EDITORIAL Con el propósito de dar a conocer el trabajo realizado en BUAP-Peraj a la comunidad universitaria, y poder compartir las enriquecedoras experiencias obtenidas gracias al trabajo conjunto de todos los que formamos parte de este programa de servicio social, nos dimos a la tarea de crear la gaceta Peraj. El trabajo realizado en Peraj es fruto del carácter interdisciplinario del mismo, donde estudiantes universitarios de diversas carreras, con distintas ideas y conocimientos adquiridos (en la escuela, la familia y el ámbito laboral), colaboran siempre con la premisa de seguir aprendiendo; y trabajar de forma colaborativa, cumpliendo eficientemente nuestras metas y las del programa, las cuales han permitido generar un impacto duradero en aquellos que hemos participado en él. Todos los que colaboramos en el programa somos personas preocupadas por nuestra comunidad, de lo cual nace nuestro gusto, interés e intención de trabajar con niños. El trabajo efectuado tiene la finalidad de dejar algo positivo en ellos, porque sabemos que son nuestro presente y futuro. El aprendizaje es una de nuestras constantes en el tutorado. Durante la convivencia con los amig@s, “en el día a día, aprendes algo nuevo”, es una constante retroalimentación entre tutores y amig@s. Recordamos muchas veces cómo ser nuevamente un niño, nos empapamos con gran frecuencia de inocencia y curiosidad. La experiencia nos deja la certeza de que se puede aprender de los pequeños en todo momento. 1 ¿Qué es Peraj? En las siguientes páginas encontrarás un poco de nuestra historia y de nuestro trabajo, pero habrá mucho de los buenos momentos, sonrisas y alegrías que hemos vivido equipo operativo, tutores y amig@s juntos; ahora integrando una nueva familia, la familia Peraj. Es grato saber que Peraj -adopta un amig@-, cumple con sus objetivos, ya que encuentras amigos de verdad y para siempre. Te invitamos a que sonrías con nosotros, conozcas y sepas un poco más de nuestra comunidad. Peraj “adopta un amig@” funciona como un programa multidisciplinario de servicio social a nivel nacional. Apoyando el desarrollo integral de alumnos (amig@s) de educación primaria de escuelas públicas, a través del acompañamiento tutorial y personalizado de jóvenes universitarios. Permite que estudiantes de licenciatura (tutores) realicen su servicio social a cambio de aportar de dos a tres horas de su tiempo, tres días por semana, durante diez meses. ¡Bienvenido! Amig@s, tutores y equipo operativo 2 3 Peraj adopta un amig@ a través del tiempo Peraj “adopta un amig@” es un proyecto que nace en Israel en 1974, a cargo de un grupo de investigadores y alumnos del Instituto Weizmann de Ciencias, donde estudiantes de Educación Superior asisten a niños que necesitan apoyo y guía. La idea original era apoyar a los niños en comunidades marginadas que habían vivido los conflictos armados en Israel. Actualmente es un programa de impacto social donde participa entre el 15 y 20% de la población estudiantil. 4 Hoy en día como programa tutorial, Peraj opera en más de 20 países (Alemania, Argentina, Brasil, China, Chile, Gran Bretaña, Hungría, Nueva Zelanda, México, Perú, Polonia y Uruguay entre otros). Constancia de participación en el programa Peraj de Israel. Países que manejan el programa Peraj En nuestro país Peraj empezó en la Universidad Nacional Autónoma de México, en el año 2004, con diez tutores y diez amig@s. Para el ciclo escolar 2011 – 2012 (de septiembre a junio) Peraj ya operaba en 49 universidades públicas y privadas a lo largo del país. Actualmente el programa cuenta con la participación de cincuenta tutores y cincuenta amig@s, y ha trabajado con varias escuelas primarias cercanas a Ciudad Universitaria. 5 En Puebla, Peraj “adopta un amig@” inició actividades en 2008, como un programa piloto a cargo de la Dirección de Servicio Social de la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla. Misión Peraj Promover en las instituciones de Educación Superior la incorporación del programa Peraj “adopta un amig@”, para favorecer el desarrollo integral de niños(as) en situación de vulnerabilidad a través del acompañamiento y apoyo incondicional al entorno familiar y educativo, brindado por los tutores, y simultáneamente fomentar en los estudiantes universitarios el involucramiento y la corresponsabilidad de las acciones propias del programa. Visión Peraj Consolidar a Peraj – adopta un amig@ como el programa de tutoría de estudiantes universitarios para niños de primaria y secundaria más importante y de alto impacto a univer nacional. Objetivos del Programa Peraj Objetivo general Apoyar a niños de cuarto, quinto y sexto grado de primaria, generando una relación significativa entre tutor y amig@, mediante la cual se forjará y fortalecerá la autoestima, las habilidades educativas, sociales, psicológicas, y se ampliará la cultura general y los horizontes académicos del menor. Los tutores se convierten en un modelo positivo a seguir para el niño, a los que además se les ofrece un espacio de participación ciudadana donde desarrollan y expresan su compromiso social, a su vez enriquecen su formación humana como futuros profesionales. Objetivos particulares Incidir, durante el ciclo escolar, en las siguientes áreas de desarrollo de los amig@s: Afectiva. Fortalecer la autoestima de los amig@s, la expresión de su afectividad, su autocuidado, así como su capacidad de establecer vínculos afectivos. 6 Clausura 2011-2012 Social. Desarrollar las habilidades de interacción, comunicación y colaboración de los amig@s. Ampliar el sentido de pertenencia y de integración en grupos (deportes, talleres, debates, otras actividades) y fortalecer su capacidad para superarse y sobreponerse a situaciones adversas. Cultural y Científica. Ampliar la vi- sión e intereses de los amig@s. Enriquecer su acervo cultural, científico y recreativo; 7 lo anterior con base en actividades como son visitas culturales, recreativas y educativas (cine, teatro, bibliotecas, museos y universidad). Escolar. Mejorar la percepción y motivación de los amig@s con respecto a las actividades de aprendizaje. Desarrollar y fortalecer sus hábitos de estudio ayudando así a mermar la deserción escolar, basada en estímulos educativos. Fortalecer sus estrategias de aprendizaje y habilidades para el trabajo colaborativo. Desarrollar sus competencias que lo estimulen a aprender y realizar mejor sus actividades escolares. Motivacional. Vincular a los amig@s con un tutor que pueda ser un modelo positivo a seguir y los motive a cumplir sus aspiraciones profesionales y de vida. BUAP-Peraj “adopta un amig@” Comunicación. Desarrollar com- petencias de comunicación como un elemento integrador en todas las áreas de desarrollo. Esta área es transversal a todas las indicadas con anterioridad, las cuales se concentran en dos principales enfoques: • Apoyo al desempeño escolar • Apoyo a la formación integral Peraj trabaja en parejas de tutores y amig@s. El objetivo principal es generar el desarrollo integral del niño, por lo cual los tutores planean actividades a lo largo del ciclo escolar, que refuercen diferentes áreas de desarrollo integral de los amig@s: afectiva, social, cultural, escolar, motivacional y comunicacional; a través de actividades didácticas y recreativas; actividades culturales y deportivas; talleres y visitas a lugares que aporten al desarrollo del amig@, como museos, zoológicos y zonas arqueológicas. Para que Peraj “adopta un amigo” opere satisfactoriamente, se inicia con la selección de la escuela primaria con cual se trabajará (cercana a Ciudad Universitaria); se presenta el proyecto a los directivos de la institución, quienes al aprobarlo, extienden una invitación a los padres de familia para presentarles el programa a aquellos que se encuentren interesados. Una vez presentado el programa y los requerimientos a los padres de familia, se hace la selección de los niños que pueden ser parte del programa. Para ello se realiza una entrevista familiar, para identificar aquellos casos que serían mayormente beneficiados con el programa. Instalaciones BUAP-C.U. 8 9 Tutor y Amig@, Día de Muertos También hay una selección de tutores, quienes son previamente entrevistados y evaluados. Debido a que el programa tutorial Peraj es de carácter multidisciplinario, pueden participar estudiantes de todas las licenciaturas e ingenierías de la universidad. Para la selección de los jóvenes universitarios se toman en cuenta sus habilidades y capacidades personales y académicas, su disponibilidad, el grado de compromiso y responsabilidad, el interés y destreza para trabajar con niños y, lo más importante, el deseo de participar en el programa. Previo al inicio de cada ciclo escolar los tutores reciben una capacitación, en la que se les proporcionan herramientas para la realización de sus actividades dentro del programa: la tutoría y sus objetivos, elaboración de talleres educativos, diseño y elaboración de la planeación, evaluación y seguimiento (PLES); forma de trabajo en el programa, así como las actividades que tendrán que realizar, y casos a los que se podrán enfrentar. Grafica del crecimiento del programa a nivel nacional Iniciado el ciclo escolar en las primarias, comenzamos actividades con los amig@s previamente seleccionados. La convivencia e integración entre amig@s y tutores se da con el propósito de generar empatía y afinidad entre ellos, lo cual es de gran utilidad para realizar los empates entre ambos y generar así las duplas amig@-tutor que trabajaran durante los diez meses que dura el programa. 10 Tutores Ciclo 2012-2013 Como programa de impacto social, Peraj genera muchos beneficios siendo su principal usuario el grupo de amig@s participantes, a los cuales se les brinda la oportunidad de recibir mayores estímulos, mediante una integración social y afectiva con sus tutores; 11 atención personalizada de un joven universitario que se convierte en un modelo positivo a seguir; fortalecer su autoestima y desarrollar sus habilidades sociales; mejorar sus hábitos de estudio, enriqueciendo su desempeño académico; ampliar sus conocimientos y cultura general, y ampliar sus horizontes y objetivos. 12 Los jóvenes que fungen como tutores, también reciben beneficios a cambio, pueden desarrollar sus habilidades; fortalecen su formación integral como estudiantes universitarios, así como su vocación de retribución social hacia la comunidad; tienen oportunidad de dar lo mejor de sí para apoyar a niños en situación de vulnerabilidad; pueden realizar su servicio social o prácticas profesionales a cambio de aportar algunas horas de su tiempo como tutores, apoyando y motivando a los niños a realizar su potencial en forma plena y la posibilidad de obtener una beca Peraj – PRONABES-. Entre los beneficios recibidos por la comunidad/sociedad, se encuentran: el promover la tolerancia y la comprensión entre los distintos sectores sociales, la integración social y familiar, mejorar la calidad de vida de los menores, dándoles una oportunidad de convertirse en adultos más comprometidos. Para llevar a cabo las actividades dentro del programa y lograr los objetivos planteados en el desarrollo integral de los amig@s, los binomios (tutor-amig@) crean un vínculo entre ambos, que le permiten al amig@ tener a alguien en quien confiar y un ejemplo positivo a seguir; para lo cual los tutores planean las actividades individuales de sus respectivos amig@s, según las características y necesidades de cada uno. Durante el proceso de planeación de actividades y talleres, los tutores cuentan con el apoyo del equipo operativo (psicólogos y profesionales de la educación). Gráfica de las personas beneficiadas en Puebla por el programa al cierre del ciclo escolar 13 Galería Visita a Flor del Bosque, Amozoc-Puebla Ciclo escolar 2011-2012 Altar día de muertos Ciclo escolar 2012-2013 Trabajo de Tutores y Amig@s Ciclo escolar 2011-2012 14 Disfraces de Amig@s, Tutores y Cuerpo Operativo Ciclo escolar 2012-2013 Amig@s Ciclo escolar 2011-2012 15 Testimonios “Durante este tiempo al lado de mi tutor me divertí, sentí miedo, lloré y me enoje muchas veces con él, pero lo más importante, es que hice nuevos amigos, aprendí muchas cosas y me di cuenta que con dedicación y empeño, puedo lograr muchas cosas positivas. ¡Gracias por darme tu atención y paciencia!” Un amig@ “Mi participación en el programa me permitió darme cuenta que nuestras acciones para con otros, por pequeñas que nos parezcan, tienen consecuencias grandes o pequeñas en ellos. Deje de ser egoísta y dedique mis esfuerzos a contribuir con el desarrollo personal y académico de mi amig@, prestando atención en sus intereses, necesidades y en mis actos, pues en ese momento fui su ejemplo a seguir.” Un tutor “Le agradezco a cada persona involucrada, el tiempo, trabajo y atención prestada a mi hija y a mí. Hemos recibido de ustedes un gran apoyo. Ahora la relación y comunicación en el hogar es mucho mejor, mi niña, nos comenta sus inquietudes, aspiraciones, alegrías y experiencias. Hoy mi hija desea estudiar una carrera, ser dedicada, atenta y respetuosa como su tutor.” Una mamá “Agradezco la oportunidad dada a mis alumnos y a mí de participar en Peraj. Mis alumnos recibieron una orientación para con su educación, comportamiento, formación y vida. Yo el recobrar la pasión en mi trabajo y darme cuenta que no hay casos perdidos, solo chicos que requieren de distintos alicientes”. Una maestra BIBLIOGRAFÍA http://www.iniciativamexico.org/audiovisual/peraj/ 16 http://www.cuautitlan.unam.mx/alumnos/ http://bktalan.blogspot.mx/ http://peraj.webatu.com/?page_id=68 http://peraj.org/index.html