INTEGRAL Delegación Burgos EN EDUCACIÓN Isabel Muñoz-Cobo AFECTIVA Y SEXUAL TLF. 662 257 459 e-mail: burgos@desarrolloypersona.org www.desarrolloypersona.org www.desarrolloypersona.org Niños y Niñas de 6 a 11 años FORMACIÓN Talleres de educación afectiva y sexual. Fundación Desarrollo y Persona JUSTIFICACIÓN “Nunca cómo ahora se percibe la urgencia de una verdadera educación afectiva y sexual. Toda la sociedad comparte el deseo de prevenir los embarazos inesperados y las infecciones de transmisión sexual, pero es mucho más lo que está en juego. Si un padre, o una madre, pudiesen ver cumplido un anhelo al contemplar a su hijo, ¿qué pedirían? Seguramente, que sea feliz, que sea querido, respetado y tratado con la dignidad que merece. La educación afectiva y sexual es mucho más que prevenir situaciones de dificultad. Es aprender a establecer relaciones sinceras, a mostrarse como uno es, sin fachadas, a compartir pensamientos y sentimientos, a respetar y valorar al otro distinto de mí; es aprender a perdonar y a saber pedir perdón, intentando cambiar en aquello que más nos cuesta, a entender el valor infinito del cuerpo como lugar en el que la persona expresa el misterio inabarcable de su interioridad, el valor infinito del beso y la caricia, de las relaciones sexuales, que nos hablan del deseo de amar y ser amados, de la entrega de la persona, de vivir y transmitir la vida”.1 N. GONZÁLEZ RICO, T. MARTÍN NAVARRO Y OTROS, “Aprendamos a Amar” Manual para el educador.. Ed. CEPE, Madrid 2010 pg. 23. 1 -2- Talleres de educación afectiva y sexual. Fundación Desarrollo y Persona ENCUENTRO PREVIO CON LOS PADRES Y MADRES Antes de comenzar el trabajo en el aula con los alumnos/as, es fundamental convocar a Padres y Madres en un Encuentro previo. Esta reunión tiene varias finalidades: Por una parte presentarles el programa de Ed. Afectivo-Sexual en el que participarán sus hijos/as, los contenidos, objetivos y metodología empleada. Por otra parte, alentar a los padres y madres en esta tarea educativa, siendo ellos los primeros y fundamentales educadores. Buscamos animar a los padres a continuar con la labor que ya vienen realizando años atrás, abrir cauces de diálogo padres-hijos y fomentar que la afectividad y la sexualidad sean siempre educadas en el ámbito de la familia. Finalmente, facilitar pautas educativas para que puedan abordar la educación afectivo-sexual desde una perspectiva positiva e integral. Nada ni nadie puede sustituir a los padres en su labor educativa. Nuestro deseo es ayudarles en esta tarea mediante una persona adecuadamente formada y preparada en la educación afectiva-sexual que colabore con ellos y a la que los niños y niñas se puedan abrir en un diálogo con confianza. -3- Talleres de educación afectiva y sexual. Fundación Desarrollo y Persona TALLER PARA NIÑOS/AS (1º, 2º y 3º Primaria) Adaptado a cada nivel Objetivos del Programa Descubrir el valor del cuerpo como un bien que forma parte de nuestra persona. Todos tenemos un cuerpo, gracias al cual podemos vivir y participar en multitud de situaciones: percibir la realidad, reír, correr, escribir, jugar, comer…por eso es necesario cuidarlo y protegerlo. Prevenir situaciones de abuso, mediante claves de cómo deben respetar los demás nuestro propio cuerpo, y cómo pedir ayuda ante una situación inadecuada. Valorar la diversidad como fuente de enriquecimiento. Caer en la cuenta de que cada persona es única e irrepetible, lo cual se puede observar en las características corporales que nos diferencian y en las cualidades que definen nuestra personalidad. Cada niño/a tiene un valor inmenso por ser único/a, lo cual significa que no hay mejores y peores sino sencillamente diferentes. Aprender a mencionar con naturalidad las diferencias entre un niño y una niña, así como los principales cambios que tiene el cuerpo al crecer y desarrollarse. Con un lenguaje sencillo, los mismos niños van nombrando la aparición del vello, el crecimiento del pecho, el cambio de voz, etc. Conocer las características biológicas básicas de la capacidad procreadora, tanto del hombre como de la mujer. Descubrir el regalo que nos hace el cuerpo al fabricar dos células, el óvulo y el espermatozoide, que nos permiten ser madre y padre a nivel biológico. Tomar conciencia de que ante las dificultades físicas (movilidad, vista, problemas de audición), hay niños que desarrollan otras habilidades para manejarse en la vida. Trabajar los aspectos más importantes de la amistad, propios de la etapa que están viviendo: tratar bien a los amigos y a los compañeros, abrirse a los demás aunque se tenga un/a amigo/a más especial, pedir ayuda a un adulto si un amigo tiene dificultades, etc. -4- Talleres de educación afectiva y sexual. Fundación Desarrollo y Persona Actividades con los alumnos Primera sesión: “Mi cuerpo es un tesoro” Presentación del programa (tiempos, actividades, forma de trabajar…) El valor del cuerpo: o Capacidades que tenemos gracias al cuerpo. o Importancia de cuidar y proteger el cuerpo. Soy niño. Soy niña. Segunda sesión: “Al crecer, el cuerpo cambia” Nuestro cuerpo cambia al hacernos mayores. La adquisición de la capacidad procreadora. Somos únicos e irrepetibles. La dignidad de la persona. Tercera sesión: “Podemos ser felices y vivir la amistad” Aspectos que me ayudan a ser feliz. Un amigo te quiere como eres y te intenta ayudar. Los ladrillos que construyen la amistad. Hay niños que desarrollan otras habilidades para manejarse en la vida. Cómo ser buenos compañeros. INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE EL CURSO: Diálogo interactivo mediante preguntas de la monitora a los alumnos, para que los niños/as vayan descubriendo los aspectos que se trabajan. Dar respuesta a las preguntas que surgen. Realización de dinámicas que ilustran las explicaciones. Realización de fichas-resumen durante las sesiones. -5- Talleres de educación afectiva y sexual. Fundación Desarrollo y Persona TALLER PARA NIÑOS/AS (4º Y 5º PRIMARIA) Adaptado a cada nivel Objetivos del Programa Situar la pubertad como época de los grandes cambios, no sólo físicos, sino también emocionales. Etapa en la que tienen que afrontar la tarea de conseguir una madurez personal y social para entrar poco a poco en el mundo de los adultos. Descubrir la pubertad como proceso, en el cual se adquiere la capacidad procreadora. Aprender a valorar de forma sana la propia imagen corporal: cada persona es única e irrepetible, con características físicas y psicológicas valiosas y atractivas. Prevenir situaciones de abuso, aportando claves de cómo deben respetar los demás nuestro propio cuerpo, y cómo pedir ayuda ante una situación inadecuada. Transmitir una visión positiva de la sexualidad, diferenciando sexualidad y genitalidad. Fomentar el diálogo con los padres, especialmente en lo referente a su crecimiento: orgullo y confianza por parte de los padres, adquisición de pequeñas responsabilidades, etc. Trabajar los nuevos sentimientos que se despiertan en las relaciones grupales. Profundizar en los aspectos fundamentales de la amistad. Reflexionar sobre los modos de resolver los conflictos y construir una amistad sana. -6- Talleres de educación afectiva y sexual. Fundación Desarrollo y Persona Actividades con los alumnos Primera sesión: “La pubertad como proceso” Presentación del programa (tiempos, actividades, forma de trabajar…) Situar la pubertad: cambios físicos como un aspecto positivo del crecimiento. La adquisición de la capacidad procreadora. Segunda sesión: “Soy una persona única e irrepetible” Somos personas sexuadas. Existimos cada uno con nuestro corazón y nuestro cuerpo. Prevención de abusos. Somos únicos e irrepetibles. El diálogo padres-hijos. Tercera sesión: “El regalo de la amistad” Las relaciones grupales. Los amigos y los compañeros. Cómo crece la amistad. Aprender a dialogar y a resolver los conflictos. INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE EL CURSO: La puesta en común del significado de la pubertad. Realizar actividades con los padres, fomentando el diálogo padres-hijos. Realización de fichas-repaso. Dar respuesta a las preguntas del cuestionario anónimo previo, y a las que surgen durante las sesiones. -7- Talleres de educación afectiva y sexual. Fundación Desarrollo y Persona TALLER PARA PÚBERES (6º Primaria) Objetivos del Programa Situar la pubertad y la adolescencia como época de los grandes cambios, no sólo físicos, sino también de sentimientos. Etapa en la que tienen que afrontar la tarea de conseguir una madurez personal y social para entrar poco a poco en el mundo de los adultos. Descubrir la pubertad como proceso: para reconducir las ansiedades que se generan debido al proceso de transformación que no todos viven al mismo tiempo. Cada organismo es diferente y tiene su propio ritmo de desarrollo que hay que respetar. Aprender a adquirir de forma sana una nueva imagen corporal: En las chicas los problemas más frecuentes suelen generarse por la vivencia de la regla como una carga o enfermedad cuando en realidad se trata de la adquisición de una nueva capacidad que supone el comienzo de la edad fértil. También puede aparecer un patológico deseo de adelgazar debido a los modelos femeninos que los medios de comunicación transmiten como ideales (hay que enseñarles a adoptar una actitud crítica ante ellos). En los chicos la presión es “ser cachas”. o Integrar la adquisición de la capacidad procreadora: ya son fértiles, pero su cuerpo es inmaduro, al igual que su mente. Se encuentran en el proceso de la adquisición de una nueva identidad como hombre o como mujer. o Trabajar los duelos y los desprendimientos del proceso de crecimiento y las contradicciones que se experimentan. No se puede ser grande y pequeño a la vez (ambivalencia). El proceso de adquisición de la nueva identidad implica nuevos derechos pero también nuevas responsabilidades. Todo esto genera sentimientos dispares que buscarán ser dialogados en el aula. o Favorecer a través de la metodología del taller, el diálogo padreshijos: pilar fundamental de la dimensión afectiva y formativa de la familia. o Trabajar las nuevas emociones y sentimientos: amistad, atracción y enamoramiento. o Transmitir una visión positiva de la sexualidad, diferenciando sexualidad y genitalidad. Conseguir una integración armónica de los aspectos biológicos, la afectividad y las relaciones interpersonales ya que a esta edad el niño/a resulta muy vulnerable y está inmerso/a en los mensajes que recibe del -8- Talleres de educación afectiva y sexual. Fundación Desarrollo y Persona mundo exterior que le bombardean con información y contenidos erróneos, fantásticos o extraordinarios que es necesario aclarar. -9- Talleres de educación afectiva y sexual. Fundación Desarrollo y Persona Actividades con los alumnos Primera sesión: “Mi cuerpo está cambiando” Presentación del programa (tiempos, actividades, forma de trabajar…) Situar la pubertad: o Cambios físicos como un aspecto positivo de la pubertad. o Duelo de la infancia perdida. Asumir nuevas responsabilidades. La pubertad como proceso (de la infancia a la adolescencia) La adquisición de la capacidad procreadora. Segunda sesión: “Integrando los cambios” La adquisición de una nueva imagen. Visión positiva de la sexualidad. Diferencia entre sexualidad y genitalidad. Las contradicciones propias del proceso: o Sentimientos del púber. o Sentimientos de los padres. El diálogo padres-hijos. El acercamiento hacia el otro sexo. Tercera sesión: “Nuevas emociones y sentimientos” Las fantasías propias de esta edad Las relaciones grupales. Diferencias entre amistad, atracción, enamoramiento y amor maduro. o La intimidad personal como recorrido. o La importancia de los gestos sexuales como expresión sincera. Análisis crítico de la afectividad y sexualidad en los medios de comunicación. INTEGRACIÓN DE CONOCIMIENTOS ADQUIRIDOS DURANTE EL CURSO: La puesta en común del significado de la pubertad. Realizar actividades con los padres, fomentando el diálogo padres-hijos. Realización de fichas-repaso. Dar respuesta a las preguntas del cuestionario anónimo previo, y a las que surgen durante las sesiones. - 10 - Talleres de educación afectiva y sexual. Fundación Desarrollo y Persona VALORACIÓN DEL APRENDIZAJE DE LOS ALUMNOS Taller Para Niños/as de 1º, 2º y 3º Primaria El tutor/a completa un breve cuestionario en el que refleja su parecer acerca de los temas que se han abordado, el modo de explicarlos, y el material de trabajo. También valora si se ha establecido un diálogo confiado y positivo, tanto en el aula, y como entre padres e hijos. Taller Para Niños/as de 4º y 5º Primaria, y Para Chicos/as de 6º EPO. Los alumnos tienen la oportunidad de reflejar previamente sus preguntas, dudas e inquietudes en un cuestionario inicial anónimo. Con ello buscamos situarnos ante sus necesidades concretas antes de comenzar el trabajo en el aula, adaptando el temario al momento evolutivo de cada grupo. Al finalizar el Taller, los alumnos completan un cuestionario final, también anónimo, en el que escriben aquellas ideas que han aprendido, así como su propia impresión acerca de la formación y metodología empleadas. - 11 - Talleres de educación afectiva y sexual. Fundación Desarrollo y Persona TARIFAS EN CASTILLA Y LEÓN ACTIVIDAD DURACIÓN HONORARIOS Taller EAS 3 horas 200€/TALLER Encuentro con padres 1 hora 90€ FORMACIÓN PARA EDUCADORES ESCUELAS DE PADRES Ser padres, aprendizaje permanente. Importancia de los hábitos y los límites. Relaciones entre hermanos. Qué hacer ante las dificultades en los estudios. Comunicación con los adolescentes. Hablemos de sexo y amor con nuestros hijos Amistad y amor en la adolescencia. Educar la autoestima. El poder de la asertividad. Otros FORMACIÓN PARA PROFESORES Educación afectiva y sexual Relación de Ayuda y acompañamiento a jóvenes en el ámbito educativo. Habilidades Sociales y resolución pacífica de conflictos - 12 -