UNIVERSIDAD DEL VALLE DE MÉXICO PROGRAMA DE ESTUDIOS NIVEL MEDIO SUPERIOR PLANEACIÓN DIDÁCTICA BACHILLERATO GENERAL CON ENFOQUE BICULTURAL Enfoque Educativo Basado en el Desarrollo de Competencias ASIGNATURA TIPO DE CICLO ÁREA DISCIPLINAR IDENTIDAD UVM SEMESTRAL CICLO PRIMERO HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES TOTAL DE CRÉDITOS HORAS A LA SEMANA FECHA DE ELABORACIÓN 0 1 HORAS TOTALES 15 MAYO DEL 2010 PRESENTACIÓN DE LA ASIGNATURA: La asignatura Identidad UVM, está dirigida a los estudiantes para que conozcan la historia de la universidad, la misión, visión, valores y demás elementos que la conforman con la intención de generar un vínculo de identidad con la institución y se sienta parte importante de ella. La asignatura está integrada por dos bloques: Bloque I. Filosofía Institucional de la UVM Historia Laureate International Universities Misión Visión Ideario Valores Bloque II. Elementos emblemáticos de la UVM Lema Escudo ©2010 por la Universidad del Valle de México. Este documento fue elaborado en la Dirección Académica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproducción son exclusivos de la Universidad del Valle de México y apelan al Código de Ética y Conducta de Laureate Education, Inc. Página 1 de 10 Mascota Himno En el bloque I se trabaja con el estudiante la filosofía institucional de la UVM contemplando la historia de la universidad así como su integración a la Red Laureate International Universities. Se conoce también la misión, visión, ideario y valores que la rigen. En el Bloque II el estudiante conoce los elementos emblemáticos que representan e identifican a la UVM como lo es: el lema, el escudo, mascota e himno. Cabe señalar que la UVM concibe como una institución que, de manera integral, educa con un equilibrio entre los enfoques científicotecnológicos y ético-cultural, acordes con las necesidades sociales, la búsqueda de la verdad y el bien común, de ahí la importancia de que la presente asignatura coadyuve al logro del perfil de egreso de nuestros estudiantes de bachillerato. Definir el perfil del egresado en términos de desempeño terminales tiene la ventaja de que proporciona el marco común del bachillerato a partir de distintos desarrollos curriculares, sin forzar troncos comunes a asignaturas obligatorias, conciliando los propósitos de alcanzar lo común y al mismo tiempo respetar la necesaria diversidad. Atributos del egresado de Bachillerato General de UVM son: -Se comunica con confianza y eficiencia en español e inglés de manera escrita -Usa eficientemente la tecnología de la información y comunicación -Desarrolla un pensamiento lógico-matemático en la solución de problemas -Se identifica como un ciudadano global -Reconoce, y valora y respeta la diversidad -Favorece un estilo de vida saludable e integral de sí mismo y de su entorno Nota: Se consideran las competencias genéricas y disciplinares señaladas en el programa de estudios oficial de la Dirección General de Bachillerato (SEP). En el caso de las competencias genéricas, se desarrollan los atributos correspondientes a cada bloque, dándoles un tratamiento y peso diferenciado, de tal manera que los atributos con mayor frecuencia (70%) en todos los bloques de la asignatura aparecen en la gráfica denominada matriz de competencias por bloque. En cada bloque se desarrollan las competencias disciplinares establecidas bajo los criterios de proximidad, frecuencia y complejidad. El resto de atributos se desarrollan en las estrategias de enseñanza-aprendizaje propuestas para cada bloque. ©2010 por la Universidad del Valle de México. Este documento fue elaborado en la Dirección Académica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproducción son exclusivos de la Universidad del Valle de México y apelan al Código de Ética y Conducta de Laureate Education, Inc. Página 2 de 10 BLOQUES CORRESPONDIENTES A LA ASIGNATURA: NÚMERO I II NOMBRE Filosofía Institucional de la UVM Elementos emblemáticos de la UVM MATRIZ DE COMPETENCIAS GÉNERICAS Y DISCIPLINARES BLOQUES COMPETENCIAS GENÉRICAS (ATRIBUTOS) I 1.2 Identifica sus emociones de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara coherente y sintética X X 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. X X X 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas X 9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflicto. II X X X X BLOQUES COMPETENCIAS DISCIPLINARES I C-6 Argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. II X C-5 Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. X X C-12 Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. X X ©2010 por la Universidad del Valle de México. Este documento fue elaborado en la Dirección Académica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproducción son exclusivos de la Universidad del Valle de México y apelan al Código de Ética y Conducta de Laureate Education, Inc. Página 3 de 10 NO. DE BLOQUE: I TITULO: Filosofía institucional de la UVM NÚMERO DE HORAS: 10 RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando: conoce la historia y expresa de manera verbal o gráfica, los elementos que conforman la filosofía institucional y el centro de valores que apoya la formación de la población universitaria. COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. C-5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas, con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflicto. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. C-12. Utiliza tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. SEMANA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONOCIMIEN TO HABILIDADE S ACTITUDES Y VALORES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO** CONOCIMIENTO A Semana 1 Identifica la importancia del curso y de la asignatura Valora la importanci a de la asignatura INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE LOGRO Presentación de la asignatura. Competencia a desarrollar y forma de evaluación. Evaluación diagnóstica. 10’ D C 25’ 25’ Cuestionario sobre la historia, filosofía Institucional y elementos de identidad de la UVM. HABILIDADES Y ACTITUDES Evaluación escrita u oral Lista de Cotejo Exposición Portafolio Rúbrica Semana 2y3 Conoce la historia de la UVM y la Red Laureate International Define el desarrollo histórico de la UVM a través Identifica en orden cronológic o los cambios Valorar la importanci a de pertenecer a la red Por medio de diapositivas el docente explica la historia de la UVM. Así como los beneficios que existen al pertenecer a la Red 10’ 40’ 10’ Historieta en una cartulina de la Historia de la UVM ©2010 por la Universidad del Valle de México. Este documento fue elaborado en la Dirección Académica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproducción son exclusivos de la Universidad del Valle de México y apelan al Código de Ética y Conducta de Laureate Education, Inc. Evaluación escrita u oral Guía de observación Lista de Cotejo Exposición Portafolio Página 4 de 10 SEMANA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONOCIMIEN TO HABILIDADE S ACTITUDES Y VALORES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO** A Universities Semana 4 Semana 5y6 Semana 7 Semana 8 Semana 9 Conoce los diferentes Campus que conforman la UVM y la Misión que la rige Conoce la Visión de la UVM y los Valores guía. Conoce el CIV y las funciones del mismo Conoce el Modelo Educativo de la UVM Conoce el reglamento de la Institución, y el plan de del tiempo Conoce los diferentes Campus que conforma la UVM. Conoce la Misión de la Institución Reconoce los valores y la visión de la UVM Reconoce valores en la UVM Identifica la ideología institucion al en el modelo educativo. Identifica la reglament ación que que ha tenido la universida d. Laureate Identifica los principales elementos de la misión institucion al. Muestra disposició n para alcanzar lo establecid o en la misión institucion al. Por equipos, en hojas de rotafolio los estudiantes anotan los diferentes campus que conocen, el docente completa la lista. El docente muestra en un cartel, la misión de la UVM y por lluvia de ideas de los estudiantes expresan lo que significa. 10’ Aplica valores universale s en su vida diaria Muestra disposició n para adquirir los valores institucion ales. El docente presenta la visión y los valores de la UVM y en lluvia de ideas identifican la intención importancia de aplicarlos dentro y fuera de la institución 10’ Identifica las funciones del CIV D INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE LOGRO CONOCIMIENTO C Laureate International Universities HABILIDADES Y ACTITUDES Rúbrica Guía de observación Valora la importanci a de que exista un Centro de Valores El docente explica la historia y función del Centro Institucional de Valores, así como las actividades que lleva a cabo. 30’ 20’ Collage de la misión de la UVM. Explicar el significado del collage. Evaluación escrita u oral Lista de Cotejo Exposición Portafolio Rúbrica Guía de observación 10’ 35’’ 40’ 15’ 10’ Jerarquizar los valores de la UVM en importancia para los estudiantes y escribir un ejemplo de sus experiencias en donde hayan aplicado dicho valor Evaluación escrita u oral Lista de Cotejo Exposición Portafolio Ensayo sobre la formación en valores que promueve la UVM Evaluación escrita u oral Guía de observación Lista de Cotejo Exposición Portafolio Rúbrica Rúbrica Asume la ideología institucion al como parte importante del estudiante UVM. Valora la importanci a del Modelo Educativo en su formación académica El docente por medio de una presentación en Power Point explica a los estudiantes el Modelo Educativo. Problemati za sobre las consecuen Disposició n al cumplimie nto del Junto con el docente leen el reglamento de la UVM, identificando sus deberes y obligaciones. 10’ 40’ 10’ Collage que represente el modelo educativo de la UVM. Explicarlo de forma escrita. Evaluación escrita u oral Guía de observación Lista de Cotejo Exposición Portafolio Rúbrica Guía de observación 10’ 30’ 20’ Cuadro comparativo de los derechos y obligaciones que se estipulan en el ©2010 por la Universidad del Valle de México. Este documento fue elaborado en la Dirección Académica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproducción son exclusivos de la Universidad del Valle de México y apelan al Código de Ética y Conducta de Laureate Education, Inc. Evaluación escrita u oral Lista de Cotejo Exposición Portafolio Página 5 de 10 SEMANA INDICADORES DE DESEMPEÑO CONOCIMIEN TO HABILIDADE S ACTITUDES Y VALORES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO** A estudios que los rige. Semana 10 Conoce al personal administrativo del campus regula la conducta del estudiante dentro de la institución. cias que puede ocasionar no llevar a la práctica la reglament ación institucion al. Identifica las áreas administrat ivas que conforman la institución. reglament o D CONOCIMIENTO C El docente explica el plan de estudios del bachillerato. Por medio de un Rally y considerando la información ya vista en el curso conocen a los administrativos que conforman el campus y sus actividades INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE LOGRO reglamento. Enlista el plan de estudios y escribe que espera de cada semestre 10’ 40’ 10’ Organigrama del personal del campus con el que tiene mayor contacto incluyendo en qué puede apoyarlo. HABILIDADES Y ACTITUDES Rúbrica Guía de observación Evaluación escrita u oral Lista de Cotejo Exposición Portafolio Rúbrica Guía de observación ©2010 por la Universidad del Valle de México. Este documento fue elaborado en la Dirección Académica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproducción son exclusivos de la Universidad del Valle de México y apelan al Código de Ética y Conducta de Laureate Education, Inc. Página 6 de 10 NO. DE BLOQUE: II TITULO: Elementos emblemáticos de la NÚMERO DE HORAS: 5 UVM RESULTADO DE APRENDIZAJE: El estudiante es competente cuando: conozca e identifique os elementos que representan a la UVM como Lema, Escudo y Mascota. COMPETENCIAS GENÉRICAS COMPETENCIAS DISCIPLINARES 1.2 Identifica sus emociones de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. C-6 argumenta un punto de vista en público de manera precisa, coherente y creativa. 1.1 Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades. C-5. Expresa ideas y conceptos en composiciones coherentes y creativas con introducciones, desarrollo y conclusiones claras. 6.4 Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética. C-12. Utiliza tecnologías de la información y comunicación para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir información 9.1 Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflicto. 5.2 Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones. 4.1 Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas. ©2010 por la Universidad del Valle de México. Este documento fue elaborado en la Dirección Académica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproducción son exclusivos de la Universidad del Valle de México y apelan al Código de Ética y Conducta de Laureate Education, Inc. Página 7 de 10 SEMANA Semana 11 Semana 12 Semana 13 Semana 14 INDICADORES DE DESEMPEÑO Conoce el Lema de la UVM y el significado del escudo Conoce la Mascota que nos representa. Conoce el himno institucional Conoce la conceptualizac ión, clasificación de identidad. CONOCIMIEN TO Reconoce el lema y el escudo de la UVM Conoce las característi cas del Lince Escucha el himno de la UVM para identificarl o Conoce el concepto de identidad DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO** HABILIDADE S ACTITUDES Y VALORES ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE Reflexiona , justifica y emite opiniones sobre los elementos ideológico s que se manifiesta n en el lema y escudo institucion al. Asume los valores que podrían ser ideales promover para vivir en una sociedad más justa. El docente presenta el lema de la UVM y el escudo. Por equipos y en rotafolios los estudiantes escriben lo que perciben como intención principal de cada uno. El docente explica el significado 10’ Identifica las característi cas del lince en el estudiante UVM Valora las característi cas del Lince y muestra disposició n a los elementos con los que se puede identificar Valora las consecuen cias de sus actitudes. El docente presenta el significado de la mascota. 10’ Identifica los elementos ideológico s institucion ales en el himno Valora el generar una identidad institucion al A El docente deja escuchar el himno a los estudiantes, posteriormente organiza equipos como comentar los elementos ideológicos que identificaron en el himno y elaboran un mapa mental. El docente expone los concepto de identidad e identidad institucional, realizan un tríptico en donde plasmen su identificación con la UVM 10 D 40’ 40’ 40 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE LOGRO CONOCIMIENTO C 10’ 10’ HABILIDADES Y ACTITUDES Dibujo en una cartulina dividida por la mitad, de un lado coloca el lema y escudo de la UVM, del otro lado realiza un lema que lo represente y un escudo que lo identifique. Lo expone ante sus compañeros Evaluación escrita u oral Lista de Cotejo Exposición Portafolio En un dibujo de Lince UVM, los estudiantes expresan con qué elementos se sienten identificados. Elaboran un cartel en donde representen las actividades del CIV Evaluación escrita u oral Lista de Cotejo Exposición Portafolio 10 Mapas mentales elaborados por los estudiantes. Rúbrica Guía de observación Rúbrica Guía de observación Evaluación escrita u oral Lista de Cotejo Exposición Portafolio Rúbrica 10’ 40’ 10’ Exposición de lo que para ellos es identidad e identidad institucional. Evaluación escrita u oral Guía de observación Lista de Cotejo Exposición Portafolio Rúbrica Guía de observación ©2010 por la Universidad del Valle de México. Este documento fue elaborado en la Dirección Académica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproducción son exclusivos de la Universidad del Valle de México y apelan al Código de Ética y Conducta de Laureate Education, Inc. Página 8 de 10 SEMANA Semana 15 INDICADORES DE DESEMPEÑO Integra los elementos que conforman la identidad UVM. CONOCIMIEN TO Establece los elementos que identifican a la UVM HABILIDADE S ACTITUDES Y VALORES Identifica los elementos que hacen única a la Universida d. Asume los valores e ideologías institucion ales como propios y se identifica como parte de la comunidad estudiantil. RECURSOS DIDÁCTICOS Cuestionarios ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DISTRIBUCIÓN DE TIEMPO** A 10 D C 40 10 INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN EVIDENCIAS DE LOGRO Escrito en donde establece la importancia de los valores institucionales en su vida personal y profesional. CONOCIMIENTO HABILIDADES Y ACTITUDES Evaluación escrita u oral Lista de Cotejo Exposición Portafolio Rúbrica Guía de observación BIBLIOGRAFIA BÁSICA Marcuschamer, Eva. Orientación Vocacional: bachillerato. McGraw-Hill. México. 2008. Cartulinas, hojas de rotafolio plumones http://www.uvmnet.edu/ BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA Reglamento de la UVM Count, John. Eleve su autoestima. Gedisa. España. 2008. Revistas, tijeras, pegamento, lápices de colores http://www.uvmnet.edu/civ/ Diagramas, Mapas mentales Papalia, Diane. Desarrollo Humano. McGraw-Hill Interamericana. México. 2010. Calcetín, aguja, hilo, pedacería de tela ©2010 por la Universidad del Valle de México. Este documento fue elaborado en la Dirección Académica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproducción son exclusivos de la Universidad del Valle de México y apelan al Código de Ética y Conducta de Laureate Education, Inc. Página 9 de 10 EVALUACIÓN 50% evidencias de conocimiento (Examen) 50% evidencias de producto y evidencias de desempeño (Habilidades, actitudes y valores) 3 evaluaciones parciales ©2010 por la Universidad del Valle de México. Este documento fue elaborado en la Dirección Académica de Preparatoria de la UVM. Los derechos de reproducción son exclusivos de la Universidad del Valle de México y apelan al Código de Ética y Conducta de Laureate Education, Inc. Página 10 de 10