Informe Practica Final

Colegio Dabruna
Informe Practica
Final
Avenida Playa Ancha , Valparaíso
Javiera Huerta Morales
22 de Junio del 2012
Índice
Tema
Páginas
Índice ___________________________________
ii
Introducción ______________________________
iii
Colegio Dabruna ___________________________
iv
Características Colegio _______________________
v, vi, vii, viii, ix
Visión ____________________________________
x
Misión _____________________________________
xi, xii
Fundamentación _____________________________
xiii
Principios Educacionales ______________________
xiv
Diagnostico Curso 7° básico ___________________
xv
Diagnostico Curso 5° básico ____________________ xvi
Diagnostico Curso 4° básico ___________________
xvii
Análisis Crítico ______________________________
xviii, xix
Proyecto de Intervención Pedagógica ____________
xx, xxi
Conclusión _________________________________
xxii
ii
Introducción
En este Informe de Practica Integrada se dará a conocer la importancia
que tuvo esta práctica durante 4 meses con diferentes realidades de cursos,
como se desarrollaban los alumnos al momento de realizar Educación
Física, las actividades que se realizaron durante los meses y la integración a
este Establecimiento Educacional.
Se demostró que fue una práctica muy beneficiosa a pesar de que se vivió
de una realidad de que muchos Colegios la poseen el no contar con
materiales y recursos para poder realizar una clase adecuada, exitosa,
armoniosa, interesante.
iii
Colegio Dabruna
En el año 1983 un matrimonio playanchino, los cuales eran profesores
normalistas, toman la decisión de realizar un sueño educativo fundando el
Colegio Dabruna, ubicado en Avenida Quebrada Verde #386 Playa Ancha
Valparaíso como sede central de Educación básica, de 1° a 8° básico y
segunda sede ubicada en Francisco Errázuriz #486 Playa Ancha Valparaíso
que alberga alumnos de 1° medio a 4° medio al igual que enseñanza prebásica de kínder y pre kínder.
iv
Características Colegio
Colegio compartido (particular – subvencionado)
Financiamiento compartido ya que las familias optan conscientemente por
el
Colegio,
adquieren
un
compromiso
de
ayudar
a
sostener
económicamente a la Institución, pudiendo demandar la calidad del
servicio educacional con la obligación de cumplir responsablemente con
sus compromisos.
Infraestructura
Consta de comedor diario, biblioteca que no se encuentra en buenas
condiciones, camarines, sala de computación, sala para cada curso desde 1°
básico a 8° básico.
Número total de alumnos: alberga un total de 420 alumnos en enseñanza
básica y media.
v
Perfil Alumnos:
El alumno y la alumna del Colegio Dabruna Valparaíso se proyectan como
una persona desarrollada armónicamente, del punto de vista integral. Con
autodisciplina y actitud positiva ante la vida, espíritu emprendedor y
capacidad de resilencia, integrada a la sociedad del conocimiento y
vivenciando los valores de orientación humanista cristiana.
vi
Número total de profesores
7 Docentes la cual contemplan para cada sector y subsector.
Lenguaje y Comunicación
Estudio de la Sociedad
Matemáticas
Tecnología
Música
Educación Física
Artes Visuales.
Ingles
Perfil Docente
El o la docente del Colegio Dabruna Valparaíso debe ser un persona que
conozca, comparta y vivencia el Proyecto Educativo y Reglamento
Institucional, ejerciendo sus funciones con vocación y profesionalismo. Ser
coherente con la predicación de valores, responsables con todo nuestro
quehacer educativo, con espíritu emprendedor, comprometido con sus
funciones pedagógicas, con iniciativa, autonomía y lealtad con la
institución.
Ser
un
profesional
idóneo
que
esté
en
constante
perfeccionamiento y renovación, para desempeñar óptimamente su misión
vii
y ser generador de aprendizajes de capacidades y valores en sus alumnos y
alumnas, a través de una relación empática, como así mismo con padres,
colegas, personal administrativo y auxiliar.
Perfil paradocente, administrativos y auxiliares
El personal paradocente, administrativos y auxiliares del Colegio Dabruna
Valparaíso debe conocer el Proyecto Educativo y Reglamento Institucional,
como la normativa interna de los diferentes estamentos a los cuales
pertenece, para que su práctica sea coherente con los objetivos
institucionales. Debe mostrar idoneidad y responsabilidad acorde con el rol
que cumple, compromiso por el trabajo bien realizado, con iniciativa y
lealtad a la institución. Mantener una relación cordial y de respeto con
todos los miembros de la comunidad educativa.
Jornada escolar completa
Está inserto en un proceso de formación general un mayor conocimiento
del alumnado, desarrollo y formación moral, intelectual, artístico, espiritual
y físico mediante el conocimiento y trasmisión integral de calidad para
todos.
viii
Entrega de Desayuno y almuerzo.
Es entregado por una empresa externa al establecimiento educacional, la
cual da una alimentación sana para los alumnos del Colegio,
lo cual
consta de frutas, verduras, lácteos, legumbres, pescado.
Número de alumnos por curso promedio
Alumnos promedio por curso es de 30 alumno, pensando en otra variable
podemos considerar lo que incide el aprendizaje al ritmo de cada alumno
o con problemas, este factor ayudaría
aprendizajes, dado a que el número
a mejora la calidad de los
de este da
el desarrollo de un
aprendizaje más personalizado.
ix
Visión
El Colegio Dabruna Valparaíso, se proyecta en una institución de
enseñanza pre básica, básica y media científico - humanista, con profundos
valores Católicos, trabajará por la formación de sus alumnos para que sean
capaces de tomar decisiones sobre su desempeño en la sociedad,
fomentando el liderazgo con el fin de mejorar los niveles de vida y
convivencia en nuestra comunidad
La visión del presente y el futuro de nuestro medio, está fundamentado en
educar a nuestros niños y niñas, integrando en sus proyectos de vida los
valores de libertad, creatividad, solidaridad, fomentando el espíritu
comunitario, pluralista y democrático. Transformando, a través de su
acción, al colegio en un medio ambiente de valorización personal,
estimulando el trabajo individual y colectivo y en cuya comunidad se vivan
los valores espirituales e intelectuales.
x
Misión
El colegio tendrá una misión de formar alumnos con valores Católicos, que
desarrollen capacidades cognitivas y psicomotoras, que les permitan
desenvolverse en la sociedad del conocimiento, como lideres positivos y
mediadores productivos, que tiendan a formar su propia identidad por
medio del desarrollo de un currículo que apunte a la formación de alumnos
generosos, solidarios, respetuosos de sí mismos y de los demás, amantes de
la justicia y de la verdad, dotados de las herramientas básicas para
desarrollar y aplicar el pensamiento reflexivo y el racionamiento lógico en
la resolución de problemas; capaces de desarrollar la creatividad, de un
espíritu emprendedor y de una adecuada autoestima y confianza en sí
mismo, capaces de respetar y proteger el entorno natural, reconocer y
valorar las bases de la identidad nacional y desarrollar la iniciativa personal
y el trabajo en equipo.
Valores
Ética Cristiana: es el fundamento de los servicios que prestamos, inculcar
en los usuarios una actitud de amor y devoción a Dios; valor reflejado en el
equipo de trabajo.
xi
Responsabilidad Social: Conocemos nuestro trabajo, por lo cual
respondemos a las necesidades de nuestros usuarios, mejorando su calidad
de vida.
Calidad: creemos en ofrecer servicios de alta calidad con el respaldo de la
extensa experiencia que poseemos, en conjunto con el apoyo de consultores
a nivel nacional e internacional.
Creatividad e Innovación: se aprecian en la práctica de técnicas y métodos
vanguardista, que garantizan la efectividad de la prestación de nuestros
servicios.
Trabajo en Equipo: compartimos conocimientos, experiencias y esfuerzo,
aportando lo mejor de cada uno, asumiendo responsabilidades para la
consecución de las metas propuestas.
Compromiso: Todo el personal se encuentra involucrado y convencido que
la ejecución y seguimiento del servicio que ofrecemos asegura los
resultados esperados.
Competitividad: nos esforzamos en la mejora continua de nuestros
servicios e impulsamos la formación y desarrollo integral de todo el capital
humano.
Tolerancia y Respeto: orientamos nuestra atención al cliente interno y
externo, sin distinción, valorando sus aportes y fomentando las buenas
relaciones en el desarrollo del servicio que brindamos.
xii
Fundamentación
El Colegio acepta los valores universales del Catolicismo y el humanismo,
respetando la libertad de culto en la comunidad escolar, en un marco de
aceptación a la diversidad, siempre que no se opongan a los principios del
humanismo Católico.
La orientación de nuestro colegio es Católico, basada en los valores que
promueve el Evangelio de Nuestro Señor Jesucristo, dignificando la vida
humana en cualquier circunstancia, no instrumentalizando a unos en favor
de otros. El clima de convivencia escolar en el establecimiento está
asentado en los valores y actitudes, que como organización hemos
acordado desarrollar.
xiii
Principios educacionales
Los principios educacionales y pedagógicos que sustenta nuestra labor
educativa se resumen en los siguientes planos:
 Respeto a todo ser humano y a sí mismo sólo por la condición de
serlo.
 Derecho a educarse en un ambiente solidario y de respeto a la
diversidad cultural, económica, religiosa, étnica y valórica.
 Libertad responsable y respetuosa de los derechos y deberes
propios y de los demás.
 Desarrollo de un conocimiento pertinente y adecuado para su
desarrollo sincrónico futuro y para su formación individual y
social, especialmente para el desempeño en la educación superior y
en el mundo del trabajo.
 Desarrollo de un pensamiento tanto convergente como divergente,
que le permitan tener una visión holística y reflexiva del entorno de
su comunidad, como de la sociedad en general.
xiv
Diagnostico Curso Séptimo Básico
Total de alumnos: 26 alumnos en curso.
Damas: 13 damas.
Varones: 13 varones.
Edades: desde 11 años a 13 años.
Características: Son alumnos que afinan cada vez más su personalidad, se
hace más curioso, inquieto, esta etapa desarrolla mas la vergüenza en sí
mismo, se preocupan el que dirán los demás, piensan que lo saben todo
pero les falta conocimiento, comienzan a tener vergüenza y un tanto de
timidez de enfrentar nuevos aprendizajes de actividad física.
Pocas alumnas realizaban las clases planificadas lo cual era número
impactante de alumnas que no les interesaba
realizar por diferentes
motivos ya sea de vergüenza, desmotivación, desinterés, tímidas en las
clases. Se les llamo la atención por la poca motivación que ellas tenían,
pero después se fueron integrando poco a poco llamándoles la atención de
las actividades realizadas y planificadas.
xv
Diagnostico curso Quinto Básico
Total de alumnos: 26 alumnos
Damas: 12 damas
Varones: 14 varones
Edades: entre 10 y 11 años de edad.
Características: Cada Niño construye su propio perfil evolutivo (en unos
niños se desarrolla con más prisa su desarrollo y en otros más lento) el
medio el que los rodea para algunos alumnos es más estimulante ya que
ellos ven los que observan de los padres, amigos, familias, realizan juegos
recreativos, interactivos, entre otros, mientras que para otros es de bajos
recursos ya que no todas las familias pueden optar a estimular el
aprendizaje de sus hijos por lo mismo les cuesta la estimulación temprana
ya sea realizar trabajos con apoyo tecnológico, o no constan con parques
donde ellos puedan jugar de una manera sana.
Algunos alumnos eran más competentes en algunas actividades que para
otras,
podían
lograr
mayor
conocimiento,
destrezas,
habilidades.
Extremadamente energéticos y fuertes que eso conlleva a la agresividad de
los alumnos.
xvi
Diagnostico Curso Cuarto Básico
Total de alumnos: 28 alumnos
Damas: 13 damas
Varones: 16 varones
Edades: entre 9 y 10 años de edad
Características: Los niños corren y se mueven todo el tiempo, se pelean con
las niñas y prefieren jugar en grupo, donde su individualidad pasa
desapercibida, poco a poco se entusiasman con las actividades a realizar, se
les observo de las cualidades de cada alumno ya que a esta edad se ve en
las actitudes que se les destacan.
Los alumnos tenían una importante participación al momento de la realizar
las clases, ya que cooperaban con la traída de los materiales, seguían
indicaciones, desarrollaban las clases de una manera participativa, pero por
lo general el curso era bueno ya que entendían las indicación de la
Profesora, existían alumnos con hiperactividad que se tenían que mantener
en constante actividad, algunos con desconcentración en las clases pero al
momento de realizar la actividad la realizaban sin ningún problema.
Son creativos al minuto de realizarles tareas de juegos.
xvii
Análisis critico
Positivo
Resulto todo conforme ya que la profesor dio la oportunidad de poder
intervenir en las clases desde el momento de inicio de la práctica, desde
calentamientos de cada clase, hasta el desarrollo y el cierre de esta,
integrando
juegos de recreación donde alumnos y alumnas pudieran
realizar trabajos de cooperación, responsabilidad, se trabajo la higiene
clase a clase, y compañerismo, trabajo en equipo donde fueron capaces de
resolver problemas de juegos, supieron acatar órdenes.
Negativo
Eran alumnos inquietos en algunas ocasiones es por eso que había que
mantenerlos en todo momento en constante actividad, solo acataban
ordenes con actividades que a ellos les llamara la atención, se
desconcentraban fácilmente.
Existían alumnos que eran líderes, hacia que los compañeros lo siguieran e
interrumpían las clases, desordenaban las clases y es por eso que tenían que
ser castigados.
xviii
El Colegio en el cual me mantuve en clases durante 4 meses constaba de
escasos materiales de trabajo (balones Basquetbol, balones de Hándbol,
balones de Voleibol), colchonetas por lo cual al momento de planificar fue
difícil el desarrollo de estas ya que era complejo el poder ejecutar de una
manera correcta o creativa el trabajo de los niños, se adapto a la situación.
xix
Proyecto de Intervención Pedagógica
Idea
Hábitos alimenticios saludables e higiénico de estos.
Objetivo:
 Conocer lo importancia del consumo de alimentos saludables.
 Comprender el significado de los Hábitos Higiénicos para mantener
productos sanos.
Actividades de Aprendizaje
 Buscar información, recolectar y seleccionar
materiales sobre
productos saludables.
 Trabajaos grupales y confección de papelógrafo.
 Indagar y conocer información sobre métodos y normas de limpieza
de alimentos.
 Visitar Supermercados y observar mantenimiento de productos.
 La contaminación.
xx
Evaluación
 Disertaciones sobre muestras, en taller grupal.
 Exposición papelógrafo.
 Consumos alimentos saludables en convivencia extramuros (fuera de
sala de clases ya sea patio, cancha)
 Mostrar formas de descontaminación, corporal, especialmente manos
y zona bucal.
 Exponer productos descontaminados y contaminados y observar la
diferencia.
Dirigido
Estará Dirigido a alumno de cursos de 5° básico y 8° básico s y docentes
del Establecimiento del Colegio Dabruna para que tomen conciencia la
importancia que tienen la Higiene y Alimentación Saludable, para un buen
desarrollo físico.
xxi
Conclusión
Podemos concluir que este trabajo se mostró el desarrollo de la Práctica
Integrada con Alumnos de Enseñanza básica del Colegio Dabruna, que a
pesar de sus carencias de recursos el trabajo fue motivador clase a clase
integrando valores, conceptos teóricos para que estos alumnos captaran
aprendizajes y conocimientos nuevos.
xxii