RESUMEN

RESUMEN
En este documento nos encontramos que la ley 115 de 1994 dice en su artículo
95 que la matrícula es el acto que formaliza la vinculación del educando al
servicio educativo, también encontramos el artículo 201 que nos habla de la
renovación de cada matricula y se encuentra otro artículo q dice como regular
las tarifas de matrículas, pensiones y cobros periódicos originados en la
prestación del servicio educativo, cada plantel deberá ubicarse en un régimen
tarifario: libertad regulada, libertad vigilada, régimen controlado.
Nos permite el decreto 2253 de 1995 en él se determinaran tres tipos de costos
permitidos: matricula y pensión, cobros periódicos y otros cobros periódicos. Al
servicio educativo (una vez al año, al ingresar el alumno al establecimiento
educativo, pudiéndose establecer renovaciones para cada periodo
académico)los otros cobros periódicos y no periódicos, el consejo directivo del
plantel pueden aprobarlos y adoptarlos automáticamente; éstos dirigidos a
garantizar el cabal cumplimiento de las actividades curriculares, pero que no
correspondan directamente al servicio educativo contratado se aplica a las
instituciones que: (a) lo soliciten voluntariamente por algunas razón, (b)no se
autoevalúen y / o no lleguen la documentación en los plazos señalados
(extemporáneo), y (c) sean sancionadas por infracción a la normatividad
vigente.
Encontramos el decreto 529 de 2006 en su artículo 2, establece que podrá
aplicar el régimen de libertad regulada el establecimiento educativo privado que
se encuentre en alguna de las siguientes situaciones: que cuente con un
certificado vigente de su sistema de gestión de calidad expedido en los
términos que se prevén en este decreto, nos habla de la ley 1269 nos permite
conocer los cambios en el manual de autoevaluación según lo establecido en el
artículo 5 del decreto 2253 de 1995: el manual será revisado y ajustado cada
dos años por parte del ministerio de educación nacional, previas las
evaluaciones periódicas resultantes de su aplicación, la debida coordinación
con la secretaría de educación departamentales y distritales, y la concertación
con las asociaciones de establecimientos educativos privados que agrupen el
mayor número de afiliados, también nos permite conocer sobre la evaluación
institucional con apoyo de la guía No. 4, manual de evaluación y clasificación
de establecimientos educativos privados; existe una versión para colegios, otra
para jardines , otra para establecimientos de educación de adultos y otra para
proyectos de nuevos establecimientos educativos. Aprendemos de los
procesos de evaluación institucional los rectores envían todos los años,
sesenta días antes de iniciar matricula, a la secretaria de educación
correspondiente, los resultados de la evaluación del servicio educativo, su
propuesta de tarifas e información financiera avalada por su consejo directivo.
La clasificación en los distintos regímenes implica distintas reglas de juego para
fijar las tarifas. De igual forma, los incrementos que cada año se autorizan a los
establecimientos privados, están determinados por los resultados y mejora en
la calidad. De acuerdo con los resultados de todo lo anterior, emite todos los
años una resolución de clasificación y tarifas para cada colegio y debe
entregarla ante de la fecha de matrícula de los establecimientos educativos.
La resolución 4434 de 2006 en su artículo 1, establece las condiciones para la
validación de los modelos de reconocimiento de gestión de calidad como
requisito para aplicar el régimen de libertad regulada de tarifas, y precisa el
alcance de la certificación del sistema de gestión de calidad. La misma
resolución nos deja ver el artículo 183 derechos académicos en los
establecimientos educativos estatales, las políticas de gratuidad total. Ley 1450
de junio 16 de 2011. Plan nacional de desarrollo 2010_2014 el artículo 140 de
gratuidad, decreto 4807 de diciembre 20 de 2011, articulo 6 destinario del giro
directo los establecimientos de educación formal de adultos, la resolución
11940 de septiembre 24 de 2012 nos haces conocer sobre la educación de los
adultos que también entren a la autoevaluación institucional están obligados a
realizarla, nos permite conocer sobre establecimientos que ofrezcan educación
para el trabajo y el desarrollo humano ( antigua educación no formal)
Decreto 4904 de diciembre 16 de 2009ahi nos encontramos con los costos
educativos las instituciones que ofrezcan programas para el trabajo y el
desarrollo humano, fijaran el valor de los costos educativos de cada programa
que ofrezcan y la forma en que deberá ser cubierto a medida que se desarrolla
y para los establecimientos que ofrezcan educación informal la normatividad
vigente no establece parámetros en las tarifas y / o cobros para el ofrecimiento
y desarrollo de cursos y programas de educación informal, permitidos acorde
con lo establecido en el artículo 43 de la ley 115 de 1994, y el numeral 5.8 del
decreto 4904 de 2009. En los niveles de la educación formal en como este
conformada por el preescolar la educación básica que está conformada por (9)
grados y se desarrolla en dos ciclos la educación básica primaria y básica
segundaria y la educación media, con una duración de dos (2) grados. la
educación formal en sus diferentes niveles, tiene por objetivo desarrollar en el
educando conocimientos, habilidades, aptitudes y valores mediante los cuales
las personas puedan fundamentar su desarrollo en forma permanente en el
decretó 1860 se establece niveles , ciclos y grados en la educación normal en
la educación preescolar corresponde a la ofrecida al niño para su desarrollo
integral en los aspectos biológicos, cognoscitivos, psicomotor, socio-afectivo y
espiritual, a través de experiencias de socialización pedagógica y recreativas.
Se busca que el niño alcance efectivamente el desarrollo biopsicosocial de
niños y niñas en la medida en que constituya una oportunidad educativa que
les permita acceder a una serie de experiencia enriquecedoras de interacción
con el mundo físico y social, la educación infantil debe ser instrumento que,
unido a su nutrición y salud, asegure las bases de todo buen desarrollo
posterior de la persona.
En el decreto 2247 de 1997 establece normas relativas a la prestación del
servicio educativo del nivel preescolar y dicta otras disposiciones.
Por el cual se reglamenta el acuerdo 138 de 2004, se regula la inspección,
vigilancia y control de las personas naturales y jurídicas, publicas y privadas,
que prestan el servicio de educación inicial en el distrito capital, a niños y niñas
entre los (0) y menores de seis (6) años de edad, y se deroga parcialmente en
el decreto distrital 243 de 2006. En la ley 1295 de abril 6 de 2009 que los niños
de los sectores 1,2y 3 del sisben deben ser atendidos en centros de atención
integral de la primera infancia en este capítulo nos permite conocer la forma
como está conformada la educación para adultos que esta respaldad por la ley
general de educación y el decreto nacional No 3011 de 1997 es aquella que se
ofrece a las personas en edad relativamente mayor a la aceptada regularmente
en la educación por niveles y grados del servicio público educativo, que deseen
suplir y completar su formación o validar sus estudios. El estado facilitara las
condiciones y promoverá, especialmente, la educación a distancia y
semipresencial para los adultos. En su ley nos encontramos con el artículo 5
que dice la educación de adultos ofrecerá programas de alfabetización,
educación básica, educación media educación no formal y educación informal
también nos dice la resolución 11940 que los establecimientos privados de
educación formal, que tiene ciclos de adultos, están obligados a realizar la
autoevaluación institucional y fijación de tarifas de acuerdo con el manual de
autoevaluación, en el marco de lo establecido en el decreto 2253 de 19995, en
el artículo 34 del decreto 3011 de 1997 y en la presente resolución.