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PROGRAMA 2014
Universidad Nacional de Cuyo
Facultad de Artes y Diseño
CERAMICA
Grupo de carreras de
PROFESORADO DE GRADO UNIVERSITARIO EN CERAMICA ARTISTICA
Carrera
Ord. N ° 40/05- CS
Plan de estudios Ord. N°
Espacio Curricular
HISTORIA DE LA CERAMICA II
Carga horaria total
56 HORAS
4 HORAS
Carga horaria semanal
Curso
PRIMERO
Primer cuatrimestre
Régimen de cursado
Carácter
Año académico
Obligatoria
2014
CORRELATIVIDADES PARA EL CURSADO
Debe tener aprobada
Debe tener cursada regular
CORRELATIVIDADES PARA LA EVALUACIÒN
Debe aprobar previamente
Equipo de Cátedra
Prof.. Elena Diaz
Horario de clase
Jueves de 17 a 21
1
Horario de consulta
Martes de 16 a 17
ADMITE ALUMNOS DE MOVILIDAD
SI
NO
CUPO
X
Condiciones de la Materia
Promocional, regular
1| MARCO TEÓRICO REFERENCIAL
2
El Programa se encuentra organizado a partir de los Contenidos
Mínimos, solicitados en la Reglamentación pertinente.
La primer unidad, tiende a introduce al alumno en los campos
disciplinares de Historia del Arte e Historia de la Cerámica. Por medio de
la presentación de conceptos sobre Historia del Arte, arte, obra de arte,
artista, metodologías, artes pláticas y artes visuales. Se continúa con la
presentación del campo cerámico, nodo histórico que se centra en el
desarrollo de las operaciones y procesos cerámicos.
Se tiene en cuenta vocabulario, categorías productivas, clasificadas
en Artesanías, Arte y Diseño, según los horizontes históricos pertinentes.
Las culturas que configuran el nodo de la asignatura son los
siguientes:
* Prehistoria, *Lejano Oriente, China y Japón. *Próximo Oriente
Mesopotamia,, *Egipto, *Culturas Pre - Helénicas, * Grecia,
En la segunda unidad, se expone el período de la Prehistoria, se hace
hincapié en el horizonte histórico del Neolítico, paradigma del inicio de la
producción cerámica, centrada en la Revolución Agro- Alfarera.
Se continua con la presentación de las Primeras Civilizaciones,
representadas por las culturas de Asia, Lejano Oriente, China, Asia Menor,
Próximo Oriente, Mesopotamia; Noreste de África, Egipto Antiguo, Medio
y Nuevo.
La tercer Unidad, se desarrolla a partir de las culturas prehelénicas,
configuradas por Cicladas, Creta, mar Egeo, para introducirnos en la
historia del continente griego, Micénias. Estas culturas estructuraron la
plataforma fundante de la Cultura Griega y sus distintos períodos
históricos, artísticos, estéticos y extra artísticos.
Historia del Arte y la Cerámica cumple una función de conocimiento
humanista, centrada en la comprensión e interpretación de los procesos de
producción histórica- artística – cultural- social- político y económico.
Estos contenidos conforman el entretejido contextual, espacial y temporal,
que sustenta y colabora en la formación integral del alumno/a.
Se tiende a un constructo teórico, discursivo, práctico desde los
paradigmas que aporta la Historia del Arte, disciplina científica humanista
y la Historia de la Cerámica, disciplina científica pragmática. Ambas
perspectivas aportan conocimientos epistemológicos, corpus teórico,
vocabulario, que además de introducirlos en los procedimientos históricos
artísticos, les permite diferenciar los campos productivos.
Por ello, el objetivo fundamental es: Conocer la existencia de dos
campos disciplinares, cada uno con su corpus de saber, hacer y saber hacer,
que los diferencia pero no los separa.
Este proceso de enseñanza aprendizaje, no tiende a escindir los
campos epistémicos, ni estatus teóricos que le corresponden a cada uno,
sino a interrelacionar a partir de las diferencias, los distintos modos de
producción de bienes culturales y visuales.
Esta articulación nos permitirá dar los dos enfoques, sin dejar de lado
el eje central, que se encuentra representado por las Carreras de Cerámica,
los títulos que otorga, los perfiles y los contenidos mínimos determinados
para esta asignatura.
Consideramos que se debe tener en cuenta en el proceso enseñanza
aprendizaje, los habitus e ilussio, que se estructura a partir de la elección
de la Carrera, que cursa el alumno. Porque desde allí se configura la
interpretación del mismo, que luego
plasma y expresa
en sus
producciones, distribución y consumo. No por ello deja de pertenecer al
campo de las artesanías, el arte y el diseño, poseen capital simbólico y son
bienes dignos de ser acumulado.
3
La Historia del Arte y de la Cerámica, además de generar un espacio
de conocimiento, reflexión e interpretación, con respecto a una
sistematización teórica, persigue como praxis, que se transforme en una
herramienta de despegue para complementar destrezas, habilidades,
capacidades y competencias. Como también, tener contacto, con un bagaje
2|EXPECTATIVAS DE LOGRO
*Conocer y comprender los procesos e interrelaciones sociales, culturales,
históricas, políticas y económicas de cada horizonte cultural estudiado.
*Interpretar y reflexionar críticamente sobre las manifestaciones estéticas que
emergen de las distintas cosmovisiones culturales.
*Advertir que la Historia del Arte y la Historia de la Cerámica implican un
saber, un hacer y un saber hacer específico.
3|ACONTENIDOS CONCEPTUALES
4
Unidad I:
Concepto de Arte, Clasificación, Artes Plásticas, Arte Cerámico, Artes
Visuales. Pensamiento artístico. Obra de arte, según horizonte
histórico. .Historia del Arte, inicios como disciplina científica,
metodologías. Clasificación de las artes temporo- espaciales, temporales,
escénicas y comunicativas. Cerámica, procesos y operaciones,
vocabulario, sistemas productivo.
Unidad II:
ARTE PREHISTÓRICO
Las primeras manifestaciones artísticas del arte Paleolítico y Neolítico.
Diferentes teorías e hipótesis sobre el arte Prehistórico.
Pinturas rupestres. Primeras esculturas denominadas de la “ fertilidad”.
Neolítico y la Revolución Agro- Alfarera.
Arquitectura megalítica y el concepto espacial.
Las primeras producciones cerámicas: forma y tratamiento de
superficies. Diferentes técnicas productivas. Oèraciones sobre el material
y procesos del calor, transformaciones del color según atmósferas y
temperaturas.
UNIDAD III CHINA. Imperio del Centro
Neolítico, dinastía legendaria Xia, .
Dos grandes civilizaciones:
*Yagshao
*Longshao
Materiales elegidos para la producción de objetos en el Neolítico
*la cerámica *el jade.
*Filosofía de Confucio y sus influencias en la estructura social china
*Lao Tse, el taoísmo.
Dinastía Shang,
Dinastía Zhou
Los bronces presentan una dualidad, a partir de la combinación de la
alianza entre lo complejo y lo simbólico. .
Primera Dinastía Shang
Bronces, Predomina el horror vacui, el altorrelieve y el naturalismo
Dinastía Qin, Reinos combatientes “primer soberano emperador”.
Dinastía Han, Reinos combatientes Gobierno de prosperidad.
En el 206 a. C.
Dnastía Sui Unificación de China. Penetración del budismo. .
Porcelana: a partir del siglo VII
* Dinastía Tang en el siglo VI, descubren la porcelana y la intervención de
vidriados coloreados. Expresionismo
* Dinastía Sung Clasicismo Sung
* Dinastía Yuan Industrialización de la producción cerámica
* Dinastía Ming, Decorativismo
* Dinastía Qing El virtuosismo.
Unidad III
MESOPOTAMIA (Actual Irak) Cultura fluvial
Contexto temporal, espacial.
Culturas paradigmáticas:
Sumer ubicada al sur, entre el delta de los ríos Tigris y Éufrates. 4000
a .C
Akkad (actual Bagdad) ubicada al sur, entre el delta de los ríos Tigris y
Éufrates.- 2000 a .C Mesopotamia unificada por el monarca guerrero
Naram - Sin
Unión sumerios- akkadios, Babilonia.- 1800 a. C. Asirios 1000 a. C,
Alta Mesopotamia.
5
Características Culturales: Primeras sociedades urbanas.
Religión animista y pragmática, relacionada con las divinidades de la
Naturaleza. Arte, cumple la función de transmitir ideas de la autoridad.
Arquitectura Construcción de Templos Durante el 4000- 2000 a. C
predomina la construcción de Templos. Palacios. Grandes Imperios.
Elementos de construcción: adobe y revestimiento en ladrillos.
3|BCONTENIDOS PROCEDIMENTALES
3|CCONTENIDOS ACTITUDINALES
*Construcción de Texto Paralelo a del recorrido de las culturas a estudiadas,
para promover la investigación. * Búsqueda de PDF que aporten
conocimientos actualizados. Este procedimiento se realiza a través de la
selección de temas en Internet y páginas Web de carácter científico.
*Selección de temas de interés personal, pertinentes a las culturas dadas,
que no hayan sido dadas en el cursado
*Producción de Power Point para la exposición de los Trabajos Prácticos
*Saber seleccionar los temas, para reorganizar la evaluación Global.
ContenidosActitudinales *Predisposición a descubrir los beneficios que
otorga el uso y estudio a partir de la bibliografía seleccionada.
*Disposición a estructurar el Seminario desde la estructura metodológica
de investigación , que lo preparen en la formulación de Marcos teóricos o
Marcos referenciales, hipótesis, Objetivos, desarrollo y conclusión, que
*Esfuerzo y voluntad para profundizar y estructurar los temas
seleccionados * Inclinación para por alcanzar la interpretación y
reflexión crítica que otorgue autonomía de pensamiento
4|ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Clase expositiva, acompañada de Word Poin. Esta metodología permite escribir
síntesis del tema acomàñado de imágenes. Lectura y reflexión sobre el contenido,
Transferencia de conceptos a la imagen. Trabajos Prácticos en el curso para reafirmar
lo expuesto, Escribir en pizarra las síntesis obtenidas. Preparación de Power Point,
exposición del mismo y análisis de lo expuesto. Aclaración de errores existentes en lo
expuesto. Preàracióm de Seminario y exposición de síntesis del trabajo elaborado,
Organización inicial de un Proyecto de Producción en interrelación con el Taller
Cerámico I
5|ACTIVIDADES CURRICULARES DE VALOR ACADEMICO
6
*Introducción a la investigación, a partir de necesidades de conocimiento de nivel
personal, acotadas a temas pertinentes a la asignatura. *Traspolar conocimientos
adquiridos a Taller Cerámico y Técnicas Cerámicas I.*Organizar el Proyecto con el
objetivo de exponer los productos realizados.
Sistema de Calificación Ordenanza Nº 108, del Rectorado, de la UNCuyo. Artículo 4.
Sistema de calificación: se regirá por una escala ordinal, de calificación numérica, en
la que el mínimo exigible para aprobar equivaldrá al sesenta por ciento (60%). Este
porcentaje mínimo se traducirá, en la escala numérica, a un seis (6). Las categorías
establecidas refieren a valores numéricos que van de 0 (cero) a diez (10) fijándose la
siguiente tabla de correspondencias.
6| EVALUACIÓN
7
1
2
3
4
5
No aprobado
0%
01 a 12%
13 a 24%
25 a 35%
36 a 47%
48 a 59%
6
7
8
9
10
Aprobado
60 a 64%
65 a 74%
75 a 84%
85 a 94%
95 a 100%
.
EVALUACIÓN Y RÉGIMEN DE REGULARIDAD:
La evaluación es continua, a través de realización de trabajos prácticos, exposición oral y
escrita de los mismos, evaluación por parciales.
Proyectos de investigación sobre temas expuestos, seminario y proyecto.
Alumnos Promocionales
⦁
Deberán presentar y aprobar el 100% de los trabajos prácticos.
⦁
Deberán aprobar dos (2) parciales (con recuperatorio).
⦁
Un global
⦁
Tendrán que cumplimentar una asistencia del 80% de las clases.
Alumnos regulares
⦁
Los que no hayan presentado la totalidad de los Trabajos Prácticos
⦁
Que hayan rendido mal un recuperatorio de los dos parciales rendidos
⦁
Rendir mal el global
7| EXTENSIÓN Y/O VINCULACIÓN PRODUCTIVA
Recuperación de Poert Point en CD, que serán entregados a la Dirección de Carreras
de Cerñamica. Selección de Seminarios y Proyectos que puedan servir de base para
la producción y exposción de los logros alcanzados, durante el cursado de la carrera
8| BIBLIOGRAFÍA
8
“Atlas culturales del mundo”. Barcelona. .Folio. 1993.
“Historia universal del arte”. Dirigida por Lawrence Gowing. Barcelona, Rombo
1994.
BACON, E. Civilizaciones extinguidas” Cap. XII “La migración de los megalitos”.
Barcelona, Labor
CLARK, GRAHAN. La prehistoria. Barcelona, Alianza 1981.
KUHN, HERBERT: El arte rupestre en Europa” Seix Barrial 1957
Giedion, Sigfrido: “El presente eterno; los comienzos del arte. Alianza Forma 1981.
RIPOLL PERELLO, Eduardo: Orígenes y significado del arte Paleolítico. Madrid.
1986.
WORRINGER, Wilhelm: Abstracción y naturaleza. México. Fondo de Cultura
Económica.
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FRANKFORT, Henri: Arte y arquitectura del Oriente Antiguo Madrid. Alianza
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GIEDION, Sigfrido. El presente eterno; el presente eterno, los comienzos de la
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MARTIN, Roland y otros: Arquitectura mediterránea prerromana” Editorial
Aguilar. 1973.
De CENIVAL, Jean Louis: Egipto Barcelona Garriga 1964.
WORRIGER, Wilhelm. El arte egipcio, problemas de su valoración. Buenos Aires,
Nueva Visión. 1965.
FRANCATEL, Visión, símbolo y figuración a propósito del arte egipcio. Buenos
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COHN WEINER, Ernesto. ”Las artes industriales en Oriente, Egipto, Asia anterior,
Islam, china y Japón” Barcelona, Gilli. 1999.
Atlas Cultural del mundo egipcio. Tomo I.
Guía de arqueología. Viajes a las grandes civilizaciones del pasado: Egipto y
Nubia”. Tomo I, II y III. Barcelona. Folio. 1999.
LÓPEZ de HERNANDEZ. Manual de historia y cultura de occidente y Oriente. Plus
Ultra. 1982.
TREGEAR, Mary. El arte chino. Destino. 1982.
Guía “Explora China. Guía y mapas. Granica. 1999.
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Facultad de Arquitectura de la Universidad de Quinghua. La arquitectura antigua
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SVANASCINI, Osvaldo: Conceptos sobre el arte de Oriente. Colección Paideia.l
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LÓPEZ de HERNANDEZ. Manual de historia y cultura de la Grecia Antigua. Plus
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MARTIN, Roland y otros. Arquitectura mediterránea prerromana. Madrid Aguilar.
1973.
VON SALIS: El arte de los griegos
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MARTIENSSEN, Rex. La idea del espacio en la arquitectura griega
ROBERTSON, Martín. El arte griego. . Madrid
Alianza Forma. 1987
BIANCHI BANCHELLI R. y E PANIBENI. El Arte de la Antigüedad Clásica.
GRECIA. Madrid, Akal. 1998
STIERLIN, Henri.GRECIA. De Micenas al Partenón. Barcelona, LocTeam, 1998
ROBERTSON, D. Arquitectura griega y romana”. Cátedra. 1980
MONDOLFO, Roberto: Breve historia del pensamiento antiguo. Buenos Aires.
Losada. 1969.
RITCHER, G. Arte griego. Barcelona. Destino 1980
Catálogo de la Habana: Cerámica griega.
BETTINI, Sergio. “El espacio arquitectónico de Roma a Bizancio”. Buenos Aires.
1985.
BIANCHI BANDINELLI. Roma: el fin del arte antiguo. Editorial Aguilar. 1971.
VANDIVER, Pamela. Esmaltes antiguos. Cerámicas y cristales Nº 111. Barcelona.
PANOFSKY Irwim La perspectiva como forma simbólica. Tusquests. España 1995.
GIEDION. La arquitectura fenómeno de transición Barcelona.
9
Gilli.
GARCÍA ORMAECHES, Carmen. Las Claves del Arte Oriental. , Barcelona; Ariel.
1988
FISCHER, Otto. Arte India, China y Japón. Barcelona, Labor.
KOYAMA, Fujio y Jhon Figgess. Cerámica Oriental.Barcelona, Arcos.