El contexto social en el desarrollo del lenguaje y sus alteraciones
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EL CONTEXTO SOCIAL EN EL DESARROLLO DEL LENGUAJE Y SUS ALTERACIONES DRA. MSc. TELMA PAZO QUINTANA Especialista II Grado en Logopedia y Foniatría Prof. Auxiliar FCMH. Policlínico Docente Cerro DESARROLLO DE LAS FUNCIONES PSÍQUICAS SUPERIORES HABLA LENGUAJE ACTIVIDAD SOCIAL Y LABORAL VOZ P E N S A M I E N T O C O N C I E N C I A VÍNCULOS PENSAMIENTO LENGUAJE ESTRECHOS NORMAL DESARROLLO DE LA INTELIGENCIA FACTORES BIOLÓGICOS •DESARROLLO DEL LENGUAJE •ESTADO DE SALUD LOGOFONIÁTRICO Á FACTORES PSICOLÓGICOS Ó Y SOCIALES IMPACTO INDIVIDUAL Y SOCIAL CALIDAD DE VIDA MEDIO SOCIAL •POTENCIAL GENÉTICOINDIVIDUAL (RELACIÓN BIOLÓGICOSOCIAL) •UNIDAD Y DIVERSIDAD DE PENSAMIENTO Y LENGUAJE DESARROLLO NORMAL REFLEXIONAR DEL LENGUAJE ALTERACIONES DEL HABLA Y LA VOZ •UNIDAD DE LO AFECTIVO, LO COGNITIVO Y DEL LENGUAJE •LA RELACIÓN CAUSAEFECTO OBJETIVOS Demostrar la interrelación del factor social en el desarrollo normal del lenguaje y en algunas de sus alteraciones Id tifi Identificar las l repercusiones i psicológicas, pedagógicas y sociales de los niños con trastornos del lenguaje COMUNICACIÓN ORAL NIVELES I LENGUAJE: Capacidad I. exclusiva del hombre II HABLA II. HABLA: Materialización M t i li ió del d l lenguaje III. VOZ: Toda emisión de sonido laríngeo DESARROLLO DEL LENGUAJE NUTRICIÓN •DESARROLLO BIOLÓGICO •FORMACIÓN DEL S.N.C. MEDIO SOCIAL •FACTORES AMBIENTALES, •ALCOHOLISMO, •TABAQUISMO, TABAQUISMO •USO MEDICAMENTOS TERATÓGENOS ANOMALÍAS CONGÉNITAS DESARROLLO ONTOGENÉTICO DEL LENGUAJE PRELENGUAJE •R.INDIFERENCIADA •R. DIFERENCIADA •BALBUCEO •ACÚSTICO-MOTRIZ Ú •ECOL. AMBIENTAL •HABLA PROP DICHA ESTÍMULOS ACÚSTICO VISUALES,AFECTIVOS. REFORZAMIENTO DEL ENTORNO PRIMER LENGUAJE LENGUAJE PROPIAMENTE •APARICIÓN DE FRASES ESTEREOTIPADAS CALCO DICHO DEL ADULTO QUE LE RODEA •SE ADQUIERE MAYOR COMPLEJIDAD DEL ENUNCIADO,, ENRIQUECIMIENTO DEL VOCABULARIO, USO DE PRONOMBRES TRANSFORMACIÓN DEL LENGUAJE EGOCÉNTRICO EN INTERNO •INTERÉS É POR EL HABLA DEL ADULTO •VOCABULARIO MÁS COMPLEJO •SÍNTESIS Y GENERALIZACIÓN PREPARACIÓN PARA DESARROLLO FUTURO DEL PENSAMIENTO DISCURSIVO, RAZONAMIENTO LÓGICOABSTRACTO CLASIFICACIÓN C ASIFICACIÓN SEGÚN NIVELES DE LA COMUNICACIÓN ORAL TRASTORNOS DEL LENGUAJE RETRASO DEL LENGUAJE LENGUAJE, AFASIA TRASTORNOS DEL HABLA SÍND. DISARTICULACIÓN: DISLALIAS, DISARTRIAS SÍND. DISFLUENCIA: TARTAMUDEZ, TARTALEO TRASTORNOS DE LA VOZ DISFONÍAS, TONOPATÍAS, TRAST. RESONANCIALES, DISENTONÍAS ESPASMOFONÍAS DISENTONÍAS, ESPASMOFONÍAS, LARINGECTOMIZADOS EL HABLA Y LA VOZ: CONEXIÓN CON LA VIDA INTERIOR DEL INDIVIDUO Trastornos Psíquicos Deficiencias Verbo Verbovocales MEDIO SOCIAL RETRASO LENGUAJE AFASIAS DISARTRIAS FAVORECE EMPEORA TRASTORNOS LOGOFONIÁTRICOS DISLALIAS HIPERRINOLALIAS TARTAMUDEZ TARTALEO DISFONÍAS RETRASO DEL LENGUAJE EL MEDIO SOCIAL PUEDE CONTRIBUIR A LA CAUSA DE UN RETRASO DEL LENGUAJE SECUNDARIO A HIPOESTIMULACIÓN, Ó RETRASO MASTICATORIO, SOBREPROTECCIÓN PUEDE FAVORECER LA ADECUADA REHABILITACIÓN COMO ESLABÓN FUNDAMENTAL AFASIAS MEDIO SOCIAL ESTÍMULO AFECTIVO PARA AYUDAR A LA COMUNICACIÓN, COMPRENSIÓN DE SUS LIMITACIONES. FAVORECE EL PROCESO EVOLUTIVO Y RESULTADOS DE LA TERAPIA REHABILITADORA DISLALIAS Y DISARTRIAS MEDIO SOCIAL APOYO PARA EL LOGRO DE UNA INTEGRACIÓN SATISFACTORIA A LA SOCIEDAD TARTAMUDEZ MEDIO SOCIAL CONCIENCIA DEL DEFECTO LLEVA A REPERCUSIÓN PSÍQUICA Í MARCADA, RETRAIMIENTO, INCOMPRENSIÓN, REACCIONES AGRESIVAS, INSEGURIDAD DISMINUCIÓN DE LA AUTOESTIMA INSEGURIDAD, AUTOESTIMA, CUADRO DEPRESIVO, NEUROSIS. APARENTES DIFICULTADES PEDAGÓGICAS: CONDUCTAS EVITATIVAS, NO PARTICIPACIÓN, Ó RECHAZO ESCOLAR BURLAS DE COETÁNEOS COETÁNEOS, ACTITUD INADECUADA DE EDUCADORES, FAMILIA RÍGIDA, COMPARACIONES, SOBREPROTECCIÓN DISFONÍAS Y RINOFONÍAS MEDIO SOCIAL EL NO CUMPLIMIENTO DE SU LABOR PROFESIONAL PUEDE INCREMENTAR SU TRASTORNO A PARTIR DE SU PROPIA AFECTACIÓN, MODELOS ERRÓNEOS A IMITAR PUEDEN SER CENTRO DE BURLAS IMPORTANCIA INDIVIDUAL DISMINUCIÓN DE SU ACTIVIDAD COMUNICACIONAL EMPEORA SU PROBLEMA DEFRAUDADO EN SUS AMBICIONES REPRIMIDO DEFICIENCIAS VERBO-VOCALES REPERCUSIONES PSÍQUICAS, ECONÓMICAS,, EDUCACIONALES, CULTURALES TRASTORNOS DE CONDUCTA NEUROSIS IMPORTANCIA SOCIAL SECRETARIO LOCUTOR RECEPCIONISTA ACTOR CANTANTE OCUPACIONES Y PROFESIONES QUE NO PODRÁN DESEMPEÑAR DIRIGENTE MAESTRO JURISTA DIPLOMÁTICO REHUYEN OPORTUNIDADES DE SUPERACIÓN FAVORECE MEDIO SOCIAL •DESARROLLO NORMAL DEL LENGUAJE •MANEJO ADECUADO DE LOS TRASTORNOS LOGOFONIÁTRICOS •EVITA REPERCUSIONES PSICOLÓGICAS Y PEDAGÓGICAS DESFAVORABLES NO FAVORECE •BURLAS A LOS TARTAMUDOS Y RINOLÁLICOS •PATRONES NEGATIVOS EN MEDIOS DE DIFUSIÓN •REPERCUSIONES PSICOLÓGICAS Y PEDAGÓGICAS DESFAVORABLES CONCLUSIONES EXISTE UNA INTERRELACIÓN DIALÉCTICA ENTRE LO BIOLÓGICO Y LO SOCIAL EN EL PROCESO DE DESARROLLO DEL LENGUAJE EL ASPECTO SOCIAL ESTÁ MUY INTERRELACIONADO CON EL PROCESO SALUD ENFERMEDAD LOGOFONIÁTRICA EL CONTEXTO SOCIAL TIENE GRAN IMPORTANCIA EN LAS DEFICIENCIAS VERBOVOCALES EN CUANTO A PREVENCIÓN, ETIOLOGÍA, EVOLUCIÓN Y TRATAMIENTO EL FACTOR SOCIAL JUEGA UN PAPEL DECISIVO EN LAS REPERCUSIONES INDIVIDUALES Y SOCIALES DE LOS TRASTORNOS DEL LENGUAJE
