docentes - características de la prueba de la fase específica

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DOCENTES: CARACTERÍSTICAS DE LA PRUEBA DE LA FASE
ESPECÍFICA
La estructura y características de la prueba viene definida en la convocatoria que recoge lo
siguiente:
B) Fase Específica.– En esta fase se considerarán los méritos específicos adecuados a las
características de los puestos convocados. A tal fin, se valorará la adecuación profesional del
candidato en relación con las características que requiere el desempeño de la actividad
docente en el exterior, según lo especificado en el Anexo IV. Esta valoración se efectuará
mediante la realización ante los órganos de selección correspondientes de una prueba escrita
que constará de dos partes:
a. Una primera parte en la que los candidatos deberán dar respuesta a una serie de
cuestiones de contenidos predominantemente teóricos propuestas por la Comisión de
Selección, relacionadas con las especificaciones contenidas en el Anexo V.
b. Una segunda parte, consistente en un supuesto práctico de entre los propuestos por la
Comisión de Selección, relacionado con el ejercicio de las funciones de los
correspondientes cuerpos docentes y con la acción educativa en el exterior, de
acuerdo con los aspectos que se especifican en el Anexo V.
El tiempo asignado para la realización de ambas partes, será de 3 horas. La Comisión de
Selección podrá fijar una distribución de este tiempo para cada una de las partes.
La valoración de cada una de las partes de esta fase se realizará preservándose en todo
momento el anonimato de la autoría de las mismas, para lo que los candidatos deberán
atenerse a las instrucciones que al efecto se indiquen en el momento de su realización.
La primera parte se valorará de cero a ocho puntos y la segunda de cero a seis puntos,
siendo necesario para superar cada una de estas partes alcanzar al menos el cuarenta por
ciento de la puntuación máxima exigida para cada una de ellas.
Para superar esta fase específica será necesario que, alcanzada la puntuación mínima
exigida en cada una de las partes, se obtenga, sumadas las puntuaciones de ambas, una
puntuación mínima de siete puntos.
ALGUNAS CONSIDERACIONES A TENER EN CUENTA
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No olvidar la identificación personal ya que sino no se permitirá el acceso.
Si alguien no aparece en los listados de participantes con derecho a examen debe
acudir a la Mesa Técnica para solucionar el problema.
Una vez los y las participantes están en las aulas respectivas se pide una persona
voluntaria para asistir al sorteo del examen. La persona voluntaria, acompañada del
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representante de la Comisión en el aula, asiste al sorteo de uno de los cuatro exámenes
preparados por la Comisión de Selección. El sorteo se lleva a cabo en la sala en la que
se ubica la Mesa Técnica. Una vez sorteado el examen se entregan las copias
correspondientes a cada aula y puede iniciarse la prueba.
Prestar especial atención a las instrucciones que se dan antes del inicio de la prueba y
cumplir estrictamente su contenido.
Habitualmente sólo se puede utilizar bolígrafo azul o negro y no se puede cambiar de
color en medio del examen. Es aconsejable llevar más de uno igual.
Encima de la mesa no puede haber más que los bolígrafos que se vayan a utilizar y la
identificación personal. Si se llevan documentos, carpetas, etc. se deben colocar debajo
de la mesa. Se puede llevar agua o, en caso de necesidad, algo para comer (caramelos,
frutos secos...)
La prueba es anónima. No se deben utilizar resaltadores ni ningún otro tipo de marcas
que pudieran considerarse hechas de forma intencionada para permitir identificar un
examen. No firmar.
No se puede utilizar tippex.
Leer atentamente el contenido de las preguntas que se plantean.
Contestar a todos los aspectos que se indiquen. Si son muy amplios identificar lo más
relevante.
Planificar la distribución del tiempo (3 horas) y el espacio (folios entregados) para dar
respuesta a todas las cuestiones planteadas: cuánto espacio se va a dedicar a cada
pregunta de la primera parte y cuánto al supuesto práctico, por qué pregunta se va a
iniciar el examen, comenzar por aquello que se sabe mejor, identificar cada pregunta
con el número correspondiente, controlar el tiempo que se ha utilizado y el que queda,
etc.
Reflexionar, antes de empezar a escribir, sobre cómo se va a enfocar la respuesta, qué
contenidos se van a exponer, en qué orden, en el folio de las preguntas preparar un
breve esquema, pensar antes de escribir como se va a expresar el contenido, etc.
Contestar de forma clara y ordenada a lo que se pregunta: frases completas, párrafos
progresivos, empleo de nexos, orden, sin repeticiones, etc.
Analizar cuidadosamente lo que se pregunta. Atenerse al contenido de la pregunta, no
contestar a cuestiones que no se plantean en la misma.
No es obligatorio utilizar la totalidad de los folios que se entregan
Procurar utilizar una letra clara, ordenada, legible, si es posible sin tachaduras y no
realizar faltas de ortografía, con acentos.
Utilizar un vocabulario adecuado.
No dan más folios que los indicados en las normas.
Cualquier incidencia que se produzca durante el desarrollo de la prueba debe
comunicarse por escrito a la Mesa Técnica.
SUPUESTO PRÁCTICO:
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Se debe leer el supuesto detenidamente y tantas veces como sea necesario hasta
averiguar qué se pide.
Acotar ideas, hacer un breve esquema en la hoja de preguntas.
Contextualizar el supuesto en el programa elegido: país, ciudad, programa, plaza
concreta.
Si es un centro describir: tipo de centro, líneas, matrícula, número de profesores,
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especialistas, departamento de orientación, órganos colegiados,, actividades, etc. Todo
lo que se considere relevante para el desarrollo del supuesto práctico.
Si es otro programa: características del programa, ubicación y funcionamiento de la
plaza solicitada, alumnado, recursos humanos y materiales disponibles, entorno, etc.
Si se refiere a un plan, proyecto, programación, planificación indicar: objetivos,
metodología, responsables, contenidos, cuando se va a realizar (temporalización,
horarios, fases), como se va a evaluar (criterios, fechas instrumentos), estructuras del
centro implicadas (ciclos, departamentos, órganos colegiados, dirección, etc.)
Otros tipos de supuestos: Introducción, desarrollo y final. Si se conoce situar el marco
legal en que se enmarca el supuesto, exponer las ideas de manera progresiva y
ordenada, en el final resumir las ideas más relevantes y, si es posible, concluir con
alguna reflexión personal.
Si se conoce el marco legal se cita, si no se conoce, antes de cometer errores, es
preferible no citarlo.
Siempre que sea posible concluir con una aportación personal.
Y sobre todo:
¡MUCHA SUERTE A TODOS Y A TODAS!
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