Región:__________________ Distrito:________________________ Escuela:____________________________________ Título de la Unidad: 9.4 Somos periodistas Profesor(a): Materia: Español Grado: Noveno Semana #: 1 / 4 Fecha: del____ al ____ de ___________________de 2014 RESULTADOS DESEADOS CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas. CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas. CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad. CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el mundo. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Noticiero caribeño Mi periódico escolar “Letras y artes” PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Estándares Comprensión auditiva y Comprensión auditiva y Comprensión auditiva y Lectura de textos Lectura de textos expresión oral expresión oral expresión oral informativos informativos Dominio del Lenguaje Dominio del Lenguaje Dominio del Lenguaje Escritura y producción de Escritura y producción de Lectura de textos informativos Lectura de textos textos textos informativos Expectativas 9.AO.CC.1c 9.AO.CC.1c 9.AO.CC.1d 9.LI.ICI.9 9.LI.ICI.9 9.AO.CC.1a 9.L.V.4 9.L.V.4a 9.LI.ICI.10 9.LI.ICI.10 9.L.V.4 9.LI.ICD.2 9.LI.ICI.8 9.LI.TE.4 9.E.TP.1g 9.E.TP.1g Lectura en voz alta Aprendizaje cooperativo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje cooperativo Estrategia Académica Objetivo Actividad de Inicio Por medio de una noticia, el estudiante aclara el significado de palabras y frases desconocidas. Por medio de una noticia, el estudiante: determina el tema de la noticia, analiza su desarrollo en el transcurso del mismo. Por medio de una noticia, el estudiante: identifica el argumento de la noticia, identifica las declaraciones específicas en la misma Mediante el uso de un documento histórico, el estudiante analiza cómo atiende los temas y los conceptos. El estudiante trabaja un organizador gráfico sobre el El estudiante presenta un resumen de la clase anterior. Repaso oral del análisis de la noticia. El estudiante contesta la prueba corta de análisis de Mediante el uso de un documento histórico, el estudiante analiza las características que predominaban en el tiempo y espacio en que se escribió. El estudiante prepara una lista focalizada sobre las CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas. CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas. CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad. CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el mundo. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Noticiero caribeño Mi periódico escolar “Letras y artes” PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: concepto noticia. ¿Qué es una ¿Qué trabajamos ayer? ¿Qué una noticia. características de la lectura. noticia? preguntas utilizamos para analizar la misma? Lectura de una noticia en voz El estudiante analiza la El estudiante lee una noticia. El estudiante lee El estudiante discute la lista alta. El estudiante analiza la estructura de la noticia. ¿Qué? Contesta las siguientes silenciosamente la lectura. focalizada. estructura de la noticia. ¿Qué? ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? preguntas: ¿Cuál es el ¿De qué trata la lectura? El estudiante contesta: Actividad de Desarrollo ¿Quién? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo? ¿Por qué? (Ver anejo argumento de la noticia? ¿Qué vocabulario utiliza? ¿Cómo el documento ¿Cómo? ¿Por qué? 9.4) ¿Qué declaraciones hace el histórico contribuye a reportero? nuestra realidad? El estudiante define las El estudiante hace un resumen El estudiante discute las El estudiante hace un El estudiante escribe las palabras y frases objetivo de la noticia. ¿Cuál es preguntas. resumen del contenido de la conclusiones sobre el Actividad de Cierre desconocidas. ¿Qué el tema de la noticia? ¿Cómo lectura. documento histórico y su vocabulario se utiliza en la se desarrolla? contribución a nuestra noticia? realidad Avalúos Formativos - Otras evidencias Periódicos Periódicos Periódicos Materiales Asignación Estrategias de instrucción diferenciada Traer recortes de noticias de periódicos. Círculo de preguntas Investigación en el grupo Estudiar para la prueba corta del próximo día. Investigación en el grupo Santillana Lectura y comunicación 9: Antología de lecturas: Diario de Colón, pág. 92-93 Santillana Lectura y comunicación 9: Antología de lecturas: Diario de Colón, pág. 92-93 Sueños y palabras 9, pág. 191-193 Sueños y palabras 9, pág. 191-193 Lectura en voz alta Círculo de preguntas Lectura en voz alta Círculo de preguntas CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas. CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas. CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad. CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el mundo. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Noticiero caribeño Mi periódico escolar “Letras y artes” PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: ___ Educación Especial___ LSP’ ___ Sección 504___ Dotados Reflexión de la Praxis Región:__________________ Distrito:________________________ Escuela:____________________________________ Título de la Unidad: Somos periodistas Profesor(a): Semana #: 2/ 4 Materia: Español Grado: Noveno Fecha: del _____ al _____ de _________________________de 2014 RESULTADOS DESEADOS CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas. CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas. CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad. CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el mundo. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Noticiero caribeño Mi periódico escolar “Letras y artes” PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Estándares Comprensión auditiva y Comprensión auditiva y Comprensión auditiva y Comprensión auditiva y Comprensión auditiva y expresión oral expresión oral expresión oral expresión oral expresión oral Lectura de textos informativos Lectura de textos informativos Escritura y producción de Escritura y producción de Escritura y producción de Escritura y producción de Escritura y producción de textos textos textos textos textos Expectativas 9.AO.CC.1a 9.AO.CC.1c 9.AO.CC.1d 9.AO.CC.3 9.AO.CC.3 9.AO.CC.1c 9.LI.ICI.9 9.E.AE.11 9.E.AE.11 9.E.PE.7 9.LI.ICD.3 9.LI.TE.6 9.E.TP.3 9.E.TP.3 9.LI.TE.5 9.E.TP.1g 9.E.TP.3e 9.E.AE.11 Aprendizaje cooperativo Aprendizaje cooperativo Aprendizaje cooperativo Estrategia Académica Objetivo Actividad de Inicio Por medio de un reportaje, el estudiante utiliza la estructura del reportaje para analizar cómo el autor desarrolla el análisis de los eventos. El estudiante analiza el concepto reportaje a través de Por medio de un diagrama de Venn, el estudiante llega a conclusiones al sintetizar la información y resumir los puntos clave. El estudiante resume oralmente la estructura de la A través de la lectura, El caso de la actriz que nadie quería, el estudiante redacta: una noticia o un reportaje. A través de la lectura, El caso de la actriz que nadie quería, el estudiante redacta: una noticia o un reportaje. A través de la lectura, El caso de la actriz que nadie quería, el estudiante redacta: una noticia o un reportaje. Resumen de la clase anterior. El estudiante aclara dudas sobre el trabajo. Resumen de la clase anterior. RESULTADOS DESEADOS CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas. CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas. CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad. CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el mundo. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Noticiero caribeño Mi periódico escolar “Letras y artes” PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: un organizador gráfico noticia y el reportaje. El estudiante lee reportajes El estudiante lee una noticia y Los estudiantes se dividen Los estudiantes continúan Los estudiantes continúan científicos y reportajes de un reportaje. ¿Cómo comparas en subgrupos de 3.Los leyendo El caso de la actriz leyendo El caso de la actriz farándula. ¿Cómo está los datos de la noticia con los estudiantes leen El caso de que nadie quería y redactan que nadie quería y redactan Actividad de Desarrollo estructurado el reportaje? del reportaje? la actriz que nadie quería y una noticia y un reportaje. una noticia y un reportaje. redactan una noticia y un reportaje. Discusión socializada sobre el El estudiante discute el Cada subgrupo informa lo Informe de cada subgrupo. Informe de cada subgrupo. Actividad de Cierre desarrollo de la estructura y los diagrama de Venn que ha realizado hasta ese Entregar el borrador. eventos en el reportaje leído. momento. Avalúos Formativos - Otras evidencias Revista, periódico Materiales Asignación Estrategias de instrucción diferenciada ___ Educación Especial ___ LSP’ ___ Sección 504 ___ Dotados Reflexión de la Praxis Traer una noticia y un reportaje con el tema de su interés. Círculo de preguntas Noticias y reportajes de Revista, periódico Novela El caso de la actriz que nadie quería de José Ignacio Valenzuela Novela El caso de la actriz que nadie quería de José Ignacio Valenzuela Novela El caso de la actriz que nadie quería de José Ignacio Valenzuela Investigación en el grupo Investigación o averiguación. Rompecabezas. Investigación o averiguación. Rompecabezas. Investigación o averiguación. Rompecabezas. Región:__________________ Distrito:________________________ Escuela:____________________________________ Título de la Unidad: Somos periodistas Profesor(a): Semana #: 3/ 4 Materia: Español Grado: Noveno Fecha: del _____ al _____ de _________________________de 2014 RESULTADOS DESEADOS CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas. CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas. CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad. CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el mundo. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Noticiero caribeño Mi periódico escolar “Letras y artes” PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Estándares Comprensión auditiva y Comprensión auditiva y Comprensión auditiva y Comprensión auditiva y Comprensión auditiva y expresión oral expresión oral expresión oral expresión oral expresión oral Escritura y producción de Escritura y producción de Lectura de textos Lectura de textos Lectura de textos textos textos informativos informativos informativos Lectura de textos informativos Escritura y producción de Escritura y producción de textos textos Expectativas 9.AO.PC.6 9.AO.CC.4 9.AO.CC.4 9.AO.CC.4 9.AO.CC.1 9.E.TP.1d 9.AO.PC.6 9.AO.PC.6 9.AO.PC.6 9.LI.ALC.11 9.E.TP.1g 9.LI.TE.5 9.LI.TE.5 9.LI.TE.5 9.LI.ICI.7 9.E.TP.3 9.E.PE.6 9.E.PE.6 9.E.PE.6 9.LI.ICD.1 9.E.TP.3e Aprendizaje cooperativo Integración de la tecnología Integración de la tecnología Integración de la tecnología Lectura en voz alta Estrategia Académica Objetivo Actividad de Inicio Después de discutir los borradores de las noticias y el reportaje, el estudiante usa los medios digitales para trabajar su presentación. Discusión de los hallazgos en los borradores. Utilizando la rúbrica preparada por el maestro, el estudiante hace uso de los medios digitales para trabajar su presentación. Resumen de la clase anterior. ¿Qué hicimos durante el día Utilizando la tecnología, el estudiante presenta el reportaje desarrollado. Utilizando la tecnología, el estudiante presenta el reportaje desarrollado. Luego de discutir el tema, el estudiante analiza los detalles que se presentan en una columna de periódico. Resumen de la clase anterior. Resumen de la clase anterior. El estudiante prepara un organizador gráfico sobre la RESULTADOS DESEADOS CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas. CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas. CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad. CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el mundo. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Noticiero caribeño Mi periódico escolar “Letras y artes” PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: de ayer? columna. ¿Qué es una columna? Tarea de desempeño: Tarea de desempeño: Tarea de desempeño: Tarea de desempeño: El estudiante lee en voz alta Noticiero caribeño Noticiero caribeño Noticiero caribeño Noticiero caribeño una columna. Los estudiantes de dividen en Los estudiantes de dividen en Los estudiantes presentan Los estudiantes presentan Se discute. ¿Cuál es la los subgrupos, leen sus los subgrupos, leen sus su trabajo. su trabajo. estructura de la columna? escritos para trabajar en la escritos para trabajar en la Se entrega hoja de Se entrega hoja de ¿Presenta un conflicto? Actividad de Desarrollo presentación. presentación. evaluación. evaluación. ¿Qué detalles lo apoyan? ¿Cuál es la idea principal del escrito? ¿Qué tipos de oraciones abundan, simples o compuestas? ¿Qué figuras retóricas presenta? Un estudiante de cada grupo Un estudiante de cada grupo El estudiante completa la El estudiante completa la El estudiante hace un informa sobre lo que han informa sobre lo que han hoja de evaluación. hoja de evaluación. resumen sobre lo que es una Actividad de Cierre realizado hasta ese momento. realizado hasta ese momento. columna y cómo se estructura. Avalúos Formativos - Otras evidencias Materiales Asignación Rúbrica creada por el maestro (ver descripción de tarea de desempeño) Completar los detalles del trabajo para la presentación oral. Rúbrica creada por el maestro (ver descripción de tarea de desempeño) Computadora, proyector Hoja de evaluación Computadora, proyector Hoja de evaluación Recortes de columnas del periódico Endi.com Traer una columna de un periódico para el viernes. Traer una columna de un periódico para mañana. Traer un periódico para el lunes. RESULTADOS DESEADOS CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas. CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas. CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad. CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el mundo. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Noticiero caribeño Mi periódico escolar “Letras y artes” PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Estrategias de instrucción Investigación o averiguación Investigación o averiguación Investigación o averiguación Investigación o averiguación Círculo de preguntas. diferenciada Rompecabezas Rompecabezas Rompecabezas Rompecabezas ___ Educación Especial ___ LSP’ ___ Sección 504 ___ Dotados Reflexión de la Praxis Región:__________________ Distrito:________________________ Escuela:____________________________________ Título de la Unidad: Somos periodistas Profesor(a): Semana #: 4/ 4 Materia: Español Grado: Noveno Fecha: del _____ al _____ de _________________________de 2014 RESULTADOS DESEADOS CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas. CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas. CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad. CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el mundo. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Noticiero caribeño Mi periódico escolar “Letras y artes” PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Estándares Escritura y producción de Escritura y producción de Escritura y producción de Escritura y producción de Escritura y producción de textos textos textos textos textos Dominio del Lenguaje Dominio del Lenguaje Expectativas 9.E.PE.7 9.E.TP.1 9.E.TP.1a 9.E.TP.1b 9.E.TP.1d 9.L.V.4b 9.L.V.4b 9.E.TP.1c 9.E.TP.3c Aprendizaje cooperativo Juego de roles Juego de roles Juego de roles Juego de roles Estrategia Académica Objetivo Después de la lectura, el estudiante identifica los puntos importantes para trabajar su columna. Repaso de la clase anterior. A través de la lectura, el estudiante crea las columnas para el periódico escolar. A través de la lectura, el estudiante crea las columnas para el periódico escolar. Con la ayuda del maestro, el estudiante crea el periódico escolar. Al terminar la lección, el estudiante presenta el periódico escolar. Discusión de los hallazgos en el borrador. Resumen de la clase anterior. Discusión de los hallazgos en el borrador. Los estudiantes trabajan en grupos de tres para crear una lista de argumentos sobre temas controversiales o presentes en las noticias, los Los estudiantes corrigen el borrador. Los estudiantes se dividen en grupos de tres para trabajar sus columnas para el Los estudiantes se dividen en grupos de tres para trabajar sus columnas para el periódico. Los estudiantes discuten sus Los estudiantes corrigen el borrador. Los estudiantes organizan todas las columnas para crear el periódico escolar Los estudiantes observan un periódico proyectado en la pared. Los estudiantes compararán el proyectado con el que organizaron para asegurarse que está completamente organizado. Actividad de Inicio Actividad de Desarrollo RESULTADOS DESEADOS CD1. La comunicación eficaz requiere del uso apropiado del lenguaje y sus normas. CD2. Las personas escriben, evalúan y opinan sobre temas o textos con un sentido crítico para analizar el mensaje, el contenido de un autor y para entender ideas desde diferentes perspectivas. CD3. Tanto la cinematografía, el arte y los medios informáticos son parte de la cultura y son importantes para entender los medios de expresión artística y a la sociedad. CD4. Los textos informativos son vehículos para el aprendizaje, la adquisición de nuevas destrezas y el desarrollo crítico de pensamiento, palabras y acción que nos ayudan a comprender el mundo. EVALUACION DEL APRENDIZAJE Noticiero caribeño Mi periódico escolar “Letras y artes” PLAN DE APRENDIZAJE Actividades de Aprendizaje Sugeridas: deportes, la cultura, la música, periódico. columnas con los de su Trabajan con los últimos la familia, entre otros. Se asignan los roles para la grupo. detalles para luego El estudiante escribe un organización del mismo presentarlo al grupo. ensayo, siguiendo el esquema (columnista, fotógrafo, editor). que le entregó el maestro. Repaso de la clase. Aclarar dudas sobre el trabajo. Los estudiantes informan lo Los estudiantes revisan cada Llevan el periódico escolar a Entrega del borrador del que han trabajado hasta el parte del periódico para la oficina del director para Actividad de Cierre ensayo momento. corroborar que estén en exhibirlo (si hay biblioteca lo Entregan los borradores. orden. dejan para que otros estudiantes lo lean). Avalúos Formativos - Otras evidencias Periódicos y revistas Periódicos y revistas Periódicos y revistas Periódicos y revistas Computadora Proyector Endi.com Investigación en el grupo Investigación o averiguación Rompecabezas Investigación o averiguación Rompecabezas Investigación o averiguación Rompecabezas Investigación o averiguación Rompecabezas Materiales Asignación Estrategias de instrucción diferenciada ___ Educación Especial ___ LSP’ ___ Sección 504 ___ Dotados Reflexión de la Praxis