CARTA DESCRIPTIVA DEL CURSO MORFOFISIOLOGÍA

CARTA DESCRIPTIVA DEL CURSO
MORFOFISIOLOGÍA
Código: FO-MI-108
Versión: 3
Fecha:
25-10-2013
1. PRESENTACIÓN
FACULTAD:
PSICOLOGÍA Y CIENCIAS SOCIALES
PROGRAMA: ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTE
NOMBRE DEL CURSO:
MORFOFISIOLOGÍA
PLAN DE ESTUDIOS:
AFO1
CÓDIGO DEL CURSO:
D503
CRÉDITOS: 04
NIVEL: II
ÁREA O COMPONENTE DE FORMACIÓN: SER
2. JUSTIFICACIÓN DEL CURSO
El sistema cardiovascular, el sistema respiratorio y el sistema urinario son básicos para la vida; el adecuado
funcionamiento permite que los tres sistemas permitan al cuerpo movilizarse y aumentar la intensidad de
dicho movimiento. Adicional a ello los sistemas osteomuscular, nervioso y endocrino son fundamentales para
abarcar la comprensión del movimiento humano en todas sus dimensiones e implicaciones para la vida
humana en general, y en nuestro caso especialmente, en la actividad física, el ejercicio físico y el deporte.
Por lo anterior, se hace prioritario para un profesional de la actividad física y el deporte, que conozca las
diferentes estructuras que conforman los sistemas, características anatómicas, las características fisiológicas y
sus interacciones con los demás componentes del organismo, cuáles son sus límites, las capacidades basales y
las que se pueden desarrollar con el movimiento y/o el reposo.
El estudiante debe reconocer las bases anatómicas y fisiológicas, las formas de conocer que los sistemas están
funcionando de manera adecuada y así poder aumentar las cargas de ejercicio físico, los niveles de capacidad
funcional y cuales se pueden desarrollar, qué capacidad alcanzan a tener dependiendo de lo que se quiere
alcanzar desde la actividad física para la salud, la recreación o el deporte de alto rendimiento en todas las
edades; cómo evitar el desgaste innecesario y potencializar la función y adaptación. Todo ello le permitirá
alcanzar los objetivos que se proponga junto con la persona que realiza la actividad física, conocer los cambios
normales que se generan en el momento de realizar el ejercicio físico, luego de éste o por el estímulo repetitivo
del movimiento que lo lleven a generar una alerta o seguir en el proceso iniciado porque los resultados son
satisfactorios.
En la historia de la humanidad, el hombre paso de ser un hombre nómada que se desplazaba a pie por grandes
distancias, el cual basaba su sustento en la recolección y la caza, actividades en las que el movimiento generaba
grandes gastos energéticos a el estado actual en donde los gastos energéticos son pocos, como los niveles de
actividad física, esto ha provocado un aumento exponencial de las enfermedades crónicas no transmisibles. La
actividad física en todos los niveles ha mostrado que es parte esencial en la prevención de la aparición de estas
enfermedades y como parte básica en el tratamiento. Los profesionales del movimiento corporal, tenemos la
responsabilidad de aumentar la actividad física en toda la población, que sea adecuada, que no lesione, que
vaya encaminada a los objetivos propuestos, que sea apoyo a la prevención de enfermedades crónicas no
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transmisibles y de lesiones osteomusculares y/o articulares.
En el deporte de alto rendimiento los entrenamientos y las competencias cada vez se han vuelo más exigentes,
lo que conlleva a que las diferencias entre los competidores sean mínimas y que conocer el sistema
cardiovascular, respiratorio e incluso el urinario pueden hacer la diferencia en mayor eficacia de movimiento,
menos fatiga, mejor resistencia física y/o potencia dependiendo del deporte a trabajar.
La investigación en el área del movimiento físico, ha aumentado de manera importante, pero aun es mucho lo
que se desconoce; un correcto conocimiento de los diferentes sistemas del cuerpo humano, lleva a generar
incógnitas en los estudiantes y profesionales sobre los efectos de la actividad física y del sedentarismo, que
pueden llevar a mayor investigación y así más conocimiento en un área que con tan bajos costos genera tanta
mejoría en la calidad de vida de la población.
Se debe agregar otro punto que nos brinda una razón más, no de menor nivel por la que debemos conocer los
sistemas del cuerpo y es transmitir la grandeza del funcionamiento del cuerpo humano, los maravillosos logros
que se pueden obtener, las diferencias individuales y de género que se presentan y así aportar en el respeto
hacia el cuerpo y dar una razón más para cuidarlo y no consumir productos o tener acciones que lo puedan
lesionar.
3. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS ESENCIALES
Objetivos esenciales
Competencias esenciales
Identificar la constitución orgánica de los sistemas
corporales relacionados con el movimiento, su
funcionamiento como unidad y la variación de estos
en relación con la actividad física, bajo condiciones
de estímulos internos y externos.



Identifica la constitución orgánica de los sistemas
corporales relacionados con el movimiento, su
funcionamiento como unidad y la variación de estos en
relación con la actividad física, bajo condiciones de
estímulos internos y externos.
4. OBJETIVOS Y COMPETENCIAS COMPLEMENTARIAS
Objetivos complementarios
Competencias complementarias
 Identifica la estructura de los sistemas corporales en
Reconocer la conformación de los sistemas
el humano, su funcionamiento y la variacion de
corporales desde el funcionamiento de cada
estos en relación con la actividad física, bajo
órgano y su aporte a la función en conjunto.
condiciones diversas.
Tipificar las variaciones que se suceden en los  Tipifica las variaciones que se suceden en los
sistemas corporales sometidos a los variados
sistemas corporales sometidos a los variados
estímulos de la actividad física y el deporte.
estímulos de la actividad física y el deporte.
Reconocer algunas de las diferencias de  Reconocer algunas de las diferencias de
funcionamiento y respuesta del cuerpo humano
funcionamiento y respuesta del cuerpo humano a la
a la actividad física acorde al género, edad,
actividad física acorde al género, edad, ambiente y
ambiente y tipo de estímulo.
tipo de estímulo
5. UNIDADES DE APRENDIZAJE
Unidad 1. Conceptos generales: Definición de anatomía y fisiología, niveles de organización estructural,
características del organismo vivo, control de la homeostasis, términos anatómicos, nivel químico de
organización, nivel celular de organización, nivel tisular de organización.
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Unidad 2. Mantenimiento del cuerpo humano I: Sistema cardiocirculatorio (Corazón, vasos sanguíneos y
sangre; hemodinamia, ciclo cardíaco, gasto cardíaco, sistema cardiocirculatorio y ejercicio físico)
Unidad 3. Mantenimiento del cuerpo humano II: Sistema respiratorio (anatomía, ventilación pulmonar,
volúmenes y capacidades, intercambio y transporte gaseoso, control de la respiración, sistema respiratorio y
ejercicio físico).
Unidad 4. Mantenimiento del cuerpo humano III: Sistema renal (Generalidades de la anatomía y fisiología
renal, filtración glomerular, reabsorción y secreción tubulares, transporte, almacenamiento y eliminación de la
orina, hidratación y ejercicio físico.
Unidad 5. Principios del soporte y movimiento humano: Sistema osteomuscular (Tejidos óseo y muscular,
crecimiento óseo, estudio de los esqueletos axial y apendicular, clasificación de las articulaciones y
movimiento, tipos de músculos, contracción muscular, metabolismo muscular, control de la tensión muscular,
ejercicio y tejidos musculares esquelético, cardíaco y liso, particularidades de género, edad, ambiental y
condiciones especiales.
Unidad 4. Sistemas de regulación del cuerpo humano I: Sistema nervioso (Tejido nervioso, impulso nervioso,
neurotransmisión, medula y nervios espinales, encéfalo y nervios craneales, sistema nervioso autónomo,
sistema sensitivo, motor e integrador y sentidos especiales, sistema nervioso y ejercicio físico.
Unidad 5. Sistemas de regulación del cuerpo humano II: Sistema endocrino (Comparación del control ejercido a
nivel nervioso y endocrino, glándulas endocrinas y actividad hormonal, respuesta al estrés y el ambiente
competitivo en el ámbito deportivo, actividad hormonal y ejercicio físico.
6. METODOLOGÍA
•
Consultas y lecturas previas a la clase.
•
Clase magistral a cargo del docente y se aplicaran algunos métodos de seminario, para evaluar la
consulta previa y la participación en clase.
•
Talleres de aplicación de conceptos y vivencias prácticas trabajados durante la clase.
7. PROCESO DE EVALUACIÓN
Objetivos Esenciales
Objetivos Complementarios
3,0 – 3,4
 Presenta
adecuadamente
evaluaciones escritas
 Presenta satisfactoriamente
talleres teórico - prácticos
 Realiza efectivamente las
actividades de seguimiento
propuestas.
3,5 – 3,9
4,0 – 4,5
4,6 - 5,0
 Participa
 Profundiza en un  Profundiza en un
activamente
en
tema y presenta
tema.
Presenta
talleres
y
evidencias de ello
evidencias
y
exposiciones
socializa
este
grupales
proceso con el
grupo.
 Realiza
las
consultas escrita
planteadas
8. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA BÁSICA (TEXTOS Y CAPÍTULOS DE TEXTOS)
1. Tortora G, Derrickson J. Principios de Anatomía y Fisiología humana. 13 ed. Panamericana. 2013
2. Ganong, W. Fisiología médica. 23 ed. Mc Graw Hill interamericana 2010
3. López Chicharro j. Fisiología del ejercicio. 3ª ed., Panamericana. 2006
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Guyton A, Hall J. Tratado de Fisiología médica. 13ª ed. Elsevier 2010
Tresguerres J, López C, Villanua A. Anatomía y Fisiología humana. McGraw-Hill, Interamericana. 2009
Moore K, Dalley A. Anatomía con Orientación clínica. Eds. Medica Panamericana.2007.
Lloret R. Anatomía aplicada a la actividad física y deportiva. 3 ed. Paidotribo, 2006
Hernández Corvo, Roberto. Morfología funcional y deportiva.
Peterson Kendalls y otros. Músculos. Pruebas funcionales, postura y dolor. 5 ed. Marbán libros, S.L. 2007.
9. ARTÍCULOS DE REVISTAS INDEXADAS
1. Efficacy of Aerobic Exercise and a Prudent Diet for Improving Selected Lipids and Lipoproteins in Adults: A
Meta-Analysis of Randomized Controlled Trials. BMC Medicine 2011, 9:74 doi:10.1186/1741-7015-9-74
George A Kelley (gkelley@hsc.wvu.edu) Kristi S Kelley (kskelley@hsc.wvu.edu) Susan Roberts
(Susan.Roberts@tufts.edu) William Haskell (whaskell@stanford.edu)
2. Physical Activity of Moderate Intensity and Risk of Type 2 Diabetes -A systematic reviewCHRISTIE Y. JEON, R. PETER LOKKEN, FRANK B. HU, MD, ROB M. VAN DAM, PHD
3. Regular physical activity reduces hospital admission and mortality in chronic obstructive pulmonary disease:
a population based cohort study. J Garcia-Aymerich, P Lange, M Benet, P Schnohr and J M Antó
5. Effects of physical exercise on depression, neuroendocrine stress hormones and physiological fitness in
adolescent females with depressive symptoms. European Journal of Public Health, Vol. 16, No. 2, 179–184
6. Relationship Between Low Cardiorespiratory Fitness and Mortality in Normal-Weight, Overweight, and
Obese Men.
7. Effects of Comprehensive Lifestyle Modification on Diet, Weight, Physical Fitness, and Blood Pressure
Control: 18-Month Results of a Randomized Trial.
10. BIBLIOGRAFÍA EN IDIOMAS EXTRANJEROS
1. Hall. Judith et. al. Handbook of Physical Measurements. Second edition. Oxford University Press. 2007
11. BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA COMPLEMENTARIA
1. Rancaño F. “Máster” Atlas comentado de Anatomía. Marban 2011
2. Lipper H, Hennessen D. Anatomía y morfología del cuerpo humano. Marban 2006
3. A.D.A.M. CD ROM interactive
4. Netter CD room interactivo
ELABORADA POR:
JULIÁN ERNESTO GÓMEZ AGUDELO MSc.
FECHA DE ELABORACIÓN:
Enero de 2014
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