LOGROS DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA. NIVEL

.
LOGROS DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA.
NIVEL TERCERO BÁSICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO 2012-2013




















Identifica las características de algunos personajes típicos de los cuentos leídos.
Produce descripciones donde caracteriza a un personaje haciendo uso de los
aspectos gramaticales y ortográficos vistos.
Reconoce la función de las canciones como pertenecientes al género lírico.
Demuestra interés y responsabilidad en las actividades y trabajos propuestos en
clase.
Sigue las normas acordadas para garantizar una respetuosa comunicación en la
clase.
Reconoce que las obras pertenecen a contextos socioculturales específicos.
Compara el lenguaje literario del no literario.
Diferencia el narrador y el autor de la obra.
Produce descripciones con un lenguaje no literario haciendo uso de los aspectos
gramaticales y ortográficos vistos.
Identifica las características de una narración.
Reconoce la forma en que se organizan los textos para garantizar la
comunicación y la estética.
Reconoce la función que cumplen los signos de puntuación para el sentido del
texto.
Produce textos teniendo en cuenta sus características, haciendo uso de los
aspectos gramaticales y ortográficos vistos.
Reconoce los textos como lugares donde se explicitan intenciones de los
autores.
Diferencia el tiempo de la historia del tiempo del relato.
Produce un cuento teniendo en cuenta su estructura, los personajes, el espacio,
y el tiempo, haciendo uso de los aspectos gramaticales y ortográficos vistos.
Interpreta el contenido de diferentes imágenes pictóricas.
Relaciona imágenes con textos escritos ya sea complementándolas o
explicándolas.
Explica la intención del lenguaje teatral.
Comprende la finalidad de los medios masivos de comunicación.
LOGROS DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA.
NIVEL CUARTO BÁSICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO 2012-2013























Conoce la estructura de un texto biográfico.
Reconoce las características de un párrafo.
Produce por escrito un texto narrativo con tres párrafos.
Reconoce las palabras que sirven de enlace entre los diferentes párrafos y que
dan coherencia y cohesión al texto.
Determina la función de las palabras, que indican acción, dentro de un texto
determinado.
Explica cómo los verbos cambian para indicar la persona que realiza la acción.
Escribe correctamente las terminaciones del tiempo pasado, aba, abas, abamos,
abais, aban se escriben con b.
Escribe correctamente el plural de las palabras terminadas en z.
Escribe palabras que empiezan por bu, bur y bus.
Usa la b en los verbos terminados en bir.
Usa correctamente los signos de admiración, interrogación, dos puntos y guión
en sus escritos.
Tiene en cuenta los anteriores signos al leer.
Lee e interpreta textos poéticos.
Produce descripciones donde caracteriza personas y lugares.
Reconoce los personajes de mayor y menor presencia que aparecen en la
historia.
Emplea correctamente los signos de admiración, interrogación, dos puntos y
guión en sus escritos.
Identifica el tipo de narrador que aparece en los textos que lee.
Determina la función de las palabras que indican nombres, cualidades y
características dentro de un contexto determinado.
Interpreta la intención de potros sistemas simbólicos.
Identifica las secciones del periódico y su uso en la vida cotidiana.
Interpreta los elementos y características del texto dramático.
Conoce algunos medios de comunicación masiva.
Interpreta la intención de los diferentes medios de comunicación masiva.
LOGROS DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA.
NIVEL SEGUNDO BÁSICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO 2012-2013


















Comunica de manera clara sus inquietudes, ideas, aportes, etc.
Produce descripciones donde caracteriza a un objeto o personaje, haciendo uso
de los aspectos organizativos y ortográficos vistos en clase.
Expone claramente teniendo en cuenta el público al cual se dirige y su propia
actuación.
Compara el texto narrativo y el lírico de acuerdo a la temática abordada y a su
organización.
Reconoce los elementos presentes en el cuento que dan información de él, pero
no hacen parte de la historia.
Reconoce la función que cumplen los signos de puntuación para el sentido del
texto.
Identifica las características de una narración.
Reconoce el lenguaje literario usado en la poesía.
Comprende que el tono de voz usado y la adecuada pronunciación es una forma
de comunicación eficaz.
Compara el lenguaje literario usado en la poesía y el cuento con el lenguaje
común.
Realiza lecturas interpretativas y críticas de los textos.
Reconoce la estructura y función de un texto instructivo.
Comprende el sentido de algunas reglas ortográficas.
Sigue las normas acordadas para garantizar una respetuosa comunicación en
clase.
Produce textos coherentes con un lenguaje acorde al tipo de texto y a la
intención comunicativa.
Reconoce el uso y la intencionalidad de algunos medios masivos de
comunicación.
Interpreta códigos no verbales como símbolos, señales e historietas.
Dramatiza diferentes personajes de acuerdo a una intención dada.
LOGROS DEL ÁREA DE LENGUA CASTELLANA.
NIVEL PRIMERO BÁSICA PRIMARIA
AÑO LECTIVO 2012-2013



























Escribe su nombre y apellido con letra clara y haciendo correcto uso del renglón.
Escribe espontáneamente y al dictado palabras con las letras de su nombre y
con otras que conoce.
Crea oralmente palabras que riman utilizando nombres propios.
Narra oralmente una historia teniendo en cuenta su secuencia.
Lee palabras que identifica en un contexto dado.
Asocia el código escrito teniendo en cuenta el color, la forma y el contenido de
las etiquetas.
Memoriza los poemas enseñados.
Realiza la copia de un texto escrito.
Identifica aspectos ortográficos de la Lengua Castellana.
Identifica en una historia las características de los personajes y de los lugares.
Escribe en forma completa y con claridad una idea.
Responde oralmente y por escrito preguntas sobre la compresión del texto leído.
Memoriza canciones.
Produce un texto instructivo.
Reconoce algunos aspectos gramaticales.
Escribe cuentos sencillos con ideas claras y teniendo en cuenta los principales
elementos del cuento.
Escribe poemas sobre animales.
Escribe acrósticos teniendo en cuenta las letras de su nombre.
Escribe tarjetas según la intención comunicativa.
Elabora sencillos párrafos a partir de enunciados dados.
Enuncia adjetivos que corresponden a un sustantivo dado.
Reconoce las acciones que realizan personas y animales en una lamina.
Escribe preguntas utilizando signos de interrogación.
Analiza algunos programas favoritos de televisión.
Reflexiona sobre las ventajas y desventajas de los video juegos como medio de
comunicación masiva
Identifica el propósito comunicativo y la idea de una nota y de un aviso
clasificado.
Interpreta historietas y personajes.