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SEMANA 1
FICHA DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: 2º
PROPÓSITO: Que los alumnos a partir de una serie de cálculos, encuentren el orden en que se deben realizar las
operaciones conforme a su jerarquía y lo utilicen al resolver problemas.
RECURSOS MATERIALES: Lápiz, cuaderno y calculadora.
ACTIVIDADES:
1. Resuelve las siguientes operaciones. Puedes utilizar una calculadora para verificar tus resultados, puede ser un elemento de
controversia que se debe aprovechar, ya que las calculadoras sencillas conocidas como de bolsillo, generalmente no emplean la
jerarquía de operaciones, mientras que calculadoras conocidas como científicas, sí la emplean.
a) 20 + 5 x 38 =
b) 240 – 68 ÷4 =
c) 250 ÷ 5 x 25 =
d) 120 + 84 – 3 x 10 =
e) 230 – 4 x 52 + 14 =
2. Resuelve lo siguiente ¿En qué orden se deben efectuar los cálculos en las siguientes expresiones para obtener los resultados
que se indican? Pon paréntesis a los cálculos que se hacen primero.
25 + 40 x 4 – 10 ÷ 2 = 180
8 – 2 ÷ 3 + 4 x 5 = 22
15 ÷ 3 – 7 – 2 = 0
18 + 4 x 3 ÷ 3 x 2 = 6
21 – 14 ÷ 2 + 7 x 2 = 28
Es importante que se reflexione sobre el papel de los paréntesis presentes en una expresión en la que se combinan varias
operaciones y que son necesarios para agrupar términos, con el fin de obtener un resultado deseado.
3. Resuelve el siguiente problema:
Un terreno tiene la siguiente forma:
n
12.5
17
24
a) ¿Cuál es la expresión algebraica que representa el área del terreno?
b) Si el valor de n es 6 metros, ¿cuántos metros cuadrados tiene el terreno?
c) ¿Cuál es el perímetro del terreno?
PRODUCTO: Las respuestas de la actividad 1, los paréntesis colocados en la actividad 2 y la expresión algebraica, el área y el
perímetro de la actividad 3 en tu cuaderno.
SEMANA 2
FICHA DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: 2º
PROPÓSITO: Que el alumno aplique la multiplicación y división de monomios y polinomios en la resolución de
problemas.
RECURSOS MATERIALES: Lápiz y cuaderno
ACTI VIDADES:
1. Analiza la siguiente figura; luego responde lo que se pide:
12
4
2x
a) ¿Cuáles son las medidas de los lados del rectángulo blanco?
b) ¿Cuál es el perímetro y el área del rectángulo blanco?
c) ¿Cuál es el perímetro y el área de la parte sombreada?
2. Resuelve el siguiente problema.
¿Cuánto mide el largo del siguiente rectángulo?
3a
A = 6a2 + 15a
?
Para resolver este problema pueden optar por dos vías, una consiste en dividir el área entre la medida del ancho y la otra, que
piensen por cuánto tienen que multiplicar el ancho para obtener el área.
PRODUCTO: Las respuestas de las actividades en tu cuaderno.
SEMANA 3
FICHA DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: 2º
PROPÓSITO:
Que el alumno anticipe y desarrolle diferentes vistas de cuerpos geométricos dados.
RECURSOS MATERIALES: Lápiz, cuaderno y regla.
ACTI VIDAD:
Dibuja cómo se verían desde arriba, los siguientes cuerpos geométricos.
PRODUCTO: Los dibujos de la actividad en tu cuaderno.
SEMANA 4
FICHA DIDÁCTICA
ASIGNATURA: Matemáticas
GRADO: 2º
PROPÓSITO: Que el alumno relacione el volumen del cubo y algunos otros prismas con sus respectivas dimensiones,
para justificar sus fórmulas mediante procedimientos personales.
RECURSOS MATERIALES: Lápiz, cuaderno y regla.
ACTI VIDAD: Expresa el volumen de los siguientes cuerpos.
3cm
3cm
3cm
V=
V=
V=
7
V=
3cm
15
2cm
4cm
V=
12
10
V=
Explica como obtuviste el volumen de los cuerpos geométricos anteriores.
PRODUCTO: Las respuestas de la actividad en tu cuaderno.