Berclair Escuela Primaria

BERCLAIR
ESCUELA
PRIMARIA
BEARS
2012-2013
Manual Padres /Estudiantes
Dr. Sam Shaw, Director
Alyce King, Instruccional Facilitador
Shannon Redmond, Consejera
Este manual pertenece:
NOMBRE
DIRECCIÓN
CIUDAD
ESTADO
TELÉFONO
CORREO ELECTRÓNICO
MAESTRO
CÓDIGO POSTAL
GRADO
1
Berclair Escuela Primaria
810 North Perkins
Memphis, TN 38122
Teléfono: 901-416-8800
La facultad y el personal de la Escuela Primaria Berclair le da la bienvenida a usted y a su
familia. Nosotros haremos lo más que podamos para ofrecer a su niño la mejor educación
posible y nos esforzaremos por hacer esta educación interesante y estimulada. Nosotros les
pedimos su apoyo en tomar parte activamente en la educación de su niño. Este manual ha sido
cuidadosamente preparado y presentado en un orden que permita que los estudiantes y padres
puedan comprender las políticas y prácticas de la Escuela Primaria Berclair.
Memphis City Schools no discrimina en sus programas o trabajos en referencia a raza, color, religión. Nacionalidad, discapacidad, sexo o edad.
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Tabla de Contenido
Seguridad, Salud, y información sobre medicación……………………………………. Página 4
Firma al entrar visitantes, Estudiantes que llegan temprano, Procedimientos…...Página 4
Para recoger su niño en carro a la hora de la salida……………………………...Página 4
Estudiantes al dejar la escuela, Evacuación de la escuela, Políticas de salud.......Página 5
Medicaciones…………………………………………………………………… Página 6
Lo Esencial……………………………………………………………………………….Página 7
A quien llamar, Horario de la escuela…….…………...…………………………Página 7
Cumpleaños, Meriendas para Kindergarten, Fiesta en clase………………..….. .Página 7
Desayuno & Almuerzo…………………………………………………………...Página 8
Programa de Cuido (Antes y Después de la Escuela)……………………………Página 8
MCS Calendario………………………………………………………………...Página 9
Acerca de su Escuela……………………………………………………………….……Página 10
Que Creemos, Misión, Convicción, Visión………………………………….…. Página 10
Como Nos Vemos…..……………………………………………………………Página 11
Nuestra Fundación/Base: Nuestros Padres, Nuestros Guardianes…………….....Página 12
Asociación de Padres y Maestros (PTA)…………………………………..….. Página 12
Decisiones efectuadas por el Consejo Escolar………………………………....Página 12
Voluntarios en nuestra escuela…………………………………………….…….Página 12
Expectativas de los Padres y Guardianes………………………………………..Página 13
Asistencia………………………………………………………………………………..Pagina 14
Ausencias………………………………………………………………………..Pagina 14
Tardanzas en llegada a la escuela……………………………………………… Página 14
Saliendo temprano de la escuela………………………………………………...Página 14
Académica………………………………………………………………………………Página 15
Configuración de los Grados……..………………………………………………Página 15
Calificaciones y Evaluaciones……….…………………..…………..………… Página 15
Tareas o deberes para el hogar……….…………………………… …………...Página 16
Tecnología……….………………………………………………………………Página 16
Plan de Educación ……………………………………………………...….….Página 16
Sección 504………………………………………………………………………Página 17
Reportando el Progreso Académico del Estudiante……………………….. ……Página 17
Honor Roll (estudiantes con honores)………………….……………………......Página 17
Responsabilidades Importantes…………………………………………………………Página 18
Todas las cosas Financieras……………………………………………………...Página 18
Lo no Financiero…………………………………………………………………Página 18
Servicios de Orientación…………………………………………………………………Página 19
Comportamiento o Conducta de los Estudiante……………………………....Página 19-20
Sistema de conducta y jurisdicción, Código vestido..Acoso……………....Págin 20-21-22
Departamento de Educación de Tennessee Información de Contactos…. Página 23-24-25
Titulo Uno Plan de Integración o Compromiso Familiar………...………......Página 26-27
Titulo Uno Acuerdo………………………………………………………....Página 28-29
Derechos que los Padres deben Conocer…………………………………….…..Página 30
Recursos en la Comunidad………………………………………………………Página 31
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Seguridad, Salud e Información de Medicación
PRESTAR ATENCIÓN
PRESTAR ATENCIÓN
PRESTAR ATENCIÓN
Seguridad - Visitantes:
Para incrementar la seguridad de nuestros estudiantes, y en conformidad con las leyes de
Tennessee, cualquiera persona que entre por cualquier razón a los edificios de nuestra
escuela debe reportarse en la oficina y firmar como entrada. Por cualquier motivo todos los
visitantes deben obtener y usar un pase de visitante para entrar a nuestra escuela bien sea por
visitar a los salones de clase, comer con los estudiantes en la cafetería o ir a cualquier sitio o
terreno diferente a la oficina. Haremos otras similares acomodaciones durante
asambleas/reuniones o inscripciones en la escuela o cuando nosotros tengamos expectación de
grandes números de padres visitantes.
PRESTAR ATENCIÓN
Seguridad - Llegando muy Temprano a la Escuela:
Nosotros no podemos proveer supervisión para los estudiantes que estén en la escuela antes de las
8:05 a.m. A menos que ellos estén en nuestro programa antes y después de la escuela (el cual
(comienza a las 6:30 a.m.). Nuestros niños no están completamente seguro sin son dejados temprano
en la escuela sin no tener supervisión de adultos. Conferencias de padres serán requeridas para los
padres que continúen dejando a sus niños en la escuela sin supervisión antes de las 8:05. a.m.
PRESTAR ATENCIÓN
PRESTAR ATENCIÓN
PRESTAR ATENCIÓN
PLEASE NOTICE
Seguridad - Procedimientos para recoger los niños en carro a la hora de la salida:
(1)Por favor permanezca en su carro si usted necesita estacionar en la calle perkins del
lado de la escuela. Si usted deja su carro puede bloquear el tráfico. Si permaneces en su
carro no habrá tráfico lento y podrás recoger a tu niño en menos tiempo.
(2)Por favor únase a la línea y muévase adelante en orden para que así nosotros podamos
ayudarlo a salir una vez que haya recogido a su niño. Los niños serán llamados por
el numero que se les entrego a sus respectivas familias en el momento de la matriculación.
(3)Si usted necesita estacionar y dejar su carro por la calle perkins, por favor estacione
del otro de la calle frente a la escuela y debe cruzar la calle con el guardia encargado
de cruzar a las personas esto debe ser cuando usted estacione y deje su carro y cuando se
devuelva con sus niños.
(4)Por favor no estacione en el lugar donde están los conos anaranjados. Estos espacios
están reservados para el autobús del cuido después de la escuela.
(5)Por favor nunca debes bloquear alguna entrada cuando estacione su carro cerca
de la escuela.
(6)Por favor NUNCA detenga su carro en el medio de la calle perkins para decirle a
su niño para que corra por dentro o el medio de la calle para entrar en su carro no
queremos que ningún niño se ha atropellado por un carro.
(7) Si usted quiere recoger a su niño por la Stratford. por favor estacione su carro
Por la calle Lynn Rd. Y use el guardia encargado de ayudar a usted y a sus niños a
cruzar. Usted puede también estacionar en la calle Stratford en el lado de la escuela.
4
PRESTAR ATENCIÓN
PRESTAR ATENCIÓN
PRESTAR ATENCIÓN
Seguridad- Procedimientos si recoge a su niño tarde después de la escuela:
Si un estudiante no es buscado después de horario de la escuela cerca de las 3:30 Nosotros
empezaremos a llamar a los contactos de emergencias para que vengan por sus niños. Por favor
note que : si no podemos encontrar los padres o representantes y el estudiante esta todavía con
nosotros pasada las 6:00 p.m. Nosotros estamos forzados a escoltar con la policía a el estudiante
para la Corte Juvenil
Seguridad – Evacuación desalojo de emergencia de los estudiantes:
En caso de una emergencia (incendio, terremoto, tornado, escape de gas), Los niños deberán ser
evacuados de la escuela a otra locación , por favor busque a su niño en la siguiente locación:
Grimes Methodist Church, 4649 Summer
SOLO los padres o personas de contactos de emergencia podrán recoger a sus niños en el sitio
de evacuación.
Políticas de Salud:
Padres nosotros debemos avisar en caso de enfermedad y/o daño. Por lo tanto deben
mantener informada a la escuela cualquier cambio de dirección, número teléfono, y/o
cambios de nombres y teléfonos de las personas de contactos de emergencias
1. Un niño que esté enfermo se requiere enviarlo a casa y se le dará apropiada atención y
supervisión hasta que los padres o persona autorizada llegue para recogerlo
2. Un niño con incontrolable diarrea o vomito se le dará apropiado cuidado lejos de los otros
niños. Hasta que el padre del niño o persona designada llegue.
3. Si el síntoma es contagioso o enfermedad infecciosa desarrollada mientras el niño está en la
escuela él o ella se pondrá en una área lejos de los otros niños hasta que el padre o persona
designada se haya consultado (cualquier niño que tenga 100.4 grados oral temperaturas es
sospechoso)
4. Ningún niño será admitido o permitido a quedarse en la escuela si una o más de las
condiciones existe:
A-La enfermedad no permite al niño participar cómodamente en actividades de la escuela
B-La enfermedad resultara en una necesidad grande de cuido por el personal y comprometa
la salud, seguridad, y supervisión de los otros niños
 -Temperatura oral de 100 grado o mayor
 -Síntomas y señales de posible y severa enfermedad
( Letargo, incontrolable respiración, incontrolable diarrea y vómitos, salpullidos
con fiebre, bocas irritada con babas, respirar con dificultad, cambios de conductas,
o otras señales inusuales) hasta que se le suministre medica evaluación el niño
puede ser incluido en actividades de la escuela
 Un niño que ha sido diagnosticado con una enfermedad contagiosa.
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Diarrea ( Incontrolable más de lo normal en el niño)
Varicela (Los niños no se admitirán hasta que las ampollas estén en costras por completo
Hepatitis A (El niño se debe excluir hasta una semana después que la ictericia se presente
y la fiebre se haya ido )
Conjuntivitis (El niño no se admitirá hasta que comience tratamiento y se halla detenido
los síntomas o señales de la enfermedad)
sin diagnosticar erupción generalizada ( Niños puede volver cuando estén bien o hasta
que la situación se haya resuelto por un medico)
Piojos (Los niños no pueden retornar a la escuela hasta que se le apliqué un tratamiento
médico satisfactorio, o hasta que presente una carta medica diciendo que no es
necesario tratamiento. Si el tratamiento es necesario pueden ser admitidos con una
carta de los padres diciendo que ya se ha suministrado y que los piojos y huevos no
están presentes.
Sarampión (Los estudiantes no retornaran a la escuela hasta 4 días después que la
erupción haya aparecido)
Paperas (Los niños no retornaran después de 9 días hasta que la hinchazón baje)
Tiña de erupción (Ringworm) (Los niños no regresaran a la escuela hasta que el
tratamiento haya comenzado y las lesiones estén cubiertas)
Medicamentos:
Nosotros recomendamos que todas las dosis de medicamento deban darse en el hogar por los
padres. Excepto en inusuales circunstancias, medicinas dadas una, dos y tres veces al día deben
darse en el hogar. Solo medicamentos prescritos por un doctor se le dará a un particular
estudiante en la escuela. Una autorización de Medicación (#14781) se les entregará en la
oficina para que sea completada por el doctor que la prescribe. No administraremos
medicamentos a menos que sea acompañada por una nota del doctor y aprobada por el director.
Todos los medicamentos deberán ser traídos a la escuela por los padres en su original envase
conteniendo la siguiente información:
Nombre del niño
Dosis para este niño
Nombre del Medicamento
Nombre del Doctor
Contenido del Medicamento
Fecha ordenada
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Lo Esencial
A quién llamar:
Si usted tiene alguna pregunta o preocupación usted debería llamar primero a la maestra de su
niño y si es necesario luego al director, el teléfono es 416-8800
Horas de Escuela:
La Escuela Berclair comienza 8:30 a.m. hasta 3:15 p.m. Nuestros horarios de medio días son
desde 8:30 a.m. hasta 12:30 p.m. La oficina de la escuela estará abierta desde 8:00 a.m. hasta
4:00 p.m. de lunes a viernes.
8:05 a.m.
La escuela abrirá su puerta para el desayuno
8:25 a.m.
Los salones de clase estarán abiertos para los estudiantes
8:30 a.m.
La escuela comienza (Los estudiantes estarán tarde después de las 8:35)
3:15 p.m.
La escuela finaliza el día escolar
Los estudiantes que no coman desayuno esperarán afuera en las puertas designadas según sus grados hasta las
8:25 a.m. Los estudiante que planean comer desayuno harán una línea en la puerta central una maestra estará
en cada puerta desde las 8:05-8:25 después de las 8:25 todos los estudiantes entraran por la puerta del frente.
Celebraciones:
Las Políticas de Opciones Saludables y el Mandato de Guías Saludables de MCS con respecto
a los hábitos alimenticios de nuestros estudiantes en la escuela. Los globos, anuncios por
motivo de cumpleaños de algún estudiante no son permitidos en la cafetería ni en el salón de
clase, pero estos pueden dejarlo en la oficina para que sean recogido por el estudiante. Los
estudiantes solo pueden traer invitaciones a la escuela si ellos quieren dársela a cada niño de la
clase. De otra manera las invitaciones serán enviadas por correo. Para especiales celebraciones,
como cumpleaños y en lo que respecta a comidas por favor haga arreglos con la maestra.
Meriendas:
Los alimentos deben traerse a la escuela siguiendo las políticas y pautas de opciones saludables
de MCS. Si alguien está interesado en ayudarnos con las fiestas en los salones de clase deberá
contactar al presidente del PTA. La siguiente es una lista de alimentos saludables recomendados:
Leche baja en grasa
Trail/cereal mixes
100% frutas snacks
Jugos al 100%
Agua/agua con sabor baja calorías
Variedad de frutas frescas
Frutas y queso kabobs
Frutas con whipped topping
Queso en cubitos o palitos
Bandejas con vegetales
Palomitas de maíz bajas en grasa
Pretzels
Fig newtons
Galletas marca Graham
Reduced fat baked chips
Galletas de animales (animal crackers)
Yogurt de licuados de frutas
Muffins reducidos en grasa
Quesadillas con salsa
Yogurt parfaits/banana splits
Desayuno bajo grasa o barras de granola
Ángel food cake-sin nada arriba o con tope de fruta
Pizza con topes bajos en grasas (vegetal, jamón magro, Canadian tocineta)
Nueces, o otras semillas avellanas etc.
Pizza dippers (pizza toppings and bread on skewer with marinara dip)
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**Si su hijo es alérgico a cualquier alimento, por favor notifíquelo a la maestra.
Desayuno y Almuerzo:
El desayuno será servido desde 8:05 a.m. hasta 8:30 a.m. diariamente. Los desayunos son gratis
para todos los estudiantes. El costo del almuerzo es de $1.75 a menos que su niño tenga gratis
o reducido almuerzo. El reducido almuerzo el costo es de $.25 centavos. Padres pueden pagar la
comida de sus niños por adelantado antes que la escuela comience a nuestro gerente de
cafetería. La escuela solo acepta efectivo para el almuerzo.
Programa Cuido (Antes y Después) de la escuela:
Nosotros proveemos “Cuido antes de horario escolar” comienza en la mañana a las 6:30 a.m
Y en la tarde “Cuido después de horario de clase” termina a las 6:00 p.m.
Más información se les dará al principio del nuevo año escolar.
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MCS Calendario 2012-2013:
Lunes , 6 de agosto
Lunes – viernes agosto 6-10
Lunes, septiembre 3
Primer día de clases
Orientaciones para el kindergarten
No clases. Día del Trabajo
Jueves, septiembre 13
Viernes , septiembre 14
Jueves – viernes, octubre. 11-12
Lunes -12 de noviembre
Miércoles –viernes Noviembre21-23
Lunes Diciembre 17 –martes 1 enero
No clases: 4:00 pm -7:00 p.m. Conferencias padres/maestros
No clases maestros están en curso de capacitación
No clases vacación por otoño
No clases día de los veteranos
No clases día de Acción de Gracias
No clases vacaciones por el invierno
Miércoles , Enero 2
Lunes, enero 21
Martes, febrero 5
Lunes, febrero 18
Lunes, viernes, marzo 11-15
Viernes, marzo 29
Martes-Viernes abril 23 –26
Miércoles 22 de mayo
Primer día del segundo semestre
No hay clases Día feriado Dr. Martin Luther King
Examen de escritura TCAP para el 5to grado
No clases : 1:00 pm- a 3:00 Conferencias padres y maestros
No clases vacaciones de primavera I
No clases vacaciones de primavera II (Viernes Santo)
Exámenes del TCAP
Ultimo día de clase
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Acerca de su Escuela
Que Nosotros Creemos: (Nuestra Misión, Creencia o Convicción, Altas Expectativas, y Visión)
La Misión de Berclair
Misión de Berclair es educar estudiantes,
Enlazar y abrazar diversidades,
Juntos luchar por lograr altas expectativas
Optamos en enseñar a estudiantes a trabajar juntos utilizando
Razonamientos
Nuestra convicción
En Berclair Nosotros Creemos Que:










El aprendizaje es la principal prioridad de nuestra escuela y es el primer foco de todas las
decisiones y políticas impactantes en nuestra escuela..
Cada estudiante es una inversión individual con una única física, social, emocional, e intelectual
necesidad.
Altas expectativas son esenciales elementos para el éxito de los estudiantes y debe ser para todas
las personas que hacen de esto una realidad
Un impecable y receptivo clima conducido por la enseñanza y el aprendizaje deben ser incluidos
en la escuela y sus alrededores.
El autoestima del estudiante es aumentado por una positiva relación y respeto mutuo entre los
estudiantes y personal.
Estudiantes excepcionales (especial educación, limitación de ingles, etc.) requieren especial
servicios y recursos
Currículo e instructivas prácticas incorporadas a una variedad de actividades de aprendizaje
adaptadas a diferentes estilos de aprendizaje.
Todos los estudiantes pueden aprender, lograr, y tener éxitos.
Las metas propuestas y los problemas solventados proveen dirección y energía para el saber
Las evaluaciones de lo estudiantes enseñan a proveer oportunidades para demostrar los logros y
progresos y son un esencial monitor de progreso en la eficacia de la instrucción.
Declaración De Visión
La Visión de Berclair:
 Todos los estudiantes deben alcanzar su potencial completo. En forma
Académica, social, y vocacional
 Todas las personas involucradas en la educación de los estudiantes deberán
aceptar con propiedad el soporte a nuestra escuela.
 Todas las personas involucradas en la educación de los estudiantes exhibirán y
alentarán un liderazgo de calidad
 Todas las personas involucradas en la educación estarán sujetas a altos niveles de
responsabilidad
 Todas las personas involucradas en la educación de los estudiantes deberán vencer
barreras culturales y de idiomas.
Altas Expectativas
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La tercera línea de las declaraciones de nuestra Misión y Creencias habla de altas
expectativas para nuestros estudiantes. Nosotros creemos que nuestros estudiantes pueden
ir a la universidad. Nosotros permanentemente resaltamos lo siguiente.
“Dentro de nuestra escuela los estudiantes van con rumbo a la universidad.”
Padres no piensen que es temprano para comenzar a pensar con respecto al envió de sus niños a
Cómo Nos Vemos:
Berclair fue construida en 1952 y está situada en un área de terreno que incluye un parque
adyacente (Campo de atletismo de Berclair). En el 2011-2012, nuestra escuela estaba compuesta
por 603 estudiantes desde Preescolar hasta el 5to grado. Nuestra población estudiantil la
constituye aproximadamente 0.3% Am. India, 19.1% de África-Americanos, 50.1. % Latinos,
7.0% Asiáticos, 0.2 Nativos Hawaiana/Pacifico Islander y 23.2 % Blancos y Árabes. Noventa y
cuatro por cientos (94%) son gratis o reducidos almuerzo permitiéndonos calificar como una
escuela Titulo I.
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NUESTRA FUNDACIÓN O BASE:
NUESTROS PADRES Y GUARDIAN
..
Por favor note como nuestros padres y guardianes están describiendo está sección tal como lo
refleja nuestro cuadro de organización u organigrama ellos son la fundación o base de nuestra
escuela. Es la verdad. Nosotros tenemos una gran relación con los padres y esto nos hace una
gran escuela. Entonces esta sección describe brevemente como tú puedes ayudar hacer de
Berclair una grandiosa escuela apoyando la educación de tu niño.
Asociación de Padres /Maestros (PTA):
Nuestro PTA ha provisto grandes esfuerzos en la recaudación financieras. Estos últimos años
nuestro PTA ha provisto a nuestros estudiantes saludables actividades como el “Trunk or Treat,”
(Cajuela o Dulces) “Holiday Canned Food Drive” (Festivo recolecta de comidas enlatadas)
“School Carnival.” (Carnaval de la Escuela) y “Field Day” (Día de Campo). PTA también apoya
a los maestros suministrando material y equipos. Por favor considere unirse a nuestro PTA
Decisiones hechas por el Consejo de la Escuela:
Nuestro Consejo de Dirección está formado por un representante de nuestra comunidad,
trabajador de la escuela y padres. Este consejo sirve como asesor y posición de cuerpo político
para nuestra escuela. Las reuniones son 6 veces al año. Estas reuniones del Consejo Directivo se
anunciarán en las noches de familia.
Voluntarios en la Escuela:
Hay muchas oportunidades que usted puede ser voluntario en nuestra escuela. Nosotros
necesitamos voluntarios para ayudar con lo siguiente: Tutoría, Reconocimiento de los logros del
estudiante, mentor, deportes, instrucción de artes, acompañantes en paseos, voluntarios en salón
de clase, librería, oficina. Por favor firme como voluntario de Berclair en las Open House o
noche de familia y venga a la escuela cuando sea conveniente para usted.
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Expectativas para Padres y Guardián:
Mientras usted se prepara para dar apoyo a su niño y a la escuela de su niño en este año escolar.
Por favor refrésquese usted mismo con las expectativas que Berclair tiene para sus padres y
guardianes. Por favor tenga en cuenta nuestras expectativas para los estudiantes, para nosotros
mismo y padres/guardianes son altas porque todos queremos lo mejor para nuestros estudiantes.


Comunicación Escolar
Padres/guardianes siempre deben contactar primero al maestro,
después al director cada vez que tengan que la necesidad de
clarificar cuestiones académica o social..
Padres/guardianes deben chequear diariamente la agenda de su
niño, tareas, horarios de exámenes, y noticias de la escuela.

Por favor haga citas por adelantado para conferencias con la
maestra, a menos que sea una emergencia El tiempo de
instrucción para todos los estudiantes puede estar protegido.

Padres /guardianes deben ser voluntarios por lo menos 12 horas al
año para Berclair, esto sería de beneficio para su niño
Padres/guardianes deberían unirse a Berclair PTA.
Padres /guardianes deberán demostrar a sus niños que la escuela es
importante hablando de manera positiva de la escuela y dando su
tiempo como voluntarios



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

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
Apoyo de los Padres
Asistencias de los estudiantes
Padres/guardianes deben hacer que sus niños asistan a la
escuela todos los días, estar a tiempo y permanecer todo el
entero día y que ellos tengan sus respectivos materiales que
necesiten para la escuela.
Si su niño faltara a la escuela deben mandar una nota con
fecha y firmada explicando la razón de la ausencia.
Académicas
Padres/guardianes Deben leer con sus niños diariamente.
Padres/guardianes deben obtener para su niño una tarjeta de
la Biblioteca y visitarla con ellos cada primero de cada mes
Padres/guardianes deben preguntar a sus niños diariamente
que aprendieron y que preguntas hacen ellos en la escuela.
Padres/guardianes deben proveer a su niño un mismo tiempo
cada día, lugar tranquilo, con buena luz para que su niño haga
sus tareas o deberes escolares y pueda estudiar.
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Asistencia
Las leyes de Tennessee requieren que todo niño entre la edad de 6 a 17 años deben asistir
regular y puntual a la escuela. Esto es esencial para lograr el éxito de los programas instructivos,
los altos logros académicos ocurren cuando los estudiantes asisten regularmente a la escuela.
“Tu no puedes jugar a la pelota si no te presentas al juego.”
Ausencias:
Los alumnos podrán ser disculpados o justificados por las siguientes razones:
 El estudiante este enfermo
 Muerte o seria enfermedad de inmediato familiar del estudiante
 Valida comparecencia ante la corte
 Reconocidos eventos/ feriados religiosos
 Cualquier otra inusual causa aceptada por el director ( estas razones incluirán la
aprobación del sponsor de escuela/actividades sancionadas)
Por favor llamé a Berclair al 416-8800 sí su niño está ausente de la escuela. Cuando su niño
retorne a la escuela mande una nota con ella/el firmada y con fecha explicando porque su niño
estuvo ausente. Si no hay notas enviadas que justifique la ausencia de un plazo de tres días la
ausencia será injustificada. Una vez que un estudiante ha perdido tres días dentro del año escolar
Berclair requiere documentación oficial, para poder así excusar cualquier ausencia.
A los estudiantes se les permitirá hacer sus trabajos y exámenes que hayan perdido si tienen una
ausencia justificada, estos exámenes deben ser al finalizar el corriente periodo reportado.
De ser una ausencia sin razón justificada se considerará un truancy. Truancy es un crimen en
Tennessee. Padres culpables están sujetos a pagar $50 de multa por cada día que el estudiante
este fuera de la escuela. Padres pueden pagar también 5 horas de servicio comunitario por cada
día que su estudiante haya perdido a la escuela.
Tardanzas en las Llegadas a la Escuela (Tardy):
Los estudiantes que vengan a la escuela después de las 8:35 están tarde y se consideran “Tardy.”
Cualquier estudiante que se reporte después de las 8:35 a.m. debe reportarse a la oficina
acompañado. Esta tardanza se puede disculpar si los padres dan una explicación escrita
aceptable.
Saliendo de la Escuela Temprano:
Padres si requieren que sus niños salgan temprano por una urgente razón deben solicitar por
escrito a la maestra de su niño. Para garantizar la seguridad de sus niños no dejaremos salir a los
niños con adultos que no tengan el permiso escrito de los padres o guardián. La persona que
requiera al niño debe firmar él/ella en la página de salida en la oficina. No se permitirá salir o
recoger temprano a los estudiantes de la escuela desde 2:45 p.m. a 3:15 p.m. a menos que
sea una situación de emergencia en la familia.
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Una vez que un estudiante haya estado ausente 3 (tres) días en el año un documento oficial debe
ser presentado (nota del doctor, dentista, papeles gobierno/corte) esto es requerido por el
director como excusa de la ausencia. Las notas de los padres no serán aceptadas.
Académicas
PRESTAR ATENCIÓN
PRESTAR ATENCIÓN
PRESTAR ATENCIÓN
Configuración de Grados:
Los grados del 3-5 están enseñados por materias, las maestras según el grado se comparten las
materias a ensenar es decir todas las maestras ensenan una materia a su niño. Nosotros
obtenemos altas resultados en Lectura, Artes del Lenguaje y Matemáticas cuando lo hacemos de
esta manera.
Calificaciones y Evaluaciones:
Grado 5
En la evaluación del rendimiento académico de los estudiantes para determinar una
calificación esta será documentada. El criterio para dar la calificación deberá incluir algunas
combinaciones de:





Trabajos en clase
Tareas para el hogar
Calificaciones de exámenes
Participación
Estrategias alternativas de evaluación
A = 93-100
B = 85-92
C = 75-84
D = 70-74
F = below 70
Excelente
Bueno
Promedio
Baja
Falla
Grados Preescolar-4
El rendimiento de los estudiantes estará monitoreado y reportado basado en el progreso del
estudiante a través de expectaciones y niveles académicos.
Los grados o notas de los estudiantes serán reportados en la forma siguiente:
ES = Supera el nivel de rendimiento
MS= Satisface el nivel de rendimiento
NMS = No satisface el nivel de rendimiento
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Tareas para el Hogar:
Durante una semana típica, el total de tiempo para completar las asignaciones no debe exceder:
Kindergarten
Grados 1-3
Grados 4-5
Promedio de 5-10 minutos/día
Promedio de 5-30 minutos/día
Promedio de 30-40 minutos/día
Tecnología:
Políticas Aceptables para el uso de Internet Para obtener acceso al
correo electrónico y Internet todos los estudiantes deben firmar y retornar
un formulario de permiso para la oficina. Los estudiantes están limitados
para el uso de la computadora, deben usarla para hacer pruebas,
investigaciones, y comunicación de estudiantes. El uso de la computadora
es considerado un privilegio y no un derecho. Los estudiantes que abusen del uso de la
computadora podrían perder el privilegio del uso de la computadora.
Headsprout: Es un programa en la computadora para los grados kindergarten hasta el
Segundo grado. El kindergarten utiliza esta página para enriquecimiento. Mientras que el
primer grado debe completar 80 episodios como un instrucción componente para el
currículo de comprensión de lectura. El segundo grado utiliza el programa como tutoría o
intervención. Este programa puede tener acceso desde su casa.
Stanford Math y Stanford LA&W para aumentar nuestra matemáticas, lectura, artes
Lenguaje y la escritura en los grados 2-5. Este programa en la computadora provee ambos
enriquecimientos e intervención para los estudiantes porque es individualizado para cada
estudiante. Este programa puede tener acceso desde la casa del estudiante para prácticas.
Programa Reading Plus
Ayuda a los estudiantes hacer la transición que ellos necesitan para aprender a leer y
leyendo para aprender. Este programa tecnológico proporciona una ventana independiente
de lectura silenciosa que permite a los maestros a vigilar las practicas, habilidad y progreso
este programa ayuda a crear lectores independientes preparándolos para los grados
superiores. Este programa será utilizado en los grados de 3 hasta 5.
Plan de Educación (Edplan)
Un Plan de educación (Edplan) es desarrollado para cada individual estudiante quienes están
experimentado serias dificultades académicos. El plan educativo compila la identificación del
estudiante, las necesidades académicas, indica la persona responsable para recomendar y/o
implementar la intervención, presenta el plan de intervención académica, y lista las
intervenciones provistas, comentarios / recomendaciones. Se harán conferencias para la revisión
/finalización del Edplan, habrá reporte y/o recomendaciones resultantes con la colaboración de
padres/maestros este reporte es accesible para cualquier escuela que su nino se ha transferido
durante el año escolar.
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Sección 504:
Sección 504 de la Rehabilitación act. 1937, como enmienda, es una ley de derecho civil que
prohíbe la forma de discriminación contra individuos con discapacidad. Los estatutos garantizan
a estudiantes calificado con la discapacidad a que puedan recibir razonables modificaciones o
adaptaciones necesarias para que ellos obtengan una educación pareja-con los programas y
actividades de la escuela.
Cualquier niño que se sospeche o necesite una sección plan 504 deberá ser referido a la persona
encargada de la sección 504 en Berclair nuestra consejera. Nuestra consejera comenzara el
proceso para ver si el estudiante califica bajo esta ley federal.
Reportando el Progreso Académico de los Estudiantes:
Nuestros maestros tratarán de comunicar el progreso académico de sus niños a través de las
siguientes maneras:
 La agenda de estudiante Berclair será enviada al hogar diariamente con el estudiante y
puede contener mensajes del maestro.
 Maestros pueden enviar notas al hogar, correos electrónicos, o hacer llamadas telefónicas
para contactar a los padres y guardián para comentar lo que necesiten para el progreso
académico de sus niños.
 Los estudiantes llevarán papeles al hogar en la carpeta Roja los miércoles para ser
firmados y devolverlos los jueves.
 Conferencias de padres/maestros
 Reporte de calificaciones
 Reporte o boletín de calificaciones de nueve semanas
Estudiantes con Honor (Honor Roll):
Los estudiantes seleccionados para honor roll son basados en los grados ganados durante
cada uno de los cuatros periodos reportados.



“Principal’s List”Grados 5
“Todas A” en su Reporte de calificaciones –A en
cada materia
E (excelente) en especial materias
E in Social y Conducta Académica (Conducta y
hábitos de trabajo)
“Honor Roll”Grados 5
 A o B en todas las materias
 E (excelente) o S (satisfactorio) en Especial materia
 E o S en Social y Conducta Académica (Conducta y
hábitos de trabajo)
Grados KK-4



Grados KK-4



“Todas ES” en el reporte académico- ES en cada
materia académica
ES o MS en especial materias
EE o ME in social y académico comportamiento
(conducta y hábitos de trabajos)
ES o MS en todas las materias académicas
ES o MS en especiales materias
EE o ME en Social y Académico Comportamiento
(Conducta y Hábitos de Trabajos)
“Citizenship Honors”
“Perfect Attendance” (Perfecta asistencia)
Todas E en conducta y hábitos de trabajo
Todas EE para grados KK-4
Haber asistido a la escuela durante las nueves semanas
sin ninguna tardanza o salidas tempranas.
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Responsabilidades Importantes
Todas las cosas Financieras:
Libros
La Biblioteca cobrara honorarios si los libros de textos son perdidos o
dañados. Por favor anime o enseñe a su niño cuidar los libros.
Paseos: Para enriquecer la vida de nuestros estudiantes nuestra escuela en ocasión
ofrece paseos o excursiones. Los costos o cargos son para cubrir los gastos del autobús y
admisión. Si su niño no asistiera al paseo por cualquier razón, el dinero no será devuelto.
Seguro Un seguro es ofrecido a nuestros estudiantes las aplicaciones están disponibles
para registrarse en la oficina de nuestra escuela. Padres los alentamos a considerar esta
oferta.
Agenda Estudiantil Nuestra agenda es una herramienta de organización para nuestros
estudiantes. Nosotros hemos aprendido que los estudiantes tienen mejores grados si ellos
usan su agenda. Alentamos a todas las familias a usar la agenda.
Los asuntos no financieros:
Llamadas por Teléfono Nosotros no podemos aceptar llamadas a estudiantes. Los
estudiantes no pueden ser sacados de las clases para tomar llamadas. Por lo tanto
planifiqué con su niño antes de dejar o salir del hogar cada mañana.
Título uno / Berclair Escuela Primaria Compacto y Política de Participación
Nuestra escuela es financiada federalmente por lo tanto es una escuela Título uno.
Nosotros recibimos adicionales fondos de nuestro gobierno federal basado en el número
de estudiantes con gratis y reducido almuerzo. Esta financiación viene con específicos
requerimientos de nuestro gobierno. Uno de los requerimientos es que los padres deben
firmar el compacto o acuerdo el cual se le mostrará a los padres, la escuela, y estudiantes
estos estarán consientes de que ellos deben compartir la responsabilidad en el proceso
educacional. Título uno también requiere que la escuela establezcan un ambiente de
aprendizaje positivo y de apoyo teniendo como resultados altos niveles de éxito para
todos los estudiantes. Todos los fondos son disponibles para programas y estrategias
académicas adicionales para maestros y personal, desarrollo de empleados, materiales,
suministros, tecnología, y capacitación para los padres.
Transportación Nosotros durante la inscripción preguntamos como viene su niño a la
escuela caminando, lo traen por carro, van de guardería, o autobús. Todos los cambios de
transportación después de la inscripción deben ser por medio de una nota. No podemos
tomar cambios por teléfono esto es por la seguridad de nuestros estudiantes.
18
Servicios de Orientación
Orientación es una integral parte del programa de la escuela Berclair. El consejero trabaja con
estudiantes individualmente, en pequeños grupos y en salones de clase.
El consejero escolar es el principal defensor para los niños y es un catalizador a facilitar el
cuido de un ambiente escolar compresivo y de apoyo para los estudiantes, personal y padres.
El programa de orientación está diseñado para ser preventivo y de desarrollo al igual para
responder las necesidades inmediatas de los estudiantes. El programa se enfoca en áreas que
incluyen el conocimiento de la carrera y planificación, establecer metas u objetivos,
administración del tiempo, estudiar y evaluación de las habilidades, toma de decisiones,
seguridad, desarrollo personal y social. El consejero coordina recursos y dirige a familias y
estudiantes a apropiadas agencias cuando lo necesiten.
La consejera de nuestra escuela es la persona que dirige S-Team (Equipo de soporte de
Escuela). Este consiste en un equipo con múltiples disciplinas integrada por padres, maestros,
asesores, y otros personal apropiados de la escuela juntos captan los problemas y solucionan
identificando barreras para el aprendizaje del estudiante.
Padres están animados a contactar a nuestro consejero, Ms. Redmond deben marcar (416-1853)
durante horas escolares para hacer una cita.
Comportamiento o Conducta del Estudiante
REGLAS DE LA ESCUELA
Ser respetuoso y confiable
Uso aceptable y positivo lenguaje
Seguir las direcciones en la primera vez dada
Mantener sus manos, pies, y objetos en ustedes mismos.
Consecuencias de conducta:
Por favor vea el manual de código de conducta de MCS para específicas consecuencias en
cuanto a la conducta.
Plan de Soporte & Intervención para un Comportamiento Positivo:
Este plan de intervención es un enfoque de colaboración de servicios de apoyo para el
estudiante. Nuestro Plan de Soporte & Intervención para un Comportamiento Positivo está
disponible para ser visto en la oficina de la escuela durante horas escolares. El comité se reúne
mensualmente para monitorear a hacer ajustes necesarios. Este comité trabaja para maximizar
el rendimiento de los alumnos al abordar la parte de conducta, seguridad social de salud
emocional y otros tipos de necesidades de los estudiantes.
19
Bullying (Intimidar):
Bullying ( Acoso Escolar ) puede describirse como:
"Cualquier acto que interfiera con la educación del estudiante o su rendimiento, que pueda
lastimar físicamente o dañar a su propiedad, colocando al estudiante en situaciones en el temor
razonable de daño físico o creando un ambiente educacional hostil.”
Un entrenamiento será dictado al personal docente en el mes de agosto con respecto a la
prevención del acoso escolar incluyendo definición de acoso /intimidación, reconocer las
primeras fases y como proveer estrategias para la prevención del acoso escolar. El entrenamiento
de los estudiantes con respecto a la prevención del acoso escolar será implementado por el
consejero de la escuela con apoyo de los maestros de la clase. La instrucción puede ser hecha por
guías en el aula, pequeños grupos e individual orientación así como también a través de
educación en los regulares salones de clases a través del año escolar.
Un Programa con respecto al Acoso Escolar llamado No Permitimos Acoso Escolar (No
Bullying Allowed ) será impartido en el salón de clase este será establecidos para todos los
estudiantes . Las reglas de No es permitido Acoso Escolar estarán posteadas en la escuela y se
suministrara información para educar a los estudiantes a cerca del acoso escolar.
Conducta:
Las marcas para la conducta en nuestro reporte de calificaciones trimestrales son los siguientes:
Grado 4 y 5




E Excelente (su niño supero las expectativas en comportamiento.)
S Satisfactorio (Su niño está haciendo bien.)
N Necesita mejorar (Su niño ha tenido dificultades en comportarse bien.)
U Insatisfactorio (Su niño tiene problemas de comportamiento.)
Grados KK, 1 y 3



EE
Supera las Expectativas (Su niño excede o supera las expectativas de
Comportamiento.)
ME
Reúne las expectativas ( Su niño está haciendo bien)
NME No reúne las expectativas ( Su niño tiene problemas de comportamiento.)
En la línea inferior: Usted quiere que su niño obtenga una E, S o EE o ME
Usted no quiere que su niño obtenga una N, U o NME.
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Sistema de Conducta y Jurisdicción:
Cada maestro desarrolla el nivel de grado, basándose en el nivel de desarrollo de los estudiantes
un sistema de conducta que puede ser justificado por números. Los estudiantes ganan o pierden
puntos de algunas manera esto nos dará una manera objetiva de medir la conducta del estudiante
para el trimestre.
Hay una política a seguir en todas las escuelas para la conducta que aplica a los estudiantes
quienes han sido suspendido y/o expulsados de la escuela. Que es la siguiente:
Los estudiantes automáticamente reciben una N o NME en la conducta si ellos reciben un total
de 3 o más días de suspensión en el hogar dentro el trimestre escolar.
Los estudiantes automáticamente reciben una U en conducta si ellos reciben un total de 5 o más
días de suspensión en el hogar o una expulsión dentro del trimestre escolar. Los estudiantes de
primaria también reciben una NME si ellos reciben una expulsión.
De todas formas, los estudiantes pueden obtener una N, U, NME durante cada trimestre sin haber
tenido suspensión o expulsión esto sucede si ellos pierden los puntos suficientes en sus clases
justificada por la marca de conducta.
Por favor tome nota que la conducta es medida durante el tiempo de sus clases y cuando haya
algo mas en nuestra escuela, en el camino a la escuela, o en el camino a la casa. La política de la
Oficina Principal de Educación 6.313,B4 le da a las escuelas de Memphis jurisdicción sobre los
estudiantes en el camino a la escuela una vez que ellos se bajen de los carros o si ellos caminan
del hogar a la escuela. También, nosotros tenemos jurisdicción después de la escuela sobre
nuestros estudiantes hasta que ellos entren a los carros de los padres o caminen al hogar.
Código del vestido/uniforme escolar:
Todos los estudiantes se les exigirán usar uniforme para la escuela.
La forma de uso es listado de la manera siguiente:
Colores pantalones largos o cortos, faldas, jumper usados por los estudiantes deberán ser :
caqui/ tan, azul marino o negro. Blusas y camisas deben ser solo blancas, roja, o azul marino.


Parte de arriba del uniforme –(camisas y blusas) deben ser blancas, roja o azul marino
con cuello y con mangas largas o cortas , son aceptables los estilos polo (golf- Style) ,
con botones al frente estilo cuello Peter Pan, Las camisas sin mangas no son aceptables.
Parte de abajo del Uniforme - son aceptables los estilos de pantalones de largo
apropiado, pantalones bota ancha o recta, pantalones cargo, (muchos bolsillos) pantalones
Capri de pierna recta o cropped ( pierna ancha) pantalones cortos rectos deben ser por la
rodillas. Las faldas o jumper deben ser de un largo por la rodilla. Los jeans tight –fitting o
baggy NO son aceptables. Si se usa correa debe estar sujeta a la cintura.
21



Zapatos- los tacones no deben ser más alto de una pulgada y media, zapatos tenis o
deportivos, botas, son aceptables si son sandalias deben ser con correa en el talón.
La ropa no debe tener ningún logo visible.
ligeras chaquetas, suéteres o sudaderas son permitidos para usar en el salón de clase pero
tienen que ser del mismo color del uniforme, chaquetas pesadas no son permitidas para
ser usadas durante el día escolar
Jurisdicción:
Los estudiantes deben ser responsables manteniendo su comportamiento o conductas en todos los
campos y otros lugares específicos listados abajo:
1. En nuestra escuela y sus campos durante, o después de horas de escuela y en otro tiempo que
amerite usar la escuela en grupos.
2. Fuera de la escuela en campos de actividades de la escuela, funciones, eventos, o en
capacidad de representante de la escuela.
3. Desplazarse para o desde la escuela, una actividad escolar, relacionada con función o eventos
de la escuela
4. Cuando un estudiante tenga cualquier comunicación con empleados de la escuela, fuera o
dentro de sus campos, durante o después de horas escolares, y durante o después del año
escolar.
Hostigamiento o Acoso Sexual:
Hostigamiento estudiantes para estudiante es una forma de discriminación según las Leyes
Federal Título IV enmienda de 1972. Es ilegal e incluye un largo rango de comportamientos.
Acoso sexual estudiantes para estudiantes incluye molestas acciones causando a una persona
razonable a sentirse incomodo o inseguro resultando en un hostigamiento, ofensivo, y o
intimidación en todo el ambiente o entorno de aprendizaje. Esto sea aplica para victimas de
sexos opuestos y iguales sexos.
Ejemplos de acoso u hostigamiento sexual están incluidos pero no limitados para:
 Coqueteo sexual inoportuno proposiciones
 Ofensivas bromas, dibujos, caricaturas, dibujos animados , grafiti, imágenes o gestos
 Haciendo comentarios gráficos acerca del cuerpo o conducta de una persona
 Sexuales insultos remarcando la raza, genero, clase socioeconómico, discapacidad o
Orientación sexual.
 Propagando sexuales rumores
 Acorralar / bloquear movimientos normales, amenazar o acosar comportamiento
 Indeseado contacto físico incluyendo como ser tocado, palmadas/ o tomar a la persona por
la ropa.
 Indeseado contacto persona a persona incluye el chocar tropezar y/o rozar contra otra
persona
 Exponerse a sí mismo sexualmente
 Asalto o ataque sexual
22
Cualquier estudiante (o padres / guardián) quien sospeche o crea que él / ella está
experimentando un acoso sexual deberá reportar tales circunstancias al maestro o director
inmediatamente. La facultad y empleados estarán alerta para asistir y ayudar a los estudiantes,
incluso cuando los estudiantes no pregunten por ayuda.
Cada estudiante es responsable por conducirse él / ella en sí mismo de una manera correcta con
estas políticas.
Tennessee Departamento de Educación Contacto Información
TENNESSEE 2004 SESION LEY
2004 SESION DE LA 103rd ASAMBLEA GENERAL
Corp. © West Group 2004, Todos los derechos reservados.
Adiciones y eliminaciones no están identificadas en este documento
Pub. Ch. 585
H.B. No. 2161
EDUCACION—ADMINISTRACION—PODER Y RESPONSABILIDAD
En ACT enmendada Tennessee Código anotado, Sección 49-2-203, relativa a obligación o deberes de
local ministerio de educación.
PROMULGADO POR LA ASAMBLEA GENERAL DE EL ESTADO DE TENNESSEE:
SECCION 1. Tennessee Código Anotado, Sección 49-2-203(b), es enmendada para adicionar las
siguientes subdivisiones
<<TN ST 49-2-203>>
Incluye un manual estudiantil, u otra información difundiendo a los padres o guardianes información
contactos de grupos de apoyo para los niños e información como contactar el departamento de educación
para información sobre los derechos y servicios de los estudiantes
SECCION 2. Agencias locales de educación no serán requeridas para reemplazar existentes
suministros de manual en orden de información requerida en la sección 1 hasta que los materiales estén
agotados
.
SECTION 2. Esta acta tomara efecto Julio 1, 2004, publicada en bienestar exigida.
Aprobada el 3erdia de mayo, 2004.
23
Tennessee Departamento de Educación Contacto Información
Respuestas a muchas preguntas y mucha información de ayuda podrán obtenerlas por parte del
Departamento de Estado de Educación llamando 1-888-212-3162 o visitando
http://www.state.tn.us/education/speced/index.htm.
Legal Services Division
Division of Special Education, Tennessee Department of Education
710 James Robertson Parkway
Andrew Johnson Tower, 5th Floor
Nashville, Tennessee 37243-0380
Phone: 615-741-2851
Fax: 615-253-5567 or 615-532-9412
West Tennessee Regional Resource Center
100 Berryhill Drive
Jackson, TN 38301
Phone: 731-421-5074
Fax: 731-421-5077
East Tennessee Regional Resource Center
2763 Island Home Blvd.
Knoxville, TN 37290
Phone: 865-594-5691
Fax: 865-594-8909
Child Advocacy Group Contacto Información
( Grupo de Apoyo Para Los Niños)
En adición al Estado y locales recursos disponibles para los padres y niños, hay muchas agencias y
organizaciones que ofrecen soporte, información, capacitación, y ayuda con discapacidades en Tennessee.
Mencionaremos algunas:
The ARC of Tennessee esta en el Internet at http://www.thearctn.org/
44 Vantage Way, Suite 550
Nashville, TN 37228
Phone: 615-248-5878
Toll free: 1-800-835-7077
Fax: 615-248-5879
Email: pcooper@thearctn.org
Support and Training for Exceptional Parents (STEP) esta en el Internet http://www.tnstep.org/
712 Professional Plaza
Greenville, TN 37745
24
West Tennessee:
(901) 756-4332
Jenness.roth@tnstep.org
Middle Tennessee:
(615) 463-2310
information@tnstep.org
East Tennessee:
(423) 639-2464
karen.harrison@tnstep.org
Tennessee Protection and Advocacy (TP&A) esta en el Internet http://www.tpaine.org/
416 21st Avenue South
Nashville, Tennessee 37212
1-800-287-9636 (Toll free) or 615-298-1080
615-298-2471 (TTY) 615-298-2046 (FAX)
Tennessee Voices for Children esta en el Internet http://www.tnvoices.org/main.htm
West Tennessee:
(Jackson Area)
Telephone: 731-660-6365
Fax: 731-660-6372
Middle Tennessee:
1315 8th Avenue South
Nashville, TN 37203
Telephone: 615-269-7751
Fax: 615-269-8914
TN Toll Free: 800-670-9882
E-mail: TVC@tnvoices.org
East Tennessee:
(Knoxville Area)
Telephone: 865-609-2490
Fax: 865-609-2543
Hay algunas organizaciones disponibles para ayudar con información, capacitación y
apoyo. Para una mas extensiva lista visite Tennessee Disability Services – Disability
Pathfinder base de datos:
http://mingus.kc.vanderbilt.edu/tdir/dbsearch.asp
En la página de Internet selecciones “condado” y el “servicio.”Que usted necesita y submit
(preséntelo)
Esta información se proporciona como un servicio a las personas que buscan adicionales
maneras de ayuda e información. El Departamento de Educación no quiere proyectar esto
como un respaldo o recomendación para ningún individuo, organización, de los servicios
presentados en esta página.
25
Berclair Elementary School
NCLB Plan Escolar de Integración Familiar
Plan Escolar
Plan de Integración Familiar
El plan familia fue desarrollado conjuntamente con los padres, convenido por los padres y
distribuido a los padres para implementar las expectativas de participación de los padres. Este plan
esta escrito en nivel escolar conjuntamente con la política #6156 de la oficina principal de Educación
(Board). Este plan de políticas esta en un comprensible formato uniforme provisto en un lenguaje que
los padres puedan entender. Estas políticas se ponen a la disponibilidad de la comunidad local y se
actualizan periódicamente para satisfacer las cambiantes necesidades de los padres y la escuela.
NCLB Plan de Integración o Compromiso Familiar
*NCLB=Que Ningún Niño Se Quede Atrás
La administradores, padres, empleados y comunidad estratégicamente han implementado los
requerimientos de NCLB acordados por las pautas mostradas en la ley. Para asegurar que nuestros padres
participen en el desarrollo y la implementación de los programas de la escuela haremos lo siguiente:















hacer que los padres estén enterados de NCLB y como la escuela participa en ello
Proveer a los padres con información académicas/social de los estudiantes y reportes de progresos
Solicitar comentarios y sugerencias a los padres en reuniones en relación con la educación de sus hijos de una
manera oportuna
Proveer a los padres de una copia del Plan de Integración o Compromiso Familiar
Proveer a los padres con una descripción y explicación del currículo que usa la escuela, formas de
evaluación académica usadas para medir el progreso del estudiante y mostrar los niveles de aptitud según
la expectativa usando un lenguaje simple y directo
Proveer una cartelera informativa mostrando actuales oportunidades para involucrar a los padres
Proveer un procedimiento para los padres para suministrar comentarios y preocupaciones por las políticas de
la escuela, procedimientos de todo el programa entero de la escuela (TSIPP) si ellos no están satisfechos
cuando la escuela hace el plan disponible para el distrito.
Fomentar la capacidad de participación sabiendo que las estrategias de participación de los padres
estan coordinadas e integradas con estrategias de participación de los padres bajo otros programas
ejemplos: Head Start, Reading First, Even Start, Parents as Teacher, Home Instruction, Programa de
Preescolar, Youngsters State-run preschool programas y Titulo III programas de capacitacion del lenguaje.
Convocar e invitar a todos los padres a una reunión anual para informarles de los requerimientos para
participar como escuela una Titulo I y de los derechos de los padres de involucrarse en la escuela
Proveer reuniones con flexibles horarios en el día y la tarde durante el año escolar para que los padres asistan
a reuniones regulares en la escuela
Ofrecer diversos programas de capacitación o talleres para los padres suministrando materiales y
entrenamientos para ayudar a los padres a trabajar con sus niños para así mejorar los logros de los niños ,
estos talleres podrán ser tales como alfabetización o formación tecnológica.
Involucrar a los padres, diferentes organizaciones de la comunidad y adoptadores en la planificacion,
revisión y mejora de programas para las política de participación paternal de la escuela y juntos desarrollar
el entero plan de programa escolar (TSIPP) integrándolos en una constante, organizada y de oportuna
manera
Desarrollar en unión con los padres un acuerdo entre padres y escuela, mostrando que padres, escuela y
estudiantes comparten responsabilidades. Propagar el compacto o acuerdo a todos los estudiantes / padres
adquiriendo apropiadas firmas.
Animar a los padres para que regularmente visiten y tomen un activo rol en planear y hacer de voluntarios
con sus servicios en la escuela
Trasladar información escrita y proveer interpretes para reuniones y programas
26




Por solicitud de los padres proveer a los padres con regulares reuniones para formular sugerencias y a
participar según proceda en las decisiones de la educación de sus niños, y responder a cualquier sugerencia
lo mas pronto como sea posible
Dar oportuna notificación a los padres para involucrarse en los programas por medio de periódico escolar,
avisos, volantes, agenda, y la pizarra de señal afuera en la escuela.
Proveer asistencia para los padres para que entiendan tópicos como:
*Estandares de contenido académico del Estado
*Estandares estatales de logros académicos del estudiante
*Estadal y local exámenes académicos
*Como monitorear el progreso de su niño
*Trabajar con el educador para mejorar los logros del estudiante
Fomentar la capacidad para involucrar
*Educar al personal con la asistencia de padres en el valor y contribución de los padres
*Trabajar con los padres en como acercarse, comunicarse y trabajar como equipo
* Implementar y coordinar programas para los padres
* Construir lazos entre padres y escuela


Proveer otros razonables soportes para los padres en actividades requeridas por ellos
Ejemplo. Cuido de niños, transporte.
Proveer accesibilidad para locales agencias y escuelas proveer oportunidades para la
participación de los padres con limitado habilidades de ingles, padres con discapacidades y
padres de niños emigrantes, incluyendo información y reportes en un lenguaje que los padres
puedan entender.
27
Berclair Escuela Primaria
Compacto o Acuerdo Título I
Fecha_____________________
Este compacto o acuerdo ha sido conjuntamente desarrollado y acordado por la escuela, padres, estudiantes y
personal para compartir responsabilidades para mejorar el éxito académico de los estudiantes desarrollando una
asociación de ayuda para los niños que le permitan alcanzar los altos estándares academicos del estado..
Responsabilidades de la Escuela Berclair:
Acuerdo del Director
Yo apoyo esta forma de participación de los padres. Por lo tanto yo me esforzare por lo siguiente:

Proveer un ambiente seguro que permita una comunicación positiva entre los maestros, padres y
estudiante.

Reconocer y honrar la asistencia consistente de los estudiantes y el personal

Animar a los estudiantes a conocer el potencial que tienen para lograr sus estudios universitarios

Permitir horarios de conferencias para padres y maestros, una reunión anual titulo 1 para discutir el
compacto

Proveer un currículum y una instrucción de alta calidad para dar soporte en un ambiente efectivo de
aprendizaje

Invitar a los padres a la reunión anual de titulo 1 para informarles de los requisitos, la participación de
la escuela en titulo 1 y los derechos de los padres de integrarse en la escuela

Proveer a los padres acceso razonable al personal y permitirles hacerse voluntarios, participar y
observar a sus niños
Firma________________________________
Acuerdo del Maestro
Como maestro, Yo quiero que todos los estudiantes obtengan éxito. Por lo tanto yo me esforzare por lo siguiente:

Proveer un currículum de instrucción de alta calidad

Mantener a los padres informados en referente al progreso de sus niños

Proveer tareas y asignaciones para reforzar lo instruido en el salón de clase

Proveer asistencia o ayuda a los padres si ellos lo requieren para que ellos puedan ayudar a los
estudiantes con asignaciones

Proveer constante comunicación con los padres por vía teléfono, carpeta semanal, noticias semanales,
pizarra con anuncios afuera de la escuela y suministrar importante información vía telefónica

Usar variedad de estrategias para asegurar que cada estudiante tenga éxito en su nivel

Mantener el salón de clase con un ambiente apropiado y responsable para el aprendizaje

Dedicar tiempo para recibir un desarrollo profesional para adquirir conocimientos que aseguren el
progreso del estudiante

Animar y reconocer los esfuerzos del estudiante

Enfocar y enriquecer las habilidades o destrezas para promover un crecimiento académico dirigidos a
la preparación para la escuela secundaria o middle school.
Firma__________________________
28
Responsabilidad en el Hogar:
Acuerdo de Padres/Guardián
Como padre /guardián del niño, yo seré responsable por apoyar el aprendizaje. Por lo tanto, yo me esforzare por lo
siguiente:

Asegurar que mi hijo este a tiempo y asista a la escuela diariamente

Apoyar a la escuela en sus esfuerzos de mantener una apropiada disciplina

Establecer un tiempo diario a mi hijo para hacer tareas y revisarlas todos los días

Proveer un sitio tranquilo y con buena luz para hacer tareas y estudiar

Apoyar los esfuerzos del niño y estar disponible a sus preguntas

Estar enterado de lo que el niño esta aprendiendo haciendo periódicas visitas a la escuela y siendo
voluntario en el salón de clase

Proveer una tarjeta de la biblioteca y visitarla regularmente y chequear libros para la casa

Fomentar un positivo uso de tiempo extra curricular

Leer con mi niño y permitir que él le vea leer

Asistir a la reunión anual de titulo 1 y a otras reuniones informativas

Unirse activamente a la organización de padres y maestros PTA

Comunicarse con los maestros regularmente.
Firma____________________________
Acuerdo del Estudiante
Como estudiante, Yo trabajare dando lo mejor de mis habilidades, yo me esforzare por hacer lo siguiente:

Venir a la escuela diariamente con los necesario útiles escolares

Usar el uniforme todos los días

Completar y retornar las diferentes asignaciones en la escuela y tareas o deberes enviados al hogar

Dar el mejor esfuerzo en mis asignaciones o tareas

Mostrar respeto a mis compañeros y todos los adultos

Seguir el código de conducta y comportamiento ya mencionado en el manual de código de conductas

Obedecer las reglas del salón de clase y sus procedimientos.
Firma____________________________
29
Que Ningún Nino se quede Atrás
Derechos que los Padres deben Conocer
Todos los padres tienen el derecho de requerir lo siguiente:
 Capacitación y/o calificación profesional de los maestros el cual incluye certificación
estatal, Licencia, certificación de los grados, renuncias.
 Licenciatura del maestro y/o especialidad académica del título universitario previas
experiencias de enseñanza
 Capacidad o calificación académicas de los asistentes o ayudantes del maestro.
 Seguridad que los nombres de sus niños, dirección, y teléfono listados no serán dados
reclutas militares.
Todos los padres recibirán información de lo siguiente:
 Los niveles de rendimiento alcanzado por sus hijos en cada una de las evaluaciones
estatales requeridas por la ley
 Sus derechos a escoger una publica escuela, servicios complementarios y más efectivos
ambientes en la escuela si esta es identificada como una escuela con necesidades de
mejoramiento
 Su opción de requerir transferencia a otra escuela asignada por el distrito si su niño ha
sido víctima de violencia en la escuela
 Su derecho a recibir notificación a tiempo de que sus niños han estado asignado o están
siendo enseñados por cuatro o más consecutivas semanas por un maestro que no está
altamente calificado y/o capacitado
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Recursos en la Comunidad:
Family Services of the Mid South
2430 Poplar
Memphis, Tennessee 38127
(901) 324-3637
Paul Schwartz Center for Children and Families
2100 Whitney Avenue
Memphis, TN 38127
(901) 353-5440
Exchange Club Family Center
2180 Union Avenue
Memphis, Tennessee 38104
(901) 276-2200
Recursos en la Comunidad Dato de base
www.memphislibrary.org
Desplácese en la página y haga un click en LINC/211
Haga un click en Community Resources Database en la parte arriba de la página
Memphis City Schools Northeast Regional Health Clínica
East High School
3206 Poplar Ave.
(901) 416-6230
Abierta de lunes a viernes de 7:30 am a 4:30 pm para todos los estudiantes de Memphis City
School ( Pre K-12) Significa que puede hacer las citas después de horario de la escuela para
evitar perder tiempo de clases.
Servicios Disponibles en la Clínica
Exámenes de Salud/ Exámenes Físicos

Routine Physicals and health screenings/checkups / Rutinarios físicos y análisis de salud /chequeos

Sport, student employment, and college physicals/ Físicos para deportes, empleos de estudiante y
universidad.
Body Mass Index (BMI) and Blood pressure Screening/ Índice de masa de cuerpo y presión
arterial

Diagnosis and treatment of minor injury and illness /Diagnostico y tratamiento
de menores heridas y enfermedades:










Coughs & Colds
Sore throats
Earaches
Eye irritations
Stomach Viruses/Stomach bugs
Minor headaches
Minor Skin irritations, cuts, abrasions
Minor Sprains
In –school injuries
Nutrition counseling
Obesity education
Educación con respecto a la obesidad
Tos & Resfríos
Dolor de Garganta
Dolor de oídos
Irritación de los ojos
Virus estomacal/fastidio estomacal
Menores dolores de cabeza
Menores irritaciones de la piel, cortadas, Abrasiones
Menores Esquinces
Heridas en la Escuela
Consejos de nutrición
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