liceo nuevos horizontes taller de recuperación biologia grado sexto

LICEO NUEVOS HORIZONTES
TALLER DE RECUPERACIÓN
BIOLOGIA
GRADO SEXTO
2014
NOMBRE-------------------------------------------------------- CURSO------------------1. Complete el siguiente esquema
2. Completar las definiciones teniendo en cuenta el texto guía
a. ____________________ Es la cubierta exterior que protege el cuerpo de la planta.
Algunas células de la epidermis son modificadas para formar el estoma y pelillos de
varias clases.
b. ____________________ Son espacios en la epidermis, principalmente en la superficie
inferior de la hoja, encargadas de regular el intercambio de gases en la planta.
c. ____________________ cconstituyente principal de la corteza en las plantas leñosas y
en algunas herbáceas.
d. ____________________ Conduce grandes cantidades de agua y algunos compuestos
inorgánicos y orgánicos desde la raíz a las hojas.
e. ____________________ Conduce sustancias orgánicas producidas en los lugares de
síntesis, fundamentalmente en las hojas, y los de almacenamiento al resto de la planta.
3. Complete el siguiente esquema referente a los tejidos vasculares.
4. Complete la siguiente tabla teniendo en cuenta la función y las características de
los tejidos fundamentales.
Parénquima
Esclerénquima
Colénquima
5-
Complete el siguiente cuadro.
6-
Complete el siguiente crucigrama
1.
2.
3.
4.
Representantes de los protozoos
Plantas vasculares con flores y frutos.
Animales con columna vertebral.
Animales acuáticos con el cubierto por
escamas.
5. Plantas no vasculares.
6. Grupo más numeroso del reino animal.
7. Animales con el cuerpo lleno de poros.
8. Animales con columna vertebral.
9. Planta vascular sin flor.
10. Seres microscópicos del reino mónera.
11. Representantes del reino protista.
12. Animales de cuerpo blando y musculoso.
7-
Relacione la columna A con la columna B
COLUMNA A
COLUMNA B
A.
Equinodermo
(
) Pueden respirar por la piel y por los pulmones. Ej: rana, sapo.
B.
Gusano
(
) Representante del reino mónera.
C.
Celenterados
(
) Reino con seres unicelulares y procariotas.
D.
Musgo
(
) Animal de cuerpo blando sin extremidades.
E.
Gimnosperma
(
) Animales que producen leche para alimentar sus crías.
F.
Bacteria
(
) Planta con semilla desnuda
G. Hongo
(
) Animal con el cuerpo en forma de saco
H.
Mónera
(
) Seres como la levadura
I.
Mamíferos
(
) Animales con el cuerpo cubierto de espinas.
J.
Anfibios
(
) Clase de planta briofita.
8-
Complete los siguientes párrafos.

Los _____________________ son una clase de los vertebrados, que tienen metamorfosis con una
fase larvaria de vida acuática y otra adulta en la que la mayor parte de sus actividades las realizan
en tierra

Los ____________________ son una clase de vertebrados que se caracterizan sobre todo porque
las madres alimentan a sus crías a través de las mamas.

Las __________________ son animales vertebrados. El esqueleto es muy ligero, ya que los
huesos son huecos.Tienen el cuerpo cubierto de plumas, un pico sin dientes

Los ___________________ tienen el cuerpo cubierto de escamas, escudos o placas córneas que,
en algunos casos, es de un grosor considerable; el esqueleto está muy osificado y sus
extremidades son cortas y están articuladas en los lados, por lo que se desplazan reptando o
arrastrándose.

Los ________________ son animales vertebrados acuáticos, recubiertos en su mayoría por
escamas.

Los ____________________forman el grupo más numeroso del reino animal, tienen patas y el
cuerpo segmentado y protegido externamente por una cubierta quitinosa.

Los __________________ animales marinos cuyo cuerpo en forma de saco, tiene una abertura
que sirve a la vez de boca y de ano.

Los __________________ tienen el cuerpo blando y musculoso, normalmente dividido en tres
partes: cabeza, masa corporal y pie.

Los _________________son animales acuáticos, con el cuerpo lleno de poros la mayoría marinos,
parecen plantas pero son animales, dado que viven fijos pegados a un sustrato.
LICEO NUEVOS HORIZONTES
TALLER DE RECUPERACIÓN
BIOLOGIA
GRADO SÉPTIMO
2014
NOMBRE-------------------------------------------------------- CURSO------------------LA CÉLULA: ES LA UNIDAD ESTRUCTURAL MÁS PEQUEÑA Y FUNCIONAL DEL SER VIVO;
ESTAS PUEDEN SER PROCARIOTAS O EUCARIÓTAS Y SE CLASIFICAN EN: CÉLULAS
ANIMALES QUE FABRICAN SU PROPIO ALIMENTO Y CÉLULAS VEGETALES QUE
FABRICAN SU ALIMENTO A TRAVÉS DE LA FOTOSINTESIS.
TEJIDOS: UN TEJIDO ES LA UNIDAD ESTRUCTURAL Y FUNCIONAL FORMADA POR LA
MISMA CLASE DE CÉLULAS; EXISTEN TEJIDOS VEGETALES Y ANIMALES; LOS TEJIDOS
VEGETALES ESTAN COMPUESTOS POR: TEJIDOS DE PROTECCIÓN O EPIDERMIS Y LOS
TEJIDOS DE CONDUCCIÓN, QUE A SU VEZ ESTAN COMPUESTOS POR; TUBOS
CRIBOSOS, LOS VASOS, TRAQUEIDAS, XILEMA Y FLOEMA. LOS TEJIDOS ANIMALES
COMPUESTOS POR: TEJIDO EPITELIAL, TEJIDO MUSCULAR, TEJIDO NERVIOSO Y
TEJIDO CONECTIVO.
NUTRICIÓN EN ELSER HUMANO: EL SER HUMANO ES HETERÓTROFO, POR LO TANTO
TOMA SU ALIMENTO DEL MEDIO. PARA ASIMILAR LOS NUTRIENTES DE SUS ALIMENTOS
PRESENTA ÓRGANOS DE LA DIGESTION BIEB ESTRUCTURADOS, LOS CUALES SE
PUDEN DIFERENCIAR EN:
*EL TUBO DIGESTIVO CONSTITUIDO POR: BOCA, FARIGE, ESÓFAGO, ESTÓMAGO,
INTESTINO DELGADO, INTESTINO GRUESO, RECTO Y ANO.
* LAS GLANDULAS ENEXAS QUE SON EL HIGADO, EL PANCREAS, Y LAS GLANDULAS
SALIVALES.
NIVELES DE ORGANIZACIÓN DE LOS SERES VIVOS: LA NATURALEZA ESTA
CONFIORMADA POR FACTORES BIÓTICOS (ANIMALES VEGETALES HONGOS) Y
FACTORES ABIÓTICOS (LUZ, HUMEDAD, AGUA) LOS NIVELES DE ORGANIZACIÓN SON:
A-BIOSFERA: COMPUESTA POR FACTORES BIÓTICOS Y ABIÓTICOS.
B – ECOSISTEMA: COMUNIDAD JUNTO A SUS ELEMENTOS NO VIVOS.
C- COMUNIDAD: GRUPO DE POBLACIONES INTERACTUANDO.
D-- POBLACIÓN: ORGANISMOS DE LA MISMA SPECIE EN UN AREA DETERMINADA.
E—ESPECIE: ORGANISMOS MORFOFISIOLÓGICAMENTE SIMILARES, CON ANCESTROS
COMUNES Y AISLADOS REPRODUCTIVAMENTE DE OTROS.
INTERACCIONES ENTRE LAS COMUNIDADES. ENTRE LOS ORGANISMOS DE LA
NATURALEZA PUEDEN PRESENTERSE DIVERSAS RELACIONES, ENTRE ELLAS
TENEMOS:
A-- COMPETENCIA: LOS ORGANISMOS EMPLEAN UN MISMO RECURSO EN CANTIDAD
LIMITADA.
B- DEPREDACIÓN: RELACIÓN ENTRE UN DEPREDADOR Y SU PRESA.
C- PARASITISMO: UN ORGANISMO VIVE DENTRO O A EXPENSAS DE OTRO
CAUSANDOLE DAÑO.
D-- MUTUALISMO: RELACIÓN BENEFICA PARA AMBOS ORGANISMOS.
E—COMENSALISMO: LA RELACIÓN ES BENEFICA PARA UN ORGANISMO Y NO
PERJUDICA NI BENEFICIA AL OTRO.
1—COMPLETE EL CUADRO COMPARANDO LAS CÉLULAS EUCARIOTAS QUE PUEDEN
SER:
CÉLULAS VEGETALES
CÉLULAS ANIMALES
SON AUTÓTROFAS: FABRICAN SU PROPIO
ALIMENTO.
POSEEN CLOROPLASTOS.
POSEEN PAREDES CELULARES.
SON RIGIDAS
2- COMPLETE EL CRUCIGRAMA CON AYUDA DE LAS PISTAS:
1
1
3
2
2
3
HORIZONTALES
VERTICALES
1. MINIMA UNIDAD DE VIDA DEL CUERPO
HUMANO
1. CÉLULAS CON NÚCLEO DEFINIDO
2. CÉLULAS NERVIOSAS.
2. CÉLULAS ESPECIALIZADAS PARA LA
REPRODUCCIÓN
3. UNA FUNCIÓN QUE LLEVA A CABO
LA CÉLULA
3. ORGANISMOS QUE POSEEN CÉLULAS
PROCARIÓTAS.
3-- DE LAS SIGUIENTES PAREJAS DE ORGANISMOS, UNA POSEE CÉLULAS
PROCARIÓTICAS MARCA CON X LA RESPUESTA CORRECTA.
A. FLOR- BACTERIA
B. OSO – GARRAPATA
C. BACTERIAS—ALGAS VERDES
D. PARAMECIO – LECHUGA
4-- RELACIONA LOS TERMINOS DEL CUADRO Y REALIZA LAS ACTIVIDADES.
1- CÉLULA
2- CÉLULA EUCARIÓTICA 3 -- BACTERIA
4-- NÚCLEO
5—CÉLULA PROCARIOTA
6—UNIDAD DE VIDA
A. ¿ QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LAS CASILLAS 1 Y6 ?-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------B. ESCRIBE UNA FRASE QUE RELACIONE LAS CASILLAS 2 Y 4--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------------C. ¿QUÉ RELACIÓN EXISTE ENTRE LAS CASILLAS 3 Y 5-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -----------
5—CONSULTA EN EL DICCIONARIO EL SIGNIFICADO DE LAS SIGUIENTES PALABRAS A
NIVEL BIOLÓGICO:
* PERMEABLE------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------* FAGOCITOSIS---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------* PINOCITOSIS----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------* FLAGELO-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------COMPLETE:
6—EL---------------------- ES UN ---------------COMPLEJO COMPUESTO DE VASOS, TRAQUEIDAS,
FIBRAS Y PARENUQIMA. GENERALMENTE, SE LE CONOCE COMO MADERA. CONSTITUYE LA
MAYOR PARTE DE LA RAIZ Y EL TALLO. TRANSPORTA -----------------------------------------DESDE LA
RAIZ HACIA EL RESTO DE LA PLANTAY SUS CÉLULAS SON MUERTAS.
7—EL …………………..ESUN-----------------COMPLEJO FORMADO POR VARIOS----------------------------------COMO TUBOS CRIBOSOS,, FIBRASY PARENQUIMA .ENLOS TALLOSLEÑOSOS ES
PARTE DEL TEJIDO DE LA CORTEZA. CONDUCE LOS-------------------------------------------------------EN LAS HOJAS COMO AZUCARESHACIA EL RESTO DE LA PLANTA.SUS CÉLULAS SON VIVAS.
8—EL TEJIDO…………………………..ESTA FORMADO POR CELULAS ALARGADAS O
NEURONAS ESPECIALIZADAS PARA LA IRRITABILIDAD Y LA CONDUCTIVIDAD. RECOGE -------------------------------------------------, LOS CONDUCE ALA MEDULA Y AL CEREBROY DEVUELVEN LA
RESPUESTAHASTA LOS ORGANOS PARA QUE ESTOS ACTUEN.
9--RELACIONA CON UNA LINEA LAS DOS COLUMNAS
A
GLANDULAS MAMARIAS
B
LLEVAN MENSAJES AL CEREBRO
TEJIDO EPITELIAL
LOCALIZADO EN EL TUBO DIGESTIVO
TEJIDO CONJUNTIVO
CUBREN SUPERFICIES
TEJIDO NERVIOSO
FUNCIÓN GLANDULAR
TEJIDO MUSCULAR LISO
UNEN CÉLULAS DEL CUERPO
10-- ESCRIBE (F) SI LA AFIRMACIÓN ES FALSA Y (V) SI ES VERDADERA.
A... EN LA DIFUSIÓN DE LAS SUSTANCIAS VAN DE UN LUGAR DE MAYOR CONCENTRACIÓN A
OTRO DE MENOR CONCENTRACIÓN (
)
B... LA ESPONJA DE MAR POSEE UN SISTEMA DIJESTIVO COMPLEJO. (
)
C-- LOS PORIFEROS UTILIZAN TENTACULOS QUE PICAN Y PARALIZAN A SUS VICTIMAS (
LOS INSECTOS NO HAN DESARROLLADO MARAVILLOSAS ADAPTACIONES EN SUS VIAS
DIGESTIVAS ( )
)
E—LAS PLANTAS SE NUTREN A TRAVÉS DE PROCESOS FOTOSINTETICOS (
)
11—EN LA SIGUIENTE IMAGEN SE SEÑALAN ALGUNOS ÓRGANOS QUE HACEN PARTE DEL
SISTEMA DIGESTIVO; UBICA SUS NOMBRES Y DEFINA LA FUNCIÓN DE CADA UNO DE
ELLOS.
12-- INVESTIGA SOBRE EL SENTIDO DEL OIDO, SOLUCIONA LA SOPA DE LETRAS Y DEFINE
LA FUNCIÓN DE CADA UNO DE ESTOS CONCEPTOS.
E
R
B
N
Y
U
N
Q
U
E
S
T
A
T
N
W
H
D
S
N
T
I
P
M
L
O
Y
T
Z
O
R
M
F
A
P
W
Y
P
L
B
I
P
C
G
B
A
A
L
Y
Q
B
A
P
W
D
E
I
B
P
L
O
N
I
F
Y
T
L
Z
Z
V
V
O
Y
C
R
X
E
L
L
X
C
J
X
A
N
D
T
V
O
U
S
J
M
B
Q
L
M
O
V
N
13—RELACIONA LAS SIGUIENTES FRASES CON ESTAS PALABRAS (COMPETENCIA,
DEPREDACIÓN, SIMBIOSIS)
A. LOS TIBURONES SE ALIMENTAN DE LOS PECES MÁS PEQUEÑOS (----------------------)
B. ALGUNOS ARBOLES DEL BOSQUE DESARROLLAN SUS HOJAS GRANDES (---------------------)
C. CIERTO HONGO PROPORCIONA ACIERTA ALGA HUMEDADAD Y UN LUGAR PARA VIVIR, EL
ALGA ELABORA ALIMENTOPARA SÍ Y PARA EL HONGO. ESTA ASOCIACIÓN FORMAN LOS
LIQUENES (--------------------------)
14—MARCACON UNA X LA RESPUESTA CORRECTA
A. ENTRE UNA VACA Y UN VENADO ESIMPOSIBLE OBTENER CRÍAS PORQUE PERTENECEN
A DIFERENTA:
* ESPECIE
* POBLACIÓN
*COMUNIDAD
ECOSISTEMA
BUNA CHARCA ES UN EJEMPLO DE:

POBLACIÓN
* ECOSISTEMA
* COMUNIDAD
* BIOSFERA
15- ESCRIBE (F) SI LA AFIRMACIÓN ES FALSA Y (V) SI ES VERDADERA, y
A. LA FUNCIÓN DE LA FARINGE ES MIXTA (
)
B. EN EL ESOFAGO SE ENCUENTRAN LAS PAPILAS GUSTATIVAS (
C. EL PANCREAS ES LA GLANDULA QUE PRODUCE LA BILIS (
)
)
D. EL PÍLORO UNE AL ESTOMAGO CONEL INTESTINO DELGADO (
)
LICEO NUEVOS HORIZONTES
TALLER DE RECUPERACIÓN
BIOLOGIA
GRADO OCTAVO
2014
CIERTAS CÉLULAS MADRE LOGRAN SOBREVIVIR CON MUY POCO
OXÍGENO
Estas células, llamadas células madre hematopoyéticas, se encuentran en la
médula y se pueden multiplicar rápidamente. Una vez que han sido
trasplantadas, acaban por formar sangre y otros tipos de células. Su capacidad
para autorrenovarse antes de que se transformen en sangre es el fundamento
de su utilidad para trasplantes de médula ósea, hematopoyéticas regulan su
metabolismo a pesar de su entorno hostil, y ha descubierto que expresan cierto
gen de un modo que les permite funcionar sin la necesidad de oxígeno que
tendrían en otras condiciones.
Entender más acerca del funcionamiento de las células madre y su capacidad
para autorrenovarse podría conducir a nuevos modos de hacer que crezcan en
grandes cantidades fuera del cuerpo.
Por ejemplo, las células de un donante potencial de médula ósea podrían ser
incubadas y multiplicadas indefinidamente, lo cual proporcionaría células madre
para ser usadas en múltiples terapias de trasplante.
1. En base a la lectura anterior construye un mapa conceptual y explica que
son las células hematopoyéticas
2. ¿Cual puede ser la conclusión correcta para este texto?
a. Las células de la medula ósea pueden ser usadas en terapias de
trasplantes.
b. Las células hematopoyéticas no funcionarían para trasplantes ya
que requiere de condiciones exigentes
c. El sistema óseo se ve afectado por la utilización de células madre.
d. En poco el porcentaje de célula madres que se podrían incubar a
partir de la medula ósea. Justifica tu respuesta
3. Se puede decir que las células hematopoyéticas se pueden agrupar en las
células:
a. Vegetal, procariota
b. Animal, eucariota
c. Vegetal, eucariota
d. Animal, procariota
¿Por qué?
EL SISTEMA EDOCRINO
Las glándulas se clasifican en endocrinas y exocrinas, dicha clasificación
depende si las sustancias producidas por las glándulas son depositadas dentro o
fuera del torrente sanguíneo. Desde luego hay glándulas que denotan funciones
más importantes que otras, por ejemplo la glándula hipófisis se encarga de
regular el correcto funcionamiento de las demás glándulas por lo que recibe el
nombre de glándula __________. De igual forma hay existen hormonas que
cumplen un rol fundamental en el desarrollo y funcionamiento ideal de nuestro
cuerpo, por ejemplo la hormona del crecimiento es una hormona que tiene su
mayor actividad en la adolescencia aunque es importante resaltar que se
produce toda la vida puesto que cuando no interviene en el crecimiento se
enfoca en la síntesis de proteínas.
Cuando las sustancias producidas por las glándulas son depositadas fuera del
torrente sanguíneo se consideran sustancias no hormonales, dentro de este
grupo encontramos la leche, el sudor, la saliva, entre otras.
4. Es una glándula que se caracteriza por cumplir funciones tanto exocrinas
como endocrinas: ¿cómo se llama esa glándula y donde esta ubicada?
5. En la oración: “la glándula hipófisis se encarga de regular el correcto
funcionamiento de las demás glándulas por lo que recibe el nombre de
glándula __________.” La palabra que es correcta ubicar sobre la línea y a
la cual hace referencia el texto es:
a.
b.
c.
d.
General
Principal
Maestra
Pituitaria
Justifica tu respuesta a través de un dibujo de lo que sucede a través
de una cascada hormonal
6. La hormona del crecimiento se produce en:
a. Adenohipófisis
b. Neurohipofisis
c. Glándula Pineal
d. Hipófisis media
e. Explica como funciona esta hormona
7. Explica como funcionan los siguientes conceptos
Glándulas salivales
Páncreas
Glándulas sudoríparas
Timo
Elige la respuesta correcta
8. En la siguiente imagen de las glándulas endocrinas del cuerpo humano
ubica los nombres de cada una según la respuesta correcta elegida, en el
grafico son de parte superior a inferior respectivamente:
a. Glándula pineal, hipófisis, tiroides, paratiroides, páncreas,
glándulas adrenales, timo, ovarios y testículos.
b. Glándula pineal, hipófisis, tiroides, paratiroides, timo, glándulas
adrenales, páncreas, ovarios y testículos.
c. Hipófisis, glándula pineal, tiroides, paratiroides, timo, glándulas
adrenales, páncreas, ovarios y testículos.
d. Hipófisis, glándula pineal, paratiroides, tiroides, páncreas, glándulas
adrenales, timo, ovarios y testículos
9. El orden correcto de la cadena trófica es:
a. Tiburón - ser humano – peces - algas
b.
c.
d.
e.
Ser humano – tiburón – peces - algas
Algas – peces – tiburón - ser humano
Algas – peces - ser humano – tiburón
Realiza un dibujo que de ejemplo a tu respuesta
10 Realiza los dibujos y explicación sobre la reproducción en
plantas gimnospermas y angiospermas
LICEO NUEVOS HORIZONTES
TALLER DE RECUPERACIÓN
BIOLOGIA
GRADO NOVENO
2014
1. Estas fotos muestran dos especies de serpientes de coloración parecida; las
dos tienen franjas amarillas, rojas y negras. Sin embargo, una de las especies
es venenosa y la otra no. Este fenómeno, llamado mimetismo, es común en
la naturaleza.
¿Qué ventaja le trae a la falsa coral parecerse a la coral verdadera?
Observa la imagen, lee la información y contesta las preguntas 2 y 3.
La amebiasis es una enfermedad que afecta el sistema digestivo y se adquiere
mediante la ingestión de alimentos contaminados con excrementos.
2. Para evitar esta enfermedad en un barrio es importante:
a)
b)
c)
d)
Construir un sistema de alcantarillado.
Colocar en cuarentena a los enfermos del barrio.
No usar los sanitarios en baños públicos.
Tener un centro de salud.
Explica tu respuesta
3. ¿Qué deben hacer los empleados de los restaurantes para evitar la amebiasis
en sus clientes?
4. La siguiente tabla muestra algunas características de cuatro tipos de plantas
terrestres:
Plantas
Grafica
Características:
Reproducción por
Musgo
esporas, ausencia
de tejidos de
conducción,
cutícula delgada (capa
protectora), tamaño de
1a3
cm.
Reproducción por
esporas, presencia
Helecho
de tejidos de
conducción,
cutícula media,
tamaño de 10 a
90 cm.
Reproducción por
semilla, presencia
Pino
(gimnospermas)
de tejidos de
conducción,
cutícula gruesa, no
presentan
flores, tamaño hasta
100 metros.
Reproducción por
semilla, presencia
Planta con flor
(angiospermas)
de tejidos de
conducción, Cutícula
gruesa, flores, frutos,
tamaño hasta 4 metros.
A Felipe se le pidió que hiciera una clasificación de las plantas terrestres y él las
agrupó de la siguiente manera:
Grupo 1
Según la ilustración Felipe tuvo en cuenta para agrupar:
Grupo 1
A. Poseen semillas
B. Se reproducen por esporas.
Grupo 2
Grupo 2
Poseen flores.
Se reproducen por semillas.
C. No presentan cutícula.
Presentan cutícula.
D. Ausencia de tejidos
Presencia de tejidos
conductores.
conductores.
Reagrupa las plantas teniendo en cuenta otras características
Responde las preguntas 5 y 6 con el apoyo de la siguiente información.
Para saber si las mariposas son selectivas en el momento de colocar sus huevos
en las plantas, un investigador realiza el siguiente experimento: escoge dos tipos
de planta, plantas con hoja tipo A y plantas con hoja tipo B, y dos grupos de
hembras de dos especies de mariposas, como lo indica el siguiente dibujo:
Especie 1
Especie 2
Hoja tipo A
Hoja tipo B
En el experimento pone cada especie de mariposa en invernaderos sembrados
con los dos tipos de planta y, después de unos días, se observa lo siguiente:
Especie 1
Especie 2
Planta tipo A
Hay deposito de
huevos
Hay deposito de
huevos
Planta tipo B
No hay deposito de
huevos
Hay deposito de
huevos
5. ¿Cuál de las siguientes preguntas podría responderse con los resultados del
experimento anterior? Explica la razón de tu respuesta
a) ¿Cuál especie de mariposa poliniza las plantas tipo A?
b) ¿Cómo se realiza la deposición de los huevos de las dos especies de
mariposa?
c) ¿Qué tipo de hoja elige cada especie de mariposa para depositar sus
huevos?
d) ¿Cuántos huevos depositan las dos especies de mariposa en cada tipo de
hoja?
6. De acuerdo con los resultados del experimento, el investigador concluye que:
a) mariposas de la especie 1 no desaparecerán si se acaban las plantas tipo
A.
b) ambas las especies de mariposa corren el riesgo de desaparecer si se
talan las plantas tipo A.
c) las mariposas de la especie 2 podrán sobrevivir si desaparece uno de los
dos tipos de planta.
d) ninguna de las dos especies de mariposas es selectiva en el momento de
poner sus huevos sobre las hojas.
La imagen anterior nos muestra como esta ubicado el ADN. A partir de la
información anterior resuelve las siguientes preguntas 7 y 8.
7. La parte de la célula que permite almacenar la información genética es:
8. La palabra cromosoma significa:
9 teniendo en cuenta la siguiente imagen, construye este modelo de ADN con
materiales reciclados, en 3D
El ADN esta constituido por pentosa ubicada en la hélice, adenina, timina,
guanina y citosina.
En biología, un mutágeno (cambio) es un agente físico, químico o biológico que altera o
cambia la información genética (ADN) de un organismo y ello incrementa la frecuencia
de mutaciones por encima del nivel natural. Cuando numerosas mutaciones causan el
cáncer adquieren la denominación de carcinógenos. No todas las mutaciones son
causadas por mutágenos. Hay "mutaciones espontáneas", llamadas así debido a
errores en la reparación y la recombinación del ADN.
Hay que destacar que, gracias a las mutaciones, actualmente existe gran
biodiversidad. Si no fuera por las variaciones que producen las alteraciones en el
ADN, no habría variabilidad fenotípica, ni adaptación a los cambios ambientales.
Por lo tanto, las mutaciones tienen su parte positiva, ya que todo proceso
biológico tienes sus ventajas e inconvenientes. Aunque también hay que decir
que el cáncer es considerado como el producto final de uno o más fenómenos
de mutación.
10- Se puede definir mutación como:
¿La mutación se considera como?
LICEO NUEVOS HORIZONTES
TALLER DE RECUPERACIÓN
BIOLOGIA
GRADO DECIMO
2014
1- Realiza un cuadro comparativo sobre la célula animal y la célula vegetal.
2- explica de manera coherente el concepto de célula eucariota y procariota
.3- ¿cómo se llama y cual es la función de la célula que se muestra en la imagen?
4- Las células de la imagen anterior están compuestas por tres partes específicas ¿cuáles son?,
define cada una de estas partes y que función cumplen.
5 Complete los párrafos con las siguientes palabras.
LISO, NEURONA, MOVIMIENTO, VOLUNTARIO, DESPLAZAMIENTO
IMPULSO, INVOLUNTARIO, ESTRIADO, ESTIMULO, CARDIACO.
El tejido muscular es el responsable del _______________________ y ________________ de
los órganos; se clasifica en:

Músculo
___________________,
rodea
los
órganos,
tiene
movimiento
____________________
 Músculo ___________________
 Músculo ____________________, responsable del movimiento ___________________.
El tejido nervioso recibe __________________ y luego los transmite en forma de
___________________; compuesto por células llamadas ___________________.
6- Relacione la columna A con la columna B.
COLUMNA A
COLUMNA B
a. Estratificado.
(
) Epitelio que se encuentra en el
páncreas.
b. Hueso
( ) Une huesos entre sí.
c. Cúbico
( ) Especializado en almacenar lípidos.
d. Cartílago.
( ) Da soporte al cuerpo.
e. Ligamentos
( ) Mantiene los órganos en su lugar.
f. Nervioso.
( ) Epitelio que se encuentra en la piel.
g. Adiposo.
( ) Combaten infecciones
h. Laxo.
( ) Encargado de recibir estímulos.
I Leucocitos.
( ) Se encuentra en la tráquea.
j. Eritrocitos.
( ) Transportan oxigeno
7. Complete el siguiente crucigrama,
a
T
b
E
C
J
d
I
e
D
f
O
g
a.
b.
c.
d.
e.
f.
g.
S
Une músculos a los huesos.
Músculo con movimiento voluntario.
Responsable de comunicar, unir y soportar órganos.
Músculo que rodea los órganos.
Protege el cuerpo de los golpes.
Epitelio que se encuentra en los intestinos.
Único tejido conectivo líquido.
8- teniendo en cuenta la siguiente imagen, construye este modelo de ADN con
materiales reciclados, en 3D
LICEO NUEVOS HORIZONTES
TALLER DE RECUPERACIÓN
BIOLOGIA
GRADO UNDECIMO
2014
COMPLETE:
1—EL---------------------- ES UN ---------------COMPLEJO COMPUESTO DE VASOS, TRAQUEIDAS, FIBRAS Y
PARENUQIMA. GENERALMENTE, SE LE CONOCE COMO MADERA. CONSTITUYE LA MAYOR PARTE DE
LA RAIZ Y EL TALLO. TRANSPORTA -----------------------------------------DESDE LA RAIZ HACIA EL RESTO DE
LA PLANTAY SUS CÉLULAS SON MUERTAS.
2—EL …………………..ESUN-----------------COMPLEJO FORMADO POR VARIOS----------------------------------COMO TUBOS CRIBOSOS,, FIBRASY PARENQUIMA .ENLOS TALLOSLEÑOSOS ES PARTE DEL TEJIDO DE
LA CORTEZA. CONDUCE LOS--------------------------------------------------------EN LAS HOJAS COMO
AZUCARESHACIA EL RESTO DE LA PLANTA.SUS CÉLULAS SON VIVAS.
3—EL TEJIDO…………………………..ESTA FORMADO POR CELULAS ALARGADAS O NEURONAS
ESPECIALIZADAS PARA LA IRRITABILIDAD Y LA CONDUCTIVIDAD. RECOGE -------------------------------------------------, LOS CONDUCE ALA MEDULA Y AL CEREBROY DEVUELVEN LA RESPUESTAHASTA LOS
ORGANOS PARA QUE ESTOS ACTUEN.
4--RELACIONA CON UNA LINEA LAS DOS COLUMNAS
A
B
GLANDULAS MAMARIAS
LLEVAN MENSAJES AL CEREBRO
TEJIDO EPITELIAL
LOCALIZADO EN EL TUBO DIGESTIVO
TEJIDO CONJUNTIVO
CUBREN SUPERFICIES
TEJIDO NERVIOSO
FUNCIÓN GLANDULAR
TEJIDO MUSCULAR LISO
UNEN CÉLULAS DEL CUERPO
5-- ESCRIBE (F) SI LA AFIRMACIÓN ES FALSA Y (V) SI ES VERDADERA. Y EXPLICA LA RAZÓM DE TU
RESPUESTA
A... EN LA DIFUSIÓN DE LAS SUSTANCIAS VAN DE UN LUGAR DE MAYOR CONCENTRACIÓN A OTRO DE
MENOR CONCENTRACIÓN ( )
B... LA ESPONJA DE MAR POSEE UN SISTEMA DIJESTIVO COMPLEJO. (
)
C-- LOS PORIFEROS UTILIZAN TENTACULOS QUE PICAN Y PARALIZAN A SUS VICTIMAS ( ) LOS
INSECTOS NO HAN DESARROLLADO MARAVILLOSAS ADAPTACIONES EN SUS VIAS DIGESTIVAS ( )
E—LAS PLANTAS SE NUTREN A TRAVÉS DE PROCESOS FOTOSINTETICOS (
)
6—EN LA SIGUIENTE IMAGEN SE SEÑALAN ALGUNOS ÓRGANOS QUE HACEN PARTE DEL SISTEMA
DIGESTIVO; UBICA SUS NOMBRES Y DEFINA LA FUNCIÓN DE CADA UNO DE ELLOS.
7-- INVESTIGA SOBRE EL SENTIDO DEL OIDO, SOLUCIONA LA SOPA DE LETRAS Y DEFINE LA FUNCIÓN
DE CADA UNO DE ESTOS CONCEPTOS.
E
R
B
N
Y
U
N
Q
U
E
S
T
A
T
N
W
H
D
S
N
T
I
P
M
L
O
Y
T
Z
O
R
M
F
A
P
W
Y
P
L
B
I
P
C
G
B
A
A
L
Y
Q
B
A
P
W
D
E
I
B
P
L
O
N
I
F
Y
T
L
Z
Z
V
V
O
Y
C
R
X
E
L
L
X
C
J
X
A
N
D
T
V
O
U
S
J
M
B
Q
L
M
O
V
N
8-Complete los párrafos con las siguientes palabras.
LISO, NEURONA, MOVIMIENTO, VOLUNTARIO, DESPLAZAMIENTO
IMPULSO, INVOLUNTARIO, ESTRIADO, ESTIMULO, CARDIACO.
El tejido muscular es el responsable del _______________________
________________ de los órganos; se clasifica en:

y
Músculo ___________________, rodea los órganos, tiene movimiento
____________________
 Músculo ___________________
 Músculo
____________________,
responsable
del
movimiento
___________________.
El tejido nervioso recibe __________________ y luego los transmite en forma de
___________________; compuesto por células llamadas ___________________.
LICEO NUEVOS HORIZONTES
TALLER DE RECUPERACIÓN
QUÍMICA
GRADO SEXTO
2014
1- Teniendo en cuenta el mapa conceptual podemos deducir que materia es:
Define cada uno de estos conceptos
2 Una de las características de los cuerpos en estado solido es: elige la repuesta
correcta y explica el porque de tu respuesta
a) Las partículas tienes movimiento o fluidez, ya que están separadas.
b) Pasan de un estado a otro.
c) Las moléculas esta muy unidas y por tal motivo no tiene
movimiento, además estos cuerpos tienen una forma y un volumen
definido.
d) Es un cuerpo que pasa de estado liquido a gaseoso.
3-Cuando un cuerpo pasa de estado solido a líquido se conoce como: elige
la respuesta
correcta y defina cada uno de los siguientes
conceptos
a)
Fusión.
b)
Condensación.
c)
Evaporación o vaporación.
d)
Solidificación.
4- La mayoría de la materia consiste en mezclas de sustancias. Estas
mezclas tienen composiciones variables y pueden ser homogéneas o
heterogéneas. Además existen sustancias puras que pueden ser
elementos o compuestos.
5- Una mezcla difiere de un compuesto en que: y porque?
6- Un ejemplo de una mezcla homogénea es:
Realiza un dibujo dónde expliques este concepto
6- La materia es: observe la imagen y responda correctamente
7-¿qué es un elemento químico?
8. En la siguiente grafica se representa el actual modelo atómico que esta conformado
por:
9. La fisicoquímica es la ciencia que estudia?
10- El número atómico se simboliza con una letra ¿cuál es esa letra?
LICEO NUEVOS HORIZONTES
TALLER DE RECUPERACIÓN
QUÍMICA
GRADO SÉPTIMO
2014
1Completa con la palabra clave faltante en las siguientes oraciones:
Cada fila de la tabla periódica se llama _____________.
Este número corresponde al nivel energético más ____________ que tiene
electrones en ese ___________________ de elemento.
Los elementos del primer renglón de la tabla periódica (___________), sólo
tienen electrones en el nivel energético 1.
Los elementos del segundo renglón de la tabla periódica (____________),
tienen electrones en los niveles 1 y 2.
Cada columna en la tabla periódica se llama ___________ ó ___________.
En cada una de ellas los elementos se comportan de forma ___________
Se numeran de izquierda a derecha con números del 1 al 18, otro sistema
utiliza los números romanos y las letras A y B.
Con la letra A se conocen a los elementos del Grupo ___________
Los elementos que tienen la letra B y VIII se llaman ___________
Además algunas columnas de la Tabla Periódica tienen nombres
específicos:
La columna formada por (He, Ne, Ar, Kr, Xe y Rn) se llaman ___________
La columna IA se llama ___________
La columna IIA se llama ___________
La columna VII A se llama ___________
Tabla periódica de los elementos: La tabla periódica de los elementos clasifica, organiza y
distribuye los distintos elementos químicos, conforme a sus propiedades y características. Suele
atribuirse la tabla periódica Dimitri Mendeleiev, quien ordenó los elementos basándose en la
variación manual de las propiedades químicas, si bien Julius Lothar Meyer, trabajando por
separado, llevó a cabo un ordenamiento a partir de las propiedades físicas de los átomos. La
forma actual es una versión modificada de la de Mendeleiev, fue diseñada por Werner. está
tabla se clasifica
Grupos: A las columnas verticales de la tabla periódica se les conoce como grupos. Todos los
elementos que pertenecen a un grupo tienen la misma valencia atómica, y por ello, tienen
características o propiedades similares entre sí. Por ejemplo, los elementos en el grupo IA tienen
valencia de 1 (un electrón en su último nivel de energía) y todos tienden a perder ese electrón al
enlazarse como iones positivos de +1. Los elementos en el último grupo de la derecha son los
gases nobles, los cuales tienen lleno su último nivel de energía (regla del octeto) y, por ello, son
todos extremadamente no reactivos. Numerados de izquierda a derecha, según la última
recomendación de la IUPAC (y entre paréntesis según la antigua propuesta de la IUPAC).
Períodos: Las filas horizontales de la tabla periódica son llamadas períodos. Contrario a como
ocurre en el caso de los grupos de la tabla periódica, los elementos que componen una misma
fila tienen propiedades diferentes pero masas similares: todos los elementos de un período
tienen el mismo número de orbitales. Siguiendo esa norma, cada elemento se coloca según su
configuración electrónica. El primer período solo tiene dos miembros: hidrógeno y helio; ambos
tienen sólo el orbital 1s.La tabla periódica consta de 7 períodos Y 18grupos
La tabla también está dividida en cuatro grupos, s, p, d, f, que están ubicados en el orden sdp, de
izquierda a derecha, y f lantánidos y actínidos. Esto depende de la letra en terminación de los
elementos de este grupo, según el principio de Aufbaueditar
¿Qué es la tabla periódica de elementos? La tabla periódica de elementos es como la biblia de
la química. Es la referencia más importante en la química porque organiza todos los elementos
en una tabla fácil de leer. Los elementos están organizados según su número de átomos,
incrementando de izquierda a derecha y de arriba hacia abajo. Las filas se llaman periodos.
Cualquiera que use la tabla periódica puede averiguar exactamente lo que necesita saber sobre
un elemento específico. Por ejemplo, tu maestro puede usar la masa atómica del carbono para
averiguar cuantos átomos de carbono hay en un kilogramo. La distribución de los elementos
también dice mucho acerca de ellos. Los elementos que se encuentran en la misma columna de
la tabla periódica (conocida como un grupo) tienen la misma configuración de electrones (la
ubicación de los electrones en un átomo) y se comportan casi de la misma manera,
químicamente hablando, por ejemplo el grupo 18 de elementos que son los gases nobles.
(Continúa leyendo si no sabes a lo que nos referimos cuando hablamos del grupo 18). Así que
aunque no sepas absolutamente nada acerca de un elemento, es súper fácil obtener la
información si sabes cómo leer la tabla. ¿Cómo leer la tabla? Cada elemento está representado
por una letra (o dos) y números en una casilla. Tan solo esta información te dice ya bastante
acerca del elemento. Así es cómo se lee: el número arriba representa el número atómico, la(s)
letra(s) son el símbolo del elemento y el número inferior representa la masa atómica. Número
atómico: un elemento se define por el número de protones que tiene. Los átomos de carbono
contienen seis protones, los átomos de hidrógeno contienen un protón y los de oxígeno ocho
protones. El número de protones que tiene un átomo se llama el número atómico. El
comportamiento químico de cada elemento depende del número de protones en cada átomo.
Símbolo atómico: los símbolos siempre van a contener una o dos letras y representan al
elemento. Son reconocidos mundialmente y usualmente se relacionan al nombre del elemento
o su origen en latín. Un ejemplo es “O” para oxígeno y “Ca” para calcio. Masa atómica: este es el
peso promedio de un elemento en unidades de masa atómica (UMA). La masa en un átomo es
tan pequeña que se reconoce tan solo llamándola uma (la masa de un protón o neutrón). La
masa atómica es un número decimal en la tabla periódica porque es un promedio de diferentes
isótopos (uno o más átomos que tienen el mismo número atómico pero con diferente número
de masa) de un elemento. Para averiguar el promedio de los neutrones de un elemento
simplemente resta el número de protones (número atómico) de la masa atómica.
Teniendo en cuenta el texto anterior contesta las preguntas de 16 al 20
2- Teniendo en cuenta la lectura anterior construye un mapa conceptual donde
organices esta información
3- Realiza una sopa de letras teniendo en cuenta las palabras de la lectura y
construye una oración con cada una de ellas
4- Realiza un dibujo donde representes los estados de la materia
5- Realiza uno de los modelos atómica en una exposición
LICEO NUEVOS HORIZONTES
TALLER DE RECUPERACIÓN
QUÍMICA
GRADO OCTAVO
2014
1- Una sustancia sólida y blanca A se calienta fuertemente en ausencia de aire,
se descompone para formar una nueva sustancia blanca B y un gas C. El gas
tiene exactamente las mismas propiedades que el producto que se obtiene
cuando el carbono se quema con exceso de oxígeno. ¿A partir de los datos se
puede deducir si los sólidos a y B y el gas C son compuestos o elementos?
Explicar.
2- En la tabla periódica los elementos están ordenados de menor a mayor
número atómico. Los elementos con propiedades similares son colocados en
columnas verticales, y se pueden clasificar como elementos metálicos, que son
la gran mayoría y se encuentran en el lado izquierdo de la tabla periódica,
metales, que se encuentran al lado derecho y los semimetales o metaloides, que
se encuentran separando metales de no metales.
Para saber el número atómico de un elemento debemos tener en cuenta?
.
3- Un átomo con número atómico 10 se clasificará como:
4 Los elementos del grupo IA se conocen como----------------------------------------------y estos son:
5- Un átomo de Berilio contiene 4 protones, 4 electrones y 5 neutrones. El
número de masa para este átomo es:
6-. Se dice que el número de protones determina la identidad del elemento.
¿Estás de acuerdo o en desacuerdo con esta información?, ¿Por qué?
7-. En un experimento sencillo, ¿cómo podríamos reconocer la presencia de
oxígeno?
8-Las propiedades físicas de las sustancias pueden ser observadas sin alterar su
composición física y las propiedades químicas describen la habilidad de una sustancia
de combinarse con otra o cambiar para producir una nueva.
De las siguientes la que no es propiedad física del azúcar es:
a. Forma cristales sólidos a temperatura ambiente
b. Se descompone en carbono y vapor de agua cuando se calienta
c. Tiene un sabor dulce
d. Es blanca
9-Un buen ejemplo de una propiedad química es:
a. El Oro tiene una densidad de 19 g/cm3
b. El agua hierve a 100 °C
c. La Plata se oxida
d. El Mercurio es líquido a temperatura ambiente
10-Un cambio físico altera las propiedades físicas de la materia sin causar cambios en
su composición. Un cambio químico, también conocido como reacción química, cambia
la composición inicial de las sustancias.
LICEO NUEVOS HORIZONTES
TALLER DE RECUPERACIÓN
QUÍMICA
GRADO NOVENO
2014
1. La combustión de la gasolina es un cambio químico porque:
2. La fusión del cobre es un cambio físico porque:
3-Se realiza un cambio químico en:
a. El encendido d un fósforo
b. La caída de un cuerpo
c. La congelación del agua
d. Un temblor de tierra
Explica tu respuesta
4-. El magnesio reacciona explosivamente con oxígeno para formar óxido de magnesio.
La afirmación falsa acerca de esta situación es:
a. La masa del óxido de magnesio producido es igual a la masa de magnesio más la
masa del oxigeno consumidos.
b. La reacción describe la formación de una nueva sustancia
c. El producto de la reacción es un compuesto
d. El óxido de magnesio tiene propiedades similares a las del oxígeno y magnesio.
En la tabla periódica los elementos se encuentran organizados en periodos (filas) y
grupos (columnas) , los elementos con propiedades similares se encuentran en el
mismo grupo.
A partir de la información que nos proporciona la tabla podemos encontrar el número de
órbitas que tiene un átomo de un elemento, y los subniveles que posee (s, p, d, f).
5. Los elementos en el mismo grupo tienen el mismo:
6. En la tabla periódica los metaloides se encuentran en:
7-El grupo que está compuesto totalmente por no metales es:
8-Los óxidos resultan de la combinación de cualquier elemento con el oxigeno;
para formar el óxido de calcio cual es la ecuaciones correcta
9- Nicolás abre una lata de gaseosa y el gas empieza a escaparse. ¿Este es un
ejemplo de un cambio físico o químico? Explica
10- El aire es una mezcla de gases, principalmente nitrógeno, oxígeno y argón. ¿Se
puede utilizar la destilación para separar el aire en sus componentes? Explica.
LICEO NUEVOS HORIZONTES
TALLER DE RECUPERACIÓN
QUÍMICA
GRADO DECIMO
2014
1- Al 3 + O-2 ---------Al2O3
El compuesto que se produce se conoce como:
2- Ca2+O-2---------CaO
El compuesto que se produce se llama:
3-cuando en la reacción se libera energía, como sucede en la respiración celular, a nivel de las
mitocondrias, el oxigeno entra en contacto con la glucosa para producir la energía que
empleamos en diversas actividades, según la información anterior nos estamos refiriendo a una
reacción?
4- De acuerdo con la clasificación de las reacciones existen barios tipos de reacción, de acuerdo
con la siguiente ecuación podemos afirmar que es una reacción:
XY+Z
XZ + Y
.5- Los óxidos resultan de la combinación de cualquier elemento con el oxigeno; escribe la
ecuación para formar el óxido de calcio de manera correcta:
6 -Escribe el nombre de los siguientes compuestos, su función y grupo funcional
COMPUESTO
FUNCION
GRUPO FUNCIONAL
Na2O
KOH
HBr
CaO
FeO
Ba(OH)2
Li2O
HCL
H2S
Rb2O
7-Escribir en el procesador de texto este documento. Colocar la palabra clave faltante en las
siguientes oraciones:
Cada fila de la tabla periódica se llama _____________.
Este número corresponde al nivel energético más ____________ que tiene electrones en ese
___________________ de elemento.
Los elementos del primer renglón de la tabla periódica (___________), sólo tienen electrones
en el nivel energético 1.
Los elementos del segundo renglón de la tabla periódica (____________), tienen electrones en
los niveles 1 y 2.
Cada columna en la tabla periódica se llama ___________ ó ___________.
En cada una de ellas los elementos se comportan de forma ___________
Se numeran de izquierda a derecha con números del 1 al 18, otro sistema utiliza los números
romanos y las letras A y B.
Con la letra A se conocen a los elementos del Grupo ___________
Los elementos que tienen la letra B y VIII se llaman ___________
Además algunas columnas de la Tabla Periódica tienen nombres específicos:
La columna formada por (He, Ne, Ar, Kr, Xe y Rn) se llaman ___________
La columna IA se llama ___________
La columna IIA se llama ___________
La columna VII A se llama ___________
Una vez terminado el trabajo, compartir con al menos 2 compañeros lo trabajado utilizando el
pendrive. Cotejar lo que escribió cada uno.
8-La Historia de la Química puede dividirse en 4 grandes épocas:
1.- La antigüedad, que termina en el siglo III a.C. Se producían algunos metales a partir de sus
minerales (hierro, cobre, estaño). Los griegos creían que las sustancias estaba formada por los
cuatros elementos: tierra, aire, agua y fuego. El atomismo postulaba que la materia estaba
formada de átomos. Teoría del filósofo griego Demócrito de Abdera. Se conocían algunos tintes
naturales y en China se conocía la pólvora.
2.- La alquimia, entre los siglos III a.C. y el siglo XVI d.C Se buscaba la piedra filosofal para
transformar metales en oro. Se desarrollaron nuevos productos químicos y se utilizaban en la
práctica, sobre todo en los países árabes Aunque los alquimistas estuvieron equivocados en sus
procedimientos para convertir por medios químicos el plomo en oro, diseñaron algunos aparatos
para sus pruebas, siendo los primeros en realizar una "Química Experimental".
3.- La transición, entre los siglos XVI y XVII Se estudiaron los gases para establecer formas de
medición que fueran más precisas. El concepto de elemento como una sustancia que no podía
descomponerse en otras. La teoría del flogisto para explicar la combustión.
4.- Los tiempos modernos que se inician en el siglo XVIII cuando adquiere las características de
una ciencia experimental. Se desarrollan métodos de medición cuidadosos que permiten un
mejor conocimiento de algunos fenómenos, como el de la combustión de la materia.
Según el texto anterior podríamos decir que la química empieza desde que?
Según el texto los alquimistas buscaban?
Según el texto una sustancia es
La química en la actualidad se basa en?
Responda las preguntas 9 y 10 de acuerdo a la siguiente información
A 1L de agua se adiciona continuamente una sal obteniendo la gráfica que se presenta a
continuación
9- De acuerdo con la gráfica es correcto afirmar que bajo estas condiciones en 1L de
agua la cantidad de sal disuelta en el punto
A. Y es mayor de 20g
B. X es igual a 20g
C. Y es menor de 20g
D. X es menor de 20g
Sustenta tu respuesta
10-Lo que se muestra es producto de una solución:
A. Solución: debido a que hay soluto y solvente
B. Mezcla heterogénea
C. Mezcla homogénea
D. Reacción química
Sustenta tu respuesta
LICEO NUEVOS HORIZONTES
TALLER DE RECUPERACIÓN
QUÍMICA
GRADO UNDECIMO
2014
1)
Calcula el % m/m de una solución que tiene 6 gramos de soluto en 80 gramos
de solución.
Aplicamos la fórmula:
% m/m =
% m/m =
2)
Calcula el % m/m de una solución que tiene 10 grs. de soluto y 110 grs. de solvente.
En este caso, la masa de la solución es de 120 grs. ya que resulta de sumar los 10 grs. de
soluto mas los 110 grs. de solvente.
% m/m =
% m/m =
3)
Calcula la masa de soluto que tendría una solución de 220 grs. que es 4% m/m.
En este caso podemos despejar la masa de soluto de la fórmula. Nos queda.
masa de soluto = % m/m x masa solución / 100
masa de soluto =
Masa de soluto =
4) Cuantos grs. de soluto y solvente tendrán 320 grs. de solución cuya concentración es 5
% m/m:
masa de soluto =
Masa de soluto =
La masa de solvente es fácil obtenerla. Directamente le restamos a la masa de la solución
la masa de soluto.
Masa de solvente =
Masa de solvente =
5) Cuantos gramos de soluto tendrán 1200 ml de solución cuya concentración es de 6%
m/v.
De la fórmula:
% m/v = masa de soluto x 100 / volumen de solución
despejamos la masa de soluto.
masa de soluto = % m/V x volumen de solución / 100
masa de soluto =
V=
Masa de soluto = 72 grs.
6)
Que volumen tendrá una solución al 5% m/v que contiene 80 grs. de soluto.
De la misma fórmula utilizada en el anterior problema despejamos el volumen.
V = (masa de soluto x 100) / (% m/v solución)
V = 1600 ml.
7) Cuál será el % v/v en una solución que se preparo con 9 ml de soluto y 180 ml de
solvente.
El volumen de la solución lo obtenemos sumando a ambos volúmenes.
% v/v = (volumen de soluto x 100) / (volumen de solución)
% v/v =
% v/v =
8) Cuáles son los volúmenes del soluto y solvente de una solución de 2000 ml al 16 %
v/v.
Volúmen de soluto = ( % v/v solución x Volumen solución )
Volumen de soluto = ( % v/v solución x Volumen solución ) / 100
Volumen de soluto =
Volumen de soluto =
Volumen de solvente =
Volumen de solvente =