LLAA CCRRÓÓNNIICCAA D E L wwww.juntadeandalucia.es/averroes/jose_nogales J O S É N O G A L E S ◊ Aracena, Diciembre, 2009.Año III.Número 7.◊Precio: 0,50 euros. ARRANCA UN NUEVO PROYECTO EDUCATIVO EN LOS COLEGIOS D E A N D A L U C IA Como todos los miembros de la comunidad educativa sabemos una de las principales novedades del presente curso escolar es la puesta en marcha del Plan Escuela TIC 2.0. ¿Cuáles son sus objetivos fundamentales? - Avanzar en el manejo de las herramientas tecnológicas como un nuevo lenguaje para aprender y enseñar. - Potenciar el aprendizaje visual del alumnado, aumentando su participación, motivación y creatividad. - Permitir al profesorado ofrecer unas clases más atractivas y documentadas. - Servir de ayuda para la atención a la diversidad. - Contribuir a la igualdad de oportunidades del alumnado y a la alfabetización digital de las familias. ¿Qué dotación tic llegará a nuestras aulas de 5º y 6º a partir de enero de 2010? - Un ordenador ultraportátil para cada alumno/a de 5º y 6º de Educación Primaria. - Pizarras digitales con cañon de proyección. - Portátiles para el profesorado (uno para cada tutor/a de tercer ciclo y algunos para los especialistas) - Conexión wifi en estas aulas. - Recursos educativos y formación organizada por el CEP para el profesorado de 5º y 6º Carolina Ortiz (Coordinadora TIC) S U M A R I O E d i t o r i a l ¿En qué consiste el Plan Escuela TIC 2.0? Dicho plan se constituye como una estrategia para la mejora de la educación, que interviene directamente en la adquisición de las competencias básicas. Supone un paso adelante en la Sociedad de la información, la Comunicación y el conocimiento en Andalucía y conlleva un gran impulso en la Sociedad del Conocimiento. Editorial y Sumario................................... P.1 Artículos de opinión...................................... P.2 Acogida de los niños/as de 1º........................ P.3 Técnicas de estudio....................................... P.4 El huerto ecológico....................................... P.5 Sendero de Aracena a Linares...................... P.6 Certamen de Villancicos............................... P.7 Homenaje a la figura de José Nogales...........P.8 Un día muy especial para Germanito.............P.9 Entrevista a la consejera de Educación........ P.10 25 de noviembre......................................... P.11 Tradiciones. Artículo del AMPA....................... P.12 Finaliza la campaña solidaria. Mandalas.......... P.13 The English corner.......................................... P.14 Adiós, amigo Antonio...................................... P.15 La Crónica, diciembre, 2009. 2 A RT Í C U L O S D E O P I N I Ó N tr o c o l e g i o . s e u n e d a i c n e v i c o nv P a r a m e jo r a r l a Desde hace mucho tiempo en el colegio José Nogales los/as alumnos/as hemos entrado de una manera al centro, esperábamos a nuestros/as maestros/as en un lugar concreto del patio y cuando sonaba la sirena todos/as entrábamos. Pero el problema estaba en que no había normas y entrábamos agolpados, taponábamos la entrada y algunos niños o niñas jugaban con pelotas, muchos entraban chillando, algunos se empujaban y corríamos el riesgo de caernos al suelo. Ante estos problemas los/as maestros/as han decidido poner unas normas para entrar que son las siguientes : Esperamos a nuestros/as maestros/as en un lugar del patio. Cuando toca la sirena nos ponemos en fila. - Entramos en fila y en silencio. - Subimos por la parte de escalera que nos corresponde a cada curso. - No se puede chillar ni empujar ni botar balones. También se ha organizado un concurso en el que se dará un premio a la clase que mejor cumpla estas normas. Yo creo que estas normas están muy bien porque ahora todos/as entramos más ordenados aunque aún no se cumplen todas las normas porque hay algunos/as que siguen entrando gritando o hablando a voces y otros/as que no entran en fila sino al mogollón. U n d ía s in c o che s 23 de octubre de 2009 Noticia: Un día sin coche Ayer por la mañana, hicimos en el colegio la actividad “Un día sin coches” Consistía en que cada niño y niña teníamos que ir a la plaza mas cercana a nuestra casa, y las maestras nos recogían para venir juntos al colegio. Lo hemos hecho para comprometernos en que no se contamine el medio ambiente. Mi opinión es que esta actividad me ha parecido muy interesante, aunque yo no lo hice porque se me hizo tarde. Javier Uceda y Manuel Mora 4ºA La Crónica, diciembre, 2009. 3 Acogida en el cole de los niños y niñas de 1 º El curso pasado los niños/as de 5º fuimos a La Julianita a tener un día de convivencia con los niños/as que iban a entrar en nuestro colegio en Septiembre. Antes de ir a La Julianita nos asignaron un alumno o alumna del centro y ese día consistía en pasarlo bien jugando y leyéndoles un libro que les habíamos hecho. Nos lo pasamos muy bien porque eran muy simpáticos y desde entonces ya teníamos unos nuevos amiguitos/as y nos cogimos mucho cariño. Nos dio a todos mucha pena despedirnos porque ¡eran tan bonitos y graciosos! Al final tuvimos que despedirnos y esperarlos hasta Septiembre. Llegó el esperado día de Septiembre y nuestra maestra nos dijo en qué curso estaba nuestro amiguito/a y pasamos un estupendo recreo enseñándoles el colegio y jugando. A mí me tocó un niño muy espabilado y nada tímido y nos lo pasamos muy bien. Fue una experiencia inolvidable y había uno especial y decidimos hacer turnos para cuidarle. Ese niño se llama Borja y es una preciosidad de niño. Lo quiero mucho. Yo creo que esta buena y educativa experiencia se debería seguir haciendo todos los años. Y así aprendemos lo duro que y difícil que es ser maestro/a. Marina 6ºA NUEVOS Y PEQUEÑOS AMIGOS El curso pasado los niños y niñas de quinto fuimos a La Julianita a tener un día de convivencia con los niños y niñas que iban a entrar nuevos en nuestro colegio. Antes de salir, en clase la maestra nos adjudicó a un alumno/a de La Julianita para que fuera nuestro amigo. Ese día fue estupendo aunque al principio los niños eran un poco tímidos. Tras leerle el cuento que nosotros les hicimos y juguetear un rato con ellos nos despedimos hasta septiembre; algunos niños y niñas no querían despedirse y nos abrazaban y besaban. Cuando llegó septiembre, nosotros los esperábamos con ganas, nuestra maestra nos dijo en qué clase estaban. En el recreo merendamos juntos, les enseñamos el cole y jugamos con ellos. Algunos eran tímidos y estaban asustados pero otros, en cambio, eran traviesos y se escapaban y corrían de nosotros. A mí me tocaron dos niños, Violeta y Miguel. Violeta era tímida y casi no hablaba, una suerte, pero en cambio Miguel era travieso y muy revoltoso. Ese día comprendí lo difícil que es ser maestro. Ese día fue inolvidable y a partir de entonces decidimos hacer turnos para cuidar a un niño que necesitaba ayuda en el recreo, jugamos con él y lo queremos muchísimo. Yo creo que esta experiencia se debería de seguir haciendo todos los años porque es un gesto de acogida para los niños nuevos. Carmen Soriano González 6ºA La Crónica, diciembre, 2009. Técnic o i d u t s as de e Estoy en cuarto y uno de los objetivos de este curso es trabajar las técnicas de estudio que iniciamos tímidamente el curso pasado. Pues bien, una de las más utilizados, el subrayado no se puede utilizar al ser los libros de la Junta y tener que servir durante cuatro años a cuatro grupos de niños. Los libros no se pueden tocar, de esta forma los maestros/as tenemos que prepararnos los temas por nuestra cuenta, su redacción, organización etc. Un día discutiendo con mis compañeros sobre las formas de hacerle a los niños mas comprensible el estudio y reflexionando sobre todo esto, una de mis compañeras dijo: Además, si pudiéramos subrayar, tendríamos que decirle a los niños este o aquel párrafo, ellos por su cuenta no serian capaces de entender la forma que están expresados los textos del libro de Conocimiento."Tenía mas razón que un santo".Muchas veces damos por hecho cosas sin reflexionar. ¿Cómo preparar a los chicos para que en cursos posteriores sean capaces de extraer de un texto las ideas principales? Basándonos en esta técnica, ese será el primer paso: - Busco relatos cortos , historietas ,moralejas etc. que sean interesantes con un lenguaje culto y aunque parecidos al cuento, con un nivel superior. - Los cuento y después, entre todos, vamos separando como si dijéramos "la espina de la carne o el grano de la paja" oralmente. - Todas las aportaciones de los niños son válidas si no son repetitivas. Mi función es 4 ¡No hay mal que por bien no venga! conducir la discusión, hacerles caer en la cuenta de qué es lo importante de esas aportaciones y de cuales no y porqué. - Después en grupos de dos o tres, para favorecer el intercambio de opiniones harán el resumen por escrito. Este trabajo es lento (meses) y tiene que ser muy sistemático. Cuando veamos que la clase lo ha conseguido, pasaremos a dar los textos por escrito. 1.Primero haremos una pre-lectura, después una lectura comprensiva, analizaremos de que se trata y destacaremos entre todos cuáles son las ideas importantes. 2.A la vez iremos subrayando en el texto.El subrayado es mejor hacerlo con lápiz. 3.A continuación desarrollaremos esas ideas subrayadas resumiendo los textos. Es un trabajo muy activo, participativo, desarrolla la expresión oral y escrita, organiza las ideas y, lógicamente aprendes a discernir, a concretar, a analizar y sintetizar. Por último, espero que les sea muy útil en su vida futura de estudiantes porque sé que es un buen instrumento de trabajo. Todo es mejorable, se admiten ideas constructivas. Gracias a los libros “regalados” porque a ellos les debemos en parte este “metodo”. La clase de expresión es divertida, interesante, viva y algunos defienden sus ideas como "gatos panza arriba" de forma critica llegando a conclusiones que a veces me sorprenden por lo maduras. Un saludo. Tere Yagüe (Maestra de 4º C) La Crónica, diciembre, 2009. 5 ida v e d io c a p s e n U . o ic g ló o El huerto ec Nos gustaría presentar el proyecto del Huerto Escolar Ecológico, que desde el grupo de Cultura Emprendedora, perteneciente al Centro de Educación Permanente de Adultos, se impulsa y dinamiza (teniendo en cuenta, naturalmente, el apoyo y ayuda del colegio, el AMPA y el Ayuntamiento, entre otros...) Para ello, conviene aclarar que, si bien deseamos que el huerto cumpla muchos y variados objetivos, no es sino la excusa para trabajar la conexión con la Naturaleza y la conciencia ecológica en el alumnado; lo cuál representa nuestra intención última. El huerto escolar debe ser un espacio educativo especial, a través del cual el alumnado, al asistir al proceso de desarrollo de la vida, sus ciclos, ritmos y diversidad, pueda percibir la conexión entre la ciencia, la acción humana, la ecología, y los valores. Pretendemos que el huerto sea una actividad práctica que rompa el encasillamiento en materias o áreas y sirva de escusa para el aprendizaje acerca de la dependencia mutua entre los seres vivos y con el medio natural; así, como de la necesidad de correspondencia y reciprocidad con el mismo para un futuro sostenible. En definitiva se trata de ECOALFABETIZAR. Principios básicos que los alumnos y alumnas deberán aprender: 1.- Un ecosistema no genera basura (los desechos de unos son los alimentos para otros). 2.- La materia se recicla contínuamente. 3.- La energía proviene del sol. 4.- La diversidad es fortaleza. 5.- La vida en el planeta no ha subsistido por el enfrentamiento, sino gracias a la cooperación, la asociación y el reparto. Como contenidos fundamentales para la ecoalfabetización consideramos los tres aspectos siguientes: La red como patrón de la vida, el flujo de energía a través de la red y los ciclos naturales. Identificar los elementos de la naturaleza y su papel básico, es decir, que lo constituyen todo y están presentes en toda forma de vida: TIERRA, FUEGO, AIRE Y AGUA. De igual modo, reconocer el lugar que ocupan las plantas verdes en el flujo de energía desde el sol a nuestros cuerpos y el de todos los animales. Para terminar lo podemos expresar de modo gráfico y poético a la vez: Mezclando agua y sales minerales de abajo, con sol y CO2 de arriba, las plantas unen la tierra y el cielo. Un afectuoso saludo Maria José Hernández MAESTRA DEL CEPer Arcilaxis La Crónica, diciembre, 2009. 6 L O S N I Ñ O S Y N I Ñ A S D E 6 º RE A L I Z A N E L S E N D E RO D E A RA C E N A A L I N A RE S D E L A S I E RRA El pasado día 13 de noviembre de 2009, un grupo de alumnos de sexto de primaria, realizamos un sendero que unía Aracena con Linares de la Sierra. A las nueve de la mañana, salíamos del colegio, fuimos andando hasta el inicio del sendero. A partir de aquí fuimos contemplando la naturaleza, viendo los tipos de árboles que se dan en esta época (castaños, alcornoques, pinos...) y matorrales, (romero, jara...). También escuchamos el cantar de los pájaros (jilgueros, gorriones y mirlas) el movimiento de las hojas de los árboles sopladas por el viento. Más tarde llegamos a un maravilloso lugar, era un pequeño arroyo que tenía agua cristalina y limpia, que corría de una bonita piedra. Al finalizar el sendero, llegamos al lugar más esperado, como es el pueblo bonito y maravilloso, Linares de la Sierra. Entramos en el pueblo, visitamos la plaza de toros, donde en ella hay que destacar el empedrado de símbolo en el centro, subimos hacía una plaza, que está al lado de la iglesia, en el centro de esta plaza había una fuente antigua con una estatua de una mujer. De esta plaza se puede contemplar la hermosa y alta torre del pueblo, una veleta con el año 1843. En la iglesia pudimos ver la puerta principal con un santo en la parte superior de esa misma fachada, que es el patrón de allí. Después de descansar y comer en esta plaza cogimos otra vez al sendero hacía Aracena. Cuando realizamos todo el sendero llegamos a Aracena, veníamos muy cansados de todo el día andando, pero este día será inolvidable para todos nosotros y para todos nuestros maestros. Lucía Díaz Moreno 6º C La Crónica, diciembre, 2009. 7 Participación de nuestro colegio en el Certamen de Villancicos En el colegio José Nogales todos los años recordamos la Navidad cantando villancicos. El coro de villancicos se ha hecho una tradición. Todos los años los niños y niñas que quieren participar se apuntan aunque tienen que perder dos meses de recreo ensayando. Eso significa que se divierten mucho cantando y bailando “el meneito” del villancico. Este año además de participar en el concurso de villancicos que se celebra en la Parroquia de la Asunción, iremos a cantarles a nuestros mayores en la residencia de ancianos para alegrarles la mañana. En el concurso cada colegio canta dos villancicos y lleva un uniforme diferente. Hay un jurado que juzga cuál es el colegio que canta mejor sus villancicos. Este año, como el año pasado, si ganamos donaremos el dinero del premio a los niños y niñas de Guatemala que están muy necesitados. Concursar es muy bonito, porque a pesar de ser una competición nos lo pasamos muy bien y recordamos a Jesús. Así nunca se perderá la ilusión de la Navidad. Está bien compartir la alegría de vivir y celebrar con los mayores que la Navidad está llegando y Jesús va a nacer. Escrito por Marina Moreno y María Sánchez 6º B Los v - Tres ca illancicos son: mellos v an para B (música elén y letra d e Antonio Bla - El niño ya). Jesús na c Navidad ió en . Los mae stros/as participa que ha do: - Antonio Blaya co mo direc tor del coro - María Luisa Fe . rnández con la - Elisa M guitarra. erino co - Tere Ya n el acordeón. güe dinamiz como adora. La Crónica, diciembre, 2009. 8 H O M E NA J E A L A F I G U R A D E J O S E NO G A L E S José Nogales nació en Valverde del Camino (Huelva) el 21 de octubre de 1860 y fue bautizado en aquella parroquia el 25 de octubre, siguiendo la costumbre tradicional de bautizar a los niños al poco tiempo de nacer. Se le puso el nombre de José Hilarión, y fueron sus padrinos un abuelo y una abuela. Tras José, el matrimonio tuvo seis hijos más: Luis, Valeriano, Francisco, Pilar, Inés y Rosario. De Aracena era toda su familia (padres y abuelos), y allí vivió su infancia, y aprendió a hablar, a ver la vida, a amar la naturaleza. Excepto en los primeros años de su estancia en Sevilla, en que dirá al matricularse en la universidad, ser natural de Valverde, siempre se consideró de la Sierra y Aracena su cuna. Este paisaje y esta manera serrana de ser se le metió en el alma. Lejano Occidente” (El Magrebh Al Aksa), desde el que luchó contra la esclavitud. Cuando volvió a España siguió estudiando la carrera de derecho. Poco después, murió su padre. A los 30 años se casó y se fue a vivir a Niebla. Tuvo un niño al que le pusieron por nombre Valeriano. Como abogado luchó contra la “teleras” de las minas de Riotinto, en las que quemaban muchísimos minerales y toda la gente se ponía mala y los campos no producían. Después de muchos esfuerzos el gobernador ordenó que ya no se hicieran más teleras. Su colegio se llamaba Escuela Municipal del Carmen y su maestro, D. Félix Hidalgo. Sus dos novelas son “Mariquita León” y “El último patriota”, dos novelas fantásticas escritas por José Hilarión. Cuando era niño una tarde, José Nogales fue a ver un teatro de guiñol (un guiñol es una marioneta de mano o de guante). Esa obra le gustó mucho, sobre todo cuando un guiñol aparecía con un palo y le daba a los otros guiñoles. Esta obrita se representó en la posada de Aracena. 1900 es el año de su consagración. El diario madrileño “El Liberal” había convocado un concurso de cuentos y José Nogales consigue el premio con “Las tres cosas del tío Juan”, la obra que lo hizo famoso y apreciado. Las mejores publicaciones de la época se disputan sus trabajos, que eran cada vez mejores. Los primeros libros que leyó José Nogales fueron: la Biblia resumida y un libro de poesías. Cuando terminó la enseñanza primaria se fue a estudiar a Sevilla, al Instituto san Isidoro. Después empezó la carrera de Derecho. Siendo estudiante se fue a Marruecos a pasar unas semanas y se quedó algunos años. Allí fundó y dirigió el semanario llamado “El A los 48 años, el 7 de diciembre de 1908, muere en Madrid después de haber perdido el sentido de la vista y padecer una gravísima hidropesía. Muere rodeado de sus familiares y amigos y del respeto y admiración de toda la España de la cultura. Niñ@s de 5º D La Crónica, diciembre, 2009. 9 UN DíA E S P E C MU Y IAL PA RA GERM ÁN La mañana del veintisiete de noviembre nos reunimos todos los alumnos y maestros del colegio José Nogales en el patio para celebrar un acto especial. Los niños de quinto y sexto estábamos sentados en las sillas para la inauguración del bajorrelieve de José Nogales, hecho por el escultor Alberto Germán Franco, de Aracena. Presidieron el acto la Consejera de Educacion de Andalucía, Mar Moreno; la Delegada de Educación de Huelva, Antonia Cascales; el Alcalde, Manuel Guerra; y el Director de nuestro centro, Manolo García. El director del colegio, empezó a dar su discurso y los niños atendían con interés, después Alberto Germán dijo otras palabras y leyó una carta escrita por él y dirigida a la Delegada de Educación y a continuación la Delegada dio su discurso. Después empezó a hablar el alcalde y fue el discurso más largo de todos. Más tarde dijo unas cuantas palabras la Consejera de Educación, y entonces fue cuando los niños empezábamos a aburrirnos. Germán escuchaba atentamente esas palabras sentadito y muy atento. Este día finalizó con un bonito villancico que cantaron los niños y niñas de sexto y dos clases de segundo. Niños y niñas de quinto D Alberto Germán Franco Romero nació en Sevilla en 1970. Toda su vida ha transcurrido entre Sevilla, Huelva, Ayamonte y Aracena. Su escultura abarca distintas disciplinas: el retrato, las esculturas religiosas, la imaginería, la escultura monumental y la taurina. Tiene su estudio-taller en la Sierra de Aracena donde fabrica y reside. Ha hecho numerosos monumentos y tiene más de doscientas obras. Ahora, en nuestro colegio, disfrutaremos del bajorrelieve que nos ha regalado. Alumnos/as de 5º D ¡Gracias Alberto! La Crónica, diciembre, 2009. 10 E NT R E V ISTA A NUE ST R A C ONSE JE R A DE E DU C A C IÓ N , MAR MO R E NO 1. ¿Cuál era su asignatura preferida y por qué?, y cuál la que menos le gustaba (En Primaria) Lo que más me gustaba era leer y hacer redacciones, desde muy pequeña me ha gustado escribir y contar historias. La que menos “costura” que se enseñaba entonces. No me gustaba nada coser. 2. Cuando usted estaba en 5º de Primaria, ¿ya quería ser consejera de Educación algún día? Ja, ja, ja. La verdad es que no, pero la verdad es que ya me presentaba voluntaria para ser delegada de clase o para cualquier cosa que hiciera falta. 3. ¿Cuál es su mejor recuerdo de su etapa en la escuela?, ¿y la peor? Me gustaba muchísimo la escuela, me encantaba abrir los libros nuevos a principio de curso y también trabajar en grupo cuando nos encargaban cualquier tarea común. ¡Ah! Y el teatro de fin de curso por supuesto. Malos recuerdos la verdad es que no tengo, si acaso que alguna amiga se fuera de la escuela. 4. ¿Cómo tomó la decisión de ser consejera? 5. ¿Por qué se dan ordenadores sólo para 5º y 6º de Primaria? En toda España se ha comenzado por 5º de Primaria para ir ampliando curso a curso. En Andalucía hemos hecho un esfuerzo para que sean dos cursos: 5º y 6º, es decir el único alumnado de 6º de toda España con portátiles va a ser el andaluz. 6. ¿Conocía ya usted algo de nuestro pueblo? Sí, he visitado Aracena en un par de ocasiones, conozco las cuevas y el entorno natural maravilloso de la sierra. 7. ¿Vendrá otro día con más tiempo para visitarnos en las clases y ver nuestro colegio? Será un placer porque la comunidad educativa del Colegio José Nogales tiene todo mi reconocimiento y respeto por el buen trabajo que están realizando, especialmente los maestros y maestras que se implican a diario para que las cosas vayan bien. Cuando decides trabajar en la sociedad para mejorar Entrevista realizada por el alumnado de 5º A las cosas la política es un buen camino aunque nunca sabes si vas a ser consejera o diputada o alcaldesa. La Crónica, diciembre, 2009. 11 25 de noviembre DíA CONTRA LA VIOLENCIA DE GÉNERO El pasado 25 de noviembre celebramos en el colegio José Nogales el día contra la violencia de género. Cada ciclo ha realizado diferentes trabajos: 1er Ciclo: han hecho unos poemas y unas frases sobre la no violencia y la igualdad de género, como “El fantasma Antón”, de Carmen Gil, que es amo de casa de su castillo. Murales con manos blancas, con palabras como: amor, tolerancia, abrazos, etc. 2º Ciclo: ha venido una cuenta-cuentos (María A. Domínguez). El título de uno de los cuentos fue: A mi papá le dan miedo las tormentas. 3º Ciclo: hemos hecho un trabajo sobre las hermanas Mirabal. Las mató Trujillo, porque eran revolucionarias en la República Dominicana. Hemos reflexionado sobre estas cosas: » Todos somos iguales, hombres y mujeres. Las diferencias entre hombres y mujeres son, en su mayoría, culturales. » NO hay que maltratar en ningún caso. » Si ya no se quieren una mujer y un hombre, mejor separarse. » Nunca debe perderse el respeto por otra persona. Elisa Merino Coordinadora de Coeducación La Crónica, diciembre, 2009. 12 Campaniller os e n octubre Los campanilleros de Aracena son una tradición muy antigua. Cantan siempre en el mes de octubre en honor a la virgen del Rosario. Ahora cantan todas las madrugadas de los domingos del mes pero antiguamente,según cuenta mi abuelo, lo hacían los nueve días que duraba la novena de la virgen. Mi abuelo, José “Guerrita”, ha salido desde chico en el coro de campanilleros. Cantaba, tocaba la trompeta y componía las canciones. Una de las más famosas " Mariquita que estás acostada” se la compuso a mi abuela. Todavía hoy sigue componiendo. Ahora son campanilleros uno de sus nietos y ARTÍCULO DEL AMPA tres de sus hijos. J.R es el director. Cada domingo van a una zona del pueblo para que podamos escucharlos. Después acompañan por las calles el rezo del rosario de la aurora. El último día suben al castillo, pero antes mi abuela María les da un pequeño desayuno no sólo a los campanilleros sino a todos los que los acompañan. Esto se ha convertido en una costumbre. Los campanilleros de Aracena “no le temen ni al frío ni al agua ni a las malas noches que puedan pasar”. Es una tradición tan bonita, tan nuestra que nunca debemos perder. Vicki 6º A Como no podría ser de otra manera, en este “rincón” insistimos en la importancia de una buena alimentación, de respetar un mínimo de horas de sueño y de descanso, de adoptar posturas correctas en cada actividad , de realizar un ejercicio físico adecuado a cada persona... y de tantas otras cosas que nos hagan sentir bien y contagiar este bienestar a los que nos rodean. Queremos también fomentar una actitud más critica ante lo que nos cuentan en los medios de comunicación sobre determinados temas de actualidad relacionados con nuestra salud (nuevas vacunas, gripe A, etc...). No es sano creer a pies juntillas todo lo que se dice en la tele ( hay muchos intereses ocultos y a veces solo sirve para provocar alarma social infundada); y en este “Tablón” de la salud procuraremos incluir información fiable y contrastada, que nos ayude a tomar decisiones libres y coherentes, respetando siempre otras opciones. ¡Aquí nadie es mejor que nadie!. podáis dejar en él vuestras propuestas, quejas, sugerencias, reflexiones.... de manera que entre todos consigamos que el Colegio José Nogales cada vez goce de mejor SALUD, una salud que escribimos con mayúsculas porque es mucho más que no estar enfermo, una SALUD que cuida también nuestras relaciones para que aprovechemos cada encuentro con otras personas como una nueva oportunidad de ser mas felices Si tuviéramos que pedir un único deseo para el año nuevo, casi todos coincidiríamos en que lo que de verdad queremos es tener SALUD. Y a ello pretendemos contribuir también desde la Asociación de Padres y Madres con una iniciativa, sencilla pero creemos que muy interesante, que hemos llamado “ El rincón saludable”. No tiene pérdida; está en la entrada por la puerta frente al gimnasio, Es nuestro deseo para toda la a la derecha, y allí encontrareis un Comunidad educativa del José Nogales espacio que hemos adecentado con en el 2010.. ¡Feliz Navidad! y ¡Mucha mucho cariño para que llame vuestra Salud para todos! atención y nadie pase de largo sin echar un vistazo a lo que nos propone. AMPA José Nogales Se trata sobre todo de información sobre hábitos de vida saludable que hemos encontrado en libros, revistas, folletos y otras publicaciones que llegan a nuestras manos, y que iremos renovando periódicamente para que las podáis leer y reflexionar sobre ellas. No faltaran tampoco las correspondientes invitaciones a todas las convocatorias Finalmente, hemos querido de cursos, talleres, charlas , reservar un espacio, que esperemos se conferencias y cualquier otra actividad quede pequeño pronto porque será señal que consideremos del interés de todos. de que la participación es alta, para que La Crónica, diciembre, 2009. 13 Los niños y niñas del colegio Jose Nogales van a ayudar a los niños de Guatemala. Ellos son pobres y estan atrevesando una gran crisis alimentaria. Durante los meses de octubre y noviembre hemos llevado a cabo una campaña solidaria de recogida de arroz y de leche en polvo. Hemos conseguido 603 Kg de arroz y 116 Kg de leche en polvo que les haremos llegar en un contenedor por barco que salio el pasado 12 de diciembre desde Sevilla. Seguro que nuestros amiguitos/as se sentiran muy contentos al recibir esta ayuda y diran: CARTEL DE LA CAMPAÑA SOLIDARIA DE RECOGIDA DE ARROZ Y LECHE EN POLVO ¡QUE DIOS OS BENDIGA, AMIGUITOS DE ESPAÑA! Alumnos/as de Alternativa de 3º A y D. Mándala o mandala es un término de origen sánscrito, el idioma clásico de la India, que significa círculo, diagrama o representaciones simbólicas bastante complejas, utilizadas tanto en el budismo como en el hinduismo. Los mandalas son muy importantes en el budismo ya que sirven de instrumento para la meditación religiosa. Esta figura ha sido y es utilizada en representaciones artísticas y religiosas de muchas culturas como un símbolo de la perfección, el orden y el equilibrio. Dentro de las múltiples técnicas de relajación orientales, se encuentra la de pintar mándalas, los cuales son publicados en libros parecidos a los de los libros de colorear de los niños, donde viene el mándala solo dibujado con líneas y el resto en blanco dispuesto para colorear. Carmen Moreno (maestra de 3º B) NUE ST R O C OL E SE IN U N D A D E MANDAL AS PARA R E C IB IR L A NAVIDAD La Crónica, diciembre, 2009. L A C R ÓN IC A D E L JOSÉ NOG AL E S ESTRENA S E C C IÓ N 14 The English Corner! MY SC HOOL THE NAME OF MY SCHOOL IS JOSÉ NOGALES. WE START SCHOOL AT NINE O'CLOCK. WE FINISH SCHOOL AT TWO O'CLOCK. OUR FAVOURITE SUBJECTS ARE P.E AND RELIGION. P.E IS AT NINE ON MONDAY. ENGLISH IS AT ONE ON TUESDAY. MATHS IS AT TEN ON WEDNESDAY. BREAK IS AT HALF PAST ELEVEN. PSHE IS AT ONE ON FRIDAY. BY: ESTELA AND ALEJANDRO 5B W e l c o m e t o o u r s c ho o l ! This is our classroom and this is our playground. We like our school because it's fun a n d en or mou s . Our teacher is very clever. Our favourite game is hide and s e e k. Don't forget! Pay attention in class! BY : Candela and Dani 6B MERRY C H R IS T M A S !! La Crónica,diciembre, 2009. 15 Adiós, amigo Antonio Querido Antonio, uno siempre piensa que estas cosas no le van a ocurrir a él; que esto sólo le sucede a los demás. Pero, lo cierto es que todo llega y, aunque se dice que "no pasan años, sino que pasan cosas", la realidad es que hoy han pasado años y han pasado cosas. Y, llegado a este punto, es preciso darse cuenta de lo curiosa que es la vida: Una serie de personas, desconocidas entre sí, con diferentes orígenes, diferente formación, diferentes edades, diferentes aspiraciones y diferentes experiencias, coinciden en un, colegio, conviven, colaboran, discrepan, discuten, hablan, dialogan y con ello, en una palabra, se influencian recíprocamente de modo irreversible y permanente. Ninguna de nuestras vidas es ahora la misma que antes de entrar en el colegio. Y ello no se debe a los papeles o a las máquinas o a los muebles o a las oficinas o a las normas de trabajo, sino exclusivamente a las personas. Todos nos influenciamos permanentemente unos a otros, todos somos maestros y todos somos discípulos. Y esa es la verdadera grandeza de la vida: Que, al margen del papel que representemos, es decir, del puesto que ocupemos, estamos influyendo en los demás, positiva o negativamente. Nosotros tenemos la enorme satisfacción de haber recibido de ti una influencia altamente positiva. A tu lado hemos aprendido mucho. Mucho más de lo que tú imaginas e, incluso, mucho más de lo que nosotros mismo pudimos imaginar. Quiere esto decir que, estés donde estés, y de modo seguro e inevitable, estarás siempre con nosotros, formando parte de nosotros mismos. Será una palabra, una frase, una idea, una postura, una imagen, una actitud, una voz, un chiste, un suceso... no sabemos lo que será, pero sabemos que tú formarás parte de nuestras vidas, como esperamos que también nosotros formemos parte de la tuya, esperemos que para bien. Gracias, pues, por todo lo que nos has enseñado, por tu cariño, por tu colaboración y por tu amistad. Y.. hasta siempre, amigo Antonio. Carmen, Hilario y Pepe ( Compañeros y amigos de Antonio) La Crónica, diciembre, 2009. 16 “Que nunca te falte un sueño por el que luchar, un proyecto que realizar, algo que aprender, un lugar donde ir y alguien a quien querer. Feliz Navidad y Feliz 2010” El Equipo Directivo y el Claustro de profesores y profesoras del C.E.Pr. José Nogales les desea felices fiestas y próspero año nuevo