guias de preguntas – unidad 1 bases quimicas de los seres vivos

GUIAS DE PREGUNTAS – UNIDAD 1
BASES QUIMICAS DE LOS SERES VIVOS
1.- ¿Por que se dice que el agua es una molécula polar? Cuáles son las principales
consecuencias de dicha polaridad? Que propiedades del agua surgen de su capacidad para
formar uniones puentes de H?
2.- ¿Por que el agua tiene un calor de vaporización extremadamente alto? Qué ventajas tiene esto para los
seres vivos?
3.- ¿Como regla general puede decirse que el punto de ebullición (PE) de una sustancia aumenta con su peso
molecular (PM).
CH3OH PM: 32
H2O
PM: 18
Por qué considera ud. que el PE del metanol es inferior al del H2O?
4.- ¿Cuál es la ventaja de que los seres vivos estén formados en su mayor parte por agua?
5.- ¿Por qué sustancias como la grasa o el aceite no se disuelven en agua?
6.- La sangre es un fluido cuyo pH se mantiene siempre dentro de límites relativamente estrechos. ¿ Qué
mecanismos cree Ud. que podrían contribuir a este fenómeno?
7.- Distinga entre una molécula polar, no polar y anfipática. Ejemplifique. ¿Cuál es la carga eléctrica de
cualquiera de estas moléculas?
8.- ¿Qué es un ión? Dar ejemplos de aniones y cationes importantes para los seres vivos.
9.- Distinga entre los conceptos de monómero y polímero. Dar ejemplos.
10.- Bajo el nombre de lípidos se agrupan una muy variada serie de compuestos que difieren en su estructura.
Sin embargo todos se caracterizan por una propiedad, de cuál se trata?
11.- ¿Qué se entiende por una proteína nativa? ¿En qué consiste el proceso de desnaturalización de una
proteína? ¿ Qué factores pueden provocarla? ¿Por qué es importante mantener la estructura terciaria o
cuaternaria de una proteína?
Nombre por lo menos cinco funciones diferentes de las proteínas.
12.- De ejemplos de polisacáridos que almacenan energía y de polisacáridos estructurales.
13.- Los disacáridos, como los lípidos y las proteínas, pueden ser degradados por hidrólisis. ¿Qué es
hidrólisis?
14.- ¿Por qué tienen efecto limpiador los detergentes?
15.- ¿Como está formado un nucleótido? ¿Que subunidad azúcar forma al ARN? y ¿al ADN? ¿Cuales son las
bases nitrogenadas que forman a los nucleótidos?
AUTOEVALUACION – UNIDAD 1
1. - Marque el enunciado INCORRECTO. El agua
a) Es un solvente polar.
b) Tiene bajo calor de vaporización.
c) Tiene alta capacidad calorífica
d) Debe sus propiedades físicas mayormente a la formación de puentes de hidrógeno
e) Tiene propiedades de solvente
2.- Señale el enunciado correcto. Las soluciones amortiguadoras (buffers):
a) Impiden cambios marcados de pH cuando se agregan ácidos o hidróxidos.
b) Son aquellas con pH alto.
c) Su capacidad buffer es la misma en todo el rango de pH.
d) Son aquellas que mantienen el pH en torno a 7.
e) Todas son correctas.
3.- Indique si los siguientes enunciados son VERDADEROS o FALSOS. Justifique su respuesta.
a) El ácido ribonucleico esta formado por desoxirribosa y contiene uracilo.
b) Las proteínas forman estructuras secundarias mediante puentes de hidrógeno.
c) Los lípidos son sustancias orgánicas que se disuelven fácilmente en solventes orgánicos no polares.
4.- Completar el siguiente párrafo:
Los carbohidratos sirven como fuente primaria de ____________ para los sistemas vivos. Los polisacáridos
_______________y______________ son formas de almacenamiento del azúcar.
Los disacáridos y polisacáridos pueden ser escindidos por _________________.
GUIA DE PREGUNTAS – UNIDAD 2
CELULA
1.- ¿Existe algún ser vivo que no esté formado por al menos una célula? ¿Existe alguna célula que no
provenga de otra célula?
2.- Señale las diferencias esenciales entre procariotas y eucariotas.
¿Qué ventaja podría tener la presencia de endomembranas sobre el funcionamiento celular?
3.- Discuta las diferencias entre célula animal y vegetal.
4.- Enumerar, localizar y explicar las funciones de las principales organelas celulares.
5.- ¿Cuáles son las funciones de la membrana plasmática? ¿Qué significa que la membrana plasmática sea
asimétrica y selectiva?
6.- ¿Por qué el ADN mitocondrial es diferente del que se encuentra en el núcleo? ¿Qué teoría podría explicar
la diferencia entre el ADN mitocondrial y el nuclear?
7.- ¿Qué es, cómo está compuesto y cuáles son las funciones del citoesqueleto?
8.- Explique las funciones de cada una de las siguientes estructuras: ribosomas, retículo endoplasmático,
vesículas y complejo de Golgi. ¿Cómo es su interacción en la síntesis y envío del nuevo material de
membrana y en la exportación de proteínas por la célula?
9.- Describa el proceso de endocitosis y digestión intracelular. ¿Qué tipos de endocitosis conoce?
10.- Basándose en lo que sabe acerca de las funciones de las estructuras celulares, qué estructuras esperaría
que fuesen las más destacadas en cada uno de los siguientes tipos celulares: células musculares,
espermatozoides, célula secretora, células de las hojas verdes?
11.- El siguiente gráfico representa la velocidad inicial de incorporación al medio intracelular a través de la
membrana plasmática de dos sustancia A y B.
vi
A
B
c o n c . e x t r a c e lu la r in ic ia l
¿A través de qué mecanismo se incorporan a la célula las sustancias A y B?
¿Qué características químicas tendrán dichas sustancias? Dé ejemplos posibles.
Como definiria difusion? Por que es mas rapida en los gases que en los liquidos?
Por que aumenta temperaturas mas altas?
12.- De que manera difiere el transporte activo de la difusion simple?
AUTOEVALUACION - UNIDAD 2
1.- Las células eucariontes
a) Poseen núcleo y membrana nuclear
b) Son aeróbicas y tienen mitocondrias
c) Son las unidades estructurales de los organismos pluricelulares
d) Sintetizan proteínas a partir de aminoácidos
e) Todas son correctas
2.- La membrana celular:
a) Está formada por una matriz de hidratos de carbono
b) No participa en la preservación del medio intracelular
c) Permite el paso de gases por difusión simple
d) Está ausente en procariontes
e) No discrimina el pasaje de solutos
3.- Indique si los siguientes enunciados son VERDADEROS o FALSOS. Justifique su respuesta.
a) El transporte a través de la membrana celular de glucosa es por difusión simple.
b) El transporte a través de la membrana celular de solutos en contra de su gradiente de concentración requiere
gasto de energía.
c) Los lisosomas acumulan sustancias alimenticias de reserva.
d) Los centríolos son organoides con doble membrana.
4.- Relacione los elementos de la columna A con el/ los correspondiente/s de la columna B mediante flechas.
A
Aparato de Golgi
B
Sintesis de lípidos
REL
Conjugación de proteínas e hidratos de carbono
Centríolo
Síntesis de proteínas de exportación
Ribosomas libres
Empaquetamiento de enzimas hidrolíticas
REG
Formado por microtúbulos
Mitocondria
Sintesis de proteínas
Lisosomas
Degradación de moléculas productoras energía
GUIA DE PREGUNTAS – UNIDAD 3
METABOLISMO CELULAR I
1.- Explique con qué tipo de reacciones asocia al anabolismo y al catabolismo
2.- ¿Cuál es la base de la especificidad de la acción enzimática? ¿Cuál es la ventaja de esta especificidad para
la célula?
3.- ¿Qué se entiende por actividad enzimática?
4.- Considere la siguiente reacción catalizada por una enzima [EZ] y analice los siguientes gráficos
considerando que las sustancias A y B siempre están en cantidad suficiente (a saturación):
A+B→P
[P]
pH8
[P]
pH9
37oC
pH 7.5
pH 7.3
t
35oC
10oC
t
50oC
¿Qué parámetro matemático está vinculado a la actividad enzimática?
¿Cuál es el pH óptimo para el funcionamiento de la enzima? ¿Por qué?
¿Cuál es la temperatura de funcionamiento óptimo para la enzima?
¿Qué mecanismo de regulación enzimática podría explicar que a partir de la concentración en el punto 1 la
pendiente de la curva decline?
¿Qué ocurre a 10°C con la pendiente de la curva? ¿Qué ocurre con la actividad enzimática y por qué?
¿Qué ocurre con la actividad enzimática a 50°C y por qué?
5.- ¿Por qué es importante para los seres vivos la incorporación de vitaminas y minerales?
6.-La mayoría de los organismos no puede vivir a altas temperaturas. Explique al menos una forma en que las
altas temperaturas son dañinas para los organismos. Sin embargo, algunas bacterias y algas pueden vivir en
fuentes termales a temperaturas mucho mayores a las que pueden ser toleradas por la mayoría de los
organismos. ¿En qué deben diferenciarse estas bacterias y algas de la mayoría de los organismos?
7.- ¿Qué es la respiración celular? Distinga entre respiración y ventilación en cuanto a procesos y funciones
involucrados.
8.- ¿Qué similitudes y diferencias existen entre la combustión de una madera y la respiración celular?
9.- ¿Qué es el ATP? ¿Cuál es su función y por qué es tan importante para cualquier célula? ¿Existen otros
nucleótidos que puedan cumplir la función de intermediarios energéticos en la célula?
10.- ¿Qué es la glucólisis y cuál es su función?
11.- ¿Cuál es la función del ciclo de Krebs y qué productos se obtienen? ¿En qué tipo de células ocurre este
proceso?
12.- ¿En qué consiste el proceso de fermentación? ¿Qué tipos de fermentación conoce?
AUTOEVALUACION – UNIDAD 3
1.- Una enzima
a) Es una proteína que actua como catalizador biológico.
b) Modifica su actividad catalítica si se modifica su estructura tridimensional.
c) Se sintetiza a partir de un ARN mensajero específico.
d) Puede modificar su actividad con la temperatura y la acidez del medio.
e) Todas son correctas.
2.- Señale el enunciado INCORRECTO. La glucólisis:
a) es un proceso en el que se rompen uniones covalentes entre carbonos.
b) genera ATP.
c) no depende de la presencia de oxígeno.
d) se lleva a cabo en las mitocondrias.
e) está regulada por enzimas.
3.- Indique si los siguientes enunciados son VERDADEROS o FALSOS. Justifique su respuesta.
a)
b)
c)
d)
En los eucariontes el ciclo de Krebs se realiza en las crestas mitocondriales.
El ATP es el producto de la hidrólisis del ADP
Fermentación es el desdoblamiento enzimático anaeróbico de los carbohidratos.
El pH óptimo de acción de las enzimas es siempre 7.
4.- Completar el siguiente párrafo.
Las enzimas son químicamente ______________ con estructura terciaria definida. Son ______________
biológicos. Las enzimas __________________la energía de activación necesaria para una reacción.
Muchas enzimas requieren de ___________________ que pueden ser iones simples como
Mg++ o Ca++ o moléculas orgánicas conocidas como ___________________.
GUIA DE PREGUNTAS – UNIDAD 4
METABOLISMO CELULAR II
1.- Localice intracelularmente las distintas etapas de la respiración celular.
2.- ¿En qué consiste y cuáles son las funciones de la cadena respiratoria?
3.- ¿Cuál es la función del oxígeno en la respiración?
4.- ¿Qué es el gradiente de protones y cómo se genera?
5.- ¿Qué es la fosforilación oxidativa y de qué manera está acoplada a la cadena respiratoria?
6.- ¿Para qué sirve la reoxidación del NADH y en qué etapa ocurre?
7.- En los siguientes tubos de ensayo se sembraron 1000 bacterias/ml en un medio de cultivo adecuado. Se las
incubó durante 24 hs. en las condiciones detalladas y luego se evaluó el crecimiento bacteriano obteniendo los
siguientes resultados. Interprete los resultados obtenidos.
A:
B:
C:
D:
E:
Bacteria a, glucosa y O2: 10000 bacterias
Bacteria a, glucosa, O2 y cianuro: 2000 bacterias
Bacteria a, fructosa y O2: 500 bacterias
Bacteria a, ac. palmitico y O2: 9000 bacterias
Bacteria b, glucosa , O2 y cianuro: 100 bacterias
8.- Ciertas sustancias químicas funcionan como desacoplantes cuando se las añade a mitocondrias que están
realizando el proceso de respiración, aunque continúa el pasaje de electrones a lo largo de la cadena hasta el
oxígeno, no se sintetiza ATP. Se sabe que uno de esos compuestos, el antibiótico valinomicina, transporta
iones potasio a través de la membrana interna hacia la matriz. Otro, el 2,4-dinitrofenol, transporta protones a
través de la membrana. ¿De qué manera evitan estas sustancias la formación de ATP? ¿Cuál esperaría que
tuviese un mayor efecto sobre la formación de ATP? ¿Por qué?
9.- ¿Qué diferencia existe entre un bloqueante y un desacoplante de la cadena respiratoria? y ¿qué eventos se
ven afectados en cada caso?
10.- ¿Por qué se dice que el ciclo de Krebs en una vía anfibólica?
11.- Discuta la veracidad o falsedad de las siguientes afirmaciones:
a.- El aumento de la concentración intracelular de ATP produce un aumento en la velocidad de oxidación de
la glucosa.
b.- El aumento de los niveles de ADP incrementa la velocidad de glucólisis.
c.- La disminución intracelular de la presión parcial de CO2 aumenta la producción de ATP por respiración
aeróbica.
d.- La acumulación intracelular de coenzimas reducidas aumenta la velocidad de degradación de la glucosa.
12.- ¿Cómo haría para controlar la síntesis de un aminoácido que tiene los siguientes pasos para su
biosíntesis? ¿ En que paso sería más eficiente regular el proceso?
A → B → C → D → AA
E1 E2 E3 E4
13.- ¿Qué papel desempeña el O2 en la cadena respiratoria?
AUTOEVALUACION – UNIDAD 4
1.- El gradiente de iones hidrógeno que resulta de la cadena respiratoria se utiliza directamente en:
a) Sintetizar proteínas.
b) Degradar glucosa.
c) Sintetizar ácidos nucleicos.
d) Formar ATP.
e) Todas son correctas.
2.- El rendimiento energético de la fermentación láctica:
a) Depende de la presencia de O2.
b) Es superior al de la respiración anaeróbica.
c) Es inferior al de la fosforilación oxidativa.
d) Depende de la integridad de la membrana mitocondrial.
e) Todas son correctas.
3.- Indique si los siguientes enunciados son VERDADEROS o FALSOS. Justifique su respuesta.
a) Los componentes de la cadena respiratoria se encuentran ubicados en la matriz mitocondrial.
b) Los polisacáridos, grasas y proteínas pueden ser degradados y convertidos a moléculas que pueden entrar
a la vía glucolítica o ciclo de Krebs
c) En el curso de la degradación de la glucosa puede formarse un máximo de 34 moléculas de ATP.
d) La formacion de ATP a partir de ADP y fosfato a medida que los elecrtones descienden en la cadena de
transporte se llama fosforilacion oxidativa
4.- Señale en el esquema los nombres de los compartimientos y las membranas que componen la
mitocondria y mencione los procesos que ocurren en cada uno.
GUIA DE PREGUNTAS – UNIDAD 5
ADN.
INFORMACION
GENETICA.
INFORMACION
EXPRESION
DE
LA
1.- ¿Qué tipo de reacción son la transcripción y traducción desde el punto de vista energético y metabólico?
2.- Defina código genético. ¿Qué es un codón?
3.- ¿ Qué pasaría si la transcripción del ARN comenzara una base antes o una base después de la correcta? ¿Si
comenzara tres bases después? ¿Qué pasaría si se alterara un aminoácido en la secuencia de la proteína a
sintetizar?
4.- ¿Cuál es la importancia de que exista un codón de iniciación? ¿Cómo sería la proteína resultante si se pierde
una base en la secuencia del ARNm ? ¿y si se cambia una base por otra?
5.- ¿Por qué se dice que el código genético es universal? ¿Qué quiere decir que sea degenerado? ¿Por qué cree
que el código genético es universal?
6.- ¿Cómo llega a los ribosomas la información para la síntesis de proteínas?
7.- ¿Por qué piensa usted que la naturaleza habrá "elegido" una secuencia que combina sólamente cuatro bases
como la del ADN y no una que combinara 20 aminoácidos como la de una proteína para guardar la información
genética?
8.- ¿Qué características posee el ADN como para ser la molécula portadora de la información genética?
9.- Compare la transcripción y la traducción en cuanto a: localización celular, requisitos para que ocurran estos
procesos, productos y función de los productos.
10.- ¿De dónde sale la energía necesaria para realizar la transcripción?
11.- Comparar estructuralmente y funcionalmente los tres tipos de ARN.
12.- ¿Cómo está formado un ribosoma? y ¿qué función cumple?
13.- ¿Por qué si una célula cardíaca tiene la misma información genética (igual secuencia de bases en el ADN)
que una célula hepática, son diferentes?
AUTOEVALUACION – UNIDAD 5
1.- Marque la INCORRECTA. Para cumplir su papel biológico el material genético debe cumplir los siguientes
requisitos:
a)
transferir gran cantidad de información de generación en generación.
b)
debe ser una molécula que se desnaturalice fácilmente.
c)
contener la información para producir una copia de sí mismo.
d)
debe mutar cada tanto y transmitir la mutación.
e)
debe haber un mecanismo para descifrar la información y traducirla.
2.- La transcripción es un proceso que:
a)
b)
c)
d)
e)
Usa la energía de los enlaces fosfato de los ribonucleótidos enlazados en el nuevo ARN.
Usa la energía de los enlaces fosfato de los desoxirribonucleótidos enlazados en el nuevo ARN.
Usa solo la energía de los enlaces fosfato del ATP.
No requiere del aporte de energía.
Usa la energía de los enlaces fosfato de los ribonucleótidos presentes en el citoplasma.
3.- Indique si los siguientes enunciados son VERDADEROS o FALSOS. Justifique su respuesta.
a)
b)
c)
d)
Cada célula tiene una información genética que está organizada en un número determinado de
cromosomas.
Los cromosomas son estructuras complejas cuyo componente fundamental es una molécula de ARN.
Existen varios tripletes que codifican para el mismo aminoácido.
Todos los tripletes codifican algún aminoácido.
4.- Complete el siguiente cuadro
Asiento
proceso
TRANSCRIPCION
TRADUCCION
celular
del
Unidades de
construcción
Fuente de energía
GUIA DE PREGUNTAS – UNIDAD 6
REPRODUCCION CELULAR
1.- ¿Qué tipo de proceso es la replicación del ADN desde el punto de vista energético y metabólico? ¿Qué
moléculas aportan la energía para la síntesis de ADN?
2.- Que enzimas participan en la replicacion del ADN? Cual es la funcion de cada una de ellas?
3.- Distinga entre los siguientes conceptos:
ciclo celular - división celular
mitosis - citocinesis
cromátide - cromosoma homólogo
centríolo - centrómero
haploide - diploide
4.- ¿Qué es un cromosoma? ¿ Cómo se relaciona con la cromatina?
5.- ¿Cuál es la función de la división celular en un organismo pluricelular? ¿Y en un unicelular?
6.- ¿Cuáles son las ventajas y las desventajas de la reproducción sexual?
7.- El ser humano es diploide y tiene 23 pares de cromosomas. ¿Cuántos cromosomas esperaría encontrar en un
espermatozoide? ¿Y en una célula hepática?
8.- Compare los mecanimos de mitosis y meiosis. ¿ Cuál es la finalidad de estos procesos?
9.- ¿Por qué los hepatocitos se dividen sólo bajo ciertas condiciones? ¿Por qué las células del epitelio intestinal se
dividen siempre?
10.- Si se incuban células con nucleótidos marcados (timidina tritiada), luego de una división celular se detectan
ambas cromátidas de los cromosomas marcadas. ¿Cómo se explica este hecho?
11.- ¿Qué función cumplen las mutaciones en una población?
AUTOEVALUCION – UNIDAD 6
1.- Marque la afirmación INCORRECTA. En un organismo pluricelular diploide:
a)
La división celular se produce durante la mitosis.
b)
La duplicación de ADN es un paso previo a la mitosis.
c)
La mitosis reduce el número de cromosomas.
d)
La mitosis se inicia cuando el ADN ha finalizado su duplicación y se corrigieron eventuales
errores de copia.
e)
No todas las células se dividen.
2.- Los cromosomas son:
a)
La forma que adopta el ADN durante la duplicación.
b)
La cromatina condensada que se observa durante la mitosis.
c)
El ADN de una célula en fase S del ciclo.
d)
e)
Estructuras de ADN puro.
Complejos de ARN y proteínas.
3.- Relacione los elementos de la columna A con el/ los correspondiente/s de la columna B mediante flechas.
A
B
Fase G1
Duplicación del ADN
Fase S
Aumento de moléculas y estructuras
citoplasmáticas
Fase G2
Ensamblaje de estructuras requeridas para la
mitosis
Mitosis
Interfase
Citocinesis
Distribución de cromosomas duplicados en 2
núcleos hijos
División del citoplasma separando a la célula
madre en 2 células hijas.
4.- Completar el siguiente párrafo.
La meiosis es el proceso por el cual se producen células que tienen el número ____________ de cromosomas. En
la meiosis los ________________ se disponen en pares. Los miembros de los pares se conocen como
____________. Un ________________ de cada par es de origen ______________ y el otro de origen
_____________.
GUIA DE PREGUNTAS – UNIDAD 7
BACTERIAS Y VIRUS
1.- ¿Cuáles son las principales características que definen a un procarionte?
2.- ¿Cómo procedería para definir las condiciones de óptimo crecimiento para una determinada bacteria? ¿En qué
condiciones debería trabajar para obtener resultados confiables?
3.- ¿Por qué vía obtienen ATP las bacterias anaeróbicas? ¿En qué utilizan O2 las bacterias aeróbicas?
4.- ¿Por qué se dice que los virus son parásitos obligados?
5.- ¿En qué radica la especificidad de un virus?
6.- ¿Por qué el descubrimiento de los retrovirus puso en duda el dogma central de la biología?
7.- ¿Qué ventajas posee un virus en ciclo lisogénico frente a otro con ciclo lítico?
AUTOEVALUACION – UNIDAD 7
1.- Señale el enunciado CORRECTO. La alta capacidad de adaptarse de las bacterias es favorecida por
a)
b)
c)
d)
e)
La alta tasa de reproducción.
El alto porcentaje de mutaciones.
La inducción de enzimas que normalmente no se expresan.
El pasaje de plásmidos durante la conjugación.
Todas son correctas.
2.- Indique si los siguientes enunciados son VERDADEROS o FALSOS. Justifique su respuesta.
a)
b)
c)
d)
Los virus son células procariontes.
Todas las bacterias son anaeróbicas.
Todas las bacterias se reproducen asexualmente.
Los virus se reproducen por fisión binaria.
GUIA DE PREGUNTAS – UNIDAD 8
BIOLOGIA DE LOS VEGETALES
1.- Dibuje la estructura de una hoja, rotulando las principales células y tejidos. Describa la función de cada una de
las partes señaladas.
2.- Algunas hojas están especializadas para funciones no fotosintéticas. Nombre otras funciones para las cuales
pueden estar especializadas.
3.- ¿Cuáles son las dos capas de células presentes en las raíces pero ausentes en los tallos? ¿Qué funciones
desempeñan las células de estas capas en las raíces y por qué son necesarias?
4.- ¿Qué propiedades del agua son importantes para su movimiento a través de las plantas?
5.- Identifique las células y tejidos atravesados por una molécula de agua desde el momento en que entra a la raíz
hasta que se utiliza en fotosíntesis.
6.- Cuando los iones K+ salen de las células oclusivas pasan a las células epidérmicas contiguas. ¿De qué modo el
aflujo de K+ afectará a estas células epidérmicas? ¿Qué efecto tendría esto sobre los estomas?
7.- Explique por qué se dice que la planta debe encontrar una solución de compromiso entre la pérdida del agua y
la captación de luz para realizar la fotosíntesis.
8.- Explique los posibles destinos de una molécula de glucosa producida por fotosíntesis.
9.- ¿De qué manera la estructura de un cloroplasto se asemeja a la de una mitocondria? ¿En qué difieren?
10.- ¿En qué se parecen la fosforilación oxidativa y la fotofosforilación? ¿En qué difieren?
11.- ¿Cuáles son los productos de la fase dependiente de la luz? ¿Cómo se utilizan en la siguiente etapa?
12.- ¿Qué colores de la luz podrían ser más eficientes para estimular el crecimiento vegetal?
13.- ¿Por qué cree que la fotólisis del agua no permite la reducción del NADP? En otras palabras, ¿por qué cree
que existen dos fotosistemas?
AUTOEVALUACION-UNIDAD 8
1.- Marque el enunciado INCORRECTO. En la fotosíntesis
a)
El O2 es un producto final.
b)
El CO2 y el agua se transforman en glucosa.
c)
La luz es la fuente primaria de energía.
d)
Se utiliza la energía obtenida de la hidrólisis de glucosa.
e)
Es la base de la formación de masa de los vegetales.
2.- Indique si los siguientes enunciados son VERDADEROS o FALSOS. Justifique su respuesta.
a) El NADP y el ATP formados en las reacciones de captura de energía se utilizan para
reducir el CO2 solo en presencia de luz.
b) La energía química del ATP y NADPH se usa para incorporar carbono a moléculas
orgánicas.
c) Las reacciones de fijación del carbono ocurre en los tilacoides.
d) La energía lumínica se convierte en energía química que se almacena en enlaces de ATP y NADPH.
3.- Completar los espacios en blanco
Las superficies inferior y superior de la hoja consisten en una o más células __________________cubiertas por
una__________________.
Los _______________son poros especializados que regulan el intercambio de ________________ y la
liberación de_________________.
Completar el siguiente cuadro relacionado con fotosíntesis:
ETAPA
LUGAR DONDE
OCURRE
LUZ?
PRODUCTOS
GUIA DE PREGUNTAS – UNIDAD 9
SISTEMAS CIRCULATORIO Y RESPIRATORIO
1.- ¿Cuáles son las características fundamentales de los vertebrados? ¿Qué ventajas puede dar la presencia de una
notocorda?
2.- ¿Qué ventaja evolutiva posee la homeotermia sobre la poiquilotermia?
3.- ¿Qué función tienen originalmente las branquias y qué otra función adquieren a lo largo del proceso
evolutivo?
4.- ¿ Qué características de los mamíferos cree que favorece la supervivencia del embrión y de la cría?
5.- ¿Cuál es la función esencial del corazón de los vertebrados?
6.- ¿Qué diferencias existen entre la circulación pulmonar y sistémica?
7.- ¿En qué difieren y en qué se asemejan la parte derecha e izquierda del corazón en mamíferos?
8.- ¿Por qué la arteria pulmonar de los mamíferos es similar en función a la pulmocutánea de los anfibios?
9.- ¿Cuál es la función de los capilares?
10.- ¿Cómo está compuesta la sangre? ¿Cuál es la función de cada uno de sus componentes?
11.- Discuta la función de la hemoglobina. ¿Qué importancia fisiológica tienen sus cambios de afinidad por el
oxígeno con el pH y la presión parcial de CO2? ¿Por qué la inhalación de monóxido de carbono produce asfixia?
12.- ¿Qué es la hematosis? ¿Por qué se produce la transferencia de gases en el pulmón?
13.- ¿Qué pasaría si la estructura lobulillar del pulmón se perdiera?
AUTOEVALUACION – UNIDAD 9
1.- Señale el enunciado INCORRECTO:
a)
Las branquias de los peces son equivalentes por su función a la piel de los anfibios.
b)
La hemoglobina transporta oxígeno a través de la sangre.
c)
El CO2 producto de la respiración mitocondrial se transporta como bicarbonato hacia los pulmones.
d)
El CO2 difunde desde la sangre hacia el alveolo impulsado por la diferencia de concentración.
e)
Los gases respiratorios son transportados por difusión directamente desde los alveolos pulmonares
hacia las células de los tejidos.
2.- Señale el enunciado CORRECTO
a)
En aves y mamíferos el ventrículo izquierdo bombea sangre hacia los pulmones, donde se oxigena.
b)
En los anfibios hay una aurícula y dos ventrículos.
c)
En los anfibios la sangre oxigenada de la piel y los pulmones llega a la aurícula izquierda.
d)
En aves y mamíferos la aurícula izquierda recibe la sangre desoxigenada de la circulación sistémica.
e)
En los peces la aurícula recibe la sangre oxigenada proveniente de las branquias.
3.- Indique si los siguientes enunciados son VERDADEROS o FALSOS. Justifique su respuesta.
a)
b)
c)
d)
Todas las arterias transportan sangre oxigenada.
Los anfibios respiran se por los pulmones y por la piel.
La mayor parte del CO2 se transporta por la sangre unido a la hemoglobina.
Los pulmones son sacos altamente vascularizados.
3.- Relacione los elementos de la columna A con el/los correspondiente/s de la columna B mediante flechas.
A
B
Circuito pulmonar
Aorta
Circuito sistémico
Arteria pulmonar
Sangre oxigenada
Arterias coronarias
Sangre desoxigenada
Vena pulmonar
Venas cavas
GUIA DE PREGUNTAS – UNIDAD 10
SISTEMAS DIGESTIVO Y EXCRETOR
1.- En los mamíferos el 20 % de la sangre que expulsa el corazón pasa por los riñones. Es el órgano que tiene más
alta relación de flujo sanguíneo por unidad de peso. ¿Por qué le parece que debe ser?
2.- ¿ Cómo es el medio interno de un pez de agua dulce en relación al medio externo? ¿Y el de un pez de agua
salada? ¿Qué relación tendrá esto con las características del sistema de filtrado y excreción?
3.- ¿Por qué no sobrevive un náufrago sin provisión de agua dulce?
4.- ¿Por qué los mamíferos no pueden eliminar nitrógeno como amoníaco?¿ Por qué las aves lo hacen como ácido
úrico?
5.- ¿Qué pasaría con una persona que no exprese el gen de la ATPasa Na-K dependiente en el epitelio de los
túbulos renales?
6.- ¿Para qué sirve la fragmentación mecánica de los alimentos?
7.- ¿Qué pasaría si las enzimas pancreáticas en lugar de volcarse a la luz intestinal lo hicieran hacia la cavidad
abdominal?
8.- Los procesos digestivos en el estómago humano ocurren más o menos a un pH de 2. Cuando el alimento
que se digiere alcanza el intestino delgado el bicarbonato de sodio es liberado por el páncreas hacia el
intestino delgado. ¿Qué efecto esperaría sobre el pH de la masa alimenticia parcialmente digerida?
9.- ¿Qué complicaciones traería la ausencia de sales biliares?
10.- ¿Cómo explica el flujo de agua en el intestino delgado?
AUTOEVALUACION- UNIDAD 10
1.- Señale el enunciado CORRECTO. En el aparato digestivo
a)
Las proteínas son degradadas a aminoácidos.
b)
Las grasas se reabsorben sin degradación.
c)
El almidón se reabsorbe como glucógeno.
d)
La reabsorción de peptidos comienza en el estómago.
e)
Los monosacáridos no pueden reabsorberse.
2.- Señale el enunciado INCORRECTO. La filtración glomerular
a)
Depende de la diferencia de presiones entre el capilar y la cápsula.
b)
Representa la formación de un ultrafiltrado libre de proteínas.
c)
Es un sistema de transporte activo.
d)
Se produce en los glomérulos.
e)
Separa el plasma de los glóbulos rojos.
3.- Indique si los siguientes enunciados son VERDADEROS o FALSOS. Justifique su respuesta.
a) La función de la nefrona es influída por la hormona antidiurética.
b) La hormona antidiurética disminuye el retorno de agua a la sangre.
c) Los mamíferos excretan sus desechos nitrogenados en forma de ácido úrico cristalino.
d) Los mamíferon excretan una orina hipotónica en relación con la sangre.
4.- Complete los espacios en blanco en el siguiente cuadro
ENZIMA
Amilasa salival
Amilasa pancreática
SECRETADA POR
SUSTRATO
SITIO DE ACCION
Boca
Proteínas
Estómago
Grasas
Intestino delgado
Proteínas
Intestino delgado
Pancreas
GUIA DE PREGUNTAS – UNIDAD 11
SISTEMAS NERVIOSO Y ENDOCRINO
1.- Describa brevemente las características anatómicas y funcionales de las neuronas
2.- ¿Cómo se transmite un impulso nervioso y cuáles son las características de esa transmisión?
3.- ¿Qué ocurriría si en el espacio sináptico no existieran mecanismos de degradación y re-captura de los
neurotransmisores?
4.- ¿Cómo es el acople entre el impulso nervisoso y la contracción muscular que genera?
5.- ¿Por qué cuando uno se quema la mano la retira del fuego inmediatamente?
6.- ¿Cuáles son las características generales del sistema hormonal?
7.- ¿Qué es un órgano o célula blanco?
8.- ¿Por qué se dice que el eje hipotálamo-hipofisiario representa un claro ejemplo de la relación entre el
sistema nervioso y el sistema hormonal?
9.- ¿Qué características químicas deben tener las hormonas que tienen receptores intracelulares?
10.- Discuta los siguientes conceptos:
Especificidad
Segundo Mensajero
Amplificación de la señal
Regulación por fosforilación y desfosforilación de proteínas
11.- Analice los sistemas de retroalimentación negativa en el ciclo menstrual
12.- ¿Qué ventajas presentan los nervios mielinizados?
AUTOEVALUACION – UNIDAD 11
1.- Señale el enunciado INCORRECTO
a)
En el ovario se realiza la maduración y producción de las células germinales femeninas.
b)
Cada célula germinal femenina da como producto final una sola célula haploide.
c)
Los espermatozoides son células diploides.
d)
El epidídimo interviene en la maduración de los espermatozoides.
e)
El óvulo completa su meiosis una vez fecundado.
2.- Indique si los siguientes enunciados son VERDADEROS o FALSOS. Justifique su respuesta.
a)
b)
c)
d)
1
A ambos lados de la membrana plasmática de todas las células (incluyendo las neuronas)
existe una distribución desigual de iones.
La excitación de la membrana plasmática determina una polarización de la misma.
La vaina de mielina disminuye la capacidad de la fibra nerviosa para propagar un impulso
nervioso.
La bomba de Na+ y K+, expulsa cationes Na+ de la célula e introduce K+, con gasto de
energía.
3.- Completar el siguiente párrafo:
Las hormonas (esteroides y tiroidea) se combinan con un receptor ___________; mientras que las
hormonas peptídicas se combinan con ______________ sobre la superficie de las membranas celulares de
las células blanco. La combinación __________________puede ser llevada al citoplasma por
____________, o la combinación puede provocar la liberación de un _________________.
2