libro de padres educación infantil

ÍNDICE
PRESENTACIÓN ...................................................................................... 1
1.- ¿CÓMO SE ORGANIZA INFANTIL? ......................................................... 2
1.1 - Entorno.......................................................................................... 2
1.2 - Equipo Docente ............................................................................... 3
1.3 - Las Rutinas Diarias .......................................................................... 3
2.- ¿CUÁLES SON NUESTROS OBJETIVOS GENERALES? ............................... 4
2.1 - ¿Cuáles son los objetivos específicos de Nursery? ................................ 4
2.2 - LA PSICOMOTRICIDAD ..................................................................... 5
2.3 - ¿Cuáles son los objetivos de Reception ............................................... 5
3.- Listado de Personal
3.1 – Equipo de Dirección……………………………………………………………………………………5
3.2 – Los Docentes de la etapa de Infantil…………………………………………………………6
3.3- Administración……………………………………………………………………………………………..6
4.- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS ............................................................... 6
5.- LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES ......................................................... 7
6.- LA EXCELENCIA ACADÉMICA .............................................................. 7
7.- CONTENIDOS TRIMESTRALES Y BOLETINES……………………………………………….8
8.- ¿DE QUÉ MANERA ME INFORMARÁN DEL PROGRESO DE MI/S HIJO/S? ...... 8
9.- AGENDAS / AVISOS ........................................................................... 8
10.- INFORMACIÓN A PADRES .................................................................. 9
11.- ALEXIA ........................................................................................... 9
12- UNIFORME DEL CENTRO .................................................................... 10
12.1 - Venta de Uniformes ...................................................................... 11
13.- ¿QUÉ TIENEN QUE TRAER AL COLEGIO? ............................................. 11
14.- OBSERVACIONES IMPORTANTES ....................................................... 12
15.- HORARIO ESCOLAR ......................................................................... 13
16.- ENTRADAS Y SALIDAS ..................................................................... 13
17.- COMEDOR ...................................................................................... 13
18.- EXCURSIONES ................................................................................ 13
19.- CUMPLEAÑOS ................................................................................. 14
20.- NORMAS Y CONSEJOS SOBRE ENFERMEDADES ................................... 14
21.- EL GABINETE PSICOPEDAGÓGICO .............................................. 14
22.- ¿CÓMO PUEDEN PREPARAR A SU HIJO PARA EL CURSO ESCOLAR? . 15
22.1 - Las habilidades sociales y de esfuerzo personal ......................... 15
23.- PLANO DEL CENTRO ................................................................. 16
24.- CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS .......................................... 17
PRESENTACIÓN
Proporcionar una enseñanza de calidad, ajena a cualquier ideología y dirigida
a favorecer el desarrollo integral del alumno es el objetivo que se ha
marcado Laude Newton College en todos los niveles educativos. Siempre en
el marco de ese objetivo principal, Laude Newton College pretende ofrecer a
sus alumnos en la etapa de Infantil una formación que fomente no sólo el
aprendizaje de conceptos, sino además la adquisición de hábitos y su
crecimiento personal.
Desde ese espíritu, Laude Newton College ofrece en su etapa de Infantil un
Currículo Británico permitiendo a nuestros pequeños crecer desde su
incorporación con un año de edad, integrados y rodeados de un entorno
británico, a la vez que aprenden a ser autónomos y creativos.
Son numerosos los proyectos y temas en los que trabajan conjuntamente
todos los Year Groups y, además, de forma vertical todo lo largo de la Etapa
de Infantil y, ocasionalmente, de forma paralela con la Etapa de Primaria. En
cada una de las etapas los alumnos participan de un mismo proyecto común,
trabajan adecuándose a su nivel con un mismo fin, por una misma causa,
adquiriendo así una visión íntegra y global, a la vez que se refuerzan como
parte de su crecimiento personal, valores que, a lo largo de su trayectoria
por los distintos ciclos en nuestro Centro, se aprenden, se aprecian, se
comprenden, se adquieren y se consolidan. Algunos de estos valores se
encuentran presentes en su escudo escolar: Independencia, Respeto,
Integridad y Conocimiento.
En todos los niveles y muy particularmente en la Etapa de Infantil, esta labor
educativa es más fructífera si va acompañada de la colaboración mutua de
los tutores con los padres, insustituibles en su papel de seguir de cerca y
alentar la buena trayectoria de sus hijos, respetando y apoyando las normas
del Centro y entrevistándose periódicamente con los profesores de sus hijos.
Contando con su colaboración para desarrollar al máximo el potencial
personal y académico de sus hijos, y agradeciendo de antemano la confianza
que depositan en nuestro Centro, les saludo atentamente.
Rosa María Tortosa
Directora
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1. ¿CÓMO SE ORGANIZA INFANTIL?
1.1. Entorno
Nursery I forma una unidad independiente y se compone de dos aulas amplias,
denominadas “Teddies” y “Bunnies”, en el edificio “Pablo Picasso”. Además, hay
un aula común donde los más pequeños comen y duermen la siesta. Cuentan con
una zona amplia para los cambiadores y un gran cuarto de baño equipado con
bañera, lavabos y sanitarios pequeños. En el exterior de la unidad hay un patio de
uso exclusivo para los niños de Nursery I, provisto de una zona de sombra y
equipado con juegos.
Nursery II se compone de dos aulas amplias, denominadas “Balloons” y “Kites”,
también en el edificio “Pablo Picasso”. Dichas aulas están diseñadas en plano
abierto para que los niños trabajen y jueguen en sus correspondientes apartados.
Los materiales son fácilmente accesibles a los niños. Por lo tanto, cuando los niños
terminan una sesión, se les anima, bajo supervisión, a recoger y colocar todo en
su lugar correspondiente.
Los niños tienen acceso a actividades con una pizarra interactiva. Ellos comen en
el Comedor del colegio y duermen la siesta en sus propias aulas. Hay una zona
amplia para los cambiadores contigua al cuarto de baño. Hay acceso directo a un
gran patio exterior, provisto de sombra y juegos.
Nursery III se compone de cuatro aulas amplias, denominadas “Rainbow”,
“Sunshine”, “Moonbeams” y “Stars”, y están ubicadas en el Pabellón de Infantil,
“Hans Christian Andersen”. Las clases de Nursery III están diseñadas para que los
niños trabajen y jueguen en apartados especialmente diferenciados. Cada clase
está equipada con baño propio. Hay una zona exterior en la parte posterior del
pabellón donde se realizan actividades con agua/arena, etc. También acceden al
patio de Nursery donde hay una variada gama de juegos y aparatos para
fomentar las habilidades motrices. Todos los niños tienen acceso a una pizarra
interactiva.
Todos los alumnos de Nursery tienen acceso, a través del patio, a una gran
sala multiusos, que dispone de juegos de psicomotricidad y además, ofrece un
espacio adicional para actividades compartidas en grupo, ensayos, etc. También
se utiliza en días de lluvia, talleres, Educación Física, baile, actividades de grupo,
visitas de teatro y asambleas. Además, se habilita esta sala para la siesta de los
alumnos de Nursery III. Todos los alumnos de Infantil llevan a cabo sesiones de
psicomotricidad con un profesor especializado en un aula habilitado por ello, en el
Edificio “Hans Christian Andersen”.
Reception se compone de cuatro aulas amplias, denominadas “Bees”,
“Butterflies”, “Dragonflies” y “Birds”. Cada clase está equipada con baño propio o
tiene acceso a un cuarto de baño completamente equipado. Todas las clases
tienen acceso a una pizarra interactiva.
Todos los espacios interiores de Educación Infantil están provistos de aire
acondicionado y calefacción.
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1.2. Equipo Docente
La Jefa de Educación Infantil (Anne Scott: a.scott@laudenewtoncollege.com)
supervisa todas las clases de Nursery I hasta Reception y trabaja estrechamente
con otros miembros del equipo directivo, para asegurar el buen funcionamiento
del Departamento de Infantil.
Las clases de Infantil están a cargo de profesores y ayudantes titulados.
Además, contamos con profesoras de español, quienes imparten clases a partir de
Nursery III y un profesor especialista para impartir un programa de
Psicomotricidad en toda la etapa Infantil.
1.3. Las Rutinas Diarias
Nursery: Los niños de Nursery I y II entran por la mañana y depositan sus
mochilas en sus perchas, identificándolas con su foto. Los niños de Nursery III
“fichan” al llegar, utilizando imágenes de asociación y sus nombres. Realizan
diversas actividades planificadas dentro del aula o en el exterior (agua y arena). A
veces, se utilizan fichas del programa de aula u otras actividades no
estructuradas. Se trabajan conceptos como los números, los colores y las formas
geométricas así como el desarrollo de la pre escritura y actividades para fomentar
las habilidades de la pre lectura. Además, se realizan muchas actividades
creativas y trabajos manuales. La psicomotricidad y el desarrollo físico también
forma parte de la rutina diaria, así como los cuentos y las canciones. Los niños
trabajan en plano abierto, donde pueden elegir las actividades que les gusten y
llevar a cabo las tareas por rotación. Muchos conceptos se trabajan a través de un
tema o centro de interés.
A media mañana toman un almuerzo proporcionado por el Colegio y disfrutan
de su recreo en el patio. Siguen realizando actividades hasta la hora de comer.
Los niños de Nursery I comen en su propio comedor, contiguo a sus aulas,
mientras los otros niños de Nursery comen en el comedor del Colegio. Después,
los niños se asean antes de dormir la siesta, desde aproximadamente las 13:00h.
hasta las 14:30/15:00h. Las actividades siguen por la tarde, también con su
correspondiente tiempo de patio y merienda.
Se inculca en los niños la independencia para fomentar la autonomía personal.
Reception: Los niños de Reception siguen un horario más estructurado. Tienen
tres sesiones de castellano semanalmente, dos sesiones de Educación Física y las
otras sesiones están divididas entre Inglés, Matemáticas, Arte, Música, Ciencias,
etc. Los alumnos de Reception ya no duermen siesta. Tendrán la opción de
participar en actividades extraescolares al terminar la jornada escolar.
Los alumnos de Reception han de traer un almuerzo de casa.
Como Colegio, recomendamos piezas de fruta ya pelada y troceada, zumo, batido
o algo similar, tratando de no abusar de la bollería industrial y el chocolate.
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2. ¿CUÁLES SON NUESTROS OBJETIVOS GENERALES?
El objetivo de LAUDE Newton College es fomentar en nuestros alumnos una
educación positiva y práctica basada en el conocimiento, la independencia, el
respeto, la integridad y la solidaridad.
El propósito principal de Infantil es capacitar a los niños a nuestro cargo para que
desarrollen y alcancen su pleno potencial en un entorno bilingüe y estimulante, y
proporcionar un ambiente en el que los niños estén motivados y que se sientan
valorados, al tiempo que desarrollan sus conocimientos y amor propio.
2.1. ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE NURSERY?
Todo el aprendizaje en la etapa de Infantil se basa en el Currículo Nacional
Británico, que en Nursery parte de lo establecido en los “Early Learning Goals” del
Early Years Foundation Stage. Los objetivos se recogen dentro de las siguientes
siete áreas de aprendizaje para esta etapa:
Ø personal, social y emocional
Ø física
Ø comunicación y lenguaje
Ø matemática
Ø lecto-escritura
Ø conocimiento del mundo
Ø artes expresivas y diseño
Además, proporcionamos un ambiente
esencialmente:
Ø orientado al niño
Ø seguro y estable
Ø alegre y animado
Ø estimulante y motivador
familiar
y
agradable
que
esté
Fomentamos el “aprendizaje activo” y las experiencias directas. Enfocamos el
desarrollo del proceso del aprendizaje a través del juego (libre, dirigido e
imaginativo) y de actividades más estructuradas.
Los niños tienen la oportunidad de experimentar actividades:
Ø activas/tranquilas
Ø interiores/exteriores
Ø iniciadas por el niño/ iniciadas por el docente
Ø creativas/imaginativas
Ø de motricidad fina/motricidad gruesa
Ø individuales/en pequeños grupos/con todo el grupo
Mientras los niños interactúan entre sí y con los adultos de su entorno, aprenden
los modelos aceptables de comportamiento, la importancia de compartir y
turnarse en el juego, cómo desarrollarse con independencia y a dejar crecer el
amor propio y la confianza en sí mismos.
Nuestro objetivo es que todos los niños de Infantil sean felices y que
disfruten jugando y aprendiendo con nosotros.
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2.2. LA PSICOMOTRICIDAD
Los niños de la etapa infantil participan en un programa semanal de
psicomotricidad,
que
hemos
denominado
“Tumbletots”,
con
personal
especializado. La psicomotricidad relaciona el desarrollo psíquico y motor del niño,
en el que el cuerpo y el movimiento son elementos básicos para conocer los
elementos y acontecimientos del entorno. Potenciamos el desarrollo de la
flexibilidad, coordinación, agilidad y equilibrio dentro de la conciencia corporal y la
orientación espacial y temporal. La psicomotricidad no es solo el desarrollo motor,
sino que incluye también lo afectivo y lo cognitivo. El valor del juego en la
psicomotricidad es incuestionable y nuestro programa beneficia el movimiento, el
mundo relacionado con el niño y el desarrollo del lenguaje a partir del movimiento
y la acción. Por tanto, ponemos al alcance del niño una técnica básica para
favorecer el desarrollo integral de sus capacidades.
2.3. ¿CUÁLES SON LOS OBJETIVOS DE RECEPTION?
Los niños de Reception también siguen los objetivos establecidos en los “Early
Learning Goals” en las siete áreas de aprendizaje. Los objetivos del currículo
británico son facilitar un programa que proporciona oportunidades para que todos
los alumnos aprendan y alcancen logros. También pretende fomentar el desarrollo
espiritual, moral, social y cultural de los alumnos, preparándolos así para las
oportunidades, responsabilidades y experiencias de la vida. El aprendizaje de la
lectura y la escritura está insertado en un programa eficaz, basado en la fonética.
3.- EL PERSONAL
3.1 Equipo de Dirección
Directora
Subdirector
Jefe de Administración
Directora de Admisiones y Marketing
Jefa de Secundaria
Coordinadora PAI
Coordinador BI
Jefa de Primaria
Jefa de Infantil
Rosa Maria Tortosa
John Patino
Carlos Albentosa
Lucía Soler
Malén Ferrer Tomas
Dianne Blackburn
Jorge Sevilla
Joy Perkins
Anne Scott
3.2 Equipo Docente de Infantil
NURSERY 1
NURSERY 2
NURSERY 3
SUZANNE SPEAKMAN
MARINA RUÍZ
SHARON LEWIS
HENRII GARCIA
SUZANNE LOCKWOOD
CATHERINE ROBINSON
PAULA GRANT
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RECEPTION
CASTELLANO
PSICOMOTRICIDAD
TEACHING ASSISTANTS
RACHEL WARD
JOANNE GAULT
GILL HAYWOOD (Coordinadora de Infantil)
HELEN ALMODÓVAR
MARI PELAEZ
CARMEN ARNÁIZ (Nursery 3)
MAITE PÉREZ (Reception)
DAVID GARCÍA
EMMA RAMON
RAMI BONETE
LOURDES MARTINEZ
ANNE-MARIE FUREY
SARA ANTON
NICOLA WEMYSS
PAULA HODGE
CLAIRE IVORRA
HELEN GARLAND
MYRIAM ROJAS
CHRISSIE HALL
3.3DepartamentodeAdministración
Contabilidad
Secretaría de Dirección
Secretaría Técnica
Secretarias
Técnicos Informática
Bibliotecaria
Auxiliar de enfermería
Arturo Pascual
Karen Ivorra
Davinia Cortijo
Cristina Bonete
Mari Carmen Albert
Jorge Boix
Roberto Beltrán
Cristina de la Fuente
Gemma Beneyto
4.- LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
Las TIC se han convertido en herramienta de apoyo al proceso de enseñanzaaprendizaje, tan importantes en Educación Infantil como lo puedan ser en
cualquier
otro
nivel
educativo.
Nuestro
papel
como
docentes
es,
fundamentalmente, el de intervenir ofreciendo contextos que favorezcan el
aprendizaje, creando situaciones enriquecedoras y fomentando que los niños y
niñas sean los protagonistas directos, propiciando que el niño investigue, disfrute,
aprenda, construya sus conocimientos y, por supuesto, los incorpore a su vida
cotidiana. Todos los alumnos de Infantil tienen acceso a pizarras interactivas y, a
partir de Reception, tienen clases estructuradas de TIC en el Infolab. Trabajar con
alumnos del siglo XXI es nuestro reto y utilizar nuevos lenguajes el mejor recurso.
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4.- LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
La teoría de Howard Gardner con respecto a las inteligencias múltiples impregna
nuestro currículo con carácter transversal. Desarrollamos las experiencias en las
siguientes áreas: corporal-cinética / verbal-lingüística / lógica-matemática /
visual-espacial musical / naturalista / interpersonal e intrapersonal, ésta última
también conocida como la inteligencia emocional.
Al definir la inteligencia como una capacidad, Gardner la convierte en una
destreza que se puede desarrollar. Gardner enfatiza el hecho de que todas las
inteligencias son igualmente importantes y nosotros, como educadores,
reconocemos que los niños, como individuos, aprenden de diferentes maneras. Se
les ofrece la oportunidad a nuestros alumnos de poder desarrollar unas materias a
través de estos diferentes estilos de aprendizaje en nuestro programa “Smart
Start”.
6.- EXCELENCIA EDUCATIVA
Nuestras finalidades educativas dejarían de tener el valor que tienen si no
aspiramos ni trabajamos como organización educativa en pro de la excelente
preparación, no sólo humana sino también académica, de nuestros alumnos.
Hablar de Excelencia Educativa se ha convertido en un término de uso habitual
que, junto con el Bilingüismo, se convierten en las máximas aspiraciones de
cualquier centro educativo. LAUDE Newton College considera que no hay mejor
forma de explicar cómo trabajamos si no es a través de nuestros resultados. Se
trata de resultados tangibles, objetivos que muestran, a través de distintas
organizaciones y entidades, que nuestra Excelencia Educativa es real en su
sentido más amplio de la palabra, fruto del esfuerzo diario de tutores, profesores
y coordinadores.
Preparamos a nuestros alumnos para ser personas líderes del futuro.
•
Iniciativa y Participación: Parte de nuestra inmensa labor como
profesionales de la educación es detectar y ayudar a desarrollar en
nuestros alumnos sus habilidades y su talento. Crear en ellos la
autoconfianza en el éxito, así como la curiosidad por participar en los
distintos eventos es uno de nuestros objetivos diarios. Como muestra de
ello, tenemos el orgullo de poder contar con alumnos premiados en:
- EXCELENCIA ACADÉMICA (Conselleria d`Educació, Conselleria d`Esports i
Fundació per a la Qualitat de l`Educació)
- CONCURSO DE CORTOMETRAJES (Sede Centro de Estudios Ciudad de la
Luz)
- CONCURSO DE DIBUJO Y PINTURA (Organizado por la Fundación ONCE)
- CERTAMEN DE MICRORRELATOS (Sede LAUDE Newton College)
- OLIMPIADA MATEMÁTICA (Sede LAUDE Newton College)
- Sede de Torneo en el CIRCUITO DE AJEDREZ (Organizado por IFA)
- Algunos de nuestros alumnos son además deportistas profesionales en sus
categorías: Judo, Atletismo, Golf, Gimnasia Deportiva y Fútbol.
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7.- OBJETIVOS TRIMESTRALES POR ASIGNATURAS Y NOTAS
Al principio del curso, los profesores tendrán una reunión con los padres de su
clase con el fin de proporcionarles los objetivos del trimestre y los específicos de
cada asignatura. Asimismo, se podrá ver el aula donde estarán los alumnos y los
materiales que van a utilizar. Además, el profesor explicará a los padres las
rutinas, las normas y expectativas del trimestre. Sucesivas reuniones tendrán
lugar al principio del segundo y el tercer trimestre.
Al final de cada trimestre, los padres recibirán un informe de la profesora del aula
junto con todos los trabajos que los alumnos hayan realizado durante el trimestre.
Además, al finalizar el curso, los padres tendrán la oportunidad de comentar las
notas y los progresos de sus hijos personalmente con el tutor.
8.- ¿DE QUÉ MANERA ME INFORMARÁN DEL PROGRESO DE MI/S HIJO/S?
Los profesores se comunican normalmente a diario con los padres de sus alumnos
cuando éstos vienen a recogerles por la tarde. Además se envía información
puntual vía agenda. Si los padres desean recibir información más detallada sobre
el progreso de su hijo/a, cada profesora tiene un horario designado a la semana
para poder atender citas con padres. Estas citas se organizarán con un mínimo
con 48 horas de antelación.
9.- AGENDAS / AVISOS
El Colegio proporciona una agenda a cada alumno. Las agendas han de traerse al
Colegio a diario por si los padres desean comunicar algo a los profesores o
viceversa. Las familias también pueden comunicarse con el profesorado vía mail.
Las direcciones electrónicas de los profesores se comunicarán a los padres a
principio de curso.
En caso de que haya algún cambio en la rutina del día de su hijo, como por
ejemplo, no volver a casa en autobús, pedir dieta o avisar que viene una persona
distinta a la habitual a recogerle por la tarde, los padres deberán ponerse en
contacto con la oficina vía teléfono, mandar el aviso por escrito a través de la
agenda o enviar un mail a la atención de Cristina Bonete a la siguiente dirección
de correo electrónico: c.bonete@laudenewtoncollege.com, pero en cualquier caso,
siempre antes de las 13:00h. (si la jornada acaba a las 15:00h.) o antes de las
15:00h. (si la jornada finaliza a las 17:00h).
Además, los padres de los niños de Nursery I y II reciben un parte diario (incluido
en la agenda) para informar de cómo han comido, dormido, y de las rutinas de
aseo de sus hijos.
En Nursery III, los partes de comedor se enviarán durante todo el curso, y en
Reception durante el primer trimestre. A partir del segundo trimestre, sólo se
enviarán si la profesora lo considera necesario o a petición de los padres en casos
concretos.
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10.- INFORMACIÓN A PADRES
La Jefa de Infantil hace llegar información a padres por las siguientes vías:
•
•
•
El Diario Mensual de Actividades en el que se especifican las
actividades que su hijo realizará a lo largo del mes, así como otra
información de interés, como excursiones, recordatorios, etc.
Además, cada curso tiene un Tablón de Anuncios para padres a su
disposición. Se encuentran en los pasillos cercanos a las aulas. Aquí
pueden consultar información sobre los temas trimestrales así como
una copia del Informe Mensual de Tareas, los menús, los
Newsletters y circulares, los días que tienen Educación Física, etc.
Preferentemente, se envían circulares por correo electrónico. Sin
embargo, en ocasiones puntuales, se envían circulares en papel
cuando se trata de un aviso urgente o para pedir autorizaciones de
algún tipo.
SE RECUERDA QUE TODA ESTA INFORMACIÓN Y MÁS SE CUELGA EN
LA PÁGINA WEB DEL COLEGIO.
11.- ALEXIA
El colegio dispone de una nueva plataforma telemática de información. Se
llama Alexia Web (http://intranet.laudenewtoncollege.com).
Con este servicio podrán acceder, a través de Internet, de forma muy
intuitiva a toda la información relevante a sus hijos/as que necesiten
consultar:
•
•
•
•
•
•
•
Las notas de cada evaluación
Los horarios de cada hijo
Los menús de comedor
Facturación
Circulares informativas
Consultar un tablón de anuncios con información actualizada
Galerías fotográficas etc.
El uso de esta plataforma habilita una nueva herramienta de consulta y no
invalida el uso del mail y página Web para publicación de noticias y
comunicados directos con las familias. Pueden recoger en la Secretaría del
colegio las claves de acceso.
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12.- UNIFORME DEL CENTRO
Estamos orgullosos de nuestro uniforme escolar y es nuestro deseo que los
alumnos se enorgullezcan de su apariencia personal. El objetivo de esta política es
asegurar que los alumnos lleven el uniforme del colegio correctamente para
reforzar la conducta positiva y la disciplina, y así transmitir el espíritu de Newton
College y apoyar la enseñanza y el aprendizaje efectivo. Nos aseguraremos de que
los uniformes escolares sean asequibles, ofrezcan la mejor calidad y se
suministren de manera organizada y efectiva.
Todas las prendas del uniforme deben ser reconocidas como elementos de
uniformidad y no como artículos de moda. Por ejemplo, las camisas de marca no
son aceptables. Las faldas no deben llevarse a más de 2 cm por encima de la
rodilla. No se permiten zapatos de plataforma ni tacones.
En el colegio no se llevarán peinados que sean considerados inadecuados por la
Dirección. No se permiten cortes modernos de pelo tipo rapado, escalonado, con
líneas ni afeitados en general. Bajo ninguna circunstancia los alumnos llevarán el
cabello teñido o con mechas de colores poco naturales.
No se llevarán artículos de joyería a excepción de un reloj de pulsera. Se permite
llevar un par pendientes pequeños en el lóbulo de la oreja, sin embargo no está
permitida ninguna otra perforación (piercing) visible. Aunque no se ha estipulado
ninguna prenda externa como parte de la uniformidad se pide a los padres que
proporcionen anoraks, abrigos o ropa impermeable similar que se pueda usar
encima de la americana cuando el mal tiempo lo requiera – estas prendas deben
ser únicamente de color azul marino. Rogamos tengan en cuenta que los alumnos
deberán quitarse los abrigos y bufandas o similares cuando se encuentren en el
interior de los edificios y no se les permitirá llevarlos en las aulas.
Si un alumno acude al centro incorrectamente uniformado, se le comunicará para
que pueda remediarlo el próximo día de clase. Si el problema persiste, se
notificará a los padres a través de correo electrónico o carta, con la confianza de
que el problema sea rectificado de forma inmediata.
Verano (1 Mayo a 31 de Octubre
sujeto a la climatología)
Polo blanco Laude
Teba punto azul marino Laude
(opcional)
Pantalón corto cuadros Laude (chicos)
Pichi cuadros Laude (chicas) o vestido
verano (opcional)
Zapatos negros o azul marino
preferiblemente con velcro (no
deportivos)
Babi Laude
DEPORTE
Camiseta blanca Laude
Bermuda azul marino Laude
Calcetín deportivo blanco
Deportivos (velcro) color liso
Invierno (1 Noviembre a 30 Abril
sujeto a climatología)
Camisa blanca Laude
Corbata Newton College
Teba punto azul marino Laude
Pantalón corto cuadros Laude (chicos) o
Pantalón gris largo Laude (opcional)
Pichi cuadros Laude (chicas)
Zapatos negros o azul marino
preferiblemente con velcro (no
deportivos)
Calcetines Laude o leotardos azul
marino
Babi Laude
DEPORTE
Camiseta blanca Laude
Sudadera azul marino Laude
Pantalón chándal azul marino Laude
Calcetín deportivo blanco
Deportivos (velcro) color liso
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Les recordamos que el uniforme de verano para los alumnos de Nursery I y
Nursery 2 es el uniforme de deporte de verano (camiseta y bermuda Laude). El
uniforme de invierno es el uniforme de deporte de invierno (chándal Laude),
junto con el babi. El uniforme de los alumnos de Nursery 3 y Reception queda
descrito en la tabla anterior.
12.1. VENTA DE UNIFORMES
Los uniformes pueden ser adquiridos en el Centro. Se recuerda que la compra del
uniforme se realiza mediante pedido. Una vez agotado el stock del Colegio, el
periodo medio de recepción será de unos 15 días. Pueden consultar el horario de
la tienda o hacer un pedido por correo electrónico a la persona responsable,
Gemma Beneyto: g.beneyto@laudenewtoncollege.com
13.- ¿QUÉ TIENEN QUE TRAER AL COLEGIO?
CURSO
NURSERY
I
NURSERY
II
NURSERY
III
A DIARIO
La mochila
La agenda
2
baberos
plastificados
4 pañales
La mochila
La agenda
1
babero
plastificado
4 pañales
La mochila
La agenda
SEMANALMENTE
•
•
•
*Para dejar en el cole: una bolsa con la
muda completa/ un vaso adaptado (no
biberón)/un chupete y cajita de plástico
para guardarlo.
•
•
Una sábana de cuna para la siesta.
Una bolsa con una muda completa de
ropa, una toalla pequeña, una esponja
y la cremita habitual.
•
•
Una sábana de cuna para la siesta.
Una bolsa con una muda completa de
ropa, una toalla pequeña y una
esponja.
La carpeta.
•
RECEPTION
La mochila
El babi
La agenda
Un almuerzo
Una
botella
pequeña
de
agua
Una sábana de cuna para la siesta.
Una botella de agua con pico
deportivo.
Una carpeta porta-trabajos.
•
•
Una bolsa con una muda completa de
ropa.
La carpeta.
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14.- OBSERVACIONES IMPORTANTES
Ø
Todo lo que se traiga al Colegio ha de ir marcado claramente con el nombre
completo del alumno, ya que todos los niños llevan la misma ropa y casi de
la misma talla. Lo mejor es coser una cinta en las rebecas, babis, abrigos o
cualquier prenda que deba colgarse para facilitar que no se caigan de las
perchas.
Ø
Las sábanas de tamaño cuna para la siesta deberán estar marcadas
claramente con el nombre del niño y es preferible que lleve algún distintivo o
sea de una tela llamativa que el niño pueda reconocer (sin cintas, lazos o
gomas). Las camas miden 130cm x 45cm.
Ø
Los niños de Nursery deben asistir al Colegio con el babi puesto (de octubre
a mayo).
Ø
La muda (que debe incluir calcetines y ropa interior), habrá de adecuarse a
los cambios de temporada. No tiene que ser de uniforme, aunque es
recomendable que sea de colores parecidos.
Ø
Las mudas de Nursery I y II además deben incluir una toalla pequeña, una
esponja y la cremita habitual.
Ø
La bolsa de la muda se envía al principio de cada trimestre. La bolsa
permanecerá en el Centro hasta que se hayan agotado las prendas de la
muda.
Ø
En caso de que el alumno se moje o se ensucie la ropa, se le cambiará la
misma por la de la muda y se mandará a casa la bolsa con el uniforme sucio.
Dicha bolsa deberá ser devuelta al día siguiente con una nueva muda. La
ropa sucia se enviará en unas bolsas selladas anti bacterias por razones de
higiene.
Ø
No se permite llevar deportivos, salvo los días que el alumno tenga
Educación Física (solo en Nursery III y Reception).
Ø
El niño no debe llevar joyería de ningún tipo por motivos de seguridad.
Ø
Todos los alumnos deben traer un nuevo cepillo de dientes al principio de
cada trimestre, así como un nuevo chupete para la siesta (en caso de
usarlo), para los niños de Nursery I.
Ø
Rogamos puntualidad. Las clases empiezan a las 9:00h. en punto.
Ø
Es aconsejable no traer juguetes de casa por los conflictos que puedan
causar. Sin embargo, durante la fase de adaptación en Nursery somos
flexibles, siempre que se trate de un juguete pequeño.
Ø
No se admiten chicles o caramelos.
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15.- HORARIO ESCOLAR
El horario escolar será de 9:00h. a 15:00h. en septiembre y junio, y de 9:00h. a
17:00h. desde octubre hasta final de mayo (excepto para los niños de Reception
que tendrá la opción de terminar a las 15:45h. a partir de octubre).
16.- ENTRADAS Y SALIDAS
Todos los alumnos de Educación Infantil deben entrar por la puerta lateral grande
del Colegio (B). Los niños que vienen en autobús pueden entrar por la puerta
pequeña que hay junto al Comedor, dentro de las instalaciones del Colegio (D).
Estos alumnos van acompañados por un monitor en todo momento. Las puertas
se abren a las 8:45h. y se cierran a las 9:00 h. Aquellos padres que traigan a sus
hijos al Colegio después de esta hora deben dirigirse a Secretaría e informar allí
de su llegada.
Los padres de los alumnos de Nursery pueden acompañar a sus hijos hasta la
clase. Sin embargo, los padres de los alumnos de Reception deben dejar a sus
hijos dentro de la puerta de la entrada, ya que las profesoras o los ayudantes
estarán siempre esperándoles en el lugar donde hacen las filas. Los niños pueden
ser recogidos al final del día por sus padres en sus respectivas clases. En octubre,
los alumnos de Nursery III harán las filas detrás del edificio “Hans Christian
Andersen”.
•
Hay servicio de aula matinal de 08:00h. a 09:00h. en la forma de
“Toasties Club del Desayuno”. Esta opción se puede contratar
poniéndose en contacto con el jefe de administración: Carlos Albentosa:
(c.albentosa@laudenewtoncollege.com)
17.- COMEDOR
Los alumnos de Nursery I comen en el comedor al lado de su clase mientras que
el resto de los alumnos de Infantil comen en el comedor del Colegio. Hay un menú
especial para los niños de Nursery I y II y otro para los niños de 3 a 10 años. El
menú consiste en un primer plato, un segundo plato y un postre. También se
puede tomar leche.
Los menús del comedor se envían electrónicamente al principio de cada mes,
además de estar colgados puntualmente en la página Web del Colegio y en los
tablones de anuncios para padres.
Las comidas se cocinan en el propio Centro por parte de la empresa ARAMARK.
En caso de que su hijo necesite dieta blanda, se debe informar a la Oficina por la
mañana antes de las 10:00h., o a la profesora del niño vía agenda. También se
puede enviar un correo electrónico a la atención de Cristina Bonete a la siguiente
dirección: c.bonete@laudenewtoncollege.com
18.- EXCURSIONES
Las excursiones complementan el aprendizaje de los alumnos. Cuando se organiza
una excursión, los padres reciben una carta informando del destino, duración,
cosas que los alumnos deben llevar y una autorización para que la firmen los
padres. Dicha autorización ha de rellenarse y devolverse al Centro en la fecha
especificada en la circular.
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19.- CUMPLEAÑOS
Los profesores no tienen problema en repartir invitaciones de los alumnos para
sus fiestas de cumpleaños pero sólo si las invitaciones son para un grupo reducido
de los amigos más allegados o para toda la clase. Se puede traer una tarta de
cumpleaños al Colegio pero debe acompañarse de platos, cucharas/tenedores y
servilletas desechables. En estos casos se debe avisar a la profesora con dos días
de antelación. En caso de que se traigan refrescos, se deberá aportar también
vasos de plástico.
Rogamos NO TRAIGAN CHUCHERÍAS.
La legislación vigente nos obliga a guardar una muestra de las tartas de
cumpleaños caseras, en el frigorífico durante 72 horas, como prevención y control
ante algún caso de salmonella u otro tipo de bacteria. Por ello, les pedimos que si
traen una tarta casera, aporten junto a ella una muestra de la misma, embolsada
y etiquetada con el nombre completo del alumno, la fecha y el curso. Si la tarta es
comprada en una tienda/pastelería, deberán aportar el ticket de compra y
cumplimentar un pequeño formulario en Secretaría.
20.- NORMAS Y CONSEJOS SOBRE ENFERMEDADES
En caso de que un alumno esté enfermo y no vaya a asistir a clase, los padres
deben informar al Centro. Si el niño ha vomitado, ha tenido diarrea o tiene fiebre,
debe permanecer en casa al menos 24 horas para no contagiar a otros niños.
Si un alumno se pone enfermo en el Colegio o está con fiebre, se llamará a los
padres para que vengan a recogerle.
El Colegio cuenta con una Auxiliar de Enfermería encargada de proporcionar a los
alumnos los primeros auxilios en caso de accidentes leves. Si fuera necesario,
dicha auxiliar acompañará a los alumnos a la clínica, previo aviso a los padres,
informando en todo momento de cualquier incidente.
La Auxiliar de Enfermería también es la responsable de administrar
medicamentos, siempre que el padre o tutor del alumno firme una autorización a
tal efecto.
En todos los colegios hay ocasiones en los que se dan casos de piojos, que son
muy contagiosos. Si su hijo/a tuviera piojos, rogamos no se sienta incómodo por
informar al Colegio. Si éste es el caso, el alumno/a NO DEBERÁ VENIR AL
COLEGIO hasta que los piojos y las liendres hayan desaparecido completamente.
No deben emplearse tratamientos preventivos si no se tiene piojos.
21.- EL GABINETE PSICOPEDAGÓGICO
En la etapa Infantil, el objetivo prioritario del Gabinete Psicopedagógico es el
abordaje de las dificultades de aprendizaje y la detección precoz de las mismas.
Por ello, apoyamos y trabajamos junto al equipo educativo y directivo para
asegurar a sus hijos/as tanto una buena adaptación, como el mejor desarrollo
afectivo, cognitivo y motor.
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22.- ¿CÓMO PUEDEN PREPARAR A SU HIJO PARA EL CURSO ESCOLAR?
Empezar la escolarización es una de las experiencias más importantes de la
vida de un niño. Es un paso significativo desde la seguridad familiar a una
comunidad más amplia.
Esta nueva etapa supone un momento de estrés, no sólo para los niños, sino
también para los padres. Por eso, antes de empezar las clases, es muy positivo
tenerlo todo preparado y empezar a hablarles del Colegio y de todas las cosas
buenas que van a encontrar allí de una forma positiva y alegre, sin nerviosismo ni
estrés.
El primer día es importante que le acompañéis al menos uno de los dos. Aunque
luego vaya en autobús o le acompañe otra persona, los primeros días agradecerán
su presencia.
Mi profe es genial. Es importante que mantengan una relación fluida y cercana
con sus profesores y demuestren delante de sus hijos que confían en ellos.
Actitud positiva. Aunque les dé mucha pena dejar a su hijo/a los primeros días,
hay que intentar adoptar una conducta alegre y positiva, sus hijos/as deben verles
contentos y tranquilos. Los niños pequeños son extremadamente sensibles a sus
estados de ánimo y si les ven tristes y preocupados, también se sentirán
intranquilos.
La Separación. Les ayudaremos si la despedida en el Colegio es corta y alegre,
nunca hay que mentirles. Ya los hemos preparado y les hemos dicho lo bien que
se lo van a pasar en el Cole, que se quedan allí con la profesora mientras que Vds.
se van y que los verán por la tarde.
22.1. Las habilidades sociales y de esfuerzo personal son necesarias en el
Colegio. Pueden ayudar a su hijo/a a practicar algunas de ellas, como, por
ejemplo:
•
Ponerse y quitarse la ropa (el babi y el abrigo). Intentar comprar los
zapatos y la ropa con sistemas de abrochado fáciles y dejar que su hijo/a
practique. Marcar claramente todos los artículos de ropa, zapatos y bolsa
para que puedan ser reconocidos fácilmente por su hijo/a.
•
Usar los cubiertos.
•
Manejar las rutinas de aseo. La independencia y el uso adecuado del
servicio es importante (a partir de Nursery III). Enseñar a su hijo/a a
lavarse las manos después de ir al servicio.
•
Respetar las cosas. Enseñar a su hijo/a cómo tratar los libros y los
juguetes (con cuidado) y cómo volver a colocarlos en su sitio.
•
Compartir y turnarse en el juego.
•
Tener oportunidades para hablar y jugar con otros niños y adultos, a
través de reuniones con amigos u otros familiares sin que Usted esté
siempre presente. Es importante ir alargando el tiempo de separación de
su hijo para que él se acostumbre y reconozca que Usted siempre vuelve
a estar con él. Así se sentirá más seguro.
•
Desarrollar una comprensión y un respeto hacia la gente de otras
culturas y de diferentes orígenes étnicos.
Empieza la aventura del Cole y, entre todos, lo vamos a disfrutar
muchísimo.
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23.- PLANO DEL COLEGIO
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24.- CLÁUSULA DE PROTECCIÓN DE DATOS
Ponemos en su conocimiento que, en cumplimiento de lo dispuesto por la Ley
Orgánica 15/1999, de 13 de diciembre, de Protección de Datos de carácter
personal (en adelante, LOPD) y el Real Decreto 1720/2007, de 21 de diciembre,
por el que se aprueba el Reglamento de desarrollo de la LOPD (en lo sucesivo,
RDLOPD), “Colegios LAUDE – Newton College” ha implementado las medidas de
seguridad técnicas y organizativas que son de obligado cumplimiento para todas
las empresas y organizaciones, tanto públicas como privadas.
Es nuestro deber informarle que como consecuencia de la relación que nos une,
tanto los datos que ya tenemos como los que a lo largo del Ciclo Educativo
podamos recabar acerca de los alumnos y de sus familias, han sido y serán
incorporados a un fichero debidamente inscrito en el Registro General de la
Agencia Española de Protección de Datos a nombre de Colegios LAUDE – Newton
College. La finalidad del tratamiento de estos datos es la de mantener,
desarrollar, gestionar y controlar la relación educativa que nos han encomendado
y por supuesto, la de mantenerles informados acerca de cualquier aspecto que
consideremos pueda ser de su interés.
“Colegios LAUDE – Newton College” se compromete a cumplir con lo dispuesto por
la normativa anteriormente mencionada, así como a hacer cumplir las medidas de
seguridad técnicas y organizativas implementadas al personal a su servicio que
trate datos de carácter personal. Dicho personal se halla sujeto al deber de
secreto y confidencialidad en los mismos términos que “Colegios LAUDE – Newton
College”
Por otro lado, le informamos que de conformidad con lo dispuesto por el artículo 5
de la LOPD, podrá ejercitar sus derechos de acceso, rectificación, cancelación y
oposición en la siguiente dirección: Camino Viejo de Elche-Alicante Km 3 / 03295
Elche (Alicante)
De acuerdo al artículo 7 de la Ley 15/1999 de Proteccción de Datos de carácter
personal, los datos de carácter personal que hagan referencia a la salud de los
afectados, sólo podrán ser recabados, tratados y cedidos cuando, por razones de
interés general, así lo disponga una Ley o el afectado lo autorice expresamente”.
En este caso, la Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo de Educación, en su
disposición adicional 23ª, Apdo. 2, establece que los centros docentes podrán
recabar los datos personales de su alumnado que sean precisos para el ejercicio
de su función educativa.
Y añade, en su apartado 2º que los padres y alumnos deberán colaborar en la
obtención de la información a la que hace referencia este articulo, incluidos los
datos relacionados con la salud de los afectados, lo que comunicamos a los
padres, tutores y alumnos a los efectos oportunos.
Les rogamos que ante cualquier duda que les pudiera surgir al respecto, contacten
con Secretaría en el teléfono +34965451428 o en la dirección de correo
electrónico info@laudenewtoncollege.com
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