GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA VERSIÓN 04 CÓDIGO F-GD-02 Página 1 de 7 PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO PROGRAMA: PLAN DE ESTUDIOS: VII CULTURA FISICA DEPORTE Y ACTA DE CONSEJO RECREACION DE FACULTAD/DEPTO./C ENTRO: 1. DATOS GENERALES CÓDIGO: ASIGNATURA/MÓDULO/SEMINARIO: CRÉDITO S: DEPORTES ALTERNATIVOS 2 COMPONENTE: OBLIGATORIO ÁREA/MÓDULO: SEMESTR E: CAMPO FORMACIÓN: RECREACIÓN PROFESIONAL MODALIDAD: 3 PRESENCIAL VIRTUAL BIMODAL X PRERREQUISITOS/CORREQUISITOS: JUEGOS BÁSICOS Y PEDAGÓGICOS FECHA DE ELABORACIÓN: VERSIÓN: FECHA DE PENDIENTE IV ACTUALIZACIÓN: 2906-11 2. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO ACADÉMICO TIEMPO DE TIEMPO DE TRABAJO TOTAL TIEMPO ACOMPAÑAMIENTO INDEPENDIENTE ACADÉMICO DOCENTE ESTUDIANTE Horas/semana 4 Horas/seman 2 96 GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA VERSIÓN 04 CÓDIGO F-GD-02 Página 2 de 7 PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO : a: Horas teóricas: 1 Horas 3 prácticas: Horas/semestr 64 Horas/semest 32 No. DE SEMANAS re: 16 e: 3. JUSTIFICACIÓN Deportes Extremos es una asignatura que responde a la necesidad que tiene el profesional en Cultura Física de desempeñarse en la industria turística que en Santander es un factor importante de desarrollo económico para el departamento. La diversidad de oferta turística en Santander relacionada con deportes extremos hace que sea un destino predilecto para los turistas nacionales e internacionales y le permite al profesional en Cultura Física participar de este importante factor económico de desarrollo. La asignatura tiene una intensidad horaria de 4 horas de las cuales una es teórica y las tres restantes prácticas, además de 2 horas de trabajo autónomo del estudiante, hace parte del campo de formación en recreación y su contenido se basa en los deportes extremos más practicados en la región y que hacen parte del portafolio de servicios turísticos del departamento donde el profesional en Cultura Física podría desempeñar su profesión. 4. METAS DE APRENDIZAJE Conocer la importancia del deporte extremo en Santander como oportunidad de desarrollo económico Identificar los diferentes tipos de deportes extremos practicados en la región Comprender los elementos técnicos de cada uno de los deportes extremos GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO VERSIÓN 04 CÓDIGO F-GD-02 Página 3 de 7 que son oferta turística en el departamento Diseñar planes de turismo que involucren la práctica de deportes extremos de acuerdo a la población objeto 5. PROBLEMAS ¿Cuáles son los deportes extremos más practicados en Santander? ¿Cuál es el porcentaje de participación de la oferta turística en la economía del departamento? ¿Qué es el senderismo? ¿Qué es el montañismo, cuál su historia, clasificación y elementos técnicos para su práctica? ¿Qué es la espeleología, cuál su historia, clasificación y elementos técnicos para su práctica? ¿Qué es el rappel, cuál su historia, clasificación y elementos técnicos para su práctica? ¿Qué es el parapente, cuál su historia, clasificación y elementos técnicos para su práctica? ¿Qué es el canotaje, cuál su historia, clasificación y elementos técnicos para su práctica? 6. COMPETENCIAS De énfasis: Comprende la importancia de los deportes extremos en la economía de Santander para la creación de planes de turismo direccionados a diferentes poblaciones de acuerdo a los elementos técnicos para su práctica con responsabilidad y seguridad. Específicas GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO VERSIÓN 04 CÓDIGO F-GD-02 Página 4 de 7 Identifica los elementos técnicos para la práctica de los diferentes deportes extremos según las normas de seguridad y las características de cada uno para su práctica en diferentes poblaciones. Conoce el concepto y la historia de los diferentes deportes extremos para identificar la importancia de estos en la oferta turística del departamento y su proyección al futuro. Genéricas Reconoce en los deportes extremos una herramienta de la Cultura Física para el aprovechamiento del tiempo libre de la población. 7. DISCIPLINAS QUE SE INTEGRAN La recreación y la lúdica Organización de grupos etarios Tiempo libre Calidad de vida 8. TEORÍAS Y CONCEPTOS ACCIONES DE TIPO INTERDISCIPLINARIO A FAVOR DE LA CREACIÓN PEDAGÓGICA DE ACTIVIDADES DE TIPO SOSTENIBLES Senderismo Camping Montañismo Espeleología Rappel/torrentismo Parapente GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO VERSIÓN 04 CÓDIGO F-GD-02 Página 5 de 7 Rafting/canotaje 9. METODOLOGÍA La asignatura Deportes Extremos posee dos créditos lo que hace que tenga una intensidad horaria de cuatro horas semanales de acompañamiento docente dos de trabajo autónomo. Dentro de las horas de acompañamiento docente una de ellas es teórica en la cual se abordarán los conceptos, la historia, los elementos técnicos y las normas de seguridad de cada uno de los diferentes deportes extremos que hacen parte del programa, en las tres horas prácticas se busca que el estudiante tenga la oportunidad de vivenciar la práctica de cada uno de estos deportes para que experimente el disfrute de su experiencia y, de esta manera, reconozca la importancia de ellos en el turismo del departamento. El estudiante y el docente abordarán cada uno de los problemas indicados anteriormente según la metodología problemica de la Universidad para que el estudiante al finalizar el semestre adquiera las competencias de la asignatura. 10. EVALUACIÓN Cada corte tendrá el siguiente porcentaje de evaluación: 50% nota de clase (trabajos de consulta, exámenes escritos, participación en clases prácticas) 50% Parcial escrito y parcial práctico que consiste en una salida a los diferentes destinos donde se practican los diferentes deportes extremos. Para el examen final: GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO VERSIÓN 04 CÓDIGO F-GD-02 Página 6 de 7 El estudiante debe presentar un portafolio de servicios que ofrezca diferentes planes de turismo extremo. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA Y COMPLEMENTARIA MCINTOSH, Robert W. Turismo, planeación, administración y perspectivas. México Limusa Noriega. 2.000 VALLS, Josep Francesc. Gestión de empresas de turismo y ocio: el arte de provocar la satisfacción. Barcelona. Gestión 2000. 2000 MELENDO SOLER, Javier A. Manual de técnicas de montaña e interpretación de la naturaleza. Barcelona Paidotribo 2002 CASTERAD SERAL, Jaime. Actividades en la naturaleza. España INDE 2000 WEBGRAFÍA www.colombiaextrema.com www.bancolombia.com.co OMT- PNUMA - Documento conceptual - año internacional del ecoturismo 2002 http://www.world-tourism.org/sustainable/esp/ecoturismo/menu.htm www.world-tourism.org MEDIOS AUDIOVISUALES Video Beam GESTIÓN DEL CONOCIMIENTO APRENDIZAJE Y DOCENCIA PLAN DE ASIGNATURA / SEMINARIO / MÓDULO Sala especial televisores y DVD SOFTWARE, AULAS VIRTUALES Y OTROS ESPACIOS ELECTRÓNICOS LABORATORIOS Y/O SITIOS DE PRÁCTICA EQUIPOS Y MATERIALES VERSIÓN 04 CÓDIGO F-GD-02 Página 7 de 7