C.E.I.P. Dr. Alfonso Spínola CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL 3º TRIMESTRE 4 AÑOS UD 7: “UN MUSEO EN EL JARDÍN” ÁREAS CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN CONTENIDOS • Partes del cuerpo que se pueden abrir y cerrar. • Rutinas relacionadas con la higiene, la alimentación y el descanso. • Movimientos y posturas del cuerpo. • El lado derecho del cuerpo. • Sensaciones del cuerpo. • Desarrollo de la atención y la observación. • Educación emocional: la vergüenza. • Hábitos de constancia, organización, iniciativa y esfuerzo. • Manifestación de sentimientos de amistad hacia sus iguales y hacia los adultos. • Mejora en la coordinación óculo-manual. • Progresiva adaptación del tono muscular y de la postura en las distintas actividades motrices. • Control del movimiento en actividades motrices y manipulativas. • Adquisición de hábitos de orden mediante el juego “Cada cosa en su sitio” del CD de juegos digitales interactivos. • Control de la direccionalidad en las actividades gráficas. • Aceptación de personas de otras razas. • Confianza en sus propias posibilidades. • Respeto y actitud de colaboración con los otros. • Estaciones del año: primavera. • Profesión: agricultor y jardinero. • Ciclo vital de las plantas. • El museo. • Observación de la relación de utilidad entre las personas y las plantas. • Conocimiento del museo como lugar en el que se exponen las obras de arte. • Invento: la lupa. • Cardinales y ordinales del 1 al 5. • Tamaño: alto-bajo. • Nociones espaciales: cerca-lejos, hacia arriba-hacia la derecha. • Cuantificadores básicos: mitad-entero. • Formas planas: rectángulo y círculo. • Ordenación de elementos atendiendo a la altura. • El color rosa. • Experimentos sencillos. • Resolución de problemas matemáticos. • Realización de series y sumas sencillas. • Series crecientes y decrecientes de números. • Anticipación de los efectos de las acciones propias sobre los objetos en situaciones conocidas (qué pasaría si…?). • Refuerzo del color rosa, la forma circular y rectangular, los números del 1 al 5, la noción espacial arriba, las series y la primavera mediante los juegos “Continúa la serie”, “Dictado de colores”, “Hace frío, hace calor”, “Arriba, en medio y abajo” y “Figuras de colores” del CD de juegos digitales interactivos. • Realización de los puzzles del CD de juegos digitales interactivos para reforzar la orientación espacial. • Descubrimiento de los colores secundarios a partir de los primarios. • Observación, manipulación y comparación de objetos. • Cuentos: “Un museo en el jardín”, “Las habichuelas mágicas” y “Almudena la avestruz”. • Vocabulario básico de la unidad: mariposa, hormigas, gusano, caracol, lupa, avispa, flores, zanahoria, azul, amarillo, volar, ver… • Iniciación a la lectoescritura: formación de estructuras gramaticales más complejas y realización de descripciones sencillas. • Lectura de imágenes. • El adjetivo. • Formas escritas y formas de expresión gráfica. • Grandes poetas: Rafael Alberti. • Pronunciación progresivamente correcta de las palabras del vocabulario y construcción de frases sencillas con ellas. • Progreso en el recitado de poesías, descubriendo el ritmo, la rima y el mensaje que transmiten. • Relato de situaciones cotidianas procurando seguir un orden temporal. • Identificación de emociones a través del cuento. • Palabras y expresiones en lengua extranjera relacionadas con los contenidos de la unidad y con las rutinas cotidianas. Vocabulario básico de la unidad: Spring, flowers, ants, purple, tomato, lettuce… • Técnicas de la expresión plástica: mezcla de color, bolitas de plastilina… • Producción de materiales decorativos relacionados con los contenidos de la unidad a través de las actividades plásticas. • Obras de arte: pinturas, esculturas… • Iniciación en la observación y conocimiento de obras artísticas mediante la realización de las fichas de plástica. C.E.I.P. Dr. Alfonso Spínola CRITERIOS • Artistas universales. • Sonidos de algunos instrumentos musicales y ruidos de la vida diaria. • Ruido-silencio-música. • Canciones de la unidad. Expresiones corporales asociadas al ritmo, a la melodía y a la letra de las canciones. • Propiedades del sonido: intensidad, altura, duración y timbre. • Audición de algunas obras musicales de autores clásicos. • Dramatizaciones sencillas. • Juegos y actividades interactivas. • Acercamiento progresivo a diferentes producciones audiovisuales (películas, dibujos animados…). • Identifica partes del cuerpo que se pueden abrir y cerrar. • Controla sus necesidades fisiológicas. • Diferencia el tamaño alto-bajo. • Valora la importancia de las plantas para las personas. • Aprecia y nombra los cambios producidos en el entorno en primavera. • Sabe obtener el color rosa. • Asocia los cardinales del 1 al 5 con las cantidades y los ordinales correspondientes. • Nombra en Inglés algunas palabras y expresiones sencillas relacionadas con los contenidosde la unidad. • Construye frases sencillas utilizando el vocabulario aprendido. • Discrimina el sonido producido por algunos instrumentos musicales. UD 8: “VOLANDO A LA SELVA” ÁREAS CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO CONTENIDOS • Imagen global del cuerpo. • Control de las necesidades básicas del cuerpo. • Movimiento y relajación. • El lado derecho del cuerpo. • Sensaciones y percepciones del cuerpo. • Desarrollo de la atención y la observación. • Educación emocional: las reglas. • Coordinación óculo-manual. • Habilidades para la interacción y la colaboración. • Coordinación y control del movimiento y de la relajación. • Desarrollo de hábitos de observación, memoria, atención, concentración…, mediante el juego “Cosas escondidas” del CD de juegos digitales interactivos. • Descubrimiento de la propia lateralidad y libre desarrollo de la misma. • Utilización y control de las posibilidades motrices del cuerpo en actividades cotidianas y diversas tareas. • Desarrollo de hábitos de higiene tras el contacto con animales. • Progresiva coordinación óculo-manual. • Discriminación del lado derecho en sí mismo/a y en los objetos. • Respeto y tolerancia por sus compañeros y compañeras. • Estaciones del año: primavera. • Características morfológicas y funcionales de algunos animales domésticos y salvajes. • Ciclo vital de los animales. • Alimentos y productos de origen animal. • Medios de comunicación: correo electrónico. • Medios de transporte: avión, coche y globo. Medio físico por el que se desplazan. • Lugares y paisajes del mundo: la selva y la sabana. • Invento: la fregona. • Observación del entorno en primavera. • Cuidado de animales en clase, si es posible. • Identificación de animales según el medio en el que viven. • Identificación del medio por el que se desplazan diferentes medios de transporte. • Actitud de respeto hacia los animales. • Apreciación de la utilidad de algunos medios de comunicación. • Cardinales y ordinales del 1 al 6. • Tamaño: grueso-delgado. • Nociones espaciales: entre, derecha y alrededor. • Cuantificadores básicos: ninguno-varios. • Formas planas: rombo. • El color gris. • Experimentos sencillos. • Resolución de problemas matemáticos. C.E.I.P. Dr. Alfonso Spínola LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN CRITERIOS • Realización de series y sumas sencillas. • Composición y descomposición de números. • Anticipación de los efectos de las acciones propias sobre los objetos en situaciones conocidas (qué pasaría si…?). • Observación directa o indirecta del ciclo vital de algún animal (gusano de seda). • Refuerzo de los contenidos básicos trabajados mediante la realización de los juegos interactivos del CD de juegos digitales interactivos (“Contamos animales”, “Continúa la serie”, “Figuras de colores”, “¿Quién vive aquí?”…). • Clasificación y agrupación de objetos y elementos atendiendo a diferentes criterios. • Cuentos: “Volando a la selva”, “Peter Pan” y “La mosca Agustina”. • Vocabulario básico de la unidad: avión, globo, ordenador, león, elefante, cebra, mono, hipopótamo, grande, libro, ver, dibujar… • Iniciación a la lectoescritura: formación de estructuras gramaticales más complejas y realización de descripciones sencillas. • Lectura de imágenes. • Instrumentos de la lengua escrita: libros, carteles, etiquetas, pictogramas. • Textos de la tradición cultural: poesías, refranes, adivinanzas… • Trazos ondulados. • El lenguaje oral como medio de comunicación. • Identificación de emociones a través del cuento. • Aplicación de las habilidades motrices para un progresivo perfeccionamiento del trazo. • Palabras y expresiones en lengua extranjera relacionadas con los contenidos de la unidad y las rutinas cotidianas. Vocabulario básico de la unidad: Lion, elephant, monkey, jungle, plane, six… • Técnicas de la expresión plástica: recortar, pegar, aplicar pintura con pincel, barnizado, bolitas de plastilina… • Producción de materiales decorativos relacionados con los contenidos de la unidad a través de las actividades plásticas. • Iniciación en la observación y conocimiento de obras artísticas mediante la realización de las fichas de plástica. • Ruido-silencio-música. • Reconocimiento de sonidos y ruidos de la vida diaria. Sonidos emitidos por algunos animales y algunos instrumentos musicales. • Canciones de la unidad. Expresiones corporales asociadas al ritmo, a la melodía y a la letra de las canciones. • Propiedades del sonido: intensidad (agudo-grave), altura, duración y timbre. • Audición de algunas obras musicales de autores clásicos. • Artistas universales. • Dramatizaciones sencillas. • Juegos y actividades interactivas. • Desarrollo progresivo de habilidades comunicativas por medio del lenguaje audiovisual. • Controla las necesidades fisiológicas básicas. • Identifica el lado derecho en sí mismo/a y en los objetos. • Posee un desarrollo motor grueso adecuado a la edad. • Diferencia animales domésticos y salvajes. • Identifica los medios físicos por los que se desplazan diferentes medios de transporte. • Nombra algunos alimentos y productos de origen animal. • Compone y descompone de diferentes formas el número 6. • Resuelve correctamente sumas sencillas. • Se expresa oralmente con una entonación, articulación, estructuración y pronunciación adecuada a la edad. • Lee imágenes y palabras sencillas del vocabulario de la unidad. • Realiza descripciones sencillas. • Utiliza adecuadamente los materiales empleados en las actividades plásticas. UD 9: “AVENTURA EN EL MAR” ÁREAS CONOCIMIENTO DE SI MISMO Y AUTONOMÍA PERSONAL CONTENIDOS • Las distintas actividades cotidianas: de juego, domésticas, cumplimiento de rutinas y sus requerimientos. • Necesidades básicas del cuerpo. • Sensaciones del cuerpo: el calor. • Posibilidades motrices y posturales. • El lado derecho del cuerpo. • Sentimientos y emociones. • Desarrollo de la atención y la observación. • Educación emocional: la generosidad y el egoísmo. • Coordinación óculo-manual. • Habilidades para la interacción y la colaboración. • Identificación de mensajes corporales que expresan emociones y sentimientos. • Actitudes de colaboración y ayuda, descentrándose del propio punto de vista y teniendo en cuenta el de los demás. • Desarrollo de hábitos relacionados con la salud: protección contra el sol. • Desarrollo de la atención mediante la realización de los juegos del CD de juegos digitales interactivos. C.E.I.P. Dr. Alfonso Spínola CONOCIMIENTO DEL ENTORNO LENGUAJES: COMUNICACIÓN Y REPRESENTACIÓN CRITERIOS • Aceptación de las distintas normas de relación y convivencia. • Aceptación de personas de otras razas. • Estaciones del año: verano. • Prendas de vestir, objetos y frutas propias de la estación. • Medios de transporte relacionados con los viajes: barco, helicóptero y barca. • Tipos de paisajes. • Medios de comunicación: televisión y prensa. • Nociones básicas de Geografía: ríos del mundo. • Servicios públicos: bomberos y sanidad. • Profesiones: piloto y pescador. • Repaso de cardinales y ordinales del 1 al 6. • Repaso de colores. • Tamaño: grande-mediano-pequeño. • Nociones espaciales: delante-detrás, sobre-bajo, cerca-lejos y derecha. • Cuantificadores básicos: tantos como. • Repaso de las formas planas. • Medida: ligero-pesado. • Experimentos sencillos. • Resolución de problemas matemáticos. • Realización de series y sumas sencillas. • Series crecientes y decrecientes de números. • Comparación y ordenación de objetos según su forma, su tamaño, su cantidad y su posición. • Anticipación de los efectos de las acciones propias sobre los objetos en situaciones conocidas (qué pasaría si…?). • Refuerzo de los contenidos aprendidos mediante la realización de juegos interactivos (“Continúa la serie”, “Grande, mediano y pequeño”, “Dictado de colores”, “Hace frío, hace calor”, “Figuras de colores”…). • Identificación del atributo que define a una colección. • Observación de diferentes medios de transporte y su relación con los medios físicos por los que se desplazan. • Identificación de profesiones relacionadas con los servicios públicos. • Observación de los cambios que se producen en el entorno natural con la llegada del verano, y de diferentes tipos de paisaje. • Observación, exploración, manipulación y degustación de algunas frutas del verano, descubriendo sus cualidades por medio de los sentidos. • Identificación y conocimiento de algunos medios de comunicación. • Cuentos: “Aventura en el mar”, “Simbad el marino” y “El Rey del Frío y el Rey del Calor”. • Vocabulario básico de la unidad: televisión, barca, delfín, ballena, helicóptero, ambulancia, peces, verde, amarillo, ver, correr, volar… • Iniciación a la lectoescritura: formación de estructuras gramaticales más complejas y realización de descripciones sencillas. • Trazos: bucles. • Lectura e interpretación de imágenes. • Concordancia de género y número. • Textos literarios contemporáneos y de autores universales: “La sirenita” de Andersen. • El lenguaje oral como medio de comunicación. • Construcción oral de frases con una articulación progresivamente correcta. • Relato de hechos cercanos. • Atención y comprensión de narraciones y mensajes producidos por los adultos. • Identificación de emociones a través del cuento. • Palabras y expresiones en lengua extranjera relacionadas con los contenidos de la unidad y con las rutinas cotidianas. Vocabulario básico de la unidad: Sea, ship, ice-cream, white, black, wind, summer… • Técnicas de la expresión plástica: recortar, pegar, relleno con plastilina, doblado… • Producción de materiales decorativos relacionados con los contenidos de la unidad a través de las actividades plásticas. • Iniciación en la observación y conocimiento de obras artísticas mediante la realización de las fichas de plástica. • Sonidos de algunos instrumentos musicales de cuerda y de algunos medios de transporte. • Ruido-silencio-música. • Canciones de la unidad. Expresiones corporales asociadas al ritmo, a la melodía y a la letra de las canciones. • Propiedades del sonido: intensidad, altura, duración y timbre. • Audición de algunas obras musicales de autores clásicos. • Participación en canciones y bailes sencillos de forma libre. • Artistas universales. • Dramatizaciones sencillas. • El lenguaje audiovisual. • Refuerzo de los contenidos trabajados mediante juegos interactivos. • Satisface autónomamente algunas de sus necesidades básicas. • Identifica el lado derecho de su cuerpo. • Sabe trabajar en equipo. • Es capaz de controlar de manera ajustada a su edad algunas emociones. • Nombra frutas propias de la estación. C.E.I.P. Dr. Alfonso Spínola • Relaciona algunos medios de transporte con los medios físicos por los que se desplazan. • Conoce el servicio que prestan los bomberos a la sociedad. • Clasifica y agrupa objetos y elementos atendiendo a diferentes criterios. • Resuelve sumas sencillas. • Es capaz de realizar descripciones sencillas. • Conoce algunos autores universales. • Realiza trazos con precisión adecuada a la edad. • Participa en las actividades plásticas y musicales.