Libro Vinculación con el Medio

6
8
10
8
INSTANCIAS DE VINCULACIÓN CON EL MEDIO
17
15
EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL IMPACTO
PLATAFORMA DE VINCULACIÓN CON EL MEDIO
21
29
19
INSTANCIAS TRADICIONALES DE VINCULACIÓN CON EL MEDIO
31
27
LA VINCULACIÓN CON EL MEDIO EN LA USS
Índice
POLÍTICA Y PROPÓSITOS
Evolución de la Política de Vinculación con el Medio
8
Política de Vinculación con el Medio
10
Conceptualización de la VcM en la USS desde la Perspectiva Colaborativa 11
Medio externo relevante
14
Instancias Tradicionales
Instancias Colaborativas
1- Instituto de Políticas Públicas en Salud (Ipsuss) 2- Instituto de Estudios Jurídicos (Idej)
3- Centro de Economía Aplicada (CEA)
4- Centros de Salud USS 5- Hospitales Clínicos Veterinarios USS
6- Instituto de Historia
7- Centro de Educación Ciudadana (CEC)
8- Centro de Investigación para la Educación Superior (Cies)
9- Programa de Intercambio Internacional
10- Preuniversitario USS (Preuss)
11-Interescolares
12- Orientación Vocacional
13- Centros de Práctica de Educación
14- USS Innova en IF City
15- Centro de Emprendimiento USS
16- Centro de Biotecnología USS (Cebuss)
17- Centro de Desarrollo Empresarial
18- Escuela de Desarrollo Profesional
19- Centro de Extensión y Estudios Universidad San Sebastián (Ceuss)
20- Extensión artística y cultural
21-Deportes
PROYECTOS COLABORATIVOS 15
17
31
33
34
36
38
40
42
43
43
45
46
47
48
49
51
52
53
53
55
57
59
63
Facultad de Medicina Veterinaria
63
Facultad de Arquitectura y Arte
67
Facultad de Odontología
75
Facultad de Ciencias de la Salud
87
Facultad de Ciencias de la Educación
115
Facultad de Ingeniería y Tecnología
141
Facultad de Medicina
149
Facultad de Derecho
155
Facultad de Ciencias de la Actividad Física
159
Facultad de Psicología
167
Facultad de Enfermería
173
Facultad de Ciencia
178
Facultad de Economía y Negocios
182
Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
185
Multifacultades189
29
61
4
Vinculación
con el Medio
Universidad San Sebastián
Antonio Pujol Martin
Vicerrector de Vinculación con el Medio y
Comunicaciones
Programa
Multidisciplinario Palena
Odontología, Medicina Veterinaria y Derecho
Sede De la Patagonia-Puerto Montt
Rector USS, Hugo
Lavados Montes, y Alcalde
de Palena, Aladín Delgado
Casanova, firman convenio de
colaboración.
Vinculación con el Medio
“En este libro de Vinculación con el
Medio de la Universidad San Sebastián,
se evidencia que la asociación entre
universidad y comunidad responde a una
práctica sistemática y colaborativa, que
aborda principalmente necesidades de la
sociedad.
A través de las actividades de VcM
nuestros estudiantes participan en
iniciativas que impactan directamente
a los ciudadanos, enriqueciendo la
5
dimensión profesionalizante de cada una
Universidad
de las carreras”.
San Sebastián
Sede De la Patagonia-Puerto Montt.
La Vinculación con
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
el
Medio en la USS
La Universidad San Sebastián considera a la Vinculación con el Medio (VcM) como una función esencial e
identitaria, que asegura la pertinencia y vigencia de sus objetivos. Por ello, la Política de VcM se encuentra
en armonía con los propósitos institucionales, establecidos en el Plan de Desarrollo Institucional, en el
Proyecto Educativo y en el Plan Académico Quinquenal.
La USS entiende la Vinculación con el Medio como una relación recíproca y sistemática entre la Universidad
y las organizaciones de la sociedad, con el fin de enriquecer, principalmente, su docencia de pregrado
y contribuir al desarrollo del entorno, donde la Institución ejerce su acción.
Esta definición incluye dos perspectivas principales del desarrollo y trabajo en VcM en la Universidad
San Sebastián. La primera corresponde a la perspectiva tradicional, mediante la cual la Institución se
conecta con su entorno. Esto significa que emerge desde la Universidad hacia la sociedad, a partir de la
interpelación que ésta realiza en su rol de vanguardia, y cuyos resultados son mediatos. Un ejemplo de
ello, lo desarrolla el Instituto de Historia que lleva adelante la investigación “Historia de Chile 1960-2010”,
uno de los proyectos más relevantes de las ciencias sociales en el país, que contempla la publicación de
una historia integral, de excelencia académica y completa de los últimos cincuenta años.
La segunda es la perspectiva colaborativa, que se hace cargo de una nueva relación entre universidad y
sociedad, que implica una deliberada participación de las organizaciones del entorno, tanto en el diseño
como en la ejecución de las iniciativas y proyectos, es decir, dando cuenta de la co-construcción. Esto
último parte de la base que no tan sólo la Universidad cuenta con las capacidades para identificar y
proponer soluciones a problemas y necesidades de la sociedad y los territorios, sino que los conocimientos
y experiencias también existen en otros ámbitos de la sociedad y son valiosos para el trabajo en red.
Asimismo, este enfoque colaborativo garantiza la bi-direccionalidad, es decir, que en el corto y mediano
plazo se verifiquen resultados e impactos a nivel interno y externo.
7
Cerefas Región de Los Lagos
Este proyecto es un ejemplo
de la mirada colaborativa de
VcM que potencia la USS.
Un ejemplo de ello lo constituye el trabajo realizado en los Centros de Rescate y Rehabilitación de Fauna
Silvestre, que involucra el trabajo conjunto del Servicio Agrícola y Ganadero (SAG), el Servicio Nacional
de Pesca (Sernapesca), la Corporación Nacional Forestal (Conaf), el Comité Pro Defensa de la Flora y
Fauna (Codeff), la Armada de Chile y la Facultad de Medicina Veterinaria de la Universidad. En ellos se
realiza la atención médica veterinaria y rehabilitación de las especies terrestres y marinas en riesgo que
habitan en los diversos ecosistemas de las regiones del Bío Bío y Los Lagos. Los estudiantes y docentes
de la carrera han logrado rehabilitar y devolver a su hábitat natural a un gran número de ejemplares
de diversas especies. De esta forma, este proyecto contribuye bi-direccionalmente, tanto a la sociedad
como al pregrado, este último enriquecido con casos reales para la formación de médicos veterinarios.
En este contexto conceptual, la Universidad asume un compromiso al contribuir con las comunidades y
su desarrollo, involucrándose con desafíos propios de cada una de las realidades en las que se encuentra
inserta: regiones Metropolitana, Bío Bío, Los Ríos y Los Lagos. Asimismo, procura que sus acciones
retribuyan a las propias funciones universitarias, sobre todo en los procesos formativos.
Para llegar a esta conceptualización, la Universidad realizó una profunda reflexión y análisis basado en
evidencias, lo que implicó la reformulación de su Política de Vinculación con el Medio. Este proceso se
llevó a cabo el año 2013, posterior a la última acreditación institucional, y durante la implementación de
los nuevos lineamientos ha alcanzado un mayor nivel de madurez en el desarrollo del área.
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
6
Complementario a este proceso, la Universidad ha incrementado progresivamente los recursos asignados
al área, los que han significado un gran despliegue de acciones, resultados e impactos de la Vinculación
con el Medio.
A modo de resumen destacan, durante el año 2015, veintiuna Instancias Tradicionales y formales que
interactúan periódicamente con el entorno y la ejecución de 166 Proyectos Colaborativos. A ello
se suma que las facultades organizaron más de 40 sesiones de sus consejos sectoriales. Asimismo,
más de 91 mil personas asistieron a las distintas actividades de extensión en el período 2012-2015.
Esto, sin duda, desafía a la Universidad para profundizar y ampliar su labor académica en esta área.
Política y Propósitos
y
Evolución de la Política de Vinculación con el Medio
La evolución de la Política de VcM de la USS comprende tres fases desde su primera formulación:
I- Inicio de la relación con su entorno (desde 1989, año de la fundación de la USS hasta
el 2008): caracterizada por una activa conexión con los territorios donde ejerce su función
educativa, incluyendo en ello la creación e instalación de cuatro de sus cinco sedes (Puerto
Montt, Osorno, Valdivia y Santiago).
En ese contexto, se desarrollaron de manera permanente diversas instancias caracterizadas
por su uni-direccionalidad y medidas a través de resultados. Se destacan la extensión
cultural, cursos de formación ciudadana, servicios de atención a la comunidad,
generación de estudios e investigaciones, entre otras.
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
9
Durante este período se fortalece la creación de institutos, centros y programas,
se potencia la extensión artística y cultural, y se alinean las otras instancias
existentes bajo este modelo.
III- Rediseño de la política y su implementación (2013 a la fecha):
como consecuencia del proceso de análisis efectuado durante el año
2013, se aprobó el rediseño de la política, que propicia la generación
de Instancias Colaborativas, que en su origen presentan una nueva
visión de la relación entre Universidad y sociedad, y cuyas características
principales son diseño y ejecución conjunta para asegurar resultados
e impactos internos y externos, junto con Instancias Tradicionales,
que surgen desde la Universidad y que aportan, en el mediano plazo,
al entorno relevante. Asimismo, la política fortaleció la estructura
organizacional e incrementó los aportes de recursos para financiar
los nuevos mecanismos de VcM.
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
8
II- Modelo tradicional (2009-2012): esta fase se distingue por iniciar actividades
de VcM, luego por la sistematización y evaluación del área, la formalización de la
primera política de VcM de la Universidad y su postulación a acreditación como
área optativa ante la CNA.
Centro de Rescate y
Rehabilitación de Fauna Silvestre
Los dos centros de la USS, presentes
en las regiones del Bío Bío y Los Lagos,
atienden a especies marinas y terrestres
en riesgo.
Temporada Musical 2015
Concierto “Gracias totales Gustavo”,
homenaje a Gustavo Cerati, en la
voz de María Jimena Pereyra.
10
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
de Vinculación con el Medio
La actual política se basa en cuatro aspectos fundamentales para la etapa de desarrollo y proyección del área.
Estos son: lineamientos generales y líneas de acción específicas, arquitectura organizacional, estructura para el
seguimiento financiero, y registro de actividades, resultados e impacto. Estos contenidos contribuyen a hacer
operativa la política y, de modo muy importante, focalizan el impacto interno en el pregrado.
Los elementos distintivos de la política son los siguientes:
a. La USS, de acuerdo con el Plan de Desarrollo, declara la VcM como función esencial en el quehacer
institucional, cuyo objetivo de transformación con su entorno se realiza a través de una relación
bidireccional y se expresa a través de un conjunto de interacciones formales, permanentes y sistemáticas
entre la Institución y los distintos actores y audiencias del medio externo.
b. La VcM se impulsará por medio de acciones concretas desde el pregrado y extendiendo su acción
a todas las áreas de la Universidad, de manera de generar en forma creciente y gradual, evidencia
concreta y sostenida de que sus actividades regulares interactúan generando cada vez más impacto
de beneficio mutuo.
c.La USS fomentará las actividades transversales de VcM de acuerdo a la realidad de su entorno regional
y nacional, según la capacidad y ámbito de acción de las diferentes unidades académicas, docentes y
estamentos de la Universidad, promoviendo la sinergia entre éstas.
d. La VcM incentivará y fortalecerá actividades de vinculación con el medio internacional, especialmente
a través de alianzas con universidades, organismos internacionales, fundaciones, organizaciones no
gubernamentales y otros; además de convenios de intercambio estudiantil y académico.
e. La VcM fortalecerá significativamente la relación con sus egresados, con el propósito de lograr con
ellos un acercamiento estrecho y permanente, que garantice una retroalimentación y beneficios mutuos
derivados de dicho vínculo.
f. Las actividades de VcM se impulsarán transversal y sistemáticamente desde las sedes y campus de la
USS y podrán ser realizadas por los estamentos académicos, estudiantiles y personal administrativo.
g. Las actividades de VcM que se realicen en la Universidad, dispondrán de recursos, infraestructura y de
un presupuesto operacional proveniente de diferentes fuentes internas y externas.
y
Conceptualización de la VcM en la USS
desde la Perspectiva Colaborativa
La madurez institucional y la evolución propia de las distintas unidades académicas de la Universidad,
propiciaron iniciativas innovadoras que permitieron desarrollar, a partir de la experiencia, las bases
conceptuales de la estrategia de Vinculación con el Medio.
Un ejemplo de lo anterior es lo realizado en la carrera de Odontología de la Sede Santiago, que el 2011
comenzó una experiencia piloto en la comuna de La Granja, en respuesta a un requerimiento de la Fundación
Uniendo Mundos para enfrentar la carencia de atención primaria en la comuna.
La alianza se inicia con el levantamiento de las necesidades prioritarias de salud bucal de la población,
sentando las bases del proyecto colaborativo que se materializa, en su primera fase, con la instalación de
sillones odontológicos en el “Centro de Atención y Diagnóstico Externo Tierra Nueva La Granja”.
Ya durante el año 2014 asistieron 180 estudiantes, supervisados por un docente coordinador, los que
realizaron cerca de 800 atenciones que incluyeron urgencias, evaluación diagnóstica, exodoncias, terapias
periodontales, terapias restauradoras y protésicas, controles y derivaciones.
Este proyecto colaborativo de atención odontológica gratuita –que sigue vigente- se potenció con la
incorporación de campañas de educación en salud bucal, implementadas por los estudiantes de cuarto año
11
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
yPolítica
DIMENSIONES
Criterios
Co-construcción
Bi-direccionalidad
Apertura a la necesidad o problemática
externa.
Diseño participativo (la comunidad u
organizaciones externas participan en el
diseño del proyecto en conjunto con la
Universidad).
El aporte a la formación
académica de los estudiantes
es un pilar fundamental de la
VcM en la USS.
Impacto en el aprendizaje para los
estudiantes.
Impacto en la retroalimentación curricular.
Impacto en el entorno.
Programa de Atención
Odontológica en La Granja
Odontología – Sede Santiago
La incorporación de esta nueva mirada colaborativa ha enriquecido el concepto de Vinculación con el
Medio, sumándose, como una nueva línea de desarrollo, a las actividades de VcM tradicionales, las que, con
un enfoque unidireccional propio de la tradición universitaria, aportan al entorno social y complementan
el trabajo colaborativo. Ambos enfoques –tradicional y colaborativo– son valiosos y virtuosos. Muestran,
por un lado, la responsabilidad de interpelar y proponer a la sociedad desde la Universidad a partir de
la reflexión académica y, por otro, la evolución hacia una Universidad comprometida con lo público.
En el actual desarrollo de la Universidad conviven las instancias colaborativas y tradicionales, y se promueven
en esta etapa ambos enfoques de Vinculación con el Medio.
13
Esta mirada ha provocado en la Institución una paulatina y sostenida apertura colaborativa, que comprende
dos dimensiones:
b.Bi-direccionalidad: la actividad de VcM debe generar beneficios para el entorno al dar respuesta a
una necesidad existente y, a su vez, enriquecer la enseñanza del pregrado. Lo anterior, porque permite
que el estudiante relacione y aplique los aprendizajes adquiridos en casos reales y el académico
tenga la oportunidad de observar y/o evaluar los desempeños de sus alumnos para posteriormente
enriquecer la planificación de sus asignaturas. Además se genera información para tener en cuenta
durante el mejoramiento y/o ajustes de los programas de asignaturas, mallas curriculares o perfiles
de egreso.
Esta conceptualización es posible implementarla en las diversas instancias, guiada por criterios que
sustentan las dimensiones de co-construcción y bi-direccionalidad que se detallan en la siguiente tabla:
Unidireccionalidad
C o m u idad
n
INSTANCIA TRADICIONAL
ad San Seba
rsid
sti
e
v
i
án
n
U
Problema
onalidad
recci
-di
Bi
a.Co-construcción: detectada una necesidad o problemática del entorno, en la que la Universidad
puede contribuir de acuerdo al ámbito de acción de sus unidades académicas, se desarrolla de manera
conjunta, con la organización externa involucrada, el diseño y/o estructura de la actividad de VcM.
ad San Seb
rsid
as
e
v
t
ni
C o m u nid a d
INSTANCIA COLABORATIVA
Vinculación con el Medio
Universidad
San Sebastián
Adicionalmente, la permanente evaluación del proyecto ha permitido obtener información relevante para
adecuar la malla curricular y el perfil de egreso.
ián
Universidad San Sebastián
Presentación de Ejes Troncales VcM
-construcción
Co
Vinculación
Medio
con el
Los estudiantes, además de poner en práctica y potenciar los conocimientos adquiridos en aula, pudieron
complementar su formación como profesionales con una vocación social y espíritu de servicio.
U
12
de la carrera en los establecimientos educacionales de la respectiva comuna, extendiéndose con el tiempo a
localidades como La Legua, Peñalolén, Huechuraba y Santiago Centro, donde la fundación también cuenta
con numerosos centros.
El aporte USS, entonces, se sitúa en su capacidad para avanzar hacia un enfoque colaborativo (co-construcción
y bi-direccionalidad), complementario a lo tradicional. El desafío, por lo tanto, es la gradualidad con
que las instancias tradicionales avanzan hacia lo colaborativo, el fortalecimiento de aquellas actividades
tradicionales que deben seguir existiendo y el robustecimiento del trabajo colaborativo en cada una de
las facultades y sedes.
Instancias de Vinculación
La Universidad considera relevante su actuación en distintos niveles, según las necesidades, alcance e
impacto de las acciones que realice, distinguiendo entre micro zonas, meso zonas y macro zonas.
Campus Bellavista,
Sede Santiago.
Por ello fomenta las relaciones de intercambio de mutuo beneficio con los principales actores públicos y
privados que son parte de las comunidades en el entorno de las sedes, según sea la capacidad y ámbito
de acción de las diferentes unidades académicas.
En la siguiente tabla se detalla el medio externo relevante para la Vinculación con el Medio de la USS.
Alcance territorial
Organizaciones públicas
Micro
Entorno local inmediato,
comuna donde se sitúa
la sede y las comunas
adyacentes.
Municipios, centros
de salud, centros
comunitarios,
establecimientos de
educación municipal.
Pyme’s, juntas de vecinos,
establecimientos educacionales
particulares subvencionados,
ONG.
Meso
Ciudades y regiones en
las que está inserta la
sede.
Intendencias, gobiernos
regionales, seremis,
servicios públicos de
salud, universidades
públicas.
Cámaras de comercio, empresas,
fundaciones, universidades
privadas.
Macro
14
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
Organizaciones privadas y
Tercer Sector(1)
Zona
Extensión nacional, con
participación en múltiples
regiones.
Ministerios, subsecretarías,
agrupaciones de
municipalidades.
Agrupaciones de universidades
públicas y privadas, colegios
profesionales, grandes empresas.
Lo descrito en ella se manifiesta en acciones concretas que abarcan 57 comunas a nivel nacional, las
que principalmente se encuentran en las zonas cercanas a cada una de las sedes.
con el
Medio
y Instancias Tradicionales
Una Instancia Tradicional es esencialmente unidireccional y propia del enfoque de extensión universitaria,
en su amplio concepto. Se reconocen aquí los programas de extensión y el trabajo de centros e institutos.
El actual desafío de la Universidad es identificar dentro de estas Instancias Tradicionales, particularmente
en los centros e institutos, aquellas que pueden avanzar en complejidad. Esta comprensión y acción no
pretende forzar a que las Instancias Tradicionales se transformen en Colaborativas. Por el contrario, el
objetivo es que convivan y que sea la reflexión académica en las facultades la que defina cuándo y cuáles
instancias avanzan hacia otros niveles de desarrollo.
En consecuencia, el objetivo principal de estas instancias es promover la reflexión académica, extender
el conocimiento y la cultura hacia el entorno, ofrecer servicios y conectarse con actores del medio, donde
destacan las actividades de extensión académica tradicional.
Las 21 Instancias Tradicionales de VcM se han agrupado en las siguientes cinco categorías por su aporte
a distintos sectores:
Sector al que aporta
Descripción
Instancia
Agenda pública
En esta categoría se consideran los
centros o institutos que generan
instancias de discusión y debate en
torno a temas de interés nacional y
regional. Su quehacer se focaliza en la
producción de estudios y en la realización
de programas o diversas actividades.
1. Instituto de Políticas Públicas en
Salud (Ipsuss)
2. Instituto de Estudios Jurídicos (Idej)
3. Centro de Economía Aplicada (CEA)
Servicios de asistencia
multidisciplinaria
Involucra las iniciativas y proyectos
institucionales que prestan servicios
profesionales y de apoyo a la comunidad,
respondiendo a necesidades relevantes
del entorno.
4. Centros de Salud USS
5. Hospitales Veterinarios USS
Las instancias de Vinculación con el Medio de la Universidad San Sebastián se clasifican en Colaborativas
y Tradicionales, dando cuenta con ello de la progresiva complejidad que la VcM ha adquirido en la
Institución, junto con hacerse cargo de los desafíos que hoy aplican al área a nivel nacional.
El fomento de las relaciones
de intercambio de beneficio
mutuo con los principales
actores públicos y privados
del entorno se concreta,
entre otros, a través de
la firma de convenios. En
la foto, sellan acuerdo de
colaboración el Rector USS,
Hugo Lavados Montes; el
Alcalde de Puerto Octay,
Carlos Mancilla Solís, y el
Presidente del Club de
Rotarios de Puerto Octay,
Rodolfo Harwardt Rabenko.
1 Tercer sector: entendido como el conjunto de instituciones y organizaciones, situadas entre el Estado, el mundo de los negocios
y la familia.
Campus Las Tres Pascualas,
Sede Concepción.
Sector educativo
Se consideran los centros, actividades
o iniciativas que contribuyen al sector
educativo.
6. Instituto de Historia
7. Centro de Educación Ciudadana
(CEC)
8. Centro de Investigación para la
Educación Superior (Cies)
9.Programa de Intercambio
Internacional
10.Preuniversitario USS (Preuss)
11.Interescolares
12.Orientación Vocacional
13.Centros de Prácticas de Educación
Sector productivo
En esta categoría se incluyen todas
las instancias que aportan al sector
productivo de las regiones donde
la Universidad tiene presencia, a
través de investigaciones, estudios o
capacitaciones.
14.USS Innova en IF City
15.Centro de Emprendimiento
16.Centro de Biotecnología USS
(Cebuss)
17.Centro de Desarrollo Empresarial
18.Escuela de Desarrollo Profesional
Extensión artística,
cultural y deportiva
En esta categoría se incluyen todas las
actividades y proyectos que otorgan
a la comunidad una oportunidad de
fomentar la cultura, el arte y el deporte.
19.Centro de Extensión y Estudios
(Ceuss)
20.Extensión Cultural
21.Deportes
15
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
y
Medio externo relevante
En el año 2015 se destinaron $2.395.038.270 para la gestión y desarrollo de estas Instancias Tradicionales.
Este presupuesto se desglosa por sector de la siguiente manera:
Sector
Presupuesto
Agenda pública
$297.259.847
Servicios de asistencia multidisciplinaria
$962.115.493
Sector educativo
$421.931.955
Sector productivo
$232.123.843
Extensión artística, cultural y deportiva
$481.607.132
y Instancias Colaborativas
Una Instancia Colaborativa es aquella en que desde el inicio existe una participación de
externos para diseñar en conjunto proyectos o iniciativas. Existe un diálogo, intencionado
por la Universidad, entre los académicos y los actores del entorno vinculados a una
problemática, necesidad u oportunidad que debe ser enfrentada colaborativamente.
Este enfoque, de mayor complejidad, agrupa tres líneas de acción:
•
Proyectos Colaborativos: son las instancias que reflejan en su totalidad las
dimensiones claves de co-construcción y bi-direccionalidad. Corresponden a iniciativas
académicas que ejecutan las carreras, facultades y sedes, con actores del entorno,
luego de detectar una necesidad o problemática que en conjunto son capaces de
resolver o abordar. Contemplan la participación de estudiantes y académicos e
involucran beneficios internos y externos, es decir, enriquecen la enseñanza de
pregrado y benefician a la comunidad.
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
Consejos Sectoriales: son instancias formales a nivel de facultad,
•
constituidas por representantes de instituciones externas públicas y privadas que
asesoran para hacer más pertinente la formación y las iniciativas académicas.
En ellos se realiza, principalmente, una revisión del estado actual del ejercicio
de la profesión, perfil de egreso de cada carrera, desempeños esperados
y malla curricular, además de la elaboración conjunta de futuros proyectos
colaborativos.
Extensión Académica “puentes de confianza”: actividades realizadas
•
desde el origen de la Universidad, que generan un relacionamiento
entre profesionales y expertos con las unidades académicas. Asimismo,
fortalecen la vinculación disciplinar del cuerpo académico de las carreras
y la generación de redes de colaboración. Involucra conferencias,
seminarios, coloquios y congresos, organizados por las carreras y
facultades. A partir de la instalación de la mirada colaborativa, se ha
impulsado que estas actividades se conviertan en un primer paso
para la generación de Proyectos Colaborativos.
La Universidad desplegó una estrategia que permitió que las
Instancias Colaborativas tengan alcance institucional, es decir,
que la totalidad de las facultades y sedes estén ejecutando
este tipo de iniciativas.
Proyecto Colaborativo:
Arborización del Cerro Divisadero,
San José de Maipo
En el caso de los Proyectos Colaborativos, la totalidad de
las facultades en todas sus sedes cuenta con al menos una
iniciativa en funcionamiento. Como resultado de la política,
a diciembre de 2015 se ejecuta un total de 166 Proyectos
17
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
16
Colaborativos, los que tienen cobertura institucional, ya que se desarrollan en las 4 sedes, las 14 facultades
y el 87% de las carreras/sede.
Facultad/Vicerrectoría que lidera el proyecto
6
$27.628.809
Ciencia
4
$9.005.000
Ciencias de la Actividad Física
9
$24.670.000
Ciencias de la Educación
36
$88.142.348
Ciencias de la Salud
43
$52.447.323
Ciencias Sociales y Humanidades
4
$5.240.000
Derecho
5
0
Economía y Negocios
3
$12.749.285
Enfermería
7
$10.042.208
11
$50.892.444
Medicina
9
$28.580.720
Medicina Veterinaria
4
$12.000.000
14
$49.091.364
Psicología
5
$7.480.000
Vicerrectoría de Desarrollo Estudiantil
4
$18.971.812
Vicerrectoría de Sede De la Patagonia-Puerto Montt
1
$17.000.000
Vicerrectoría de Sede Valdivia
1
$10.650.000
166
$424.591.313
Odontología
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
Monto asignado por Fondos
Concursables
Arquitectura y Arte
Ingeniería y Tecnología
18
N° de
proyectos
TOTAL
En el ámbito de los Consejos Sectoriales, la meta institucional al 2015 fue que cada facultad instalara y
nombrara a su respectivo consejo, y que éste hubiera realizado al menos dos reuniones de trabajo. De
esta forma, al mes de diciembre de 2015 se encontraban creadas estas instancias en 11 de 14 facultades.
En algunas de ellas los consejos, además, sesionaron en sedes con integrantes diversos.
En el caso de la Extensión Académica, desde el 2012 a diciembre de 2015 se registran 1.104 actividades
informadas en la plataforma de VcM, que han contado con 91.673 participantes.
Facultad de
Ciencias de la Salud
Durante 2015, las carreras de esta
facultad participaron en 43 Proyectos
Colaborativos de VcM.
Evaluación y Monitoreo
del Impacto
y
Enfoque de evaluación y monitoreo del impacto
La Universidad reconoce que el impacto es la capacidad de generación de un cambio positivo a nivel
interno, así como en el ámbito externo. Cambiar una situación a partir de una interacción colaborativa
es la base de la gestión institucional para monitorear el impacto de la Vinculación con el Medio.
A nivel interno, el impacto o el cambio institucional generado por el despliegue de la política se sitúa en la
capacidad de la Universidad para generar redes de colaboración académica y un espacio de oportunidades
de aprendizajes para los estudiantes. La política, a través de sus lineamientos, mecanismos, estructura
organizacional y recursos provistos, busca que un significativo número de académicos y estudiantes
participe de iniciativas colaborativas.
De este modo, el primer indicador de impacto lo constituye el alcance de acción colaborativa de
estudiantes y académicos, es decir, el número de estudiantes y académicos que directamente trabajan
en los Proyectos Colaborativos.
La Universidad persigue que la ejecución de estas iniciativas incluya participación de estudiantes, para
exponerlos a actividades profesionales que movilicen sus resultados de aprendizaje. Se asume que la
ejecución de los proyectos es en sí una acción académica en contexto y rica en experiencias, coherente
con los principios del Proyecto Educativo cuando considera la formación como experiencia, el estudiante
como persona vinculada a la comunidad universitaria y a su entorno, y la formación integral del estudiante.
En esta etapa la evaluación del impacto es a nivel de proceso, situando la medición en la proporción de
estudiantes y académicos que participan de actividades colaborativas:
19
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
Sede Valdivia.
Estas iniciativas son financiadas en algunos casos por las facultades, en otros cofinanciadas por las
organizaciones externas que participan en ellos y, en un número importante, con recursos de los fondos
concursables de VcM.
De esta forma, el presupuesto involucrado en los Proyectos Colaborativos ejecutados durante 2015,
agrupados por facultad/unidad, es el siguiente:
y
Impacto a nivel externo
El impacto a nivel externo se mide, de igual forma, desde dos perspectivas. La primera tiene relación
con la posibilidad de co-construir iniciativas, es decir, la participación de organizaciones externas
comprometidas con la ejecución de Proyectos Colaborativos. La Universidad asigna valor estratégico a
la acción académica de involucramiento y compromiso entre partes que interactúan como red. En este
sentido la evaluación del impacto es “como proceso”.
La segunda perspectiva de medición del impacto a nivel externo implica la verificación de la satisfacción
de los participantes con los Proyectos Colaborativos. Para ello la Universidad ejecuta una encuesta
de satisfacción anual a las personas e instituciones externas que co-construyeron y colaboraron en las
iniciativas de VcM.
Cerefas Región del Bío Bío
n
Σ
La atención médica y rehabilitación
de las especies es realizada por los
estudiantes y académicos de Medicina
Veterinaria USS.
1
Nº unidades académicas USS <
Sede De la Patagonia-Puerto
Montt.
i
Σ Nº de organizaciones externas
1
Donde:
n = N° de Proyectos Colaborativos
i = N° de organizaciones externas
y
Resultados de la medición del impacto a nivel interno
a- Impacto en participación de estudiantes y académicos:
(N° estudiantes en actividades de VcM)
(N° total de estudiantes)
METAS
2015
Participación de estudiantes
20%
2016
2017
30%
35%
20
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
Es altamente satisfactorio para la Universidad que este volumen de estudiantes esté apoyando la realización
de Proyectos Colaborativos. Si bien no es responsabilidad de ellos la formulación y ejecución de la
actividad, es de gran valor que se involucren en actividades concretas durante la ejecución del proyecto.
IMPACTO ALCANCE ESTUDIANTES=
IMPACTO ALCANCE ACADÉMICOS=
(N° académicos en actividades de VcM)
(N° total de académicos)
METAS
Participación de académicos
2015
10%
2016
12,5%
2017
15%
En el caso de los estudiantes, esta medición de impacto tendrá una trayectoria evolutiva en el tiempo.
El objetivo es que el año 2016 se agregue al actual indicador de alcance uno de percepción de las
oportunidades de aprendizaje, por parte de los estudiantes.
La segunda perspectiva para la evaluación del impacto interno la constituyen los mecanismos institucionales
de retroalimentación al pregrado. En este ámbito la Universidad cuenta con seis mecanismos formales
y de aplicación sistemática a través de los cuales se retroalimenta directamente el pregrado, foco del
impacto de la política de VcM:
RETROALIMENTACIÓN PREGRADO
=Perfil de Egreso+Diseño carreras+Proyectos Colaborativos+Consejos Sectoriales+Jerarquización y Calificación
Académica+Encuesta Egresados
5.833 = 21,5%
27.075
El segundo indicador de impacto muestra que el nivel de participación de los académicos alcanzó a un total de 369
profesores, lo que da un promedio de 2,22 profesores por proyecto. Este resultado representa aproximadamente
el 7,6% de los académicos.
Si bien este alcance en el nivel de académicos está por debajo de la meta para el 2015, permite constituir
una base de profesores con experiencia en instancias colaborativas de VcM, lo cual es un activo y,
asimismo, genera aprendizaje institucional.
IMPACTO ALCANCE ACADÉMICOS=
369
4.879
= 7,6%
b- Retroalimentación al pregrado:
Este ámbito de impacto es muy complejo de evaluar. Hasta ahora, el indicador diseñado para ello verifica que
existan mecanismos formales para la retroalimentación a los procesos formativos con actores externos. Esto se ha
logrado con la implementación de una serie de mecanismos, tanto propios del ámbito docente-curricular, como
de la gestión de la VcM. Entre ellos destacan:
-Orientaciones para la elaboración y actualización de un Perfil de Egreso: el documento de orientaciones de la
Vicerrectoría Académica indica en detalle las acciones que deben desplegarse para la validación externa del Perfil
de Egreso. Esto implica la opinión de egresados, empleadores y expertos de la disciplina.
21
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
IMPACTO ALCANCE ESTUDIANTES=
Un total de 5.833 estudiantes, equivalentes al 21,5% del total, se integraron a los 166 Proyectos
Colaborativos en ejecución durante el año 2015. Este resultado sobrepasa la meta 2015.
Campus Los Leones
de
Providencia,
Sede Santiago
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
-Proyectos Colaborativos: las bases y el formulario de postulación de fondos concursables de VcM exigen que
los proyectos identifiquen en qué resultados de aprendizaje, asociado a una asignatura, se producirá impacto, a
partir de la actividad. Esto induce y promueve de manera directa y explícita la retroalimentación de los proyectos
de Vinculación con el Medio con el pregrado.
-Consejos Sectoriales: es una línea de acción de VcM que contribuye a la retroalimentación de los procesos
formativos, dado los temas que se abordan en este tipo de reuniones.
-Jerarquización y Calificación Académica: las pautas de jerarquización valoran la realización de acciones de VcM
al momento de evaluar la categoría a la que pertenece cada docente. A su vez, la Calificación Académica busca
que los docentes participen en actividades de Vinculación con el Medio y, de este modo, se fortalezca su práctica
académica y se promuevan mejoras en sus respectivas carreras, a través de los aprendizajes de la vinculación con
el entorno.
La Calificación Académica exige que los docentes jerarquizados completen sus compromisos académicos anuales
en el mes de marzo de cada año. Para el ejercicio 2015, 905 académicos se comprometieron a realizar un total de
923 actividades de VcM.
-Encuesta a egresados: promueve la retroalimentación, tanto para pregrado como para postgrado. Se utiliza una
plataforma que contiene una herramienta específica (encuesta) para levantar información relevante para los perfiles de
egreso, empleabilidad y necesidades de perfeccionamiento de los egresados. Esta información llega directamente al
director de carrera y a partir de ella es posible realizar ajustes a nivel de pregrado, postgrado y educación continua.
La Institución puede dar cuenta de avances importantes en algunas carreras en términos de la retroalimentación
al pregrado que han originado las instancias de Vinculación con el Medio.
Por ejemplo, la Facultad de Medicina Veterinaria, con la operación de su Centro de Rescate y Rehabilitación
de Fauna Silvestre en las regiones del Bío Bío y Los Lagos, pudo detectar el cambio cultural que se dio
en el país respecto a este tema y la necesidad de formar a los estudiantes y entregarles las competencias
necesarias para brindar atención a este tipo de animales. Por ello, el 2012 incorporó en la malla curricular
tres nuevas asignaturas: Conservación de la Vida Silvestre, en el 4° año, y Clínica de Animales Silvestres I
y Clínica de Animales Silvestres II, ambas en el 5° año.
Además, con la participación de los estudiantes en estos centros se han logrado impactos directos en
potenciar los resultados de aprendizaje de las asignaturas Exploración Clínica de los Animales, Pasantías
Intrahospitalarias, Internados, y Clínica de Animales Silvestres y Exóticos.
Otro caso es el de la carrera de Derecho, en la que a raíz de lo observado en el desempeño de los estudiantes
en las Clínicas Jurídicas, se ha desarrollado una asignatura electiva denominada “La Dimensión Social del
Conflicto Jurídico”, la que recoge los contenidos de los procesos judiciales que la Clínica Jurídica ha trabajado,
con el objetivo de profundizar la mirada social de los estudiantes a los problemas jurídico–judiciales, área
en la que cada vez se emplea a más abogados.
23
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
22
-Proceso de creación de carreras nuevas y de rediseño de plan de estudio: este proceso define el flujo de actividades
para aprobar la creación de carreras nuevas o su rediseño. Las etapas contemplan la justificación de apertura o
de ajuste curricular a la carrera, la cual debe incluir un estudio de pertinencia y un estudio de mercado. Ambos
antecedentes promueven la vinculación con el entorno, que luego se traduce en ajustes al diseño del plan de
estudios y/o rechazo.
En el ámbito de los Consejos Sectoriales, varias de estas instancias han originado la discusión de programas
de estudio que han culminado con la validación o actualización de éstos.
Esta medida de impacto muestra la capacidad de interacción de la Universidad, pues le permite articular y participar
en una red de colaboración que la supera en cantidad. Esto es por sí mismo un valor, pues garantiza iniciativas
pertinentes y espacios de acción para los estudiantes.
b- Nivel de satisfacción de colaboradores externos:
Se aplicó una encuesta a los participantes de las organizaciones externas involucradas en los Proyectos Colaborativos,
con el fin de conocer su opinión sobre el aporte real de la actividad en la necesidad original detectada y en su gestión.
TOTAL
87 unidades académicas USS(2) < 253 organizaciones externas
De la
PatagoniaPuerto
Montt
Un total de 253 organizaciones se encuentran colaborando en los 166 proyectos de VcM que actualmente
ejecutan 76 carreras/sede de la Universidad, beneficiando a los habitantes de 57 comunas de Chile. El impacto
esperado es que existan más organizaciones externas que unidades académicas (carreras/sede) en los Proyectos
Colaborativos. De este modo, el resultado 2015 cumple con el estándar.
Valdivia
a- Participación de organizaciones externas:
Concepción
Resultados de la medición del impacto a nivel externo.
Santiago
y
Se observa que el trabajo realizado por la Universidad, en cada una de sus sedes, es reconocido y valorado por las
organizaciones externas que participan en el desarrollo de los Proyectos Colaborativos. Estas consideran relevante
el aporte tanto para la comunidad como para la formación de los estudiantes universitarios, dando cuenta con ello
del valor del trabajo colaborativo.
Nota promedio en relación a la satisfacción general de los proyectos
de VcM
6,1
6,5
6,2
6,5
6,3
Valoración positiva frente a la pregunta ¿ha sido un aporte
trabajar con estudiantes de la USS en el proyecto?
94%
97%
100%
88%
95%
94%
94%
100%
100%
96%
80%
91%
83%
100%
88%
ITEM
Valoración positiva frente a la pregunta ¿considera que la
participación de estudiantes en el proyecto de VcM fue
beneficiosa para su formación?
Valoración positiva frente a la pregunta ¿las acciones realizadas
generaron impacto positivo en la comunidad intervenida? (de
los proyectos finalizados)
Los resultados(3) indican un alto nivel de satisfacción con el trabajo realizado, con nota promedio de 6,3 (en escala de
1 a 7), donde el 85% evalúa la experiencia con nota 6 ó 7. Un 95% consideró valiosa la participación de estudiantes
universitarios y un 96% considera que la experiencia aportó a la formación profesional de ellos. Considerando
los proyectos finalizados, un 88% indicó que las acciones realizadas generaron impacto positivo en la comunidad
intervenida.
Algunas de las organizaciones externas que participan en Proyectos Colaborativos de VcM:
25
24
Universidad
San Sebastián
Vinculación
Medio
Vinculación con el Medio
Universidad San Sebastián
con el
2_ Cantidad de programas con admisión abierta el 2015, sin considerar Bachillerato en Ciencias de la Salud.
3_ Encuesta aplicada en el mes de diciembre del 2015 a 213 representantes de organizaciones y con una tasa de respuesta de un
40% del total de organizaciones con las cuales se trabajó en ese período (83 respuestas).
Plataforma de Vinculación
con el Medio
Con el objetivo de recopilar y sistematizar la información de las distintas actividades de Vinculación
con el Medio ejecutadas en cada facultad, carrera, programa y sede, se desarrolló una Plataforma
de VcM que permite hacer seguimiento de todo el quehacer de las unidades académicas y
administrativas, levantando reportes en torno a los indicadores claves definidos para el área.
Adicionalmente, esta plataforma es un espacio para compartir las buenas prácticas que como
Universidad hemos desarrollado en el ámbito de Vinculación con el Medio, ya que los usuarios
tienen acceso a todos los proyectos, actividades de extensión académica y consejos sectoriales
que ejecutan las distintas unidades académicas y/o administrativas, potenciando así el espíritu
colaborativo que sustenta nuestro trabajo en VcM.
Dentro de las características distintivas de esta plataforma están:
Otorgar acceso a las unidades ejecutoras de las actividades para el ingreso de
•
la información.
Generar instancias de validación de una actividad, permitiendo asegurar el
•
alineamiento con los principios definidos en VcM.
•
Generar reportes en línea de las acciones realizadas, para el conocimiento y
gestión de todas las unidades y sus distintos directivos.
27
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
Plataforma
adaptativa para
multidispositivos
Gestor
de
contenido
Navegación y
entorno gráfico
intuitivo
Usabilidad
basada en
tareas sencillas
Acceso para más
de 5 mil usuarios
a la fecha
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
26
Instancias Tradicionales
de Vinculación
con el Medio
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
Campus Bellavista,
Sede Santiago
Las Instancias Tradicionales de VcM
que se han desarrollado a lo largo de
la historia de la Universidad dan cuenta
de la permanente preocupación de la
Casa de Estudios por vincularse con su
entorno.
A continuación se detalla cada una de ellas
de acuerdo al sector al que contribuyen.
29
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
28
Aporte a la agenda pública
En concordancia con su Proyecto Institucional y su misión, la Universidad procura la formación de personas
profesionalmente competentes y comprometidas con los desafíos del entorno donde se encuentra inserta.
En ese contexto, busca contribuir en la generación de espacios de discusión y debate sobre temas
de interés regional y nacional. De esta forma, la Institución abre el capital de conocimiento que se
genera en su interior, y aporta desde la academia a la construcción de nuevas visiones y soluciones,
promueve el análisis y entrega orientaciones para la toma de decisiones en ámbitos de relevancia
para las ciudades y el país.
En esta categoría se consideran los centros o institutos, cuyo quehacer se focaliza en la producción
de estudios y en la realización de programas o diversas actividades.
1- Instituto de Políticas Públicas en Salud (Ipsuss)
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
Una de sus principales acciones es el Programa Paciente Empoderado
(PPE), realizado con el patrocinio de la Unesco y el Ministerio de Salud. En
un año el PPE se logró consolidar en 11 comunas del país, beneficiando a
más de mil personas. Está dirigido a pacientes adultos con enfermedades
crónicas que se atienden en los centros de atención primaria, y su
objetivo es que estas personas –a través de talleres prácticos– aprendan
a manejar de mejor manera su enfermedad, tomando el control de su
salud. Durante 2015 la iniciativa se implementó en Providencia, Cerro
Navia, La Florida, El Bosque, Padre Hurtado, Pirque, Las Cabras,
Concepción, San Pedro de la Paz, Valdivia y Puerto Montt.
Adicionalmente, el quehacer del Ipsuss incluye la elaboración de
estudios, encuestas e investigaciones, y la generación de columnas
de opinión y programas de postgrado. En concreto, durante
2015 su Club de Investigadores conformado por 20 estudiantes
realizó 7 proyectos de investigación; mientras que en el área
de los estudios y encuestas, el instituto ha ejecutado 17, los
que abordaron temas como la eutanasia, la discapacidad, el
alfabetismo en salud y la caracterización de la demanda de
atención de urgencia en Fiestas Patrias.
31
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
30
El Instituto de Políticas Públicas en Salud nace en octubre de 2014 con el fin
de contribuir de manera activa y propositiva a la construcción de una visión
sistemática, equitativa y participativa respecto de los problemas y soluciones de
Salud en Chile. Está integrado por académicos y estudiantes vinculados al área
de la Salud, además de especialistas externos que colaboran en su gestión.
2- Instituto de Estudios Jurídicos (Idej)
programa
El Instituto de Estudios Jurídicos es un organismo dependiente de la Facultad de Derecho, creado el año 2012,
con el objeto de convertirse en un referente en el desarrollo de las labores de extensión e investigación en la
vida de estudiantes, egresados y mundo profesional. Tiene como ejes centrales de su quehacer el desarrollo
y promoción de la investigación, la docencia de postgrado, y la extensión académica y cultural, tanto
en Santiago como en las sedes regionales de la facultad.
Paciente Empoderado
(PPE), Pirque
En relación a esta última, el Idej las concibe dentro de una visión del proceso educativo de los estudiantes,
en el cual la adquisición de conocimientos se produce a través de múltiples formas, siendo una de ellas
las instancias de sociabilización que se generan en espacios de encuentro y difusión del saber tales como
charlas, conferencias, congresos y seminarios.
Sedes
Sedes
Vinculación
Medio
Santiago, Concepción,
Valdivia y De la PatagoniaPuerto Montt
Universidad San Sebastián
con el
Santiago,
Concepción,
Valdivia y De la
Patagonia-Puerto
Montt
-21 actividades de extensión académica.
-Más de 1.500 participantes.
-3 investigaciones.
-6 programas de postgrado.
-9 publicaciones de libros o artículos de académicos.
33
Otras actividades:
-27 coloquios con 3.565 asistentes.
-7 proyectos de investigación realizados por el Club de Investigadores.
-17 estudios.
-1 publicación indexada.
-7 proyectos adjudicados a fondos externos.
-24 presentaciones en jornadas académicas.
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
32
Durante 2015:
Resultados referenciales
Programa Paciente Empoderado:
-11 programas realizados en las comunas de Providencia, Cerro Navia, La Florida,
El Bosque, Padre Hurtado, Pirque, Las Cabras, Concepción, San Pedro de la Paz,
Valdivia y Puerto Montt.
-Más de 1.100 personas asistentes.
-500 estudiantes y 100 docentes participantes.
-Instituciones asociadas: Unesco, Ministerio de Salud y municipios involucrados.
Resultados referenciales
Coloquio Gratuidad en la
Educación Superior
Conferencia:
“2016: ¿Giro decisivo para el
porvenir del Medio Oriente o
prosecución del hundimiento
de la desestabilización y de la
desolación?”
3- Centro de Economía Aplicada (CEA)
Este centro, perteneciente a la Facultad de Economía y Negocios, participa activamente en la discusión
de problemas de coyuntura económica nacional e internacional, y en los temas más trascendentes
vinculados al análisis de políticas públicas y al desarrollo económico, a través de estudios e
investigaciones aplicadas. De esta forma, vincula a académicos y estudiantes con la evolución del
país, aplicando al mundo real los conceptos abordados en clases.
Uno de sus principales aportes es el “Informe de Deuda Morosa”, el que se elabora gracias a su
alianza estratégica con Equifax, líder mundial en soluciones de información sobre el consumidor y
asuntos comerciales, que brinda a las empresas y a los consumidores perspectivas e información
confiable y basada en un trabajo analítico. Este estudio es un termómetro de la morosidad en
nuestro país y de él se pueden desprender conclusiones que apuntan a la gran necesidad de
reforzar la educación financiera para alejar a las personas del sobrendeudamiento. Tiene
bajadas en las regiones Metropolitana, del Bío Bío y Los Ríos, en él participan 4 académicos,
y entre 2013 y 2015 se han realizado 10 informes”.
Adicionalmente, desde 2011 se presenta el “Informe de Confianza Económica Regional”
(Icer) en Bío Bío y Los Ríos, el que permite entregar información tanto a autoridades
locales como a los consumidores, inversionistas y empresarios, contribuyendo en la
toma de decisiones. A diciembre de 2015, el estudio contaba con su versión décima
tercera y décima cuarta, respectivamente.
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
35
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
34
Centro de Salud USS
Valdivia
Servicios de
asistencia multidisciplinaria
En el marco de su constante preocupación por aportar a los entornos en que se encuentra inserta, la
Universidad cuenta con instituciones que prestan servicios profesionales, de apoyo a la comunidad, y
que responden a necesidades relevantes y específicas.
Dentro de ellas están la atención de salud, en distintas especialidades, y la atención médica para
animales domésticos y silvestres.
4- Centros de Salud USS
Centro de Salud USS
Puerto Montt
CENTRO DE SALUD
Universidad San Sebastián
Los Centros de Salud USS se encuentran ubicados en las ciudades de Santiago, Concepción, Valdivia,
Osorno y Puerto Montt, y ofrecen a la comunidad atención de excelencia, centrada en los pacientes y sus
familias, en diversas especialidades como psicología, kinesiología, tecnología médica, fonoaudiología,
nutrición y odontología. Cumplen además una función académica, ya que son un espacio complementario
de la formación profesional de los estudiantes de las carreras del área de la Salud.
36
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
Santiago, Concepción, Valdivia y
De la Patagonia-Puerto Montt
Resultados referenciales
Durante 2015:
-10.163 pacientes atendidos en especialidades
médicas, de los cuales 718 son adultos mayores.
-7.279 pacientes atendidos con gratuidad en
especialidades médicas.
-48.284 pacientes atendidos en Odontología, de
los cuales 1.477 son adultos mayores.
37
Universidad
San Sebastián
Centro de Salud USS
Concepción
Centro de Salud USS
Cumming - Santiago
Centro de Salud USS
Osorno
Vinculación con el Medio
Sedes
5- Hospitales Clínicos Veterinarios USS
La Universidad cuenta con Hospitales Clínicos Veterinarios abiertos a la comunidad, ubicados en las sedes
Concepción y De la Patagonia-Puerto Montt, los que fueron diseñados, construidos y equipados para
atender todo tipo de animales domésticos, incluyendo equinos y bovinos. Ambos están reconocidos por
el SAG como centros de rehabilitación de animales silvestres y en ellos se atienden además ejemplares
derivados desde Sernapesca.
Estos hospitales cumplen una función docente, ya que los estudiantes de Medicina Veterinaria, desde
el 2° año de carrera, realizan pasantías y participan en todas las actividades intrahospitalarias, poniendo
en práctica los conocimientos teóricos adquiridos, desarrollando habilidades y destrezas, y aprendiendo
técnicas específicas para lograr el saber hacer.
Sedes
Concepción y De la
Patagonia-Puerto Montt
38
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
Resultados referenciales
-7.000 atenciones a animales de compañía y de producción al
año en ambos hospitales.
-180 estudiantes participantes en la Sede Concepción y 100 en
la Sede De la Patagonia-Puerto Montt, al año.
Los hospitales clínicos
veterinarios de la USS
cuentan con instalaciones y
equipamiento para atender
y realizar procedimientos
de diversa complejidad,
a animales mayores y
menores.
39
Universidad
San Sebastián
Proyecto de Historia
Proyecto Historia de Chile 1960-2010
La Universidad San Sebastián desarrolla un trabajo permanente de relación y colaboración con el sector
educativo, especialmente de las regiones donde se encuentra presente.
40
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
Para ello cuenta con centros, actividades o iniciativas que se desarrollan de manera sistémica y que contribuyen
de diversa forma a este ámbito. Estas tienen como objetivo generar investigación y producción académica,
y otorgar oportunidades de formación, acceso al conocimiento en diversas temáticas y orientación para
los futuros profesionales del país.
6- Instituto de Historia
El Instituto de Historia, adscrito a la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, tiene como misión constituir
un espacio de reflexión y producción académica dedicado al estudio, análisis y difusión del conocimiento
histórico. Sus propósitos se orientan a la comprensión de los procesos políticos, sociales, económicos y
culturales del país y, de este modo, fortalecer la educación cívica ciudadana de las generaciones jóvenes,
contribuyendo a la convivencia pacífica y el bien común.
En la actualidad, su quehacer está centrado en el proyecto de investigación “Historia de Chile 1960-2010”,
iniciativa del Centro de Extensión y Estudios Universidad San Sebastián (Ceuss), que es desarrollada por
académicos del instituto y que tiene como objetivo publicar una historia nacional, de excelencia académica
y completa del período 1960-2010, la última cuarta parte del Bicentenario.
El valor de este proyecto es que se trata de una historia de Chile que hasta la fecha no se ha escrito de esta
forma. Existen obras generales sobre el siglo XIX y la primera parte del XX, así como algunas historias del
siglo XX; a su vez hay monografías y estudios que contemplan aspectos parciales de lo vivido en el país
entre los años 1960 y 2010. Sin embargo, no hay una publicación que dé cuenta en forma sistemática, y en
varios tomos, de lo acontecido en este importante período de la historia nacional, el que muestra al Chile
de la revolución en libertad, de la vía chilena al socialismo, del gobierno militar y
de la restauración de la democracia, hasta llegar al Bicentenario con la elección del Presidente Sebastián
Piñera el 2010.
41
De esta forma, la Universidad busca hacer un aporte al país y a la ciudadanía, poniendo a disposición y
divulgando una obra de historia inédita, que es un proyecto historiográfico ambicioso, que espera prestar
un gran servicio a la comunidad nacional.
Universidad
San Sebastián
Para llevarlo a cabo están trabajando 5 historiadores de reconocida solvencia, méritos académicos y valorada
obra: Alejandro San Francisco, doctorado en historia moderna por la Universidad de Oxford y coordinador
del proyecto; los doctores en historia Gonzalo Larios y Ángel Soto, Myriam Duchens (magíster) y José
Manuel Castro (magíster).
Vinculación con el Medio
Sector educativo
Historiadores de reconocida solvencia y
méritos académicos llevan a cabo este trabajo
de investigación.
La obra cuenta también con seis ayudantes y varios historiadores invitados, quienes aportarán en la revisión
o redacción de los capítulos, desde sus respectivas especialidades. El proyecto cuenta además con un
consejo asesor integrado por relevantes y destacados profesionales de la academia, el periodismo y el
sector empresarial, como Fernando Silva, Carlos Cáceres, Cristián Zegers, Ricardo Couyoumdjian y Jaime
Martínez Williams, entre otros.
Este trabajo historiográfico está concebido para desarrollarse durante cuatro años, dando lugar a una
obra de 10 tomos. Los dos primeros se publicarán en junio de 2016 y abordarán 3 temáticas relevantes:
un ensayo histórico sobre Chile entre 1930 y 1973, la administración de Jorge Alessandri Rodríguez y el
gobierno de Eduardo Frei Montalva.
En paralelo, se producirá una colección de documentos que incluirá discursos de Presidentes y programas
de gobierno, entre otros artículos, que serán valiosa información para la ciudadanía.
El proyecto –que cuenta con financiamiento del sector privado a través de donaciones– contempla poner la
obra a disposición de bibliotecas y los principales colegios y escuelas del país. Además se podrá acceder a
ella en librerías. También se tiene considerado realizar una versión bilingüe, y tener un soporte digital para
algunos de los resultados de la investigación.
7- Centro de Educación Ciudadana (CEC)
El Centro de Educación Ciudadana de la Facultad de Derecho es una instancia formativa, que tiene el
objetivo de construir ciudadanía y fortalecer la democracia mejorando la calidad de la vida cívico-jurídica,
ética y valórica de las personas. Pretende llegar a conformar un movimiento y crear un espacio de análisis
mediante un trabajo constante en diversos campos de acción donde la persona sea el centro, acorde con
la evolución constitucional del país.
Prioriza su acción en niños y jóvenes de las distintas comunas de la Región Metropolitana, a través de la
realización de seminarios y actividades de extensión, dentro de las cuales destaca el Curso Ciudadanos
Cívicamente Aptos, que tiene como fin acercar el Derecho y la Justicia a las necesidades de la ciudadanía,
al ejercicio de sus derechos y cumplimiento de sus obligaciones. En el ciclo 2015 se abordaron las temáticas
de endeudamiento y re-emprendimiento, familia, trabajo, consumo, Estado y transparencia.
La presentación del centro contó con
las exposiciones de dos destacados
investigadores. En la oportunidad, el
Vicerrector Académico, Óscar Cristi,
relevó la función del organismo.
8- Centro de Investigación para la Educación Superior (Cies)
Este centro fue creado en diciembre de 2015 y su objetivo es realizar investigaciones sobre la estructura del
sistema universitario y el sector Educación, como también abordar temáticas relacionadas a los procesos de
enseñanza y aprendizaje en el nivel superior.
Con su quehacer se esperan generar mecanismos sinérgicos que promuevan y alienten estas líneas de investigación,
cometidos que también se podrán traducir en investigación científica y aplicada, seminarios y distintos encuentros
académicos.
El centro depende de la Vicerrectoría Académica y cuenta con un cuerpo de investigadores asociados.
Además tendrá a su cargo la serie “Creación e Investigación para Docencia USS”, destinada a publicar materiales
de enseñanza y trabajos que den cuenta del desarrollo de tecnologías, procesos, herramientas y usos que
impactan en la docencia de cada disciplina. También se incluirán en ella las investigaciones que actualmente
se generan en el Instituto Crear.
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
9- Programa de Intercambio Internacional
A través de la unidad de Relaciones Internacionales, la Universidad busca promover nuevas formas de
cooperación y colaboración con instituciones de educación superior extranjeras, que contribuyan y fortalezcan
el compromiso con la calidad de sus programas académicos. Para ello, se preocupa de generar, mantener
y monitorear los acuerdos, convenios y programas internacionales de la Casa de Estudios.
Entrega de diplomas a participantes del Curso Ciudadanos Cívicamente Aptos.
En ese contexto lleva a cabo un Programa de Intercambio que fomenta y facilita la participación de
estudiantes y académicos USS en universidades internacionales. Existen 168 convenios con universidades
extranjeras y 82 estudiantes han participado en el programa entre 2009 y 2015.
“El objetivo de nuestro centro es uno solo: compartir el
conocimiento con las personas en sus temas cotidianos,
acercando el derecho y la justicia al ciudadano común,
a sus necesidades reales y concretas”.
Más del 60% de ellos ha sido beneficiado con la Beca Chile, exclusiva para estudiantes de Pedagogía Media
en Inglés, y la Beca Santander Iberoamérica y Santander Internacional.
Luis Bates
Director Centro de Educación Ciudadana y ex
Ministro de Justicia.
En paralelo, algunas carreras y facultades llevan a cabo iniciativas propias de relacionamiento internacional.
Medicina mantiene convenios con el Consejo Internacional de Acreditación de Facultades de Medicina
y el Centro de Sangre de la Universidad Católica de Valencia. También con International Federation of
Medical Student Associations.
Por otra parte, desde el año 2012 la USS ha recibido a 307 estudiantes extranjeros, quienes vienen por uno
o dos semestres. La mayoría proviene de México (212), el resto es de España (18), Brasil (17), EE.UU. (4),
Guatemala (3), Colombia (2), Grecia, Perú, Canadá, Italia, Dinamarca y Panamá (1).
...
43
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
42
La Facultad de Psicología USS imparte el único Programa de Magíster en Psicología Clínica en Chile
con doble grado académico, en alianza con la Universidad La Sapienza de Roma, Italia, que considera
más del 40% de los créditos con profesores internacionales.
La Facultad de Medicina Veterinaria es parte de la Asociación de Facultades y Escuelas de Medicina
Veterinaria del Mercosur y Países Asociados, y su decano fue presidente de la entidad hasta abril de 2016.
Sedes
Santiago, Concepción,
Valdivia y De la
Patagonia-Puerto Montt
Resultados referenciales
-168 convenios con universidades extranjeras.
-82 estudiantes USS en intercambio entre 2009 y 2015.
-307 alumnos extranjeros han recibido la USS desde 2012.
10- Preuniversitario USS (Preuss)
Es una instancia presencial dependiente de la Vicerrectoría de Desarrollo Estudiantil, que se ofrece en las
sedes Santiago, Concepción, Valdivia y De la Patagonia-Puerto Montt, y que busca preparar, orientar y
motivar a estudiantes y egresados de enseñanza media de las regiones correspondientes para la rendición
de la PSU.
44
Vinculación
Medio
Hay versiones que son gratuitas, otras que involucran un copago mínimo o la entrega de becas. En
las sedes Santiago y Concepción, los docentes que imparten las clases son ex alumnos y estudiantes
terminales de las carreras de pedagogía e ingeniería de la Universidad.
Universidad San Sebastián
con el
Sedes
Grupo de alumnos extranjeros que la USS ha recibido en intercambio.
Resultados referenciales
Santiago
- N° de participantes: 279 estudiantes en 2015.
- Convenio vigente: Afusar.
Concepción
- N° de participantes: 1.759 estudiantes en 2015.
- Convenio vigente: Municipalidad de Concepción.
Valdivia
- N° de participantes: 234 estudiantes en 2015.
De la PatagoniaPuerto Montt
- N° de participantes: 300 estudiantes en 2015.
45
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
En cada una de las sedes el modelo de preuniversitario presenta ciertas características diferenciadoras,
que permiten responder a las necesidades y realidad de los alumnos de cada zona, pero todos mantienen
como eje la revisión y nivelación de contenidos según los lineamientos entregados por el Demre, a través
de guías y ensayos.
11-Interescolares
Organizados por la Vicerrectoría de Desarrollo Estudiantil, en conjunto con las distintas carreras, son
actividades prácticas que abordan diferentes temáticas de interés, principalmente para los alumnos
de enseñanza media de las regiones Metropolitana y del Bío Bío, en las que participan con sus pares
poniendo a prueba sus conocimientos y/o habilidades.
Ejemplo de ello es la 1ª Jornada de Aprendizaje Interescolar de Robótica y Arduino, la Primera Jornada
de Talleres de Videojuegos, el Interescolar Triatlón Matemático, el Interescolar de Coros 2015 y el Torneo
Delibera de la Región del Bío Bío, entre otros.
Sedes
El programa de Orientación
Vocacional se aplica a
estudiantes, principalmente,
de 2° medio.
Resultados referenciales
Santiago
Durante 2015:
- 5 actividades.
- 522 estudiantes participantes de 57 colegios.
Concepción
Durante 2015:
- 8 actividades.
- 2.655 estudiantes participantes de 153 colegios.
“Hoy, cuando los jóvenes tienen un espectro de posibilidades muy
amplio sobre el tipo de carrera que pueden estudiar, el acceso a la
información y una orientación responsable es fundamental y de gran
ayuda para ellos”.
Claudio Orellana
Decano Facultad de Psicología USS
Vinculación
Medio
Desde 2013 la Sede Concepción, a través de la Facultad de Psicología, realiza una iniciativa que tiene como
objetivo evaluar los intereses vocacionales de los alumnos de colegios de la Región del Bío Bío, principalmente
de 2° medio. Contempla la aplicación de dos instrumentos diferentes, con el fin de observar si existe coherencia
entre los resultados de ambos.
Universidad San Sebastián
con el
En los casos en que el alumno(a) muestra múltiples intereses y ninguno de ellos es lo suficientemente fuerte
como para direccionar su conducta hacia un objetivo específico, se trabaja con el establecimiento y apoderados
para que brinden al joven una mayor orientación y acompañamiento en el proceso de conocer las actividades
profesionales que son de su interés, para que pueda decidir su futuro con una información más precisa y clara
sobre su futuro profesional.
Entre 2013 y 2015 se ha trabajado con 8.579 estudiantes de 98 colegios. Dada la buena recepción que esta experiencia ha tenido en la Región del Bío Bío, el 2015 comenzó a replicarse también en Santiago y se inició con la
intervención en 48 estudiantes de tercero medio de un establecimiento educacional de La Reina.
1ª Jornada de
Aprendizaje
Interescolar de
Robótica y Arduino.
47
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
12- Orientación Vocacional
46
13- Centros de Práctica de Educación
La Universidad vela porque sus estudiantes accedan tempranamente al mundo profesional a través de prácticas
iniciales y profesionales. En el caso de la Facultad de Ciencias de la Educación, todas sus carreras contemplan este
espacio desde los primeros años, permitiendo a los estudiantes ir desarrollando progresivamente las competencias
para un desempeño laboral de excelencia, con herramientas como la innovación, la reflexión, la investigación y la
profundización vocacional.
Para ello cuenta con alianzas y convenios con numerosas instituciones y centros educacionales públicos y privados en
todas las sedes en que se imparten las carreras de la facultad.
Sedes
Resultados referenciales
Santiago, Concepción, Valdivia y
De la Patagonia-Puerto Montt
624 centros de práctica.
118 convenios.
3.1 estudiantes asistiendo anualmente.
Sector productivo
La Institución se hace cargo de aportar al desarrollo de las comunas, ciudades y regiones donde se
encuentra inserta, específicamente al desarrollo del sector productivo, asumiendo un rol protagónico en la
elaboración de estudios que orienten las actividades económicas y productivas, impulsando la generación
de iniciativas de innovación y emprendimiento, y entregando oportunidades de perfeccionamiento, a
través de capacitaciones, asesorías o consultorías.
El Club de Robots es
una de las iniciativas
que desarrolla la
Universidad en IF City.
49
48
Universidad San Sebastián
Más de 600 centros de
práctica están a disposición
de los estudiantes de la
Facultad de Ciencias de la
Educación USS.
14- USS Innova en IF City
A partir de 2015 la Universidad, a través de USS Innova, forma parte del Centro de Emprendimiento
IF, emplazado en Factoría Italia en Santiago. Es un proyecto que tiene como objetivo convocar a
emprendedores, organizaciones sociales, empresas privadas y universidades en un recinto de más de
5 mil metros cuadrados conectados e interrelacionados entre sus actores. En este espacio, la Institución
dispone de oficinas que son utilizadas por los estudiantes y académicos de las diversas facultades,
donde tienen la posibilidad de vincularse con este ecosistema de innovación y emprendimiento, y
establecer relaciones efectivas y de valor que acojan y potencien sus proyectos.
De esta forma, se generan oportunidades de trabajo colaborativo, mecanismo que está siendo muy usado
por los estudiantes tesistas de la Universidad, de manera de acelerar el desarrollo de sus memorias y
trabajo de titulación.
También se organizan talleres y eventos de promoción de los proyectos de innovación desarrollados en
las facultades, para que sean conocidos por el resto de las organizaciones presentes en IF y recibir ideas
y sugerencias de mejoras, generando así nuevas oportunidades de co-creación y mejoramiento de la
calidad de cada proyecto.
...
Vinculación con el Medio
Universidad
San Sebastián
Vinculación
Medio
con el
En paralelo, USS Innova ofrece becas a los estudiantes cuyos proyectos muestran tener alto potencial de
llegar a fases comerciales o de impacto social, para que logren generar prototipos operativos que aceleran
su tiempo de desarrollo para estar maduros y ser comercializados o usados. Estos jóvenes pueden ser
miembros del espacio Maker Space, una red de IF en donde el emprendedor-innovador puede acceder
a un taller con máquinas, equipos y herramientas de alto costo, construir su invención y recibir ayuda de
otros inventores.
Por otro lado, se incentiva la postulación de proyectos de estudiantes a concursos de financiamiento, con
fondos de capitales ángeles, que buscan detectar talento.
Actualmente se encuentran participando de manera permanente estudiantes de Ingeniería Civil en
Informática, tesistas de las facultades de Ingeniería y Educación, y los estudiantes que forman parte del
Club de Robots, a los que se suman los que integran proyectos específicos.
Premiación del
Concurso Nacional
de Emprendimiento
Escolar.
A la fecha presenta algunos proyectos que se encuentran ya en fase comercial o de desarrollo, como
Revotec Studios, Desruedas, The Genious Choice, Payaso Urbano, Frink y Auto electromotriz-solar USS.
Sedes
Santiago
Resultados referenciales
54 estudiantes participando de manera permanente.
450 estudiantes asistentes en 4 eventos realizados.
15- Centro de Emprendimiento USS
El Centro de Emprendimiento de la Facultad de Economía y Negocios agrupa al USS Venture Lab y USS Venture
Capital.
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
Por su parte, el USS Venture Capital enfoca su quehacer en ofrecer a los estudiantes de la Universidad el mejor acceso
a financiamiento competitivo, entregando fondos a proyectos avanzados, que quieran realizar un prototipo o prueba
de concepto de su producto o servicio; facilitando el acceso a inversionistas ángeles, fondos y concursos privados, y
apoyando en la postulación a capitales semilla públicos.
Sedes
Durante 2015, estudiantes de Ingeniería diseñaron un prototipo de automóvil solar a escala, cuya versión
real la presentaron en la Carrera Solar Atacama 2016.
Santiago,
Concepción
y Valdivia
Resultados referenciales
Durante 2015:
- 2 concursos de emprendimiento realizados, con la participación de
265 estudiantes USS y 2.317 alumnos de colegio.
- 89 seminarios dirigidos a jóvenes de enseñanza media en
establecimientos educacionales.
- 20 seminarios en los que participaron 1.877 estudiantes USS.
- 36 jóvenes emprendedores USS recibieron asesoría personalizada.
- 20 participantes en talleres de Capital semilla.
- 27 participantes en asesorías para postular a financiamiento.
51
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
El USS Venture Lab incentiva el espíritu emprendedor de los estudiantes de la Universidad, específicamente de las
sedes Santiago, Concepción y Valdivia, donde la carrera de Ingeniería Comercial tiene presencia, apoyándolos en
la creación de un nuevo negocio o potenciando uno ya existente, a través de talleres de emprendimiento; charlas,
seminarios y networking; asesorías especializadas y mentorías; el Concurso de Ideas de Negocios SpinUSS y el
vínculo con las principales organizaciones de emprendimiento en Chile. Su labor también beneficia a los jóvenes de
enseñanza media de establecimientos educacionales de las ciudades mencionadas, a quienes se abren algunas de
las actividades que realiza el centro.
50
16- Centro de Biotecnología USS (Cebuss)
Tiene por objetivo potenciar el desarrollo académico en la Facultad de Ingeniería y Tecnología, a través de
estudios e investigación aplicada en el ámbito de la biotecnología, orientados a la resolución de problemas y
escalamiento de procesos que incluyan aspectos biotecnológicos.
Parte de su quehacer lo desarrolla a través del Núcleo de Bioprocesos y Emprendimiento (Nube), que reúne a
empresas y a la academia para mutuo beneficio. Es un espacio en el cual se resuelven problemáticas reales del
quehacer industrial, de las regiones del Bío Bío y Metropolitana, aportando investigación y desarrollo de alto
nivel. En su modelo acoge a un selecto grupo de estudiantes de pre y postgrado que mediante sus tesis de
investigación contribuyen también al desarrollo innovativo.
En el ámbito de las asesorías externas, espera abrir nuevas oportunidades a través de la participación de la
Sede Concepción en el proyecto “Formación y Articulación de una Red de Centros Tecnológicos Regional
y la Conformación de dos Nodos en Sectores de Interés Regional”, iniciativa impulsada por Innova Biobío y
el Gobierno Regional del Bío Bío, cuyo objetivo es levantar la oferta de I+D+i local, articulando y poniendo
en marcha una red de centros de investigación aplicada que promuevan la creación de valor y transferencia
tecnológica a los sectores productivos.
Sedes
Santiago y
Concepción
52
Resultados referenciales
Durante 2015:
2 proyectos adjudicados en fondos concursables.
4 publicaciones indexadas.
3 presentaciones en congresos.
4 programas de postgrados dictados.
2 convenios firmados con empresas y organizaciones.
24 proyectos de título de estudiantes de Ingeniería Civil en
Biotecnología.
17- Centro de Desarrollo Empresarial
Desde la Facultad de Economía y Negocios promueve la mejora continua de
los procesos de inversión en las empresas e instituciones públicas, mediante la
investigación, creación y transferencia de conocimientos, buscando consolidarse
como un referente de opinión, tanto nacional, principalmente en las regiones
Metropolitana, del Bío Bío y de Los Ríos, como internacional, en materia de
optimización en la asignación de recursos de inversión.
Al interior de la Universidad, fomenta el trabajo interdisciplinario, a través de
la publicación de textos de estudio para áreas temáticas especializadas y apoyo a otras unidades académicas, como el libro “Preparación y Evaluación de
Proyectos”, que va en su sexta edición. Además, vincula a los estudiantes con
micro emprendedores para apoyarlos en la decisión de inversión y hacer buen
uso de los recursos.
18- Escuela de Desarrollo Profesional
Tiene como objetivo detectar oportunidades y responder a las necesidades de capacitación, consultorías
y asesorías del entorno. Para ello participa en licitaciones a través de las modalidades de contratación
que entrega la Ley de Compras Públicas 19.886. Es un eje articulador entre las distintas facultades de la
Universidad, en las áreas de su quehacer, para desarrollar las temáticas que son de su interés.
Trabaja con diversas instituciones públicas y privadas, como Subdere; ministerios de Minería, Justicia,
Medioambiente, Desarrollo Social y Salud; municipalidades de Malloa, Concepción, Tomé, Lota y Valdivia;
Mutual de Seguridad, Desafío Levantemos Chile, Asociación de Pymes e Industriales de Quinta Normal,
entre otras.
Sedes
Santiago
Resultados referenciales
Durante 2015:
23 propuestas a licitaciones públicas y privadas adjudicadas.
685 estudiantes participantes.
53
Universidad
San Sebastián
Vinculación
Medio
Vinculación con el Medio
Universidad San Sebastián
con el
Jornada de Capacitación.
Extensión
artística, cultural y deportiva
En esta categoría se incluyen todas las actividades y proyectos que otorgan a la comunidad una oportunidad
de fomentar la cultura, el arte y el deporte.
El quehacer de la USS se centra en crear espacios de vinculación, a través de programas de extensión que
permiten estrechar lazos con el mundo académico, y el acceso de la comunidad a actividades artísticas y
culturales de calidad. En el ámbito deportivo, la Universidad se abre a instancias de competencia con otras
casas de estudios, en las que los estudiantes pueden compartir experiencias y fortalecer sus valores, y además
ofrece a la comunidad oportunidades para realizar actividad física en sus dependencias.
Charla realizada en
Campus Los Leones
de Providencia.
19- Centro de Extensión y Estudios
Universidad San Sebastián (Ceuss)
En mayo de 2014 la Universidad San Sebastián dio vida a su Centro de Extensión y Estudios (Ceuss), con
el fin de ofrecer programas de extensión que contribuyan a establecer y mantener lazos con la comunidad
universitaria, local y nacional. De igual manera, coordinar proyectos de estudio vinculados a la realidad nacional
en el campo de la historia y de las ciencias sociales, para lo cual se encuentra incardinado en la Facultad de
Ciencias Sociales y Humanidades.
Cuenta con un directorio, presidido por Octavio Errázuriz Guilisasti, abogado y ex Embajador de Chile, y su
directora ejecutiva es la periodista Mónica Cerda San Martín, de dilatada trayectoria profesional.
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
El curso gratuito, dictado por académicos de esta Universidad e historiadores invitados, está concebido tanto
para la comunidad universitaria como para el público en general, con miras a dar una visión en profundidad
de un período particularmente trascendente de la historia del país.
Primavera Teatral.
Festival de teatro
emergente, 2015.
El Ceuss además ha editado dos publicaciones. Una es el libro “Nuestros 3 vecinos”, el que surgió de las
conferencias del Ciclo de Charlas “Nuestros Vecinos”, realizado en 2014 y que contó con la participación de los
ex Cancilleres Alfredo Moreno Charme (“Bolivia y su mar de fondo”), Hernán Felipe Errázuriz Correa (“Argentina
desde el Beagle a la era K”) y el académico José Rodríguez Elizondo (“Perú y la alianza aún pendiente”).
La otra publicación es “Bolivia y la fantasía del mar perdido”, texto que fue presentado en noviembre de 2014,
en conjunto con el Instituto de Historia, en una actividad que contó con la participación del Premio Nacional
de Historia y académico de la USS, Sergio Villalobos; el Embajador y experto en temas limítrofes, Jaime Lagos
Erazo, y el historiador y diplomático José Miguel Concha, ex Cónsul de Chile en La Paz. La Universidad donó
a la Cancillería 150 ejemplares para su distribución en las Misiones de Chile en el exterior.
Sedes
Santiago
Resultados referenciales
- 56 actividades (charlas, foros, coloquios, conferencias y cursos),
con 5.120 participantes y 53 relatores, en 2015.
- 2 libros editados: “Nuestros 3 vecinos” y “Bolivia y la fantasía del
mar perdido”, en 2014.
55
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
Una de las actividades destacadas del Ceuss es el Curso de Extensión 2015, dedicado a la Historia de Chile
en el siglo XX, con particular énfasis en la década del 60. Éste comprende cuatro ciclos: “Chile en el siglo XX”,
“La Década de 1960 en Chile”, “Ideologías y Partidos Políticos en Chile. Siglo XX” y “Figuras de la Historia
de Chile”.
54
20- Extensión artística y cultural
Esta área de la Universidad tiene por objetivo ser un aporte concreto a la comunidad, ofreciendo actividades
culturales y artísticas completamente gratuitas, a familias, niños, jóvenes y tercera edad, de las ciudades
donde la Casa de Estudios tiene presencia.
Dentro de la amplia cartelera de actividades que la Universidad contempla en sus cuatro sedes, en el
ámbito de la música podemos destacar la Temporada Musical que se realiza en Santiago hace seis
años. Es un programa de conciertos gratuitos, dirigido por el destacado compositor nacional Sebastián
Errázuriz, y que luego de tres años de residencia del Ensamble MusicActual en la Universidad San
Sebastián, se ha logrado consolidar un modelo de trabajo basado en el encargo de obras y/o arreglos
a connotados compositores del medio.
El 2015 se puso en valor la canción popular a través de arreglos de cámara junto a destacados
intérpretes, incorporando también la participación del Coro USS, integrado por estudiantes y dirigido
por Paula Arancibia. Esta temporada incluyó cinco conciertos que congregaron a más de 2 mil
asistentes: “La canción en el sombrero”, que presentó obras de Horacio Salinas, con arreglos de
Federico Dannemann y tuvo como solista a Alexis Venegas; “Mujeres cantan a Silvio”, con las
voces de Cecilia Echenique, Elizabeth Morris y Daniela Conejero; “Los habitantes” (Bestiario),
con orquestación y composición de Sebastián Vergara, y la interpretación de Manuel García;
“¡Gracias totales Gustavo!”, un homenaje a Gustavo Cerati a un año de su muerte, con arreglos
de Sebastián Errázuriz, en la voz de María Jimena Pereyra, y “Una sensibilidad femenina”,
donde se reunieron las voces de las nuevas generaciones de cantautoras Verónica Soffia,
Natisú y AirelavaleriA, y arreglos de Marcelo Vergara.
En las temporadas anteriores ha contemplado la participación de cantautores nacionales,
como Ana Tijoux, Camila Moreno, Joe Vasconcellos, Javiera Parra, Cuti Aste, Eduardo
Gatti, Pedro Foncea y Paz Court, entre otros.
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
En otro ámbito, en 2015 también se realizó por primera vez Primavera Teatral,
festival de teatro que busca ser una plataforma de empuje para la dramaturgia
chilena emergente, apostando por los nuevos lenguajes y las temáticas
actuales, como la que tuvo esta primera edición que fue reflexionar
sobre el contexto educacional chileno, desde la mirada de
distintos dramaturgos de la nueva generación nacional.
En Concepción el 2015 resalta la Temporada de
Conciertos, a cargo de la Orquesta y la Camerata de
la sede bajo la dirección de Jesús Rojas Tapia. Los
repertorios fueron construidos pensando en atraer
a un público diverso, no necesariamente conocedor
de la música selecta. Algunos de los conciertos
presentados son “Las Cuatro Estaciones”, de Antonio
Vivaldi; “Música del Mundo”, una serie de melodías
ligadas a distintos lugares geográficos y momentos de
la historia; “Bach, padre de la música”, y “Concierto
de Aniversario”, una selección de piezas musicales de
todos los tiempos.
Coro Universidad San Sebastián.
La Orquesta de la Sede Concepción se conformó a principios
de 2013 a partir de la Camerata San Sebastián, agrupación que
existe desde 2010. Está integrada principalmente por estudiantes
y egresados de la USS, además de alumnos de otras instituciones
que practican algún instrumento.
...
57
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
56
Durante 2015, además, se formalizó un convenio con la Fundación Cultural Providencia,
en el marco del cual se presentó de forma gratuita el concierto Anticantata, obra
compuesta por el director musical de la USS, Sebastián Errázuriz, al que asistieron
más de mil personas en el Parque de las Esculturas de Providencia.
A ellos se suman los profesionales integrantes de la Camerata, que, a su vez, tienen la labor de ser tutores de
los estudiantes.
En la Sede Valdivia, en tanto, ha tenido gran éxito la Feria del Libro USS (Feliuss). Esta actividad se potencia
como una de las ferias emergentes de la región y en 2015 se realizó la tercera versión, financiada por el Consejo
Nacional de la Cultura y las Artes.
La Feria del Libro USS Valdivia tiene una duración de tres días y cuenta con más de 20 stands de editoriales y
librerías, tanto del ámbito nacional como regional. Paralelo a la muestra y venta de libros, se realizan diversas
actividades culturales gratuitas, como lanzamientos de libros, exposiciones de arte, obras de teatro, charlas,
recitales, lecturas poéticas, y talleres de cuento, poesía, ilustración y pintura. Además, se organizan y realizan
visitas guiadas a la feria para cursos y colegios e instituciones. Una de las características de esta feria es que
apoya y brinda espacio a los escritores y poetas emergentes siendo una plataforma para que sus obras sean
conocidas y difundidas.
En la Sede De la Patagonia-Puerto Montt, en tanto, destaca el 2015 la II Gala de Coros: Voces y Orquestas de
la Patagonia, actividad que congrega a establecimientos educacionales y coros de la Región de Los Lagos, y
que busca apoyar y difundir el talento de los niños y jóvenes de la zona. En la última versión de este evento, se
contó con la participación de la cuenta cuentos de la ciudad de Osorno, Victoria Pení, quien maravilló al público
con el relato de diversas historias y cuentos del sur austral del país. En la actividad participaron más de 150
niños y jóvenes de enseñanza básica y media de Puerto Montt y Puerto Varas, y 500 asistentes. Es importante
resaltar también la V Temporada de Orquestas Escolares de la Patagonia, evento que reúne a agrupaciones
orquestales de establecimientos educacionales y orquestas de la región, y que en su quinto año convocó a
jóvenes de Futaleufú, Los Muermos, Cochamó, Puerto Varas, Puerto Montt y otras comunas del sur de Chile.
Resultados referenciales
Santiago
2015: 30 actividades con 7.860 asistentes.
Concepción
2015: 31 actividades con 5.578 asistentes.
Valdivia
2015: 293 actividades con 34.097 asistentes.
De la Patagonia-Puerto Montt
2015: 14 actividades con 14.460 asistentes.
58
Feria del Libro USS,
Valdivia.
Vinculación
Medio
con el
21-Deportes
La Dirección de Deportes, dependiente de la Dirección General de Asuntos Estudiantiles, busca formar y
educar a estudiantes capaces de desenvolverse en un ámbito de vida saludable, integrando e incorporando
en sus vidas la práctica continua de actividades físicas por medio de los valores que la Universidad promueve.
Tiene tres líneas o áreas de trabajo:
• Competitiva: contempla las selecciones deportivas y la representación oficial de la USS en torneos
regionales, nacionales e internacionales. Las principales selecciones son fútbol varones, rugby, atletismo,
básquetbol damas y varones, futbolito damas, y vóleibol damas y varones.
Universidad San Sebastián
• Recreativa: incluye los talleres deportivos, torneos internos y eventos deportivos realizados por la
USS. El tipo de talleres depende de la realidad local de cada sede, pero se busca entregar una amplia
oferta, propiciando la participación masiva en disciplinas como karate, futbolito, runners, crossfit, yoga,
tenis de mesa y otras.
• Vida sana: promueve la actividad física y la vida sana, realizando actividades e intervenciones de
espacio, además de campañas que fomentan una vida saludable, el uso de espacios para el desarrollo
de actividad física y salas de máquinas. Algunas de las actividades que destacan son la celebración del
día sin fumar, del uso de la bicicleta, día de la actividad física, entre otros.
Adicionalmente, en la Sede Santiago esta área desarrolla un programa especial de actividad física dirigido
a los vecinos de Recoleta y Providencia, que incluye clases de baile entretenido, acondicionamiento físico,
karate, danza, entre otros. En ellos participan de manera permanente cerca de 200 personas.
Sedes
Santiago, Concepción,
Valdivia y De la
Patagonia-Puerto
Montt
Sede De la Patagonia-Puerto Montt.
Resultados referenciales
Selecciones deportivas USS en 2015:
34 selecciones deportivas con 542 estudiantes participantes.
Campeonatos deportivos organizados por USS en 2015:
10 campeonatos con 1.053 participantes.
Programa Deportivo para vecinos 2015:
200 participantes de Recoleta y Providencia.
59
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
Sedes
Selección de Rugby USS.
proyectos
colaborativos
Son las instancias de Vinculación con el
Medio que reflejan en su totalidad las
dimensiones claves de co-construcción
y bi-direccionalidad.
A continuación se detallan los Proyectos
Colaborativos ejecutados por las distintas
unidades académicas.
Proyecto dejando huellas en Isla Mocha
Derecho, Medicina Veterinaria y Odontología
Sede Concepción
“Las actividades de Vinculación con el Medio son fundamentales
en el proceso formativo de nuestros estudiantes, ya que les permiten
enfrentarse a casos reales, diagnosticar, proponer y realizar
tratamientos, evaluar resultados y emitir pronósticos. En concreto,
que apliquen en la práctica sus conocimientos teóricos.
62
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
con el
Sin los proyectos de Vinculación con el Medio no sería posible
lograr el perfil profesional de nuestros egresados, pues a través de
ellos, además, colaboran en la resolución de las problemáticas de
las comunidades locales involucradas”.
Álvaro Berríos Salas
Decano Facultad de Medicina Veterinaria USS.
Programa de Tenencia Responsable
de Mascotas en
Proyecto Centro de Rescate
y Rehabilitación de Fauna
Silvestre (Cerefas)
Concepción /
De la Patagonia-Puerto Montt
TESTIMONIOS
“Nosotros recibimos un sin número de
especies enfermas o accidentadas,
para reinsertarlas en óptimas
condiciones en su hábitat natural”.
64
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Medicina Veterinaria
con el
Catherine Opitz, estudiante de
Medicina Veterinaria USS De la
Patagonia-Puerto Montt.
“Para el servicio es muy importante
la relación que tenemos con la
Universidad para el rescate y
recuperación de la fauna marina
protegida”.
La Facultad de Medicina Veterinaria en las sedes Concepción y De la PatagoniaPuerto Montt es reconocida desde 2005 y 2007, respectivamente, como Centro
de Rescate y Rehabilitación de Fauna Silvestre (Cerefas). En sus instalaciones
se reciben especies que habitan las diversas localidades del ecosistema que
integra las regiones del Bío Bío y Los Lagos, gracias a un trabajo conjunto con
instituciones de gobierno y privadas, como el Servicio Agrícola y Ganadero (SAG),
el Servicio Nacional de Pesca (Sernapesca), la Corporación Nacional Forestal
(Conaf), el Comité Pro Defensa de la Flora y Fauna (Codeff), y la Armada de Chile.
Estas instituciones reciben el llamado de la ciudadanía, rescatan a los animales y
los trasladan hasta las dependencias de la Universidad para su atención médica
y rehabilitación, la que es realizada por los estudiantes y docentes de la carrera.
De esta forma se ha logrado rehabilitar y devolver a su hábitat natural a una
diversidad de especies terrestres y marinas, que hoy alcanza al 45%.
Guillermo Santibáñez, Director de
Medicina Veterinaria USS De la
Patagonia-Puerto Montt.
Facultad: Medicina Veterinaria.
Carrera: Medicina Veterinaria.
N° de estudiantes participantes: 200*.
N° de docentes participantes: 5.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt y Puerto Varas.
Organizaciones externas: Municipalidad de Puerto Montt y Municipalidad
de Puerto Varas.
• Entorno vinculado: comunidad de ambas comunas.
• Ejecución: 2014 a la fecha.
• Líder del proyecto: Guillermo Santibáñez.
• Responsable suplente del proyecto: Reinaldo Pardo.
*Número estimado: 2015 - 2016.
•
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•
•
Alcalde de Puerto Varas, Álvaro Berger Schmidt,
y Rector USS, Hugo Lavados Montes, en firma
de convenio de colaboración.
Sebastián Cisa, estudiante
de Medicina Veterinaria USS.
“Como municipio de Puerto Montt nos
hacemos responsables de esta gran
iniciativa, en conjunto con la Universidad,
para sacar adelante estas políticas sociales
como son la tenencia responsable de
mascotas, a través de la esterilización de
perros y gatos y animales abandonados, en
alianza también con algunas organizaciones
animalistas”.
Gervoy Paredes,
Alcalde de Puerto Montt.
“La malla de la carrera contempla la
asignatura Cirugía General, por lo que los
estudiantes aplican sus conocimientos
en terreno, realizando todo el proceso
de esterilización de mascotas, bajo la
supervisión de sus docentes. Parten con
la atención de la persona que lleva al
animal, la atención al paciente, exámenes
clínicos, la esterilización, el postoperatorio
y la entrega a sus dueños. Es un tremendo
aporte para su formación”.
Guillermo Santibáñez,
Director de Medicina Veterinaria USS.
Eduardo Aguilera, Director Regional
Sernapesca, Región de Los Lagos.
“El proyecto Cerefas es muy relevante
porque estamos haciendo un tremendo
aporte al ecosistema. Son animales
que por algún motivo, provocado por
el hombre, llegan a nuestro centro.
Luego de su atención y rehabilitación,
si todo funciona bien, se van liberados
en un nuevo ecosistema. De esa
forma contribuimos al medioambiente,
a la biodiversidad y a la formación
de nuestros estudiantes, ya que
participan activamente en estas
labores, fortaleciendo sus destrezas
profesionales”.
En la capital de la Región de Los Lagos se estima que hay cerca de 50
mil perros vagos, situación que afecta no sólo la salud de la población,
sino también a sectores productivos como el turismo y el comercio.
Haciéndose cargo de esta realidad, la carrera de Medicina Veterinaria
de la Sede De la Patagonia-Puerto Montt se asoció con los municipios
de Puerto Montt y Puerto Varas para llevar a cabo un programa de
tenencia responsable de mascotas. El proyecto tiene como objetivo
esterilizar de manera gratuita las mascotas de la zona y educar a sus
propietarios, promover la tenencia responsable de perros y gatos por
parte de los ciudadanos, especialmente los niños; además de formar
estudiantes conscientes de los problemas reales de su comunidad y
con las competencias profesionales para resolverlos.
“Este proyecto nos ha permitido fortalecer
nuestros conocimientos y además nuestra
formación académica y práctica. De esta
forma contribuimos a la comunidad desde
nuestra especialidad y nos llena de orgullo
que esta gran iniciativa haya nacido desde
el seno de nuestra Universidad”.
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Facultad: Medicina Veterinaria.
Carrera: Medicina Veterinaria.
N° de estudiantes participantes: 240 (al año).
N° de docentes participantes: 10.
Región /comuna involucrada: Bío Bío y Los Lagos / Concepción, Hualpén,
Talcahuano y todas las comunas de la Región de Los Lagos.
Organizaciones externas: Sernapesca, SAG, Codeff, Conaf y Armada
de Chile.
Entorno vinculado: comunidad en general.
Ejecución: desde 2005 a la fecha.
Líder del proyecto: Marcos Pedreros (Concepción) / Guillermo Santibáñez
(De la Patagonia-Puerto Montt).
Responsable suplente del proyecto: Miguel Ángel Mansilla (Concepción)
/ Reinaldo Pardo (De la Patagonia-Puerto Montt).
65
Universidad
San Sebastián
Facultad de Medicina Veterinaria
De la Patagonia-Puerto Montt
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
Puerto Montt y Puerto Varas
“En nuestra facultad los proyectos de Vinculación con el Medio
se canalizan principalmente a través del “Taller de Práctica
Profesional” y su contribución se concentra en tres ámbitos. El
primero relacionado con sensibilizar a nuestros estudiantes con
los problemas reales de la comunidad y el entorno local de cada
sede, entendiendo la arquitectura como un servicio que participa
de manera innovadora en la solución de situaciones que puedan
mejorar la calidad de vida de nuestros ciudadanos. El segundo, con
poner a prueba los conocimientos acumulados, lo que representa un
salto cuántico que anticipa el ejercicio de la profesión. Finalmente,
el empoderamiento del estudiante como líder de acción, al tener
una relación directa con el usuario, lo que se asocia a valores
como compromiso, responsabilidad, emprendimiento y trabajo en
equipo”.
Albert Tidy Venegas
Decano Facultad de Arquitectura y Arte USS.
Proyecto desarrollo constructivo de vivienda
El interés mutuo por aportar socialmente a las zonas damnificadas por
las inundaciones de 2015 en el norte del país, llevaron a la Escuela de
Arquitectura y a la empresa Ecowall a desarrollar un acabado trabajo
técnico y de diseño que concluyó en la implementación de una moderna
vivienda social. La casa habitación propuesta se enmarca dentro de las
normativas técnicas de vivienda social otorgadas por el Minvu, y busca
reflexionar y proponer diseños novedosos y eficientes que se sumen
al amplio historial de modelos de viviendas sociales que han existido
en Chile desde un siglo atrás. El proyecto denominado “Casa Patio”
fue desarrollado por los estudiantes del Taller de Práctica y plantea una
vivienda que entregue un lugar de esparcimiento para la familia, ya que
el patio se encuentra al centro de la planta con el objetivo de ser un
elemento articulador entre todos los espacios del hogar. La segunda parte
del proyecto contempló la construcción de la vivienda y su donación a
la comuna de Diego de Almagro, en la Región de Atacama.
Proyecto de infraestructura para
el borde costero del Lago Llanquihue
De la Patagonia-Puerto Montt
68
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Arquitectura y Arte
con el
El déficit de infraestructura y de espacios públicos en el borde
costero del Lago Llanquihue, particularmente en sus playas
urbanas y rurales, es una realidad. Gracias a un convenio suscrito
entre la Universidad y la Dirección de Obras Portuarias del
Ministerio de Obras Públicas, los estudiantes de quinto año del
Taller de Práctica de Arquitectura, junto a sus profesores guías,
se encuentran trabajando con los profesionales de la institución
pública en el diseño de obras de mejoramiento para este sector.
El objetivo es generar proyectos con una mirada e identidad
regional y que permitan el desarrollo del turismo en la región. La
ejecución de las obras considera la intervención de 4 mil metros
lineales, en 12 sectores, tanto urbanos como rurales, distribuidos
en las comunas de Llanquihue, Frutillar, Puerto Varas y Puerto
Octay, e involucra una inversión de MM$ 35.000 entre los años
2016-2020, a cargo del Gobierno Regional.
Facultad: Arquitectura y Arte.
Carrera: Arquitectura.
N° de estudiantes participantes: 71*.
N° de docentes participantes: 6.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Llanquihue, Puerto Montt,
Puerto Varas y Puerto Octay.
• Organizaciones externas: Municipalidad de Llanquihue, Municipalidad
de Puerto Varas y Dirección de Obras Portuarias de Los Lagos.
• Entorno vinculado: comunidad en general.
• Ejecución: agosto 2015 a agosto 2016.
• Líder del proyecto: Gonzalo Gutiérrez.
• Responsable suplente del proyecto: Drago Vodanovic.
*Número estimado.
•
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•
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•
•
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•
TESTIMONIOS
“Ha sido una gran experiencia, sobre todo
porque hemos podido trabajar en equipo
con otros profesionales del área, se crearon
mesas de trabajo, fuimos a reuniones
con el Alcalde de Llanquihue, entre otras
actividades. Es valioso participar en el diseño
de proyectos reales”.
Juan Pablo Lamas, estudiante de
Arquitectura USS.
“El objetivo de esta alianza con la
Universidad es generar proyectos de borde
costero con una mirada e identidad territorial,
que además permitirán el desarrollo del
turismo en la región”.
Patricio Villanueva, Director de Obras
Portuarias Región de Los Lagos.
“Para los estudiantes es un aporte participar
en este tipo de iniciativas, ya que los
aproxima a lo que será su desempeño
profesional, trabajando con grupos
interdisciplinarios del servicio público, con
un proyecto real emplazado dentro de su
contexto geográfico”.
Gonzalo Gutiérrez, Secretario de Estudios de
Arquitectura USS.
•
•
•
•
Facultad: Arquitectura y Arte.
Carrera: Arquitectura.
N° de estudiantes participantes: 32.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Atacama / Diego de Almagro.
Organizaciones externas: Municipalidad de Diego de Almagro
y Ecowall.
Entorno vinculado: familias de la comuna de Diego de Almagro.
Ejecución: octubre 2015 a enero 2016.
Líder del proyecto: Carlos Bustamante.
Responsable suplente del proyecto: Tomás Villalón.
Estudiantes de Arquitectura
trabajando en la
construcción de la casa en
Diego de Almagro.
“Esta es una gran experiencia. Es un proyecto
pionero y el hecho de que sea una vivienda
social, aporta aún más, porque estamos
ayudando a una familia que quedó prácticamente
sin casa. Yo estoy a cargo de la coordinación
de la obra, entonces he tenido harto contacto
con la familia. Todo esto aporta muchísimo a mi
formación como arquitecto”.
Jaqueline Salinas, estudiante de Arquitectura
USS.
“Los niños de Arquitectura son muy motivados.
Todos llegan con harta energía, remando para
el mismo lado. Como ayuda para nosotros como
familia es muy buena, porque no tenemos nada y
esto va a estar parado en menos del tiempo que
habían propuesto. Además, el diseño es bueno,
bonito y fuera de lo común. Nunca había visto
este modelo de casa”.
Alejandra Ponce, representante de la familia
que vivirá en la Casa Patio.
“Vincular lo que se enseña en la sala de clases
con la sociedad es lo que les hace falta a las
universidades en Chile. Y por otro lado, el
aporte social que se puede hacer es aún más
interesante, porque están ayudando a una
familia, finalmente. Es muy satisfactorio poder
ayudar a alguien con el producto que uno
hace. Si bien es una vivienda social, tiene una
arquitectura interesante y técnicamente muy
buena”.
Carlos Berner, Socio y Gerente Comercial de
Ecowall.
“Tener la posibilidad de diseñar una vivienda
social, incorporando todas las variables
arquitectónicas que ello implica –normativas,
estructurales, constructivas y de diseño– es
muy importante. Por otro lado está la etapa
de la gestión y construcción del proyecto,
donde los estudiantes tienen la opción de
intercambiar conocimiento con la industria local,
gestionar materiales, trasladarlos con toda la
operación logística que ello implica, y finalmente
construirla, supervisando en terreno la ejecución
del trabajo”.
Tomás Villalón, académico de Arquitectura USS.
69
Universidad
San Sebastián
Facultad de Arquitectura y Arte
Santiago
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
social sustentable: Casa Patio
Proyecto Guía de Arquitectura
en Madera de la Cuenca del Lago Llanquihue
De la Patagonia-Puerto Montt
y colector de aguas lluvias rural
Concepción
TESTIMONIOS
70
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Arquitectura y Arte
con el
“Estar en terreno no sólo nos permite poner
en práctica la teoría, sino que como futuros
profesionales nos ayuda anticipadamente a
contribuir con la sociedad”.
Karina Moreno, estudiante de Arquitectura USS.
“La suma del trabajo integrado entre
profesionales, estudiantes y familias
beneficiarias permite solucionar carencias en
nuestro país, además de lograr un contacto entre
diferentes realidades”.
Valeria León, Directora de Diseño Zona Sur
Fundación Techo.
“La arquitectura es una disciplina que proyecta
edificios y espacios arquitectónicos que
encuentran su sentido más esencial en el
servicio que hacen a las personas. En este
sentido, este tipo de experiencias aproximan a
los estudiantes a esta realidad, y les permiten
encontrar su vocación de servicio y acercarse
a una arquitectura honesta, propia, regional,
contextualizada con un entorno socio cultural,
con su tierra y geografía, lo que les otorga una
nueva manera de plantearse frente a su futuro
profesional”.
Marcelo Molina, académico de Arquitectura
USS.
La Escuela de Arquitectura tomó como caso de estudio los asentamientos
de familias rurales que viven en la localidad de Guarilihue y en alianza con
la Fundación Techo realizó un estudio y diagnóstico sobre sus carencias
y formas de vida, con el fin de diseñar un prototipo de módulo sanitario
y colector de aguas lluvia rural. El proyecto consiste en un módulo de
madera que sirve tanto como un colector de aguas lluvia autosuficiente
y como equipamiento, a partir del cual se proyecta una segunda etapa
con el establecimiento de la vivienda.
• Facultad: Arquitectura y Arte.
• Carrera: Arquitectura.
• N° de estudiantes participantes: 21*.
• N° de docentes participantes: 1.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Coelemu.
• Organizaciones externas: Fundación Techo.
• Entorno vinculado: familias de asentamientos rurales de Guarilihue.
• Ejecución: agosto 2015 a marzo 2016.
• Líder del proyecto: Soledad Garay.
• Responsable suplente del proyecto: Marcelo Molina.
*Número estimado.
“Es una responsabilidad bastante seria,
porque nosotros tenemos que ir a terreno,
hacer un análisis completo de la obra, ver
edificios de interés, analizar la forma en
que se construían en su tiempo y hacer las
planimetrías de esto, entonces, es como
un trabajo real. Valoro que se integre a los
estudiantes en estas actividades y el hecho
de conocer nuestra propia arquitectura en la
región”.
Angello Igor, estudiante de Arquitectura
USS.
“Los estudiantes tienen la posibilidad de
fortalecer algunos conocimientos, como los
relacionados con la documentación, que
es representar elementos gráficos (planos,
fotografías, modelos 3D) en los distintos
proyectos y esto tiene ese componente.
Lo otro es el tema de socialización, ya que
tienen que ir a terreno, desenvolverse de
manera autónoma, generar los contactos
con los habitantes de las casas, permitir el
ingreso a estos inmuebles y ver la posibilidad
de registrarlos”.
Pablo Moraga,
académico de Arquitectura USS.
71
Universidad
San Sebastián
Facultad de Arquitectura y Arte
Proyecto prototipo módulo sanitario
Facultad: Arquitectura y Arte.
Carrera: Arquitectura.
N° de estudiantes participantes: 160*.
N° de docentes participantes: 6.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Octay, Puerto
Varas, Puerto Montt y Llanquihue.
• Organizaciones externas: Sernatur de Los Lagos y Dibam Región
de Los Lagos.
• Entorno vinculado: comunidad en general.
• Ejecución: agosto 2015 a agosto 2016.
• Líder del proyecto: Tomás Jacobsen.
• Responsable suplente del proyecto: Drago Vodanovic.
*Número estimado.
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•
•
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
El entorno de la cuenca del Lago Llanquihue posee
una notable tradición constructiva en madera, que se
refleja en viviendas, iglesias y galpones productivos e
industriales. El objetivo de este proyecto es elaborar una
guía en formato libro inédito, con edificios relevantes,
recorridos patrimoniales, textos históricos y reflexiones
disciplinares. Busca posicionar el tema del patrimonio
cultural, arquitectónico y urbano reciente de la cuenca
del Lago Llanquihue en círculos sociales, educacionales
y culturales.
Proyecto ruta patrimonial:
Día del Patrimonio. Circuito 7 Estaciones
del Agua, Concepción
Concepción
Proyecto evento
Revista Materia Arquitectura
•
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•
en EA USS Concepción
Concepción
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Arquitectura y Arte
con el
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•
•
Facultad: Arquitectura y Arte.
Carrera: Arquitectura.
N° de estudiantes participantes: 80.
N° de docentes participantes: 8.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Universidad del Bío Bío y Universidad
del Desarrollo.
Entorno vinculado: comunidad en general, profesionales y
estudiantes de arquitectura.
Ejecución: agosto a diciembre 2015.
Líder del proyecto: Soledad Garay.
Responsable suplente del proyecto: David Caralt.
•
•
•
•
“Este circuito es una oportunidad para
visibilizar y subrayar el valor del paisaje
y la geografía, como punto de partida
para la comprensión de la identidad
de nuestro territorio y difundirla como
parte esencial del patrimonio. También
es una forma de acercar a la comunidad
a la riqueza patrimonial de nuestra
ciudad y que puedan comprender
presencialmente la importancia de estos
hitos que muchas veces, en nuestra vida
diaria, pasamos por alto”.
David Caralt,
académico de Arquitectura USS.
73
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
72
Este proyecto, que cuenta con la colaboración del Colegio de Arquitectos de Chile,
permite por primera vez hacer una presentación de la revista semestral Materia
Arquitectura en la Sede Concepción. La actividad cumple la doble función de difundir
la especialidad y establecer relaciones con el entorno. Para eso se realiza la presentación,
a la que asisten representantes de la Universidad, de la revista, invitados, estudiantes
y público en general. La publicación permite expandir a la comunidad el conocimiento
disciplinar desde una visión crítica y fue elegida como la mejor revista de Arquitectura de
Chile por el jurado de publicaciones de la XIX Bienal de Arquitectura y Urbanismo 2015.
Facultad: Arquitectura y Arte.
Carrera: Arquitectura.
N° de estudiantes participantes: 5.
N° de docentes participantes: 5.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Municipalidad de Concepción
y Dibam.
Entorno vinculado: comunidad en general.
Ejecución: mayo a junio 2015.
Líder del proyecto: David Caralt.
Responsable suplente del proyecto: Marcelo Molina.
TESTIMONIO
TESTIMONIO
“La difusión a nivel regional de esta publicación
es una evidencia relevante y forma parte
de las acciones para consolidar el proyecto
académico y explicarlo eficazmente tanto
al público en general como a los actores
involucrados”.
David Caralt, académico de Arquitectura USS.
Facultad de Arquitectura y Arte
Este proyecto pretende visibilizar el paisaje y la geografía de la ciudad
de Concepción, y contribuir a su valoración y preservación. Para ello se
diseña un recorrido con traslados guiados por las lagunas Lo Galindo, Lo
Méndez, Lo Custodio, Redonda y Las Tres Pascualas. Además, considera
bordear la ribera norte del Río Bío Bío, donde permanece oculta la Laguna
Verde y finalmente el Parque Pedro del Río Zañartu, donde se encuentra la
desembocadura del Río Bío Bío. Colaboran en la iniciativa la Municipalidad
de Concepción, a través de la Corporación Social y Cultural de Concepción
Semco, y la Dirección de Bibliotecas, Archivos y Museos (Dibam).
74
Universidad San Sebastián
Vinculación
con el Medio
Programa de prevención y promoción en
salud bucal: Hualqui y Tomé
Concepción
Desde 2005 que la carrera de Odontología realiza un proyecto colaborativo
con el Hogar de Cristo, que se originó con la donación de una clínica móvil
que la fundación recibió de parte de General Electric. De esta forma, ambas
instituciones unen sus esfuerzos para prestar servicios odontológicos a través de
la clínica móvil y de actividades de promoción y prevención en salud, dirigidas a
alumnos de establecimientos educacionales vulnerables de distintas comunas de
la Provincia de Concepción. Durante 2015 se focalizó el trabajo en la Escuela Los
Libertadores de Hualqui y la Escuela Gabriela Mistral de Tomé. La intervención
contempla exámenes de diagnóstico, la elaboración y ejecución de un plan de
tratamiento pertinente a cada beneficiario, evaluación crítica de las encuestas
de dieta, asesoramiento dietético a alumnos y padres, y charlas de prevención
y promoción en hábitos de dieta saludables y salud bucal.
Programa de atención
odontológica en La Granja
Santiago
Universidad San Sebastián
Facultad de Odontología
Facultad: Odontología.
Carrera: Odontología.
N° de estudiantes participantes: 722*.
N° de docentes participantes: 3.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / La Granja,
Huechuraba y Peñalolén.
• Organizaciones externas: Fundación Uniendo Mundos.
• Entorno vinculado: comunidad de La Granja y de otras
comunas beneficiadas.
• Ejecución: 2011 a la fecha.
• Líder del proyecto: Mauricio Salgado.
• Responsable suplente del proyecto: Paula Maureira.
*Número estimado: 2015 - 2016.
•
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•
•
•
Marta Arriagada,
estudiante de Odontología USS.
TESTIMONIOS
“La experiencia en La Granja para mí es muy
gratificante, ya que nos acerca a la realidad que
viviremos día a día en nuestra vida profesional.
Además, creo que nos abre los ojos con respecto a
los problemas reales de salud bucal que enfrentan
los pacientes que no tienen los medios para
poder atenderse de forma particular. Creo que el
hecho de llevarnos siendo estudiantes nos da otra
perspectiva para que el día de mañana, cuando ya
seamos profesionales, tengamos otra sensibilidad
frente a las necesidades de las personas”.
•
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Facultad: Odontología.
Carrera: Odontología.
N° de estudiantes participantes: 189.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Hualqui y Tomé.
Organizaciones externas: Hogar de Cristo, Municipalidad de Hualqui,
Cesfam de Hualqui y Municipalidad de Tomé.
Entorno vinculado: alumnos de la Escuela Los Libertadores de Hualqui
y la Escuela Gabriela Mistral de Tomé.
Ejecución: abril a diciembre 2015.
Líder del proyecto: Soledad González.
Responsable suplente del proyecto: Patricia Maureira.
“Esta experiencia tiene un gran aporte
valórico y clínico para la formación de
los estudiantes, ya que tienen contacto
con una realidad sociodemográfica
diferente a la que están acostumbrados
con sus pacientes del Centro de Salud
USS. La resolución de problemas
inmediata es uno de los desafíos que
tiene este tipo de experiencias, pues
pone a prueba los conocimientos de
cada uno y los prepara para enfrentarse
con los diversos problemas de salud
bucal que existen en salud pública”.
Soledad González,
académica de Odontología USS.
77
Jessica Calderón, estudiante de Odontología USS.
Universidad
San Sebastián
“Producto de un golpe se me cayó un diente. Con
las atenciones de estudiantes y docentes recuperé
la pieza y me hicieron todo un trabajo de limpieza.
Como soy de bajos recursos, me hubiese costado
mucho hacerlo de otra manera. La atención fue
muy buena, estoy muy agradecida de todos por
sus atenciones y porque gracias a ellos recuperé
mi diente”.
Irma Mansilla, beneficiada.
“Este proyecto surge con el objetivo de crear
sentido-país en nuestros estudiantes, sacándolos
de su área de confort en el Centro de Salud USS
y llevándolos a sumergirse en la población, en
este caso, de la comuna de La Granja. En un
trabajo presentado en nuestro congreso 2015, los
estudiantes encuestados declararon en más de un
80% que esta actividad los sensibilizó acerca de
su rol en la sociedad chilena y que constituyó un
importante impulso al desarrollo de su autonomía
profesional, preparándolos para su internado”.
Mauricio Salgado, académico
de Odontología USS.
Facultad de Odontología
Vinculación
Medio
con el
Este proyecto colaborativo de atención odontológica gratuita se
potenció además con la incorporación de campañas de educación
en salud bucal, implementadas por los estudiantes de cuarto año
en los establecimientos educacionales de la respectiva comuna,
extendiéndose con el tiempo a localidades como La Legua, Peñalolén
y Huechuraba, donde la fundación también cuenta con numerosos
centros.
“La participación en este tipo de
iniciativas nos permite tomar conciencia
sobre la realidad social y bucal que hay
en distintas comunas y pacientes. Es
importante también la posibilidad que
tenemos de acercar la atención dental
a las personas, o niños en este caso, y
poder rehabilitarlos en las necesidades
más urgentes”.
Vinculación con el Medio
76
Este proyecto colaborativo se originó en 2011 en respuesta a un
requerimiento de la Fundación Uniendo Mundos para trabajar en
torno a acciones que aportaran al entorno. Luego de una encuesta
que arrojó que la necesidad prioritaria de la población de la comuna
era la salud bucal, se dio vida a un programa de atención odontológica
gratuita. La Universidad aportó con 4 sillones odontológicos que
se instalaron en el Centro de Atención y Diagnóstico Externo Tierra
Nueva La Granja, y con sus estudiantes y docentes de Odontología.
Mientras que la fundación abrió este centro a la carrera y realizó las
gestiones para contactar a los pacientes. El programa se extiende
hasta la actualidad y es requisito de aprobación de la asignatura
Clínica Integrada II para los estudiantes de 5° año.
TESTIMONIOS
Proyecto yo le sonrío a mi región
La falta de conectividad y de acceso oportuno a la salud oral son dos grandes
dificultades que enfrenta la población de la comuna de Corral. Es por ello que la
carrera de Odontología se asoció con el municipio local para realizar en conjunto
operativos odontológicos sistemáticos, en los que otorgan atención tanto a niños
como a adultos y adultos mayores de la comuna.
De esta forma, se contribuye a mejorar las condiciones de prevalencia y severidad
de las patologías bucales más frecuentes de los habitantes de la zona. Los
operativos buscan determinar la susceptibilidad individual de los pacientes
de padecer caries dentales, establecer factores socioeconómicos de riesgo de
presentarlas, detectar la presencia de enfermedad periodontal en los pacientes,
realizar un levantamiento del número de personas que padecen desdentamiento,
y fomentar la prevención y promoción de salud oral, entre otros.
Proyecto Campaña ”Saca la lengua”:
previene el cáncer oral
Concepción
78
Vinculación
Medio
Esta campaña nació en la Sede Concepción y en 3 años se consolidó a nivel nacional, logrando
impacto internacional. Su objetivo es crear conciencia en la población, alertando sobre los principales
factores de riesgo, como es el consumo de tabaco y alcohol, además de incentivar el autoexamen
y diagnóstico precoz del cáncer oral. La campaña se focaliza en la comuna de Santa Juana con
intervenciones en terreno en los consultorios y el hospital, pero también se realiza en otras comunas
del país. Cuenta con el apoyo de organizaciones como la filial de la Organización Mundial de la Salud,
la Federación Odontológica Latinoamericana, la Sociedad de Patología Oral de Chile, el Colegio de
Cirujano Dentistas de Chile y varias facultades de Odontología del país.
Universidad San Sebastián
Facultad de Odontología
con el
Facultad: Odontología.
Carrera: Odontología.
N° de estudiantes participantes: 380*.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Atacama, Metropolitana y Bío
Bío / Vallenar, Copiapó, Santiago, Concepción, Talcahuano,
Santa Juana y Chillán.
• Organizaciones externas: Dirección de Salud de Vallenar,
Seremi de Salud de Atacama, Seremi de Salud Metropolitana,
Hospital de Santa Juana, Colegio de Cirujanos Dentistas
de Chile, Sociedad de Patología Oral de Chile, OPS/OMS
Filial Chile y Federación Odontológica Latinoamericana.
• Entorno vinculado: comunidad en general.
• Ejecución: octubre 2015 a diciembre 2016.
• Líder del proyecto: Patricio Rubio.
• Responsable suplente del proyecto: Camila Champin.
*Número estimado.
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•
•
TESTIMONIO
“Esta campaña se creó para dar a conocer un
problema hasta ahora desconocido pero cada
vez más frecuente como el cáncer oral. Además
del tabaco y del alcohol, que son sus principales
causas, diversos agentes infecciosos han sido
señalados como factores etiológicos potenciales,
los que se acrecientan con una deficiente
higiene oral. Por lo mismo, esta campaña llama a
realizarse un sencillo autoexamen, denominado
“sacar la lengua”, lo que puede ser decisivo a la
hora de detectar prematuramente esta patología.
Es una forma fácil, lúdica y divertida de atacar
un serio problema de salud y que cada día ha
tenido más adeptos”.
Patricio Rubio, académico de Odontología USS.
Este proyecto contempló una segunda etapa, ya que a través de las intervenciones
realizadas se generaron una serie de datos epidemiológicos y en base a ellos
se diseñó un sistema de atención multicéntrico para solucionar los principales
problemas de salud oral ahora en localidades como Chaihuín, Huape y Huiro. El
trabajo de coordinación y en terreno se realiza en conjunto con la Municipalidad
de Corral. Las atenciones odontológicas están a cargo de los estudiantes de 4º, 5º
y 6º año de la carrera, bajo la supervisión de un docente. En tanto las actividades
de promoción y prevención son realizadas por los estudiantes de todos los niveles.
Facultad: Odontología.
Carrera: Odontología.
N° de estudiantes participantes: 34*.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Corral.
Organizaciones externas: Municipalidad de Corral.
Entorno vinculado: comunidad de Corral, y localidades como
Chaihuín, Huape y Huiro.
• Ejecución: marzo 2015 a marzo 2016.
• Líder del proyecto: Tomás Aguilera.
• Responsable suplente del proyecto: Pablo Willcock.
*Número estimado.
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•
“Es la primera vez que salgo a otras
comunas a realizar un voluntariado y es
una labor muy gratificante. En Chaihuín
lo que más necesita la gente es limpieza
dental y hemos tenido pacientes desde
los 2 hasta los 70 años, abarcamos
a todas las edades. Estamos muy
contentos por ayudar a las personas”.
Nicole Viveros, estudiante de
Odontología USS.
“Esta es una gran iniciativa, sobre todo
para nosotros que somos personas
que vivimos en sectores rurales y
no tenemos acceso para llegar tan
fácilmente a un hospital a atendernos.
Encuentro espectacular que vengan a
esta zona, además que la atención es
buenísima. Para mí que tengo niños es
muy bueno, los voluntarios han logrado
que no le tengan miedo al dentista y no
lloren cuando los atienden”.
Karina Contreras, habitante de Huape.
“Para nosotros como municipio ha sido
una tremenda ayuda el contar con la
colaboración de la U. San Sebastián.
Somos una comuna pequeña y muy
vulnerable, contamos con pocos
recursos y estos no alcanzan para
cubrir las necesidades odontológicas
que tenemos. Normalmente como
Departamento de Salud contamos con
programas odontológicos que atienden
una cierta cantidad de pacientes y a
un grupo etario determinado, dejando
a muchas personas sin cobertura. Este
convenio ha sido de gran ayuda para
nuestra comuna, estamos contentos y
satisfechos por la labor que cumplen los
estudiantes”.
Luz Eliana Vidal, Encargada del
Departamento de Salud Municipal de
Corral.
“Los estudiantes fortalecen sus
habilidades terapéuticas y contribuyen a
mejorar las condiciones de prevalencia y
severidad de las patologías bucales. En
estas comunidades resulta fundamental
el apoyo y nos hemos encontrado
con gente maravillosa. Sin duda es un
proyecto de largo aliento”.
Gerald Steger, Director de Odontología
USS.
79
Universidad
San Sebastián
Facultad de Odontología
Valdivia
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
(primera y segunda etapa)
Proyecto confección de prótesis dental
a pacientes adultos mayores de la
Casa del Adulto Mayor de Maipú
Proyecto salud bucal
Disam Puerto Montt
80
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Odontología
con el
De la Patagonia-Puerto Montt
TESTIMONIOS
Esta iniciativa tiene como objetivo proporcionar atención dental y de
salud bucal a usuarios seleccionados por la Dirección de Salud Municipal
(Disam) de Puerto Montt, para prevenir y controlar enfermedades bucales
de la población de la ciudad. En cada atención los estudiantes de la
carrera de Odontología evalúan a los pacientes y mantienen contacto
sistemático con ellos, junto a docentes de la Universidad.
“Las actividades que hace Disam, que
se basan principalmente en prevención
en salud bucal, nos ayudan a aprender
a educar a las personas, sobre todo a
los niños, y prevenir que aparezcan las
enfermedades bucales. El enfoque de las
fluoraciones que realizamos es prevenir la
aparición de caries”.
María Francisca Pérez, estudiante de
Odontología USS.
Facultad: Odontología.
Carrera: Odontología.
N° de estudiantes participantes: 30.
N° de docentes participantes: 3.
Región /comuna involucrada: Los Lagos /Puerto Montt.
Organizaciones externas: Dirección de Salud Municipal de Puerto
Montt.
• Entorno vinculado: usuarios de la Disam.
• Fecha de inicio: abril a noviembre 2015.
• Líder del proyecto: Mario Flores.
•
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•
•
“Nuestros estudiantes son parte del
equipo que aplica procedimientos dentro
de un programa de salud específico,
que tiene sus fases. Se relacionan con
un profesional que tiene a cargo una
población y también tiene que aplicar
las fluoraciones, cumplir metas y son
evaluados en rigor”.
Mario Flores, Director de Odontología
USS.
Facultad: Odontología.
Carrera: Odontología.
N° de estudiantes participantes: 40*.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / Maipú.
Organizaciones externas: Oficina del Adulto Mayor de la
Municipalidad de Maipú.
• Entorno vinculado: adultos mayores de la comuna.
• Ejecución: agosto 2015 a diciembre 2016.
• Líder del proyecto: Mauricio Salgado.
• Responsable suplente del proyecto: Paula Maureira.
*Número estimado.
•
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•
•
“Este proyecto es muy importante porque
logramos acercar la atención odontológica
a la gente que no había tenido la
oportunidad, ya sea por factores de
tiempo, económicos o falta de educación
respecto al tema de salud oral. Además,
los adultos mayores comprenden un grupo
de pacientes que requieren cuidados de
mayor nivel y especificidad con respecto a
otros, ya que dentro de sus patologías más
prevalentes a nivel oral está la condición
de paciente desdentado”.
Matías Miquel, egresado de
Odontología USS.
El rol de los estudiantes es muy relevante,
ya que cubren los casos de pacientes
desdentados con necesidad de prótesis
totales que son reclutados para ser
atendidos en la clínica odontológica del
Centro de Salud USS”.
Mauricio Salgado, académico de
Odontología USS.
81
Universidad
San Sebastián
Facultad de Odontología
Este proyecto pretende rehabilitar protésicamente a veinte adultos mayores
desdentados uni o bimaxilar, seleccionados a través de campañas de salud oral
realizadas en la Casa del Adulto Mayor de Maipú. La intervención contempla
una primera etapa que involucra el diagnóstico de patologías y situaciones
clínicas relevantes, de manera que los pacientes accedan a una terapia integral,
reportada y evaluada en la clínica odontológica de la Universidad, lo que
tiene un impacto directo en su calidad de vida y autoestima. La perspectiva es
terminado este proyecto, volver a repetirlo favoreciendo a más adultos mayores.
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
Santiago
Proyecto Coanil Puerto Montt
De la Patagonia-Puerto Montt
De la Patagonia-Puerto Montt
TESTIMONIOS
82
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Odontología
con el
“A través de este proyecto he podido conocer
distintas realidades que generalmente acá en
la clínica no se ven. Ver pacientes que muchas
veces son un poco abandonados por el servicio
público, en este caso hasta los 6 años, y luego
sobre los 60 y las embarazadas. Todo ese
espectro que está en esos rangos de edad se
pierde”.
Carlos Muñoz, estudiante de Odontología USS.
• Facultad: Odontología.
• Carrera: Odontología.
• N° de estudiantes participantes: 31*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt.
• Organizaciones externas: Clínica ONG La Viña.
• Entorno vinculado: pacientes de la fundación.
• Ejecución: 2013 a la fecha.
• Líder del proyecto: Mario Flores.
*Número estimado: 2015 - 2016.
“Es súper productivo este proyecto, porque
se ha logrado fluorar a más de 100 niños,
una población que no había sido intervenida,
entonces estamos abarcando a personas que
quedan en estos espacios sin cobertura”.
Pamela Moreira, representante
Clínica ONG La Viña.
“Este tipo de actividades adelanta la
exposición de los estudiantes a los pacientes
en un contexto comunitario. Porque estamos
participando en actividades educativas de corta
duración, entonces el manejo de un grupo
numeroso de pacientes, donde hay que llegar
con un mensaje claro, conciso y que signifique
un conocimiento o aprendizaje significativo en el
minuto, es lo que se trata de alcanzar”.
Mario Flores, Director de Odontología USS.
“Más allá de lo que uno pueda aprender
profesionalmente, a mí me gusta la ayuda
social que uno puede brindar en este
tipo de proyectos. Pienso que hay ciertas
áreas de la comunidad tan abandonadas
y esto es un granito de arena que uno
puede aportar, como Universidad,
como estudiantes, y yo creo que eso es
fundamental. Es una experiencia súper
positiva y hay que realizarla una y mil
veces más si es que se puede”.
Mario Garay, egresado de Odontología
USS.
“Este proyecto nos da la posibilidad de que
los estudiantes se expongan a pacientes
con condiciones diferentes. Y no sólo esos
casos, porque nuestra intervención incluye
también las capacitaciones para que las
cuidadoras puedan ayudar en el cuidado
de la salud bucal de los niños que están en
el albergue”.
Mario Flores, Director de Odontología USS.
83
Universidad
San Sebastián
Facultad de Odontología
Proyecto La Viña
Proporcionar atención dental y de salud bucal, incorporando
aspectos de autocuidado y de educación en salud oral a
pacientes de la Fundación La Viña de Puerto Montt, es el
objetivo de este proyecto que lleva a cabo la carrera de
Odontología, a través de sus estudiantes y docentes. Mediante
la intervención se detectan las problemáticas bucales de la
población que atiende la fundación en la comuna de Alerce.
Facultad: Odontología.
Carrera: Odontología.
N° de estudiantes participantes: 27.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt.
Organizaciones externas: Coanil Hogar de Niñas de Puerto
Montt.
• Entorno vinculado: niños pertenecientes a la fundación.
• Ejecución: septiembre a noviembre 2015.
• Líder del proyecto: Mario Flores.
•
•
•
•
•
•
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
Con el fin de apoyar la labor realizada por Coanil, a través de este
proyecto se busca proporcionar atención dental y de salud bucal
a niños pertenecientes a la fundación, incorporando aspectos de
autocuidado y educación. De esta forma, estudiantes y docentes
de la carrera de Odontología apoyan la labor que realiza la
fundación en las áreas de educación, protección y capacitación de
las personas con discapacidad intelectual, con el fin de conseguir
su inserción social.
Proyecto mejoremos la sonrisa
de los residentes de la Fundación Las Rosas
Valdivia
volver a sonreír
Valdivia
84
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Odontología
con el
La falta de acceso a atención odontológica de las personas beneficiadas
con los programas Calle y Abriendo Caminos del Ministerio de Desarrollo
Social, quienes son miembros de familias donde alguno de sus integrantes
se encuentra privado de libertad o que viven en situación de calle, es
una necesidad que fue transmitida por los encargados de los programas
a la carrera de Psicología, desde donde se derivó a Odontología, para
que desarrolle el proyecto que tiene como propósito mejorar la salud
bucodentaria de un grupo específico de la población.
TESTIMONIOS
“Es una gran oportunidad participar en el
programa, ha sido una muy buena experiencia.
Primero tratamos de incentivar y comprometer
a los pacientes, porque es fundamental
para completar los tratamientos. Luego nos
esmeramos en que el paciente no tenga
infecciones, a través de la limpieza y una buena
higiene oral, y realizamos intervenciones como
restauraciones, endodoncias, prótesis acrílicas
totales y parciales, entre otros”.
Claudia Aros,
estudiante de Odontología USS.
Facultad: Odontología.
Carrera: Odontología.
N° de estudiantes participantes: 10*.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
Organizaciones externas: programas Calle y Abriendo Caminos del
Ministerio de Desarrollo Social.
• Entorno vinculado: beneficiarios de los programas Calle y Abriendo
Caminos del Ministerio de Desarrollo Social.
• Ejecución: mayo 2015 a abril 2016.
• Líder del proyecto: Mauricio Etcheverry.
• Responsable suplente del proyecto: Pablo Willcock.
*Número estimado.
•
•
•
•
•
•
“Es una ayuda completa. A mi hijo le hacen un
tratamiento dental gratuito y hasta mi mamá ha
tomado varias alternativas”.
Elena Canales,
usuaria del programa.
“La actividad permite que uno se desarrolle
fuera de lo que es el entorno universitario.
Estar con este tipo de pacientes es muy
enriquecedor para nosotros como estudiantes.
Realizamos visitas y hacemos exposiciones a
las cuidadoras de la fundación, cuyo objetivo
es el cuidado de las prótesis dentales”.
José Lemus, estudiante de Odontología USS.
“La verdad es que siempre vamos a estar
agradecidos de la atención que brindan a
nuestros abuelitos, ya que mejora la calidad
de vida de varios adultos mayores y como
fundación nos ayuda mucho”.
Hermana Rosa Morales, Directora de la
Fundación Las Rosas.
“Es destacable la participación voluntaria de
nuestros estudiantes en este proyecto, en
el que hemos estado haciendo prótesis para
quienes no las tienen o necesitan renovarlas.
Además, de forma paralela se capacita al
personal de la fundación, en relación al
cuidado de la salud bucal del adulto mayor y
de sus prótesis”.
Verónica Marín, académica de Odontología
USS.
85
Universidad
San Sebastián
Facultad de Odontología
Proyecto
• Facultad: Odontología.
• Carrera: Odontología.
• N° de estudiantes participantes: 8*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
• Organizaciones externas: Fundación Las Rosas.
• Entorno vinculado: adultos mayores residentes de la fundación.
• Ejecución: abril 2015 a abril 2016.
• Líder del proyecto: Verónica Marín.
• Responsable suplente del proyecto: Tomás Aguilera.
*Número estimado.
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
La Fundación Las Rosas es una entidad de beneficencia que recibe en
sus hogares a ancianos en situación de abandono. La asistencia en salud
que reciben los residentes no contempla atención odontológica en
ninguna de sus formas, a la vez que tampoco tienen acceso al sistema
de salud. Por ello, el año 2014 se realizaron en el Centro de Salud de
la Universidad San Sebastián en Valdivia diversas acciones tendientes a
mejorar las condiciones de salud de los residentes de la fundación, como
capacitaciones en cuidado y salud oral, manejo e higiene de prótesis y
tratamiento de micosis subprotésica. Ahora se incorporó la confección
de prótesis para los residentes. Esto refleja una evolución del programa
que se inició a requerimiento de la propia fundación.
86
Universidad San Sebastián
Vinculación
con el Medio
“La facultad reconoce la importancia de la Vinculación
con el Medio como función esencial de su quehacer, por
medio de la cual contribuye a la sociedad a través de la
generación de diversos proyectos de colaboración recíproca
entre organizaciones externas y la Universidad. Por otra
parte, nos permite enriquecer y retroalimentar el proceso de
formación integral de nuestros estudiantes, en concordancia
con lo señalado en nuestra misión y visión. Ellos logran
insertarse en la comunidad asumiendo su responsabilidad en
la promoción, recuperación, rehabilitación y prevención de
la salud de las personas, lo cual les genera una motivación
mayor a seguir realizando este tipo de actividades. Los
estudiantes además son capaces de involucrarse y solucionar
problemas reales en el ejercicio de su profesión”.
Fernando Quiroga Dubournais
Decano Facultad de Ciencias de la Salud USS.
Proyecto intervención de salud interdisciplinaria
en Colegio Los Acacios de Concepción
Proyecto terapia acuática para
personas con discapacidad
Valdivia
88
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
con el
Más de 2 millones de personas presenta algún grado de discapacidad
en el país y sólo un 6% de ellas recibe rehabilitación. En ese contexto,
la carrera de Kinesiología diseñó este proyecto que busca entregar
a pacientes adultos y niños con trastornos neurológicos y músculoesqueléticos, un tratamiento a través de terapia acuática que hoy no
existe en la ciudad. El programa beneficia a niños que asisten a la Escuela
Walter Schmidt con diversas patologías, además de sus cuidadores, y
pacientes derivados del Hospital Base de Valdivia. Se realiza en la piscina
municipal Aqua, una vez por semana, con un grupo de niños y otro de
adultos. Cada uno de los pacientes está acompañado en el agua por
uno o dos estudiantes, según la discapacidad que presente.
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Kinesiología.
N° de estudiantes participantes: 80.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
Organizaciones externas: Municipalidad de Valdivia, Escuela
Walter Schmidt y Hospital Base de Valdivia.
Entorno vinculado: niños y adultos con algún grado de
discapacidad de Valdivia.
Ejecución: marzo a noviembre 2015.
Líder del proyecto: Rommy Bartholomaus.
Responsable suplente del proyecto: José San Martín.
TESTIMONIOS
“Para nosotros es una gran oportunidad ayudar
a rehabilitar a personas para que tengan las
mismas oportunidades que el resto. Ver sus
progresos nos llena de una enorme satisfacción
y nos impulsa a continuar”.
Katherine Deramon,
estudiante de Kinesiología USS.
“Tengo una parálisis en el lado izquierdo de mi
cuerpo producto de un infarto cerebral. Quiero
volver a trabajar y para mí la terapia acuática es
una gran oportunidad. Ya he ido recuperando
movilidad en dos meses, diría entre un 10 y 15
por ciento. Mi meta es llegar al menos al 50 por
ciento para volver a mi rutina, como ayudante de
buzo”.
Leonel Rodas, paciente.
“Realizar la terapia física en agua nos permite
combinar las propiedades físicas de ésta con las
teorías del neurodesarrollo, con lo cual logramos
movimientos fluidos, coordinados y disociados,
para finalmente facilitar en nuestros pacientes
las habilidades de la vida diaria”.
Rommy Bartholomaus,
académica de Kinesiología USS.
• Facultad: Ciencias de la Salud.
• Carrera: Fonoaudiología, Kinesiología, Nutrición y Dietética,
Tecnología Médica y Terapia Ocupacional.
• N° de estudiantes participantes: 57.
• N° de docentes participantes: 9.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
• Organizaciones externas: Colegio Técnico Profesional Los Acacios.
• Entorno vinculado: alumnos, docentes y apoderados del establecimiento
educacional.
• Ejecución: mayo a julio 2015.
• Líder del proyecto: Karina Martínez.
“La intervención de los estudiantes de la
USS es un gran aporte para la formación
integral de nuestros alumnos. Se destacan
por la disposición, responsabilidad
y profesionalismo en su trabajo, con
demostraciones y material atractivo que
permitió que los niños y adolescentes se
entretuvieran y aprendieran”.
Catalina Romero,
Orientadora Colegio Los Acacios.
“Este proyecto le da a los estudiantes
participantes la oportunidad de generar
un vínculo con su entorno, promoviendo
estilos de vida saludable, autocuidado y
educación en salud. Incluso más, hemos
logrado que la totalidad de estudiantes
de la asignatura de Integración y
Razonamiento Clínico, de tercer año de la
malla curricular de Kinesiología, pudieran
participar directamente en el desarrollo de
las actividades programadas, aplicando in
situ lo aprendido”.
Cristhian Mendoza,
Director de Kinesiología USS.
89
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
Este proyecto beneficia a más de mil alumnos del Colegio Técnico
Profesional Los Acacios, dependiente de la Corporación Educacional
Masónica de Concepción, además de sus 40 docentes y los apoderados de
los cursos seleccionados. La intervención interdisciplinaria busca generar
conciencia sobre el cuidado de la salud y los beneficios que genera en
la disminución de enfermedades crónicas no transmisibles y laborales.
Contempla evaluaciones nutricionales, oftalmológicas y de lesiones
deportivas; charlas educativas y otras actividades.
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
Concepción
Proyecto screening auditivo universal
en Hospital Base de Valdivia
Proyecto intervención nutricional en
niños de Jardín Infantil El Pudú
Santiago
90
La malnutrición por déficit y/o exceso es un problema de salud
pública en nuestro país y el mundo. En este contexto, el Jardín
Infantil El Pudú solicitó a la Escuela de Nutrición y Dietética
que realice una intervención global, con el objetivo que los
lactantes y preescolares logren un buen estado nutricional,
y que las educadoras y auxiliares conozcan el estado de los
menores y desarrollen destrezas en el manejo de los casos.
La iniciativa también alcanza a los padres y apoderados, que
incluso reciben tratamiento nutricional, cuando se requiere.
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
con el
• Facultad: Ciencias de la Salud.
• Carrera: Nutrición y Dietética.
• N° de estudiantes participantes: 100*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Metropolitana / Maipú.
• Organizaciones externas: Jardín Infantil El Pudú.
• Entorno vinculado: lactantes, preescolares y apoderados
del establecimiento educacional.
• Ejecución: marzo a agosto 2016.
• Líder del proyecto: Marianela Araya.
• Responsable suplente del proyecto: Francisca Peña.
*Número estimado.
Proyecto capacidad funcional en población
institucionalizada con discapacidad intelectual de Coanil
Santiago
La Fundación Coanil ha sido un socio estratégico de
la carrera de Kinesiología en cuanto a formación de
estudiantes en un contexto real. Ahora esa alianza
permite efectuar la caracterización de la capacidad
funcional de los niños y adultos con discapacidad
intelectual severo-profunda con deambulación,
que permanecen en la Residencia Los Ceibos en
Colina. En el proceso participan también directivos
y educadoras de trato directo. Los docentes de la
carrera efectúan el diseño del proyecto, coordinan
y crean los instrumentos, y un grupo de estudiantes
realiza un seminario de investigación con foco en
una población aún poco abordada. Otros participan
como co-evaluadores.
• Facultad: Ciencias de la Salud.
• Carrera: Kinesiología.
• N° de estudiantes participantes: 182*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Metropolitana / Colina.
• Organizaciones externas: Fundación Coanil.
• Entorno vinculado: niños y adultos con discapacidad intelectual
de la Residencia Los Ceibos.
• Ejecución: marzo a diciembre 2016.
• Líder del proyecto: Ana María Inostroza.
• Responsable suplente del proyecto: Karen Rouliez.*.
*Número estimado.*Número estimado.
“Lo que más destaco del
proyecto es lo que uno
aprende cuando está en
contacto con las personas.
La prevención que uno
puede realizar dentro de la
población es muy importante
y creo que hacemos un
trabajo bastante bueno,
estamos capacitados para
poder trabajar con la gente
e indicar la importancia que
tiene realizar este tipo de
exámenes”.
“Fue bueno para detectar
si mi bebé tenía o no un
problema auditivo. Me
sentí muy cómoda con los
estudiantes y profesionales,
ellos me dieron toda la
tranquilidad para realizar
el examen. Todo salió bien,
pero la ayuda que me
entregaron la considero muy
buena, principalmente para
las familias que no tienen
los medios y conocimientos
sobre el examen auditivo que
se realizó mi guagua”.
Yuvana Riquelme, estudiante
de Fonoaudiología USS.
Kerthy Rivas, beneficiada.
“En el minuto en que
llegó esta propuesta
fue maravilloso, ya que
lamentablemente por una
falta de recursos no se había
podido implementar. Cuando
se detectan de forma tardía
problemas auditivos, los
niños pueden tener secuelas
y retrasar su desarrollo
psicomotor. Por lo que tener
la posibilidad de detectarlo a
tiempo de manera organizada
y sistemática era algo que
como hospital no habíamos
podido implementar”.
Alejandra Manzo,
matrona supervisora del
Subdepartamento de
Obstetricia y Ginecología del
Hospital Base de Valdivia.
TESTIMONIOS
“Participar del proyecto
ayuda a los estudiantes
a incrementar sus
conocimientos de contenido
frente al examen de audición
y además les permite
desarrollarse con un equipo
multidisciplinario, lo que
mejora y potencia sus
habilidades relacionales con
el entorno. La posibilidad
de realizar los exámenes
les permite tener autonomía
frente a estos y tener
la capacidad de tomar
decisiones de acuerdo a los
resultados”.
Aileen Bahamondes,
Secretaria de Estudios de
Fonoaudiología USS.
91
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
Cuando un niño nace con pérdida auditiva o hipoacusia, y este
problema no se detecta a tiempo, el desarrollo del lenguaje es
escaso o nulo, lo que va a repercutir en su evolución cognitiva,
afectiva, educativa y social. Este proyecto se propuso detectar
la pérdida auditiva en forma temprana en los recién nacidos del
Servicio de Puerperio y Puericultura del Hospital Base de Valdivia,
para lo que se realiza un Screening Auditivo Universal, examen que
no es obligatorio en Chile y que no se aplicaba en el mencionado
centro de salud. La intervención alcanza al 75 % de los niños en
términos de evaluación, mientras que el tratamiento se realiza a
todos los diagnosticados. Intervienen en distintas fases del proceso
las matronas y los otorrinolaringólogos del hospital, y los estudiantes
de quinto año de Fonoaudiología.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Fonoaudiología.
N° de estudiantes participantes: 9.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
Organizaciones externas: Hospital Base de Valdivia.
Entorno vinculado: recién nacidos del Servicio de
Puerperio y Puericultura del Hospital Base de Valdivia.
• Ejecución: mayo 2015 a enero 2016.
• Líder del proyecto: Aileen Bahamondes.
•
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•
Vinculación con el Medio
Valdivia
Proyecto estrategias multidisciplinarias
para favorecer la funcionalidad de adultos mayores de
centros de larga estadía
Santiago
En los Centros de Larga Estadía Génesis, ubicados en la comuna de La
Cisterna, reside un centenar de adultos mayores que requieren desarrollar
actividades terapéuticas y recreativas, ya que gran parte del día pasan
sentados con escasa interacción entre ellos, lo que agudiza su deterioro
cognitivo y funcionalidad. Este proyecto ataca el problema mediante una
intervención multidisciplinaria en los ámbitos alimentarios y nutricionales,
geronto-psicomotrices y de terapia ocupacional. Participan docentes
y estudiantes de Nutrición y Dietética, así como personal que trabaja
directamente con los adultos mayores de los hogares.
• Facultad: Ciencias de la Salud.
• Carrera: Kinesiología.
• N° de estudiantes participantes: 120*.
• N° de docentes participantes: 1.
• Región /comuna involucrada: Metropolitana / Quinta Normal.
• Organizaciones externas: Cesfam Lo Franco.
• Entorno vinculado: pacientes del centro de salud.
• Ejecución: marzo a diciembre 2016.
• Líder del proyecto: Cristian Contador.
• Responsable suplente del proyecto: Fernando Araneda.
*Número estimado.
Santiago
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
con el
Proyecto colaboración en
atención oftalmológica
Concepción
A través de este proyecto, la carrera de Tecnología
Médica entrega atención oftalmológica a niños y
jóvenes de establecimientos educacionales atendidos
por Junaeb, en la Provincia de Concepción. Contempla
evaluaciones oftalmológicas primarias, que permiten
pesquisar patologías oculares y resolver vicios de
refracción, otorgando recetas de anteojos en los casos
que amerite.
93
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
92
El Cesfam Lo Franco presenta un universo de 124 pacientes
que presentan diversos grados de dependencia física, quienes
reciben cuidados médicos y de enfermería. Este proyecto
colaborativo toma la forma de un programa kinésico domiciliario
para pacientes dependientes leves, moderados y severos de ese
centro de salud. La intervención está a cargo de un profesional y
estudiantes practicantes de la Universidad, e incluye evaluaciones
de los pacientes y los tratamientos de kinesioterapia integral
motora y respiratoria, con propuestas de actividades en virtud
de los requerimientos específicos.
• Facultad: Ciencias de la Salud.
• Carrera: Nutrición y Dietética.
• N° de estudiantes participantes: 80*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Metropolitana / La Cisterna.
• Organizaciones externas: Centros de Larga Estadía Génesis.
• Entorno vinculado: adultos mayores residentes en el centro.
• Ejecución: octubre 2015 a septiembre 2016.
• Líder del proyecto: Dominique Díaz.
• Responsable suplente del proyecto: Priscila Candia.
*Número estimado.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Tecnología Médica.
N° de estudiantes participantes: 200*.
N° de docentes participantes: 6.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Junaeb Provincia de Concepción.
Entorno vinculado: niños y jóvenes de establecimientos
educacionales atendidos por Junaeb Concepción.
• Ejecución: septiembre 2012 a la fecha.
• Líder del proyecto: Osvaldo Fritz.
*Número estimado: 2015 - 2016.
•
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•
Facultad de Ciencias de la Salud
en Cesfam Lo Franco
“Para los estudiantes que participan del
proyecto hay un aprendizaje significativo,
ya que van aplicando lo aprendido en
el aula, el saber hacer. Además, hay un
refuerzo de los valores institucionales
como la solidaridad, responsabilidad y
alegría, tanto para los estudiantes como
para los docentes involucrados”.
Priscila Candia, Directora de Nutrición y
Dietética USS.
Proyecto de atención kinésica domiciliaria
a personas con dependencia
TESTIMONIO
Proyecto Hospital Sano
De la Patagonia-Puerto Montt
El proyecto, realizado por la carrera de Kinesiología, tiene
como principal objetivo reforzar la adherencia a la actividad
física de los funcionarios del Hospital Base de Osorno, que
están en el programa de regulación del peso y la salud
“Hospital Sano”. Esto a través de la dirección y supervisión
de actividades de carga aeróbica-anaeróbica, por parte de
un kinesiólogo del equipo y estudiantes del último año de
la carrera.
Proyecto operativo oftalmológico para la pesquisa
de patologías oculares en pacientes adultos
pertenecientes a la comunidad de Liquiñe
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
TESTIMONIO
“Con estas acciones se otorga ayuda
fundamental para la prevención, promoción
y difusión oftalmológica, además de ayudar
a los pacientes a mejorar su calidad de
vida, muchas veces mermada por la falta
de compensación óptica para los vicios
de refracción que presentan. Asimismo, el
proyecto es tremendamente beneficioso para
los estudiantes que participan en él, ya que se
ven retribuidos con el desarrollo de valores y
responsabilidad social”.
Osvaldo Fritz, Director de Tecnología Médica
USS.
César Alarcón, estudiante de Kinesiología USS.
“Es importante el aporte que realiza la Universidad
con la gestión del programa, llevando a cabo todo
lo referente a la actividad física para nuestros
funcionarios, luego de que son evaluados por la
nutricionista”.
Carolina Hernández, representante del Servicio de
Salud Osorno.
“A través de este proyecto los estudiantes de
internado de la carrera desarrollan su capacidad
de planificación, organización y ejecución de
un programa de actividad física, guiado por la
kinesióloga docente, poniendo en práctica sus
conocimientos de biomecánica y fisiología del
ejercicio. Además realizan la educación de los
funcionarios con respecto a disminuir los factores
de riesgo cardiovascular, fomentar estilos de vida
saludables y aumentar la adherencia a la actividad
física”.
Paulina Rogel, académica de Kinesiología USS.
95
En reuniones con la comunidad de Liquiñe, dedicada principalmente a
actividades productivas campesinas, se recogió el interés de contar con
acceso a salud oftalmológica y así mejorar su calidad de vida. Esto motivó
la programación de un operativo de salud con evaluaciones oftalmológicas
primarias de personas adultas, que incluyen agudeza visual, fondo de ojo,
tonometría y autorefractometría. Los exámenes, a cargo de los estudiantes
de la mención Oftalmología de Tecnología Médica, permiten detectar
patologías oculares y resolver los vicios de refracción, otorgándoles recetas
de anteojos en los casos que amerite. Una segunda etapa considera a la
población infantil en coordinación con Junaeb.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Tecnología Médica.
N° de estudiantes participantes: 20.
N° de docentes participantes: 4.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Panguipulli.
Organizaciones externas: Departamento de Bienestar de la Segunda
Zona Naval y Junta de Vecinos de Liquiñe.
• Entorno vinculado: comunidad de Liquiñe.
• Ejecución: julio 2015.
• Líder del proyecto: Paulina Palma.
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•
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
Vinculación
Medio
con el
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Kinesiología.
N° de estudiantes participantes: 14.
N° de docentes participantes: 3.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Osorno.
Organizaciones externas: Servicio de Salud Osorno.
Entorno vinculado: funcionarios del Hospital Base de Osorno.
Ejecución: mayo 2015 a enero 2016.
Líder del proyecto: Juan Guerrero.
Responsable suplente del proyecto: Carolina Quilodrán.
“La experiencia es muy positiva producto de la
comunicación que se da entre los participantes y
los monitores. Además, porque lo que yo quiero
trabajar es la rehabilitación y dentro de ese ámbito
se trabaja con personas con sobrepeso y obesidad,
por lo que es muy relevante”.
Vinculación con el Medio
94
Concepción
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TESTIMONIOS
Proyecto invernadero inclusivo: autocultivo
Proyecto Clínica de Lactancia Cesfam Paulina Avendaño
sustentable para niños (as) y jóvenes
Pereda, Servicio de Salud Talcahuano
con capacidades diferentes
Concepción
Coanil es una fundación que promueve la inclusión de las
personas con discapacidad intelectual o con vulnerabilidad
social, contribuyendo a mejorar su calidad de vida. Una
de sus residencias, Los Aromos, ubicada en la comuna
de Hualpén, atiende a 40 niños y jóvenes que requieren
una alimentación más saludable y prepararse para la vida
independiente. Este proyecto colaborativo apunta a resolver
ambas necesidades. Se trata de construir un invernadero
de autocultivo doméstico con un sistema hidropónico y
en altura de hortalizas y hierbas medicinales orgánicas.
Incluye un espacio terapéutico y cursos de capacitación
en jardinería.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Nutrición y Dietética.
N° de estudiantes participantes: 80*.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Hualpén.
Organizaciones externas: Residencia Los Aromos de Coanil.
Entorno vinculado: niños y jóvenes que atiende el
establecimiento.
• Ejecución: octubre 2015 a septiembre 2016.
• Líder del proyecto: Carla Cornejo.
• Responsable suplente del proyecto: Jéssica Fuentes.
*Número estimado.
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Concepción
La carrera de Nutrición y Dietética se ha sumado a los
compromisos país en Salud, implementando una Clínica
de Lactancia en el Centro de Salud Familiar Doctor Víctor
Manuel Fernández de Concepción, desde 2008 hasta 2014,
cuando finaliza el convenio. Este proyecto permite llevar
la iniciativa al Cesfam Paulina Avendaño P. en Talcahuano,
para brindar un servicio accesible que resuelva problemas
relacionados con la lactancia materna exclusiva hasta los 6
meses de vida, complementándolo con la alimentación no
láctea para niños de hasta 2 años. El programa contempla
atender diadas (madre e hijo) en control derivadas por
profesionales del área de la Salud y dentro de sus objetivos
está la realización de anamnesis de lactancia, evaluaciones
nutricionales, aplicación de protocolos de ingreso y
diagnósticos.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Nutrición y Dietética.
N° de estudiantes participantes: 57.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Talcahuano.
Organizaciones externas: Cesfam Paulina Avendaño Pereda.
Entorno vinculado: madres y sus hijos recién nacidos en
control en el establecimiento de salud.
• Ejecución: mayo a diciembre 2015.
• Líder del proyecto: Ericka Rodríguez.
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•
Programa tamizaje auditivo universal HBLT
Santiago
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
con el
En la Región de Los Lagos hay un 12,8 % de niños con
sobrepeso. En ese contexto este proyecto colaborativo
implica hacer una intervención nutricional y de actividad
física en el colegio particular subvencionado Santo
Tomás de Puerto Montt, que busca lograr cambios
en la percepción de los alimentos y generación de
hábitos adecuados. Se realizan sesiones durante 5
meses y diversas evaluaciones, a cargo de estudiantes
y docentes de Nutrición y Dietética, con ayuda de
profesores del colegio.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Nutrición y Dietética.
N° de estudiantes participantes: 60*.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt.
Organizaciones externas: Colegio Santo Tomás.
Entorno vinculado: estudiantes del establecimiento
educacional.
• Ejecución: marzo a julio 2016.
• Líder del proyecto: María Ana Helmrich.
• Responsable suplente del proyecto: Carol Quintana.
*Número estimado.
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97
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
Vinculación
Medio
De la Patagonia-Puerto Montt
• Facultad: Ciencias de la Salud.
• Carrera: Fonoaudiología.
• N° de estudiantes participantes: 55*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Metropolitana / San Miguel.
• Organizaciones externas: Hospital Barros Luco.
• Entorno vinculado: neonatos del establecimiento de salud.
• Ejecución: 2014 a la fecha.
• Líder del proyecto: Alex San Martín.
• Responsable suplente del proyecto: Marisol Guiñez.
*Número estimado: 2015 - 2016.
Vinculación con el Medio
96
Proyecto hábitos saludables en escolares
Dada la ausencia de personal fonoaudiológico en el
Hospital Barros Luco, para realizar tamizaje auditivo universal
establecido por el Ministerio de Salud, el centro asistencial
solicitó a la carrera de Fonoaudiología el apoyo profesional
para desarrollar esa labor. En ese contexto desarrolla este
proyecto, a través del cual entrega atención fonoaudiológica
a los neonatos del recinto de salud.
Proyecto evaluación e intervención fonoaudiológica en el adulto
mayor en el Hospital Clorinda Avello de Santa Juana
Concepción
El objetivo de este proyecto es optimizar la calidad de vida de
los adultos mayores que se encuentran en sala de hospitalizados
y sala geriátrica del Hospital de Santa Juana. Contempla evaluar,
diagnosticar y rehabilitar los trastornos del lenguaje, habla,
comunicación y deglución que afectan a los pacientes con
trastornos neurológicos. La atención integral fonoaudiológica
inexistente hasta ahora en ese centro de salud, incluye educar
a los pacientes, familias y cuidadores.
•
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•
TESTIMONIO
“Este tipo de proyectos son de vital importancia para el
desarrollo valórico de nuestros estudiantes, ya que la iniciativa
refuerza la formación de personas con una preparación y con
valores para desempeñarse y contribuir con integridad, eficiencia,
calidad y responsabilidad social al desarrollo de su comunidad”.
•
•
•
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Fonoaudiología.
N° de estudiantes participantes: 40.
N° de docentes participantes: 10.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Santa Juana.
Organizaciones externas: Hospital Clorinda Avello de
Santa Juana.
Entorno vinculado: adultos mayores que se atienden
en el establecimiento de salud.
Ejecución: mayo a diciembre 2015.
Líder del proyecto: Álvaro Plaza.
Responsable suplente del proyecto: Manuel Luna.
Álvaro Plaza, Director de Fonoaudiología USS.
98
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
con el
Aumentar la cantidad de personas con buen control metabólico de
diabetes mellitus, es el objetivo de este proyecto que contempla
la asesoría a pacientes de la Asociación de Diabéticos de Valdivia,
a través de intervenciones que incluyen la evaluación nutricional y
la aplicación de una dietoterapia individual, así como actividades
educativas que contemplan talleres de cocina saludable.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Nutrición y Dietética.
N° de estudiantes participantes: 54*.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
Organizaciones externas: Asociación Diabéticos-Filial Valdivia.
Entorno vinculado: pacientes de la Asociación de Diabéticos
de Valdivia.
• Ejecución: noviembre 2015 a mayo 2016.
• Líder del proyecto: Verónica Silva.
• Responsable suplente del proyecto: Brenda Oyarzún.
*Número estimado.
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•
•
TESTIMONIOS
“He podido aplicar conocimientos entregados
en todas las asignaturas desarrolladas en la
carrera y organizar actividades para grupos.
Estar inserta en la comunidad es gratificante,
tanto como persona como en la formación
profesional”.
Mackarena Inostroza, estudiante de Nutrición
y Dietética USS.
“Es un gran beneficio integrarnos como
asociación a una institución como es la U. San
Sebastián y que nos entreguen herramientas
para poder mejorar nuestra calidad de vida
como pacientes diabéticos. Es lindo el trabajo
con los estudiantes y nos hemos dado cuenta
de la buena preparación que tienen”.
Carlos Leyan, Presidente Asociación de
Diabéticos.
“Sin duda el gran aporte es conocer otra
área de trabajo como es el comunitario,
que en ocasiones se deja de lado en
Salud. En lo específico, los estudiantes
tienen que demostrar organización, manejo
comunicacional, responsabilidad, análisis e
incorporación de características de liderazgo”.
Brenda Oyarzún, académica de Nutrición y
Dietética USS.
Valdivia
Los niños hospitalizados tienen tratamientos médicos que les impiden asistir
a establecimientos educacionales convencionales, por lo que se incorporan
a las escuelas hospitalarias. Existen pacientes con Necesidades Educativas
Especiales (NEE), las cuales no logran ser cubiertas por las educadoras y
requieren la participación de especialistas. Este proyecto colaborativo,
que se implementa en el Hospital Base de Valdivia con la participación
de estudiantes de Fonoaudiología, consiste en evaluaciones de habla y
lenguaje, tratamiento fonoaudiológico, actividades de prevención de malos
hábitos orales, y estimulación cognitiva y de lenguaje. De esta forma los
niños mejoran su desarrollo social y comunicativo.
• Facultad: Ciencias de la Salud.
• Carrera: Fonoaudiología.
• N° de estudiantes participantes: 40*
• N° de docentes participantes: 1.
• Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
• Organizaciones externas: Escuela Hospitalaria del Hospital Base de Valdivia.
• Entorno vinculado: niños hospitalizados en el Hospital Base de Valdivia.
• Ejecución: septiembre 2015 a diciembre 2016.
• Líder del proyecto: Silvana Silva.
• Responsable suplente del proyecto: Orietta Bahamondes.
*Número estimado.
TESTIMONIOS
“Creo que participar en este proyecto
me permite conocer un área de la
fonoaudiología donde uno puede trabajar
a futuro. No obstante, lo que más destaco
es la participación de los niños y la
buena voluntad que tienen al momento
de hacer la terapia”.
Luis Parada, estudiante de
Fonoaudiología USS.
“Los estudiantes logran desarrollar
habilidades relacionales y
procedimentales, previo a su ingreso a
internado clínico. Tienen la posibilidad
de llevar a la práctica los conocimientos
teóricos obtenidos en su formación.
Desarrollan destrezas a nivel del manejo
de instrumentos de evaluación propios
de la profesión en el área de lenguaje
y habla infantil, además de trabajar las
habilidades de síntesis y conclusión para
la confección de informes de evaluación
y de determinación en la denominación
de los diagnósticos fonoaudiológicos
correspondientes”.
Silvana Silva, académica de
Fonoaudiología USS.
99
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
Valdivia
Proyecto desarrollo de habilidades
comunicativas en niños con necesidades
educativas especiales de la escuela
hospitalaria del Hospital Base de Valdivia
Vinculación con el Medio
Proyecto dulce vida
Proyecto pesquisa de agentes entero-contagiosos en
trabajadores de una planta de elaboración de
alimentos de consumo humano
Santiago
Proyecto asistencia kinésica para Deportes Osorno
De la Patagonia-Puerto Montt
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
con el
•
•
•
•
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Kinesiología.
N° de estudiantes participantes: 39.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Osorno.
Organizaciones externas: Club Deportivo Deportes Provincial
Osorno.
Entorno vinculado: jugadores del club deportivo.
Ejecución: junio 2015 a enero 2016.
Líder del proyecto: Juan Guerrero.
Responsable suplente del proyecto: Hugo Morales.
“Ha sido una experiencia completamente enriquecedora.
Me toca realizar evaluaciones y tratamientos rápidos, para
tratar de que el deportista esté lo más pronto en actividad,
que es finalmente lo que uno va a buscar en el día a día
con cualquier tipo de paciente”.
Vicente Flández, estudiante de Kinesiología USS.
“Este proyecto es un aporte importantísimo y un tremendo
aprendizaje para los jugadores y cuerpo técnico, ya que
les enseñan hábitos alimenticios y de práctica deportiva”.
Susana Alvial, Presidenta Club Deportivo Deportes
Osorno.
“Lo relevante de esta iniciativa es que permite reforzar
la labor del kinesiólogo en el aspecto deportivo y que el
estudiante se dé cuenta que ése es un potencial campo
laboral, ya que el kinesiólogo siempre se asocia a un
trabajo de rehabilitación esquelética o de lesiones, pero la
verdad es que el rol va mucho más allá e incluye aspectos
que tienen que ver con labores formativas y preventivas,
como en este caso que se trataba de jugadores cuyo
promedio de edad es de 18 años”.
Hugo Morales, académico de Kinesiología USS.
Proyecto detección precoz de la hipoacusia en niños
y niñas de Junji de la Provincia de Concepción
Concepción
En la actualidad existen múltiples estudios que demuestran
que las personas afectadas por trastornos auditivos, sin
implementación de ayudas y con diagnóstico tardío,
padecen de un escaso o nulo desarrollo del lenguaje oral,
lo cual provoca un descenso en el desarrollo cognitivo,
afectivo y social. Por ello, la carrera de Fonoaudiología
creó un programa de screening auditivo, en conjunto
con la Junji, para pesquisar alteraciones en la audición
de los niños pertenecientes a esa institución. Para
cumplir con el proyecto, se planificaron 5 operativos
en Concepción y Arauco.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Tecnología Médica.
N° de estudiantes participantes: 34.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / Calera de Tango.
Organizaciones externas: Lácteos Quillayes.
Entorno vinculado: directivos y trabajadores de la empresa.
Ejecución: junio a octubre 2015.
Líder del proyecto: Javier Urra.
Responsable suplente del proyecto: Ximena Lazcano.
• Facultad: Ciencias de la Salud.
• Carrera: Fonoaudiología.
• N° de estudiantes participantes: 40*.
• N° de docentes participantes: 3.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción y Arauco.
• Organizaciones externas: Junji Provincia de Concepción.
• Entorno vinculado: menores pertenecientes a centros de la Junji.
• Ejecución: marzo 2012 a la fecha.
• Líder del proyecto: Manuel Luna.
*Número estimado: 2015 - 2016.
101
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
100
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TESTIMONIOS
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•
Vinculación con el Medio
Deportes Osorno no cuenta con asistencia de salud ni
kinésica en cancha ni atenciones de rehabilitación deportiva,
situación que se extiende a las divisiones inferiores. Este
proyecto colaborativo implica dotar al club de fútbol
de apoyo profesional de un kinesiólogo, quien junto a
estudiantes de cuarto y quinto año de la carrera, realizan
evaluaciones kineantropométricas, de umbral láctico y
asistencia deportiva. Así se mejora la capacidad física de
los jugadores y el vínculo de los estudiantes de la USS con
la comunidad deportiva, incrementando su experiencia
práctica.
Esta iniciativa nació de la empresa Lácteos Quillayes, Sede
Calera de Tango, y la necesidad de establecer controles y
análisis de muestras de sus trabajadores para el correcto
manejo de su producción, evitando así la presencia de
agentes microbiológicos que pueden ser transmitidos a
través de los alimentos. La intervención incluye charlas
para los trabajadores de la planta sobre la importancia
de las enfermedades parasitarias y los microorganismos
de transmisión alimentaria. Además contempla el análisis
de muestras de heces de los trabajadores de la empresa
para detectar la presencia de entero-parásitos. Estos
análisis son realizados por los estudiantes de la mención
de Laboratorio Clínico, Hematología y Banco de Sangre
de Tecnología Médica.
Proyecto intervención disciplinar en el Programa de
Salud y Programa Escuela Saludable para el
Aprendizaje de Junaeb Región de Los Ríos
Valdivia
TESTIMONIOS
Los niveles de alteración postural y obesidad en Chile se han elevado de
forma alarmante. En este contexto y durante 5 años la carrera de Kinesiología
colabora con Junaeb en el programa “Screening de columna en estudiantes
de 7º básico de escuelas de Valdivia”, cuyo objetivo es prevenir la instalación
de alteraciones permanentes. El 2015 la Universidad también participa en el
programa Escuelas Saludables para el Aprendizaje, que incluye talleres de
formación de líderes en temas de prevención y salud escolar. La iniciativa
cuenta con el apoyo de las municipalidades de Valdivia y La Unión, que
aportan materiales y espacio físico para las actividades.
síndrome de down
De la Patagonia-Puerto Montt
102
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
con el
La organización Síndrome de Amor de Puerto Montt nació
para generar redes de apoyo para los niños con síndrome de
down, que permitan avanzar en temas de salud, educación,
inclusión, estimulación y derechos. La agrupación planteó a la
carrera de Fonoaudiología la necesidad de contar con atención
especializada, ante la falta de recursos. Así se generó este proyecto
colaborativo a través del cual, de manera gratuita, se realizan
atenciones fonoaudiológicas individuales y grupales continuas,
que permiten a los niños obtener una mejor calidad de vida, ya
que logran mayor autonomía e inclusión social.
TESTIMONIOS
“A través de mi participación en esta iniciativa he
podido aprender habilidades y estrategias para
poder intervenir y ser un apoyo en la terapia
de estos niños. Además, me di cuenta que con
paciencia y dedicación se pueden lograr muchas
cosas”.
•
•
•
“Hace cuatro años que se firmó el primer
convenio con Junaeb para poder evaluar
a escolares de 7° año de los colegios
de Valdivia y pesquisar tempranamente
alteraciones de columna. En este
contexto, los estudiantes de la asignatura
Técnica Kinésica de Evaluación I tienen
contacto con pacientes, desarrollan
habilidades y deben dominar pautas de
evaluación para realizar estas pesquisas y
prevenir lesiones”.
José San Martín, Director de Kinesiología
USS.
Susan Miralles, estudiante de Fonoaudiología
USS.
“Las evaluaciones que los estudiantes de la
Universidad realizaron a los niños son una muy
buena herramienta que nosotros tenemos para
ver cómo comenzar a trabajar con ellos, en qué
etapas están, qué ayudas van a necesitar en
el futuro y de qué forma abordar el tema del
lenguaje”.
Elizabeth Biava, representante Fundación
Síndrome de Amor.
• Facultad: Ciencias de la Salud.
• Carrera: Fonoaudiología.
• N° de estudiantes participantes: 32*.
• N° de docentes participantes: 3.
• Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt.
• Organizaciones externas: Fundación Síndrome de Amor.
• Entorno vinculado: niños con síndrome de down.
• Ejecución: octubre 2015 a diciembre 2016.
• Líder del proyecto: Carol Burdiles.
• Responsable suplente del proyecto: Emilio Muñoz.
*Número estimado.
•
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Kinesiología.
N° de estudiantes participantes: 30.
N° de docentes participantes: 3.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
Organizaciones externas: Colegio Baquedano, Martin Luther King College,
Escuela Francia, Colegio Laico Valdivia, Instituto Cristiano Gracia y Paz,
Escuela Angachilla y Junaeb.
Entorno vinculado: alumnos de establecimientos educacionales de Valdivia
y La Unión.
Ejecución: marzo a diciembre 2015.
Líder del proyecto: José San Martín.
Responsable suplente del proyecto: Bárbara Benavides.
“Estas experiencias otorgan a los estudiantes
posibilidades de acción directa con personas
y con esto una bajada de los conocimientos
teóricos aprendidos en la Universidad al trabajo
práctico. También desarrollan destrezas de
diagnóstico y tratamiento en áreas específicas
de formación, dada la naturaleza de los
proyectos desarrollados; habilidades de gestión
y programación, ya que al ser actividades de
mediana extensión en el tiempo, debe existir
una programación de por medio y además una
gestión de recursos e insumos que debe ser
desarrollada de forma adecuada”.
Marcelo Friant, Director de Fonoaudiología USS.
103
Universidad
San Sebastián
Proyecto voluntariado de estudiantes de Fonoaudiología
para el trabajo colaborativo con adultos mayores
Santiago
La Oficina del Adulto Mayor de la comuna de Huechuraba
fomenta la calidad de vida de las personas que se encuentran
en situación de vulnerabilidad social, sin embargo, la entidad
presenta debilidades en la intervención relacionada con
comunicación, alimentación y deglución. Es así como de
manera conjunta con la carrera de Fonoaudiología se elaboró un
programa de voluntariado en el que participan los estudiantes,
con tutorías directas de un docente, en un formato rotativo
y con un modelo biopsicosocial. Los estudiantes efectúan
pesquisas, talleres y capacitaciones, que buscan mejorar el
bienestar de los usuarios.
•
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•
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Fonoaudiología.
N° de estudiantes participantes: 28.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / Huechuraba.
Organizaciones externas: Departamento de Integración
de la Municipalidad de Huechuraba.
Entorno vinculado: adultos mayores de la comuna.
Ejecución: agosto a diciembre 2015.
Líder del proyecto: Carolina Iturrieta.
Responsable suplente del proyecto: Falonn Contreras.
Facultad de Ciencias de la Salud
fonoaudiológica en población con
•
•
•
•
•
•
Carla Sandoval, estudiante de
Kinesiología USS.
Vinculación con el Medio
Proyecto acceso a intervención
“El proyecto me ayuda a reforzar los
conocimientos que he adquirido hasta
la fecha y a ponerlos en práctica; a
tener contacto con los pacientes y a
desenvolverme en el día de mañana.
Valoro el poder conocer las distintas
realidades, en este caso, de los niños a
quienes les realizamos la evaluación”.
Proyecto crecer saludable
Proyecto Escuela Especial Artesanos
Valdivia
de la Vida, área infanto juvenil
TESTIMONIOS
Santiago
• Facultad: Ciencias de la Salud.
• Carrera: Fonoaudiología.
• N° de estudiantes participantes: 24*.
• N° de docentes participantes: 1.
• Región /comuna involucrada: Metropolitana / Renca.
• Organizaciones externas: Escuela Especial Artesanos de la Vida.
• Entorno vinculado: alumnos del establecimiento educacional.
• Ejecución: 2012 a la fecha.
• Líder del proyecto: Grace Burnier.
• Responsable suplente del proyecto: Angélica Torres.
*Número estimado: 2015 - 2016.
Proyecto evaluación en niños y niñas
con discapacidad de la Agrupación Expresión
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Terapia Ocupacional.
N° de estudiantes participantes: 90.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Tomé.
Organizaciones externas: Centro Cultural y Social de Estimulación Expresión
de Amor.
• Entorno vinculado: niños y padres de la agrupación.
• Ejecución: septiembre a diciembre 2015.
• Líder del proyecto: Maximiliano Merino.
“Este proyecto le permite a los estudiantes
potenciar los conocimientos y destrezas
de las asignaturas disciplinares, fortalecer
sus aprendizajes cognitivos en actividades
prácticas y mejorar su capacidad para realizar
diagnósticos nutricionales en niños de pre
básico y primer ciclo”.
Pamela Fehrmann, Directora de Nutrición y
Dietética USS.
Universidad
San Sebastián
con el
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•
•
Christopher Guarda, estudiante de Nutrición y
Dietética USS.
105
Concepción
La Agrupación Expresión de Amor nace el año 2008 en Tomé, como una
instancia de colaboración entre los padres de niños con discapacidad, reflejada
en dificultades de comunicación e interacción con otros. Ante la necesidad de
contar con evaluación de terapia ocupacional para determinar sus problemas de
inclusión social, la institución y la carrera de Terapia Ocupacional comenzaron
a desarrollar este proyecto que tiene el propósito de evaluar y entregar una
estrategia a las familias para favorecer la participación en la sociedad de estos
menores.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Nutrición y Dietética.
N° de estudiantes participantes: 20*.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
Organizaciones externas: Instituto Cristiano Gracia y Paz,
Colegio Nuestra Señora del Carmen y Colegio Alonso de Ercilla.
• Entorno vinculado: alumnos de pre básico y primer ciclo de
los establecimientos en alianza.
• Ejecución: abril 2015 a marzo 2016.
• Líder del proyecto: Pamela Fehrmann.
• Responsable suplente del proyecto: Claudia Delgado.
*Número estimado.
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•
•
TESTIMONIO
“La ayuda que la USS nos ha
brindado en temas de evaluación ha
sido invaluable. Con diagnósticos y
directrices de tratamiento por parte de
terapeutas ocupacionales, nuestra labor
futura se hace más clara y sencilla.
Estamos muy agradecidos por lo
logrado”.
Ingrid Rosales, Presidenta de la
Agrupación Expresión de Amor.
Facultad de Ciencias de la Salud
104
de Amor de Tomé
“Es una gran iniciativa para nuestra formación
como futuros profesionales, ya que nos
permite establecer un contacto directo con la
población que más riesgo posee de padecer
desórdenes nutricionales. El poder trabajar
con los escolares y sus padres en terreno
fortalece aún más el mensaje que se quiere
entregar y las enseñanzas que pretendemos
dejar para llegar a producir cambios reales en
los hábitos alimenticios de los menores. Es una
experiencia enriquecedora y espero pueda
seguir realizando”.
Vinculación con el Medio
La Escuela Especial Artesanos de la Vida es un espacio
tanto educativo como de rehabilitación que no cuenta
con profesionales fonoaudiólogos. En ese contexto, la
carrera de Fonoaudiología implementa un programa de
atención gratuita para usuarios que presentan diagnósticos
neurológicos severos y trastornos motores.
Valdivia ocupa el tercer lugar del país en malnutrición por exceso.
El proyecto Crecer Saludable está orientado a lograr cambios
en hábitos alimentarios que impacten en el estado nutricional
de alumnos de pre básico y primer ciclo, niños entre 5 y 9 años.
Para eso intervienen los estudiantes de la carrera de Nutrición y
Dietética mediante la medición del índice de masa corporal, peso,
estatura y circunferencia de cintura, y un seguimiento durante 4
años. Además, se evalúa el conocimiento previo y el adquirido.
Proyecto intervención kinésica
musculoesquelética
Concepción
Este proyecto surge luego de que el equipo clínico del Programa
Ambulatorio Intensivo (PAI), de la Unidad de Psiquiatría del Hospital Félix
Bulnes, detecta la necesidad de potenciar la participación ocupacional
de sus pacientes. A cargo de la carrera de Terapia Ocupacional, la
iniciativa pretende ofrecer un contexto facilitador y propicio para
que los usuarios puedan desarrollar, mejorar o adquirir habilidades
y destrezas que les permitan manejar el entorno de mejor manera,
sentirse efectivos en el ambiente y mejoren su participación social
y ocupacional, a través de un taller laboral protegido que potencie
la autonomía e independencia, cree espacios en la comunidad y
empodere a los participantes en su tratamiento.
106
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
con el
• Facultad: Ciencias de la Salud.
• Carrera: Terapia Ocupacional.
• N° de estudiantes participantes: 16*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Metropolitana / Quinta Normal.
• Organizaciones externas: Hospital Félix Bulnes.
• Entorno vinculado: pacientes del establecimiento de salud.
• Ejecución: marzo a septiembre 2016.
• Líder del proyecto: Cecilia Gaete.
• Responsable suplente del proyecto: Katherine Vásquez.
*Número estimado.
TESTIMONIOS
“El eje central y esencial es el programa de
reinserción, lo que en general durante este tiempo ha
sido una experiencia muy positiva y provechosa para
los pacientes. La participación de la Universidad San
Sebastián ha sido esencial en el éxito del proyecto,
sus académicos y estudiantes son cien por ciento
comprometidos”.
Nelson Cuturrufo, Jefe de la Unidad Clínica
Ambulatoria del Servicio de Psiquiatría del Hospital
Félix Bulnes.
“En la ejecución del proyecto trabajan los
estudiantes de tercer, cuarto y quinto año de nuestra
carrera, quienes tienen participación directa en la
identificación del grupo de usuarios, se entrenan en
técnicas y estrategias de intervención específicas
en salud mental, y desarrollan los planes y sus
correspondientes evaluaciones para este contexto
de diagnóstico ocupacional. Es un aporte a su
formación como futuros profesionales al servicio de
sus pacientes”.
Katherine Vásquez, Directora de Terapia
Ocupacional USS.
Proyecto atención fonoaudiológica en
Corporación de Padres y Amigos
de las Personas Sordas Effeta
Santiago
Dada la necesidad de contar con atención
fonoaudiológica para sus usuarios, la Corporación
de Padres y Amigos de las Personas Sordas Effeta
solicitó a la carrera de Fonoaudiología implementar
un programa que incluye prevención, evaluación
e intervención fonoaudiológica con modalidad
individual, que potencia aspectos lingüísticos,
cognitivos, comunicativos y auditivos de los
menores con problemas de audición.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Fonoaudiología.
N° de estudiantes participantes: 19*.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / Santiago.
Organizaciones externas: Corporación de Padres y Amigos de las
Personas Sordas Effeta.
• Entorno vinculado: menores usuarios de la corporación.
• Ejecución: 2012 a la fecha.
• Líder del proyecto: Juan Antonio López.
• Responsable suplente del proyecto: Magdalena Cornejo.
*Número estimado: 2015 - 2016.
•
•
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•
•
•
•
•
•
•
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Kinesiología.
N° de estudiantes participantes: 16.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Colegio Técnico Profesional Los
Acacios.
Entorno vinculado: estudiantes, profesores y apoderados
del establecimiento.
Ejecución: octubre a diciembre 2015.
Líder del proyecto: Cristhian Mendoza.
Responsable suplente del proyecto: Sandra Becerra.
Proyecto apoyo Fundación
Artesanos de la Vida
Santiago
La Fundación Artesanos de la Vida atiende principalmente
a adultos que presentan patologías neurológicas de origen
central. De ahí la necesidad de contar con profesionales
fonoaudiólogos que contribuyan a mejorar su calidad de
vida. La carrera de Fonoaudiología de la Universidad San
Sebastián implementa en esa organización un programa de
atención que incluye aspectos cognitivos, comunicativos
y de deglución.
• Facultad: Ciencias de la Salud.
• Carrera: Fonoaudiología.
• N° de estudiantes participantes: 16*.
• N° de docentes participantes: 1.
• Región /comuna involucrada: Metropolitana / Renca.
• Organizaciones externas: Fundación Artesanos de la Vida.
• Entorno vinculado: adultos beneficiarios de la fundación.
• Ejecución: marzo 2014 a la fecha.
• Líder del proyecto: Beatriz Soza.
• Responsable suplente del proyecto: Falonn Contreras.
*Número estimado: 2015 - 2016.
Proyecto atención de usuarios en
Liga Chilena Contra el Mal
de Parkinson
Santiago
En el marco de este proyecto, la carrera de Fonoaudiología
implementa un programa de atención fonoaudiológica
para los pacientes de la Liga Chilena Contra en Mal de
Parkinson, que incluye aspectos cognitivos, comunicativos
y de deglución.
107
Universidad
San Sebastián
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Fonoaudiología.
N° de estudiantes participantes: 16*.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / Santiago.
Organizaciones externas: Liga Chilena contra el Mal de
Parkinson.
• Entorno vinculado: pacientes de la institución.
• Ejecución: 2013 a la fecha.
• Líder del proyecto: Madeleine Ibacache.
• Responsable suplente del proyecto: Nicolás Cañete.
*Número estimado: 2015 - 2016.
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Facultad de Ciencias de la Salud
Santiago
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Vinculación con el Medio
Proyecto Cafetería Genius
En el marco de la relación existente entre la Facultad
de Ciencias de la Salud, específicamente de la carrera
de Kinesiología, y el Colegio Técnico Profesional Los
Acacios de Concepción, a inicios del 2015 se realizó una
intervención interdisciplinaria que incluyó charlas sobre
manejo y tratamiento de lesiones a estudiantes de las
ramas deportivas, y evaluaciones posturales. El actual
proyecto permite llevar a cabo una segunda etapa que se
focaliza en el manejo de las lesiones músculo-esqueléticas,
con charlas a estudiantes y docentes. Los profesores y
los apoderados también son capacitados en alteraciones
posturales (morfofuncionales).
Proyecto capacitación en deglución
Proyecto intervención fonoaudiológica para
pacientes de Fundación Amigos de Jesús
del adulto mayor
De la Patagonia-Puerto Montt
TESTIMONIOS
Los centros de larga estadía del adulto mayor (Eleam) reciben
a personas con dependencia moderada y severa, muchas de
las cuales presentan alteraciones deglutorias. Estos pacientes
son asistidos en su alimentación por profesionales que no
tienen una formación básica en el manejo de esta función
humana. Por ello, el foco de este proyecto, realizado por
estudiantes de cuarto año de Fonoaudiología, es capacitar
en técnicas de alimentación a funcionarios técnicos en
enfermería y cuidadores, de manera de contribuir a que
los residentes de estos lugares mejoren significativamente
su calidad de vida.
“Uno de los beneficios de participar en este proyecto
es que me permite capacitarme ampliamente en
un tema fundamental dentro de mi carrera, que es
la deglución. Además puedo entender que existe
un desconocimiento muy grande respecto a este
tema tan importante. Los cuidadores de estos
adultos mayores no sabían a qué se debe la tos
cuando ellos comen o por qué se atoran. Lo anterior
también ayuda a que los pacientes con trastorno de
deglución sean derivados a un fonoaudiólogo más
rápido con el fin de poder ayudarlos”.
Santiago
“El aporte fundamental de este proyecto en
la formación de los estudiantes ocurre en el
desarrollo de competencias y habilidades
relacionadas con el análisis, diseño y aplicación
de métodos de evaluación e intervención
fonoaudiológica en distintos aspectos. Además
de tener la posibilidad de ejercer el trabajo en
un contexto de vulnerabilidad teniendo que
abordar de forma biopsicosocial. Deben aplicar
e integrar los conocimientos del área junto a las
habilidades y destrezas clínicas adquiridas en
esta etapa de su formación”.
Grace Burnier, académica de Fonoaudiología
USS.
• Facultad: Ciencias de la Salud.
• Carrera: Fonoaudiología.
• N° de estudiantes participantes: 16*.
• N° de docentes participantes: 1.
• Región /comuna involucrada: Metropolitana / Cerro Navia.
• Organizaciones externas: Fundación Amigos de Jesús.
• Entorno vinculado: beneficiarios de la fundación.
• Ejecución: 2013 a la fecha.
• Líder del proyecto: Grace Burnier.
• Responsable suplente del proyecto: Angélica Torres.
*Número estimado: 2015 - 2016.
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
con el
Proyecto apoyo a la Escuela
Especial Jesús del Bosque
Santiago
Este proyecto de la carrera de Fonoaudiología
involucra la implementación de un programa de
atención fonoaudiológica, que busca mejorar el
funcionamiento cognitivo, comunicativo, lingüístico y
auditivo de los niños que asisten a la Escuela Especial
Jesús del Bosque.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Fonoaudiología.
N° de estudiantes participantes: 14*.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / El Bosque.
Organizaciones externas: Escuela Especial Jesús del Bosque.
Entorno vinculado: niños que asisten al establecimiento
educacional.
• Ejecución: 2014 a la fecha.
• Líder del proyecto: David Barahona.
• Responsable suplente del proyecto: Magdalena Cornejo.
*Número estimado: 2015 - 2016.
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Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Fonoaudiología.
N° de estudiantes participantes: 16.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt.
Organizaciones externas: Eleam Municipalidad de Puerto Montt.
Entorno vinculado: funcionarios de los establecimientos
involucrados.
• Ejecución: junio a octubre 2015.
• Líder del proyecto: Jorge Pedreros.
• Responsable suplente del proyecto: Marcelo Friant.
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Natalia Brahm, estudiante de Fonoaudiología USS.
“Nosotros no teníamos acceso a este tipo de
profesional y por el tipo de dependencia que
tienen los adultos mayores es muy valioso en
términos de trastornos deglutorios o de estimular
su autonomía. El proyecto beneficia directamente a
nuestro personal, para que ellos entiendan cuáles
son los tiempos de alimentación y los trastornos
deglutorios”.
Ximena Mansilla, representante de Eleam de Alerce.
“Estas experiencias generan posibilidades de acción
directa con personas y con esto una bajada de los
conocimientos teóricos aprendidos al hacer. Por otra
parte, permite al estudiante vivenciar los valores USS,
entre ellos la vocación por el trabajo bien hecho,
la solidaridad, responsabilidad, la alegría, ya que
quienes participan activamente tienen muy claro que
el éxito del proyecto depende directamente de su
accionar”.
Marcelo Friant, Director de Fonoaudiología USS.
109
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
108
TESTIMONIO
Vinculación con el Medio
La carrera de Fonoaudiología, acogiendo el llamado de colaboración
que le realizó la Fundación Amigos de Jesús, desde el año 2013 realiza
una intervención que incluye el trabajo de un profesional fonoaudiólogo
e internos de 5° año. La relevancia de este proyecto radica en que los
beneficiarios de la fundación son de alta complejidad neurológica, por lo
que requieren atención personalizada a nivel comunicativo, deglutorio y de
alimentación, así como recibir educación para sus familias. El objetivo de
la intervención que realiza la carrera es promover un programa terapéutico
que favorezca el desarrollo comunicativo y la estimulación del proceso de
deglución de los beneficiarios de la fundación.
Proyecto apoyo al Centro Comunitario
de Rehabilitación de El Bosque
Santiago
La carrera de Fonoaudiología desarrolla atenciones en el
Centro Comunitario de Rehabilitación de El Bosque, que
incluyen evaluaciones auditivas, lingüísticas y comunicativas,
además de intervenciones que permiten mejorar la calidad
de vida de niños y niñas con pérdida auditiva en distintos
grados.
Proyecto apoyo al Centro Comunitario
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
con el
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Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Kinesiología.
N° de estudiantes participantes: 12.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Osorno.
Organizaciones externas: Escuela Taller Laboral RIE.
Entorno vinculado: alumnos del establecimiento educacional.
Ejecución: junio a septiembre 2015.
Líder del proyecto: Juan Guerrero.
“Lo más beneficioso de participar en este
proyecto es la posibilidad de conocer otra
realidad desde el punto de vista de mi formación
kinésica. No siempre tenemos la oportunidad
de ser parte de este tipo de agrupaciones
y acercarnos a lo que se está haciendo
actualmente en el país desde el punto de vista
de la rehabilitación y la inclusión en los niños
con discapacidades”.
de Rehabilitación de Cerro Navia
Santiago
La carrera de Fonoaudiología responde a un requerimiento
del Centro Comunitario de Rehabilitación de Cerro Navia
para implementar un programa de atención fonoaudiológica
para los adultos con daño neurológico. De esta forma, se
potencian aspectos lingüísticos, cognitivos, comunicativos
y de deglución de los pacientes.
Pamela Soto, estudiante de Kinesiología USS.
“El beneficio concreto que tiene esta
intervención es que nos permite contar con
un diagnóstico oportuno para más de quince
alumnos del colegio, tratamiento para los que lo
requieren y las condiciones de gratuidad para
las familias, que son muy vulnerables”.
Marianne Meyer, Directora de la Escuela Taller
Laboral RIE.
“Este proyecto entrega a los estudiantes
la posibilidad de mejorar sus experiencias
clínicas, su vinculación con la comunidad y
con la discapacidad, fomentando la inclusión.
Ayuda al cumplimiento de los resultados de
aprendizaje e imprime en forma concreta parte
del sello del estudiante de Kinesiología USS.
Ellos perfeccionan sus habilidades sociales con
niños y jóvenes con discapacidad, y desarrollan
destrezas en evaluación y tratamiento kinésico
en este tipo de pacientes”.
Juan Cristóbal Guerrero, Director de
Kinesiología USS.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Fonoaudiología.
N° de estudiantes participantes: 11*.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / Cerro Navia.
Organizaciones externas: Centro Comunitario de Rehabilitación
de Cerro Navia.
• Entorno vinculado: adultos con daño neurológico que se
atienden en el centro de rehabilitación.
• Ejecución: 2013 a la fecha.
• Líder del proyecto: Carla Muñoz.
• Responsable suplente del proyecto: Falonn Contreras.
*Número estimado: 2015 - 2016.
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Proyecto apoyo al Centro
Comunitario de Rehabilitación
Miguel de Atero
Santiago
A través de este proyecto la carrera de Fonoaudiología
desarrolla atenciones en las áreas cognitiva, comunicativa
y de deglución, que permiten mejorar la calidad de vida
de las personas adultas con daño neurológico que asisten
al Centro Comunitario de Rehabilitación Miguel de Atero.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Fonoaudiología.
N° de estudiantes participantes: 10*.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / Quinta Normal.
Organizaciones externas: Centro Comunitario de Rehabilitación
Miguel de Atero.
• Entorno vinculado: adultos con daño neurológico que asisten
al centro de rehabilitación.
• Ejecución: 2014 a la fecha.
• Líder del proyecto: Eduardo Armijo.
• Responsable suplente del proyecto: Falonn Contreras.
*Número estimado: 2015 - 2016.
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111
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
110
Una experiencia enriquecedora y de gran significado para
muchos de los jóvenes que estudian la carrera de Kinesiología
del Campus Osorno es la vinculación que se estableció con la
Escuela Taller Laboral RIE de la ciudad, hasta donde acuden para
realizar intervenciones profesionales como la evaluación funcional
de 25 alumnos. A través de una evaluación, el proyecto busca
diagnosticar problemas kinésicos en los escolares y guiarlos
para lograr un tratamiento adecuado. Esto permite detectar
casos específicos que requieran una intervención especial, como
situaciones de discapacidad intelectual y síndromes asociados
a la parálisis cerebral, hemiplejia, trastorno motor propio de
una enfermedad y otros por falta de incentivos.
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
Proyecto Taller RIE
De la Patagonia-Puerto Montt
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Fonoaudiología.
N° de estudiantes participantes: 14*.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / El Bosque.
Organizaciones externas: Centro Comunitario de Rehabilitación
de El Bosque.
• Entorno vinculado: niños y niñas con pérdida auditiva que
asisten al centro de rehabilitación.
• Ejecución: 2013 a la fecha.
• Líder del proyecto: Sebastián Lecrerc.
• Responsable suplente del proyecto: Falonn Contreras.
*Número estimado: 2015 - 2016.
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Proyecto evaluación e intervención
fonoaudiológica en niños pertenecientes
a Fundación Integra
Concepción
Proyecto estudiantes secundarios detectan factores de riesgo
cardiovasculares en sus compañeros de colegio
Concepción
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
con el
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Tecnología Médica.
N° de estudiantes participantes: 5.
N° de docentes participantes: 3.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Colegio Santa Eufrasia.
Entorno vinculado: estudiantes de enseñanza media del establecimiento.
Ejecución: agosto a diciembre 2015.
Líder del proyecto: Enrique Guzmán.
Concepción
TESTIMONIO
“Debemos tener en cuenta que esta iniciativa
nació de la inquietud de la Dirección del
Colegio Santa Eufrasia y que la acogimos
con todo el ánimo porque creemos que para
estudiantes de enseñanza media hacer ciencia
es tremendamente importante. Los jóvenes
participaron con harto esfuerzo, pero vale la
pena porque es algo que les va a servir para
toda la vida”.
Enrique Guzmán, académico de Tecnología
Médica USS.
Proyecto asistencia fonoaudiológica a monjas
del Monasterio de Carmelitas Descalzas de
El Carmen de San José
Santiago
La carrera de Fonoaudiología respondió a un
requerimiento del Monasterio de Carmelitas Descalzas
de El Carmen de San José, para desarrollar un plan de
atención fonoaudiológica que respete su condición
de monjas de claustro. El programa contempla
acciones que buscan mejorar alteraciones de fluidez,
capacidad auditiva y alteraciones de la deglución, a
cargo de una académica de la carrera.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Fonoaudiología.
N° de estudiantes participantes: 0.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / Ñuñoa.
Organizaciones externas: Monasterio de Carmelitas Descalzas de
El Carmen de San José.
• Entorno vinculado: monjas de claustro del monasterio.
• Ejecución: marzo 2015 a la fecha.
• Líder del proyecto: Juana Barrera.
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•
Cerca de la ciudad de Yumbel se encuentra un apartado sector
llamado Las Nieves, constituido mayoritariamente por personas de
la tercera edad que tienen dificultades de acceso a establecimientos
de salud. La junta de vecinos traspasó su preocupación a la carrera
de Tecnología Médica, que estructuró un operativo de salud
con participación del Hospital de Yumbel. La carrera, con sus
menciones de Oftalmología y Optometría, Morfofisiopatología y
Citodiagnóstico, y Laboratorio Clínico, Hematología y Banco de
Sangre, realiza en la propia sede vecinal exámenes que tienen
como propósito pesquisar en forma temprana algunas patologías,
entre ellas, diabetes mellitus, hipertensión arterial, alteraciones
visuales y algunos tipos de cáncer.
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Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Tecnología Médica.
N° de estudiantes participantes: 60.
N° de docentes participantes: 8.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Yumbel.
Organizaciones externas: Junta de Vecinos Las
Nieves de Yumbel.
Entorno vinculado: vecinos del sector Las Nieves.
Ejecución: junio a diciembre 2015.
Líder del proyecto: Herbert Herlitz.
Responsable suplente del proyecto: Osvaldo Fritz.
TESTIMONIO
“Éste es un proyecto significativo
para nuestra carrera debido a que
potencia la responsabilidad social
en nuestros estudiantes y refuerza
las habilidades procedimentales
adquiridas por ellos durante su proceso
de enseñanza-aprendizaje. Además,
impacta directamente en la calidad de
la docencia, ya que evidencia el rol que
cumplen los tecnólogos médicos en el
diagnóstico y prevención de diversas
patologías crónicas no transmisibles que
son frecuentes en nuestra población”.
Osvaldo Fritz, Director de Tecnología
Médica USS.
113
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
112
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•
Proyecto operativo oftalmológico, y
screening bioquímico y de prevención
de cáncer cérvico uterino
Vinculación con el Medio
La carrera de Tecnología Médica recoge el interés manifestado por los
estudiantes del Colegio Santa Eufrasia de participar en iniciativas del
área de la Salud y dan forma a este proyecto que busca determinar
el estado cardiovascular de sus compañeros. La iniciativa involucra
la capacitación de un grupo de alumnos de enseñanza media para
que participen en el estudio, lo que les permitirá aprender técnicas
de investigación y obtención de resultados, además de contar con
herramientas de promoción de salud.
Considerando el requerimiento de la Fundación Integra
de la Provincia de Concepción de contar con evaluaciones
fonoaudiológicas que permitan realizar planes de mejora en
los menores que asisten a sus jardines infantiles, la carrera
de Fonoaudiología comenzó a ejecutar este proyecto
colaborativo que contempla un programa de diagnóstico
oportuno e intervención eficaz para disminuir el impacto de
las alteraciones del lenguaje y/o comunicación desde un
enfoque biosicosocial. En concreto, los estudiantes de la
carrera realizan evaluaciones fonoaudiológicas a menores
entre 6 meses y 5 años, describen perfiles lingüísticos de
cada menor y crean planes de estimulación acorde.
Facultad: Ciencias de la Salud.
Carrera: Fonoaudiología.
N° de estudiantes participantes: 20.
N° de docentes participantes: 4.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Fundación Integra Concepción.
Entorno vinculado: niños que asisten a los jardines infantiles
de Integra.
• Ejecución: septiembre a diciembre 2015.
• Líder del proyecto: Susana Gómez.
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114
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Salud
Vinculación
con el Medio
“Los proyectos de VcM aportan al proceso formativo desde
distintos niveles: otorgan la posibilidad de comprender que el
quehacer de un profesor no puede entenderse en independencia
del contexto donde se desenvuelve, permitiendo al futuro profesor
desarrollar patrones de acción que favorezcan respuestas
creativas e innovadoras frente a los diversos problemas que
se encontrará en el medio externo; exponen a nuestros futuros
profesores a considerar distintas miradas frente a una situación
por mejorar o implementar; otorgan acceso a una modalidad
en la que tanto teoría y práctica se nutren simultáneamente,
lo que nos demanda a ir evaluando de manera regular el
nivel de pertinencia que tiene el quehacer formativo, y dan a
nuestros estudiantes la oportunidad de una búsqueda integral de
soluciones a los problemas pedagógicos que deben enfrentar”.
Rodrigo Fuentealba Jara
Decano Facultad de Ciencias de la Educación USS.
Santiago / Concepción / Valdivia
Este circuito es una iniciativa de la Escuela de Pedagogía en
Educación Diferencial, en la que cada sede realiza el proyecto
trabajando con distintas instituciones dependiendo de la realidad
local, pero manteniendo el objetivo general que es dar respuesta a
las necesidades específicas que presentan comunidades educativas,
a partir de la intervención de estudiantes de la carrera.
En Santiago se desarrolla con las fundaciones Best Buddies,
Asperger Chile y Coanil, donde los estudiantes entregan apoyo
en áreas como teatro, música, arte e hidroterapia a niños con
discapacidades múltiples; aportan en el desarrollo de la lectoescritura de los menores, y participan en talleres para potenciar
hábitos de estudio para padres e hijos, entre otros.
Proyecto construyendo una nueva
relación Universidad - Centro Escolar
116
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
con el
Santiago / Concepción
TESTIMONIOS
La primera infancia es una etapa crucial para el desarrollo de los
niños y niñas, por lo que es fundamental asegurarles una educación
inicial de calidad. En ese contexto, y como parte de la política
institucional de Vinculación con el Medio, la carrera de Educación
Parvularia ha desarrollado una asociación estratégica entre
Universidad y sistema escolar para generar un “tercer espacio”.
En este sentido, ha implementado un modelo de colaboración
con centros educativos de Pedro Aguirre Cerda, en Santiago, y el
Colegio Villa Nonguén, en Concepción, estableciendo una relación
de confianza y reciprocidad, y enfocándose en el aprendizaje de
niños y niñas que asisten a jardines infantiles. Esto busca mejorar
la formación de profesores en el pregrado y los aprendizajes de
niños y niñas del sistema escolar.
“En primer lugar este proyecto está directamente
relacionado con mi tesis. Y uno de los beneficios
más importantes es que estoy aprendiendo otra
forma de enseñar y generar pedagogía dentro
del aula. Me da las herramientas para generar
pedagogía fuera del curriculum tradicional,
gestionar redes de apoyo en beneficio y pro de
los niños y niñas, y entender que a través del
diálogo y las interacciones podemos construir
aprendizajes, tanto para nosotros como para con
los alumnos”.
Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Educación Parvularia.
N° de estudiantes participantes: 98*.
N° de docentes participantes: 5.
Región /comuna involucrada: Metropolitana y Bío Bío / Pedro Aguirre
Cerda y Concepción.
• Organizaciones externas: Corporación Municipal de Educación (jardines
infantiles VTF) y Colegio Villa Nonguén.
• Entorno vinculado: niños y niñas de los jardines infantiles en alianza.
• Ejecución: abril 2015 a marzo 2016.
• Líder del proyecto: María Liliana Delgadillo (Santiago) / Dalys Saldaña
(Concepción).
• Responsable suplente del proyecto: Sandra Vargas (Concepción).
*Número estimado.
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•
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Paola Cáceres, estudiante de Educación Parvularia
USS Concepción.
“El trabajo coordinado y colaborativo impacta
favorablemente en los estudiantes de ambas
instituciones educativas. Por una parte, los niños
aprenden de manera más lúdica y significativa,
y por otra, los estudiantes de la Universidad
implementan estrategias innovadoras que
potencian su formación”.
Alejandra Casanueva, Jefa de UTP del Colegio
Villa Nonguén.
“Uno de los efectos más relevantes esperados,
es que los actores del sistema puedan contribuir
en el mejoramiento de los planes de instrucción
profesional de las educadoras de párvulos, y
además, que las instituciones educativas, sus
actores y prácticas puedan verse beneficiadas con
los aportes que puedan hacer las universidades”.
María Liliana Delgadillo, Directora de Educación
Parvularia USS Santiago.
La Sede Concepción realiza el proyecto con el Colegio Óscar
Castro Zúñiga, Aldeas SOS, Escuela Especial de Lenguaje Nahuel,
Escuela Especial de Lenguaje Letritas, Jardín Balmaceda y Jardín
La Esperanza, donde tienen la oportunidad de aplicar formas
innovadoras de trabajar el curriculum preescolar, estimular el
lenguaje de los niños, realizar actividades recreativas y artísticas
que fortalecen sus intereses, aplicar estrategias didácticas e
innovar en el uso de las Tic como herramienta de aprendizaje.
En Valdivia se desarrolla con el Centro Educación Integral San
Marcos y el Centro de Educación Integral Laboral, donde los
estudiantes aplican estrategias de intervención para abordar
el trabajo en aula con niños y niñas con autismo y disfasia, y se
enfocan en las áreas del lenguaje, la psicomotricidad y el desarrollo
de las habilidades sociales, con el foco en la integración laboral.
TESTIMONIOS
“Valoro la oportunidad de intervenir
directamente con los estudiantes, realizando
actividades acorde a sus necesidades. Eso
aporta enormemente a mi formación como
futura docente, ya que la importancia de la
intervención temprana es fundamental para la
educación y potencia mi rol como profesora al
adquirir más experiencia”.
María Ignacia Rivera, estudiante de Pedagogía
en Educación Diferencial USS Concepción.
“Uno de los grandes beneficios de participar
es ir aprendiendo en base a la experiencia de
realizar un proyecto en varias sesiones, conocer
la realidad de cada uno de los alumnos para
poder desarrollar un aprendizaje significativo
según sus necesidades y poder trabajar de
forma colaborativa con compañeros”.
Javier Catalán, estudiante de Pedagogía en
Educación Diferencial USS Valdivia.
“El grupo se ha portado 100%, tanto en lo
humano, social y también profesional. Los
estudiantes USS ayudan en el programa de
voluntariado, es decir, organizan actividades
entretenidas para los chiquillos, una vez al
mes. Además se han creado lazos muy lindos
entre las mismas chicas de la Universidad y
los jóvenes que están con nosotros en Best
Buddies Chile”.
Johanna Acevedo, Coordinadora del Programa
Oportunidad Laboral de Best Buddies Chile.
117
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
en Educación Diferencial
Vinculación con el Medio
Proyecto circuito de Pedagogía
Proyecto alfabetización funcional
Santiago / Concepción / Valdivia
118
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
con el
Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial.
N° de estudiantes participantes: 109*.
N° de docentes participantes: 6.
Región /comuna involucrada: Metropolitana, Bío Bío y Los Ríos /
Providencia, Ñuñoa, Concepción, Chiguayante y Valdivia.
• Organizaciones externas: Fundación Best Buddies, Fundación
Asperger Chile, Fundación Coanil, Colegio Óscar Castro Zúñiga,
Aldeas S.O.S., Escuela Especial de Lenguaje Nahuel, Escuela
Especial de Lenguaje Letritas, Jardín Balmaceda Saavedra, Jardín
La Esperanza, Escuela Centro de Integración Laboral Ceila Valdivia
y Centro Educación Integral San Marcos.
• Entorno vinculado: comunidades educativas de los establecimientos
intervenidos.
• Ejecución: marzo a diciembre 2015 (Santiago) / agosto a diciembre
2015 (Concepción) / septiembre 2015 a junio 2016 (Valdivia).
• Líder del proyecto: Carola Quinteros (Santiago) / María Francisca
Hidalgo (Concepción) / Paulina Salas (Valdivia).
• Responsable suplente del proyecto: Daniela Muñoz (Santiago) /
Olga Vargas (Concepción) / Amparo Izquierdo (Valdivia).
*Número estimado.
•
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•
TESTIMONIOS
“La formación que está entregando la U. San
Sebastián se inserta adecuadamente a los
mecanismos y requerimientos del sistema
nacional de educación y en particular a la
educación especial. Los estudiantes llegan con
las competencias curriculares y habilidades
blandas necesarias, por lo que podría calificar
la experiencia como exitosa, con una positiva
evaluación de nuestros profesores”.
Érica Ávalos, Directora del Centro Educación
Integral San Marcos de Valdivia.
“Este circuito de atención estimula la
responsabilidad social de nuestros estudiantes
y les permite participar voluntariamente en
diversas instituciones, entregando apoyo en
áreas como la lecto-escritura, las habilidades
de estudio y talleres de distintas temáticas,
relacionadas con las artes y la actividad física”.
Carola Quinteros, Directora de Educación
Diferencial USS Santiago.
“Al constituirse como una experiencia en primer
año, permite a los estudiantes vivenciar desde
el inicio de su formación de pregrado el vínculo
directo con niños con Necesidades Educativas
Especiales Permanentes. Se enfrentan a
situaciones reales, deben ser capaces de
vincular la experiencia de práctica semanal
a la asignatura de Desarrollo de Habilidades
Cognitivas, articulando contenidos e información,
los cuales son luego evidenciados en pautas de
entrevistas, formulación de proyecto de aula,
diseño de actividades y pautas de evaluación de
cada sesión”.
Paulina Salas, Directora de Pedagogía en
Educación Diferencial USS Valdivia.
Este proyecto de la Escuela de Pedagogía en Educación Básica
se realiza ecualizadamente en tres sedes de la Universidad. En
Santiago, la Empresa Grupo Eulen detectó las dificultades que
presentaban algunos de sus trabajadores en el desarrollo o
adquisición de habilidades del proceso de lecto-escritura, por lo
que junto a la carrera crean y ejecutan este proyecto desde 2014.
A través de él, estudiantes de la carrera son los encargados de
identificar sus niveles de alfabetización, y desarrollar estrategias
de intervención y metodologías, preparando clases y sesiones de
reforzamiento para los trabajadores que lo requieran. Durante
el transcurso de 2015 el proyecto se amplía, incorporando la
matemática funcional.
“Para realizar este proyecto hemos tenido
que interiorizarnos en una manera distinta de
educación, especial para adultos. Pero cuando
vemos avances en los estudiantes y ellos
mismos también los notan, todos los caminos se
empiezan a abrir y se hace mucho más fácil”.
En Concepción, en tanto, el Colegio Los Acacios reconoce la
realidad de un grupo de apoderados adultos y adultos mayores
que no pueden apoyar a sus hijos en la formación académica,
dado que no poseen habilidades lectoras o tienen bajo nivel
de escolaridad, inquietud recogida por la carrera. La iniciativa
considera la participación de los estudiantes de la Práctica de
Especialidad (Lenguaje y Comunicación) y Práctica Profesional de
la carrera, quienes otorgan apoyo y orientación a los apoderados,
a través de 3 talleres de alfabetización secuenciados. De esta
forma, los adultos y adultos mayores participantes logran aprender
a leer y escribir, y mejoran su desempeño en diferentes ámbitos
de la vida cotidiana.
Trinidad Riquelme, estudiante de Pedagogía en
Educación Básica USS Santiago.
“Es una oportunidad para aplicar metodologías
de lectoescritura en adultos mayores y conocer
estrategias para aprendizajes significativos.
Como voluntaria quiero ayudar, porque muchas
veces se excluye a los adultos mayores
y quedan solos, por lo que además de
conocimientos se deben generar vínculos. Es un
compromiso que va más allá de la experiencia
que podamos obtener”.
María de los Ángeles Balderas, estudiante de
Pedagogía en Educación Básica USS Valdivia.
“A mí me ha servido bastante. Cuando empecé
no sabía llegar a los lugares. Sí sabía leer, pero
no el significado de las palabras. Ahora aprendí
y no fue difícil, porque le puse mi esfuerzo.
Ojalá que el próximo año siga para aprender
mejor”.
Juvenal Díaz, trabajador de Grupo Eulen.
119
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
en Educación Diferencial
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
Proyecto circuito de Pedagogía
Santiago / Concepción / Valdivia
Proyecto centro de diagnóstico
Este proyecto colaborativo es una iniciativa de la Escuela de
Educación Diferencial, a través del cual cada sede trabaja de
manera coordinada con instituciones locales, las que requieren
diagnósticos oportunos y actualizados de los niños, niñas y
jóvenes matriculados en sus establecimientos educacionales.
Dicha información permite levantar perfiles de apoyo, contribuye
al ejercicio pedagógico de cada profesor y favorece a los alumnos
que reciben herramientas metodológicas especializadas.
Proyecto alfabetización funcional
Santiago / Concepción / Valdivia
120
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
con el
Mientras que en Valdivia, las actividades de campo clínico que los
estudiantes de Nutrición y Dietética de la sede realizan en los Cesfam
Jorge Sabat, Cecof Pablo Neruda y Consultorio Externo Valdivia,
permitieron detectar el analfabetismo de los pacientes adultos
mayores que asisten a ellos, lo que dificulta la lectura de sus recetas
y la continuidad de sus tratamientos. Esto llevó a solicitar el apoyo
de la carrera, que se unió a través de este proyecto que contempla la
ejecución de dos talleres de 40 clases, en los que estudiantes ejecutan
el proceso enseñanza aprendizaje de la lectoescritura. Los talleres son
registrados fotográficamente y en videos para luego subirlos a una
página web del proyecto, así como también las historias y vivencias
de los participantes, resaltando su valor patrimonial.
Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Pedagogía en Educación Básica.
N° de estudiantes participantes: 59*.
N° de docentes participantes: 7.
Región /comuna involucrada: Metropolitana, Bío Bío y Los Ríos /
Providencia, Concepción y Valdivia.
• Organizaciones externas: Grupo Eulen, Colegio Técnico Profesional
Los Acacios, Cesfam Jorge Sabat, Cecof Pablo Neruda y Consultorio
Externo Valdivia.
• Entorno vinculado: trabajadores de la empresa Eulen, apoderados
del Colegio Los Acacios y pacientes adultos mayores de los centros
de salud involucrados.
• Ejecución: abril a diciembre 2015 / noviembre 2015 a diciembre 2016
/ julio 2015 a marzo 2016.
• Líder del proyecto: Margarita Silva (Santiago) / Maura Troyano
(Concepción) / Claudia Contreras (Valdivia).
• Responsable suplente del proyecto: Loreto Villegas (Santiago) / Marcela
Rubilar (Concepción) / Ana María Palomino (Valdivia).
*Número estimado.
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•
•
•
•
TESTIMONIOS
“La empresa busca devolver a la sociedad lo que
nos ha dado, con un proceso de inclusión. Este
grupo de trabajadores se atrevió y partimos con
esta iniciativa, a la que quisimos dar una estructura
más técnica, por lo que establecimos esta alianza
con la USS. Es un orgullo tremendo porque han
aprendido muchísimo”.
Andrés Moller, Gerente General del Grupo
Eulen.
“Lo que más deseo en la vida es seguir
aprendiendo a leer, nunca pensé que lo iba a
lograr. Cuando voy al supermercado sé lo que vale
todo y cuánto debo pagar. Y sobre todo puedo
llevar bien mis tratamientos. Tengo puras cosas
buenas que decir, el mundo se abre y se ve más
bonito”.
Alicia Ovalle, participante del programa en
Valdivia.
“Esta iniciativa es muy importante para nosotros
por la riqueza y las vivencias que adquieren
nuestros estudiantes al conocer una realidad
completamente distinta a las trabajadas en
las prácticas progresivas del plan de estudios.
Asumen una tarea que requiere un compromiso
real y exigente, incluso fuera de lo establecido en
el calendario académico”.
Margarita Silva, Directora de Pedagogía en
Educación Básica USS Santiago.
“Estamos abiertos a recibir a más integrantes y
pensamos sumar a más carreras de la Universidad
para aportar de forma integral en la vida de los
adultos mayores”.
Claudia Contreras, Directora de Pedagogía en
Educación Básica USS Valdivia.
Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial.
N° de estudiantes participantes: 90*.
N° de docentes participantes: 6.
Región /comuna involucrada: Metropolitana, Bío Bío y Los Ríos /
Recoleta, Providencia, Concepción y Valdivia.
• Organizaciones externas: Fundación Beata Vicuña, Colegio República
del Brasil, Colegio España y Escuela Alemania Valdivia.
• Entorno vinculado: niñas, niños y jóvenes de los establecimientos
educacionales intervenidos.
• Ejecución: junio a diciembre 2015 (Santiago) / agosto 2015 a marzo
2016 (Concepción) / septiembre 2015 a junio 2016 (Valdivia).
• Líder del proyecto: Carola Quinteros (Santiago) / María Francisca
Hidalgo (Concepción) / Paulina Salas (Valdivia).
• Responsable suplente del proyecto: María Rosa Cornu (Santiago) /
Cecilia Jofré (Concepción) / Paulette ObrequTe (Valdivia).
*Número estimado.
•
•
•
•
•
“Esta experiencia me sirve para crecer en lo
personal, académico y profesional. Al ser un
proyecto de evaluación psicopedagógica se da
la oportunidad de llevar a cabo procedimientos
que generalmente como estudiantes no
tenemos acceso y además lo hacemos de
forma profesional, ya que tenemos supervisión
docente y aplicamos herramientas que se
utilizan en la práctica pedagógica. Siento que
estoy preparado para la instancia”.
Diego Barría, estudiante de Pedagogía en
Educación Diferencial USS Valdivia.
“El proyecto nace desde la necesidad del
entorno, porque hoy en día los estudiantes
de escuelas regulares y especiales están
recibiendo apoyo sin un diagnóstico
actualizado, y muchas los derivan a un
diagnóstico externo o privado, lo que se
traduce en tiempo, costos y búsqueda de
especialistas, para recién ser incluidos en un
proceso de apoyo dentro de la escuela. A
muchos padres y apoderados –especialmente
en zonas vulnerables– se les dificulta llevar
a cabo el proceso y sus hijos quedan sin
atención. Este centro, al igual que otros
centros universitarios, cubre las necesidades
planteadas anteriormente”.
Carola Quinteros, Directora de Escuela de
Pedagogía en Educación Diferencial USS
Santiago.
121
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
Santiago / Concepción / Valdivia
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
psicopedagógico
Ruta Patrimonial Histórica
de
Monte Verde, Puerto Montt
Proyecto Rutas Patrimoniales
Santiago / Valdivia / Concepción / De la Patagonia-Puerto Montt
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
De esta forma, la Sede Santiago realiza los Paseos Chimbanos, ruta cultural que incluye una caminata
de 5,5 kilómetros por el entorno cercano del Campus Bellavista y que recoge hitos patrimoniales del
sector conocido durante la Colonia como la Chimba.
Ruta Concepción Misterioso es el Paseo Patrimonial que se realiza en la Sede Concepción. Contempla
un recorrido por 8 estaciones, ubicadas en el entorno cercano al Campus Las Tres Pascualas, y que
constituyen patrimonio tangible e intangible de este sector. Enfatiza en el proceso de Independencia
del país y el aporte de la Región del Bío Bío, junto con el desarrollo de la ciudad a partir de los
gobiernos radicales, y su crecimiento y desarrollo arquitectónico y urbano, lo que se entrelaza con
historias míticas que recoge la leyenda popular y las tradiciones orales sobre la ciudad.
En tanto, la Ruta Valdivia, de ciudad mercado a polo industrial, se trata de un recorrido histórico y
educativo que se inicia en la Plaza de la República de la ciudad y que incluye hitos que comprenden
una parte del patrimonio tangible, enfatizando en el proceso de Independencia y colonización alemana.
En la Sede De la Patagonia-Puerto Montt, se efectúa la Ruta Patrimonial Histórica de Monte Verde,
paseo que se centra en ese hallazgo arqueológico a unos 28 kilómetros al sudoeste de Puerto Montt.
Monteverde se encuentra protegido por la Ley 17.288 de Monumentos Nacionales y sus hallazgos
reúnen no sólo una cantidad considerable de restos orgánicos, sino también objetos líticos trabajados,
artefactos de madera, utensilios, entre otros. Por ello, surge la necesidad de que el conocimiento del
sitio arqueológico, todavía sólo estudiado y divulgado a nivel de la academia y de expertos, pueda
ser reconocido aún más por la comunidad regional.
123
• Facultad: Facultad: Ciencias de la Educación.
• Carrera: Pedagogía de Educación Media en Historia y
Geografía.
• N° de estudiantes participantes: 58*.
• N° de docentes participantes: 7.
• Región /comuna involucrada: Metropolitana, Bío Bío, Los Ríos y
Los Lagos / Recoleta, Concepción, Talcahuano, Hualpén, Valdivia
y Puerto Montt.
• Organizaciones externas: Centro Patrimonial Recoleta Dominica,
Iglesia Recoleta Franciscana, Dirección de Educación Municipal de
Concepción, Municipalidad de Valdivia, Liceo Comercial Miramar,
Liceo Benjamín Vicuña Mackenna, Liceo Industrial Puerto Montt
y Liceo Pedro Aguirre Cerda de Puerto Varas.
• Entorno vinculado: comunidad en general.
• Ejecución: abril a diciembre 2015 (Santiago) / noviembre 2015 a
abril 2016 (Concepción) / mayo a diciembre 2015 (Valdivia) / julio
2015 a abril 2016 (De la Patagonia-Puerto Montt).
• Líder del proyecto: Monserrat Salvat (Santiago) / César Espinoza
(Concepción) / Lorena Liewald (Valdivia) / Aldo Fredes (De la
Patagonia-Puerto Montt).
• Responsable suplente del proyecto: Roberto Rojas (Santiago) /
Carlos Ibarra (Concepción) / Rosana Alday (Valdivia) / Luis Gajardo
(De la Patagonia-Puerto Montt).
*Número estimado.
TESTIMONIOS
“Recorrer nuestra ciudad es el primer paso para
valorarla y protegerla, porque sólo se puede
conservar aquello que se conoce y que nos
identifica a los ojos del mundo”.
Javier Tapia, estudiante de Pedagogía de
Educación Media en Historia y Geografía USS
Santiago.
“El proyecto me ha permitido fortalecer
habilidades como futuro profesor y profesional,
ya que ayuda a desarrollar la dinámica
fuera del aula de una manera menos formal,
aunque no menos profesional; al aire libre,
con alumnos que pueden preguntar, opinar,
en un ambiente de mayor confianza y menor
jerarquía. Siento que este tipo de actividades
siembra semillas, que con el tiempo se pueden
convertir en una cosecha gratificante”.
Wladimir Rubilar, estudiante de Pedagogía de
Educación Media en Historia y Geografía USS
Concepción.
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
Vinculación
Medio
con el
La Universidad desarrolla Rutas Patrimoniales con un enfoque particular en cada una de las ciudades
donde tiene presencia. Se llevan a cabo a través de la carrera de Pedagogía de Educación Media
en Historia y Geografía, que forma a sus estudiantes como “monitores patrimoniales”. Ellos son los
encargados de guiar estos paseos, que están orientados principalmente a alumnos de enseñanza
media de los establecimientos de Santiago, Concepción, Valdivia y Puerto Montt.
Vinculación con el Medio
122
De la Patagonia-Puerto Montt
El Colegio Salesiano de Puerto Montt tiene una alta población de
alumnos con Necesidades Educativas Especiales. Este proyecto
se propuso enfrentar el problema mediante tres acciones que
se ejecutan con la participación de estudiantes de Pedagogía
en Educación Diferencial: evaluar psicopedagógicamente a los
escolares, capacitar a los profesores en el conocimiento de las
evaluaciones y cómo favorecer el desarrollo de los alumnos, y
otorgar a los apoderados herramientas de apoyo formativo. Las
iniciativas permiten una mejor elaboración del plan de trabajo
individual anual de los estudiantes, optimizar la función docente
y actualizar a los profesionales en la aplicación de instrumentos
y procedimientos.
Ruta Patrimonial Paseos
Chimbanos, Santiago.
Proyecto Rutas Patrimoniales
Santiago / Valdivia / Concepción / De la Patagonia-Puerto Montt
TESTIMONIOS
124
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
con el
“Destaco la experiencia del trabajo en
terreno que nos da este proyecto, lo
que complementa nuestra formación
como pedagogo. Además, refuerza
nuestros conocimientos como teóricos
y guías prácticos de Monte Verde, en
una zona donde es vital desarrollar
la práctica pedagógica y turística de
modo informativo y de difusión para la
población”.
Alejandro Valenzuela, estudiante
de Pedagogía de Educación Media
en Historia y Geografía USS De la
Patagonia-Puerto Montt.
“Para nosotros es muy importante ser
parte de los Paseos Chimbanos que
realiza la Universidad, ya que es una
iniciativa que busca relevar el patrimonio
del sector norte de Santiago”.
Macarena Murúa, Directora Centro
Patrimonial Recoleta Dominica.
“El gran aporte de esta iniciativa es
que se ha convertido en un medio
concreto para la difusión y divulgación
del conocimiento científico sobre el
patrimonio cultural local, concretamente
en relación al sitio arqueológico de Monte
Verde”.
Mery Nail Mancilla, Jefe de UTP Liceo
Comercial Miramar.
“Uno puede pasar mil veces por un lugar
y no fijarse en los detalles, en los letreros
que proporcionan información histórica,
que es parte de nuestra identidad local,
tenemos que cambiar la mala costumbre
de no leer. Me gustó el relato del Paseo
Libertad. Uno tiene bastante edad, pero
es bueno aprender para enseñarle a los
nietos”.
“El
proyecto
proporciona
experiencia comprobable a los
estudiantes en detección de necesidad,
formulación de proyecto, investigación
y puesta en valor del patrimonio,
planificación e implementación y
administración de recursos”.
Eliana Rogel, invitada por el Sindicato de
Suplementeros de Valdivia.
Lorena Liewald, Directora de Pedagogía
de Educación Media en Historia y
Geografía USS Valdivia.
“El objetivo es realizar charlas y talleres
con este convenio que tenemos con la
U. San Sebastián, y de esa manera poder
hacer que las personas que trabajan
en ciertos rubros tengan la posibilidad
de adquirir mayor conocimiento, pero
que también ayuden a nuestra ciudad a
levantar mucho más el turismo”.
Omar Sabat, Alcalde de Valdivia.
“Esta experiencia aporta de manera
directa al Perfil de Egreso, ya que
el patrimonio es un sello propio de
la carrera. A través del proyecto los
estudiantes desarrollan diversas
habilidades, entre ellas la comunicación
oral, el manejo de grupo, el trabajo
en equipo y el liderazgo. Todas ellas
fundamentales a la hora de trabajar en
docencia”.
César Espinoza Orihuela, Director de
Pedagogía de Educación Media en
Historia y Geografía USS Concepción.
“Los estudiantes han podido desarrollar
su capacidad de implementar proyectos
que están diseñados en el papel para
llevarlos a la práctica, a través del diseño
de una ruta que ellos mismos elaboran
y formulan. También han fortalecido sus
habilidades docentes mediante el trabajo
con alumnos y sus experiencias en el
área del patrimonio, que es un tema que
se está instalando a nivel mundial y que
es el sello de la carrera”.
Aldo Fredes, Director de Pedagogía de
Educación Media en Historia y Geografía
USS De la Patagonia-Puerto Montt.
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•
•
Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial.
N° de estudiantes participantes: 72.
N° de docentes participantes: 3.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt.
Organizaciones externas: Colegio Salesiano de Puerto Montt.
Entorno vinculado: comunidad educativa del establecimiento.
Ejecución: agosto a diciembre 2015.
Líder del proyecto: Julio Barrientos.
Responsable suplente del proyecto: Claudia Hernández.
“Ha sido una buena experiencia. Realizamos
un informe psicopedagógico para el colegio,
porque cuando comenzamos los niños que
necesitaban una evaluación eran 200 y en el
primer semestre sólo habían evaluado a 70.
Como nosotros somos más de 50 estudiantes,
cada una tuvo un niño asignado. Fue un gran
aporte para el colegio”.
Claudia Leiva, estudiante de Pedagogía en
Educación Diferencial USS.
“El mayor beneficio de este proyecto es
poder contar con información de carácter
psicopedagógica, tanto de habilidades
cognitivas como instrumentales, para conocer
el nivel de capacidad en el que se encuentran
nuestros alumnos”.
Silvia Gallardo, Coordinadora del Programa de
Integración Escolar del Colegio Salesiano de
Puerto Montt.
“La experiencia permite a cada estudiante poner
en práctica los elementos teóricos aprendidos
en aula, pero en una dimensión real, en el
sentido que evalúan a un niño, con necesidades
auténticas y no sólo es una ejercitación
de evaluación. Esto además de exigir un
aprendizaje profundo de los contenidos, les
permite dimensionar la responsabilidad que
conlleva en términos profesionales y personales
trabajar y tener la posibilidad de aportar a otros
que tienen necesidad de un buen diagnóstico y
manejo de sus habilidades de aprendizaje.”
Julio Barrientos, Director de Pedagogía en
Educación Diferencial USS.
125
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
psicopedagógica
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
Proyecto evaluación
Proyecto fútbol inclusivo
Valdivia
A través de una alianza entre la Escuela de Soccer Down y la
carrera de Pedagogía en Educación Diferencial se busca entregar
a la comunidad valdiviana una iniciativa pionera, otorgando
apoyo técnico a la Escuela de Fútbol Soccer Down, a través de
capacitaciones y la organización de talleres de fútbol recreativo
y formativo, dirigidos a niños, niñas y jóvenes de entre 5 y 25
años, los que se dividen en grupos o circuitos de ejercicios,
acompañados por estudiantes de la carrera.
Proyecto Simce de inglés
De la Patagonia-Puerto Montt
126
Vinculación
Medio
Actualizar y reforzar los conocimientos y destrezas del idioma
inglés en los estudiantes de establecimientos educacionales
de Puerto Montt, es el objetivo de este proyecto de la
carrera de Pedagogía de Educación Media en inglés. De
esta forma se los prepara para la rendición de la Prueba
Simce de Inglés, contribuyendo al proceso de enseñanzaaprendizaje en la sala de clases, a través de una serie de
actividades en beneficio directo de docentes y alumnos de
los colegios donde se lleva a cabo este programa.
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
con el
Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Pedagogía de Educación Media en Inglés.
N° de estudiantes participantes: 60*.
N° de docentes participantes: 3.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt.
Organizaciones externas: Colegio Domingo Santa María, Colegio
Bosque Nativo, Colegio Chileno Norteamericano, Colegio Patagonia
College, Colegio Arriarán Barros, Colegio María Auxiliadora,
Colegio Felmer Nickichet y Liceo de Hombres.
• Entorno vinculado: estudiantes de establecimientos educacionales
de Puerto Montt.
• Ejecución: marzo 2014 a la fecha.
• Líder del proyecto: Valeria Muñoz.
• Responsable suplente del proyecto: Heather Bruyere.
*Número estimado: 2015 - 2016.
•
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•
•
TESTIMONIOS
“Ser un miembro activo del proyecto me permite
tener un análisis crítico de la enseñanza del idioma
inglés y de la evaluación nacional de la lengua
extranjera. El proyecto contempla tener una mirada
global del desarrollo del inglés en la ciudad de
Puerto Montt. Por ende, como docente, tengo
un punto de vista educativo más estratégico y
contextualizado”.
Yessica Mansilla, estudiante egresada de
Pedagogía de Educación Media en Inglés USS.
“Yo creo que la Universidad es líder en estar
siempre vinculada y receptiva a las sugerencias de
las instituciones educacionales. Uno nota que hay
una consideración de vuestra parte de recepcionar
inquietudes. Ustedes preguntan, indagan, pero
además aplican y toman las sugerencias que
uno les otorga, entonces para nosotros eso es
tremendamente respetable”.
Ismenia Villarroel, Directora Liceo Bosque Nativo.
“Este proyecto permite al estudiante de la carrera
potenciar sus habilidades en cuanto a la enseñanza
del idioma inglés; comprometerse, innovar y
estimular un continuo aprendizaje de su propia
labor docente al enfrentarse a nuevos desafíos
educativos. Con este proyecto los estudiantes
son protagonistas y gestores de sus propios
aprendizajes, siendo responsables de cada uno de
sus futuros alumnos que a su vez dependerán de
cada decisión pedagógica que ellos tomen”.
Valeria Muñoz Russell, Directora de Pedagogía de
Educación Media en Inglés USS.
Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial.
N° de estudiantes participantes: 50*.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
Organizaciones externas: Escuela de Fútbol Soccer Down
Salas Aguilar.
• Entorno vinculado: niños y jóvenes con síndrome de down de
Valdivia.
• Ejecución: abril 2015 a abril 2016.
• Líder del proyecto: Paulina Salas.
• Responsable suplente del proyecto: Carol Hewstone.
*Número estimado.
•
•
•
•
•
•
TESTIMONIOS
“Trabajamos a través del ejercicio con mucho refuerzo
positivo y retroalimentación, integrando a la familia
y apoderados, e incluso hay 10 hermanos que se
incorporan a las rutinas, lo que contribuye a que
tengan más confianza. Siempre se les motiva en un
ambiente que es propicio para que se desarrollen,
porque les gusta el deporte y desde ahí pueden
tener diferentes avances desde lo psicomotor a lo
cognitivo”.
Jorge Nauto, estudiante de Pedagogía en Educación
Diferencial USS.
“Los estudiantes de la Universidad han
complementado de forma excelente el trabajo de
nuestro equipo, conformado por profesores de
educación física y profesionales de la Salud, lo que
permite que adquieran conocimientos técnicos y
deportivos”.
Esteban Alarcón, Coordinador y Monitor de
Actividades Físicas y Recreativas de la Escuela de
Fútbol Soccer Down.
“El proyecto se implementó como una línea de
aprendizaje complementaria a la formación académica
de nuestros estudiantes, donde se resuelven desafíos
reales y se generan alternativas de participación,
atención y respuesta a la diversidad, favoreciendo la
inclusión a través del deporte”.
Paulina Salas, Directora de Pedagogía en Educación
Diferencial USS.
127
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
síndrome de down de Valdivia
Vinculación con el Medio
para niños, niñas y jóvenes con
inglés/LSC
De la Patagonia-Puerto Montt
A contar del 2016 los alumnos con Necesidades Educativas
Especiales deben asistir a establecimientos educacionales regulares.
La asignatura de inglés, sin embargo, no cuenta con material
didáctico adaptado para los requerimientos de estas personas.
Este proyecto enfrenta el problema mediante la elaboración de
un diccionario inglés-LSC, en formato de video que se pone a
libre disposición en un sitio web. Es el primer diccionario de
inglés con lenguaje de señas chilenas. Incluye una guía de uso
que atiende a la educación diferenciada.
• Facultad: Ciencias de la Educación.
• Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial y Pedagogía
de Educación Media en Inglés.
• N° de estudiantes participantes: 65*.
• N° de docentes participantes: 3.
• Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt.
• Organizaciones externas: Escuela Especial de Audición y Lenguaje
Joaquín de Los Andes.
• Entorno vinculado: estudiantes con necesidades educativas especiales.
• Ejecución: enero 2016 a abril 2017.
• Líder del proyecto: Valeria Muñoz.
• Responsable suplente del proyecto: Heather Bruyere.
*Número estimado.
128
“Participar en este proyecto me da la posibilidad
de ampliar mis conocimientos en un área que para
mí es de gran interés, como es la inclusión. En
este caso estamos hablando de niños y jóvenes
sordos que podrán contar por primera vez con
una herramienta amigable, concreta y de fácil
acceso para poder aprender una tercera lengua,
el inglés. Esta herramienta y el desarrollo de este
proyecto me permitió conocer aún más de cerca a
la comunidad sorda, sus necesidades y fortalezas
en el aprendizaje del inglés, una información de
gran utilidad y que no está disponible en ninguna
parte actualmente”.
Ángela Hinojosa, estudiante de Pedagogía de
Educación Media en Inglés USS.
“Este proyecto permite a los estudiantes visualizar
las problemáticas educativas que deben enfrentar
en ámbitos de la inclusión, específicamente en
adoptar metodologías apropiadas para incluir
alumnos sordos, quienes no presentan problemas
para adquirir el idioma inglés escrito. Para ello
deben considerar elementos teóricos adquiridos
en cada una de sus asignaturas, para ser aplicados
en un contexto real, deben contrastar los planes y
programas del ministerio, construir adaptaciones
curriculares y luego aplicarlas para el logro de
los aprendizajes esperados en cada uno de sus
alumnos sin importar su condición, en este caso,
auditiva”.
Valeria Muñoz Russell, Directora de Pedagogía de
Educación Media en Inglés USS.
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
con el
Proyecto el rincón lúdico de
Educación Básica USS
Proyecto fortalecimiento del aprendizaje y enseñanza del sub-sector
de inglés y otros subsectores en la Escuela Forjadores de
Chile, a través de la Pedagogía Dialógica Enlazando Mundos
Concepción
Este proyecto colaborativo, a cargo de la carrera de
Pedagogía de Educación Media en Inglés y sus estudiantes,
busca transformar e igualar los espacios de aprendizaje
de los alumnos de quinto y octavo básico de la Escuela
Forjadores de Chile de Penco con intervenciones
pedagógicas sustentadas en los principios de la Pedagogía
Dialógica. La participación de los distintos agentes de la
comunidad de la escuela permite consensuar el énfasis
del proyecto, que contempla, entre otras actividades,
pruebas de diagnóstico, capacitación de estudiantes e
intervenciones en el aula.
Proyecto Club de Inglés
Concepción
En los colegios municipales y subvencionados, en general,
las horas destinadas a inglés son las mínimas y el enfoque
de enseñanza no enfatiza las habilidades de producción
del idioma. Por ello, los estudiantes con habilidades y
gusto por el inglés ven limitadas sus posibilidades de
profundizar su manejo. En este contexto, se implementa el
Club de Inglés, cuyas clases en la USS pretenden motivar
y mejorar la producción del idioma en esos estudiantes,
a través de la inmersión en el idioma y uso de estrategias
comunicativas utilizadas en clases interactivas.
• Facultad: Ciencias de la Educación.
• Carrera: Pedagogía de Educación Media
en Inglés.
• N° de estudiantes participantes: 33.
• N° de docentes participantes: 3.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Penco.
• Organizaciones externas: Escuela Básica Forjadores de Chile.
• Entorno vinculado: alumnos de 5° y 8° básico del establecimiento
educacional.
• Ejecución: marzo a diciembre 2015.
• Líder del proyecto: Cecilia Bastías.
• Responsable suplente del proyecto: Alejandra Torres.
• Facultad: Ciencias de la Educación.
• Carrera: Pedagogía de Educación Media
en Inglés.
• N° de estudiantes participantes: 41.
• N° de docentes participantes: 1.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
• Organizaciones externas: Dirección de Educación Municipal
de Concepción.
• Entorno vinculado: estudiantes con habilidades y gusto
por el inglés.
• Ejecución: abril a noviembre 2015.
• Líder del proyecto: Angie Quintanilla.
• Responsable suplente del proyecto: Mirsa Beltrán.
Concepción
El Centro de Salud USS recibe a niños en calidad de pacientes
o acompañando a sus padres que requieren atención, quienes
pasan una hora o más tiempo en un recinto habilitado con
una mesa, sillas y una repisa con revistas. Este proyecto
colaborativo propone aprovechar ese tiempo para estimular
su desarrollo motriz, intelectual, social y emocional mediante
actividades lúdicas. Participan estudiantes de primer año
de Pedagogía en Educación Básica, cuya labor es apoyar
a los niños con actividades dirigidas y libres, pero con una
orientación lúdico-pedagógica. Es la primera aproximación
pedagógica de los estudiantes con niños en un ambiente
no formal.
Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Pedagogía en Educación Básica.
N° de estudiantes participantes: 44*.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Centro de Salud USS.
Entorno vinculado: menores que asisten al Centro de
Salud USS.
• Ejecución: noviembre 2015 a diciembre 2016.
• Líder del proyecto: Daniel Fernández.
• Responsable suplente del proyecto: Hilda Mena.
*Número estimado.
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•
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•
•
•
•
TESTIMONIO
“Cuando se me presentó el proyecto estaba
nerviosa porque no lo conocía mucho y
por la reacción de los niños al ir a otro
mundo llamado universidad. Pero siento
que he hecho cosas que no se logran en
las prácticas normales de la U. Con una
compañera nos dividimos las unidades
con las que trabajamos, llevamos juegos
todos los días con respecto a la unidad que
impartimos y en 3 semanas hemos logrado
preparar un número para el talent show
(presentación de aniversario de la carrera)”.
Francisca Cisterna, estudiante de Pedagogía
de Educación Media en Inglés USS.
129
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
Proyecto video diccionario
Proyecto Archivo Histórico
Patrimonial de la Patagonia
De la Patagonia-Puerto Montt
Constituir un Archivo Histórico Patrimonial de la Patagonia, que permita
rescatar, recopilar, custodiar y difundir un patrimonio de valor histórico
sobre los acervos hispánicos en la zona, es el objetivo de este proyecto
que está desarrollando la Universidad a través de la carrera de Pedagogía
de Educación Media en Historia y Geografía, junto a profesores y
alumnos de colegios, agrupaciones e historiadores locales y académicos
especialistas en archivismo. El origen de la iniciativa es el interés que ha
ido mostrando la comunidad regional por conocer el pasado histórico
de la zona sur austral y, a su vez, la escasez de registros, materiales y
documentación histórica.
• Facultad: Ciencias de la Educación.
• Carrera: Pedagogía de Educación Media en Historia
y Geografía.
• N° de estudiantes participantes: 25*.
• N° de docentes participantes: 4.
• Región /comuna involucrada: Los Lagos / comunas de la Provincia
de Llanquihue.
• Organizaciones externas: Liceo Bosque Nativo, Liceo Comercial
Miramar y Agrupación de Historiadores Regionales.
• Entorno vinculado: comunidad en general.
• Ejecución: mayo 2015 a la fecha.
• Líder del proyecto: José Guillermo Leay.
• Responsable suplente del proyecto: Aldo Fredes.
*Número estimado: 2015 - 2016.
Proyecto Escuela de Verano
Contulmo 2016
Concepción
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
“Impulsar este tipo de proyectos desde el
sur del país es ser parte de iniciativas que
contribuyen al desarrollo de las regiones,
empoderándolas de información relevante
sobre su origen y generando mayor
conocimiento desde la academia. Resulta
interesante apreciar e investigar cómo las
nuevas generaciones también se hacen parte
del rescate de la cultura y la identidad de un
pueblo que ha mutado, se ha transformado
y evolucionado de acuerdo a sus diversos
contextos económicos, religiosos, morales,
culturales, geográficos y sociales”.
José Guillermo Leay, Vicerrector Sede De la
Patagonia-Puerto Montt.
131
Universidad
San Sebastián
TESTIMONIO
• Facultad: Ciencias de la Educación.
• Carrera: Educación Parvularia, Pedagogía en
Educación Básica, Pedagogía de Educación Media
en Historia y Geografía, Pedagogía de Educación Media
en Inglés y Pedagogía de Educación Media en Matemática.
• N° de estudiantes participantes: 29*.
• N° de docentes participantes: 1.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Contulmo.
• Organizaciones externas: Municipalidad de Contulmo.
• Entorno vinculado: alumnos del establecimiento educacional.
• Ejecución: noviembre 2015 a marzo 2016.
• Líder del proyecto: Carmen Paz Soto.
• Responsable suplente del proyecto: Eduardo Pereira.
*Número estimado.
Jorge Torres, profesor de Historia del Liceo
de Hombres Manuel Montt y participante del
proyecto.
“A través de este proyecto vemos cómo surgen
nuevas herramientas. Desde habilidades blandas,
pasando por buscar siempre algo innovador hasta
llegar a involucrarse cada vez más con la realidad
educacional a nivel nacional. Eso es parte del
camino profesional que en lo personal destaco”.
Gonzalo Ruiz, estudiante de Pedagogía de
Educación Media en Inglés USS.
Facultad de Ciencias de la Educación
Vinculación
Medio
con el
“El aporte que está realizando la Universidad
con este proyecto es muy valioso, pues en
Puerto Montt no hay un archivo de estas
características, ni mucho menos un repositorio
como tal, que esté dispuesto para la consulta y
uso de la comunidad”.
Vinculación con el Medio
130
El proyecto colaborativo se focaliza en la Escuela de Calebu, en la
comuna rural de Contulmo, ubicada en la Provincia de Arauco. Se
trata de un establecimiento con una matrícula de 148 niños y niñas del
ciclo preescolar y básico, donde también se trabajan las necesidades
educativas especiales. La iniciativa pretende revitalizar los procesos
de enseñanza-aprendizaje incorporando además a este quehacer
al círculo social primario de los alumnos. El objetivo es construir y
potenciar ambientes de
TESTIMONIOS
Proyecto acompañamiento pedagógico en el
ámbito de la educación matemática, a la comunidad
educativa de la Escuela Arturo Prat de Puerto Montt
De la Patagonia-Puerto Montt
Santiago
Este proyecto nace al detectarse que los 15 centros donde realizan
prácticas los estudiantes de Pedagogía en Educación Diferencial
necesitan aproximaciones estadísticas del desempeño de lectura de los
alumnos con discapacidad. Tras reuniones entre profesionales de ambas
instituciones, se diseña un sistema de evaluación que permite distinguir
distintas etapas del proceso de la lectura. Esta información, en el futuro,
se puede utilizar como insumo en investigaciones relacionadas con nuevas
estrategias en el aula y adaptación de instrumentos evaluativos. De esta
forma se mejora la toma de decisiones para favorecer el proceso lector
de los alumnos de las escuelas especiales.
132
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
con el
Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial.
N° de estudiantes participantes: 16*.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / San Bernardo.
Organizaciones externas: Escuela Diferencial Municipal de San
Bernardo.
• Entorno vinculado: alumnos del establecimiento educacional.
• Ejecución: mayo 2015 a marzo 2016.
• Líder del proyecto: Carola Quinteros.
• Responsable suplente del proyecto: Jessica Bastías.
*Número estimado.
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•
•
•
•
•
TESTIMONIO
“Este proyecto está estrechamente vinculado
con las escuelas especiales que son nuestros
centros de práctica. Se genera una investigación
que permite crear conocimiento en torno a una
población de estudiantes de nuestro país poco
considerada en esta área, lo que afecta positiva y
directamente a crear políticas públicas de calidad
para estos alumnos”.
Carola Quinteros, Directora de Escuela de
Pedagogía en Educación Diferencial USS.
Proyecto exposición de centros de
capacitación laboral y
• Facultad: Ciencias de la Educación.
escuelas especiales
Concepción
Esta iniciativa es liderada por la carrera de
Pedagogía en Educación Diferencial y busca
generar oportunidades para la promoción de los
productos elaborados por los jóvenes de centros
de capacitación laboral y escuelas especiales, que
presentan situación de discapacidad. En concreto,
estudiantes de primer año de la carrera organizan
una muestra de los productos, con el fin de que
estos puedan ser comercializados.
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Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial.
N° de estudiantes participantes: 20.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción, Chiguayante,
San Pedro de la Paz y Hualpén.
Organizaciones externas: Centro de Capacitación Laboral “Mirando al
Futuro”, Centro Integral Bulnes F-526, Ceri Coalivi, Escuela Diferencial
Chile España, Escuela Diferencial María Montessori, Colegio Santo
Domingo, Centro Laboral Polivalente Alonkura y Escuela Especial
Santo Domingo.
Entorno vinculado: jóvenes de los establecimientos mencionados.
Ejecución: mayo a noviembre 2015.
Líder del proyecto: Rodrigo Pradenas.
• Facultad: Ciencias de la Educación.
• Carrera: Pedagogía de Educación Media en Matemática.
• N° de estudiantes participantes: 14*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt.
• Organizaciones externas: Escuela Arturo Prat.
• Entorno vinculado: comunidad educativa del establecimiento.
• Ejecución: abril 2015 a diciembre 2016.
• Líder del proyecto: Rodrigo Quezada.
• Responsable suplente del proyecto: Cecilia González.
*Número estimado.
“Es una muy buena experiencia, ya que
como estudiantes participamos tanto en
la planificación de las clases como en la
implementación de las mismas. Es poner
en práctica lo aprendido al interior del
aula. Logramos un súper buen trabajo, los
resultados de la nivelación fueron buenos,
por lo que los niños y el colegio quedaron
muy felices”.
Bárbara Álvarez, estudiante de Pedagogía
de Educación Media en Matemática USS.
“Nuestros alumnos se fueron motivando
al ver que se hacen trabajos entretenidos
y que sin darse cuenta están aprendiendo
matemática. También hemos visto que
el proyecto ha impactado en estudiantes
con problemas disciplinarios. Una alumna
que participó obtuvo nota siete, cambió su
disciplina y su conducta, mejoró también
en otras áreas y eso es porque se sentía
motivada y veía que aprendía”.
Gladi Valenzuela,
Directora de Escuela Arturo Prat.
133
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
Proyecto veamos como leen
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
La Escuela Básica Arturo Prat está ubicada en el entorno de la Sede
De la Patagonia-Puerto Montt, en la población Pichi-Pelluco. El interés
del establecimiento municipal por trabajar colaborativamente con la
carrera de Pedagogía de Educación Media en Matemática, dio origen
a este proyecto que contempla la habilitación de un aula de recursos
especializada para el aprendizaje de la matemática, el desarrollo
de actividades de apoyo pedagógico para la nivelación académica
de los estudiantes de 7° año, y la realización de actividades de
actualización pedagógica respecto al uso y demanda de los recursos
tecnológicos en al aula, que permitan aumentar los rendimientos
académicos. En la iniciativa participa toda la comunidad educativa
incluyendo al centro general de padres.
Proyecto creando comunidades
Proyecto mis horas de recreación
Concepción
El deterioro de la calidad de los aprendizajes del alumnado de instituciones
públicas ubicadas en contextos socioculturales y económicos de alta
vulnerabilidad, especialmente en el manejo del idioma inglés, es una
preocupación que este proyecto busca enfrentar. En él participan la carrera
de Pedagogía de Educación Media en Inglés, el Instituto Cristiano Gracia
y Paz y el Instituto Superior de Administración y Turismo de Valdivia,
quienes en conjunto decidieron implementar un modelo de pedagogía
dialógica reflexiva. Uno de sus objetivos es aumentar el número de
alumnos que aprueban la asignatura con promedio 5.0 o más.
TESTIMONIOS
“Sin duda el enseñar con una nueva modalidad
como lo es el Método Interactivo fue una de
mis mejores experiencias. Me pude dar cuenta
realmente cuán importante son las estrategias
a utilizar en el aula, puesto que no sólo se trata
de entregar contenidos, sino que también de
dialogar y compartir”.
Daniela Mansilla, estudiante de Pedagogía de
Educación Media en Inglés USS.
Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Pedagogía de Educación Media en Inglés.
N° de estudiantes participantes: 12*
N° de docentes participantes: 2
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
Organizaciones externas: Instituto Superior de Administración y Turismo
e Instituto Cristiano Gracia y Paz.
• Entorno vinculado: alumnos de los establecimientos involucrados.
• Ejecución: marzo 2015 a abril 2016.
• Líder del proyecto: Paulina Tapia.
• Responsable suplente del proyecto: Karin Herzberg.
*Número estimado.
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Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
Paulina Tapia, académica de Pedagogía de
Educación Media en Inglés USS.
Proyecto apoyo pedagógico para alumnos de
6°, 7° y 8° básico de la Escuela Adventista de Concepción
134
con el
“La intervención metodológica de estaciones
de trabajo basado en la pedagogía dialógica
representa una herramienta metodológica
innovadora y que se convertiría en un sello
pedagógico de los estudiantes de la carrera de
la U. San Sebastián, quienes han desarrollado
destrezas propias del docente de inglés en
contextos vulnerables”.
Concepción
La Escuela Adventista de Concepción detectó importantes falencias en el
logro de los aprendizajes de los alumnos de 6°, 7° y 8° básico, ocasionados
por la desnivelación que presentan al llegar y las dificultades para brindarles
una atención más específica según los requerimientos de cada uno. El
objetivo de este proyecto es obtener una nivelación para que los alumnos
puedan adquirir los conocimientos y habilidades matemáticas esperadas. El
establecimiento coordina los tiempos y el espacio con el fin de implementar
la propuesta, que incluye evaluación diagnóstica, preparación de diversas
actividades de aprendizaje y sesiones de apoyo académico.
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Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Pedagogía de Educación Media en Matemática.
N° de estudiantes participantes: 6.
N° de docentes participantes: 3.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Escuela Adventista de Concepción.
Entorno vinculado: alumnos de 6°, 7° y 8° básico del establecimiento.
Ejecución: agosto a diciembre 2015.
Líder del proyecto: Roberto Reinoso.
Responsable suplente del proyecto: Julián Peña.
TESTIMONIO
“A través de esta instancia nuestros estudiantes
tienen la oportunidad de afianzar su compromiso
con la educación, comprender que el rol del
profesor trasciende, que lo que hacen contribuye
a que un niño aprenda. Esa motivación está
presente en el perfil de nuestros egresados y es
parte de lo que los distingue respecto de otros
profesionales”. Roberto Reinoso, Director de Pedagogía de
Educación Media en Matemática USS.
Considerando la discapacidad como un fenómeno multidimensional,
resulta relevante la interacción que puedan tener los jóvenes con
diagnóstico de Síndrome de Down con su entorno físico y social. En
ese contexto, la carrera Pedagogía de Educación Diferencial ejecuta
este proyecto que intenta conjugar el tiempo de empleabilidad
laboral y la dimensión de participación, interacción y rol social que
un joven requiere en algún momento de su vida. De esta forma, se
implementan espacios de esparcimiento y recreación para jóvenes con
discapacidad intelectual que trabajan en la Lavandería Industrial Down
en Concepción, identificando actividades de interés y promotoras de
autonomía y participación social, a través del establecimiento de apoyos
determinados por estudiantes de tercer año de la carrera.
Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial.
N° de estudiantes participantes: 10.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Fundación Lavandería Industrial 21.
Entorno vinculado: jóvenes con discapacidad intelectual que
trabajan en la lavandería.
• Ejecución: octubre a diciembre 2015.
• Líder del proyecto: Ximena Aguilera.
• Responsable suplente del proyecto: Marcos López.
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TESTIMONIO
“Este proyecto parte como una instancia
de realización de prácticas, pero a partir
de la necesidad de los jóvenes se trata de
implementar algún espacio de esparcimiento y
de recreación. Es así como se realizan salidas
al mall y una al cine, en las que nuestras
estudiantes acompañan a los jóvenes de la
lavandería, quienes han tenido una excelente
recepción”.
Ximena Aguilera, académica de Pedagogía de
Educación Diferencial USS.
135
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
Valdivia
Vinculación con el Medio
de aprendizaje
Proyecto English Club
De la Patagonia-Puerto Montt
TESTIMONIOS
enseñanza-aprendizaje en el aula de inglés
Santiago
136
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
con el
Este proyecto está dirigido a resolver necesidades educativas de
establecimientos educacionales donde estudiantes de Pedagogía de
Educación Media en Inglés de la USS realizan prácticas progresivas.
La iniciativa incluye diversos talleres: mentorías para profesoresguía de estudiantes en práctica, actualización en metodología para
la enseñanza del inglés, práctica del idioma –English Clubs– para
los alumnos de los establecimientos involucrados; preparación de
exámenes internacionales, tanto para profesores como estudiantes,
y preparación de recursos didácticos.
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Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Pedagogía de Educación Media en Inglés.
N° de estudiantes participantes: 10.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / Maipú, Recoleta y
Santiago.
Organizaciones externas: Liceo Instituto Técnico y Comercial
Recoleta, Sociedad Educacional Oxford College, Liceo Profesional
Abdón Cifuentes, Escuela Particular Carmen Arriarán y Colegio
Profesor Guillermo González Heinrich.
Entorno vinculado: docentes y estudiantes de establecimientos
educacionales de Maipú, Recoleta y Santiago.
Ejecución: junio 2015 a enero 2016.
Líder del proyecto: Virginia Pichilaf.
Responsable suplente del proyecto: Andrea Luci.
TESTIMONIOS
“Esta es una experiencia no sólo para que los
niños practiquen el inglés, sino también para que
se conozcan entre los colegios y puedan formar
nuevos lazos”.
Constanza Gutiérrez”, estudiante de Pedagogía
de Educación Media en Inglés USS.
“Quisiera ampliar más mi vocabulario, tengo
ganas de aprender harto y salir hablando más
inglés que cuando empezamos”.
Felipe Flores, estudiante de 2° medio del
Colegio Oxford College.
Andrea Cuevas, estudiante de Pedagogía
de Educación Media en Inglés USS.
“Este proyecto permite al estudiante de
la carrera la posibilidad de desarrollar
la enseñanza del aprendizaje del inglés
en contextos exigentes, por lo mismo
les ayuda a comprometerse, innovar y
estimular un continuo aprendizaje de
su propia labor docente al enfrentarse
a nuevos desafíos educativos. Con este
proyecto los estudiantes son protagonistas
y gestores de sus propios aprendizajes,
siendo responsables de cada uno de sus
futuros alumnos que a su vez dependerán
de cada decisión pedagógica que ellos
tomen”.
Valeria Muñoz Russell, Directora de
Pedagogía de Educación Media en Inglés
USS.
137
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
Proyecto apoyando el proceso
Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Pedagogía de Educación Media en Inglés.
N° de estudiantes participantes: 8*.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt.
Organizaciones externas: Colegio Domingo Santa María, Colegio
Bosque Nativo, Colegio Miramar, Colegio Naciones Unidas, Colegio
Andrés Bello, Colegio María Auxiliadora, Colegio Comercial Buin,
Liceo de Hombres y Liceo de Niñas.
• Entorno vinculado: estudiantes de enseñanza media.
• Ejecución: marzo 2014 a la fecha.
• Líder del proyecto: Mónica Ampuero.
• Responsable suplente del proyecto: Valeria Muñoz.
*Número estimado: 2015 - 2016.
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•
“El proyecto trabajado a lo largo del
semestre está directamente relacionado
con lo que será mi vida profesional, ya que
crear material didáctico, evaluar, tomar
decisiones, investigar, etc., es parte de lo
que un profesor hace día a día. Tenemos
una cantidad de alumnos distintos a una
sala normal, los recursos utilizados son
distintos, lo mismo con la metodología”. Vinculación con el Medio
Este proyecto contempla acercar a estudiantes de educación
media a las modernas técnicas de enseñanza del inglés, a través de
talleres realizados en los laboratorios de idioma de la Universidad,
utilizando tecnología avanzada para motivar su interés en el idioma.
Alrededor de 50 alumnos de la ciudad de Puerto Montt participan
activamente de la iniciativa, con la finalidad de fortalecer su
aprendizaje del idioma. Los talleres están a cargo de estudiantes
de quinto año de la carrera de Pedagogía de Educación Media
en Inglés, quienes conducen las actividades programadas bajo
la supervisión de un docente.
Proyecto evaluación de los aprendizajes para la
mejora de la gestión curricular
Concepción
Escuela de Submarinistas de la Armada de Chile
Concepción
138
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
con el
Este proyecto surge del requerimiento que la Escuela de Submarinos y
Armas Antisubmarinas “Almirante Allard” de la Armada de Chile hace
a la carrera de Pedagogía de Educación Media en Matemática, luego
de que once de sus operadores de sonar presentaran un rendimiento
deficiente en la asignatura de matemática, lo cual pone en peligro su
aprobación y certificación. La carrera apoya a la institución mediante
un plan académico destinado a nivelar los conocimientos matemáticos
requeridos y favorecer el logro de aprendizajes definidos en el curso.
TESTIMONIO
Facultad: Ciencias de la Educación.
Carrera: Pedagogía de Educación Media en Matemática.
N° de estudiantes participantes: 3.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Talcahuano.
Organizaciones externas: Armada de Chile.
Entorno vinculado: operadores de sonar de la Escuela de
Submarinos y Armas Antisubmarinas “Almirante Allard”.
• Ejecución: junio a julio 2015.
• Líder del proyecto: Roberto Reinoso.
• Responsable suplente del proyecto: Eduardo Pereira.
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•
“Con la participación en este proyecto, a la vez
de enseñar, los estudiantes están aprendiendo
nuevos conocimientos en base a la experiencia,
la cual, en sus palabras, ha sido muy fructífera y
enriquecedora”.
Roberto Reinoso, Director de Pedagogía de
Educación Media en Matemática USS.
• Facultad: Ciencias de la Educación.
• Carrera: Pedagogía de Educación Media en Lenguaje y
Comunicación.
• N° de estudiantes participantes: 2.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Coronel.
• Organizaciones externas: Liceo Yobilo de Coronel.
• Entorno vinculado: docentes y directivos del establecimiento educacional.
• Ejecución: abril 2015 a enero 2016.
• Líder del proyecto: Jesús Soto.
• Responsable suplente del proyecto: Eduardo Pereira.
“La participación de nuestros estudiantes y
la recepción de los profesores es bastante
entusiasta, y se confirmó la ejecución de
varios talleres más en un futuro próximo.
Este curso está alineado de acuerdo a la
exigencia de cumplimientos de estándares
orientadores de desempeños en el área
de la Gestión Curricular, que postula y está
llevando a la práctica la Agencia para la
Calidad del Ministerio de Educación, por
lo que es una herramienta de invaluable
importancia para la comunidad intervenida”.
Jesús Soto, Director de Pedagogía
de Educación Media en Lenguaje y
Comunicación USS.
139
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Educación
Proyecto apoyo académico a estudiantes de la
TESTIMONIO
Vinculación con el Medio
Este proyecto colaborativo consiste en capacitar en evaluación de los
aprendizajes a los docentes y directivos del Liceo Yobilo de Coronel. Está
preparado en función de las exigencias de cumplimiento de estándares
orientadores de desempeños en el área de la Gestión Curricular, que está
llevando a la práctica la Agencia de la Calidad del Mineduc. Se enmarca en
el convenio de colaboración entre la Municipalidad de Coronel y la Facultad
de Ciencias de la Educación de la Universidad, y contempla un trabajo
conjunto de análisis de la gestión, ejecución del proyecto y retroalimentación
permanente. La iniciativa impactará a todos los estudiantes en práctica,
pero especialmente a los alumnos del liceo.
“Las instancias de Vinculación con el Medio nos han permitido
acercar a nuestros estudiantes a la comunidad a través del
aprendizaje situacional. Nuestros académicos, además, han
tenido la oportunidad de crear estrategias para hacer transitar
al estudiante desde la formación teórica hacia la experiencia
de terreno, transfiriendo su conocimiento con el propósito de
mejorar y capacitarse en temas conectados con su profesión.
Para nuestros estudiantes son experiencias enriquecedoras,
ya que ellos evidencian que es posible aportar desde su rol
como estudiantes, futuros profesionales y personas, para
mejorar situaciones de comunidades que tienen necesidades o
problemáticas”.
Pedro Ramírez Glade
Decano Facultad de Ingeniería y Tecnología USS.
Proyecto arborización del Cerro Divisadero:
medidas complementarias para mitigar
el riesgo de deslizamientos
Proyecto desarrollo de capacidades para la gestión
empresarial en áreas de manejo de la comuna de Arauco
Concepción
142
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ingeniería y Tecnología
con el
A través de la participación de estudiantes de la Facultad de Ingeniería y
Tecnología se propuso ejecutar una intervención que permite determinar
y fortalecer la capacidad empresarial, de gestión y de emprendimiento de
las organizaciones de pescadores en la comuna de Arauco, con el fin de
que sean capaces de recibir beneficios, y continuar con el encadenamiento
productivo de repoblamiento y acuicultura de pequeña escala. El proyecto
contempla la generación de un diagnóstico en organizaciones de
pescadores y recolectores de Arauco, establecer un segundo grupo de
organizaciones susceptibles de ser capacitadas, y generar transferencia
tecnológica, a través de módulos de capacitaciones prácticas y teóricas
en el cultivo y manejo de algas rojas y pardas.
• Facultad: Ingeniería y Tecnología.
• Carrera: Ingeniería Civil, Ingeniería Civil en Minas,
Ingeniería Civil Industrial e Ingeniería Civil en Informática
(Ingeniería Plan Común).
• N° de estudiantes participantes: 230*.
• N° de docentes participantes: 3.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Arauco.
• Organizaciones externas: Municipalidad de Arauco, Instituto de
Investigación Pesquera (Inpesca) y Asociación de Recolectoras de
Orilla Renacer.
• Entorno vinculado: pescadores y recolectoras de orilla de Llico y Tubul.
• Ejecución: agosto 2015 a junio 2016.
• Líder del proyecto: Paola Burdiles.
• Responsable suplente del proyecto: Francisco Fuenzalida.
*Número estimado.
TESTIMONIOS
“Estamos aprendiendo muchísimo. Hemos
tenido que saber trabajar en equipo y coordinar
con distintas personas. Este proyecto y
su organización nos acercan más a lo que
será nuestra futura vida laboral. Creo que la
Universidad hace muy bien en incorporar a los
estudiantes en este tipo de iniciativas”.
Natalia Navarrete, estudiante de Plan Común de
Ingeniería USS.
“Para nosotros es fundamental el apoyo de
la Universidad, porque hay muchas ideas por
desarrollar y no contamos con los conocimientos
adecuados para llevarlas a cabo. Creemos
que podemos hacer un centro gastronómico
perfectamente, poniéndole valor agregado a
nuestro negocio”.
Mónica Carrillo, Presidenta Asociación de
Recolectoras de Orilla Renacer de Tubul.
“Considero que es muy relevante lo que estamos
haciendo, en términos de no sólo hablar de
emprender, sino que los estudiantes vean en
una realidad aplicada cómo podrían intervenir en
positivo estas asociaciones, aplicando todo lo que
hasta ahora era para muchos de ellos sólo teoría.
En relación a la comunidad, es un aporte porque
tenemos la posibilidad de ayudar a que estas
organizaciones fortalezcan y profesionalicen sus
negocios”.
Luis Angulo, académico de la Facultad de
Ingeniería y Tecnología USS.
Facultad: Ingeniería y Tecnología.
Carrera: Ingeniería Civil.
N° de estudiantes participantes: 48*.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / San José de Maipo.
Organizaciones externas: Gobernación Provincial Cordillera, Conaf,
Hospital San José de Maipo, Municipalidad de San José de Maipo,
Defensa Civil y Regimiento N° 1 Tacna.
• Entorno vinculado: comunidad de San José de Maipo.
• Ejecución: septiembre 2015 a marzo 2016.
• Líder del proyecto: Félix Caicedo.
• Responsable suplente del proyecto: Andrés Vito.
*Número estimado.
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•
•
“La posibilidad de trabajar en conjunto con esta
comunidad, todavía estando en la Universidad, no
sólo los beneficia a ellos, sino que se presenta como
un elemento diferenciador en nuestra formación
profesional”.
Nicolás Fuentes, estudiante de Ingeniería Civil
USS.
“Como gobernación hemos articulado los recursos
materiales y humanos de Conaf, Universidad San
Sebastián, Ejército de Chile, hospital y Defensa Civil,
para la protección de la vida y el resguardo de las
personas”.
Vanessa Marimón, Gobernadora de la Provincia de
Cordillera.
“Esta iniciativa es fantástica, para que no estemos
en riesgo como hace unos años. Y los árboles son
imprescindibles porque además reforestar Chile es
vida, así que estoy muy contenta”.
María de la Luz Puente, vecina del sector.
“Plantar un árbol simboliza crecimiento y en este
caso hablamos de salvar vidas. Existe un riesgo
latente de deslizamiento de masa de suelo de
material rocoso. Por lo tanto, desde el punto de vista
de la Ingeniería Civil se generan distintas medidas,
algunas estructurales y otras biológicas, dentro de
las cuales está la arborización. Una solución muy
sencilla pero muy potente a la vez”.
Félix Caicedo, Director de Ingeniería Civil USS.
143
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ingeniería y Tecnología
La Universidad recibió un requerimiento específico de la Gobernación
Provincial Cordillera relacionado con la necesidad de evitar el riesgo
de deslizamientos de masa de suelo, material rocoso y flujo de detritos
sobre áreas del Complejo Hospitalario San José de Maipo y residencias
aledañas situadas a los pies del Cerro Divisadero. La solución involucra
la plantación de 500 árboles en la zona de menor pendiente y el cercado
de estos para protegerlos de la acción de liebres y conejos. Para llevarlo
a cabo se unen esfuerzos de varias instituciones: Gobernación Provincial
Cordillera, Conaf, Hospital San José de Maipo, Municipalidad de San
José de Maipo, Defensa Civil y Regimiento N° 1 Tacna.
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
Santiago
Proyecto consultoría organizacional
a Forestal Kupal
Valdivia
En Valdivia existen siete establecimientos de educación técnico
profesional, con alrededor de 450 estudiantes cursando cuarto año
medio, quienes una vez egresados tendrán el autoempleo como una
opción cada vez más viable considerando las tasas de desocupación.
Este proyecto colaborativo busca promover en los alumnos de
último nivel la cultura de emprendimiento y autogestión, a través
de una intervención de la carrera de Ingeniería Civil Industrial que
les entrega herramientas para crear, diseñar y presentar una idea
de negocio. Las iniciativas de los alumnos son exhibidas en una
feria de emprendimiento, donde se premia a la mejor.
144
Vinculación
Medio
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•
con el
Universidad San Sebastián
Facultad de Ingeniería y Tecnología
•
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Facultad: Ingeniería y Tecnología.
Carrera: Ingeniería Civil Industrial.
N° de estudiantes participantes: 22.
N° de docentes participantes: 3.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
Organizaciones externas: Instituto Tecnológico del Sur y Liceo
Benjamín Vicuña Mackenna.
Entorno vinculado: alumnos de establecimientos de educación
técnico profesional de Valdivia.
Ejecución: septiembre a octubre 2015.
Líder del proyecto: Alexis Núñez.
Responsable suplente del proyecto: Antonio Garrido.
Proyecto 1 colegio 1 punto limpio
Concepción
Chile produce 1 kilo de residuos sólidos por habitante al día.
La falta de reutilización genera la extracción de nuevos recursos
naturales y otros problemas. La solución se basa en el reciclaje
pero en Latinoamérica esta práctica no se fomenta. Este proyecto
contempla realizar entre marzo y diciembre una campaña masiva
de reciclaje con participación de 32 colegios municipales, y que
incluye capacitación a estudiantes de Ingeniería en Prevención de
Riesgos y Medio Ambiente y a docentes de los colegios. Éstos
retransmiten los conocimientos a los alumnos que se encargan de
preparar el material en sus hogares y lo reciclan.
TESTIMONIOS
“Una de las mejores cosas para aprender es enseñar.
En ese sentido nosotros tuvimos la asignatura
Emprendimiento y logramos aplicar los conceptos
aprendidos y transmitir nuestros conocimientos a los
jóvenes de tercero y cuarto medio. El participar del
proyecto me ayuda como futuro profesional para tener
una mayor expectativa e interés de realizar algún
emprendimiento. Lo que más destaco fue conocer otras
realidades”.
Felipe Álvarez, estudiante de Ingeniería
Civil Industrial USS.
“La tecnología y la innovación son muy importantes para
la disciplina de nuestros estudiantes. Ellos están creando
constantemente y muchas veces no se sienten capaces,
por lo que los ayudan a generar ideas y con el apoyo en
sus decisiones”.
Natalia García, profesora del Instituto Tecnológico del Sur.
“Es muy relevante para nosotros fomentar el
emprendimiento y la innovación en estos jóvenes,
como factores de cambio cultural y social, pero también
queremos fortalecer los conocimientos de nuestros
futuros ingenieros, como las habilidades blandas, el
espíritu solidario y el compromiso social, al intercambiar
experiencias y servir de guía para quienes están
terminando su etapa escolar. Pretendemos generar un
real impacto en la comunidad educativa de los liceos
técnicos profesionales de Valdivia”.
Alexis Núñez, Director de Ingeniería Civil Industrial USS.
• Facultad: Ingeniería y Tecnología.
• Carrera: Ingeniería en Prevención de
Riesgos y Medioambiente.
• N° de estudiantes participantes: 60*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
• Organizaciones externas: Municipalidad de Concepción.
• Entorno vinculado: alumnos de colegios municipales
de Concepción.
• Ejecución: marzo a diciembre 2016.
• Líder del proyecto: Álvaro Boehmwald.
• Responsable suplente del proyecto: Matías Vera.
*Número estimado.
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•
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Facultad: Ingeniería y Tecnología.
Carrera: Ingeniería Civil Industrial.
N° de estudiantes participantes: 43.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Arauco.
Organizaciones externas: Forestal Kupal.
Entorno vinculado: directivos y trabajadores de la forestal.
Ejecución: agosto 2015 a enero 2016.
Líder del proyecto: Francisco Fuenzalida.
Responsable suplente del proyecto: Renato Segura.
“El mayor beneficio que tiene este
proyecto para nosotros es poder afrontar
problemas reales de una empresa real
y así medir las capacidades que hemos
adquirido durante la carrera. Siempre
se analizan casos teóricos, en los que
simplemente se busca la respuesta
correcta, pero con esta metodología se
tiene una visión más holística de lo que es
enfrentar problemas y proponer soluciones
que no sólo mejoren situaciones sino que
también sean posibles de implementar”.
Brian Smith, estudiante de Ingeniería Civil
Industrial USS.
“Ha sido un proceso muy enriquecedor
porque nos permite generar instancias
de mutua colaboración. A nosotros nos
ha permitido actualizar herramientas de
gestión, que sirven para nuestro proceso.
Y para los estudiantes es un aporte, ya
que pueden ver lo que está pasando en el
exterior y cuáles son los problemas reales
de una empresa”.
Milton Zambrano, Subgerente de
Operaciones de Forestal Kupal.
145
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ingeniería y Tecnología
Proyecto prende Valdivia
De la relación existente entre la Facultad de Ingeniería y Tecnología y
Forestal Kupal, ubicada en Carampangue, en la comuna de Arauco,
surgió este proyecto que responde a la necesidad de esta empresa
que presenta debilidades en la gestión y toma de decisiones. Consiste
en intervenciones que apoyan y entregan herramientas orientadas al
mejoramiento organizacional y de gestión operacional de la compañía.
De esta forma, los estudiantes de la facultad se encargan de registrar,
analizar y proponer mejoras en la estructura y en los procesos de negocios
de la organización; aplicar una visión estratégica orientada a liderar los
procesos directivos de la compañía; diseñar, modelar y evaluar cuadros
de mando integral (BSC), y realizar el control de la gestión a través de
indicadores claros para la mantención y mejoramiento de los procesos,
entre otras acciones.
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
Concepción
Proyecto ingeniería al
servicio de la comunidad
Proyecto mejoras a señalización y mecanismo
de descarga en una mina de carbón
Proyecto mujeres emprendiendo en
tecnologías - Mets
Santiago
146
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ingeniería y Tecnología
con el
Esta iniciativa busca establecer vínculos dinámicos
con mujeres emprendedoras, empresarias o
profesionales, para la promoción de proyectos
o negocios de base tecnológica que generen
espacios para prácticas, memorias, trabajos y
empleos. En las 4 regiones donde la Universidad
tiene presencia se acoge a una comunidad de
emprendimiento para la generación de confianza,
organización de eventos y creación de proyectos
colaborativos.
Facultad: Ingeniería y Tecnología.
Carrera: Ingeniería Civil Industrial.
N° de estudiantes participantes: 14*
N° de docentes participantes: 4
Región /comuna involucrada: Metropolitana, Bío Bío, Los Ríos y Los
Lagos / Santiago, Concepción, Valdivia y Puerto Montt.
• Organizaciones externas: Capacitación y Servicios Web Ltda., y
Visual Progress.
• Entorno vinculado: mujeres emprendedoras, empresarias o
profesionales.
• Ejecución: mayo 2015 a julio 2016.
• Líder del proyecto: Jorge Gatica.
• Responsable suplente del proyecto: Paola Burdiles.
*Número estimado.
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•
•
Proyecto aplicación de la ingeniería en el mejoramiento
de la calidad de vida de menores vulnerables
Santiago
El Hogar de Menores Las Creches, de la Reina,
protege y atiende a niñas y adolescentes de entre
5 y 18 años de edad que han sufrido vulneración
a sus derechos. Desde el año 2014 realiza un
trabajo conjunto con la Comisión del Ingeniero
Joven del Colegio de Ingenieros de Chile, en el
que participan docentes y estudiantes de la USS.
Dado que la infraestructura del inmueble está
en deficientes condiciones, este proyecto busca
reparar los baños y las escaleras de acceso a la
terraza, y realizar la aislación de los dormitorios,
comedor, sala de estar y estudio.
• Facultad: Ingeniería y Tecnología.
• Carrera: Ingeniería Civil Industrial.
• N° de estudiantes participantes: 8*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Metropolitana / La Reina.
• Organizaciones externas: Fundación Las Creches.
• Entorno vinculado: niñas y adolescentes de la fundación.
• Ejecución: marzo a mayo 2016.
• Líder del proyecto: Camila Apablaza.
• Responsable suplente del proyecto: Félix Caicedo.
*Número estimado.
de la comuna de Curanilahue
Concepción
El Pirquén Paraíso se encuentra a 10 kilómetros al
sur de Curanilahue, Provincia de Arauco; cuenta
con 4 pabellones que suman 900 metros y presenta
algunas carencias en materia de seguridad. Además
su manejo de carros cargados presenta riesgo para los
trabajadores. Este proyecto de las carreras de Ingeniería
Civil en Minas e Ingeniería en Prevención de Riesgos
y Medioambiente, tiene el propósito de implementar
un sistema autónomo de luces de emergencia tipo
led para eventuales emergencias, y contempla la
instalación de señalética para las vías de evacuación y
para identificar las distintas dependencias y equipos.
Además, se propone eliminar la condición de riesgo
en el proceso de vaciado de carros.
• Facultad: Ingeniería y Tecnología.
• Carrera: Ingeniería Civil en Minas e Ingeniería en
Prevención de Riesgos y Medioambiente.
• N° de estudiantes participantes: 20*.
• N° de docentes participantes: 3.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Curanilahue.
• Organizaciones externas: Pirquén Paraíso.
• Entorno vinculado: trabajadores del pirquén.
• Ejecución: noviembre 2015 a abril 2016.
• Líder del proyecto: Diego Rodríguez.
• Responsable suplente del proyecto: Álvaro Boehmwald.
*Número estimado.
Proyecto ingeniería comunitaria
147
Concepción
Las municipalidades cuentan con un presupuesto acotado
para sus actividades y proyectos de infraestructura.
De ahí que la postulación a los recursos regionales y
nacionales sea indispensable. Sin embargo ese proceso
muestra debilidades, ya que falta capacidad profesional
para elaborar anteproyectos, y dimensionar y optimizar
los costos asociados. Esto impide concretar iniciativas
relevantes para la comunidad. Este proyecto, articulado
entre la Municipalidad de Concepción, dirigentes
vecinales y la carrera de Ingeniería Civil, se hace cargo
de este problema gestionando la información necesaria
para postular a subsidios del Estado, contribuyendo a
mejorar la calidad de vida de los pobladores.
Universidad
San Sebastián
• Facultad: Ingeniería y Tecnología.
• Carrera: Ingeniería Civil.
• N° de estudiantes participantes: 27*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Bio Bío / Concepción.
• Organizaciones externas: Municipalidad de Concepción.
• Entorno vinculado: vecinos de la comuna.
• Ejecución: junio 2015 a junio 2016.
• Líder del proyecto: Patricio Uarac.
• Responsable suplente del proyecto: Rody Toro.
*Número estimado.
Facultad de Ingeniería y Tecnología
Facultad: Ingeniería y Tecnología.
Carrera: Ingeniería Civil.
N° de estudiantes participantes: 30*.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Ránquil y Quillón.
Organizaciones externas: Municipalidad de Quillón.
Entorno vinculado: comunidad de las comunas de Ránquil
y Quillón.
• Ejecución: marzo 2016 a febrero 2017.
• Líder del proyecto: Patricio Uarac.
*Número estimado.
•
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•
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•
Las municipalidades cuentan con un presupuesto acotado
para las actividades y proyectos de infraestructura. De ahí
que la postulación a los recursos regionales y nacionales
sea indispensable. Sin embargo ese proceso muestra
debilidades, ya que falta capacidad profesional para
elaborar anteproyectos, y dimensionar y optimizar los costos
asociados. Este proyecto propone generar una “Oficina
Técnica” que dé soluciones a estas problemáticas, a través
de equipos de trabajo conformados por estudiantes, guiados
por académicos, quienes abordarán los proyectos que se
vayan acordando con los municipios de Quillón y Ránquil,
para concretarlos y beneficiar a la comunidad.
Vinculación con el Medio
Concepción
Universidad San Sebastián
Facultad de Ingeniería y Tecnología
Vinculación
con el Medio
148
Proyecto acompañamiento de
Concepción
Proyecto atención a pacientes
vulnerables en atención primaria
Este proyecto consiste en el acompañamiento de pacientes crónicos
pertenecientes al Programa Cardiovascular (PCV) del Consultorio de
Ñipas, comuna de Ránquil, el que es realizado por estudiantes de 4°
año de Medicina, monitorizados por docentes del Departamento de
Medicina Interna. Las bases de esta iniciativa las sentó una exitosa
experiencia similar que se realizó con anterioridad en ese consultorio
con estudiantes de 1° a 3° año de la carrera. En esta oportunidad
se busca contribuir a la compensación y mejora de indicadores de
apego a tratamiento de los pacientes acompañados, y enriquecer
la experiencia académica de los estudiantes en pro de una mejor
relación médico-paciente. Dada la ruralidad de la comuna, se ha
planteado como estrategia el uso de tecnología, como telefonía
celular y mensajería de texto, además de apoyo técnico y seguimiento
a mediano plazo.
Santiago
Este proyecto tiene como objetivo atender de manera
medicalizada, por parte de un docente médico y
estudiantes de la carrera de Medicina, a pacientes
de la comunidad de Cerro Navia, en el sector
correspondiente al Centro de Salud Comunitaria
y Familiar (Cecof) Julio Schwarzenberg, dada la
inexistencia de estos profesionales.
150
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Medicina
con el
• Facultad: Medicina.
• Carrera: Medicina.
• N° de estudiantes participantes: 246*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Metropolitana / Cerro Navia.
• Organizaciones externas: Cecof Julio Schwarzenberg.
• Entorno vinculado: pacientes del centro de salud.
• Ejecución: marzo 2015 a la fecha.
• Líder del proyecto: Guido Wagemann.
• Responsable suplente del proyecto: Eduardo Salas.
*Número estimado: 2015 - 2016.
Proyecto promoción de salud sexual y
reproductiva en Liceo de Niñas Tajamar
Santiago
Una intervención educativa participativa de promoción
en afectividad, salud sexual y reproductiva, es la que
realiza la carrera de Obstetricia a las alumnas de 1°
y 2° medio del Liceo de Niñas Tajamar. El proyecto
surgió durante el segundo semestre de 2014 como
una necesidad del liceo, lo que llevó a la firma de un
convenio que permitió realizar talleres informativos
sobre métodos anticonceptivos y prevención de
infecciones de transmisión sexual a estudiantes de
2º medio del establecimiento, a cargo del equipo
docente de la carrera. La buena evaluación de la
actividad permitió restructurar la iniciativa y definir
que las charlas estuvieran a cargo de la totalidad
de las estudiantes de tercer año de la carrera, y se
dirigieran a 12 cursos, que involucran a 540 escolares.
Facultad: Medicina.
Carrera: Obstetricia.
N° de estudiantes participantes: 125*.
N° de docentes participantes: 3.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / Providencia.
Organizaciones externas: Liceo de Niñas Tajamar.
Entorno vinculado: alumnas de 1° y 2° medio del establecimiento
educacional.
• Ejecución: 2014 a la fecha.
• Líder del proyecto: Andrea Rodríguez.
• Responsable suplente del proyecto: Marcela Pino.
*Número estimado: 2015 - 2016.
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• Facultad: Ciencias de la Salud y Medicina.
• Carrera: Nutrición y Dietética, Medicina y Obstetricia.
• N° de estudiantes participantes: 174* (además de 5 médicos
USS recién titulados).
• N° de docentes participantes: 3.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Ránquil.
• Organizaciones externas: Centro de Salud Ñipas, Municipalidad de
Ránquil, y Celulosa Arauco y Constitución S.A.
• Entorno vinculado: pacientes crónicos del establecimiento de salud.
• Ejecución: septiembre 2015 a noviembre 2016.
• Líder del proyecto: Lubachka Román.
*Número estimado.
“Paciente conectado es una gran experiencia,
enriquecedora para fortalecer nuestra relación
médico-paciente, lo que más adelante
en nuestra carrera profesional será algo
fundamental que tendremos que cuidar y
nutrir siempre. Este proyecto logra que nos
vinculemos con la persona y que los pacientes
de la comunidad sientan que nosotros también
estamos aprendiendo de ellos. Es una hermosa
retroalimentación”.
Camila Xie, estudiante de Medicina USS.
“Me siento muy contenta y agradecida por esta
iniciativa. Los estudiantes han realizado una
excelente labor con nosotros, sus pacientes.
Nos sentimos acompañados por ellos y
personalmente he entablado una excelente
relación con las chicas que me acompañan.
He sido bien aconsejada, soy hipertensa por lo
que esto es un gran aporte para mi tratamiento.
He aprendido gracias a ellas cómo tomar mis
remedios en los horarios correctos y medidas de
prevención”.
Marisol Zambrano, habitante de la comuna de
Ñipas.
151
Universidad
San Sebastián
Facultad de Medicina
aporte a su apego a tratamiento
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
pacientes crónicos en su contexto:
Proyecto sexualidad y afectividad para estudiantes vulnerables de
primer y segundo año medio del Colegio Pedro del Río Zañartu
Proyecto empezando juntos: prevención,
La alianza entre la carrera de Medicina, el Cesfam
de Pedro de Valdivia de Concepción y juntas de
vecinos, es el origen de este proyecto que pretende
dar respuesta a los bajos índices de aplicación del
Examen Médico Preventivo (EMP) en los pacientes
de ese centro de salud. El objetivo de la iniciativa
es detectar precozmente enfermedades en usuarios
adultos del Cesfam, realizando el EMP una vez al mes
en la feria libre del sector, por parte de estudiantes
de Medicina.
• Facultad: Medicina.
• Carrera: Medicina.
• N° de estudiantes participantes: 60*.
• N° de docentes participantes: 1.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
• Organizaciones externas: Cesfam Pedro de Valdivia.
• Entorno vinculado: pacientes del establecimiento de salud.
• Ejecución: marzo a octubre 2016.
• Líder del proyecto: Ximena Nievas.
*Número estimado.
Proyecto atenciones de especialistas en
el Centro Clínico Militar de Concepción
Concepción
152
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Medicina
con el
La iniciativa de la carrera de Medicina contempla
atender a la población que asiste al Centro Clínico
Militar por parte de profesionales de la USS, en las
especialidades de Oftalmología, Pediatría, Neurología
Adulto e Infantil, Dermatología, Ginecología y
Otorrinolaringología, dando respuesta a una
necesidad de la comunidad y disminuyendo las listas
de espera. A lo anterior, se suma la experiencia de
los estudiantes al interactuar con los pacientes, sus
dolencias, y participar del diagnóstico y tratamiento.
Facultad: Medicina.
Carrera: Medicina.
N° de estudiantes participantes: 122*.
N° de docentes participantes: 4.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Centro Clínico Militar de Concepción.
Entorno vinculado: pacientes que se atienden en el establecimiento
de salud.
• Ejecución: marzo de 2012 a la fecha.
• Líder del proyecto: Constanza Carrasco.
• Responsable suplente del proyecto: Graciela Torres.
*Número estimado: 2015 - 2016.
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•
Proyecto formación de
monitores de reanimación básica
De la Patagonia-Puerto Montt
Este proyecto colaborativo busca capacitar a docentes
de la Universidad como instructores en reanimación.
El objetivo es que los académicos repliquen el curso
a los estudiantes de Medicina y Obstetricia, para
que a su vez preparen a profesores de colegios de
enseñanza básica y media de la comuna de Puerto
Montt y los conviertan en monitores en reanimación.
Los conocimientos y destrezas les permiten efectuar
maniobras de reanimación de niños y adultos, y
eventualmente salvar sus vidas.
Facultad: Medicina.
Carrera: Medicina.
N° de estudiantes participantes: 12*.
N° de docentes participantes: 4.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt.
Organizaciones externas: Junji y Colegio Alemán de Puerto Montt.
Entorno vinculado: profesores y alumnos de colegios de
enseñanza básica y media de Puerto Montt.
• Ejecución: abril a diciembre 2016.
• Líder del proyecto: María Teresa Silva.
• Responsable suplente del proyecto: María Rut del Valle.
*Número estimado.
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•
Concepción
La carrera de Obstetricia y el Colegio Pedro del Río Zañartu
efectuaron un diagnóstico participativo para detectar los
requerimientos de los estudiantes de primer y segundo
medio, el que arrojó la necesidad de realizar una intervención
en materia de sexualidad y afectividad. El proyecto propone
incorporar la educación sexual integral al proyecto educativo
del establecimiento, para lo cual se promueven actitudes
responsables y valóricas en la conducta sexual de los jóvenes,
se trabaja en la prevención de enfermedades de transmisión
sexual y se educa a los estudiantes mediante alumnos monitores.
TESTIMONIO
“El trabajo forma parte de un convenio de
colaboración firmado hace dos años entre ambas
instituciones. Antes Obstetricia se acercó a la
dirección del liceo para realizar un taller de higiene
y sexualidad, pero fuimos derivando a acciones
más complejas. Los estudiantes y docentes USS se
compenetraron absolutamente en esta intervención
sobre un tema que es fundamental para Chile como
sociedad. El saldo es tremendamente positivo”.
Facultad: Medicina.
Carrera: Obstetricia.
N° de estudiantes participantes: 49.
N° de docentes participantes: 3.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Hualpén.
Organizaciones externas: Liceo Pedro del Río Zañartu.
Entorno vinculado: estudiantes de 1° y 2° año medio del
establecimiento.
• Ejecución: agosto a diciembre 2015.
• Líder del proyecto: Marcela Paz Contreras.
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•
•
•
Marcela Paz, Directora de Obstetricia USS.
Proyecto evaluación de la situación de salud
en hogares de pacientes dependientes del Cesfam
Antonio Varas y Consultorio Angelmó
De la Patagonia-Puerto Montt
Este proyecto tiene como objetivo evaluar el estado de
salud de los pacientes del Cesfam Antonio Varas y del
Consultorio Angelmó, y relacionarlo con las características
de la infraestructura domiciliara, con el fin de proponer
la adaptación, si es necesario, a un modelo de vivienda
saludable que permita mejorar la calidad de vida de la
población. Esto considerando que el ambiente en el
cual la persona habita se relaciona con sus condiciones
de salud. Es así como influye contar con una adecuada
alimentación, tener un desplazamiento apropiado, y poder
realizar sus funciones biológicas, psicológicas y sociales
de manera óptima.
Facultad: Medicina.
Carrera: Medicina.
N° de estudiantes participantes: 10*.
N° de docentes participantes: 3.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt.
Organizaciones externas: Centro de Salud Primaria
Angelmó.
• Entorno vinculado: pacientes de los establecimientos de
salud involucrados.
• Ejecución: febrero 2016 a diciembre 2017.
• Líder del proyecto: Gladys Caro.
• Responsable suplente del proyecto: María Teresa Silva.
*Número estimado.
•
•
•
•
•
•
153
Universidad
San Sebastián
Facultad de Medicina
Concepción
Vinculación con el Medio
promoción y detección precoz en salud
154
Universidad San Sebastián
Vinculación
con el Medio
“La carrera de Derecho en rigor es extremadamente
teórica y generalmente en aulas, por ello, la iniciativa
de vuestra Casa de Estudios de sacar a los alumnos
y darles la oportunidad de vivir experiencias prácticas
como éstas, constituye una desafío para ellos, lo que
trasunta para nosotros en una retroalimentación muy
enriquecedora porque en general los estudiantes
muestran deseos y ganas de aprender, y eso es muy
motivante”.
Samy Hawa, Director Plataforma Corporativa Notaría
García de Concepción.
“Esto significa un paso importante para la Unión
Comunal y para Valdivia en general, porque las
personas de más escasos recursos tienen la posibilidad
de tener asistencia de forma gratuita. Nosotros
facilitamos el lugar y hay una oficina, en la cual existe
privacidad”.
Roberto Paredes, Presidente de la Unión Comunal de
Juntas de Vecinos de Valdivia.
“Las clínicas permiten desarrollar una serie de
fortalezas en la formación de nuestros abogados, como
la experiencia del aprendizaje eminentemente práctico
de los estudiantes en casos reales y la interacción con
los usuarios a los que se les otorga el servicio, hasta
su paso por los Tribunales de Justicia, que les permite
comprender en profundidad la forma de relacionarse
con órganos jurisdiccionales y habituarse a sus formas”.
156
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Derecho
con el
Son un espacio de aprendizaje y servicio, a través del cual equipos de trabajo conformados
por estudiantes y docentes prestan asesoría y atención jurídica gratuita a la comunidad de
diversas comunas, de acuerdo a los requerimientos de éstas.
Los estudiantes, tutelados por su docente, realizan la primera atención a los usuarios que lo
requieren, registrando la información esencial, y ejecutando acciones como orientación jurídica,
derivación a un servicio correspondiente y patrocinio judicial o gestión administrativa. Las
clínicas funcionan en espacios o dependencias facilitadas por municipios y otras entidades
en convenio.
Facultad: Derecho.
Carrera: Derecho.
N° de estudiantes participantes: 208*.
N° de docentes participantes: 6.
Región /comuna involucrada: Metropolitana, Bío Bío, Los Ríos y Los Lagos / Providencia, Recoleta,
Concepción, Chiguayante, Valdivia, Osorno y Puerto Montt.
• Organizaciones externas: Senama, Municipalidad de Providencia, Senadis, Juzgado de Policía Local
de Chiguayante, Corte de Apelaciones de Concepción, Notaría Ramón García, Municipalidad de
Valdivia, Obispado de Valdivia, Sernac, Unión Comunal de Juntas de Vecinos de Valdivia, Juzgado
de Familia de Puerto Montt, Juzgado de Familia de Puerto Varas, y Superintendencia de Insolvencia
y Reemprendimiento.
• Entorno vinculado: comunidad de las comunas en alianza.
• Ejecución: desde 2012 a la fecha.
• Líder del proyecto: Ricardo Pérez de Arce (Santiago) / Jenaro Murillo (Concepción) / Luis Ulloa (Valdivia)
/ Claudio Coronado (Campus Osorno) / Jorge Martel (De la Patagonia-Puerto Montt).
• Responsable suplente del proyecto: Gina Osorio (Valdivia) / Gonzalo Castro (De la Patagonia-Puerto
Montt).
*Número estimado: 2015 - 2016.
•
•
•
•
•
TESTIMONIOS
“Estas instancias permiten generar y/o reforzar una
serie de aptitudes, valores y principios claves para
la formación académica, profesional y personal.
Destaco el trabajo en equipo, cada vez más necesario
en la vida laboral. Y por supuesto el desarrollo de
habilidades como la empatía, no sentir que uno
está haciendo un favor a las personas, sino por el
contrario, lograr una instancia de retribución mutua”.
Jorge Fuentes, estudiante de Derecho USS
Concepción.
“Estas clínicas nos permiten aprender y ayudar a
quienes lo necesitan. Estoy entusiasmada, ya que el
poder aplicar conocimientos en la vida real trasciende
a lo meramente teórico. Además, me permiten
participar del ámbito social que tiene la carrera”.
Daniela Droguett, estudiante de Derecho USS
Valdivia.
“Las Clínicas Jurídicas nos hacen ver un mundo
completamente distinto, ayuda mucho a abrir los
ojos, a ver otras realidades y ver los problemas
reales que tiene la gente todos los días. Destaco
el compromiso que tiene la Universidad haciendo
este tipo de proyectos. Yo antes estuve en otra
universidad estudiando Derecho por mucho tiempo
y nunca existió algo así, en que a través de un tema
práctico podemos ver lo que es la universidad en las
personas, en la gente”.
Nicolás Yunge, estudiante de Derecho USS De la
Patagonia-Puerto Montt.
Ricardo Pérez de Arce, Coordinador Nacional de
Clínicas Jurídicas USS.
“Estas experiencias permiten a los estudiantes
adquirir las destrezas necesarias para desempeñarse
como litigantes, conociendo además el sistema
jurídico en sus diversas vertientes: de familia, civil
y laboral, especialmente. Las Clínicas Jurídicas son
un sello distintivo, que aporta a la formación de los
estudiantes en cuanto les prepara eficientemente para
la vida profesional, anticipándoles en su encuentro
con la realidad laboral futura y con los problemas
propios de una actividad esencialmente dinámica.
Magdalena Wyss, académica de Derecho USS
Concepción.
“Con la Clínica Jurídica promovemos herramientas
y competencias que deben tener los futuros
profesionales, como la relación con los clientes, saber
y conocer el funcionamiento de los Tribunales de
Justicia, desempeñarse en instancias administrativas y
procesos de resolución no adversarial de conflictos”.
Gina Osorio, académica de Derecho USS Valdivia.
“Los estudiantes tienen la posibilidad de poner en
práctica los conocimientos jurídicos teóricos que hasta
entonces han recibido, y atender casos concretos,
desarrollando el criterio y el razonamiento jurídico para
poder aplicar la norma al caso concreto. En paralelo,
también desarrollan habilidades blandas con usuarios
que necesitan que se les solucionen sus problemas”.
Jorge Martel, Director de Derecho USS De la
Patagonia-Puerto Montt.
157
Universidad
San Sebastián
Facultad de Derecho
Santiago / Concepción / Valdivia /
De la Patagonia-Puerto Montt
Vinculación con el Medio
Proyecto Clínicas Jurídicas
“La experiencia de ´aprender haciendo´ que otorgan las
instancias de Vinculación con el Medio es una herramienta
fundamental en la formación profesional. Nuestros
estudiantes que han participado en actividades de VcM la
valoran enormemente, de igual forma que las comunidades
intervenidas”.
Patricia Acuña Fuentes
Decana Facultad de Ciencias de la Actividad Física USS.
Facultad: Ciencias de la Actividad Física.
Carrera: Pedagogía en Educación Física.
N° de estudiantes participantes: 550*.
N° de docentes participantes: 8.
Región /comuna involucrada: Metropolitana, Bío Bío, Los Ríos
y Los Lagos / Santiago, Concepción, Valdivia y Puerto Montt.
• Organizaciones externas: Carabineros de Chile.
• Entorno vinculado: funcionarios de Carabineros.
• Ejecución: abril a diciembre 2015 (Santiago) / julio 2015 a julio
2016 (Concepción) /mayo a diciembre 2015 (Valdivia) / abril
2015 a abril 2016 (De la Patagonia-Puerto Montt).
• Líder del proyecto: Patricio Arroyo (Santiago) / Yazmina Pleticosic
(Concepción) / Maritza Vera (Valdivia) / Alejandro Díaz (De la
Patagonia-Puerto Montt).
• Responsable suplente del proyecto: María Pía Cádiz (Santiago)
/ Cristián Luarte (Concepción) / Lizette Cenzano (Valdivia) /
Fernando Galle (De la Patagonia-Puerto Montt).
*Número estimado.
•
•
•
•
•
Proyecto Huemul
Santiago / Concepción / Valdivia / De la Patagonia-Puerto Montt
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Actividad Física
TESTIMONIOS
El estilo de vida no saludable de la población y factores
genéticos contribuyen a la prevalencia de un número importante
de patologías. En los Grupos de Instrucción de Carabineros y
en la Escuela Matriz se desarrollan programas de Educación
Física, pero posteriormente no se continúan en las unidades
o servicios. Este proyecto enfrenta el problema mediante un
programa de entrenamiento físico oscilante sobre el riesgo
cardiovascular y la obesidad.
Este proyecto, a cargo de estudiantes de Educación Física, se
ejecuta en las 4 sedes de la Universidad, siendo los beneficiarios
más directos efectivos pertenecientes a la guardia del Palacio
de La Moneda y grupos de funcionarios de Fuerzas Especiales
de Carabineros. Con él se espera que mejoren su condición
física y su desempeño profesional, y disminuyan, a la vez,
riesgos de enfermedades.
“Creo que es una buena instancia de aprendizaje,
sobre todo al adquirir experiencia con un grupo
muy distinto al que se está acostumbrado a hacer
clases, como es el cuerpo de Carabineros de
Chile, convirtiéndose en un desafío profesional.
Son muy provechosas este tipo de experiencias
que nos acercan al mundo laboral”.
Camilo Valderrama, estudiante de Pedagogía en
Educación Física USS Concepción.
“Lo más importante de esto es llevar a la
práctica lo que uno está aprendiendo en clases,
además de ser parte de un proyecto diferente,
porque conoces la diferencia entre hacer clases
en un colegio y a un grupo especializado de
Carabineros, poniendo en práctica efectivamente
los tipos y formas de entrenamiento, y muchas
cosas más que las que se pueden realizar en
colegios”.
Diego Cabello, estudiante de Pedagogía en
Educación Física USS De la Patagonia-Puerto
Montt.
“Organizo y planifico clases, lo que me ayudará en
mi vida profesional, además trabajo bastante con
manejo de grupo, la actitud y la organización de los
espacios donde se realizaron los ejercicios. Sin duda
he crecido como profesional y persona”.
Sergio Solís, estudiante de Pedagogía en Educación
Física USS Valdivia.
“Los estudiantes han tenido un excelente manejo
de grupo, mantienen liderazgo y compromiso con
nosotros. Creo que la manera de trabajo es óptima,
hay trabajo en equipo, se crean lazos de amistad
entre los instructores y los funcionarios, así es que el
balance general es positivo y espero que se vuelva
a repetir”.
Leonel Sánchez, Sub Comisario de Fuerzas
Especiales de Carabineros de Valdivia.
“A través de este proyecto los estudiantes pueden
contextualizar su quehacer en un ámbito fuera de
la Universidad y vincular las asignaturas entre sí,
relacionando contenidos para que se cumplan los
resultados aprendizaje”.
Fernando Galle, académico de Pedagogía en
Educación Física USS De la Patagonia-Puerto Montt.
“El principal aporte que tiene este proyecto es la
posibilidad de realizar un trabajo constante en la
capacidad física de los Carabineros, trabajar la
resistencia y disminuir el peso, que es un problema
frecuente. Lo otro es que nos sirve mucho para el
trabajo en equipo, ya que al ir en grupo a hacer una
actividad de educación física, también nos sirve como
recreación.
Capitán de Carabineros Baldomero Arenas,
Subcomisaría de Carabineros Llanquihue.
“El realizar este tipo de intervención sólo ha
generado beneficios para ambas instituciones
participantes. Mientras que para Carabineros
implica un cambio de mentalidad dentro de sus
filas, reflejado en una mejora de los parámetros
fisiológicos de los participantes, que se ha traducido
en una mejor calidad de vida y rendimiento laboral,
para nuestros estudiantes es un fortalecimiento a su
formación académica y al rol de promotores de la
salud dentro de la comunidad”.
Patricio Arroyo, Director de Pedagogía en Educación
Física USS Santiago.
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Actividad Física
Vinculación
Medio
con el
161
Vinculación con el Medio
160
Proyecto implementación programa de entrenamiento
resistido en dos escuelas vulnerables de Valdivia
Valdivia
De la Patagonia-Puerto Montt
TESTIMONIOS
162
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Actividad Física
con el
Levantar un estudio que analice y evalúe el impacto de
las plazas saludables de la región es el objetivo de este
proyecto que lleva a cabo la Universidad y la Seremi
de Salud de Los Lagos. La iniciativa se desarrolla en el
marco de un acuerdo firmado entre ambas instituciones
e involucra un presupuesto de $17 millones, financiados
por la Organización Panamericana de Salud. Esta
investigación busca incentivar el uso de las plazas
saludables, como un medio de potenciar la salud física
y mental de sus usuarios.
• Facultad: Ciencias de la Actividad Física.
• Carrera: Pedagogía en Educación Física.
• N° de estudiantes participantes: 180*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt.
• Organizaciones externas: Seremi de Salud Los Lagos.
• Entorno vinculado: comunidad de Puerto Montt.
• Ejecución: marzo 2014 a agosto 2016.
• Líder del proyecto: Alejandro Díaz. *Número estimado.
“Lo relevante de este proyecto es poder conocer
exactamente cuáles son los factores que inciden en el uso
correcto de las plazas, las razones por qué las personas
las ocupan y por qué no, las cosas que no le agradan a los
usuarios, cuáles son sus recomendaciones. A simple vista no
se puede cuantificar si es real el impacto del uso de estas
máquinas, se pueden suponer muchas cosas, pero estando
ahí es donde se obtienen realmente los datos”.
Carlos Vargas, estudiante de Pedagogía en Educación
Física USS.
“A nosotros como institución pública nos faltan recursos
humanos y tiempo disponible para poder generar estudios
que permitan obtener evidencias para intervenir en las
políticas públicas. Desde esa perspectiva, el apoyo que
nos brinda la Universidad es fundamental, sobre todo para
realizar investigación. Es importante porque no existe en la
región ningún otro estudio que entregue la evidencia del
impacto real de la utilización de estas plazas”.
Cecilia Guzmán, representante Seremi de Salud.
“Este proyecto tiene una relevancia especial para los
estudiantes que está dada en la importancia que tiene el
fenómeno de la investigación científica, el cual, a partir de la
indagación de hechos comunes, logra establecer el impacto
radical que tiene, en este caso, una política tendiente al
desarrollo de la actividad física en la población”.
Alejandro Díaz, Director de Pedagogía en Educación Física
USS.
•
•
•
•
Facultad: Ciencias de la Actividad Física.
Carrera: Pedagogía en Educación Física.
N° de estudiantes participantes: 12.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
Organizaciones externas: Escuela Fedor Dostoievski y Escuela
Fernando Santivan.
Entorno vinculado: estudiantes de 5° año de las escuelas
Fernando Santivan y Fedor Dostoievski de Valdivia.
Ejecución: septiembre a diciembre 2015.
Líder del proyecto: Lizette Cenzano.
Responsable suplente del proyecto: Maritza Vera.
“Es bueno participar del proyecto, trabajamos con
niños y les realizamos ejercicios de fuerza. Hemos
tenido varios beneficios y avances que en un
principio parecían imposibles. Lo que más destaco
es que hay que tener bastante perseverancia
para conseguir las metas establecidas, se debe
trabajar día a día. Tenemos que ver los principios
de entrenamiento, entre otras materias para lograr
un trabajo significativo”.
Sebastián Gómez, estudiante de Pedagogía en
Educación Física USS.
“Es un aporte para los estudiantes en lo
académico, ya que tienen que desempeñarse
en grupos heterogéneos, realizando ejercicios y
entrenamiento con grupos especiales, dado que
quienes tienen obesidad no pueden efectuar todo
tipo de ejercicio, se debe tener cuidado con los
movimientos y articulaciones, y trabajar una buena
postura. Este tipo de proyectos permiten ampliar
las expectativas del conocimiento que tienen los
estudiantes y ver la realidad de forma directa”.
Lizette Cenzano, académica de Pedagogía en
Educación Física USS.
163
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Actividad Física
Proyecto estudio de plazas saludables
•
•
•
•
•
•
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
La USS, a través de la carrera de Pedagogía en Educación Física,
ha generado una estrategia de trabajo conjunto con el Cesfam
Jorge Sabat para ejecutar un programa de entrenamiento físico
para estudiantes de quinto año básico de las escuelas Fernando
Santivan y Fedor Dostoievski, y reducir sus niveles de obesidad.
La actividad es realizada por estudiantes de la carrera y contempla
trabajos de fuerza y entrenamiento resistido. También se efectúan
mediciones nutricionales y pliegues cutáneos.
Proyecto actividad física funcional para
los adultos mayores de Concepción
Concepción
entrenamiento funcional para voluntarios de la
Séptima Compañía de Bomberos de Valdivia
Valdivia
164
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Actividad Física
con el
Según la Encuesta Nacional de Salud (ENS) del año 2010, el 25% de la
población adulta se puede considerar obesa. Cifras como ésta motiva la
ejecución de un programa de entrenamiento deportivo para mejorar la
condición física de los voluntarios de la Séptima Compañía del Cuerpo
de Bomberos de Valdivia. El requerimiento surgió de la propia entidad
y a partir de él la carrera de Pedagogía en Educación Física elaboró un
programa sistemático y continuo con 80 sesiones de entrenamiento físico
funcional, el que es ejecutado por los estudiantes de la carrera.
TESTIMONIOS
“Con este proyecto exploramos otra área
de nuestra carrera que consiste en realizar
entrenamientos para educar deportivamente
a las personas. Destaco la innovación que
tenemos al realizar un tipo de entrenamiento
funcional, cosa que no se había implementado en
bomberos, y hacer una rutina de entrenamiento
de trabajo corporal, de carácter moderado”.
Javiera Jaramillo, estudiante de Pedagogía en
Educación Física USS.
Facultad: Ciencias de la Actividad Física.
Carrera: Pedagogía en Educación Física.
N° de estudiantes participantes: 11.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
Organizaciones externas: Séptima Compañía de Bomberos de Valdivia.
Entorno vinculado: voluntarios de la Séptima Compañía del Cuerpo
de Bomberos de Valdivia.
• Ejecución: agosto a diciembre 2015.
• Líder del proyecto: Maritza Vera.
• Responsable suplente del proyecto: Lizette Cenzano.
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“El área física es un tema importante para
nosotros, debemos estar capacitados para
todo tipo de emergencias. Es primera vez que
hacemos un plan intensivo de acompañamiento
físico, nos motiva y ayuda a tener una rutina de
ejercicios. Considero que es un aporte trabajar
con estudiantes de la USS, es una experiencia
que nos sirve a ambos, porque muchas veces
falta conocimiento para empoderarnos y
motivarnos”.
Diego Ramírez, voluntario de la Séptima
Compañía de Bomberos de Valdivia.
Facultad: Ciencias de la Actividad Física.
Carrera: Pedagogía en Educación Física.
N° de estudiantes participantes: 10.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Agrupación María Auxiliadora.
Entorno vinculado: adultos mayores de Concepción.
Ejecución: julio a diciembre 2015.
Líder del proyecto: Yazmina Pleticosic.
Responsable suplente del proyecto: Cristián Luarte.
“Participar en este proyecto me ha devuelto la
vitalidad. La gente no sabe lo importante que es
para nosotros los adultos mayores sentirnos parte
de algo, que aún a nuestra edad podemos hacer
cosas nuevas y descubrir parte del mundo que
nos rodea. Los chicos de la Universidad se han
portado un siete con nosotros, poniendo toda su
disposición, paciencia y cariño todo el tiempo.
Estoy muy agradecida y espero que esto se repita
muchos años más”.
Hilda Martínez, beneficiaria.
165
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Actividad Física
Proyecto implementación programa de
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TESTIMONIO
Vinculación con el Medio
Una investigación sobre percepción de la calidad de vida del adulto
mayor realizada por académicos de Pedagogía en Educación Física,
dio cuenta de la necesidad de elaborar un programa de educación
física funcional, para mejorar parámetros físicos y cognitivos, y
evitar la aparición de limitaciones en la funcionalidad y la pérdida
de independencia de las personas mayores de 65 años. El proyecto
se trabaja con clubes de adultos mayores de Concepción y es
dirigido por estudiantes de la carrera. Los participantes tienen
dos sesiones semanales de una hora, que incluyen actividad física
planificada, que considera edad, experiencia de vida y la salud
de cada individuo.
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias de la Actividad Física
Vinculación
con el Medio
166
Proyecto intervención psicoeducativa en
Liceo Rector Abdón Andrade Coloma de La Unión
Valdivia
un trabajo colaborativo
Santiago
168
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Psicología
con el
Muchas fundaciones orientadas al desarrollo social y humano presentan
necesidad de personal calificado para el cumplimento de sus objetivos.
La carrera de Psicología, a través de su Feria Solidaria, ha creado lazos
de cooperación y entendimiento con las fundaciones María Jesús
Vergara –que asiste a madres de niños atendidos en el Hospital Luis
Calvo Mackenna– y Don Bosco -preocupada de personas en situación
de calle. Junto a ambas instituciones se identificaron temáticas y se
diseñaron talleres formativos específicos, para desarrollar competencias
personales que faciliten la búsqueda de empleo, capacitación digital y
modelos de sana convivencia.
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Facultad: Psicología.
Carrera: Psicología.
N° de estudiantes participantes: 108.
N° de docentes participantes: 4.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / Ñuñoa.
Organizaciones externas: Fundación María Jesús Vergara y
Fundación Don Bosco.
Entorno vinculado: beneficiarios de ambas instituciones.
Ejecución: septiembre 2015 a enero 2016.
Líder del proyecto: María Rhode Durán.
Responsable suplente del proyecto: Soledad Gómez.
TESTIMONIOS
“Como fundación estamos felices de poder
contar con el apoyo de la USS, porque estamos
convencidos que el trabajo colaborativo
es un aporte relevante tanto para nuestros
beneficiarios como para los jóvenes que
tienen la oportunidad de conocer distintas
realidades. Hemos visto el compromiso y
preparación que han puesto para asegurar que
las intervenciones en nuestros hogares sean
provechosas y sentimos que estas instancias
han sido importantes para quienes han podido
participar de ellas”.
Francisca Acevedo, Directora de las casas de
acogida de Fundación María Jesús Vergara.
“Hemos creado lazos de cooperación y
entendimiento con una serie de instituciones, las
cuales comparten la necesidad de acercamiento
al mundo académico para subsanar déficit de
personal calificado. De esta manera, iniciamos
un trabajo de mutua colaboración con las
fundaciones Don Bosco, a través de Casa
Pinardi, y María Jesús Vergara, traducido en este
proyecto”.
María Rhode Durán, académica de Psicología
USS.
Facultad: Psicología.
Carrera: Psicología.
N° de estudiantes participantes: 140*.
N° de docentes participantes: 3.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / La Unión.
Organizaciones externas: Coorporación Agrícola y Lechera de
La Unión LTDA. (Colún) y Liceo Rector Abdón Andrade Coloma.
• Entorno vinculado: Docentes, estudiantes y familiares del liceo.
• Ejecución: 2014 a la fecha.
• Líder del proyecto: Octavio Puente.
• Responsable suplente del proyecto: Macarena Larenas.
*Número estimado: 2015 - 2016.
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“Primero participé como voluntaria realizando charlas
y talleres con los estudiantes, después me hicieron la
propuesta de asumir un rol de liderazgo en el equipo y
ver el tema de coordinación. El participar del proyecto
me ayuda a desarrollar mis competencias y saber
cómo desenvolverme dentro de un contexto educativo.
Conocer bien cómo es la vida dentro de los colegios y
no tener una mirada desde afuera”.
Melissa Marquardt, egresada de Psicología USS.
“A través de este proyecto trabajamos principalmente
para los alumnos, apoderados y profesores. Ellos son
los favorecidos con el apoyo psicológico, la realización
de talleres y las distintas actividades culturales que se
realizan. Es un aporte para nosotros trabajar con la USS.
Por ejemplo, el preuniversitario que se realizó permitió
subir el puntaje promedio de ponderación de nuestros
estudiantes”.
Tatiana Villagrán, Orientadora Liceo Rector Abdón
Andrade Coloma de La Unión.
“Esta iniciativa se enmarca dentro de lo que es un
proyecto de responsabilidad social empresarial que
comienza a desarrollar la empresa Colún y el liceo.
Se solicita un apoyo educativo que contribuya al
proceso de enseñanza aprendizaje en la institución. Los
estudiantes de Psicología que participan son voluntarios
y eso enriquece su proceso de formación como futuros
profesionales. Además ponen en práctica lo que han
aprendido en la psicología del desarrollo, social y de la
educación, también cuentan con la experiencia práctica
de desarrollarse con grupos a los que van a intervenir”.
Macarena Lamas, académica de Psicología USS.
169
Universidad
San Sebastián
Facultad de Psicología
Proyecto manos en acción:
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
Este proyecto se enmarca en la alianza estratégica establecida
entre la Empresa Colún y la Universidad San Sebastián para el
cumplimiento de iniciativas que aporten al entorno. En este caso
el beneficiario es la comunidad educativa del Liceo Bicentenario
Rector Abdón Andrade Coloma, de la comuna de La Unión,
institución que solicitó la ejecución de un plan de intervención que
dé respuesta a sus necesidades psicoeducativas. La actividad es
ejecutada por la carrera de Psicología, involucra tanto a alumnos
como a padres, apoderados y equipo docente del establecimiento,
y tiene como fin mejorar la práctica educativa para potenciar los
aprendizajes de sus estudiantes.
Proyecto Clínica Psicológica USS
Concepción
El objetivo de este proyecto es otorgar atención psicológica
clínica a beneficiarios derivados de distintas instituciones de
la Provincia de Concepción, sobre todo de establecimientos
educacionales. Esta iniciativa hace una contribución directa
a la población, ya que se trata de una alternativa de menor
costo o, en los casos en los que se cuenta con convenio, de
costo cero, para jóvenes, niños y adultos.
Concepción
TESTIMONIOS
170
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Psicología
con el
El Arzobispado de Concepción cuenta con una casa de acogida de migrantes
desde 2014. La participación de un estudiante de la Universidad como
voluntario fue el inicio de este proyecto, destinado a proporcionar apoyo
y contención psicológica a 22 migrantes. Uno de los principales problemas
que presenta este grupo de personas es la dificultad para integrarse
culturalmente a otra sociedad y el consiguiente estrés y problemas de
salud mental. Para mejorar su adaptación se constituye una unidad de
acompañamiento, conformada por un profesional y estudiantes de Psicología,
que permite fortalecer las capacidades de los migrantes para integrarse
satisfactoriamente a la sociedad a través de la mejora en su salud mental.
Los estudiantes recogen información, y planifican talleres de habilidades
sociales, reconocimiento de emociones, prevención y fortalecimiento
personal, entre otros.
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Facultad: Psicología.
Carrera: Psicología.
N° de estudiantes participantes: 3.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Casa de Migrantes del Arzobispado de
Concepción.
Entorno vinculado: migrantes del establecimiento.
Ejecución: agosto a diciembre 2015.
Líder del proyecto: Lisette Bazignan.
Responsable suplente del proyecto: Horacio Salgado.
“Lo importante de acompañar a estas personas,
es que son muchos los prejuicios hacia ellos
y viceversa, por ende se crea una especie de
discriminación dando paso a la desconfianza
por ambas partes. Como estudiante estoy muy
contento, porque me siento respaldado por
la Universidad y eso me da más seguridad
del camino que estoy emprendiendo, y el
compromiso con la escuela que hoy me forma
como psicólogo”.
Jean Chávez, estudiante de Psicología USS.
“El poder realizar un trabajo con migrantes es
hoy muy relevante, considerando las altas tasas
de quienes han llegado a nuestro país y en
especial a nuestra región. Cada uno de ellos
está en distintas situaciones, muchos de manera
ilegal, lo que repercute en su salud mental,
quedando vulnerables a diversos problemas
sociales y médicos. Buscan acceso en el sistema
público de salud, el cual no siempre está
preparado para dar respuestas a sus demandas.
Brindarles apoyo emocional permite que puedan
encontrar un espacio de acogida y confianza que
les permita comprender de una mejor forma su
situación”.
Edith Albornoz, académica de Psicología USS.
Proyecto la clínica psicológica apoya la
salud mental de niños y adolescentes de
la Provincia de Concepción
Concepción
171
Los niños y adolescentes derivados desde los Departamentos
de Educación a la Clínica Psicológica de la Universidad
muchas veces provienen de familias con dificultades
económicas, lo que provoca la deserción de la terapia.
Este proyecto colaborativo quiere subsanar el problema,
fortaleciendo la respuesta institucional y aumentando los
recursos terapéuticos. Lo más relevante es asegurar la
continuidad del tratamiento, igualando las oportunidades
de niños y jóvenes, y las posibilidades de mejoría. Además,
financia los traslados de los beneficiarios y la contratación
de un profesional encargado de su ejecución.
Facultad: Psicología.
Carrera: Psicología.
N° de estudiantes participantes: 8.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción y Talcahuano.
Organizaciones externas: Liceo de Niñas, Liceo Enrique Molina
Garmendia, Liceo Juan Martínez de Rozas, Liceo Rebeca
Matte Bello, Escuela Darío Salas, Escuela Manquimávida,
Escuela Parvularia Blanca Estela E-532, Escuela Rucalhue,
Colegio Alerce, Colegio Padre Luis Amigó y Colegio Santa
Catalina de Siena.
• Entorno vinculado: niños y jóvenes que asisten a la clínica
psicológica USS.
• Ejecución: septiembre 2015 a enero 2016.
• Líder del proyecto: Lisette Bazignan.
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•
•
Universidad
San Sebastián
Facultad de Psicología
Casa de Migrantes del Arzobispado de Concepción
Vinculación con el Medio
Proyecto acompañamiento psicosocial
Facultad: Psicología.
Carrera: Psicología.
N° de estudiantes participantes: 32*.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Dirección de Educación Municipal
de Concepción.
• Entorno vinculado: pacientes derivados de establecimientos
educacionales de la provincia.
• Ejecución: desde 2013 a la fecha.
• Líder del proyecto: Paula Medina.
*Número estimado: 2015 - 2016.
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•
Programa Escuelas Saludables
Valdivia
de infecciones asociadas a la atención en
salud, Hospital Base de Puerto Montt
De la Patagonia-Puerto Montt
174
Vinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Enfermería
con el
Las infecciones asociadas a la atención de salud han sido catalogadas
como el evento adverso más prevalente por la Organización Mundial de
la Salud. En ese contexto, el propósito de este proyecto es planificar y
ejecutar un estudio semestral de prevalencia de infecciones asociadas
a la atención de salud en el Hospital Base de Puerto Montt, con la
participación de estudiantes de internado de la carrera de Enfermería
especialmente capacitados. Con esta iniciativa, coordinada por el
Comité de Vigilancia de Infecciones del centro asistencial, se espera
disminuir el problema y fortalecer el sistema de salud.
TESTIMONIOS
“Lo que más destaco es toda la preparación
previa que tenemos, porque nosotros durante
los cinco años de la carrera vemos esta materia,
pero la docente nos refuerza los contenidos
antes de comenzar el proyecto, nos aclara lo
que debemos hacer, nos explica todos los pasos.
Entonces no nos costó mucho hacer el estudio.
Creo que es un plus tener esta experiencia”.
Maritza Álvarez, estudiante de Enfermería USS.
“Es muy relevante que nos hagan una evaluación
externa de nuestro sistema de vigilancia, ya
que le da más objetividad al resultado. Y, por
otro lado, que sean personas que van a trabajar
en el área de la Salud, como son las internas
de Enfermería, y que es un ente de educación
superior, también le da garantía de calidad”.
Facultad: Enfermería.
Carrera: Enfermería.
N° de estudiantes participantes: 110*.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Los Lagos / Puerto Montt.
Organizaciones externas: Hospital Base de Puerto Montt.
Entorno vinculado: administración y pacientes del establecimiento
de salud.
• Ejecución: septiembre 2015 a septiembre 2016.
• Líder del proyecto: María Soledad Kappes.
• Responsable suplente del proyecto: María Eugenia Lagos.
*Número estimado.
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•
•
Bernardino Sepúlveda, funcionario del Hospital
Base de Puerto Montt.
“Esta experiencia permite que los estudiantes
apliquen varios conceptos teóricos entregados
durante la formación de pregrado y participen de
un estudio en tiempo real. Permite, además, que
verifiquen la importancia de los registros, sean
capaces de identificar factores de riesgo para
las infecciones asociadas a la atención en salud,
desarrollen habilidades de inducción y apliquen
elementos de epidemiología en un contexto
intrahospitalario”.
María Soledad Kappes, académica de Enfermería
USS.
•
•
•
•
Facultad: Enfermería.
Carrera: Enfermería.
N° de estudiantes participantes: 87.
N° de docentes participantes: 8.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
Organizaciones externas: Junaeb, Escuela Alemania Valdivia, Escuela
Angachilla, Escuela Walter Schmidt y Escuela Rural Misión de Arique.
Entorno vinculado: niños obesos o con sobrepeso de Valdivia.
Ejecución: abril a diciembre 2015.
Líder del proyecto: Carolina Concha.
Responsable suplente del proyecto: Lorena Paredes.
“Estoy contento con lo que he aprendido,
me quedo con enseñanzas como
persona, estudiante y para mi futuro
como profesional. Lo que más destaco
del proyecto, además de tener la opción
de interactuar y estar en contacto con
pacientes, es la gestión y cómo se ha
ejecutado y funcionado”.
Julio Jaramillo, estudiante de Enfermería
USS.
“Los estudiantes participan de este
proyecto dentro de las asignaturas
Educación en Salud y Enfermería en
Salud Comunitaria, las que trabajan
-principalmente- con el área educativa.
Contribuyen en el diseño de un programa
educativo, realizan intervenciones
educativas y de forma posterior una
evaluación”.
Patricia Provoste, académica de
Enfermería USS.
Proyecto impacto en los indicadores de metas de Salud
en el Cesfam Colina por los estudiantes de la carrera de
Enfermería de la Universidad San Sebastián
Santiago
El internado extra hospitalario es la instancia donde
los estudiantes ponen en práctica las áreas del rol de
la Enfermería en Atención Primaria en Salud (APS),
logrando las competencias necesarias para responder
a las necesidades, tanto del campo clínico como de la
situación de Salud del país. En ese contexto, este proyecto
busca establecer el aporte de los internos de Enfermería
de la USS en el cumplimiento de metas e indicadores
de atención de Salud en el Cesfam de Colina, durante
el desarrollo de internado 2015, es decir, conocer cómo
impacta la presencia de los estudiantes en el cumplimiento
de las metas ministeriales.
• Facultad: Enfermería.
• Carrera: Enfermería.
• N° de estudiantes participantes: 169*.
• N° de docentes participantes: 3.
• Región /comuna involucrada: Metropolitana / Colina.
• Organizaciones externas: Cesfam de Colina.
• Entorno vinculado: comunidad del centro de salud.
• Ejecución: 2014 a la fecha.
• Líder del proyecto: Bárbara Yáñez.
• Responsable suplente del proyecto: Roxana Arias.
*Número estimado: 2015 - 2016.
175
Universidad
San Sebastián
Facultad de Enfermería
Proyecto estudio de prevalencia semestral
•
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•
•
•
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
Dado los altos niveles de obesidad del país y de la ciudad de Valdivia,
los ministerios de Salud y Educación contemplan en sus líneas de gestión
prioritarias la reducción de peso en los niños obesos y/o con sobrepeso y
la mantención de conductas saludables. Así nace el programa de Escuelas
Saludables para el Aprendizaje de la Junaeb y el Mineduc, al que se
suma la USS con su carrera de Enfermería. Este contempla evaluaciones
nutricionales y de estilos de vida en las escuelas municipales vulnerables,
y luego intervenciones para promover hábitos de vida saludables y
ejercicios programados.
Proyecto taller educativo en
Proyecto calidad y seguridad asistencial a través
primeros auxilios para funcionarios
del desarrollo de planes de mejora continua
Santiago
de 10 jardines infantiles Junji
Concepción
Durante el año 2009 se registraron 2.240 accidentes en
los programas de atención Junji, entre ellos abrasiones,
luxaciones e intoxicaciones. Este dato motivó a un grupo
de estudiantes de Enfermería a realizar en 2014 un estudio
a funcionarios de 2 jardines infantiles de la institución, el
que fue valorado, por lo que se acordó ampliarlo a 10
establecimientos más en 2015. En ese contexto, se impulsó
este proyecto a fin de generar conocimientos y destrezas
en primeros auxilios en los funcionarios de la Junji de
Concepción, a través de una capacitación teórica-práctica
en la que se les enseñan maniobras y acciones, luego de las
cuales pueden entregar una atención oportuna y adecuada a
los niños accidentados, evitando la generación de secuelas.
Universidad San Sebastián
Facultad de Enfermería
con énfasis en la salud oral familiar
Facultad: Enfermería.
Carrera: Enfermería.
N° de estudiantes participantes: 41*.
N° de docentes participantes: 4.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / San José de Maipo.
Organizaciones externas: Complejo Asistencial San José de Maipo.
Entorno vinculado: directivos, cuerpo médico y pacientes del
establecimiento de salud.
• Ejecución: noviembre 2015 a junio 2016.
• Líder del proyecto: Fernando Nagano.
• Responsable suplente del proyecto: Soledad Camus.
*Número estimado.
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•
“Confiamos que este proyecto será el primero de
otros más. Esta unión nos permite como docentes
y enfermeros demostrar a nuestros estudiantes la
importancia de la gestión de la calidad y seguridad,
donde ellos pueden vivenciar la implementación de
planes de mejora continua como primer paso a la
cultura de la calidad y de la seguridad”.
Fernando Nagano, Secretario Académico de la
Facultad de Enfermería USS.
177
Universidad
San Sebastián
Concepción
Este proyecto lo ejecuta la carrera de Enfermería en el Colegio
San Agustín de Concepción y tiene como objetivo instalar
conductas de autocuidado en la comunidad perteneciente
al prekinder del establecimiento, con énfasis en la salud
oral, y que tienen relación con los factores de alimentación
saludable y aseo dental.
• Facultad: Enfermería.
• Carrera: Enfermería.
• N° de estudiantes participantes: 34*.
• N° de docentes participantes: 1.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
• Organizaciones externas: Colegio San Agustín de Concepción.
• Entorno vinculado: alumnos de prekinder del establecimiento.
• Ejecución: noviembre 2015 a abril 2016.
• Líder del proyecto: María Antonieta Reyes.
*Número estimado.
TESTIMONIO
“La experiencia es increíble. Se trabaja un
área distinta y nueva como es la promoción en
salud bucal. Fuimos capacitados por internos
de Odontología y hemos podido aplicar la
educación con trabajo de títeres, lo que nos abre
a una nueva experiencia y una nueva forma de
utilizar técnicas de exposición a los educandos.
Sin duda esta experiencia me enriquece como
futura profesional”.
Alejandra Fredes, estudiante de Enfermería
USS.
Facultad de Enfermería
Vinculación
Medio
con el
Proyecto promoción del autocuidado
TESTIMONIO
Vinculación con el Medio
176
Facultad: Enfermería.
Carrera: Enfermería.
N° de estudiantes participantes: 126*.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción,
Chiguayante, San Pedro de la Paz, Penco, Tomé y Talcahuano.
• Organizaciones externas: Junji Provincia de Concepción.
• Entorno vinculado: funcionarios de la institución.
• Ejecución: marzo a diciembre 2016.
• Líder del proyecto: María Reyes.
*Número estimado.
•
•
•
•
•
La carrera de Enfermería mantiene una alianza con el Complejo Asistencial
San José de Maipo, establecimiento que desde el año 2014 es campo
clínico de la Universidad. El objetivo es colaborar en la implementación, y
aseguramiento de la calidad y seguridad asistencial, a través del desarrollo
de planes de mejoramiento continuo en los servicios clínicos donde
practican los estudiantes de tercero y cuarto año de Enfermería, en el
marco de la asignatura de Gestión en Enfermería en Servicios Clínicos.
Proyecto formación en vida saludable
y fitoterapia para comunidad general
con énfasis en adulto mayor
Concepción
• Facultad: Ciencia.
• Carrera: Bachillerato en Ciencias de la Salud,
y Química y Farmacia.
• N° de estudiantes participantes: 170*.
• N° de docentes participantes: 5.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción y San
Pedro de la Paz.
• Organizaciones externas: Recicla Sur y Comité Ambiental.
• Entorno vinculado: vecinos de las comunas de Concepción y
San Pedro de la Paz.
• Ejecución: octubre 2015 a junio 2016.
• Líder del proyecto: Ana Riquelme.
• Responsable suplente del proyecto: Yuvisa Muñoz.
*Número estimado.
179
Facultad de Ciencia
Universidad
San Sebastián
Vinculación con el Medio
A pesar del alto uso que tienen las plantas medicinales,
existe poca información al respecto en la comunidad.
Este proyecto se propone formar hábitos saludables,
entregando información específica sobre diagnóstico
médico, manejo no terapéutico y planta medicinal. Se
trata de evitar la automedicación y minimizar los riesgos,
disminuyendo las consultas de urgencia por patologías
como dolores de tipo reumático y otras. Ya existe relación
con la comunidad involucrada, que se emplaza cerca de la
Sede Concepción y en el sector Boca Sur. Con los vecinos
ya se levantó el Jardín Botánico Quitralhue Lawen y ahora
aportan técnicas y materiales de agricultura orgánica.
Los estudiantes de Química y Farmacia y Bachillerato
en Ciencias de la Salud utilizan las plantas que allí se
cultivan para la base de datos y los talleres programados.
Proyecto cuidados paliativos,
personas para personas
Concepción
aprendo sobre mis medicamentos
Santiago
180
LVinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencia
con el
Teniendo como base la relación colaborativa que mantienen desde
2014, la Municipalidad de El Bosque y la carrera de Química y Farmacia
se unen para llevar a cabo un proyecto que solucione un problema
recurrente que se da en la atención primaria, y en especial en los Cesfam
de la comuna, como es el uso incorrecto de los remedios por parte
de los pacientes, principalmente por falta de información. Para ello se
implementó una estrategia educativa, que incentiva el cumplimiento y
la adherencia terapéutica, y que contempla la realización de 3 talleres
en los que los estudiantes enseñan conceptos relacionados con el
uso de los medicamentos. Esto permite a los pacientes comprender
las indicaciones, la receta médica, los remedios, la importancia de
cumplir con los horarios de administración y la manera de enfrentar
los posibles problemas asociados al uso de éstos.
• Facultad: Ciencia.
• Carrera: Química y Farmacia.
• N° de estudiantes participantes: 40*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Metropolitana / El Bosque.
• Organizaciones externas: Municipalidad de El Bosque.
• Entorno vinculado: pacientes de los Cesfam de la comuna.
• Ejecución: octubre 2015 a julio 2016.
• Líder del proyecto: Marcela Pezzani.
• Responsable suplente del proyecto: Marcia Ibarra.
*Número estimado.
TESTIMONIOS
“Esta actividad es muy interesante, ya que
mostramos a la comunidad la importancia
de tener conocimientos básicos sobre los
distintos medicamentos, aclaramos muchas
dudas que la gran mayoría tenía, y gracias
a nuestros conocimientos y herramientas
adquiridas en la Escuela de Química y
Farmacia los vecinos logran reconocer los
distintos tipos de medicamentos, las formas
farmacéuticas; la información que contiene el
envase, como el nombre comercial, principio
activo y dosis; la fecha de vencimiento de
los productos farmacéuticos y las partes
que contiene una receta médica. Además se
promovió constantemente el uso racional de
medicamentos”.
Facultad: Ciencia.
Carrera: Química y Farmacia.
N° de estudiantes participantes: 40*.
N° de docentes participantes: 5.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción, Lebu, Arauco, Los
Alamos, Cañete, Tirúa, Contulmo y Curanilahue.
• Organizaciones externas: Hospital Guillermo Grant Benavente y Servicio
de Salud Arauco.
• Entorno vinculado: pacientes con diagnóstico de cáncer avanzado de
Concepción y Arauco.
• Ejecución: mayo 2015 a marzo 2016.
• Líder del proyecto: Sonia Prieto.
• Responsable suplente del proyecto: Ángela Pineda.
*Número estimado.
•
•
•
•
•
Sonia Prieto, Directora de Química y
Farmacia USS.
Proyecto mejoramiento de las condiciones de
utilización de medicamentos al interior de la
Casa de Acogida San Rafael Arcángel
Daniel Guzmán, estudiante de Química y
Farmacia USS.
Concepción
“El proyecto busca incidir en la mejoría de los
efectos terapéuticos y la calidad de vida de
los pacientes de la tercera edad, integrando a
estudiantes y egresados en actividades propias
de la profesión que incentivan el uso racional de
los remedios”.
La Casa de Acogida San Rafael Arcángel, ubicada
en el sector de Huertos Familiares de la comuna de
San Pedro de la Paz, es un establecimiento privado
para adultos mayores, que carece de una correcta
organización del uso de medicamentos y seguimiento
de la farmacoterapia. Este proyecto colaborativo
implica normalizar los procesos, capacitar al personal
y a las personas relacionadas con la residencia y la
atención integral de los adultos mayores, además
de contar con un área y mobiliario adecuado para
el almacenamiento de medicamentos e insumos
médicos.
Marcela Pezzani, Directora de Escuela de
Química y Farmacia USS.
“A través de este proyecto se realiza
una integración de profesionales y
estudiantes para el trabajo de campo en
los diferentes servicios, en el desarrollo
de sus internados profesionales, lo
que les permite conocer de primera
fuente las diversas problemáticas que
enfrentarán en su vida profesional.
Sin duda, es un aporte tanto para
la comunidad como para nuestros
estudiantes”.
• Facultad: Ciencia.
• Carrera: Química y Farmacia.
• N° de estudiantes participantes: 13*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / San Pedro de la Paz.
• Organizaciones externas: Casa de Acogida San Rafael Arcángel.
• Entorno vinculado: adultos mayores del establecimiento.
• Ejecución: agosto 2015 a marzo 2016.
• Líder del proyecto: Enrique Urra.
• Responsable suplente del proyecto: Carlos Meza.
*Número estimado.
181
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencia
Proyecto yo me preocupo y
TESTIMONIO
Vinculación con el Medio
Este proyecto surge desde la necesidad de brindar un apoyo calificado a los
pacientes que se encuentran con diagnóstico de cáncer avanzado, teniendo
en cuenta que la presencia del dolor es una condición que afecta a esta
enfermedad de manera significativa durante su evolución. Hace dos años
la Universidad y los servicios de salud Concepción y Arauco comenzaron un
trabajo de capacitación para el personal que se hace cargo de los cuidados
paliativos de los pacientes con cáncer avanzado, reduciendo la presencia
del dolor e incrementando el número de Cesfam con equipos de salud
preparados para esa delicada labor. El 2015 se buscó dar continuidad a
esta iniciativa, incorporando a los estudiantes de Química y Farmacia en el
programa, y en la Jornada de Capacitación en Cuidados Paliativos dirigida
a 250 profesionales de diversas áreas.
Proyecto modelo de intervención de las actividades
de la Corporación de Desarrollo Comunal de Coronel
Concepción
La Municipalidad de Coronel, junto a 17 empresas de la zona,
creó la Corporación de Desarrollo Comunal, entidad que
busca contribuir al desarrollo local creando, promoviendo y
difundiendo diversas actividades sociales, culturales, deportivas
y productivas. La Facultad de Economía y Negocios se unió a
este trabajo, con el fin de apoyar el desarrollo de su estructura
de funcionamiento. De esta forma, de acuerdo a las necesidades
de la corporación, ejecuta iniciativas y planes en las áreas
requeridas. Esto implica diseñar procesos y procedimientos,
crear y prospectar iniciativas, y definir estrategias en base
a formatos y estructura para el desarrollo de la entidad. La
intervención de la facultad potencia las acciones de la entidad
comunal, haciéndolas más efectivas y eficientes.
Facultad: Economía y Negocios.
Carrera: Ingeniería Comercial.
N° de estudiantes participantes: 123*.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Coronel.
Organizaciones externas: Corporación de Desarrollo de
Coronel.
• Entorno vinculado: empresas de la Corporación de
Desarrollo Comunal.
• Ejecución: septiembre 2015 a mayo 2016.
• Líder del proyecto: Alina Muñoz.
*Número estimado.
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•
•
•
Proyecto Icer Región de Los Ríos: Índice de
Confianza Económica Regional
Valdivia
•
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•
TESTIMONIO
“Pienso que si bien participé como estudiante,
el ser encuestador del Icer ayuda a demostrar
experiencia profesional, lo cual es muy
positivo porque cuando te titulas y buscas
trabajo un requisito es tener experiencia
previa. Además, en nuestra calidad de
estudiantes generamos cercanía con las
personas encuestadas, lo que por un lado
ayuda al estudio y por otro nos permite
conocer una investigación que muestra en
el fondo la percepción de las personas en
relación al crecimiento económico”.
Belén Gallardo, egresada de Ingeniería
Comercial USS.
183
Universidad
San Sebastián
Facultad de Economía y Negocios
•
Facultad: Economía y Negocios.
Carrera: Ingeniería Comercial.
N° de estudiantes participantes: 20.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
Organizaciones externas: Cámara de Comercio e Industrias de
Valdivia A. G.
Entorno vinculado: autoridades, consumidores, inversionistas y
empresarios de Valdivia.
Ejecución: septiembre 2015 a enero 2016.
Líder del proyecto: Francisco MenWa.
Responsable suplente del proyecto: Rocío Negrón.
Vinculación con el Medio
Dado que actualmente los principales indicadores
que miden la confianza de los consumidores no
muestran la percepción que existe en las regiones
del país, la carrera de Ingeniería Comercial presenta
el Informe de Confianza Económica Regional (Icer)
en la Región de Los Ríos, el que permite entregar
información tanto a autoridades locales como a
los consumidores, inversionistas y empresarios,
contribuyendo en la toma de decisiones.
•
•
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•
•
•
Proyecto generación de competencias y
habilidades emprendedoras en personas
en situación de calle
Santiago
184
LVinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Economía y Negocios
con el
Las personas en situación de calle viven en extrema vulnerabilidad
y habitualmente no tienen empleo o poseen un trabajo precario y
ocasional. La Fundación Cristo Vive se preocupa de estas personas
en Recoleta y otras comunas. En ese contexto se asocia con la carrera
de Ingeniería Comercial y ejecuta este proyecto colaborativo, a
través del cual los capacita como microempresarios y les otorga una
oportunidad para que generen un ingreso adicional. Contempla
talleres, jornadas, mentorías y gestión microempresarial, entregándoles
herramientas para desarrollar habilidades y competencias para
implementar pequeños negocios o hacer crecer los que ya tienen.
TESTIMONIOS
“Nuestra labor es guiarlos en el proceso de
aprendizaje de las metodologías que les pueden
ayudar en su actividad comercial. Esto significa una
experiencia importante y una gratificación por poder
ayudarlos a cumplir sus metas”.
Sebastián Torres, estudiante de Ingeniería Comercial
USS.
“Agradezco a la fundación, a la Universidad y a cada
profesor que trabajó con nosotros, por creer en cada
uno de los que participamos, ya que con lo que
aprendimos esperamos salir adelante en la vida”.
Wilson Tapia, beneficiario.
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•
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•
•
Facultad: Economía y Negocios.
Carrera: Ingeniería Comercial.
N° de estudiantes participantes: 20.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / Recoleta,
Independencia, Conchalí y Huechuraba.
Organizaciones externas: Fundación Cristo Vive.
Entorno vinculado: personas en situación de calle beneficiarios
de la fundación.
Ejecución: agosto 2015 a enero 2016.
Líder del proyecto: Sebastián Espinoza.
Responsable suplente del proyecto: Verónica Fernández.
“Agradezco a la Universidad el abrir sus puertas a
la fundación. Este proyecto ha significado sudor y
trabajo, y siempre tuvimos la idea de generar estas
competencias y habilidades emprendedoras en
nuestra gente que está en condición diferente”.
René Matus, Preparador Laboral de la Fundación
Cristo Vive.
“Esto se enmarca en lo que es nuestro deber de
trabajar con nuestro entorno para apoyar el desarrollo
de las personas, además de nuestros estudiantes.
Esperamos que para nuestros beneficiarios sea
enriquecedor y que sea la primera parte de un
mejoramiento en su calidad de vida. Estamos felices
de haberlo desarrollado en conjunto con la Fundación
Cristo Vive”.
Sebastián Espinosa, Director de USS Venture Lab de
la Facultad de Economía y Negocios USS.
Proyecto fortaleciendo la cohesión social y el sentido
comunitario en barrios vulnerables de Santiago
Santiago
Los procesos de modernización y desarrollo económico
generan mejoras en la calidad de vida de muchas
personas pero también provocan deterioro de la
cohesión social y pérdida del sentido comunitario en
los sectores más vulnerables. Con ello se favorecen
fenómenos como el narcotráfico y la criminalidad. Este
proyecto colaborativo de la carrera de Trabajo Social
tiene como propósito recuperar o generar ambientes
más propensos para el desarrollo humano. Se trabaja
en alianza con la Fundación Proyecto Propio, y la idea
es mejorar las condiciones de la infraestructura de las
sedes y espacios de encuentro, y diseñar y ejecutar
acciones tendientes a fomentar la asociatividad de los
vecinos mediante asambleas.
Facultad: Ciencias Sociales y Humanidades.
Carrera: Trabajo Social.
N° de estudiantes participantes: 30*.
N° de docentes participantes: 2.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / Santiago.
Organizaciones externas: Fundación Proyecto Propio.
Entorno vinculado: vecinos de barrios vulnerables de
Santiago.
• Ejecución: marzo a agosto 2016.
• Líder del proyecto: Guillermo Sanhueza.
• Responsable suplente del proyecto: Fernando Fuenzalida.
*Número estimado.
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•
Proyecto Educación para la ciudadanía
Concepción
Teniendo como base que una sociedad informada es la base
para el desarrollo del país, este proyecto, encabezado por
estudiantes de Ciencias Políticas y Gestión Pública, es una
oportunidad para que los jóvenes comprendan que parte del
progreso económico y social de una comuna se encuentra
en el enriquecimiento cultural de sus habitantes. La iniciativa
consiste en entregar formación cívica a alumnos de primero
a cuarto medio de un colegio de Concepción, para que
conozcan sus derechos y responsabilidades, y así puedan ser
participantes activos en los cambios que actualmente está
viviendo el país y particularmente su comuna. Además se busca
que los estudiantes de la carrera puedan no solo emplear los
conocimientos adquiridos en la materia, sino que también
potenciar su vocación de servicio público, contribuyendo a la
formación de jóvenes escolares.
Facultad: Ciencias Sociales y Humanidades.
Carrera: Ciencias Políticas y Gestión Pública.
N° de estudiantes participantes: 30*
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Municipalidad de Concepción.
Entorno vinculado: jóvenes estudiantes de 1° a 4° año medio
de un establecimiento educacional de Concepción.
• Ejecución: octubre 2015 a octubre 2016.
• Líder del proyecto: Constanza Fernández.
• Responsable suplente del proyecto: Constanza Escobar.
*Número estimado.
•
•
•
•
•
•
•
Proyecto estrategias de inclusión social para pensionados
por discapacidad y sobrevivencia de la Mutual de Seguridad
Concepción
186
LVinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
con el
San Pedro de la Paz
Concepción
El año 2013 la Universidad y la Municipalidad de San Pedro de la
Paz comenzaron una alianza que incorporó a estudiantes de Trabajo
Social a labores comunitarias, específicamente en el desarrollo de
los Presupuestos Participativos que cada año realiza la comuna.
Ahora se quisieron fortalecer estas acciones, realizando actividades
que permitan socializar experiencias de las familias en el área de la
superación de la pobreza, en especial de las pertenecientes a los
programas “Seguridades y Oportunidades” y “Puente”. El objetivo
es potenciar las buenas prácticas, difundiendo las vivencias de los
participantes en un seminario comunal, que sea un espacio de
discusión y exposición de experiencias.
•
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•
•
•
•
•
•
Facultad: Ciencia Sociales y Humanidades.
Carrera: Trabajo Social.
N° de estudiantes participantes: 4.
N° de docentes participantes: 1.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / San Pedro de la Paz.
Organizaciones externas: Municipalidad de San Pedro de la Paz.
Entorno vinculado: vecinos de la comuna.
Ejecución: julio a noviembre 2015.
Líder del proyecto: Jessica Candia.
• Facultad: Ciencias Sociales y
Humanidades.
• Carrera: Trabajo Social.
• N° de estudiantes participantes: 16.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
• Organizaciones externas: Mutual de Seguridad
Concepción.
• Entorno vinculado: personas en situación de discapacidad
por accidentes laborales y viudos/as, con daño emocional.
• Ejecución: junio a diciembre 2015.
• Líder del proyecto: María Loreto Ruiz.
TESTIMONIO
“Además de levantar evidencia respecto al
impacto de las políticas públicas, fortalecer
metodologías de trabajo y relacionarnos con la
comunidad, este proyecto impacta positivamente
en el aprendizaje que obtienen los estudiantes, en
su desarrollo valórico y en el fortalecimiento de
su compromiso social, especialmente con grupos
vulnerables de la sociedad”.
Jessica Candia, académica de Trabajo Social
USS.
TESTIMONIO
“Ha sido una experiencia muy
significativa y valorada por los
beneficiarios de la mutual y por ambas
instituciones involucradas. Se busca
generar estrategias para fortalecer la
autoestima de estas personas, que
desarrollen herramientas para enfrentar
problemas y potencien sus relaciones
sociales”.
María Loreto Ruiz, académica de
Trabajo Social USS.
187
Universidad
San Sebastián
Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades
La carrera de Trabajo Social y la Mutual de Seguridad de Concepción,
desde el año 2011, vienen realizando un trabajo conjunto dirigido
a personas en situación de discapacidad por accidentes laborales y
a los viudos/as, con daño emocional provocado por la pérdida del
jefe/a de hogar. Durante 2015 se propusieron fortalecer esta labor
a través de dos talleres: “Actitud positiva para el emprendimiento”,
instancia motivadora donde se aplican estrategias y técnicas de
crecimiento personal y autoayuda, y “Alfabetización Digital”, que
proporciona herramientas prácticas en tecnología computacional. Este
proyecto colaborativo contribuye al desarrollo integral, equitativo y
sustentable de las personas, a través de una interacción significativa
y permanente. La Mutual de Seguridad ha premiado a la Universidad
como “Empresa inclusiva” en 2 oportunidades.
experiencia para compartir - comuna de
Vinculación con el Medio
Proyecto superación de la pobreza, una
Campus Las Tres Pascualas,
Sede Concepción
Proyecto dejando huellas en Isla Mocha
Concepción
Las necesidades y problemáticas que vive la población de Isla Mocha,
levantadas en reuniones con dirigentes sociales y la Municipalidad de
Lebu, fueron la hoja de ruta del proyecto Dejando Huellas que lleva
a cabo la Sede Concepción en esa localidad y que busca contribuir a
mejorar la calidad de vida de los habitantes, a través de intervenciones
comunitarias integrales, lideradas por un equipo multidisciplinario de
estudiantes. El proyecto, liderado por la Dirección de Asuntos Estudiantiles,
se realiza a través de operativos, en los que llegan hasta la zona alumnos
de Medicina Veterinaria, Odontología y Derecho. En terreno realizan
diagnósticos, pronósticos, prevención y tratamientos de salud animal;
ejecutan procedimientos clínicos y de promoción y prevención en salud
oral, e implementan una clínica jurídica, en la que se entrega atención
y asesoría legal e incluso patrocinio judicial en causas o trámites que
deban realizarse en la ciudad de Concepción. Esta intervención busca
tener continuidad en el tiempo, para dar una solución más permanente
a las necesidades de la población de la isla.
“Para nosotros es muy importante que la
Universidad haga estos operativos, ya que a
nosotros se nos complica salir al continente
y estamos muy alejados”.
TESTIMONIOS
“Esta instancia es una oportunidad donde
podemos acercarnos más a lo que será nuestra
vida laboral, entregándonos experiencia
en el trato cordial de nuestros pacientes y
perfeccionamiento de nuestras habilidades como
clínicos, las cuales nos dan una ventaja al llegar
a nuestro centro de salud y también como futuros
profesionales. La cantidad de conocimiento que
ganamos junto a los docentes que nos guían,
es tremendamente valiosa y que no es posible
replicar en un salón de clases”.
Francisco Espinosa, estudiante de Odontología
USS y presidente Centro de Estudiantes de
Odontología 2015-2016.
“Es muy bueno que lleguen profesionales a
atendernos, de distintas áreas, porque estamos
muy aislados de todo”.
Karina Ojeda, habitante de Palena.
“Este es un proyecto muy potente, porque
la comunidad recibe soluciones concretas a
problemas, a los que a lo mejor, por falta de
medios, no tienen acceso en la comuna”.
Jorge Martel, Director de Derecho USS.
“Este tipo de intervenciones aportan, porque
entregan a los estudiantes herramientas
útiles en su proceso formativo, aspectos
valóricos, comunicacionales, y, por sobre
todo, un alto compromiso con la comunidad.
Aprenden a poner al servicio de los demás
todos los conocimientos aprendidos en
el aula y descubren que la formación
universitaria va mucho más allá de manejar
los contenidos”.
Hans Heyer, Director de Asuntos
Estudiantiles USS.
191
Universidad
San Sebastián
Multifacultades
Multifacultades
Universidad San Sebastián
• Facultad: Derecho, Medicina Veterinaria y
Odontología.
• Carrera: Derecho, Medicina Veterinaria y Odontología.
• N° de estudiantes participantes: 100*.
• N° de docentes participantes: 4.
• Región /comuna involucrada: Los Lagos / Palena.
• Organizaciones externas: Hospital de Palena, Carabineros de Chile,
Municipalidad de Palena, Naviera Austral, Comité Ciudadano de
Palena, Sodexo, Fruna, Mayordent y Surdent.
• Entorno vinculado: comunidad de Palena.
• Ejecución: agosto 2014 a la fecha.
• Líder del proyecto: Julio Contreras.
• Responsable suplente del proyecto: Mario Flores.
*Número estimado: 2015 - 2016.
María Paz Cataldo, estudiante de Medicina
Veterinaria USS.
Vinculación con el Medio
LVinculación
Medio
con el
Facultad: Derecho, Medicina Veterinaria y Odontología.
Carrera: Derecho, Medicina Veterinaria y Odontología.
N° de estudiantes participantes: 51*.
N° de docentes participantes: 6.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Lebu.
Organizaciones externas: Gobernación Provincial de Arauco,
Municipalidad de Lebu, Colgate, Sodexo y Armada de Chile.
• Entorno vinculado: comunidad de Isla Mocha.
• Ejecución: octubre 2015 a marzo 2016.
• Líder del proyecto: Cristián Carrasco.
*Número estimado.
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•
•
•
•
•
De la Patagonia-Puerto Montt
190
“La participación en este proyecto potencia
mi formación como profesional, ya que nos
permite reconocer otros entornos, con otras
carencias y dificultades, y comprender que
la presencia de un médico veterinario es
de suma importancia. Además podemos
realizar manejo de los animales en terreno,
y salir de alguna manera de un ambiente
cómodo que nos limita. El hecho de
conversar con los pobladores y explicar
tratamientos, además de resolver dudas
como un verdadero profesional, nos permite
estar un paso más cerca de la realidad”.
Víctor Aguirre, habitante de Isla Mocha.
Programa Multidisciplinario Palena
Ubicada en plena Patagonia chilena, a más de 1.300 km. al
sur de Santiago y con tan sólo 1.800 habitantes, Palena es la
comuna más aislada y austral de la Región de Los Lagos, por
lo que el acceso a diversos servicios públicos es un problema
permanente debido a la escasez de profesionales. Teniendo
en cuenta ese contexto, la Sede De la Patagonia-Puerto Montt
se asoció al municipio, al hospital, al Comité Ciudadano, y
a Carabineros, además de la Empresa Naviera Austral, para
desarrollar desde 2014 un programa multidisciplinario, llevando
una solución a la comunidad y fortaleciendo la formación de
sus estudiantes. A la fecha, se han realizado 5 operativos, en
los que han participado estudiantes de las carreras de Derecho,
Medicina Veterinaria y Odontología.
TESTIMONIOS
Proyecto educación y screening de cáncer
cérvico-uterino en mujeres menores de 25 años
Santiago
Los exámenes para detectar el virus de papiloma humano, causa primaria del
cáncer cérvico-uterino, se concentran en Chile en mujeres de 25 a 64 años.
Las más jóvenes están excluidas y el diagnóstico podría resultar tardío. Este
proyecto colaborativo contempla realizar el examen preventivo a mujeres entre
18 y 25 años, que se atienden en el Cesfam Garín y que no están beneficiadas
por el programa de tamizaje nacional del Ministerio de Salud. Estudiantes de
Obstetricia y Tecnología Médica, supervisados por sus docentes, miden los
conocimientos previos, realizan charlas educativas, toman las muestras y hacen
los análisis, que se validan en el Hospital Félix Bulnes. Los docentes efectúan
la tabulación de las encuestas, las cuales sirven de insumo para implementar
nuevas estrategias educativas.
De la Patagonia-Puerto Montt
192
LVinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Multifacultades
con el
Esta iniciativa busca integrar a los adultos mayores de la comuna
de Frutillar a la comunidad universitaria, permitiéndoles desarrollar,
mantener y mejorar aspectos cognitivos, sociales, físicos y
nutricionales, y también un sentido de autoestima y autocuidado.
Es ejecutada por las carreras de Pedagogía en Educación Física y
Nutrición y Dietética, e incluye la creación de huertos orgánicos,
que se enfocarán en la producción y en potenciar factores de tipo
social y autorrealización; actividades lúdicas y deportivas para
desarrollar y mantener las capacidades físicas que promueven la
autovalencia, y clases presenciales en la Universidad para abordar
diversas temáticas de interés para el adulto mayor con un equipo
multidisciplinario (nutrición, ciencias, educación física, psicología).
• Facultad: Ciencias de la Salud y Ciencias de la
Actividad Física.
• Carrera: Nutrición y Dietética, y Pedagogía en
Educación Física.
• N° de estudiantes participantes: 282*.
• N° de docentes participantes: 7.
• Región /comuna involucrada: Los Lagos / Frutillar.
• Organizaciones externas: Centro Comunal del Adulto Mayor de
Frutillar.
• Entorno vinculado: adultos mayores de Frutillar.
• Ejecución: julio 2015 a diciembre 2016.
• Líder del proyecto: Alejandro Díaz.
• Responsable suplente del proyecto: Karol Ibáñez.
*Número estimado.
TESTIMONIOS
“Cuando vamos adquiriendo conocimientos
teóricos en la carrera, para nosotros es
fundamental poder ir aplicándolos de manera
directa, en este caso con adultos mayores.
Y aunque tengo conocimientos que debería
aplicarlos directamente con niños en colegios
o en liceos, decidí participar en este proyecto
porque este grupo de la población nos entrega
también experiencias que son ajenas a nuestra
carrera y que representan la parte humana, que
es muy importante en la formación del profesor”.
Jonathan Ule, estudiante de Pedagogía en
Educación Física USS.
“Este proyecto le permite a los estudiantes
poner en práctica todos los conocimientos
en un contexto real. Si bien participan en
prácticas intermedias donde tienen el contacto
con personas, normalmente en este ámbito
es distinto, ya que ellos hacen un trabajo
durante todo un semestre con un grupo etario
específico, desarrollando actividades que son
complementarias de una asignatura. Generan
lazos, aplican el conocimiento teórico, tienen la
posibilidad de elaborar estructuras de trabajo
y liderar procesos, que es muy distinto a la
práctica profesional donde normalmente es muy
estructurado”.
Alejandro Díaz, Director de Pedagogía en
Educación Física USS.
Solange Rubio, académica de
Tecnología Médica USS.
193
Universidad
San Sebastián
Proyecto Hualpén activa tu corazón
Concepción
Considerando los índices de enfermedades cardiovasculares
existentes en la comuna de Hualpén y el mal uso de los
espacios públicos, las carreras de Enfermería, Nutrición
y Dietética y Educación Física se asociaron al municipio
para realizar este proyecto en la comuna, el que busca
mejorar la salud cardiovascular de la población, por medio
de la actividad física en forma regular, talleres educativos
y evaluaciones diagnósticas en tres etapas. Todo en torno
a la recuperación de espacios públicos de una comunidad
vulnerable.
• Facultad: Ciencias de la Actividad Física y
Enfermería.
• Carrera: Pedagogía en Educación Física y Enfermería.
• N° de estudiantes participantes: 78*.
• N° de docentes participantes: 2.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Hualpén.
• Organizaciones externas: Municipalidad de Hualpén.
• Entorno vinculado: población de la comuna.
• Ejecución: marzo 2016 a marzo 2017.
• Líder del proyecto: Astrid Farías.
*Número estimado.
Multifacultades
Mayor en la Patagonia
“Desarrollar este proyecto resulta
una experiencia sumamente positiva
para los estudiantes, ya que integran
los conocimientos de sus carreras,
realizando intervenciones reales en la
comunidad, desde una perspectiva de
salud familiar, y aprenden a diagnosticar
exámenes de PAP gestionando todo su
proceso”.
Vinculación con el Medio
Proyecto Universidad del Adulto
Facultad: Ciencias de la Salud y Medicina.
Carrera: Tecnología Médica y Obstetricia.
N° de estudiantes participantes: 32*.
N° de docentes participantes: 4.
Región /comuna involucrada: Metropolitana / Quinta Normal.
Organizaciones externas: Cesfam Garín.
Entorno vinculado: mujeres de 18 a 25 años que se atienden en
el centro de salud.
• Ejecución: noviembre 2015 a marzo 2016.
• Líder del proyecto: Andrea Rodríguez.
• Responsable suplente del proyecto: Marjorie Castro.
*Número estimado.
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•
•
•
TESTIMONIO
Proyecto implementación de biblioteca en
Escuela Los Pellines: un libro, una sonrisa
Programa del adulto mayor: apoyo al envejecimiento activo
y salud de los adultos mayores de la Región de Los Ríos
Valdivia
194
LVinculación
Medio
Universidad San Sebastián
Multifacultades
con el
Contribuir al envejecimiento activo de los adultos mayores de la Región de
Los Ríos es el objetivo de este programa que desarrolla la Sede Valdivia
y en el que participan estudiantes de varias carreras que allí se imparten,
realizando talleres, intervenciones en salud y actividades recreativas. El
compromiso de la sede con este grupo de la población comenzó con
la Escuela de Verano del Adulto Mayor que se realiza hace 10 años. Su
éxito motivó a llevar a cabo la Escuela de Invierno por primera vez en
julio de 2015 y durante el segundo semestre dar inicio a este programa
integral. El proyecto contempla la realización de 8 talleres en 3 áreas
de desarrollo: educación continua, autocuidado y recreación, además
de intervenciones odontológicas y nutricionales.
• Facultad: Ciencias de la Salud, Ingeniería y Tecnología,
y Ciencias de la Salud.
• Carrera: Fonoaudiología, Nutrición y Dietética, Ingeniería Civil
Industrial, Pedagogía en Educación Diferencial, y Pedagogía
de Educación Media en Historia y Geografía.
• N° de estudiantes participantes: 42.
• N° de docentes participantes: 5.
• Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
• Organizaciones externas: Senama.
• Entorno vinculado: adultos mayores de Valdivia.
• Ejecución: septiembre 2015 a enero 2016.
• Líder del proyecto: Cinthia Soto.
• Responsable suplente del proyecto: Pamela Veillon.
TESTIMONIOS
“Enseñarle a una generación que se escribía por
carta, a utilizar el computador y redes sociales
no sólo resulta enriquecedor, sino que también
nos prepara para nuestra vida profesional”.
Felipe Álvarez, estudiante de Ingeniería Civil
Industrial USS.
“Acá tenemos muchas actividades, como clases
de psicología, baile entretenido y computación.
Esto nos permite mantenernos entretenidos y
vigentes, pero sobre todo saludables”.
Edith Olmedo, participante del programa.
• Facultad: Ciencias de la Salud, Ingeniería y Tecnología,
Odontología y Psicología.
• Carrera: Fonoaudiología, Nutrición y Dietética, Ingeniería Civil
Industrial, Odontología y Psicología.
• N° de estudiantes participantes: 70*.
• N° de docentes participantes: 5.
• Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
• Organizaciones externas: Fundación Techo y Dirección de Educación
Municipal de Valdivia.
• Entorno vinculado: comunidad educativa de Escuela Los Pellines.
• Ejecución: marzo a diciembre 2016.
• Líder del proyecto: Evelyn Medina.
• Responsable suplente del proyecto: Francisco Videla.
*Número estimado.
“Este tipo de ideas que se materializan
animan a otros a que se unan y vivan
realmente lo que es el voluntariado, donde
promovemos, principalmente, el respeto
por el otro, la solidaridad y el trabajo bien
hecho”.
Viviana Cárcamo, estudiante de Ingeniería
Civil Industrial USS.
“Para Techo el participar en esta iniciativa
ratifica nuestro compromiso social y
manifiesta la intensión constante de
generar soluciones que permitan el
desarrollo de las comunidades que más lo
necesitan. En este sentido agradecemos la
invitación que nos hizo la Universidad San
Sebastián a colaborar en este proyecto”.
Daniel Muñoz, Director de Fundación
Techo Los Ríos.
“La Universidad es un promotor del
conocimiento, lo cual conlleva un rol social.
En este sentido, la Dirección de Asuntos
Estudiantiles y la Red de Egresados de la
U. San Sebastián en alianza con Techo, y
dado el incendio de la Escuela Los Pellines,
ha diseñado este proyecto para construir
una biblioteca y una sala multiuso”.
Francisco Videla, Jefe Red de Egresados
USS.
195
Universidad
San Sebastián
Multifacultades
El incendio que en septiembre de 2015 destruyó casi la totalidad de la Escuela
Los Pellines –ubicada en el sector rural del mismo nombre– fue el origen de
este proyecto y lo que motivó a la Dirección de Asuntos Estudiantiles (DAE)
a trabajar en la recuperación de la biblioteca del establecimiento, como un
espacio de cultura y educación. El proyecto involucra la habilitación del espacio
para la biblioteca, la implementación de ésta y actividades destinadas al
desarrollo de conocimiento, cultura y salud. Así, los estudiantes de Ingeniería
Civil Industrial participan directamente en la instalación del espacio, los de
Fonoaudiología efectuando pre-diagnósticos en base a lecturas dirigidas, los
de Nutrición y Dietética realizan actividades lúdicas de educación nutricional
fomentando el uso de bibliografía relacionada, los de Odontología colaboran
con la hemeroteca y el espacio multiuso, mientras que los de psicología llevan
a cabo talleres psicoeducativos.
TESTIMONIOS
Vinculación con el Medio
Valdivia
Proyecto metodología educativa de prevención y
promoción de la salud oral en el paciente ciego
Concepción
Este proyecto propone la creación de material didáctico que contribuya
con la prevención y promoción de la salud oral en pacientes con baja visión
o no videntes y/o que tienen necesidades especiales. Contempla instruir
a los pacientes sobre la importancia de la higiene oral; crear material
didáctico educativo para el paciente ciego, basado en la comunicación
táctil y auditiva, y controlar la efectividad de los modelos aplicados a la
enseñanza de la higiene en la salud bucal. El proyecto se genera a través
de una alianza entre la carrera de Odontología y Coalivi, institución que
capacita a los estudiantes para que entreguen la instrucción de salud
mencionada.
Proyecto volviendo a reír con Risuss
Valdivia
Universidad San Sebastián
Multifacultades
• Facultad: Ciencias de la Salud, Ciencias de la Actividad
Física, Ciencias de la Educación, Derecho, Enfermería,
Odontología y Psicología.
• Carrera: Fonoaudiología, Kinesiología, Pedagogía en Educación
Física, Pedagogía en Educación Básica, Derecho, Enfermería,
Odontología y Psicología.
• N° de estudiantes participantes: 16*.
• N° de docentes participantes: 1.
• Región /comuna involucrada: Los Ríos / Valdivia.
• Organizaciones externas: Jardín Infantil Rinconcito Feliz y Residencia
Transitoria Principito de los Ríos.
• Entorno vinculado: niños menores de 6 años de los establecimientos
involucrados.
• Ejecución: agosto 2015 a marzo 2016.
• Líder del proyecto: Mónica Jara.
• Responsable suplente del proyecto: Ana Cayul.
*Número estimado.
“Este proyecto aporta a mi formación profesional
y personal, ya que es un gran desafío, me ayuda
a descubrir de lo que soy capaz. Sin duda alguna
es útil porque todo se relaciona con lo que
estudio. He conocido diversas realidades y cómo
puedo ser agente de cambio para mejorar de a
poquito esta sociedad”.
Soledad González, académica de
Odontología USS.
197
Universidad
San Sebastián
Constanza Cid, estudiante de Psicología USS.
“Es una actividad atractiva para los niños, lo
pasan bien, disfrutan y es pertinente en relación
a sus edades. Ven distintas habilidades como el
lenguaje artístico a través de las pinturas. Y el
hecho que los estudiantes se quieran asesorar
con docentes para responder a las necesidades
de los niños es súper bueno, ya que cada uno
tiene características y tiempos de aprendizajes
propios”.
Alejandra Retamal, educadora de nivel medio
menor del Jardín Infantil Rinconcito Feliz.
“Como Escuela de Liderazgo apoyamos esta
iniciativa de nuestros estudiantes que quieren
aportar a la comunidad y hacer la diferencia, en
este caso aplicando uno de los valores de la
Universidad, que es parte del sello de la Casa de
Estudios, como lo es la alegría”.
Mónica Jara, Directora de la Escuela de
Liderazgo USS.
Sebastianos al servicio de Concepción
Concepción
El Cerro La Pólvora es un sector de
Concepción habitado por personas
vulnerables, que ocupan un territorio de
morfología compleja y poco accesible,
propensa a derrumbes e inundaciones,
y que se pobló irregularmente, por lo
que aún existen familias sin título de
dominio. A estos problemas se suman
las dificultades para la atención de salud
a nivel de especialistas. Este proyecto
contempla un operativo multidisciplinario
que incluye a varias carreras del área de
la Salud, además de Medicina Veterinaria,
que realizará vacunación antirrábica y
antiparasitaria, y orientación sobre tenencia
responsable de mascotas.
• Facultad: Ciencias de la Salud, Ciencias de la Educación,
Medicina y Medicina Veterinaria.
• Carrera: Kinesiología, Tecnología Médica, Pedagogía en Educación
Básica, Pedagogía en Educación Diferencial, Medicina y Medicina Veterinaria.
• N° de estudiantes participantes: 204*.
• N° de docentes participantes: 1.
• Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
• Organizaciones externas: Junta de Vecinos Cerro La Pólvora, Delegación
Municipal Barrio Norte, Municipalidad de Concepción y Comité El Polvorín.
• Entorno vinculado: población del Cerro La Pólvora y Barrio Norte.
• Ejecución: marzo a mayo 2016.
• Líder del proyecto: Hans Heyer.
• Responsable suplente del proyecto: Constanza Escobar.
*Número estimado.
Multifacultades
LVinculación
Medio
con el
TESTIMONIOS
“Este proyecto tiene una importancia
clave para la experiencia de nuestros
estudiantes, ya que los pone en
perspectiva de un problema que
difícilmente podrían conocer en otra
situación. Los pacientes con problemas
de visión tienen otras necesidades y es
importante que nuestros estudiantes,
mediante la experiencia, se sientan
preparados para superar estos desafíos
profesionales”.
Vinculación con el Medio
196
Los niños que asisten al Jardín Infantil Rinconcito Feliz de Fundación
Integra y a la Residencia Transitoria Principito de los Ríos, todos
menores de 6 años, han sufrido maltrato, descuido grave, filiación
indeterminada o abandono. Esto genera conductas violentas, una baja
en su autoestima y problemas de ánimo que se reflejan en falta de
juego. Este proyecto de Risuss (Risoterapia Universidad San Sebastián,
Sede Valdivia) consiste en efectuar intervenciones sociales a los niños
mediante la técnica de risoterapia. Es una actividad transversal en
la que participan estudiantes de diversas carreras, quienes llevan
alegría y enseñanza a los niños vulnerables, utilizando globoflexia,
pintacaritas, show de títeres, teatro infantil y otras herramientas como
forma de tratamiento.
Facultad: Ciencias de la Educación y Odontología.
Carrera: Pedagogía en Educación Diferencial y Odontología.
N° de estudiantes participantes: 69*.
N° de docentes participantes: 3.
Región /comuna involucrada: Bío Bío / Concepción.
Organizaciones externas: Coalivi.
Entorno vinculado: pacientes con baja visión, no videntes o con
necesidades especiales.
• Ejecución: agosto 2015 a marzo 2016.
• Líder del proyecto: Gyuliana Kiss.
• Responsable suplente del proyecto: Patricia Maureira.
*Número estimado.
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TESTIMONIO
Campus Valdivia,
Sede Valdivia
Antonio Pujol Martin
Vicerrector de Vinculación con el Medio y Comunicaciones
Equipo vinculación con el medio
Marcela Quiroz Valenzuela
Directora General de Vinculación con el Medio
Claudia Caro Ortiz
Jefa de Contenidos de Vinculación con el Medio
Erwin Vega Venegas
Coordinador de Vinculación con el Medio
Victor Lobos
Asistente de Vinculación con el Medio
Aurelio Maira Sepúlveda
Director de Vinculación con el Medio y Comunicaciones
Sede Concepción
Eloisa Vargas Medrano
Coordinadora de Vinculación con el Medio
Sede Concepción
Cecilia Jofré Muñoz
Coordinadora Académica de Vinculación con el Medio
Sede Concepción
Patricio Caamaño Bustos
Director de Vinculación con el Medio y Comunicaciones
Sede Valdivia
Ana Cayul Riffo
Coordinadora de Vinculación con el Medio
Sede Valdivia
Cecilia Fernández Neira
Directora de Vinculación con el Medio y Comunicaciones
Sede De la Patagonia-Puerto Montt
Luis Gajardo Muñoz
Coordinador de Vinculación con el Medio
Sede De la Patagonia-Puerto Montt
María Jesús Vera Izquierdo
Coordinadora de Vinculación con el Medio
Facultad de Ciencias de la Salud
Editado y diseñado por Vicerrectoría de
Vinculación con el Medio y Comunicaciones,
Universidad San Sebastián
Bellavista 7, Recoleta
Santiago