DIFUSIÓN Y CRÍTICA DE LA ARQUITECTURA MODERNA

 Cátedra Historia de la Arquitectura II A Prof. Titular Arq. Lidia Samar Prof. Adjunto Arq. Guillermo Ferrando Prof. Asistentes Arqtos. Eugenia González Chipont – Sergio Kreiman -­‐ Juan Santiago Palero -­‐ Joaquín Peralta-­‐ Alejandro Romanutti – Jorge Vidal historia2.arq@gmail.com
http:/h2arqa.faudi.unc.edu.ar
CURSO 2014 GUÍA T. P. Nº 3
Tema: DIFUSIÓN Y CRÍTICA DE LA ARQUITECTURA MODERNA OBJETIVOS • Conocer las transformaciones producidas a partir de la segunda posguerra y en las décadas del cincuenta y sesenta en el contexto histórico-­‐ cultural y comprender su incidencia en la arquitectura y la ciudad. • Comprender y fundamentar los cambios y rupturas, permanencias e influencias que se reconocen en las propuestas arquitectónicas y urbanísticas respecto a las del período entreguerras. • Comprender el proceso de gestación de la cultura posmoderna. CRONOGRAMA 15 26/6 16 3/7 17 9-­‐16/7 23/7 31/7 La década del ’50. La arquitectura del Estilo Internacional. El Team X Inicio TP3 La década del Sesenta: Cambios y rupturas Desarrollo TP 3 RECESO INVERNAL EXÁMENES Marco histórico cultural de la Posmodernidad Entrega TP 3. Inicio TP4 Teórico Práctico Teórico Práctico Teórico Práctico MODALIDAD DE TRABAJO Cuestionario y desarrollo de análisis gráfico-­‐conceptual Soporte: Cuaderno individual y Láminas Síntesis DESARROLLO El trabajo se elaborará a partir de los contenidos de las clases teóricas y su ampliación con las fuentes indicadas y otro material complementario: A. El siguiente temario será desarrollado en los cuadernos individuales 1. Sintetizar los aspectos más importantes del contexto histórico-­‐cultural que caracterizan los períodos comprendidos entre 1945-­‐ 1960 y 1960-­‐ 1970 y que inciden en el surgimiento de nuevas propuestas arquitectónicas y urbanas. 2. ¿Cuáles son las dos grandes líneas que se detectan en las búsquedas arquitectónicas? Caracterizarlas y ejemplificarlas comparativamente. Establecer las diferencias entre lo que acontece en Europa y en los Estados Unidos. 3. ¿Cuándo y porqué surge el llamado TEAM X? ¿Quiénes lo integraban y cuáles son los aportes de sus 1 principales exponentes sobre la consideración de la relación ciudad/sociedad?. Incorporar ejemplos. 4. ¿Por qué surgen nuevas utopías urbanas en la década del sesenta? Caracterizarlas. 5. ¿Cuáles son los principales referentes arquitectónicos de los sesenta que van a sentar las bases de la arquitectura posmoderna? B. Las siguientes consignas serán desarrolladas en láminas informales: 1. Cada grupo de trabajo realizará con técnica libre dos láminas que sinteticen la relación entre el contexto socio-­‐cultural y el pensamiento y la acción en lo urbano y en lo arquitectónico en las etapas de la segunda posguerra/y Década del cincuenta y en la Década del sesenta. 2. Como cierre se elaborará una lámina síntesis de conclusión gráfico—conceptual comparativa sobre los cambios y rupturas, permanencias e influencias que se reconocen en las propuestas arquitectónicas y urbanísticas paradigmáticas de los 3 períodos estudiados: Entreguerras Segunda posguerra y Década del Cincuenta Década del sesenta MATERIAL BÁSICO PARA EL DESARROLLO DEL TRABAJO Goytía, N. y equipo: “Cuando la idea se construye. Los procesos de diseño en la arquitectura de los Siglos XIX y XX” Editorial Magenta, 3º edición, Córdoba, 2008. Banham, R.: “Teoría y Diseño en la era de la máquina”. Editorial Nueva Visión, Buenos Aires, 1960. “Megaestructuras. Futuro urbano del pasado reciente” Editorial G. Gili, Barcelona, 1978. Benévolo L.: “Historia de la Arquitectura Moderna”, Editorial G. Gili, Barcelona, 1985 “El diseño de la ciudad” Tomos 1 y 5 Editorial G. Gili, México, 1977 Bettolli, M., Ferrando, G. y Samar L.: “Lógicas funcionales en la vivienda colectiva moderna y contemporánea” capítulo del libro: “Vivienda colectiva en la ciudad. Facultad de Arquitectura, Urbanismo y Diseño, Diseño Nivel III” FAUD UNC, 2012. De Fusco, R.: “Historia de la arquitectura contemporánea”, H. Blume Ediciones, Madrid, 1998. Frampton, K.: “Historia crítica de la arquitectura moderna”, Editorial G. Gili, Barcelona, 1981. French, H.:” Vivienda colectiva paradigmática del siglo XX. Plantas, secciones y alzados.” Barcelona, Editorial G. Gili., 2009. Gössel, P. y Leuthäuser, G.:“Arquitectura del siglo XX” Volúmenes 1 y 2 , Editorial Taschen, Colonia 2005. Hatje, G.:“Diccionario ilustrado de la arquitectura contemporánea”, Editorial G. Gili, Barcelona Colección Estudio Paperback (Maestros de la Arquitectura) Editorial G. Gili, Barcelona, 1976-­‐1980 Hobsbawm, E.:“Historia del Siglo XX” Grupo Editorial Planeta, Bs. As., 2002 Kahn, Louis I.: “Forma y diseño” Buenos Aires: Nueva Visión, 2007. Montaner, J.: “Después del movimiento moderno. Arquitectura de la segunda mitad del siglo XX”. Editorial G. Gili Barcelona, 1993. “Las formas del siglo XX” Editorial G. Gili, Barcelona, 2000 Munizaga Vigil, G.: “Las ciudades y su historia. Una aproximación”. Alfaomega Grupo editor y Ediciones de la Universidad Católica de Chile, México, 1999. Norberg Schultz, Ch.:“El Significado en la Arquitectura Occidental”, Ediciones Summa por fascículos, Buenos Aires, 1979 Osterwald, T.:“Pop Art” Editorial Benedikt Taschen, Alemania, 1989 Roca, M.A.: Louis Kahn. Arquetipos y modernidad” Ediciones Summa, Buenos Aires, 1984. Rossi, A.:“La arquitectura de la ciudad” Editorial G. Gili, 1981 Team X: “Manual del Team X”, Ediciones Nueva Visión, Buenos Aires, 1966. Venturi, R.:“Complejidad y contradicción en la arquitectura” Editorial G. Gili, Barcelona, 1982. Colección Taschen Arquitectos CD trabajo de articulación ARQUITECTURA 3 D+CONSTRUCCIONESB+HISTORIA IIA Y II CD ATLAS DIGITAL DE ARQUITECTURA Y CIUDAD Historia de la Arquitectura II Samar L., Mandrini M., González Chipont E. y otros (en Biblioteca FAUD y en Librería SEIS C) CRITERIOS DE EVALUACIÓN DE LAS ACTIVIDADES PRÁCTICAS Información: Criterios de selección y calidad de la información transferida al práctico Conceptualización: Capacidad de análisis y relaciones entre conceptos Comunicación: Capacidad de transferencia de la información a la síntesis gráfico-­‐conceptual, rescatando lo esencial del tema. Capacidad de interpretación de las características de cada ejemplo analizado. Participación: En actividades conjuntas de Taller Cumplimiento: Entrega grupal de las láminas síntesis y registro de las actividades pautadas en el Cuaderno individual que será visado por los docentes. 2 3