SESIÓN DE APRENDIZAJE 4TO. GRADO “A”

SESIÓN DE APRENDIZAJE
4TO. GRADO “A”
I. E. Nº 30706 “SAN RAMÓN”
TARMA
FECHA:
ÁREA
C
M
13 – 11- 2012
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD:
CAPACIDAD
PROCESOS
COGNITIVOS
CONOCEMOS MIS DERECHOS COMO NIÑOS.
ACTITUD
INDICADOR
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
- Aplica el Plan Lector
considerando las
técnicas y estrategias
de comprensión
lectora en el texto
”Como alimento mi fe
en Cristo”
- Reconoce la
clasificación de los
polígonos por la
medida de sus lados y
ángulos.
-Prueba de
desarrollo.
- Lista de
cotejos
- Items orales
2.5. Lee, en forma autónoma,
textos que selecciona,
motivado por su interés, en
horarios que negocia y
establece dentro del aula y
fuera de ella.
-
Lee
Identifica
Analiza
Comenta
Disfruta con la
lectura de
diversos tipos de
textos
2.6. Grafica polígonos en el
plano cartesiano e
identifica sus lados y
ángulos.
-
Identifica
Explica
Interpreta
Establece
Es perseverante
en la búsqueda
de soluciones a
un problema.
- Pruebas de
desarrollo
- Pruebas
objetivas
I.- COMPONENTES DEL DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE:
II.- DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
* Dinámica : “Caminando adelante”
* Preguntamos: ¿Cómo utilizamos las técnicas de lectura?
¿Sabes el precio del picaflor ?
¿El picaflor es el símbolo de Tarma?
* Entregamos la lectura: “El picaflor”
* Aplicamos la lectura silenciosa y luego la lectura oral grupal e individual.
* Cada alumno comenta lo que a comprendido.
* Cada grupo establece en papelotes un cuestionario de 5 preguntas y
luego responden.
* Exponen sus trabajos y responden a preguntas de los demás.
* Entregamos una práctica referente a la lectura donde se incluye
interrogantes de comprensión lectora en sus tres nivel: literal, criterial e
inferencial.
* Pegan la lectura en su cuaderno y copian las preguntas y respuestas de
su grupo.
* Dejamos tarea domiciliaria.
* Escuchan y cantan la canción: “Hay un niño en tus manos”
* Preguntamos: ¿Qué forma tiene el patio de la escuela?, ¿En qué se
diferencia el cuadrado con el círculo? ¿Tiene ángulos los triángulos y
cuadriláteros?
* Presentamos el tema : “Polígonos”
* Realizamos gráficos de polígonos y no polígonos para identificarlos
haciendo uso de las XO.
* Identificamos sus elementos.
* En papelotes grafican diversos polígonos.
* Exponen sus trabajos en museo en el aula.
* Explicamos la clasificación de polígonos de acuerdo a sus lados y ángulos.
* Desarrollan la práctica calificada.
* Sistematizan en su cuaderno de matemática
* Dejamos tarea domiciliaria.
TIEMPO
(minutos)
Alumnos –
profesor
5
10
Hojas impresas
2
15
10
15
Alumnos
Papelotes
Plumones
Museo
Practica
15
15
Cuadernos
10
Alumnos
Computadora y
equipos de
sonido
Profesor
Pizarra
Plumones
XO
Papelotes
Museo
Practica
Cuaderno
5
5
10
10
15
15
10
15
III.- BIBLIOGRAFIA:
Libro de Matemática del MED
Enciclopedias
….……………………………………..
OSWALDO CARLOS RICSI
PROFESOR DE AULA
…………………………………………
CÉSAR ESTARES CAÑARI
SUBDIRECTOR
SESIÓN DE APRENDIZAJE
4TO. GRADO “A”
I. E. Nº 30706 “SAN RAMÓN”
TARMA
FECHA:
14 – 10 - 2012
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD:
CONOCEMOS MIS DERECHOS COMO NIÑOS.
I.- COMPONENTES DEL DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ÁREA
M
C
CAPACIDAD
PROCESOS
COGNITIVOS
2.6. Grafica polígonos en el
plano cartesiano e
identifica sus lados y
ángulos.
1.1 Relaciona el contenido de
los discursos,
conferencias, películas,
videos, programas
radiales, entre otros, con
vivencias propias o
cercanas.
-
Identifica
Reconoce
Resuelve
Grafica
-
Escucha
Reconoce
Relaciona
Comenta
ACTITUD
- Muestra
autonomía al
graficar
polígonos en el
plano.
- Demuestra
interés por
participar en
diálogos y
explicaciones
sobre sonidos.
INDICADOR
Grafica la clasificación
de triángulos por la
medida de sus lados y
de sus ángulos.
Escucha y reconoce
los sonidos
onomatopeyos sin
equivocarse.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
* Prueba de
desarrollo.
* Lista de
Cotejos.
* Ficha de
autoevaluación
* Items
II.- DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS
* Dinámica : “Conociendo esquinas”
* Preguntamos: ¿Cuántas clases de polígonos hay?
¿El triángulo es un polígono?
¿Cómo medimos los ángulos de los polígonos?
* Presentamos el tema: Triángulos
* Explicamos los elementos y clases de triángulos
* Determinamos las propiedades de los triángulos.
* Resolvemos ejemplos de ejercicios.
* Desarrollamos la práctica
* Sistematizamos en el cuaderno
* Dejamos tarea domiciliaria.
* Cantamos : “De vuelta a la escuela”
* Trabajamos en equipo para realizar el tema: Onomatopeya
* Explicamos el tema
* Dejamos algunos ejemplos.
* Desarrollamos la práctica.
* Sistematizamos en el cuaderno
* Dejamos tarea domiciliaria.
* Desarrollamos el taller de computación.
* Presentamos el tema: Reproducción
* Explicamos los tipos de reproducción en las plantas y animales.
* Trabajamos con el libro del MED.
* Copiamos conceptos básicos del libro.
*Dejamos tarea.
MEDIOS Y
MATERIALES
TIEMPO
(minutos)
Alumnos
Profesor y
Alumnos.
5
10
Pizarra
Profesor
10
20
Pizarra,
Plumones
20
30
Cuaderno
5
Alumnos
Pizarra
15
20
15
30
Cuaderno
Computadoras
60
Pizarra
Libros del MED
Cuadernos
20
30
5
III.- BIBLIOGRAFIA:
Libro del MED
Enciclopedia Encarte
Folletos y separatas.
….……………………………………..
OSWALDO CARLOS RICSI
PROFESOR DE AULA
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CÉSAR ESTARES CAÑARI
SUBDIRECTOR
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I. E. Nº 30706 “SAN RAMÓN”
TARMA
FECHA:
15 – 10 - 2012
NOMBRE DE LA
ACTIVIDAD:
CONOCEMOS MIS DERECHOS COMO NIÑOS.
I.- COMPONENTES DEL DISEÑO DE SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ÁREA
M
A
CAPACIDAD
PROCESOS
COGNITIVOS
2.6. Grafica polígonos en el
plano cartesiano e
identifica sus lados y
ángulos.
1.6 Crea e interpreta solo o en
grupo un cuento sonoro o
canción.
-
Identifica
Reconoce
Resuelve
Grafica
ACTITUD
- Muestra
autonomía al
graficar
polígonos en el
plano.
Se Interesa por
- Crea
- Interpreta descubrir sus
posibilidades
- Canta
expresivas como
parte de su autoaprecio.
INDICADOR
Grafica la clasificación
de cuadriláteros por la
medida de sus lados y
de sus ángulos.
Interpreta juegos
rítmicos de su agrado
con facilidad
expresiva.
INSTRUMENTO DE
EVALUACIÓN
* Prueba de
desarrollo.
* Lista de
Cotejos.
* Prueba objetiva
* Prueba de
desarrollo
II.- DESARROLLO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:
ESTRATEGIAS
MEDIOS Y
MATERIALES
* Dinámica : “Canasta de frutas”
* Preguntamos: ¿Cuántas clases de polígonos hay?
¿El cuadrilátero es un polígono?
¿Cómo medimos los ángulos de los polígonos?
* Presentamos el tema: Cuadriláteros
* Explicamos los elementos y clases de cuadriláteros
* Determinamos las propiedades de los cuadriláteros
* Resolvemos diversos ejercicios.
* Desarrollamos la práctica
* Sistematizamos en el cuaderno
* Dejamos tarea domiciliaria.
* Cantamos: “Señor de los Milagros”
* Escribimos en la pizarra las letras del himno del Tarma
* En papelotes crean letras de una canción
* Exponen sus trabajos
* Cantan sus canciones
* Aplican palmadas, zapateos y otros para llevar el ritmo de las canciones.
TIEMPO
(minutos)
Alumnos
Profesor y
Alumnos.
5
10
Pizarra
Profesor
10
15
10
Pizarra,
Plumones
Cuaderno
Alumnos
Pizarra
Plumones
Papelotes
Museo
Palmadas
Zapateo
20
15
5
10
10
30
15
15
10
III.- BIBLIOGRAFIA:
…………………………………………………………………………………………………………….……………….…
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OSWALDO CARLOS RICSI
PROFESOR DE AULA
…………………………………………
CÉSAR ESTARES CAÑARI
SUBDIRECTOR