2 Miguel Ángel

BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL VERACRUZANA
“ENRIQUE C. RÉBSAMEN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN ESPECIAL
ÁREA: INTELECTUAL
ATENCIÓN EDUCATIVA DE ALUMNOS CON DISCAPACIDAD VISUAL
EQUIPO: YIDA’S
1° “A”
MAESTRA: MARTHA CABRERA
¡1RA VEZ!
Conocimos a Miguel Ángel, es un niño muy alegre y divertido.
Nos presentamos uno por uno, Andrés, Claudia, Yaira y Dalia, él rápidamente se aprendió los
nombres de cada uno identificándonos por la voz. Rápidamente nos preguntó a qué íbamos a su
casa, respondimos que era para trabajar y jugar con él, preguntándole que si le gustaría y él nos
respondió que SI.
Este día no paramos de cantar, aplaudir, reír pues la convivencia con él es muy agradable.
MÚSICA.
Este día platicamos con Ángel sobre la escuela y lo que le gustaba comer, jugar, en su casa y en la
escuela, está segunda sesión fue para seguirnos conociendo y fue aquí donde nos mostró su
guitarra y nos enseño todo lo que había aprendido con su maestro, también nos enseñó a cantar.
Nos dimos cuenta que cuando él canta ya es muy difícil recuperar su atención de nuevo, y eso por
ser de las primeras veces que estábamos con él, se nos dificultaba un poco hablar de otras.
(Visitamos Dalia, Claudia, Yaira, Andrés)
CONOCIENDO UN POCO DE ÉL
Platicamos con su mamá, fue aquí donde supimos que iba a la escuela CAM #8 con un horario de
8:00 am a 12:00 pm. Que los días que martes y jueves toma clases de guitarra de 4:00 a 5:00 de la
tarde y los miércoles son los días en que sale con su papá, ya que sus padres son separados.
Nos platicó acerca de su nacimiento, que fue un bebé que nació a los 7 meses y algunos problemas
que se originaron en el parto, que le tuvieron que poner dos plaquetas y eso origino una cicatriz
que tiene en el cuello, no quisimos preguntarle la razón de su discapacidad ya que se le veía triste
y consideramos hacerlo más adelante.
(Visitamos Claudia y Andrés)
LATERALIDAD.
Este día al llegar con Ángel cantamos un par de canciones ya que le gusta mucho así como también
aplaudir, le preguntamos muchas cosas como qué días va a la escuela, si va en la mañana o en la
tarde, qué es lo hace allí, el nombre de su maestra, los días de la semana, las estacones de año y si
hacía frío o calor en cada una de ellas y pudimos darnos cuenta que eso lo sabe, aunque la mayor
parte del tiempo le cuesta un poco (mañana, tarde, noche).
Terminando eso jugamos con él “Enanos y Gigantes” (cuando se dice gigantes se debe levantar y
cuando se dice enanos poner en cuclillas) aquí pudimos darnos cuenta que él se siente muy
inseguro al agacharse y por esto se levanta muy rápido y abruptamente, que necesita siempre de
un apoyo (la mano de alguien, sostenerse de una mesa, silla, etc).
Después se le preguntó cuál era su mano izquierda y derecha para que teniendo claro esto
pudiéramos comenzar a jugar “MAR Y TIERRA” le explicamos que cuando le dijéramos “mar”
debíamos dar un paso a la derecha y si se decía “tierra” dar un paso a la izquierda, las primeras
veces lo hicimos tomándolo de la mano para que así, comprendiera mejor el juego y después de
esto lo soltamos para que solo se moviera de acuerdo al juego, este se le dificulto un poco más
pero pudo realizarlo favorablemente.
Cuando nos despedimos, cantamos y aplaudimos, compartiendo cada una de las actividades que
más le gustan.
(Visitamos Dalia, Claudia, y Andrés)
¡TEXTURAS!
Este jueves se trabajaría con Miguel Ángel diferentes texturas al tacto, para que el pudiera
identificarlas.
Se utilizaron materiales como foami diamantado, palitos de madera, liga.
En esta visita nos dimos cuenta que tiene bien desarrollados los sentidos del tacto y oído. Cuando
tocaba algún material él nos decía de cuál se trataba como la matera y la identificaba con algo de
su casa, como su mesa, nos decía que de esa estaba hecha. En lo referente al oído con algo tan
simple como golpear dos maderitas descubrimos este sentido, en cuanto se empezaron a golpear,
quería saber que era ese ruido y quien era él que lo estaba haciendo. ¡Es un niño muy curioso!.
(Visitaron Claudia, Yaira y Andrés)
¡GUSTO!
Se trabajó con Ángel los diferentes tipos de sabores: ácido, dulce, salado, amargo y picoso
utilizando diferentes materiales para que identificara cada sabor como, Nutella, mermelada de
fresa, manzana, paleta, limón, chile tajín, salsa valentina, sal, palomitas saladas y té amargo.
Ángel sabe identificar cada sabor, pero para hacerlo se debe insistir mucho, pues se distrae muy
seguido, le emocionó sobre todo el olor así como el sabor y la textura de limón (le exprimimos el
jugo del limón en la mano, le gusto esa sensación pero le causaba cosquillas, después nos pidió
que le siguiéramos exprimiendo el limón en la mano y él se lo comía de ahí), en cuanto a la
manzana le gustó el sonido cuando la mordía y el sabor (su mamá nos comentó que se suponía
que no le gustaba la manzana, pero pudimos darnos cuenta que él al sentir la forma, el aroma, y la
sensación al morderá cambió mucho su percepción de esta, pues siempre la había comido picada y
con tenedor), el té amargo fue de las cosas que más le gustó el sabor, mientras que la mermelada
le desagrado mucho.
Con esto pudimos reforzar un poco más los distintos sabores de la comida.
(Visitamos Dalia, Claudia, Yaira)
ROPA Y PARTES DEL CUERPO.
Llegamos y platicamos con Ángel sobre cómo le había ido en la escuela y que es lo que había
hecho en ella, le pedimos a su mamá que nos prestara ropa del niño (pantalón, camisa, calcetas) y
con esto le pedimos a él que si nos enseñaba como se vestía. Se pudo observar que no sabe
abrochar y desabrochar botones, le cuesta subir cierres, se desespera al ponerse la camisa, y no
sabe ponerse las calcetas y zapatos de manera correcta. Aparte de lo que ya se había podido
observar en visitas y actividades anteriores Ángel no hace las cosas sólo, siempre es su mamá
quien lo ayuda y esto se debe a cierta sobreprotección por parte de ella.
Al terminar esta actividad se le pidió a Ángel que identificara partes de su cuerpo, cabeza, cuello,
ojos, nariz, orejas, boca, hombros, espalda, brazos, codos, muñeca, mano, dedos (sabe e identifica
muy bien cada uno con su nombre), pancita, piernas, rodillas, tobillos, pie y dedos de los pies, la
gran mayoría sabe identificarlos bien, los únicos que le cuestan un poquito más son, codos,
muñecas y tobillos.
(Visitamos Dalia y Claudia)
PARTES DEL CUERPO.
La semana después, se siguió con esa actividad complementando la anterior.
Se recordó con Ángel lo que vimos la semana anterior, le costó un poco recordar pero lo hizo,
repasamos de nuevo las partes de su cuerpo y esta vez se llevaron canciones infantiles en donde
se hablara de estas, para así mediante el baile y al escuchar la canción (ya que la música le gusta
mucho) el moviera las partes del cuerpo que esta indicaba como los brazos, piernas, cabeza,
cintura, pies, manos y dedos, Ángel se desenvolvió bastante bien en esta actividad aunque nos
pudimos percatar de que le cuesta mucho, pues no solo mueve una parte especifica del cuerpo,
sino que se acompaña del movimiento de todo u otras partes de este. Se trabajó mucho más en el
movimiento de sus brazos (levantar uno y después el otro, esto se le dificulta, levantar los dos
juntos), piernas (flexionarlas y saltar) y cabeza (moverla hacia atrás, adelante, hacia los lados y en
círculos).
También como complemento se pedía que identificara su lado izquierdo y derecho, que se
moviese hacía atrás y adelante y que se agachara y levantara.
(Visitamos Dalia, Claudia y Yaira)
MOVIMIENTO DE PIERNAS, CAMINAR, CORRER Y MARCHAR.
Este día se trabajaría la movilidad de sus piernas hoy por primera vez su mamá nos dejó solas con
él y nos permitió trabajar en una cancha de futbol que se encuentra muy cerca de su casa.
Al salir de su casa, fuimos guiándolo hasta la cancha, diciendo donde había escalones, paredes o
portones en las casas, aparte de llevarlo de la mano, el iba pasando su mano por las paredes de la
casa y preguntándonos que era cada cosa que tocaba.
Estando ya en la cancha, se le soltó de la mano y se pidió que caminara siguiendo la voz de una de
nosotras, pero ya solo se siente inseguro y camina con las piernas separadas, arrastrando los pies
balanceándose hacia los lados, después se le pidió que corriera y sucedió lo mismo solo que con
movimientos más rápidos y buscaba constantemente el apoyo de nosotras para agarrarlo de la
mano.
Decidimos enseñarlo a marchar para así corregir la postura de sus piernas al estar quieto y al
avanzar, diciéndole que juntase sus piernas y que después para avanzar doblara sus piernas como
en “L”, haciendo movimientos exagerados, para que él se percatara y supiese como hacerlos, con
esta actividad nos llevamos más o menos una hora, y con insistencia él pudo realizar mejor estos
pequeños ejercicios, aparte de que tiene mucha disposición para con las actividades.
(Visitamos Dalia, Claudia, Yaira)
**Ninguno tuvo un papel determinado durante las visitas, pues todos convivíamos y
participábamos con él de la misma forma, todos apoyábamos en la realización de las
actividades.**
** Nuestro compañero Andrés las últimas veces no asistió a las actividades con Ángel y tampoco
mostró mucho interés por preguntar cómo íbamos con el caso en ninguna de las actividades**
COMENTARIO DE ÁNGEL.
 Me gusto trabajar con ustedes aprendí cosas que no sabía
y me gustaría que sigan viniendo y cantemos y bailemos. Y
bajemos los escalon’s jajaja.
COMENTARIO DE LA MAMÁ DE ÁNGEL:
le gusto que trabajaran con él, creo que le gustaría seguir
trabajando, de hecho ayer me pregunto cuándo vendrían.
Aprendió cosas que no sabía y yo no tengo problema en que
sigan trabajando con él