acumulada por evaluaciones, se considerará la
nota del examen global como nota final de la materia.
71

Si la calificación del examen global fuera inferior a la
media acumulada por evaluaciones, la nota final de la
materia será la media de las evaluaciones y del global.
k) Influencia, en la nota final del curso, de los resultados obtenidos por los
alumnos de 2º ESO en las Pruebas de diagnóstico y por los alumnos de
3º ESO en las Pruebas de destrezas indispensables (CDI):
- El 10% de la nota general (siempre que ésta sea igual o superior
a 5) de las pruebas externas, se sumará a la nota obtenida en los
exámenes globales de Matemáticas y Lengua Castellana y
Literatura. Con la nota resultante se procederá del mismo modo
que lo estipulado en el apartado anterior.
l) Revisión de exámenes
Los alumnos podrán pedir revisión de examen en todas las
convocatorias. En el caso de las pruebas de junio y septiembre en un
plazo de 48 horas a partir de la entrega de notas.
m) Presentación de exámenes/controles:
- Deberán evitarse tachones, enmiendas y correcciones con el fin
de obtener claridad en los exámenes; en caso de realizarse
alguna corrección el alumno deberá dejar claro cuál es el
resultado definitivo, de lo contrario se estimará la primera
respuesta.
- No se podrán utilizar bolígrafos distintos de azul o negro. No se
utilizará lapicero excepto en dibujos y gráficos.
- No se corregirán ni tendrán en cuenta las anotaciones realizadas
en los enunciados de las preguntas, hojas en sucio…sólo se
corrige y valora la los resultados plasmados en la hoja de
examen.
- Se realizarán siempre en hojas de examen del centro
n) La promoción y matriculación en 1º de Bachillerato en el Centro
Educativo Zola – Las Rozas no es posible si el alumno/a titula en 4º ESO
con alguna de las siguientes materias suspensas: Lengua Castellana y
Literatura, Matemáticas o Primer Idioma.
o) Recuperación de materias pendientes de cursos anteriores al actual:
- Los alumnos de 2º ESO que tengan suspensa la materia de
Matemáticas o Lengua Castellana de 1º ESO, la aprobarán
automáticamente si superan la materia de Recuperación de
Matemáticas o Recuperación de Lengua que cursen en 2º ESO.
72
-
-
Los alumnos de 3º ESO que tengan suspensa la materia de
Matemáticas de 2º ESO, la aprobarán automáticamente si
superan la materia de Recuperación de Matemáticas que cursen
en 3º ESO.
En cualquier otro caso, las materias pendientes se recuperarán
en las convocatorias extraordinarias de febrero y septiembre.
Los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores
tendrán un seguimiento académico coordinado por los distintos
Departamentos.
5.2. Bachillerato:
a) Tipos de pruebas para evaluar contenidos, adquisición de competencias
y logros de objetivos:
- Diversos controles a lo largo de cada evaluación. La influencia de
sus resultados en la nota final de las respectivas evaluaciones
será comunicada a los alumnos por el profesor correspondiente.
Siempre se respetará lo indicado en los apartados b, c, d y e de
este punto.
- Tres evaluaciones con sus correspondientes Juntas de Evaluación
(realizadas por claustro de profesores, el Departamento de
Orientación y la Dirección de Etapa) y entrega de boletines.
Cada evaluación deberá superarse de forma individual, pese a la
acumulación de materia.
- Exámenes de recuperación de la primera evaluación en los dos
cursos. En este caso, la nota final de la primera evaluación será
la obtenida por los alumnos en estas pruebas.
- Exámenes de subida de nota de primera y segunda evaluación
para aquellos alumnos que hayan superado dichas evaluaciones.
- Un examen final global en Junio que tendrá carácter
recuperador de las materias pendientes con su correspondiente
Junta de Evaluación (realizadas por claustro de profesores, el
Departamento de Orientación y la Dirección de Etapa) y entrega
de boletines.
- Exámenes extraordinarios de septiembre para recuperar las
materias pendientes del curso, con su correspondiente Junta de
Evaluación
(realizada por el claustro de profesores, el
Departamento de Orientación y la Dirección de Etapa) y entrega
de boletines.
73
b) Criterios de calificación:
- La nota del examen de evaluación constituirá el 80% de la nota
final de cada evaluación, dejando el 20% restante para los
exámenes de control, ejercicios de clase, interés, participación,
atención y cuantos parámetros estime oportunos el
departamento correspondiente, como elementos de evaluación.
c) Criterios de calificación específicos de Educación Física.
- Práctica 60%. Se evaluará el logro de adquisición de los
objetivos de cada unidad didáctica.
- Teoría 20%. Se evaluará el logro de adquisición de los
contenidos teóricos del currículo de la materia a partir de la
realización de trabajos monográficos y diversos controles.
- Actitud 20%. Se evaluará el esfuerzo de alumno así como su
respeto por la materia.
- En caso de lesiones que incapaciten a los alumnos para el
normal desarrollo de las clases prácticas, el Departamento de
Educación Física aplicará medidas extraordinarias de evaluación.
Será necesario la presentación del correspondiente informe
médico.
d) Criterios de calificación específicos de T.I.C.:
-
Examen de evaluación (que incluye parte práctica cuando es
posible utilizar los ordenadores) 80% más 20% evaluación
continua. Examen global: sólo para los alumnos con alguna
evaluación suspensa, de modo que les sirva como recuperación.
e) Criterios de calificación específicos de Primer Idioma
- La nota obtenida por los alumnos en las clases de Conversación
de Primer Idioma Inglés y Primer Idioma Alemán computará
respectivamente con un 10% sobre la nota final de cada
evaluación.
f) Criterios de corrección ortográfica.
 1 falta -0,5 puntos menos
 2 faltas -1 punto menos
 3 faltas-2 puntos menos
 4 faltas - 3 puntos menos y así sucesivamente
 A juicio del corrector se podrán deducir hasta dos puntos en
total, por faltas reiteradas en la acentuación y puntuación.
74
g) Falta de trabajo, abandono de materia y falta de asistencia a un examen.
- La falta de trabajo reiterada será considerada como falta de
disciplina.
- A partir de 5 faltas sin justificar en una misma materia el alumno
perderá el derecho a examinarse de la correspondiente
evaluación.
- No se podrá producir ninguna falta de asistencia sin justificar en
la semana previa a los exámenes de evaluación. En caso
contrario, el alumno perderá el derecho a examinarse de la
materia correspondiente.
- Abandono de asignatura: La junta de evaluación podrá valorar
negativamente la promoción de un alumno si se ha producido el
abandono de una asignatura. Se considerará abandono haber
faltado de forma reiterada e injustificada a más del 10% de las
clases; no haber presentado el 80% de trabajos y/o actividades;
no haberse presentado a pruebas o exámenes o haberlo hecho
como mero trámite, habiendo sido estas circunstancias
comunicadas a las familias.
- La falta de asistencia sin justificación a un examen puede
suponer, a criterio del profesor y de la Junta de Evaluación, la no
calificación de la materia correspondiente. Excepcionalmente, se
podrá posponer la fecha del examen cuando el profesorado
considere que han concurrido circunstancias especiales
(enfermedades, ingresos hospitalarios,…).
- De producirse la falta de asistencia justificada a los exámenes de
1ª evaluación, éstos se realizarán en la fecha asignada para los
exámenes de recuperación de dicha evaluación.
h) Consecuencias de copiar en un control o examen:
- Si un alumno copiase en un control, éste se le retirará, no será
calificado y el alumno perderá el porcentaje respectivo en la
nota final de evaluación.
- Si un alumno copiase en un examen de las pruebas de
evaluación, de las de los globales o de las de septiembre, éste se
le retirará y no será calificado. La evaluación de la materia
correspondiente será negativa.
- La utilización del teléfono móvil o cualquier otro dispositivo
similar en un control o examen de evaluación, será considerado
como si un alumno copiase en dicha prueba, y se procederá de
la misma forma que en los dos apartados anteriores.
75
i) Especificaciones acerca de los exámenes globales:
Todas las materias de Bachillerato estarán sometidas a una prueba
final global con los siguientes criterios:
- El examen versará sobre toda la materia, con una duración de
dos módulos.
- Tendrá carácter obligatorio para todos los alumnos.
Excepción: Los alumnos que hayan aprobado las tres
evaluaciones de las siguientes materias, estarán exentos de la
realización de los exámenes globales correspondientes:
Educación Física, Enseñanzas de Religión, CCMC, TIC, Psicología y
Segundo Idioma.
- Tendrá carácter recuperador para aquellos alumnos con
evaluaciones pendientes. La nota final de la materia
correspondiente será la obtenida en el examen global.
- Para los alumnos que hayan aprobado las tres evaluaciones la
nota final de la materia se computará de la siguiente forma:
 Si la calificación del examen global fuera superior a la
media acumulada por evaluaciones, se considerará la
nota del examen global como nota final de la materia.
 Si la calificación del examen global fuera inferior a la
media acumulada por evaluaciones, la nota final de la
materia será la media de las evaluaciones y del global.
j) Revisión de exámenes.
Los alumnos podrán pedir revisión de examen en todas las
convocatorias. En el caso de las pruebas de junio y septiembre en un
plazo de 48 horas a partir de la entrega de notas.
k) Presentación de exámenes/controles:
- Deberán evitarse tachones, enmiendas y correcciones con el fin
de obtener claridad en los exámenes; en caso de realizarse
alguna corrección el alumno deberá dejar claro cuál es el
resultado definitivo, de lo contrario se estimará la primera
respuesta.
- No se podrán utilizar bolígrafos distintos de azul o negro. No se
utilizará lapicero excepto en dibujos y gráficos.
- No se corregirán ni tendrán en cuenta las anotaciones realizadas
en los enunciados de las preguntas, hojas en sucio…sólo se
corrige y valora la los resultados plasmados en la hoja de
examen.
- Se realizarán siempre en hojas de examen del centro.
76
l) Recuperación de materias pendientes de cursos anteriores al actual:
- Las materias pendientes se recuperarán en las convocatorias
extraordinarias de febrero y septiembre.
- Los alumnos con materias pendientes de cursos anteriores
tendrán un seguimiento académico coordinado por los distintos
Departamentos.
5.3 Formación Profesional
l) Tipos de pruebas para evaluar contenidos, adquisición de competencias
y logros de objetivos:
- Diversos controles a lo largo de cada evaluación. La influencia de
sus resultados en la nota final de las respectivas evaluaciones
será comunicada a los alumnos por el profesor correspondiente.
Siempre se respetará lo indicado en los apartados b, c, d y e de
este punto.
- Tres evaluaciones con sus correspondientes Juntas de Evaluación
(realizadas por claustro de profesores, el Departamento de
Orientación y la Dirección de Etapa) y entrega de boletines.
Cada evaluación deberá superarse de forma individual, pese a la
acumulación de materia
- Exámenes de recuperación de la primera evaluación en los dos
cursos. En este caso, la nota final de la primera evaluación será
la obtenida por los alumnos en estas pruebas.
- Un examen final global en Junio que tendrá carácter
recuperador de las materias pendientes con su correspondiente
Junta de Evaluación (realizadas por claustro de profesores, el
Departamento de Orientación y la Dirección de Etapa) y entrega
de boletines.
m) Criterios de calificación:
- La nota del examen de evaluación constituirá el 80% de la nota
final de cada evaluación, dejando el 20% restante para los
exámenes de control, ejercicios de clase, interés, participación,
atención y cuantos parámetros estime oportunos el
departamento correspondiente, como elementos de evaluación.
n) Criterios de calificación específicos de Conducción de grupos en
bicicletas:
77
-
-
-
Práctica 40%. Se evaluará el logro de adquisición de los
objetivos de cada unidad didáctica así como el esfuerzo de
alumno así como su respeto por la materia.
Teoría 30%. Se evaluará el logro de adquisición de los
contenidos teóricos del currículo de la materia a partir de la
realización de los exámenes de evaluación.
Fichero 20%. Se evaluará la elaboración de un fichero que recoja
todas las fichas que determine previamente el profesor.
Trabajos monográficos 10 %. Se evaluará la elaboración y
presentación de los trabajos monográficos.
En caso de lesiones que incapaciten a los alumnos para el normal
desarrollo de las clases prácticas, la Dirección de Etapa aplicará
medidas extraordinarias de evaluación. Será necesario la
presentación del correspondiente informe médico.
o) Criterios de calificación específicos de Desplazamiento, estancia y
seguridad en el medio terrestre:
-
-
-
Práctica 40%. Se evaluará el logro de adquisición de los objetivos de
cada unidad didáctica así como el esfuerzo de alumno así como su
respeto por la materia.
Teoría 40%. Se evaluará el logro de adquisición de los contenidos
teóricos del currículo de la materia a partir de la realización de los
exámenes de evaluación.
Trabajos monográficos 20%. Se evaluará la elaboración y
presentación de los trabajos monográficos.
En caso de lesiones que incapaciten a los alumnos para el normal
desarrollo de las clases prácticas, la Dirección de Etapa aplicará
medidas extraordinarias de evaluación. Será necesario la
presentación del correspondiente informe médico.
p) Criterios de calificación específicos de Dinámica de grupos:
- Práctica 40%. Se evaluará el logro de adquisición de los objetivos de
cada unidad didáctica así como el esfuerzo de alumno así como su
respeto por la materia.
- Teoría 30%. Se evaluará el logro de adquisición de los contenidos
teóricos del currículo de la materia a partir de la realización de los
exámenes de evaluación.
- Fichero 20%. Se evaluará la elaboración de un fichero que recoja
todas las fichas y actividades que determine previamente el
profesor.
78
-
Trabajos monográficos 10 %. Se evaluará la elaboración y
presentación de los trabajos monográficos.
En caso de lesiones que incapaciten a los alumnos para el normal
desarrollo de las clases prácticas, la Dirección de Etapa aplicará
medidas extraordinarias de evaluación. Será necesario la
presentación del correspondiente informe médico.
q) Criterios de calificación específicos de Actividades físicas para personas
con discapacidades:
- Práctica 40%. Se evaluará el logro de adquisición de los objetivos de
cada unidad didáctica así como el esfuerzo de alumno así como su
respeto por la materia.
- Teoría 30%. Se evaluará el logro de adquisición de los contenidos
teóricos del currículo de la materia a partir de la realización de los
exámenes de evaluación.
- Fichero 20%. Se evaluará la elaboración de un fichero que recoja
todas las fichas y actividades que determine previamente el
profesor.
- Trabajos monográficos 10 %. Se evaluará la elaboración y
presentación de los trabajos monográficos.
- En caso de lesiones que incapaciten a los alumnos para el normal
desarrollo de las clases prácticas, la Dirección de Etapa aplicará
medidas extraordinarias de evaluación. Será necesario la
presentación del correspondiente informe médico.
r) Criterios de calificación específicos de Conducción de grupos a caballo y
cuidados equinos básicos
- El primer criterio de evaluación es LA SEGURIDAD. Según este
requisito, los alumnos podrán ser Aptos o No Aptos. Aquellos
alumnos que incumplan las normas de seguridad serán considerados
No Aptos, y por lo tanto, perderán el derecho a ser evaluados.
- Se evaluará cada sesión teniendo en cuenta, a partes iguales los
siguientes aspectos:
a. Práctica 33%
b. Guadarnés 33%
c. Teoría 33%
- En cada evaluación habrá un examen de contenidos, teniendo que
sacar al menos un 5 para aprobar la evaluación.
- En caso de lesiones que incapaciten a los alumnos para el normal
desarrollo de las clases prácticas, la Dirección de Etapa aplicará
79
medidas extraordinarias de evaluación. Será
presentación del correspondiente informe médico.
necesario
la
s) Criterios de calificación específicos de FOL
1º y 2º EVALUACIÓN
-
La nota del examen de evaluación constituirá el 70% de la nota final de
cada una de las evaluaciones, siendo el 30% restante:
a. Exámenes de control al finalizar la unidad.
b. Ejercicios.
c. Apuntes.
d. Entrega de trabajos.
e. Interés, participación y atención en clase.
3º EVALUACIÓN
- Entrega de un trabajo de Orientación Laboral. La nota del trabajo hará
media con la del examen de 3ºEvaluación. (35% examen, 35% trabajo,
siempre y cuando el examen de evaluación esté superado).
 RECUPERACIONES. En 1º Evaluación tendremos examen de
recuperación. En caso de suspender el resto de evaluaciones, la opción
de recuperar será en los exámenes globales.
t) Criterios de calificación específicos de Administración, gestión y
comercialización en la pequeña empresa
1º y 2º EVALUACIÓN
a.
b.
c.
d.
e.
La nota del examen de evaluación constituirá el 70% de la nota
final de cada una de las evaluaciones, siendo el 30% restante:
Exámenes de control al finalizar la unidad.
Ejercicios.
Apuntes.
Entrega de trabajos.
Interés, participación y atención en clase.
3º EVALUACIÓN
Entrega de PLAN DE EMPRESA y su exposición. La nota del PLAN DE
EMPRESA y su exposición dará la opción de subir la nota dela
materia. (Se considera trabajo global de la asignatura).
80
 RECUPERACIONES. En 1º Evaluación tendremos examen de
recuperación. En caso de suspender el resto de evaluaciones, la
opción de recuperar será en los exámenes globales.
u) Falta de trabajo, abandono de materia y falta de asistencia a un examen.
-
-
-
-
-
La falta de trabajo reiterada será considerada como falta de
disciplina.
A partir de un 15% de faltas sin justificar en una misma materia
el alumno perderá el derecho a examinarse de la
correspondiente evaluación.
No se podrá producir ninguna falta de asistencia sin justificar en
la semana previa a los exámenes de evaluación. En caso
contrario, el alumno perderá el derecho a examinarse de la
materia correspondiente.
Abandono de asignatura: La junta de evaluación podrá valorar
negativamente la promoción de un alumno si se ha producido el
abandono de una asignatura. Se considerará abandono haber
faltado de forma reiterada e injustificada a más del 15% de las
clases; no haber presentado el 80% de trabajos y/o actividades;
no haberse presentado a pruebas o exámenes o haberlo hecho
como mero trámite, habiendo sido estas circunstancias
comunicadas a las familias de los alumnos menores de edad o
mayores de edad no emancipados.
La falta de asistencia sin justificación a un examen puede
suponer, a criterio del profesor y de la Junta de Evaluación, la
no
calificación
de
la
materia
correspondiente.
Excepcionalmente, se podrá posponer la fecha del examen
cuando el profesorado considere que han concurrido
circunstancias
especiales
(enfermedades,
ingresos
hospitalarios,…).
De producirse la falta de asistencia justificada a los exámenes
de 1ª evaluación, éstos se realizarán en la fecha asignada para
los exámenes de recuperación de dicha evaluación.
v) Consecuencias de copiar en un control o examen:
- Si un alumno copiase en un control, éste se le retirará, no será
calificado y el alumno perderá el porcentaje respectivo en la nota
final de evaluación.
- Si un alumno copiase en un examen de las pruebas de evaluación,
de las de los globales o de las de septiembre, éste se le retirará y
no será calificado. La evaluación de la materia correspondiente
será negativa.
81
-
La utilización del teléfono móvil o cualquier otro dispositivo
similar en un control o examen de evaluación, será considerado
como si un alumno copiase en dicha prueba, y se procederá de la
misma forma que en los dos apartados anteriores.
w) Especificaciones acerca de los exámenes globales:
- Tendrá carácter recuperador para aquellos alumnos con
evaluaciones pendientes. La nota final de la materia
correspondiente será la obtenida en el examen global.
x) Revisión de exámenes.
Los alumnos podrán pedir revisión de examen en todas las
convocatorias. En el caso de las pruebas de junio y septiembre en un
plazo de 48 horas a partir de la entrega de notas.
y) Presentación de exámenes/controles:
- Deberán evitarse tachones, enmiendas y correcciones con el fin
de obtener claridad en los exámenes; en caso de realizarse
alguna corrección el alumno deberá dejar claro cuál es el
resultado definitivo, de lo contrario se estimará la primera
respuesta.
- No se podrán utilizar bolígrafos distintos de azul o negro. No se
utilizará lapicero excepto en dibujos y gráficos.
- No se corregirán ni tendrán en cuenta las anotaciones realizadas
en los enunciados de las preguntas, hojas en sucio…sólo se
corrige y valora la los resultados plasmados en la hoja de
examen.
- Se realizarán siempre en hojas de examen del centro.
z) Recuperación de materias pendientes de cursos anteriores al actual:
-
Las materias pendientes se recuperarán en las convocatorias
extraordinarias de septiembre.
6. NORMAS DE ORDEN INTERNO PARA EL PERSONAL
Son un conjunto de disposiciones que debe seguir el profesorado en su
actividad cotidiana. Unifica y proporciona coherencia a las actitudes y formas de los
profesores. Sin perjuicio del resto de normas que afectan al personal y que reflejan
otros apartados de éste reglamento. Todo el personal del centro debe conocer y
respetar el Manual de Procesos que anualmente es revisado y entregado en formato
digital a principio de curso. En este reglamento se reflejan tan sólo los procesos de
funcionamiento básico:
82
6.1. Normas básicas:
 La hora de la llegada al Centro tendrá lugar un cuarto de hora antes del comienzo
de las clases, como recomendación general, para poder iniciar el trabajo de forma
puntual. La hora de salida es a las 17:00, excepto para el profesorado que comience a
las 8:00, que termina a las 16:00.
 Los profesores y personal administrativo vestirán una bata de trabajo blanca
durante la jornada laboral excepto en los meses de junio y septiembre que se la
pondrán al inicio y al final de la jornada o para recibir a padres. Es obligatorio el uso de
corbata para los hombres. Se evitará el uso de prendas vaqueras. Todo el personal
deberá vestir acorde
 Los profesores deberán entregar en las fechas establecidas los documentos
requeridos: programaciones, actividades de sustitución, informes de evaluación.
 Los profesores deberán preparar material y seguir la evolución de los alumnos con
su materia suspensa.
 De cualquier incidente relacionado con un alumno los profesores deben informar al
tutor correspondiente a la mayor brevedad posible.
 Sólo se permitirá la utilización de Internet en acciones relacionadas con la
búsqueda de recursos y la consulta de sitios o portales educativos con fines
profesionales. Queda restringido el uso para fines particulares.
 Por imperativo legal está totalmente prohibido fumar en todo el recinto escolar.
 Durante el tiempo de comida y en los recreos se establecerán turnos, de cuya
elaboración se ocuparán las respectivas Direcciones de Etapa. El profesor deberá
permanecer en su puesto de vigilancia hasta que llegue el profesor del siguiente
turno.
 Todo profesor tiene la obligación de revisar los paneles informativos en la sala de
profesores, Dirección de Etapa y la zona de firmas, diariamente.
 Los horarios de desayuno serán los siguientes:
o Secretaría: 9:45 a 10:15
o Secretaría Infantil: 9:30 a 10:00
o Personal de mantenimiento: 9:00 a 9:30
o Personal de biblioteca: 9:30 a 10:00
o Profesores de E.F. los días de piscina: 9:10 a 9:25
o Infantil: 10:30 a 11:00 y 11:00 a 11:30
o Primaria: 11:00 a 11:30
o Secundaria-Bachillerato: 11:30 a 12:00
Al profesor que le coincida este horario con alguna clase, bien habitualmente o
de forma esporádica podrá desayunar en el de otra etapa.
No está permitido ir a desayunar en las horas complementarias.
Es responsabilidad de todos, la limpieza del comedor. Cada uno de nosotros debe
recoger los utensilios que haya utilizado y dejarlos en el carro.
83
6.2. Ausencias y retrasos:
 Si necesitas ausentarte del Centro durante el horario escolar, debes comunicarlo a
la Dirección de RRHH. Luego deberás comunicar tu llegada y entregar el justificante.
 En caso de falta previsible al trabajo recuerda que debes entregar a la Directora de
RRHH, con días de antelación, un escrito de solicitud donde figure el motivo de la
ausencia. No te olvides de presentar el justificante. Avisa también a los Directores de
Etapa para que puedan sustituirte así como deja preparado trabajo para tus alumnos.
 En caso de enfermedad o retraso avisa telefónicamente a la Secretaría del Centro
antes del inicio de las clases para organizar con tiempo tu sustitución. A tu regreso
recuerda que debes entregar a la Directora de RRHH el correspondiente parte de
consulta médica o justificante (en caso de ausencia).
6.3. Disciplina dentro del aula:
 El profesor mantendrá en todo momento el orden de la clase para el buen
desarrollo de ésta y de las demás clases. Igualmente, está obligado a actuar con
corrección y firmeza con cualquier alumno, que por su comportamiento, perturbe el
orden y la convivencia.
 Cuando un alumno incurra en alguna falta, el profesor lo escribirá en su agenda y
en el parte de clase.
 Si el profesor se viese obligado a expulsar a un alumno de clase por motivos muy
graves, le advertirá de su obligación de presentarse ante Dirección de Etapa dejando
constancia en la agenda y en el parte de clase y después comunicándoselo al tutor.
 El profesor debe extender su labor educativa a todos los espacios y alumnos del
centro, no sólo en el aula. El profesor es imagen, modelo de actuación y responsable
de todos los alumnos del centro, debiendo corregir cualquier acto de los alumnos que
considere indebido o fuera de lugar: por ejemplo cuando los alumnos juegan en los
baños, están en las aulas en los horarios de descanso, usan las taquillas entre clases….
Siendo los primeros responsables del cumplimiento de las normas de convivencia del
centro.
6.4. Entrada de alumnos al centro:
 Los profesores de 1º y 2º de Primaria acudirán a recibir a sus alumnos al patio a la
hora de entrada y en los recreos, y subirán con ellos en fila y en orden hasta su clase.
 Los profesores de 3º a 6º de Primaria recibirán a sus alumnos en la puerta de
clase, pues entran directamente a sus aulas.
 Los profesores de Secundaria y Bachillerato recibirán a sus alumnos en la puerta
de clase, pues entran directamente a sus aulas.
84
 Los profesores deberán trasladar a sus alumnos en fila y en silencio por las
instalaciones del centro.
6.5. En clase:
 Primaria: el parte será semanal y el profesor que tenga clase a primera hora
revisará las agendas y anotará todas aquellas incidencias que aparezcan.
 En Secundaria y Bachillerato el profesor debe cerciorarse que el responsable del
parte (un alumno) lo haya recogido y debe completar todos los módulos de clase.
 Los profesores deberán pasar lista en cada módulo de clase y anotar en el parte de
clase los incidentes acaecidos si los hubiera, así como informar a los tutores de los
alumnos tanto de sus avances académicos o conductuales como de sus debilidades. Si
se produce algún incidente grave (falta de respeto, ausencia injustificada de algún
alumno…) se deberá comunicar de manera inmediata a la Dirección de Etapa (si no se
la encuentra deberá comunicarlo en secretaría para
que se la localice
telefónicamente).
 El profesor no podrá ausentarse del aula, salvo casos muy excepcionales, pues
debe tener preparada con antelación su clase con todo el material correspondiente
(cartulinas, celo, pinturas…….).
 Los alumnos no podrán salir del aula para acudir al baño, taquillas….
 Si se produjera algún desperfecto en las instalaciones se deberá comunicar al
servicio de mantenimiento a través de la carpeta de entorno de red abierta a tal
efecto.
6.6. Salidas de alumnos:
 Los alumnos de 1º de Primaria serán recogidos por sus padres o personas
autorizadas (por escrito en la agenda) en el lugar correspondiente. Los alumnos de 2º
de Primaria serán recogidos en el patio de Infantil.
 Los alumnos de 3º y 4º de Primaria permanecerán en el patio de baloncesto con
los profesores encargados de su entrega hasta la llegada de sus padres.
 Los alumnos de 5º y 6º de Primaria son conducidos por sus profesores hasta el
porche desde donde saldrán al porche de columnas.
 Si a las 17:10 los padres no han recogido al alumno, el niño pasa al servicio de
guardería siempre acompañado de un profesor. Si después de un tiempo prudencial el
niño no ha sido recogido, el profesor de guardería se pondrá en contacto telefónico
con ellos y comunicará lo ocurrido a Dirección de Etapa.
 Los alumnos de Secundaria y Bachillerato saldrán del colegio a través del porche
de columnas.
85
6.7. Rutas:



El profesorado encargado de rutas es responsable de que todos los niños estén a
la hora indicada y cojan el autobús correspondiente.
Las normas de convivencia del centro se hacen extensibles también a las rutas.
El profesorado comunicará que niño no irá en ruta por la tarde al tutor.
6.8. Comunicación con los padres:
 Es totalmente obligatorio tener tutoría con los padres de los alumnos dos veces al
año para informar del rendimiento académico y decisiones de evaluación. Con los
alumnos que lo necesiten se llevarán a cabo todas las tutorías necesarias.
 Los profesores rellenarán el correspondiente parte de tutoría bajo las indicaciones
de la Dirección de Etapa. El proceso es el siguiente:
o El tutor pide información de aquellos alumnos sobre los que vaya a
tener tutoría.
o Antes de bajar a tutoría, los tutores tienen que tener la tutoría rellena
con la máxima información posible para poder decírselo a los padres.
o Al finalizar la tutoría, el tutor anotará tanto las observaciones hechas
por los padres como las medidas a tomar y ambas partes (tutor y
familia) firmarán la hoja de tutoría.
o Después, el tutor escaneará dicha hoja y la guardará en la
correspondiente carpeta situada en red.
Dirección de Etapa revisará periódicamente en la red las tutorías realizadas.
 Los padres deben estar puntualmente informados de cualquier incidencia ocurrida
relativa a sus hijos. La agenda es el medio de comunicación más adecuado. Si la
incidencia fuera grave se les avisará telefónicamente y con la mayor brevedad posible.
 La comunicación con los padres deber ser afable, firme y de acuerdo con el
Proyecto Educativo de Centro (no olvidemos nunca que estamos hablando de sus
hijos).
 Debemos educar siempre en positivo y ofrecer alternativas y soluciones a las
posibles situaciones acaecidas.
 Si los padres no responden a nuestra llamada debemos anotar en un registro de
secretaría nuestro nombre, hora y motivo de la llamada con el fin de que secretaría
sepa responder y comunicar la causa de la llamada en caso de que la familia se ponga
en contacto con el colegio.
 Los alumnos sólo podrán llamar a sus familias en casos excepcionales y previa
autorización escrita de su tutor o Director de Etapa. En secretaría se anotará el
nombre del alumno, curso, hora y motivo de la llamada.
86
6.9. Comedor:
 Los alumnos de primer ciclo de Primaria bajarán al comedor acompañados por el
profesor de la última clase, en fila y en silencio.
 El resto de alumnos se dirigirán solos al comedor a la hora indicada.
 Hay que cuidar que los alumnos coman con corrección, sin gritos, usando los
cubiertos….
 En el caso de que se derramara agua, zumo, leche… o se produjera cualquier otro
tipo de incidente que ensuciara el comedor, el profesor deberá avisar a cocina para
que se limpie a la mayor brevedad posible.
 El tutor del grupo debe entregar diariamente en secretaría el parte de comedor de
su curso, dejando constancia en el mismo del número de alumnos totales del comedor,
los extras, las faltas y las posibles incidencias.
 El listado de alumnos de comedor se renueva mensualmente y se debe recoger en
secretaría el primer día laborable del mes.
6.10. Patios:






El profesorado tiene que cuidar el patio en el lugar señalado, siendo puntual en la
llegada a su turno y permaneciendo en el mismo hasta la llegada del siguiente
profesor.
La labor de vigilancia y de observación de los alumnos en el patio es
importantísima no sólo para llegar a conocer mejor a nuestros alumnos sino
también para prevenir posibles casos de violencia escolar, accidentes.
En el caso de producirse algún incidente en el patio se debe actuar y corregir al
alumno así como informar al tutor del mismo, y en caso necesario a la Dirección de
tapa correspondientes a la mayor brevedad posible.
El patio es un lugar de convivencia de descanso y por lo tanto, los alumnos no
pueden jugar con objetos peligrosos o con juegos que puedan resultar peligrosos, o
que molesten a los demás, para evitar accidentes.
Están prohibidos los monopatines, patines, bicicletas… así como las pipas.
Los bocadillos del recreo sólo se podrán comer en las zonas asignadas para ello.
* 1º y 2º Primaria: pista de baloncesto.
* 3º a 6º de Primaria: en la multipista.
* ESO: en la multipista.
* BACH: fuera del centro los alumnos que tengan autorización paterna.
6.11. Salón de actos:


Si se quiere utilizar se deberá avisar con suficiente antelación a la Dirección de
Comunicación con el fin de evitar posibles coincidencias de eventos.
Hay que preparar el material necesario antes de que bajen los alumnos. Los
alumnos nunca podrán permanecer solos en el salón de actos.
87

El uso de la cabina queda terminantemente prohibido excepto personal autorizado
(mantenimiento, profesor de informática, Directores de Etapa y ED)
6.12. Uso de ordenadores portátiles y cañones:

Cada clase tiene su ordenador y su cañón instalado. Al finalizar la jornada debe
quedarse apagado.
6.13. Enfermería y medicamentos:
 El profesor tutor administrará los medicamentos que requieran los alumnos de su
grupo previa solicitud firmada por los padres a través de la agenda del alumno, donde
indicarán la hora y la dosis.
 Los niños que se sientan mal en clase, serán atendidos por el profesor que en ese
momento se encuentre con ellos. Si el malestar persistiera, el profesor pedirá al
compañero más próximo que vigile su clase y buscará al tutor o a la Dirección de
Etapa, el cual llamará a los padres para que vengan a recogerlo. Hasta que éstos
lleguen el niño se quedará en clase al cuidado de algún profesor.
 Los niños que tengan caídas en el patio serán cuidados por uno de los profesores
que tengan ese turno de patio. Si la consecuencia de la caída o golpe pareciera más
importante, el profesor pedirá en secretaría que llamen al médico y buscará al Director
de Etapa. Si no lo encuentra, buscará a otra persona (tutor, profesor) que se haga
responsable del alumno para poder volver a su turno. Con los alumnos accidentados se
generará una lista en secretaría. Cuando llegue el médico se avisará a las Direcciones
de Etapa para que recoja la lista y busque a los alumnos por las clases.
 Los alumnos nunca podrán estar solos en la enfermería. Hay que buscar al tutor
correspondiente y pedir a cualquier profesor que se encuentre disponible en la sala
de profesores que acompañe al alumno.
 En caso de emergencia de gravedad se avisará a una ambulancia que se encargue
del traslado del alumno. En todo momento el alumno será acompañado por la
Dirección de Etapa o aquella persona designada.
 Si la emergencia no fuera de tanta gravedad se avisará a la familia y se les
preguntará si pueden llevar al alumno al hospital o prefieren que seamos nosotros
quienes lo hagamos. En todo caso los padres deberán acudir al centro médico lo antes
posible.
6.14. Biblioteca:


Los profesores pueden sacar los libros que estimen necesarios siempre y cuando
sean devueltos a la biblioteca transcurrido el tiempo de uso.
También se puede usar como recurso, yendo con nuestros alumnos a que realicen
trabajos dirigidos. Para ello, hay que consultar con la persona responsable de
biblioteca la disponibilidad ésta.
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6.15. Ausencias de alumnos:
 Si algún alumno/a debe ausentarse del centro durante la jornada lectiva se deberá
comunicar con antelación y por escrito a través de la agenda al tutor/a del alumno/a.
La ausencia deberá quedar consignada en el parte de clase para que todo el
profesorado esté informado.
Será el profesor quién a la hora indicada, pedirá al alumno que se prepare y baje a
secretaría, donde esperará la llegada del familiar.
 Los alumnos no podrán abandonar el recinto escolar ni el aula sin justificante por
escrito entregado con antelación.
6.16. Uso de la agenda:




El uso de la agenda es obligatorio para todos los alumnos del centro.
La agenda debe estar siempre encima de la mesa del alumno
El alumno debe apuntar las tareas, entrega de trabajos, fechas de exámenes en la
agenda así como sus faltas de disciplina…
El no traer la agenda al colegio es una falta de disciplina. El profesor anotará una
nota en el cuaderno del alumno.
Los alumnos no podrán usar los teléfonos móviles, aparatos reproductores de
música, máquinas electrónicas o digitales en el recinto escolar. Cuando se contravenga
esta norma el profesor le retirará el aparato y se le entregará al tutor del alumno. El
centro no se hace responsable de la pérdida o extravío de dichos aparatos.
7. ECOESCUELA
RINCÓN ECOLÓGICO
Durante el curso 2011-2012, el Colegio comenzó a participar en el Programa
Ecoescuela. Para ello, se llevaron a cabo distintas acciones: se creó un ecocomité y se
realizó una auditoría interna sobre el “estado medioambiental” del Centro. Durante el
curso 2012-2013 se elaborará un Plan de Acción que se centrará en los residuos
(disminución, gestión y reciclaje). Para facilitar la participación de todos los miembros
de la Comunidad Escolar, se elaborará un Código de conducta ambiental en el que se
reflejarán las normas y principios a tener en cuenta en materia de Medio Ambiente.
Entre ellas, se recogerá la norma referente al “Rincón ecológico”: “Utiliza de manera
adecuada el “Rincón ecológico”.
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El “Rincón ecológico” es un espacio que tendrán todas las aulas del Centro y
que dispone de dos cajas de cartón que servirán de contenedores para papel: una será
para almacenar papel que se pueda reutilizar y la otra para almacenar papel para
reciclar.
Las normas de uso del Rincón serán:
- “Utilizamos el papel por las dos caras”
- “El papel usado lo tiramos en la caja de reciclaje”
- “Cuando la caja de reciclaje esté llena, se lleva al contenedor azul”
- “Cada semana habrá un encargado de vaciar la caja en el contenedor”
- “Mantenemos el Rincón ecológico ordenado y limpio”.
8.PROCESOS DE ORGANIZACIÓN
Constarán en el documento Manual de Procesos, aprobados y revisados
periódicamente por el Equipo Directivo.
9. PROCESOS DE ADMINISTRACION
9.1. Información económica:

Las tarifas de cada curso serán aprobadas por el Consejo escolar durante el
segundo trimestre y la información económica se facilitará a los padres entre
los meses de marzo y abril (así como en la formalización de la matrícula para
alumnos nuevos).

Los precios de las actividades extraescolares, tras su aprobación por el Consejo
Escolar, serán publicados en el mes de septiembre, junto con la oferta de
actividades.

La cuota de actividades complementarias, así como de comedor, transporte y
guarderías son un prorrateo del importe total del curso entre diez
mensualidades, independientemente del número de días lectivos de cada mes.

La cuota de matrícula en los niveles no concertados no será devuelta en caso
de que el alumno cause baja en el centro.
90
9.2. Emisión de recibos:
Las familias atenderán, de manera puntual, en tiempo y forma, el pago del precio de
los servicios y actividades aprobados por el Consejo Escolar del Centro, contribuyendo
con ello a la estabilidad presupuestaria del Colegio.

Los recibos se pasarán a cobro, mediante domiciliación bancaria, el día 1 de
cada mes.

En septiembre, por defecto, al alumno se le facturarán los servicios y
extraescolares con los que finalizó el curso anterior, por lo que las altas y bajas
en servicios a facturar deberán comunicarse antes del día 25 de agosto.

En el recibo mensual se cargarán todos los servicios y/o compras adquiridos
por el alumno el mes anterior, es decir: cuadernos, excursiones, uniformes…,
excepto los servicios extraordinarios producidos con posterioridad a la emisión
de recibos.

Estos servicios serán emitidos, en recibo extraordinario, el día 20 del mismo
mes.

En la mensualidad de noviembre se pasará a cobro el Seguro Sanitario.

Así mismo, durante el mes de octubre se facturará igualmente el recibo
correspondiente a los libros, material escolar y cuadernos adquiridos en el
centro a comienzo de curso.
9.3. Alta o baja de servicios:

A lo largo del curso, toda modificación en los servicios o extraescolares deberá
ser notificada por escrito cumplimentando el impreso para tal fin en la
secretaría correspondiente. Estas variaciones de los recibos deberán
comunicarse antes del día 25 de cada mes con el fin de que sea efectiva al mes
correspondiente, pasada esta fecha no se admitirá ninguna modificación,
quedando su efecto para el siguiente mes.

Una vez transmitida la remesa de recibos ya no será posible la modificación de
los servicios, por lo que no se procederá a realizar abono alguno producido por
bajas posteriores.
9.4. Devolución de recibos e impagos:

En caso de devoluciones de recibos, por impago, los padres o tutores
implicados correrán con los gastos ocasionados. En los supuestos de impago de
dos recibos, el Colegio podrá suspender, de manera temporal o definitiva, la
91
prestación de los servicios y actividades contratados, con independencia del
ejercicio de los derechos que legalmente correspondan al Colegio.
92
ANEXOS
En este apartado se recogen los documentos
entregados a las familias a principio de curso
de regulación de normas y convivencia según
la etapa educativa en la que se encuentran.
93
1. Normas entregadas a los padres de Infantil:
HORARIO






La Escuela Infantil abre a las 7:00 horas y cierra a las 19:00 horas durante el curso
escolar.
La entrada de la jornada ordinaria será de 8:55 a 9:05 horas. A partir de esa hora,
los padres no podrán acceder a las clases y deberán esperar a que el personal del
Centro sea el que incorpore al niño al aula.
Por la seguridad de sus hijos, no pueden quedarse solos en el hall antes de la
entrada, aunque estén acompañados de hermanos mayores. Si encontráramos
algún niño en esta situación pasará al servicio de guardería.
Para evitar aglomeraciones se realizará una salida escalonada que será comunicada
a través de una circular. Pedimos la colaboración de todos ustedes y que sean
considerados con los niños y con el personal del Centro.
Las faltas de puntualidad reiteradas perjudicarán la incorporación adecuada del
niño pues:
1. No podrá entrar en su aula hasta el módulo siguiente (10:00 horas),
permaneciendo en Dirección.
2. Si esto fuese también frecuente será la familia la que deberá quedarse con
él.
El horario del comedor es:
- Las 12:00 horas para los niños de 2 y 3 años.
- Las 12:30 horas para los niños de 4 y 5 años.
Los niños que vengan después de este horario no podrán disfrutar del servicio
de comedor y se incorporarán en el horario de tarde, 14:30h.
ENTRADAS Y SALIDAS






Es contraproducente que entren a las clases cuando llegan con los niños, así como
dilatar el momento de la despedida. Los niños deberán entrar solos al aula.
No se entregará el niño a ninguna persona desconocida o no autorizada
expresamente de manera escrita en la agenda por los padres.
La hora de salida es entre las 16:50 y 17:00 horas. Por favor, respeten ese horario.
A partir de esa hora se llevará al alumno al servicio de guardería.
Para facilitar la salida y evitar aglomeraciones rogamos no permanezcan en los
pasillos.
A partir del momento en que las profesoras salgan de sus aulas, los padres y
alumnos no podrán acceder a las mismas ni permanecer en el centro.
Si algún niño debe ausentarse antes de las 17:00 horas deberá comunicarlo, con
antelación a las tutoras. Dicha salida se podrá realizar en los cambios de módulos
(según horarios 15:30 h. ó 16:00 h.) y 16:30. A partir de ese momento no saldrá
ningún alumno hasta su hora de salida.
94
UNIFORMIDAD

Los alumnos deben llevar el uniforme reglamentario para su edad:
- 2 años: baby y chándal.
- 3 años: baby y chándal del Centro.
- 4 y 5 años: uniforme completo, chándal cuando las actividades lo requieran y
baby.
 El uniforme de invierno de los niños exige llevar siempre corbata.
 No se permite el uso de camisetas de cuello vuelto ni otras prendas que
sobresalgan del uniforme o chándal.
 No podrá utilizarse la camiseta de Olimpiadas para las clases de E. Física.
 Los zapatos y zapatillas han de ser de velcro.
 Las faltas reiteradas en la uniformidad tendrán como consecuencia una sanción.
 Toda la ropa deberá ir debidamente marcada, de forma visible y, al menos con el
nombre y primer apellido completos.
 El niño traerá todos los días en su mochila:
- Un cambio de ropa completo (incluido calcetines y calzado).
- Pañales cuando la edad lo requiera.
- Babero (hasta 3 años).
SALUD




Si el niño se pone enfermo en el Centro se avisará a la familia para que vengan a
recogerlo.
No se administrará ningún medicamento que no haya sido autorizado por escrito
en la agenda. Se deberá entregar en mano a la profesora (nunca en la mochila) y
deberá venir debidamente etiquetado (nombre, dosis y hora).
Deberán dejar reflejado en la agenda las alergias a medicamentos y alimentos de
sus hijos (se adjuntará certificado médico).
Los alumnos no podrán asistir al colegio cuando:
- Tengan fiebre superior a 37º.
- Infecciones en la boca.
- Erupciones en la piel.
- Parásitos intestinales.
- Piojos.
- Conjuntivitis.
- Otras enfermedades infecciosas.
ALIMENTACIÓN Y SUEÑO

Salvo alergias u otros problemas digestivos, el niño probará con los procedimientos
adecuados, todos los alimentos que ofrezca el menú y, poco a poco, los
incorporará a su dieta. La alimentación de sus hijos es un trabajo de todos, por ese
motivo es adecuado que confíen en el profesorado, reforzando positivamente
cualquier progreso y apoyando a la profesora en este proceso, especialmente
delante del niño.
95

Los niños de 2 años deben dormir siesta. Para ello, traerán una sábana (ajustable
de cuna grande) marcada visiblemente y un manta fina cuando lo requieran las
profesoras. En 3 años no se duerme siesta.
COMUNICACIÓN





Toda la información relativa a actividades, eventos, menús, etc. estará a su
disposición en la página web del colegio (www.colegioszola.es) para cualquier
consulta.
Trimestralmente recibirán información sobre el desarrollo del curso a través de las
reuniones de padres que se convoquen y de las tutorías personalizadas a las que
serán citados. Para el buen desarrollo de las reuniones les recordamos que no
pueden asistir con sus hijos.
El centro ofrece, también trimestralmente, Aprendiendo Juntos (Escuela de
Padres), que organiza el Departamento de Orientación. Les animamos
encarecidamente a participar en ellas.
La agenda será obligatoriamente el medio de comunicación con las profesoras para
medicamentos, salidas del centro con personas que habitualmente no los recogen,
etc. No han de ser usadas por los niños (no poner pegatinas, ni pintarlas, etc.).
Un buen medio para hacer llegar vuestras inquietudes a la Dirección de Etapa es
por teléfono (91 631 67 00) o a través de correo electrónico
(infantil@colegioszola.es).
AGRUPACIÓN DE ALUMNOS


Los niños de 2 años, cuando pasan a 3 años serán ubicados por orden alfabético.
Todos los niños de 5 años, cuando promocionen a 1ª de Educación Primaria,
volverán a reagruparse de forma distinta, bajo el criterio del claustro de
profesores y favoreciendo la homogeneidad de los grupos, enriqueciendo además
el conocimiento de otros niños/as.
SALIDAS Y EXCURSIONES


Todos los trimestres realizamos salidas culturales con los alumnos. Para ello,
entregaremos una circular informativa.
No podrán asistir a las salidas y excursiones aquellos alumnos que no vengan con
la uniformidad correspondiente, por lo que deberán quedarse en el Centro.
PROTECCIÓN DE DATOS
Debido a la ley de protección de datos el colegio no podrá facilitar listados ni datos de
alumnos ni de sus familias. Así mismo, los padres sólo podrán realizar fotos y vídeos de
sus propios hijos en los eventos públicos del centro.
96
AGRADECIMIENTOS
La Dirección del Centro Educativo Zola, así como todo el Claustro de Profesores de
Educación Infantil, les agradece la confianza depositada en nosotros y en nuestro
proyecto, y su disposición para cumplir con las normas establecidas.
2. Normas para alumnos de 1º ciclo de Primaria:
¿QUÉ TENEMOS QUE HACER PARA LLEVARNOS BIEN?
CUANDO ME LEVANTO SI NO ES FIESTA O FIN DE SEMANA:
 Me acuerdo de ponerme el uniforme o el chándal del colegio muy bien sin que
se me olvide nada.
CUANDO ENTRO AL COLE O TOCA EL TIMBRE:
 Me voy a la fila y espero en orden hasta que nos vallamos a clase.
CUANDO ESTOY EN LA FILA:
 Me sitúo bien detrás de mi compañero sin estar pegado a él y estoy en
silencio.
 Siempre tengo que hacer fila cuando llego de casa, voy al patio o entro del
patio, me voy a E.F, música, judo, danza, informática, idioma… todas las veces
que me mueva con la clase por el cole.
 Ah! No se me puede olvidar que sigo sin hablar y haciendo una fila bien recta.
¿Y EN CLASE?:
 Me siento correctamente.
 Tengo ordenadas mis cosas.
 Hago caso y atiendo mucho al profesor.
 Levanto la mano para pedir el turno de palabra y espero a que el profe me diga
que puedo hablar.
 Ayudo a mis compañeros cuando haya terminado mi tarea pero antes le pido
permiso al profe.
 Al terminar la clase recogemos todo y preparamos lo de la semana que viene.
EN EL CAMBIO DE CLASE:
 Permanezco en clase sin levantarme del sitio
 Termino de recoger y preparo la clase siguiente.
97

Puedo hablar con el compañero en voz baja pero sin gritar.
EN EL PATIO:
 Me acuerdo de ir al baño antes de que toque la sirena.
 Salgo en fila correctamente, y antes me he acordado de coger el bocadillo si soy
de comedor y de tirar el papel en la papelera.
 Me como el bocadillo tranquilo y después, cuando termine puedo jugar.
 Tiro todo a la papelera.
 Sólo puedo estar en mi patio, con los compañeros de mi edad.
 Juego con mis amigos y me preocupo de que todos se sientan bien.
 Si tengo algún problema o veo que algún otro niño lo tiene, se lo digo al profe
del patio.
 No puedo quedarme en clase y por supuesto, en los pasillos tampoco.
 Ah! y que no se me olvide jugar.
 Solo puedo traer cuerdas, peonzas, balones de goma y coleccionables.
¡Y AHORA A COMER!:
 Voy en fila como siempre con mi profesor.
 Para disfrutar más de la comida
 Me siento correctamente, utilizo bien los cubiertos, si necesito
agua me echo de la jarra y si no está llena me levanto y la lleno,
no solo mi vaso.
 Me lo como todo para crecer mucho y ponerme fuerte.
 Si se me cae algo, pido permiso al profesor, me levanto y lo tiro
en la papelera para que cuando vengan mis compañeros
después, se lo encuentren limpio.
 Hablo bajito para que todos podamos tener una conversación
agradable y nos entendamos.
 Ya que he terminado y me lo he comido todo, recojo todas mis cosas y dejo la
bandeja en su sito con cuidado y a ¡jugar!.
EN LOS BAÑOS:
 Sólo podemos ir cuando el profesor nos da permiso. Intentamos ir en el cambio
de clase o en los patios.

Vamos siempre andando y sin correr.

Cuando termino vuelvo a clase sin entretenerme porque los baños no sirven
para jugar.

Si estoy en el patio vamos al baño que está al baño del patio y si estoy en clase
al baño que hay en la salida al porche.
98
3. Normas para alumnos de 2º y 3º ciclo de Primaria:
¿QUE TENEMOS QUE HACER PARA LLEVARNOS BIEN?
CUANDO ME LEVANTO SI NO ES FIESTA O FIN DE SEMANA:
 Me acuerdo de ponerme el uniforme o el chándal del colegio muy bien sin que
se me olvide nada.
CUANDO ENTRO AL COLE O TOCA EL TIMBRE:
 Me voy a clase (5º y 6º) o hago fila (3º y 4º), y no me quedo jugando por el
porche o en el patio.
CUANDO ESTOY EN LA FILA:
 Me sitúo bien detrás de mi compañero sin estar pegado a él y sin hablar.
 Siempre tengo que hacer fila cuando llego de casa, voy al patio o entro del
patio, me voy a E.F, música, judo, danza, informática, idioma… todas las veces
que me mueva con la clase por el cole.
 Ah! No se me puede olvidar que sigo sin hablar y haciendo una fila bien recta.
¿Y EN CLASE?:
 Me siento correctamente.
 Tengo ordenadas mis cosas
 Hago caso y atiendo mucho al profesor o profesora.
 No hablo, levanto la mano para pedir el turno de palabra.
 No molesto a mis compañeros y les distraigo.
EN EL PATIO:
 Salgo en fila correctamente, y antes me he acordado de coger el bocadillo si soy
de comedor y de tirar el papel en la papelera.
 Me como el bocadillo tranquilo.
 No tiro nada al suelo.
 Me acuerdo de ir al baño antes de que toque la sirena.
 No puedo estar en el porche no es un patio
 No molesto al resto de los compañeros y me porto muy bien.
 Si tengo algún problema se lo digo al profe del patio.
 No puedo estar en clase ni ir a clase para nada y por supuesto en los pasillos
tampoco.
 Ah! y que no se me olvide jugar.
¡Y AHORA A COMER!:
 Voy a comer a la hora que me toca.
99



Tanto en la fila como dentro del comedor tengo que portarme muy bien, no
chillar y no molestar a mis compañeros.
Para disfrutar más de la comida:
 Me siento correctamente, utilizo los cubiertos bien, si necesito
agua me echo de la jarra y si no está llena me levanto y la lleno,
no solo mi vaso.
 Me lo como todo para crecer mucho y ponerme fuerte
 No ensucio ni tiro nada para que los compañeros que vienen
luego se lo encuentren limpio.
 No grito para que todos podamos tener una conversación
agradable y nos entendamos.
Ya que he terminado y me lo he comido todo recojo todas mis cosas y dejo la
bandeja en su sito con cuidado y a ¡jugar!
EN LOS BAÑOS:
 Solo podemos ir cuando el profesor nos da permiso.
 Vamos siempre andando y sin correr.


No jugamos en los baños y cuando acabamos nos vamos en orden, sin
entretenernos.
Si estoy en el patio todos vamos al baño que está al lado de la puerta del poche
y si estoy en clase al baño que me corresponde.
QUÉ PASA SI NO CUMPLO LAS NORMAS
1. No traigo los deberes hechos:
1ª vez: Se anotará en la agenda. El alumno realizará la tarea en casa además de
los deberes que tenga ese día.
2ª vez: Se anotará en la agenda. El alumno realizará tarea extra en casa además
de los deberes que tenga ese día.
3ª vez: Se anotará en la agenda. El alumno se quedará dos días sin patio para
realizar su tarea pendiente.
4ª vez: Se anotará en la agenda y se avisará a los padres. El alumno trabajará en
otra clase.
2. No traer el material, la agenda y retrasos injustificados:
1ª vez: Se anotará en la agenda. Se avisará al alumno para que lo recuerde en
casa y no vuelva a ocurrir.
2ª vez: Se anotará en la agenda. No se le dejará al alumno el material que le
falte, teniendo que realizar la tarea en casa.
3ª vez: Se avisará a los padres. El alumno se tendrá que ir a trabajar a otra
clase.
3. Falta de uniformidad:
1ª vez: Se anotará en la agenda. Se avisará al alumno para que no suceda de
nuevo.
100
4.
5.
6.
7.
8.
2ª vez: Se anotará en la agenda. El alumno realizará trabajos sociales durante
dos días en el patio.
3ª vez: Se avisará a los padres. El alumno no entrará en el colegio hasta que no
tenga el uniforme correcto.
Daños causados a los materiales o instalaciones del centro:
1ª vez: Se avisará a los padres. El alumno estará una semana sin patio, haciendo
trabajos sociales.
2ª vez: Se avisará a los padres. El alumno estará una semana sin patio, haciendo
trabajos sociales
3ª vez: Se avisará a los padres. El alumno estará dos semanas sin patio,
haciendo trabajos sociales.
Si nos partamos mal en la fila:
1ª vez: Se anotará en la agenda. Se dará un aviso al alumno para que
no suceda de nuevo.
2ª vez: Se anotará en la agenda. El alumno se quedará un día sin patio.
3ª vez: Nos pondremos en contacto con los padres. El alumno
realizará trabajos sociales durante tres días en el patio.
Si nos portamos mal en clase o con un compañero.
1ª vez: Se anotará en la agenda, y se dará un aviso al alumno.
2ª vez: Nos pondremos en contacto con los padres. El alumno se
quedará tres días sin patio.
3º vez: Nos pondremos en contacto con los padres. El alumno se
quedará una semana sin patio con trabajos sociales.
Si no cumplimos las normas del comedor:
1ª vez: Se dará un aviso.
2ª vez: Se anotará en la agenda, y se quedará el resto del tiempo de
comedor haciendo trabajos sociales.
3º vez: Nos pondremos en contacto con los padres. El alumno se
quedará haciendo trabajos sociales durante tres días en la hora
del comedor, después de haber comido.
Si jugamos en los baños:
1ª vez: Se dará un aviso.
2ª vez: Se anotará en la agenda, el alumno se quedará un día sin
patio.
3ª vez: Nos pondremos en contacto con los padres. El alumno se
quedará tres días sin patio.
101
4. Normas entregadas a los alumnos de ESO-Bachillerato
Entradas y salidas
1º-3º ESO
La entrada de los alumnos será por el portón de 8:50 a 9:05 horas. A partir de
esa hora los alumnos deberán acceder a sus clases y recibirán el correspondiente
parte disciplinario si el retraso es reiterado o injustificado. Este hecho será considerado
como falta de asistencia a la primera clase.
La salida de los alumnos se efectuará a las 13:40 y a las 16:50 horas por el
portón de salida.
El uso de la puerta de secretaría puede ser considerado como falta de
disciplina.
4º ESO y Bachillerato
La entrada de los alumnos será por el portón de 08:00 a 08:10 horas. A partir
de esa hora, los alumnos deberán acceder a sus clases y recibirán el correspondiente
parte disciplinario si el retraso es reiterado o injustificado.
La salida de los alumnos se efectuará a las 14:30 horas por la puerta de
secretaría.
Si algún alumno/a debe ausentarse del centro durante la jornada lectiva se
deberá comunicar con antelación y por escrito a través de la agenda al tutor/a del
alumno/a. Si algún alumno abandonase el Centro en horario escolar sin autorización
paterna será sancionado como falta grave.
La presencia de los padres en las aulas no está permitida salvo que se disponga
lo contrario para asegurar el normal funcionamiento de las actividades en las mismas.
Uniformidad





La uniformidad es obligatoria para todos los alumnos, excepcionalmente a los de
Bachillerato se les permitirá no cumplir esta norma siempre y cuando su
indumentaria, a juicio del centro, sea correcta.
Los alumnos /as
deben venir correctamente uniformados, utilizando
exclusivamente el chándal los días de Educación Física o actividades deportivas.
La uniformidad se mantendrá en todo el recinto escolar así como actividades
escolares, incluidos los patios, clases de Educación Física, rutas y salidas escolares.
A los alumnos que no estén correctamente uniformados o vestidos se les aplicará
el sistema de sanciones, llegando a impedirles el acceso al Colegio o la asistencia a
clase si fuera preciso.
Las chicas deberán llevar la falda del uniforme por la rodilla y los chicos los
pantalones correctamente colocados, no se permitirá que los pantalones vayan
caídos o enseñando la ropa interior.
102







La ropa debe ir acorde con nuestra talla, no se podrá vestir con ropa
excesivamente pequeña o ajustada.
Los alumnos deben vestir con elegancia y buen gusto.
Los alumnos no pueden acudir al Colegio con pantalones ceñidos, con camisas con
mangas cortadas, utilizar chapas, estrellas de metal, muñequeras de cuero,
amuletos, piercing, pendientes (sólo chicos), etc., pelo excesivamente largo o sin
cuidar, peinado con crestas, rasurado en parte o totalmente, teñido con colores
llamativos, pantalones o faldas excesivamente cortos o cualquier otra prenda que
desdiga del estilo del Colegio.
El maquillaje y cosmética de las alumnas deberá ser utilizado con decoro, pasando
prácticamente inadvertido.
No podrá utilizarse la camiseta de Olimpiadas para las clases de E. Física.
Los alumnos/as deberán venir a las clases de Educación Física con chándal. Durante
el desarrollo de las clases no está permitido el uso de abrigos.
El calzado deportivo para las clases de Ed. Física deberá estar debidamente atado.
Queda prohibido el uso de zapatillas tipo “Vans”.
Alumnas de Secundaria
Alumnos de Secundaria
- Falda uniforme beige (o pantalón en - Pantalón uniforme beige
secundaria)
- Polo manga corta azul (verano)
- Polo manga corta azul (verano)
- Camisa manga larga azul rayas
- Camisa manga larga azul rayas
- Corbata azul marino (con la camisa)
- Jersey cuello pico azul marino ( chaqueta en secundaria)
- Calcetines azul marino
- Zapatos modelo colegial azul marino
Educación Física
- Chándal Zola
- Camiseta manga corta Zola
- Pantalón corto azul para uso exclusivo de la clase de Educación Física (opcional)
Rutas
Los alumnos al salir del aula a las 16:50 horas deben recoger sus objetos
personales rápidamente y dirigirse sin demora al patio de Infantil donde deben
permanecer en orden y en silencio. Una vez allí, el profesor encargado pasará lista.
Los padres deben informar en la agenda de sus hijos de la no asistencia de su
hijo en el servicio de ruta, detallando el día de no uso. En caso de urgencia se deberá
comunicar en secretaría antes de las 16:30 horas.
Los alumnos no pueden cambiarse de ruta, utilizarán sólo la ruta asignada.
Por razones de seguridad no se podrá hacer uso del servicio de ruta por días o
de forma excepcional.
103
Asistencia y puntualidad










Se considera falta de asistencia aquella que no esté justificada por los padres o
tutores legales de los alumnos.
Se deberán justificar por escrito al tutor y resto de profesores del curso.
El tutor avisará periódicamente a los padres de las faltas de sus hijos.
Los distintos profesores pasarán lista todos los días y registrarán en el parte de
clase los retrasos y ausencias.
Son faltas justificadas aquellas, que debidamente documentadas, se hayan
producido por las siguientes causas: enfermedad, consultas médicas, enfermedad
de un familiar (siempre que se requiera la presencia del alumno) o deber
inexcusable de carácter público.
La falta a clase de modo reiterado con justificación oficial conllevará medidas
excepcionales de evaluación.
A partir de 5 faltas sin justificar en una misma materia, el alumno perderá el
derecho a examinarse de la correspondiente evaluación.
Se considera retraso que el alumno llegue a clase una vez comenzada ésta.
Los retrasos injustificados a clase se tratarán como conductas contrarias a la
convivencia y se impondrán las correcciones señaladas.
Los alumnos que lleguen tarde se dirigirán a sus aulas, pidiendo permiso y
entrando de manera correcta y educada. El profesor apuntará en el parte la
incidencia y posteriormente, aplicará la sanción correspondiente.
Derechos y Deberes de los alumnos
DERECHOS:
 Recibir una formación que propicie el pleno desarrollo de su personalidad.
 Ser respetado en los derechos que constitucionalmente tienen reconocidos.
 Participar a través de sus representantes en los distintos órganos de Gobierno del
Centro.
 Asociarse con los fines y en la forma establecida en la Ley.
 Ser valorado en su rendimiento escolar conforme a criterios objetivos.
 Ser respetado en su integridad y dignidad personal.
 Participar en el funcionamiento de la vida del Centro, de conformidad con lo
dispuesto en el presente Reglamento.
 Recibir orientación escolar y profesional, y aquella que les permita optar a posibles
ayudas compensatorias de carencias de tipo familiar, económico y sociocultural así
como de protección social y en los casos de accidente o infortunio familiar.
 Reclamar ante el órgano competente en aquellos casos en que sean conculcados
sus derechos.
 Elegir a sus delegados y representantes.
 Recibir formación religiosa y moral.
DEBERES:
 Mostrar interés por el aprendizaje y esforzarse en conseguir los fines propuestos.
104










Respetar las normas que regulan la vida del Centro y a las personas encargadas de
su aplicación.
Usar correctamente las instalaciones y el material docente.
Ser puntuales y asistir a las actividades organizadas por el Centro.
Cuidar el aseo personal y la corrección en el trato social.
Cooperar en las iniciativas que se les propongan y la actuación solidaria en la
ejecución de las mismas.
Mantener una conducta coherente con el Carácter Propio del Centro y con su
Proyecto Educativo.
Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
Respetar los derechos que constitucionalmente tienen reconocidos todos los
miembros de la comunidad educativa.
Participar en la vida y funcionamiento del Centro.
Realizar los deberes y tareas diariamente.
Así mismo, los alumnos deberán respetar todas las normas de convivencia del
centro no sólo cuando se encuentren en sus instalaciones, sino también cuando tenga
algún elemento que les vincule al centro (uniforme, chándal…) incluso fuera de las
instalaciones del mismo.
Normas
Agenda



Los alumnos deben llevar siempre consigo la agenda escolar y deben presentarla a
todo profesor que se la pida. Se considerará falta leve no llevar la agenda.
La agenda escolar es una herramienta para organizar el trabajo del alumno y sirve
para que los padres puedan controlar los trabajos de sus hijos estableciendo
comunicación a través de ella. En consecuencia, cualquier manipulación o
falseamiento de la información que se produzca en dicha agenda por parte de
algún alumno, puede derivar, incluso, en un expediente disciplinario.
En el supuesto de pérdida de la agenda escolar, el alumno estará obligado a
adquirir una nueva en la secretaría del centro, abonando los costes de la misma en
su totalidad. Si reincidiera o se pudiese inferir mala fe por parte del alumno,
además de la adquisición de la nueva agenda abonando los costes, el alumno será
sancionado.
6.2. Comedor
Los alumnos deberán:
- Respetar los sitios que se les han sido adjudicados a tal efecto en el comedor.
- Ser puntuales en la llegada de sus horas de comida.
- Entrar despacio, en orden sin empujar y debidamente aseados.
- Sentarse con corrección.
- Comer correctamente usando bien los cubiertos y sin ruido.
- Terminar toda la comida.
- Estar atentos para que todos tengan lo necesario.
105
-
Colaborar para que la mesa y el comedor queden en las debidas condiciones de
orden y limpieza.
Llevar la conversación en buen tono, no alzando la voz.
Situarse en la fila por orden de lista antes de entrar al comedor.
Biblioteca
Normas de uso de la biblioteca:
-
-
Estar en silencio y respetar el ambiente de estudio propio de una Biblioteca.
No se podrá comer ninguna clase de alimento o chuchería.
Si la capacidad de la biblioteca está completa se deberá esperar durante un tiempo
razonable en el patio, no en el pasillo ni detrás de la puerta, hasta volver para
comprobar si queda algún sitio libre.
Si se desea hacer algún trabajo en equipo se deberá consultar con la persona
responsable de la Biblioteca.
Las faltas de disciplina cometidas en la biblioteca se regularán por el mismo
procedimiento que las cometidas en el resto del Centro.
- Pérdida de material.
o Se considerará perdido un material que no ha sido devuelto una vez
transcurrido un mes del plazo del final del préstamo.
o La persona responsable de la Biblioteca comunicará tanto al alumno/a como a
su familia la pérdida del material y su deber de reemplazarlo.
o El material perdido se repondrá en un plazo no superior a diez días lectivos
desde la fecha de notificación. En caso de no poder ser el mismo, se repondrá
otro del mismo valor y de similares características.
o No se podrá hacer uso del servicio de préstamos de la Biblioteca durante el
curso académico en el que se acumulen tres faltas por pérdida de material.
- Devolución del material
o El alumno que no devuelva el material en el plazo señalado no podrá hacer uso
del servicio de préstamos durante los mismos días de atraso que tenga.
o La devolución de los materiales se realizará únicamente en los tiempos de uso
de la Biblioteca.
- Tiempos de uso de la biblioteca.



De 11:30h a 12h.
De 13:40h a 14:20h.
4º ESO y Bachillerato de 15h a 17h.
106
Aulas
En el aula debe reinar siempre un buen clima de convivencia y orden, pues es
un lugar de estudio y aprendizaje. Por este motivo, hay que:
-
-
-
-
Mantener las mesas bien colocadas según la distribución establecida.
Mantenerlas limpias de papeles y escritos, no escribiendo directamente en ellas.
Limpiar la pizarra.
Mantener ordenadas las bolsas de deportes, carteras y libros, por lo que se cuidará
que no se queden esparcidos por la clase, ni material escolar encima de las mesas.
No asomarse a las ventanas, hablar con el exterior, tirar objetos a la calle y a los
patios.
Respetar la información situada en los tablones de anuncios que tienen por objeto
presentar la información que los alumnos necesiten: horarios, recuperaciones,
convocatorias de exámenes, actividades escolares, avisos, etc.
Dejar las prendas de abrigo en el perchero correspondiente durante el horario
escolar, nunca en bancos, escaleras, patios, etc.
Cuidar las aulas: mobiliario, luces, ventanas, etc., procurando ser respetuosos con
el medio ambiente y evitando gastos innecesarios. Las roturas y desperfectos se
avisará al profesor o tutor para que escriban en la carpeta en red del servicio de
mantenimiento para que éste pueda arreglarlo con la máxima premura.
No entrar en aulas o clases de otros grupos sin autorización.
Conseguir en las clases un clima grato que facilite a todos su quehacer, por lo cual,
deberán atender las explicaciones, permanecer en actitud activa, levantar la mano
antes de preguntar y hacerlo cuando se les diga, tomar apuntes y tratar con
corrección a sus compañeros y profesores.
Ser puntual pues es fundamental para facilitar a todos el desarrollo de las
actividades académicas.
Comprobar por parte del responsable que el parte de clase ha sido rellenado y lo
llevará a la siguiente clase.
Entregar el parte a última hora del día en Dirección de Etapa y recogerlo al día
siguiente. El parte debe permanecer en todo momento en el recinto escolar (falta
grave).
Patios, recreos
Los alumnos deben:
-
Ser puntuales al iniciar y al acabar el patio acudiendo a las aulas ordenadamente y
sin armar escándalo.
Los alumnos de 1º y 2º ESO de comedor cogerán su bocadillo dentro del aula y
tirarán el papel en la papelera antes de salir del aula.
Los alumnos de 3ºESO de comedor recogerán su bocadillo en el comedor.
Tomar el bocadillo en la zona asignada a tal efecto en el patio. Queda prohibido
comer o beber en las aulas, pasillos y baños.
No coger bocadillos aquellos alumnos que no son de comedor pues esto, será
considerado falta de disciplina.
107
-
-
-
Los lavabos serán utilizados sólo en los tiempos de recreo. Queda prohibido usar el
aseo como lugar de reunión.
Dejar todo limpio, sin papeles, restos de comidas, etc., al terminar el recreo.
Permanecer fuera de las aulas salvo permiso, indicación expresa y con presencia
de sus profesores, durante el recreo. Los días en que las condiciones climatológicas
sean adversas o por cualquier otra causa justificada, los alumnos realizarán el
recreo en los porches correspondientes.
No jugar con objetos peligrosos o con juegos que puedan resultar peligrosos, o que
molesten a los demás, para evitar accidentes. No podrán utilizarse balones de
reglamento.
Al igual que en el resto de las actividades, todo alumno está obligado a atender y a
obedecer las indicaciones del profesorado, o personal no docente que le haga una
advertencia.
Patios asignados:
-
Bachillerato: en la calle con autorización paterna
Secundaria : pistas de baloncesto y multipista
Prohibido: porche de comedor, escaleras, aulas…
Patios asignados en casos de lluvia o condiciones meteorológicas adversas: porche de
columnas.
Baños
-
-
Mantener los sanitarios limpios, con la tapa bajada y las puertas cerradas.
Dejar los aseos en las condiciones que a uno le hubiese gustado encontrarlos.
Cuidar la limpieza de los espejos, lavabos y suelos y no pintar o escribir en las
paredes, puertas, etc.
Hacer uso únicamente de los aseos destinados a los alumnos.
No arrojar a los W.C. objetos que deterioren e impidan el funcionamiento de los
mismos.
Volver a colocar los objetos propios de los aseos en su lugar correspondiente.
Acudir a los aseos preferentemente, durante los minutos de descanso o recreo en
las salidas o entradas del recreo. Sólo usar los aseos entre clases de manera
excepcional.
Usar únicamente los aseos asignados a los alumnos de Secundaria.
Durante los tiempos de recreo sólo pueden utilizarse los baños situados en el patio.
SECUNDARIA-BACHILLERATO: Baños zona de idiomas y edificio de ESO y
Bachillerato. No podrán utilizarse los baños del vestuario del gimnasio.
Taquillas
108
-
-
-
-
La taquilla adjudicada es para uso exclusivo y en ningún caso podrá ser
intercambiada con otro alumno.
Se usará exclusivamente en las horas de entrada y de salida al Centro, así como
antes y después de los respectivos recreos.
Al principio del curso se hará entrega al alumno de una llave de la que se hará
responsable y que devolverá en junio.
El Centro dispondrá de una copia de la llave con el fin de resolver emergencias que
se puedan producir.
El alumno debe traer su llave al colegio todos los días. En caso de olvido no podrá
solicitar copia de la misma.
En caso de pérdida de la llave, el alumno solicitará al Centro que realice una copia.
Se le abrirá la taquilla para que proceda a sacar sus libros y hasta que tenga su
nueva llave no podrá utilizarla.
Si la pérdida de la llave se volviera a producir se procederá de la misma manera,
pero se abonará la cantidad establecida por reincidencia.
En caso de que un alumno produzca desperfectos en su taquilla o en la de un
compañero correrá con los gastos del arreglo según tarifas vigentes y será
sancionado además por el concepto correspondiente.
En caso de penalización o sanción la familia recibirá un correo electrónico
explicando el motivo y cantidad a abonar (será cargada en cuenta).
La taquilla debe mantenerse limpia y ordenada.
Las mochilas en la ESO y Bachillerato deberán tener un tamaño adecuado al de las
taquillas para que puedan dejarlas dentro de las mismas al entrar al colegio.
Las mochilas no pueden dejarse en la biblioteca, ni encima de las taquillas,
pasillos,…
Todos los objetos (libros, blocks, cuadernos, ropa…) depositados encima de las
taquillas, pasillos… serán retirados diariamente y se sancionará a los dueños de los
mismos. Dichos objetos estarán a disposición de sus dueños sólo durante el día
siguiente de su recogida, después se procederá a tirarlo.
La Dirección de Etapa podrán revisar en cualquier momento las taquillas de los
alumnos.
Excursiones y salidas
-
-
La organización y celebración de salidas y excursiones responden siempre a fines
pedagógicos y académicos, siendo un acto más de la vida escolar. La no asistencia
a las mismas supone un perjuicio en la formación del alumno/a.
Todas las salidas y excursiones van asociadas a un trabajo que computa para la
evaluación del alumno en la/s materias correspondientes.
Los alumnos deben cumplir las normas y horarios establecidos por los profesores.
109
-
-
-
Los alumnos vestirán con el uniforme (y no el chándal salvo excepciones). Aquellos
alumnos que no se encuentren correctamente uniformados no podrán asistir a la
salida.
Para asistir a la actividad, las familias deberán haber firmado la autorización
general de salidas y excursiones, o en su defecto autorizar por escrito la actividad
concreta en la que se desea participar. No se admitirán autorizaciones telefónicas.
Los alumnos deben estar atentos y preguntar con orden y respeto a las personas
que explican.
El comportamiento indebido, faltas de respeto,... serán sancionados de acuerdo
con el RRI.
Las excursiones se cargarán en cuenta en las fechas establecidas.
Salón de actos
El salón de actos es una dependencia escolar por lo tanto, un lugar dónde debe
reinar un clima de convivencia y de respeto. Ha de considerarse como un aula más y
por ello, se deben aplicar las mismas normas de comportamiento.
Parking de motos y bicicletas
Los alumnos aparcarán sus bicicletas y motos sólo en la zona asignada para
ello.
Tareas, deberes y trabajo
Para que el aprendizaje sea eficaz los alumnos deben trabajar diariamente los
contenidos vistos en cada clase, preparar trabajos y estudiar. La falta de trabajo será
considerada como falta de disciplina.
Uso de aparatos electrónicos
Los alumnos no podrán usar los teléfonos móviles, aparatos reproductores de
música, máquinas electrónicas o digitales en el recinto escolar. Cuando se contravenga
esta norma el profesor le retirará el aparato y se le entregará al tutor del alumno. El
centro no se hace responsable de la pérdida o extravío de dichos aparatos.
Uso del aula de Informática
La utilización de los equipos informáticos por parte de los alumnos, se limitará
exclusivamente a cuestiones escolares. Se deberán seguir las siguientes normas:






Guardar silencio
No comer ni beber en el aula
Tratar los equipos con delicadeza
No descargar ningún archivo de internet sin permiso
No visitar ninguna web con acceso restringido a mayores de edad
Dejar el equipo y el aula en perfecto estado de uso
110


No modificar el sistema operativo ni cambiar los archivos de ubicación, bajo
ningún concepto
Guardar los trabajos en un disquete propio. Cualquier archivo almacenado en
disco duro será borrado por el profesor.
Desplazamientos
Los desplazamientos se realizarán, por los pasillos de secundaria y bachillerato
en silencio y de forma adecuada, sin obstaculizar el paso a los compañeros. No se
podrán desplazar por el pasillo de primaria.
Por las escaleras se usará siempre el lado derecho.
Los alumnos no podrán sentarse ni en los pasillos, ni en las escaleras del
colegio.
Clases de deporte
Las clases y actividades deportivas son un momento más en la formación del
alumno por lo que se deberán mantener las mismas normas de respeto y convivencia
que en el resto de las materias.
- Los alumnos deberán tener el uniforme deportivo correcto completo y
marcado.
- No molestar al resto de los compañeros que están recibiendo otras
clases evitando en las entradas y salidas, carreras, gritos, bromas,
empujones y no elevando el tono de voz.
- Vivir y practicar las virtudes del buen deportista: no desanimarse,
animar y ayudar a los compañeros, saber ganar y perder, no chillar ni
insultar, obedecer al árbitro y aceptar sus decisiones.
Normas de uso y seguridad del aula de Tecnología

Antes de ponerte a trabajar, si llevas el pelo largo debes recogértelo para evitar que
se enganche en herramientas o materiales; lo mismo con bufandas, pañuelos,
colgantes, etc., debes quitártelos antes de empezar a trabajar.

Es obligatorio que sepas cual es la mesa de trabajo asignada a tu equipo. Debes
permanecer en dicha mesa y para moverte a otra zona del taller debes pedir
permiso a la profesora.

Es obligatorio que sepas cual es el la caja/panel de herramientas asignada a tu
equipo y debes utilizar sólo las herramientas de tu equipo.

Antes de empezar a trabajar debes tener despejada y ordenada tu mesa de
trabajo, sin tener encima de ella o por el suelo, objetos como mochilas, abrigos,
etc.
111

Para evitar accidentes, la primera norma a tener en cuenta es NO JUGAR NUNCA
con ninguna herramienta. No debes hacer bromas a un compañero que está
trabajando, su distracción podría producir un accidente.

Cualquier herramienta debe utilizarse única y exclusivamente para el uso que ha
sido concebida. Nunca las uses para tareas diferentes para las que han sido
diseñadas. Si se rompe o deteriora una herramienta por un uso incorrecto (por
ejemplo utilizar una llave inglesa como martillo), la pagará o repondrá quien lo haya
hecho. Además se le pondrá una amonestación por escrito por no cuidar el material
del centro.

Solamente debe tenerse en las manos una herramienta cuando está siendo
utilizada; no debe tenerse en las manos cuando se está hablando o gesticulando.

Debes tener las manos limpias y secas al empezar a utilizar cualquier herramienta.

Debes evitar hacer ruidos innecesarios. En la medida de lo posible, se debe trabajar
en silencio para no molestar al resto de compañeros.

Es muy peligroso lanzar una herramienta a un compañero. Siempre debes dársela
en la mano.

No está permitido coger o tocar los proyectos, materiales o herramientas de otros
compañeros de tu clase, ni de otras clases.

Nunca se cogerán materiales que se encuentren en el taller, ya que pueden ser de
otros grupos.

No está permitido utilizar máquinas-herramientas eléctricas tales como
taladradoras eléctricas, sierras eléctricas, etc. sin estar presente la profesora.

Las virutas de madera o metal que haya en la mesa debes limpiarlas siempre con
un cepillo o bayetas y guantes de protección; nunca con la mano o soplando
porque puedes clavártelas o enviarlas a los ojos de un compañero.

Debes usar elementos de protección adecuados, como guantes, gafas etc., siempre
que sean necesarios e indicados por la profesora.

En caso de accidente (corte, quemadura, proyección de viruta en los ojos…),
acudir inmediatamente a la profesora para que te atienda.

Cuando lo indique la profesora, unos minutos antes de acabar la clase, deberás
limpiar y ordenar el lugar de trabajo. No saldrá nadie del aula ni entrará nadie de
112
otro grupo, hasta que la profesora no haya dado el visto bueno sobre la recogida
del aula.
Normas de uso de portátiles para Bachillerato
- El alumno deberá traer su portátil cargado de casa.
- Queda prohibida la conexión a internet. El uso del ordenador es
exclusivamente para tomar apuntes o anotaciones durante la clase.
- Según normativa de la Comunidad de Madrid, queda prohibido el uso de la
webcam para grabar la sesión que se desarrolla en el aula (tanto para
imágenes como para sonido).
Tipificación de faltas y sanciones
Se considerarán faltas de disciplina aquellas conductas que infrinjan las normas
de convivencia del centro. Las faltas se clasifican en leves, graves y muy graves. La
tipificación de las mismas, así como de las sanciones correspondientes, deberá figurar
en el Reglamento de Régimen Interior.
SE CONSIDERAN FALTAS MUY GRAVES:
 No cumplir la sanción impuesta.
 No traer firmada la agenda por los padres cuando así se requiere.
 El incumplimiento reiterado de la uniformidad que podrá tener como
consecuencia la suspensión de la asistencia al colegio mientras dure dicha
actitud.
Anexo Edificio Nuevo
No se podrán utilizar las salidas ni las escaleras de emergencia de ambas
plantas, ni el porche situado en la última planta del edificio. Se considerará falta de
disciplina incumplir esta norma.
No obstante, las normas de utilización del edificio de recién construcción así
como las de las instalaciones del futuro polideportivo, están abiertas a modificaciones
por parte de la Dirección del Centro, según la evolución de las obras durante el curso,
y serán debidamente comunicadas a los alumnos/as.
Criterios de Evaluación Secundaria y Bachillerato: Los que se redactan en el apartado
4 de este reglamento
113
5. Normas entregadas a los alumnos de Formación Profesional:
Entradas y salidas
La entrada de los alumnos será por la puerta de secretaría de 8:30 a 8:45
horas. A partir de esa hora, los alumnos deberán acceder a sus clases y recibirán el
correspondiente parte disciplinario si el retraso es reiterado o injustificado.
La salida de los alumnos se efectuará a las 15:10 horas por la puerta de
secretaría.
Si algún alumno/a debe ausentarse del centro durante la jornada lectiva se
deberá comunicar con antelación y por escrito al tutor/a del alumno/a. Si algún
alumno abandonase el Centro en horario escolar sin autorización paterna será
sancionado como falta grave. Los alumnos mayores de edad quedarán exentos del
cumplimiento de esta norma.
La presencia de los padres en las aulas no está permitida salvo que se disponga
lo contrario para asegurar el normal funcionamiento de las actividades en las mismas.
Vestimenta






Los alumnos deben vestir con elegancia y buen gusto.
Los alumnos no pueden acudir al Colegio con pantalones ceñidos, con camisas con
mangas cortadas, utilizar chapas, estrellas de metal, muñequeras de cuero,
amuletos, piercing, pendientes (sólo chicos), etc., pelo excesivamente largo o sin
cuidar, peinado con crestas, rasurado en parte o totalmente, teñido con colores
llamativos, pantalones o faldas excesivamente cortos o cualquier otra prenda que
desdiga del estilo del Colegio.
El maquillaje y cosmética de las alumnas deberá ser utilizado con decoro, pasando
prácticamente inadvertido.
Los alumnos/as deberán venir a las clases prácticas con la vestimenta deportiva y
el material específico necesario (bicicleta, material de equitación…).
El calzado deportivo para las clases prácticas deberá estar debidamente atado.
Queda prohibido el uso de zapatillas tipo “Vans”.
A los alumnos que no respeten estas normas se les aplicará el sistema de
sanciones, llegando a impedirles el acceso al Colegio o la asistencia a clase si
fuera preciso.
Desplazamientos fuera del Centro
Cuando haya salidas fuera del Centro, los alumnos se desplazarán junto
con el profesor correspondiente desde el propio Centro hasta el punto de quedada.
114
Asimismo, también regresarán al Centro junto con el profesor. Los alumnos mayores
de edad quedarán exentos del cumplimiento de esta norma.
Para poder realizar los desplazamientos de manera autónoma, los alumnos
menores de edad deberán entregar al tutor/a con antelación y por escrito una
autorización paterna.
Los alumnos se desplazarán al Centro Hípico de manera independiente, los días
que tengan la asignatura de Conducción de grupos a caballo y cuidados equinos
básicos. No será necesario que vengan al Centro antes de dicha actividad.
Asistencia y puntualidad










Se considera falta de asistencia aquella que no esté justificada por los padres o
tutores legales de los alumnos.
Se deberán justificar por escrito al tutor y resto de profesores del curso.
El tutor avisará periódicamente a los padres de las faltas de sus hijos.
Los distintos profesores pasarán lista todos los días y registrarán en el parte de
clase los retrasos y ausencias.
Son faltas justificadas aquellas, que debidamente documentadas, se hayan
producido por las siguientes causas: enfermedad, consultas médicas, enfermedad
de un familiar (siempre que se requiera la presencia del alumno) o deber
inexcusable de carácter público.
La falta a clase de modo reiterado con justificación oficial conllevará medidas
excepcionales de evaluación.
En caso de acumular más de un 15% de faltas sin justificar en una misma materia,
el alumno perderá el derecho a examinarse de la correspondiente evaluación.
Se considera retraso que el alumno llegue a clase una vez comenzada ésta.
Los retrasos injustificados a clase se tratarán como conductas contrarias a la
convivencia y se impondrán las correcciones señaladas.
Los alumnos que lleguen tarde se dirigirán a sus aulas, pidiendo permiso y
entrando de manera correcta y educada. El profesor apuntará en el parte la
incidencia y posteriormente, aplicará la sanción correspondiente.
Anulación de matrícula por inasistencia
De acuerdo con el artículo 18 de la Orden 2694/2009, Cuando un alumno
acumule un número de faltas de asistencia injustificadas igual o superior al 15% de las
horas de formación en el centro educativo que correspondan al total de los módulos
en que el alumno se halle matriculado, el director del centro, a propuesta del tutor del
grupo de alumnos, acordará la anulación de matrícula que se hubiese formalizado.
Asimismo, será causa de dicha anulación de matrícula la inasistencia no
justificada del alumno a las actividades formativas durante un periodo de 15 días
lectivos consecutivos.
115
Convocatorias
En cada curso académico, el alumno podrá ser calificado en dos convocatorias:
una ordinaria y otra extraordinaria; y dispondrá, durante todo el tiempo que dure su
formación en un ciclo formativo, de un máximo de cuatro convocatorias para la
superación de cada módulo profesional. Dicho límite se establece en seis
convocatorias para los alumnos con necesidades educativas especiales acreditadas por
el organismo competente.
Los alumnos que no superen algún módulo profesional en la convocatoria
ordinaria dispondrán en el mismo curso escolar de una convocatoria extraordinaria de
recuperación.
El módulo FCT podrá ser evaluado en dos convocatorias como máximo. En
función del momento en el que se decida la promoción del alumno a este alumno, las
convocatorias podrán realizarse en el mismo o en distinto curso escolar.
Para los ciclos formativos de grado superior, el alumno dispondrá para la
superación del módulo profesional de Proyecto un máximo de cuatro convocatorias.
Renuncia a convocatorias
Con el fin de no agotar el límite de las convocatorias establecidas para los
módulos profesionales de formación en el centro educativo, los alumnos o sus
representantes legales podrán renunciar a la evaluación de una o las dos convocatorias
del curso académico de todos o alguno de los módulos, siempre que concurra alguna
de las siguientes circunstancias:
o Enfermedad prolongada o accidente del alumno.
o Obligaciones de tipo personal o familiar apreciadas por el director del centro que
condicionen o impidan la normal dedicación al estudio.
o Desempeño de un puesto de trabajo.
Con el mismo fin, cuando se produzca alguna de las circunstancias descritas en
el apartado anterior, los alumnos o sus representantes legales podrán renunciar a
la evaluación y calificación de una o las dos convocatorias previstas para el módulo
FCT
Promoción del 1º al 2º curso de los ciclos formativos
Los alumnos que superen la totalidad de los módulos profesionales del curso
1º, promocionarán al 2º curso.
También promocionarán quienes después de celebrada la convocatoria
extraordinaria del curso 1º tengan pendientes uno o varios módulos profesionales que
en conjunto tengan asignado un horario semanal que no exceda de 9 horas lectivas
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Acceso al módulo FCT
El acceso al módulo de FCT requiere que el alumno tenga superados todos los
módulos profesionales de formación en el centro educativo incluidos en el Anexo del
real Decreto que determina la correspondencia de los mismos con unidades de
competencia del Catálogo Nacional de Cualificaciones Profesionales para su
acreditación. En consecuencia, podrán iniciar este módulo profesional:
o Los alumnos que hayan superado todos los módulos profesionales de formación en
el centro educativo.
o Los alumnos que tengan pendiente aprobar un solo módulo profesional que no
guarde correspondencia con unidades de competencia del Catálogo Nacional de
Cualificaciones Profesionales para su acreditación, siempre que su horario semanal
no supere las 8 horas lectivas.
Derechos y Deberes de los alumnos
DERECHOS:
 Recibir una formación que propicie el pleno desarrollo de su personalidad.
 Ser respetado en los derechos que constitucionalmente tienen reconocidos.
 Participar a través de sus representantes en los distintos órganos de Gobierno del
Centro.
 Asociarse con los fines y en la forma establecida en la Ley.
 Ser valorado en su rendimiento escolar conforme a criterios objetivos.
 Ser respetado en su integridad y dignidad personal.
 Participar en el funcionamiento de la vida del Centro, de conformidad con lo
dispuesto en el presente Reglamento.
 Recibir orientación escolar y profesional, y aquella que les permita optar a posibles
ayudas compensatorias de carencias de tipo familiar, económico y sociocultural así
como de protección social y en los casos de accidente o infortunio familiar.
 Reclamar ante el órgano competente en aquellos casos en que sean conculcados
sus derechos.
 Elegir a sus delegados y representantes.
 Recibir formación religiosa y moral.
DEBERES:
 Mostrar interés por el aprendizaje y esforzarse en conseguir los fines propuestos.
 Respetar las normas que regulan la vida del Centro y a las personas encargadas de
su aplicación.
 Usar correctamente las instalaciones y el material docente.
 Ser puntuales y asistir a las actividades organizadas por el Centro.
 Cuidar el aseo personal y la corrección en el trato social.
 Cooperar en las iniciativas que se les propongan y la actuación solidaria en la
ejecución de las mismas.
 Mantener una conducta coherente con el Carácter Propio del Centro y con su
Proyecto Educativo.
 Respetar el ejercicio del derecho al estudio de sus compañeros.
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


Respetar los derechos que constitucionalmente tienen reconocidos todos los
miembros de la comunidad educativa.
Participar en la vida y funcionamiento del Centro.
Realizar los deberes y tareas diariamente.
Así mismo, los alumnos deberán respetar todas las normas de convivencia del
centro no sólo cuando se encuentren en sus instalaciones, sino también cuando tenga
algún elemento que les vincule al centro, incluso fuera de las instalaciones del mismo.
Normas
Biblioteca
Normas de uso de la biblioteca:
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-
Estar en silencio y respetar el ambiente de estudio propio de una Biblioteca.
No se podrá comer ninguna clase de alimento o chuchería.
Si la capacidad de la biblioteca está completa se deberá esperar durante un tiempo
razonable en el patio, no en el pasillo ni detrás de la puerta, hasta volver para
comprobar si queda algún sitio libre.
Si se desea hacer algún trabajo en equipo se deberá consultar con la persona
responsable de la Biblioteca.
Las faltas de disciplina cometidas en la biblioteca se regularán por el mismo
procedimiento que las cometidas en el resto del Centro.
- Pérdida de material.
o Se considerará perdido un material que no ha sido devuelto una vez
transcurrido un mes del plazo del final del préstamo.
o La persona responsable de la Biblioteca comunicará tanto al alumno/a como a
su familia la pérdida del material y su deber de reemplazarlo.
o El material perdido se repondrá en un plazo no superior a diez días lectivos
desde la fecha de notificación. En caso de no poder ser el mismo, se repondrá
otro del mismo valor y de similares características.
o No se podrá hacer uso del servicio de préstamos de la Biblioteca durante el
curso académico en el que se acumulen tres faltas por pérdida de material.
- Devolución del material
o El alumno que no devuelva el material en el plazo señalado no podrá hacer uso
del servicio de préstamos durante los mismos días de atraso que tenga.
o La devolución de los materiales se realizará únicamente en los tiempos de uso
de la Biblioteca.
- Tiempos de uso de la biblioteca.
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


De 10:20h a 10:40h.
De 12:20h a 12:40h.
De 15:10h a 17h.
Aulas
En el aula debe reinar siempre un buen clima de convivencia y orden, pues es
un lugar de estudio y aprendizaje. Por este motivo, hay que:
-
-
-
-
Mantener las mesas bien colocadas según la distribución establecida.
Mantenerlas limpias de papeles y escritos, no escribiendo directamente en ellas.
Limpiar la pizarra.
Mantener ordenadas las bolsas de deportes, carteras y libros, por lo que se cuidará
que no se queden esparcidos por la clase, ni material escolar encima de las mesas.
No asomarse a las ventanas, hablar con el exterior, tirar objetos a la calle y a los
patios.
Respetar la información situada en los tablones de anuncios que tienen por objeto
presentar la información que los alumnos necesiten: horarios, recuperaciones,
convocatorias de exámenes, actividades escolares, avisos, etc.
Dejar las prendas de abrigo en el perchero correspondiente durante el horario
escolar, nunca en bancos, escaleras, patios, etc.
Cuidar las aulas: mobiliario, luces, ventanas, etc., procurando ser respetuosos con
el medio ambiente y evitando gastos innecesarios. Las roturas y desperfectos se
avisará al profesor o tutor para que escriban en la carpeta en red del servicio de
mantenimiento para que éste pueda arreglarlo con la máxima premura.
No entrar en aulas o clases de otros grupos sin autorización.
Conseguir en las clases un clima grato que facilite a todos su quehacer, por lo cual,
deberán atender las explicaciones, permanecer en actitud activa, levantar la mano
antes de preguntar y hacerlo cuando se les diga, tomar apuntes y tratar con
corrección a sus compañeros y profesores.
Ser puntual pues es fundamental para facilitar a todos el desarrollo de las
actividades académicas.
Patios, recreos
Los alumnos deben:
-
Ser puntuales al iniciar y al acabar el patio acudiendo a las aulas ordenadamente y
sin armar escándalo.
Tomar el bocadillo en la zona asignada a tal efecto en el patio. Queda prohibido
comer o beber en las aulas, pasillos y baños.
No coger bocadillos aquellos alumnos que no son de comedor pues esto, será
considerado falta de disciplina.
Los lavabos serán utilizados sólo en los tiempos de recreo. Queda prohibido usar el
aseo como lugar de reunión.
Dejar todo limpio, sin papeles, restos de comidas, etc., al terminar el recreo.
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-
-
-
Permanecer fuera de las aulas salvo permiso, indicación expresa y con presencia
de sus profesores, durante el recreo. Los días en que las condiciones climatológicas
sean adversas o por cualquier otra causa justificada, los alumnos realizarán el
recreo en los porches correspondientes.
No jugar con objetos peligrosos o con juegos que puedan resultar peligrosos, o que
molesten a los demás, para evitar accidentes. No podrán utilizarse balones de
reglamento.
Al igual que en el resto de las actividades, todo alumno está obligado a atender y a
obedecer las indicaciones del profesorado, o personal no docente que le haga una
advertencia.
Patios asignados:
-
FP: en la calle con autorización paterna en caso de ser menores de edad.
Prohibido: porche de comedor, escaleras, aulas…
-
Patios asignados en casos de lluvia o condiciones meteorológicas adversas: porche
de columnas.
Baños
-
-
Mantener los sanitarios limpios, con la tapa bajada y las puertas cerradas.
Dejar los aseos en las condiciones que a uno le hubiese gustado encontrarlos.
Cuidar la limpieza de los espejos, lavabos y suelos y no pintar o escribir en las
paredes, puertas, etc.
Hacer uso únicamente de los aseos destinados a los alumnos.
No arrojar a los W.C. objetos que deterioren e impidan el funcionamiento de los
mismos.
Volver a colocar los objetos propios de los aseos en su lugar correspondiente.
Acudir a los aseos preferentemente, durante los minutos de descanso o recreo en
las salidas o entradas del recreo. Sólo usar los aseos entre clases de manera
excepcional.
Usar únicamente los aseos asignados a los alumnos de FP.
Durante los tiempos de recreo sólo pueden utilizarse los baños situados en el patio.
Excursiones y salidas
-
-
La organización y celebración de salidas y excursiones responden siempre a fines
pedagógicos y académicos, siendo un acto más de la vida escolar. La no asistencia
a las mismas supone un perjuicio en la formación del alumno/a.
Todas las salidas y excursiones van asociadas a un trabajo que computa para la
evaluación del alumno en la/s materias correspondientes.
Los alumnos deben cumplir las normas y horarios establecidos por los profesores.
Para asistir a la actividad, las familias deberán haber firmado la autorización
general de salidas y excursiones, o en su defecto autorizar por escrito la actividad
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-
concreta en la que se desea participar. No se admitirán autorizaciones telefónicas.
Los alumnos mayores de edad y que no estén bajo la tutela de sus padres,
quedarán exentos del cumplimiento de esta norma.
Los alumnos deben estar atentos y preguntar con orden y respeto a las personas
que explican.
El comportamiento indebido, faltas de respeto,... serán sancionados de acuerdo
con el RRI.
Las excursiones se cargarán en cuenta en las fechas establecidas.
Salón de actos
El salón de actos es una dependencia escolar por lo tanto, un lugar dónde debe
reinar un clima de convivencia y de respeto. Ha de considerarse como un aula más y
por ello, se deben aplicar las mismas normas de comportamiento.
Taller de bicicletas
Es un espacio reservado para el almacenamiento de bicicletas y material propio
de la asignatura de Conducción de grupos en bicicleta. No se podrá acceder si la
supervisión de un profesor. Los alumnos podrán guardar la bicicleta en este espacio
durante el transcurso del curso escolar.
Parking de motos y bicicletas
Los alumnos aparcarán sus bicicletas y motos sólo en la zona asignada para
ello.
Tareas, deberes y trabajo
Para que el aprendizaje sea eficaz los alumnos deben trabajar diariamente los
contenidos vistos en cada clase, preparar trabajos y estudiar. La falta de trabajo será
considerada como falta de disciplina.
Uso de aparatos electrónicos
Los alumnos no podrán usar los teléfonos móviles, aparatos reproductores de
música, máquinas electrónicas o digitales en el recinto escolar. Cuando se contravenga
esta norma el profesor le retirará el aparato y se le entregará al tutor del alumno. El
centro no se hace responsable de la pérdida o extravío de dichos aparatos.
Uso del aula de Informática
La utilización de los equipos informáticos por parte de los alumnos, se limitará
exclusivamente a cuestiones escolares. Se deberán seguir las siguientes normas:
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Guardar silencio
No comer ni beber en el aula
Tratar los equipos con delicadeza
No descargar ningún archivo de internet sin permiso
No visitar ninguna web con acceso restringido a mayores de edad
Dejar el equipo y el aula en perfecto estado de uso
No modificar el sistema operativo ni cambiar los archivos de ubicación, bajo
ningún concepto
Guardar los trabajos en un dispositivo propio. Cualquier archivo almacenado en
el disco duro será borrado por el profesor.
Desplazamientos
Los desplazamientos se realizarán, por los pasillos de secundaria y bachillerato
en silencio y de forma adecuada, sin obstaculizar el paso a los compañeros. No se
podrán desplazar por el pasillo de primaria.
Por las escaleras se usará siempre el lado derecho.
Los alumnos no podrán sentarse ni en los pasillos, ni en las escaleras del
colegio.
Clases de deporte
Las clases y actividades deportivas son un momento más en la formación del
alumno por lo que se deberán mantener las mismas normas de respeto y convivencia
que en el resto de las materias.
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Los alumnos deberán tener una vestimenta deportiva apropiada.
No molestar al resto de los compañeros que están recibiendo otras
clases evitando en las entradas y salidas, carreras, gritos, bromas,
empujones y no elevando el tono de voz.
Vivir y practicar las virtudes del buen deportista: no desanimarse,
animar y ayudar a los compañeros, saber ganar y perder, no chillar ni
insultar, obedecer al árbitro y aceptar sus decisiones.
Anexo Edificio Nuevo
No se podrán utilizar las salidas ni las escaleras de emergencia de ambas
plantas, ni el porche situado en la última planta del edificio. Se considerará falta de
disciplina incumplir esta norma.
No obstante, las normas de utilización del edificio de recién construcción así
como las de las instalaciones del futuro polideportivo, están abiertas a modificaciones
por parte de la Dirección del Centro, según la evolución de las obras durante el curso,
y serán debidamente comunicadas a los alumnos/as.
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