Fisiología general - Universidad Veracruzana

UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Facultad de Medicina. Región Poza Rica –Tuxpan.
UNIVERSIDAD VERACRUZANA
Área de Formación Disciplinar
Programa de Estudio
“La Facultad de Medicina de la Universidad Veracruzana es una institución
comprometida a formar profesionistas para la práctica de la Medicina General a través
de una educación integral y armónica, en lo intelectual, social, humano y profesional:
que les permita el desarrollo pleno de conocimientos, habilidades, destrezas y valores;
para promover y preservar la salud, prevenir, diagnosticar, tratar y rehabilitar
oportunamente entidades patológicas que afecten a la población, con participación
responsable en la conservación del medio ambiente, en el contexto regional, estatal,
nacional e internacional”.
VISIÓN
“Ser un centro de excelencia con reconocimiento nacional e internacional, generador de
médicos de vanguardia, con sólidos conocimientos científicos, habilidades, valores y
actitudes que les permitan realizar atención médica integral con calidad y calidez.
Formar médicos generales con pensamiento lógico, crítico y creativo, con actitud de
aprendizaje permanente que facilite la autoformación, investigación y vinculación con la
sociedad. Con responsabilidad, vocación de servicio, honestidad, respeto por el
individuo, la sociedad y el medio ambiente. Capacidad para convivir y trabajar en
equipo, con espíritu innovador, de colaboración y de participación; sentido ético
universal, con vocación para el bien común y en beneficio de la sociedad”.
1. Área Académica
Ciencias de la Salud
2. Programa Educativo
Médico Cirujano
3. Dependencia Académica
Facultad de Medicina
4. Código
MEDA 40003
5. Nombre de la Experiencia Educativa
Fisiología General
1
6. Área de Formación
Básica
Iniciación a la disciplina
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Facultad de Medicina. Región Poza Rica –Tuxpan.
7. Valores de la Experiencia Educativa
Créditos
Teoría
Práctica
10
4 Horas
2 Horas
8. Modalidad
Curso Taller
10. Requisito(s)
Pre-requisito(s)
MEDA 40001
Total horas
6
Equivalencia (s)
Fisiología I
9. Oportunidades de Evaluación
ABGHJK= Todas
Co-requisito(s)
11. Características del proceso de enseñanza aprendizaje
Individual / Grupal Número máximo de estudiantes Número mínimo de estudiantes
Grupal
20
10
12. Agrupación natural de la Experiencia Educativa
(áreas de conocimientos, academia, ejes, módulos,
departamentos)
Iniciación a la disciplina – academia de materias
fisiológicas- departamento de fisiología
14. Fecha
Elaboración
Enero 2005
13. Proyecto integrador
Modificación
Aprobación
Febrero 2009
15. Académicos que participaron en la elaboración y/o modificación.
Dr. Jorge Duran Cruz. Fidencio Gaspar Fernández Pérez.
16. Perfil del docente
*Medico General o Médico Especialista en Medicina Familiar.
*Mínimo 2 años de antigüedad impartiendo la experiencia educativa.
17. Espacio
Institucional
18. Relación disciplinar
Interdisciplinaria
19. Descripción
Esta experiencia educativa se localiza en el área básica de iniciación a la disciplina,
con valor de 10 créditos derivada de 4 horas de teoría y 2 horas de laboratorio.
Bajo la consideración que en una ciencia como la medicina, en la que la problemática
del binomio salud-enfermedad requiere para su cabal interpretación y desarrollo, que
los estudiantes ubiquen el conocimiento científico disciplinario, de los fenómenos
físico-químicos fisiológicos que tienen lugar en las células, tejidos, órganos, aparatos
y sistemas que integran al cuerpo humano; mediante la elaboración de un análisis de
los mismos, con razonamiento crítico que permita a los alumnos utilizar el método
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científico en el desarrollo de la disciplina. La evaluación se realiza mediante la
asistencia a clases, la realización de las prácticas de laboratorio y reporte escrito de
las mismas, participación activa en las clases, la presentación de trabajos escritos,
la disertación de temas, de exámenes parciales y final escritos.
20. Justificación
La fisiología como rama de la medicina, es una disciplina científica cuyo desarrollo
como conocimiento ha permitido al hombre, adquirir las respuestas a los fenómenos
físico-químico fisiológicos que suceden en la unidad anatomo-funcional (Célula),
tomándola como base de la estructura del cuerpo humano. El médico en formación y
durante su ejercicio profesional, requiere del conocimiento integrado de dichos
fenómenos, con el fin de que mediante la aplicación del mismo, valore en su justa
dimensión el funcionamiento normal del organismo, para que esté en posibilidad de
llegar a integrar los diagnósticos de las diversas alteraciones patológicas que puedan
presentarse en el desarrollo de éstos.
21. Unidad de Competencia
El estudiante de medicina en el curso de Fisiología General estudia e investiga los
fenómenos físico-químicos fisiológicos y sus evidencias clínicas, a partir del
conocimiento de los estados de la materia en general, sus leyes y propiedades y los
cambios de estado físico. Enuncia e identifica los postulados fundamentales de la
termodinámica y la termoquímica. Las propiedades de las disoluciones, su
clasificación y aplicación. La disociación electrolítica, sus leyes y las propiedades
coligativas de los electrolitos. El concepto, medida y regulación del pH, los
amortiguadores, su teoría, mecanismo de acción, propiedades y tipos,
las
propiedades del estado coloidal y los fenómenos de membrana. Con una actitud
crítica-creativa, espíritu de trabajo en equipo, con respeto a la diversidad cultural y
social, comprometido con la institución y la sociedad.
22. Articulación con los ejes
Los alumnos del curso de fisiología general conocen los estados de la materia, sus
leyes y propiedades, la termoquímica y termodinámica, las disoluciones, la
disociación electrolítica, el concepto y medida del pH, los amortiguadores, el estado
coloidal y los fenómenos de membrana (Eje teórico); investigan, analizan, identifican,
clasifican, evalúan y formulan conceptos teniendo como base sus prácticas de
laboratorio y trabajos de consulta en textos y bases de datos electrónicas. (Eje
heurístico); formando equipos de trabajo en donde muestran respeto por la diversidad
cultural y social, responsabilidad, compromiso, participación, tolerancia, ética. (Eje
axiológico).
23. Saberes
Teóricos
Heurísticos
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Axiológicos
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Estado gaseoso.
Identifica y clasifica el
Propiedades
estado gaseoso Sus leyes
Leyes fundamentales de los y propiedades
Gases.
Solubilidad, absorción, adsorción y difusión
Respeto
Trabajo en equipo
Respeto por la diversidad
Cultural y social.
Tolerancia
Responsabilidad
Autocrítica
Estado líquido. Propiedades Analiza y clasifica el estado Ética
Vaporización, presión de va- líquido, sus propiedades
por, evaporación, ebullición, solidificación , viscosidad, tensión superficial
Miscibilidad de los líquidos
Estado Mesomorfo y Amorfo Determina los estados
intermedios
Estado Sólido. Propiedades Identifica el estado sólido,
sus propiedades
Cambios de estado físico
Transforma un sólido en
líquido y este en un gas, y
viceversa
Postulados fundamentales
de la termodinámica
Termoquímica
Ley de acción de masas
Ecuación de MichaelisMenten.
Analiza la energética del ser
vivo,
los
postulados
fundamentales
de
las
funciones termodinámicas
de estado, la termoquímica,
las reacciones químicas, su
mecanismo,
la
fuerza
impulsora, la energía de
activación, los efectos de la
presión y temperatura, el
equilibrio
químico,
la
ecuación de Michaelis
Propiedades de las disoluciones.
Dispersiones. Clasificación,
Propiedades coligativas
Difusión a través de membranas, tipos de membranas
Osmosis. Leyes de la presión osmótica. Su medición.
Analiza la clasificación de
las
disoluciones,
sus
propiedades coligativas, los
tipos
de
membrana
existentes,
los
efectos
osmóticos y la presión
oncótica.
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Aplicaciones de las propiedades coligativas.
Disociación electrolítica.
Electrolisis sus leyes. Ionización.
Acidos, sales, bases
Grado de disociación
Propiedades coligativas de
los electrolitos
Concentración de los electrolitos en plasma
Disoluciones fisiológicas
Clasifica los electrolitos,
sus leyes, la ionización, los
ácidos, sales y bases, las
propiedades coligativas de
los
electrolitos,
su
concentración en plasma y
las disoluciones fisiológicas.
Concepto y medida del pH
Disociación del agua
Concepto del pH
Medida del pH
Mide el pH, y evalúa sus
variaciones
Regulación del pH. Amortiguadores.
Teoría de los amortiguadores.
Mecanismo de acción
Propiedades
Amortiguadores Fisiológicos
Acidosis y alcalosis metabólica, compensada y descompensada
Acidosis y alcalosis respiratoria compensada y descompensada.
Analiza la teoría de los
amortiguadores,
sus
propiedades y eficacia, los
amortiguadores fisiológicos
y sus aplicaciones.
Disoluciones coloidales, sus Identifica las propiedades
propiedades
generales de los coloides,
Tipos de coloides
sus tipos, su aplicación
Solvatación, hidratación,
deshidratación, coacervación, Gelificación, imbivisión, electroforesis, los
fenómenos de interfase,
la cromatografía y la filtración por gel.
Los fenómenos de membra- Analiza los fenómenos de
na,
membrana, los tipos de
Presión osmótica y oncótica membrana existentes , el
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de los coloides
equilibrio de membrana y el
Tipo de membranas y solu- transporte a través de la
tos presentes
misma
Equilibrio de membrana sus
leyes
La presión oncótica
Hidrólisis de membrana
Transporte a través de
membranas. Difusión pasiva, difusión facilitada,
transporte activo
Propiedades de las membranas excitables y fenómenos bioeléctricos. Potencial de acción.
24. Estrategias metodológicas
De aprendizaje
Lectura síntesis e interpretación
Elaboración de resúmenes
Búsqueda de fuentes de información
Foros de discusión de los contenidos
Prácticas de laboratorio
De enseñanza
Organización en equipos de trabajo
Demostración de temas con apoyo
didáctico
Discusión dirigida de problemas
Realización de prácticas de laboratorio
Tareas para estudio independiente
25. Apoyos Educativos
Materiales Didácticos
Programa de la experiencia educativa
Acetatos
Manual de prácticas de laboratorio
Libros
Fotocopias
26. Evaluación del desempeño
Evidencia (s) de
desempeño
Recursos Didácticos
Proyectores de Acetatos
Computadora
Laboratorio de Fisiología equipado con
insumos y equipo necesario
Pintaron
Marcadores para pintaron
Criterios de
desempeño
6
Campo (s) de
aplicación
Porcentaje
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Lista de asistencia
Asistencia a clases en
tiempo y forma.
Aula y laboratorio
Exposición orales
Orden, congruencia,
pertinencia,
Reporte de lectura
Manuscritos, con órden, congruencia,
pertinencia, pulcritud
de fuentes bibliogràficas acreditadas
Discusión de temas
Con pertinencia del
Aula y laboratorio
tema y conocimientos suficientes
5%
Bitácora de prácticas de
Laboratorio
Bitácora, con claridad
precisión, orden,
congruencia, nivel
de lenguaje analítico, cuidando la gramática y ortografía
10 %
Pruebas estandarizadas
de saberes parciales
Suficiencia, coherencia entre pregunta y
respuesta
Examen departamental
final
Suficiencia, coherencia entre pregunta y
respuesta
Aula y laboratorio
Aula y salas de computaciòn.
Laboratorio
Aula
Aula
10 %
5%
5%
5 %
60 %
27. Acreditación
Haber obtenido calificación aprobatoria mínima de seis puntos en una escala del uno
al diez
28. Fuentes de información
Básicas
Jiménez Vargas- Macarulla -. Fisico-química fisiológica, editorial Interamericana
Décima edición Madrid España 2004
Complementarias
Labowitz, L.C. y Arents J.S. Fisicoquímica problemas y soluciones editorial A.C
Madrid España Doceava edición 2003
Gandarias J.M. Bioquímica y fisiología General Editorial Toray Barcelona España
Onceava edición 2003
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